燕山大学SolidWorks课程设计
机械solidworks课程设计
机械solidworks课程设计一、教学目标本课程旨在通过SolidWorks软件的学习，让学生掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生具备一定的机械设计能力。
具体的教学目标如下：知识目标：使学生了解并掌握SolidWorks软件的基本操作方法和机械设计的基本原理；让学生了解机械设计中的常见问题及解决方法。
技能目标：培养学生能够熟练使用SolidWorks软件进行机械设计，包括零件设计、装配体设计和工程图绘制；培养学生具备一定的创新设计能力，能够根据实际需求进行合理的机械设计。
情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣，提高学生解决实际问题的能力，使学生认识到机械设计在现代工程技术中的重要性，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括SolidWorks软件的基本操作、机械设计原理、零件设计、装配体设计、工程图绘制等。
具体安排如下：1.第1-2课时：SolidWorks软件的基本操作，包括界面熟悉、基本功能学习等。
2.第3-4课时：机械设计原理，包括设计过程、设计方法、设计原则等。
3.第5-6课时：零件设计，包括草图绘制、特征创建、零件装配等。
4.第7-8课时：装配体设计，包括装配体创建、装配关系设置、装配体分析等。
5.第9-10课时：工程图绘制，包括视图创建、尺寸标注、公差设置等。
6.第11-12课时：综合实例训练，让学生运用所学知识进行实际机械设计。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解SolidWorks软件的基本操作和机械设计原理，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解机械设计的方法和技巧。
3.实验法：让学生动手操作SolidWorks软件，进行实际机械设计，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享设计经验，培养学生团队协作精神。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《SolidWorks机械设计教程》。
燕山大学软件工程课程设计
燕山大学课程设计报告自习室座位管理系统学院信息科学与工程学院年级专业09级计算机科学2班学生姓名XXX 090104010XXXXXX 090104010XXXXXX 090104010XXX 指导教师XXX提交日期2012-6-14摘要本次课程设计在Windows 7平台上，以VS2010作为界面开发工具，分析设计了“图书馆自习室座位管理系统”。
学生可以通过终端进行座位申请、座位退还、座位保留操作；管理员可以通过账户登录获取管理权限，对数据库进行更新和修改。
本报告中首先说明了该系统的特点与业务需求，构造了系统的数据模型、功能模型和动态模型，之后详细说明了系统的业务流程和系统开发流程，重点介绍了系统各模块的功能及相关功能的实现方向。
关键词座位管理系统；座位；数据库；VS2010；动态模型；模块目录摘要 (1)第1章绪论 (2)1.1 课题背景 (3)1.2 课题意义 (4)1.3 选题依据 (5)第2章系统需求分析 (10)2.1 系统功能描述 (10)2.2 系统功能需求 (11)2.3系统功能模块图 (12)第3章系统总体设计 (13)2.1 系统方案选取 (14)2.2 系统功能设计 (15)2.3数据库设计 (16)结论 (18)参考文献 (53)第一章绪论1.1 背景和意义在大学中，公共自习室的座位管理是一个很重要的问题，因为它牵扯到能否让每个同学公平地享用到其应有的公共资源，同时更好的做好配合学校教学的服务工作，所以一个有力的图书馆座位管理系统不可或缺。
由于图书馆的座位是免费使用，所以必须要做到公平；但是，图书馆的座位资源有限，应该得到最大限度地使用，所以必须讲究效率。
每到学期末或考试周，图书管的公共自习室就变成了紧俏资源，一系列因为管理上的不力所产生的问题接踵而至，例如：一些座位被长期占用却得不到回收，一人同时占用多个座位，座位信息不能及时反馈给同学等等。
一个有力的座位管理系统可以公平管理和分配公共资源，使其得以充分利用，并节省人力物力，避免人为因素所导致的错误，同时还可以实时更新信息使得信息统一从而为同学节省宝贵时间。
燕山大学操作系统课程设计说明书
燕山大学课程设计说明书课程设计名称：操作系统题目：多道程序缓冲区协调操作（模拟生产者消费者问题）课题负责人：学院：信息科学与工程学院班级：姓名：学号：课题开发日期：2014年1月13日自评成绩： A目录1概述--------------------------------------------------------------------------------------3目的--------------------------------------------------------3主要完成的任务----------------------------------------------3使用的开发工具、开发语言------------------------------------3本软件解决的主要问题 ---------------------------------------42 