【教案设计】《美丽的小兴安岭》优质课教案

读出来吗 ? 指名读，大家评价。 指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松
又软”“舔着又肥又厚的脚掌。” 多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，
深入体验。 ②教师引导学生小结。 刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作
为一名游客，一定会有这样的感受： ( 齐读 ) 小兴安岭一年四 季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
①认识“融、汇”等 10 个生字。会写“汇、欣”等 14 个 字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等 15 个词语。
②有感情地朗读课文。 教学重点
认读生字词语，有感情朗读课文。 教学难点 认读生字词语，有感情朗读课文。 教学过程 一、情境导入 1 、播放小兴安岭四季风光的课件。 2 、让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。 3 、读了课题，你最想知道什么 ? 二、初读课文 ①初步感知。 a. 学生带着刚才提出的问题自由读课文。 b. 读准字音，读通句子。 ②检查交流。 a. 出示带生字的词语，指名读，集体读。 b. 重点指导难读的字。 c. 指名学生读课文，大家评价。 三、再读感悟 ①用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，
《美丽的小兴安岭》优质课教案
教材简说 这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和 丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 教学目标 ①认识“融、汇”等 10 个生字。会写“汇、欣”等 14 个 字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等 15 个词语。 ②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国 大好河山的思想感情。 ③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察 事物的方法。 教学重点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作 者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学难点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确， 课前准备 ①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 ②制作小兴安岭四季风光的课件。 第一课时 教学目标
并想一想为什么喜欢它。 ②学生读画，教师观察学情。
四、写字写词 ①出示要求会写的 14 个字，让学生认读，再组词。 ②指导书写。
第二课时 教学目标
①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国 大好河山的思想感情。
②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ③体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察 事物的方法。 教学重点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作 者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学难点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确， 教学过程 一、检查字词 认读词语卡片。 二、感悟品味 ①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。
三、拓展活动 ①背诵自己喜欢的段落。 ②当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。 ③选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。 板书设计 13 美丽的小兴安岭 绿色的海洋 春 抽出新枝 长出嫩叶 夏 葱葱茏茏 密密层层 秋 落叶飞舞 果实累累 冬 树上积雪 动物过冬 课后反思：
本课为赵春燕授课，以美丽的图片吸引学生，调动学生阅 读兴趣，通过美读表现小兴安岭的美丽，听课过程是一种美 的享受。
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a. 根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝 条……欣赏自己映在水中的影子。
学生说喜欢的原因，教师板书：抽出 多媒体播放小兴安岭春天的画面。 体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。 边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。 b. 喜欢的语句。多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏， 密密层层……真像个美丽的大花坛。 教师引导：读了这段话，有什么样的感受 ? 学生回答，教师板书：葱葱茏茏 密密层层 封 学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。 多媒体播放小兴安岭夏天的画面。 学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感 受。 c. 朗读交流，多媒体出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄 了……还有人参等名贵药材。 学生读课文，想像秋天的画面。 多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。 学生再次朗读，加深感悟。 d. 多媒体出示：冬天，雪花在空中飞舞。树上……看着春 天是不是快要来临。 学生交流喜欢的原因。教师反问：你能把自己的喜欢之情