大班语言：我家小池塘

师：我家门前有个小池塘，小池塘边的景色真美，老师把它拍了下来，你们看（揭示图一）漂亮吗？
师：你看到了什么？你有什么新发现？（师做惊奇状）咦！小鸟，彩云、金太阳怎么到小池塘里去了呢？为什么？
2、教师示范朗诵第一段诗歌，边示范边做动作。
师：老师把这些景物都编进了诗歌里，你们来听。
师：你喜欢诗歌中的哪一句？学一学。（当幼儿说到“白天抱着金太阳”时，问：小池塘真的抱着太阳吗？）
活动内容：
我家小池塘
活动目标：
1、初步理解诗歌内容，感知理解水中倒影，学念诗歌。
2、在理解诗歌的基础上，尝试用画图的方式仿编诗歌。
3、感受诗歌的美好意境，激发对大自然的热爱。
活动准备：
图片两幅（一幅是白天的小池塘，一幅是晚上的小池塘）。
优美抒情的钢琴曲，录音机。
活动过程：
1、揭示图一，看图感知水中倒影。
（3）师：小朋友，我们一起来夸夸我家的小池塘吧。（幼儿边做动作边朗诵第三段）
5、播放背景音乐，教师完整示范朗诵整首诗歌。
师：老师把白天的小池塘和晚上的小池塘连起来说一说。
6、幼儿学念诗歌两遍。
（1）师：小朋友，我们也来夸夸我记得小池塘，好吗？
（2）第二遍，师提出要求：这么美的小池塘，我们应该用怎样的声音来念呢？（好听，优美）师给幼儿播放优美的背景音乐。
7、仿编诗歌。
（1）朋友想一想，这么美的小池塘，白天除了有小鸟和彩云来照相，还会有谁和谁来照相呢？（根据幼儿的回答，师在操作纸上即兴画出）谁来把它们编进诗歌里？（请能力强的幼儿仿编，师给予帮助）
（2）师：那么晚上，又有谁和谁悄悄捉迷藏呢？（师即兴画出）小朋友一起试着把它编进诗歌里。（集体编）
（3）师：小朋友，你还有什么不一样的想法吗？请你从桌上选择一张白天的或晚上的照片，也来先画一画，再编一编。
（4）师：把你编的诗歌说给客人老师听。
（5）小朋友，我们一起把晚上的小池塘说Leabharlann Baidu说吧。（完整学念第二段诗歌，边念边做动作。）
4、师生一起总结第三段。
（1）师：我家门前小池塘，你们觉得白天晚上都怎么样？（引导幼儿用诗歌里的话完整地说）
（2）师（指图上笑的柳树）：们看，谁看了非常高兴？
柳树高兴了它会怎么做？我们一起来学学柳树高兴的样子？（难怪柳树整天乐，沙沙沙沙笑声响。）
3、出示图二，幼儿看图学编诗歌。
师：（1）小朋友看，现在的小池塘是在什么时候呀？（师：晚上太阳去睡觉）
（2）池塘里有谁呢？星星、月亮真的在池塘里吗？
（3）池塘象一个摇篮一样，它会摇着谁？（引导幼儿用“池塘摇着……”来说一说）
（4）小鱼和星星，猜猜它们会玩什么游戏呢？（引导幼儿用“小鱼和星星，悄悄……”来说一说）