设计的基本理念、概念和原理------------------------------------------------4设计的基本理念----------------------------------------------4基本概念----------------------------------------------------4基本原理----------------------------------------------------53 总体设计----------------------------------------------------5基本的技术路线：面向对象--------------------------------------------------------5模块关系及总体流程-------------------------------------------54 详细设计----------------------------------------------------7变量设计----------------------------------------------------7线程的设计--------------------------------------------------7button按钮的设计-------------------------------------------85编码设计----------------------------------------------------9开发环境----------------------------------------------------9注意事项----------------------------------------------------9主要代码设计------------------------------------------------9 PUTTER线程的设计---------------------------------------------------9MOVER1线程的设计---------------------------------------------------10GETTER1线程的设计--------------------------------------------------11“开始”按钮的设计--------------------------------------------------12“结束”按钮的设计--------------------------------------------------14解决的主要难题----------------------------------------------166测试出现的问题及其解决方案-------------------------------167工程总结----------------------------------------------------168参考文献----------------------------------------------------16多道程序缓冲区协调操作演示程序设计说明书1概述目的计算机操作系统是计算机系统中最不可缺少的，最常用的软件，也是核心的，最接近于计算机硬件的软件。
Solidworks课程设计报告书
景德镇陶瓷学院Solidworks课程设计设计题目：Solidworks设计专业：09材成（1）班**：**学号：********************二零一三年一月传统的注塑工艺及注塑成型的实际生产主要靠经验来反复调试和修改，这样不仅生产效率低，而且还浪费了大量的人力和物力[1]。
随着计算机技术的发展，塑料注塑成型CAE技术在近10年内从理论研究到实际应用都取得了飞速的进步[2-8]。
注塑CAE技术能预拟注塑成型时塑料熔体在模具型腔中的流动情况及塑料制品在模具型腔内的冷却、固化过程，在模具制造之前就能发现设计中存在的问题，改变了主要依靠经验和直觉，通过反复试模、修模来修正设计方案的传统设计方法，它可使设计人员避免设计中的盲目性，使工程技术人员在模具加工前完成试模工作，也可使生产操作人员预测工艺参数对制品外观和性能的影响，降低了模具的生产周期和成本，提高了模具质量。
本文利用商品化CAE软件Moldflow的MPI（Moldflow Plastic Insight）模块对扳手注塑，成型中的浇口位置、充填、流动、冷却等过程进行了分析模拟，预测了塑件可能产生的质量缺陷，并针对模拟结果分析缺陷产生的原因和影响因素。
根据分析结果对注塑工艺条件进行优化，得到比较合理的参数。
一．分析前的准备1.模型的准备本次课程设计选用的是扳手进行模流分析，扳手的三维造型用UG软件。
零件造型结束后保存igs通用格式，导入到Moldflow CAD doctor对零件进行处理。
三维造型cad图如下：2.划分CAE网格模型软件Moldflow insighth中创建工程chongdianqi，再导入CAD doctor处理好的udm格式文件就可进行三角形网格的划分。
这里采用的是双层面网格。
二．充填分析及优化1.浇口位置分析：扳手浇口位置的分析可以确定最佳浇口位置的节点号，在分析之前选择制件的材料。
通过网络查找，适宜做充电器外壳的材料有PC、ABS、PC+ABS，其中PC+ABS 材料性能较好。
燕山大学软件工程课程设计报告完整版
