《路径的应用》教案模板

《路径的应用》教案模板

人教版七年级信息技术下册《路径的应用》教案一

一、教材分析：

《路径的应用》是人教版的《信息技术》七年级下册第二单元第10课的内容，它既复习了第一单元基本工具的应用、第二单元图层的应用，又为后面的内容打下坚实的基础。

二、教学目标

认知目标：

1、了解photoshop中的路径

2、能够用路径确定选取并能在路径与选区之间转换

3、掌握利用路径进行简单的图像处理

能力目标：

灵活运用路径的相关知识

制作精美图片

情感目标：

1、激发学生的学习兴趣

2、开拓学生思维创作能力

3、培养学生的团队精神

三、教学方法：

演示教学法

四、教学重点、难点：

1、利用路径进行简单构图。

2、路径的绘制。

五、学法：

自主探究学习法、小组合作学习法

六、教学准备

在本课教学过程中，将运用网络教室，教师制作带有形状的图像和辅助教学软件。

七、教学过程：

创设情景，导入新课：

用多媒体教学手段展示几幅图形：

同学们都知道，图像处理软件中一般都有矩形选框和套索等选取工具，利用这些工具可以选取图像的一部分或全部。用photoshop 处理图像时，如果要选取颜色与外部区域有明显差异的边缘不规则的区域，可以使用工具箱里的魔术棒工具，但操作起来有一定的难度。在实际应用中，利用绘制路径的方法可以更方便地选取任意形状的区域。师：1、展示几幅趣味的图像，供学生欣赏。

2、几幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是路径带给我们的奇妙之处。

问题1：使用曾学过的工具能否很容易的制作出来?

问题2：这些图形由什么形状构成?

3、提出本课课题。

生：欣赏图像，了解路径的作用，明确学习目标。

设计意图：通过欣赏作品，让学生了解本课的趣味性，激发学习欲望。

引入任务，知识铺垫：

师：请大家说说，以前我们利用哪些工具来选取一定的区域呢?生：回答(矩形选框工具，套索工具，魔棒工具)

师：

1、提出本课的知识点：路径

2、让学生带着问题完成任务。

设计意图：通过展示样例，明确学习重点。

师：利用钢笔工具、转换点工具和自由钢笔工具等，可以在图像中绘制路径。下面先介绍这三种绘制路径的基本方法。

师：选定钢笔工具后可以绘制路径。

把指针移到画面中单击，产生一个点，这个点叫做“锚点”。移鼠标指针再单击，产生一个锚点，同时，两个锚点间会出现一条连线。最后把鼠标指针到起始点上，可以画一条封闭的路线。

产生知识点：在photoshop中，这种由锚点与连线构成的路线叫做“路径”。

2、转换点工具：

画好路径以后，还可以利用转换点工具调整路径的形状。

利用工具箱中的添加锚点工具，可以在路径上添加锚点。利用删除锚点工具，可以删除路径的锚点。

小练习：

打开一幅图像，用矩形框工具、套索工具或魔棒工具等选定一个区域后，把它转换为路径，用转换点工具调整其形状，再转换为选定区域，然后编辑选定区域中的图像，观察图像的变化。

生：尝试操作并观察所产生的变化。

设计意图：让学生在操作过程中发现问题解决问题的能力。

师：安排作业：利用绘制路径的方法制作苹果形图像效果。(也可以做出其他各种各样的形状图形效果)

生：学生操作

师：学生操作的过程教师在旁检查学生的操作步骤。

生：操作能力强的学生帮助操作能力比较弱的同学。

设计意图：创建一个互帮互助的学习环境，让学生产生一种获取知识的荣誉感。

师：评价学生的作业

生：个别学生展示自己的作品，其他学生以小组形式进行互评

教师提问：

1、你的作品最得意的地方在哪?

2、谁来给他的作品做一个客观的评价?通过作品制作你学到了哪些知识?

生：互相交流，说出自己的收获和不足之处，并解决方法。

师：总结

通过本课的学习，我们学到了路径的应用。利用钢笔工具可以绘制路径，把要保留的图像区域确定下来，然后转换成选定区域，接着为选定区域添加羽化效果，再反选后删除不需要保留的图像，从而图像中“挖出”具有羽化边缘效果的特定形状的图像。

记住两个术语：

1、那些点称为“锚点”(anchor)

2、锚点间的线段称为“片断”(segment)

作业：

搜索几幅图片，充分应用所学的知识，根据自己的喜好，绘制菱形、星形、桃形、小动物形、卡通形等不同形状的路径，对图像进行加工处理，进一步体会路径的用法。

人教版七年级信息技术下册《路径的应用》教案二

一、教材分析：

本节课以人民教育出版社出版《信息技术》七年级下册的教学内容为依据。本节课的教学内容是photoshop的《路径的应用》，主要内容是利用路径的描边制作出边框效果和作用与路径面板。学生前一节课学习了路径工具的使用及特点。

二、材分对象分析：

教学对象是七年级学生。学生前面已学习过路径的基本知识和原理，能制作各种各样的路径效果，并对路径的钢笔工具有了初步了解，但还未形成能很好理解，还需进行回顾与加深才有了很好的效果。他们也对路径的应用一定了解的更深刻。

三：教学目标

1.知识目标

1.除了掌握绘制路径的工具使用(钢笔工具，转换点工具，自由钢笔工具)之外学会路径的描边工具的特效效果。

2.掌握通过路径创建选区的方法。

2.技能目标

1.学习绘制工具的过程中，让学生知道处理图像的多种方法，开阔视野，提高创造性的能力。

2.学习过程中可以充分发挥学生的思考能力。

3.培养学生的操作能力。

3.情感目标

1.给学生提供一个良好的独立创作的环境。