燕山大学软件工程课程设计报告HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】燕山大学软件工程课程设计说明书题目：网上书店学院（系）：信息科学与工程学院年级专业：10级计算机应用三班学号：学生姓名：方小雨学号：学生姓名：王嘉恺指导教师：邓成玉教师职称：教授燕山大学课程设计（论文）任务书2013年6 月21 日燕山大学课程设计评审日第一章绪论课题背景在网络信息日益发展的今天，网络已经成为人们日常生活的一部分。
网上购物也成为现代社会的趋势和潮流。
而随着互联网的飞速发展以及我国经济的稳步平衡增长，人们对于精神文明也愈加看重，对于知识的追求也却来越高。
因而图书市场开始繁荣起来。
但由于各种各样的原因使得消费者在选购图书时不能迅速找到合意的书籍。
近年来网上书店也在网络经济的刺激下开始发力，各类资本纷纷注入这一充满潜力的新型市场。
由于网上书店图书种类包罗万象，且价格比传统书店便宜不少，以至于越来越多的消费者青睐于网上购书。
1999年，国内真正意义上第一家网上书店——当当网上线。
北京大学社会学专业毕业、从国家机关辞职下海的李国庆，拿着第一笔风险投资的基金开始了自己的网店生涯。
8年后，这家号称全球最大中文网上书店的企业营业额已经达到8个亿。
此后，伴随着世界电子商务浪潮的到来，越来越多的网上书店在国内兴起。
课题目的消费者都想在最短的时间内购买到自己所需的图书。
但现有大型电商平台音像书籍分类下书目繁多，给人们在繁忙的工作生活中购书带来了很大的麻烦，于是如何方便快捷的购买到自己所需的图书就成了人们较为关心的问题。
本小组成员经过网上查询资料和实地调查发现，燕山大学附近只有3家传统书店且规模较小。
稍微上点规模的城市之光也因为盗版原因存在着质量问题，价格也比京东等大型电商高出两成左右。
而大型网上书店虽然品种杂多，但缺少高等院校适用的教材，在快递方面最快也要一天才可到达学校。
solidwork课程设计
solidwork课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解SolidWorks软件的基本功能与操作界面，掌握基本的二维绘图与三维建模方法。
2. 学习并掌握SolidWorks中零件、装配体和工程图的基本创建与编辑技巧。
3. 掌握SolidWorks软件在机械设计中的应用，能结合实际需求进行简单的机械结构设计。
技能目标：1. 能够运用SolidWorks软件独立完成基础零件的绘制，具备一定的三维建模能力。
2. 学会运用装配体功能，对机械部件进行组装和运动仿真。
3. 能够利用工程图功能，生成符合国家标准的机械图纸。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对SolidWorks软件的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的设计习惯。
3. 增强团队协作意识，培养学生互相学习、共同进步的精神。
课程性质：本课程为高年级机械设计相关专业的实践课程，以软件操作为主，注重培养学生的实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对SolidWorks软件有一定了解，但实际操作能力较弱。
教学要求：结合学生特点，课程以案例教学为主，注重实践操作，让学生在“做中学”，提高学生的实际应用能力。
通过课程学习，使学生能够掌握SolidWorks软件的基本操作，具备简单的机械设计能力。
二、教学内容1. SolidWorks软件概述：介绍软件的发展历程、功能特点及在机械设计中的应用。
教学安排：1课时，引导学生了解SolidWorks软件，激发学习兴趣。
2. SolidWorks基本操作与界面认识：学习软件的启动、退出、界面布局及基本操作。
教学安排：2课时，让学生熟悉软件环境，为后续学习打下基础。
3. 二维绘图：学习绘制基本几何图形、标注尺寸、修改图形等。
教学安排：4课时，掌握二维绘图技能，为三维建模奠定基础。
4. 三维建模：学习基本的三维建模方法，如拉伸、旋转、扫描等。
教学安排：6课时，让学生掌握三维建模的基本技巧。
solidworks课程设计小结
solidworks课程设计小结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握SolidWorks软件的基本操作，能够独立完成简单的三维建模和仿真分析。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解SolidWorks软件的发展历程、功能特点和应用领域；掌握软件的基本操作界面、工具栏和菜单栏等；理解三维建模的基本概念和方法。
2.技能目标：学生能够熟练使用SolidWorks软件进行三维建模、装配、绘图和仿真分析；能够运用软件解决实际工程问题，提高创新能力和实践能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对工程技术的兴趣和热爱，增强学生的团队合作意识和综合素质，为一生的职业生涯和可持续发展奠定基础。
二、教学内容本课程的教学内容分为八个章节，具体安排如下：1.第一章：SolidWorks软件概述，介绍软件的发展历程、功能特点和应用领域。
2.第二章：SolidWorks基本操作，讲解软件的操作界面、工具栏和菜单栏等。
3.第三章：三维建模基础，讲解建模的基本概念和方法。
4.第四章：装配与绘图，讲解装配和绘图的基本方法和技巧。
5.第五章：仿真分析，讲解仿真分析的基本方法和应用。
6.第六章：工程实践案例，分析实际工程问题，运用SolidWorks软件解决。
7.第七章：创新设计与实践，培养学生的创新能力和实践能力。
8.第八章：课程总结与展望，总结课程所学内容，展望未来发展趋势。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和方法，系统地传授知识。
2.讨论法：学生分组讨论实际案例，培养团队合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际工程问题，引导学生运用SolidWorks软件解决。
4.实验法：上机操作，巩固所学知识，提高实际操作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
机械设计基础课程设计——基于solidworks的实现
机械设计基础课程设计——基于solidworks的实现《机械设计基础课程设计——基于solidworks 的实现》
本课程设计旨在通过使用SolidWorks 软件，让学生深入了解和实践机械设计的基本原理和方法。
在设计过程中，学生将学习如何使用SolidWorks 进行三维建模、装配和绘图，以及如何应用机械设计的基本原则和标准。
通过实际操作，学生将熟悉零件设计、装配设计和工程图绘制的整个过程。
为了更好地帮助学生掌握机械设计的基本技能，课程还将包括课堂讲解、实例分析和实际项目设计等环节。
学生将在教师的指导下，逐步完成从设计概念到最终产品的整个设计过程。
完成本课程后，学生将具备使用SolidWorks 进行机械设计的基本能力，并能够将所学知识应用于实际工程项目中。
这将为他们未来从事机械工程领域的工作或进一步深造打下坚实的基础。
总之，本课程将为学生提供一个实践与理论相结合的学习环境，帮助他们在机械设计领域取得成功。
燕山大学课程设计说明书
目录摘要 (2)前言 (3)1. 整体设计方案 (4)2. 各模块方案论证 (5)3. 机械臂的软件设计 (13)4. 系统软件设计 (20)5. 市场分析 (21)6. 成本分析 (26)7. 项目心得 (27)8. 参考文献 (27)9. 附录 (29)1摘要本文主要对智能车整体设计思路、硬件与软件设计及车模的装配调试过程作简要的说明。
该智能车能通过直线运动，车体回转，寻迹，避障，手抓张合及协同作业等功能，来实现对目标苹果的搜寻、抓取及采摘运动。
本系统以单片机为核心控制模块，充分利用了无线通信模块、液晶显示模块，黑白循迹模块、红外避障模块、电源模块、串口通信模块、A/D转换模块、电机驱动模块。
通过实践操作与程序调试，实现自动往返小车设计。
综合运用单片机技术、自动控制理论、检测技术等。
使小车能在无人操作情况下，借助传感器识别路面及周围环境，由单片机控制行进，实现初步的无人控制。
单片机具有体积小、重量轻、耗电少、功能强、控制灵活方便且价格低廉等优点。
智能小车采用单片机为控制器核心，其集成度高、体积小、抗干扰能力强，具有独特的控制功能，单片机的应用正从根本上改变着传统的控制系统设计思想和设计方法。
本设计以单片机为核心，附以外围电路，采用光电检测器进行检测信号和循线运动。
运用单片机的运算和处理能力来实现小车的自动前进、后退、左转、右转、机械手的张合及机械臂的运动。
在当今大规模制造业中，企业为提高生产效率，保障产品质量，普遍重视生产过程的自动化程度，工业机器人作为自动化生产线上的重要成员，逐渐被企业所认同并采用。
工业机器人的技术水平和应用程度在一定程度上反映了一个国家工业自动化的水平。
目前，工业机器人主要承担着焊接、喷涂、搬运以及堆垛等重复性并且劳动强度极大的工作，一般采取示教再现的工作方式。
在相关领域内，已有“基于单片机的AGV智能车的设计”“带摄像头的智能车硬件设计”“带有路径记忆的智能车”等方面的研究。
机械原理课程设计燕山
机械原理课程设计燕山一、教学目标本课程旨在让学生掌握燕山机械原理的基本概念、原理和应用，提高学生的科学素养和创新能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1.知识目标：理解燕山机械原理的基本概念，掌握其工作原理和应用领域。
2.技能目标：学会运用燕山机械原理解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械原理的兴趣和好奇心，增强学生对科学的热爱和探索精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.燕山机械原理的基本概念：介绍燕山机械原理的定义、特点和意义。
2.燕山机械原理的工作原理：讲解燕山机械原理的基本原理，并通过实例进行分析。
3.燕山机械原理的应用领域：介绍燕山机械原理在实际工程中的应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解燕山机械原理的基本概念、工作原理和应用领域，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探究燕山机械原理的相关问题。
3.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生更好地理解燕山机械原理的应用。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行实验，培养学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，提高课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保学生能够进行充分的实验操作。
通过以上教学设计，我们期望学生能够更好地掌握燕山机械原理的知识，提高自己的实践能力和创新能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
燕山大学SolidWorks课程设计
课程设计说明书学生姓名：赵志远杨新宇吕林猛赵帅任江周王晓峰翟文朔孙亚光专业班级：轧钢二班指导教师：黄华贵、许石民、于凤琴、陈雷得分：答辩时间：2014.12.12燕山大学课程设计（论文）任务书院（系）：机械工程学院基层教学单位：冶金机械系目录第一章矫直机下矫直辊系装配及原理 (4)1.1 矫直机下矫直辊系结构组成 (4)第二章零件设计过程 (4)2.1 辊系零件创建 (4)2.2部分零件图 (5)第三章矫直机下矫直辊系装配 (6)3.1 辊系装配 (6)3.2装配图 (6)第四章矫直机下矫直辊系工程图创建 (7)4.1创建过程 (7)4.2工程图 (7)第五章设计心得体会 (8)参考文献 (9)第一章矫直机下矫直辊系装配1.1 矫直机下矫直辊系结构组成电机、键、联轴器、挡圈、轴向调整蜗杆、定距环、套、唇形密封圈、轴向调整透盖、螺栓、螺母、垫圈、接近开关信号板、接近开关托架、螺柱、薄螺母、固定螺母、辊片固定螺母、固定环、销、固定垫圈、辊片套、螺钉、矫直辊、衬套、透盖、杯形套、外定距环、内定距环、轴承、操作侧止动垫片、操作侧锁紧螺母下矫直辊轴、定距套、杯形套、轴承、锁紧螺母、止动垫片、螺钉、下套筒、蜗轮箱箱体、蜗轮箱上盖、轴向调整蜗轮、轴向调整环、油封第二章零件设计过程2.1 辊系零件创建利用SolidWorks画出各零件图。
创建过程：1、画出草图；2、对草图进行拉伸、旋转；3、对多余部分切除、钻孔；4、进一步加工；5、保存。
2.2 部分零件图下套筒涡轮箱上盖下矫直滚轴第三章二辊轧机辊系装配3.1 辊系装配用SolidWorks将所画的各零件按照轧钢机械的技术要求装配起来。
主要步骤：1、在装配体中加入新零件；2、在装配体中创建零件；3、创建关联特征；4、装配体阵列；5、断开关联。
3.2 装配图第四章二辊轧机辊系工程图创建4.1创建过程利用SolidWorks画出工程图。
建立用户的文件模板（工程图模板）并添加到相应文件夹；运用装配图模型绘制，由于用户的三种模板是关联的，在模型配置的属性里添加的内容会自动带到工程图文件中的相应链接处比如工程图的标题栏项目；运用用户工程图模板将三维模型生成为工程图；运用插入模型项目加入工程图标注及注释；手动调整视图、标注及注释并添加技术要求等文本；保存文件。
燕大机械设计课程设计
燕大机械设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握燕大机械设计的基本原理和方法，培养学生具备一定的机械设计能力和创新意识。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握机械设计的基本概念、原理和方法，包括力学、材料科学、机械原理等方面的知识。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的机械设计，具备一定的机械设计能力和创新意识。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识机械设计在工程实际中的应用和重要性，培养对机械设计的兴趣和热情，树立正确的工程观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械设计的基本原理、设计方法和实际应用。
具体内容包括：1.机械设计的基本概念、原理和方法，如力学、材料科学、机械原理等方面的知识。
2.机械设计的流程和步骤，包括需求分析、方案设计、详细设计、制造和测试等。
3.机械设计实例分析，通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用所学知识。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机械设计的基本原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用所学知识。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《机械设计基础》等权威教材，为学生提供系统、全面的知识学习。
2.参考书：推荐《机械设计手册》等参考书籍，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以图文并茂的形式展示教学内容。
4.实验设备：准备相关的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
通过以上教学资源的选择和准备，将有助于丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化、全过程的评价方式，以全面、客观地评估学生的学习成果。
solidworks课程设计夹具
solidworks课程设计夹具一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握SolidWorks软件的基本操作，能够独立完成简单的夹具设计。
具体分为三个部分：1.知识目标：学生需要了解SolidWorks软件的界面和基本功能，掌握夹具设计的基本原理和方法。
2.技能目标：学生能够熟练使用SolidWorks软件进行夹具设计，包括建立模型、装配零件、设置约束等。
3.情感态度价值观目标：通过课程的学习，培养学生对工程设计的兴趣，增强其创新意识和实践能力。
二、教学内容教学内容主要包括SolidWorks软件的基本操作、夹具设计原理和方法。
具体安排如下：1.第一章：SolidWorks软件的基本操作，包括界面熟悉、工具栏使用、文件管理等。
2.第二章：夹具设计原理，包括夹具的分类、设计步骤、关键参数等。
3.第三章：夹具设计实例，学生通过实际操作，完成一系列夹具设计任务。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解夹具设计原理和SolidWorks软件基本操作。
2.案例分析法：通过分析具体夹具设计案例，使学生掌握夹具设计的实际应用。
3.实验法：学生动手操作SolidWorks软件，完成夹具设计任务，提高实践能力。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《SolidWorks夹具设计教程》作为主教材，辅助以相关参考书籍。
2.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，用于讲解和展示夹具设计实例。
3.实验设备：为学生提供SolidWorks软件安装的计算机，以及必要的硬件设备。
五、教学评估教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，各部分所占比例分别为40%、30%和30%。
1.平时表现：主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，要求学生积极发言，提出问题，展示自己的思考过程。
2.作业：布置适量作业，让学生巩固课堂所学知识，要求学生按时完成，保证作业质量。
燕山大学-机械设计课程设计
燕山大学机械设计课程设计说明书题目：带式输送机传动装置学院（系）：机械工程学院年级专业：2XXXX级XX一班学号：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 学生姓名： XXX指导教师： XXX目录一. 传动方案 (1)二. 电动机的选择及传动比确定 (2)1．性能参数及工况 (2)2．电动机型号选择 (2)三．运动和动力参数的计算………………………………….………2-31.各轴转速 (3)2.各轴输入功率 (3)3.各轴输入转距 (3)四．传动零件的设计计算 (3)1．蜗杆蜗轮的选择计算................................................3-7 2．斜齿轮传动选择计算..............................................7-12 五．轴的设计和计算 (12)1.初步确定轴的结构及尺寸……………………………….…12-172．二轴的弯扭合成强度计算.......................................17-20 六．滚动轴承的选择和计算.............................................21-22 七．键连接的选择和计算................................................22-23 八、联轴器的选择 (23)九．减速器附件的选择 (24)十．润滑和密封的选择 (24)十一．拆装和调整的说明 (24)十二.主要零件的三维建模................................................25-27 十三.设计小结. (27)十四．参考资料 (28)设计及计算过程结果一．传动方案的拟定本设计要求设计一台应用于带式输送机上的二级减速器，原动机为三相异步电动机，工作机为卷筒。
输送机用于煤场，选用闭式齿轮传动，对于传动比较大的减速器，利用蜗轮蜗杆的大传动比可以使减速器尺寸结构紧凑，为提高承载能力和传动效率将蜗轮蜗杆传动布置在高速级，低速级用斜齿圆柱齿轮传动，可提高减速器的平稳性。
教学设计solidworks教案首页pdf
2024/1/25
11
零件建模流程梳理
选择合适的建模方法
根据设计需求和目标，选择合 适的建模方法，如拉伸、旋转 、扫描等。
添加细节特征
在基础形状上添加细节特征， 如倒角、圆角、孔等，以完善 零件的形状和功能。
确定设计需求和目标
在开始建模之前，需要明确设 计需求和目标，包括零件的形 状、尺寸、材料等。
基础特征建模
学习拉伸、旋转、扫描、放样等基础特征 的创建方法，掌握特征参数设置和修改技 巧。
B
C
高级特征建模
掌握倒角、圆角、抽壳、拔模等高级特征的 创建方法，学习特征复制、镜像、阵列等操 作。
特征编辑与修改
学习特征的编辑和修改方法，包括尺寸修改 、位置调整、特征重定义等。
D
2024/1/25
10
Hale Waihona Puke 03 零件设计实战案例解析
19
装配体检查与干涉分析
质量属性检查
检查装配体的质量、体积、重心等属性是否符合设计要求。
配合关系检查
检查装配体中各零部件之间的配合关系是否正确、完整。
2024/1/25
20
装配体检查与干涉分析
静态干涉检查
检查装配体在静止状态下是否存在零部件之间的干涉 现象。
动态干涉检查
在模拟运动过程中，检查装配体是否存在动态干涉现 象。
SolidWorks软件界面及基本操作 ：包括工具栏、菜单栏、特征树 等界面元素的介绍，以及基本视 图操作、文件管理等。
2024/1/25
工程图生成与标注：介绍了工程 图的创建、视图布局、尺寸标注 、技术要求等内容的规范与标准 。
27
学生作品展示评价
作品展示
选取部分优秀学生作品进行展示，包括三维模型、装配体及工程图等，以展现学生的学 习成果。
solidworks燕山大学
计算机辅助工程姓名：学号：班级：指导教师：第1题从SolidWorks Motion 中输入载荷第2题：四杆机构添加一个力，用远程载荷分析法分析变形等第3题：如何添加接触、弹簧、马达第4题：如何生成一份报告第5题：同一结构不同的静态建模方法比较第6题机构自由度计算第7题构造四连杆机构的轨迹发生器，即已知输入角α和一点P的位置坐标，求各杆长第8题线框多点分析第9题三维实体的motion分析第10题形状优化设计第11题：旋转变形优化12总结附录1：cantilever报告附录2：tutor报告第1题从SolidWorks Motion 中输入载荷步骤：1安装插件solidworks motion 和simulation2打开solidworks simulation的帮助，找到从从SolidWorks Motion 中输入载荷3给要分析的零件的配合添加分析---选择承载面分析4motion算例分析，将结果保存5将motion载荷输入到solidworks simulation中：simulation--输入运动载荷，此时会出现一个对话框，根据需要输入数据6在树结构里打开要分析的零件，为零件添加材质并运行7在设计算例中右击结果和图表——定义设计历史图表图1.1 物理模型第2题：四杆机构添加一个力，用远程载荷分析法分析变形等。
步骤：1安装安装插件solidworks motion 和simulation2建立模型，给要分析的零件的配合添加分析---选择承载面分析3建立motion算例分析：给结构添加马达和力，并运行4将motion载荷输入到solidworks simulation中：simulation--输入运动载荷，此时会出现一个对话框，根据需要输入数据6在树结构里打开要分析的零件，为零件添加材质并运行7在设计算例中右击结果和图表——定义设计历史图表图2.1 四杆模型图2.2 选择56到63的帧进行分析图2.3 所选帧的VON图图2.4 第3中情形下的VON应力第3题：如何添加接触、弹簧、马达步骤：1安装插件solidworks motion，在solidworks教程中找到下面机构2分析示例中1200算例，出现图3.23复制算例1200，将新建的算例中的弹簧改变K，结果如图3.34复制算例1200，将新建的算例中的弹簧改变L，结果如图3.4图3.1 物理模型图3.2 K=0.1N/mm,L=60mm凸轮处的接触力图3.3 K=0.2N/mm,L=60mm凸轮处的接触力图3.4 K=0.1N/mm,L=80mm凸轮处的接触力在指导教材打开如图所示的图，按照教材添加基于事件的运动算例如下，这主要是对马达的练习。
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作
计
划
1、12.1～12.2查阅资料、设计准备；
2、12.3～12.5设计方案确定，绘制三维零件图；
3、12.8中期检查；
4、12.9~12.11方案修改完善，进行装配并出工程图纸输出，写说明书；
5、12.12考核答辩；
参
考
资
料
[1]邹家祥等主编，《轧钢机械》，冶金工业出版社，2004.3
[2]黄庆学等主编，《轧钢机械设计》，冶金工业出版社，2007.6
2、在装配体中创建零件；
3、创建关联特征；
4、装配体阵列；
5、断开关联。
3.2
第四章
4.1
利用SolidWorks画出工程图。
建立用户的文件模板（工程图模板）并添加到相应文件夹；运用装配图模型绘制，由于用户的三种模板是关联的，在模型配置的属性里添加的内容会自动带到工程图文件中的相应链接处比如工程图的标题栏项目；运用用户工程图模板将三维模型生成为工程图；运用插入模型项目加入工程图标注及注释；手动调整视图、标注及注释并添加技术要求等文本；保存文件。
指导教师
黄华贵、许石民、于凤琴、陈雷
基层教学单位主任
（签字）
1.1
电机、键、联轴器、挡圈、轴向调整蜗杆、定距环、套、唇形密封圈、轴向调整透盖、螺栓、螺母、垫圈、接近开关信号板、接近开关托架、螺柱、薄螺母、固定螺母、辊片固定螺母、固定环、销、固定垫圈、辊片套、螺钉、矫直辊、衬套、透盖、杯形套、外定距环、内定距环、轴承、操作侧止动垫片、操作侧锁紧螺母 下矫直辊轴、定距套、杯形套、轴承、锁紧螺母、止动垫片、螺钉、下套筒、蜗轮箱箱体、蜗轮箱上盖、轴向调整蜗轮、轴向调整环、油封
[5]薛风先. ANSYS12.0机械与结构有限元分析从入门到精通.机工出版社,2010
[6]机械设计手册
组内成员排序：
通过课程设计设计，
（1）对机械设计流程、设计手册、标准的认识；
（2）对机械制图中的尺寸标注、形位公差、配合公差，图纸格式模板、材料明细表等的强化；
（3）对标准件中有关细节的意识强化；
4实践的过程中不仅更深的巩固了专业知识，而且还学到了一些除技能以外的其他东西,领略到了别人在处理专业技能问题时显示出的优秀品质,更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制,最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化.
这次课程设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。
参考文献
[1]邹家祥等主编，《轧钢机械》，冶金工业出版社，2004.3
[2]黄庆学等主编，《轧钢机械设计》，冶金工业出版社，2007.6
[3]车世明主编《Solidworks中文版基础教程》人民邮电出版社. 2008.4
[4] COSMOS基础教程: COSMOSWorks Professional/(美)机械工业出版社,2007
课程设计说明书
学生姓名：赵志远杨新宇吕林猛赵帅任江周
王晓峰翟文朔孙亚光
专业班级：轧钢二班
指导教师：黄华贵、许石民、于凤琴、陈雷
得分：
答辩时间：2014.12.12
燕山大学课程设计（论文）任务书
院（系）：机械工程学院基层教学单位：冶金机械系
小组成员
赵志远杨新宇吕林猛赵帅任江周王晓峰翟文朔孙亚光
设计题目
第二章
2.1
利用SolidWorks画出各零件图。
创建过程：
1、画出草图；
2、对草图进行拉伸、旋转；
3、对多余部分切除、钻孔；
4、进一步加工；
5、保存。
2.2
下套筒
涡轮箱上盖
下矫直滚轴
第三章
3.1
用SolidWorks将所画的各零件按照轧钢机械的技术要求装配起来。
主要步骤：
1、在装配体中加入新零件；
我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致，画图的过程中，很多时候因为一个小细节导致自己重画，往往导致自己心烦意乱，尤其是在装配零件的时候，总有这样那样的错误导致无法完成装配。这就教会我，无论做什么都要细心，并且认真对待，细节决定成败。
通过这次课程设计我还得出一个结论：知识必须通过应用才能实现其价值。有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。
[3]车世明主编《Solidworks中文版基础教程》人民邮电出版社. 2008.4
[4] COSMOS基础教程: COSMOSWorks Professional/(美)机械工业出版社,2007
[5]薛风先. ANSYS12.0机械与结构有限元分析从入门到精通.机工出版社,2010
[6]机械设计手册
矫直机下矫直辊系装配
技
术
参
数
型钢9辊矫直机
开式结构
设
计
要
求
1、熟悉矫直机结构组成及工作原理；
2、完成矫直机下矫直辊零部件的三维建模、装配和工程图纸绘制。
工
作
量
1、小组成员共同完成压下装配工程图纸1张；
2、组内成员，典型零件工程图纸1张；
3、完成设计说明书一份，要求内容详实，设计依据充分；
4、查阅文献5篇以上。
不得不提的是团队合作精神的重要性，在一个小组里，每个人有每个人的工作，大家都是必不可少的一份子，在这过程中，大家互相讨论，使彼此的知识更加丰富更加牢固。也增进了大家的感情。
此次课程设计收货颇多，感谢老师的悉心教导。通过课程设计对机械设计流程、设计手册、标准有了进一步的认识；对机械制图中的尺寸标注、形位公差、配合公差，图纸格式模板、材料明细表等有了进一步的强化；对标准件中有关细节和对设计工具的利用意识也增强了；并且对过去所学的与机械设计有关课程的进行了回顾，使自己对旧知识有了新认识。
（4）对设计工具利用意识的强化；
（5）对轧钢机械结构原理认识的强化；
（6）对过去所学的与机械设计有关课程的回顾，如《机械设计基础（零件）》、《机械制图》、《互换性》、《金属工艺学（冷热加工）》等课程是否有新的认识。