小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教学设计一. 教材分析《白鸽》是一首二年级上册的音乐教材，选自湘艺版音乐教材。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。
歌曲以白鸽为题材，寓意着和平、自由和美好。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时也能激发他们对和平、自由等价值观的思考。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《白鸽》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和韵律感。
3.通过学唱歌曲，使学生理解和平、自由等价值观。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和韵律感的培养。
3.对和平、自由等价值观的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.讨论法：教师学生就歌曲中的价值观进行讨论，引导学生思考。
4.创作法：教师鼓励学生创作歌曲，提高学生的创造力。
六. 教学准备1.准备歌曲《白鸽》的乐谱和歌词。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备教学道具，如白鸽模型等。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《白鸽》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，展示白鸽模型，引导学生关注和平、自由等价值观。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词，让学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，包括旋律、歌词和动作。
动作设计可以结合白鸽的特点，如展翅、飞翔等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生就歌曲中的价值观进行讨论，让学生表达自己对和平、自由的看法。
小学音乐三年级上册第六单元《白鸽》教学设计
第六单元：童趣《白鸽》教学设计一、教学内容分析《白鸽》是一首捷克民歌。
C大调，四二拍，二声部轮唱歌曲，一段体，由三个乐句组成，歌曲。
节奏规整，旋律清晰流畅、采用级进的方式，第二声部旋律是第一声部旋律的重复，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
二、学情分析三年级的学生对轮唱知识有了一定的了解，之前我们学唱过《老爷爷赶鹅》二声部轮唱歌曲，欣赏了二声部轮唱歌曲《嘹亮歌声》，所以在这一阶段，孩子们有了一定的知识积累。
在这一阶段的学唱，我们努力培养学生聆听音乐的习惯，感受声部间的和谐以及小组间的配合，更好的表达声部的和声美，用真诚、自然的声音表现歌曲。
三、教学目标1.能用自然的声音有感情的演唱白鸽。
2.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。
3.认识C大调音阶，并能准确演唱。
四、学习重点难点教学重点：用跳跃轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验感受音乐给他们带来的快乐。
教学难点：正确掌握歌曲的旋律。
五、教学准备课件、钢琴、口风琴。
六、教学活动（一）谈话导入师：1、老师播放图片，请你们看一看，你们认识这些鸟类嘛？（教学意图）上课之前，根据低年级学生的心理特点，联系我们生活实际，用形象的教学语言抓住学生对鸽子的兴趣，很自然的引入新课的学习，既激发了学生的兴趣，又沟通了音乐与生活的联系。
（二）、重点练习（1）老师出示节奏1 老师提问：鸽子有这么重要的作用，哪位同学能来模仿一下鸽子的叫声？2 老师小结并出示节奏：今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声。
咕咕咕咕| 咕咕咕咕| 咕咕| 咕－|1 初听歌曲1老师演唱或播放歌曲，范唱录音，引导学生说出歌曲的欢快的情绪。
2复听歌曲，引导学生听辩歌曲的演唱形式发声练习学生用柯尔文手势辅助音准练习。
2 学唱1.首先请同学们演唱旋律并找异同。
学生：第二乐句和第三乐句相似。
（变化重复）2.请同学们一边划旋律线一边演唱，感受旋律的起伏。
3.请同学们和小鸽子一起分组演唱。
注意力度的起伏变化4.老师讲解C大调相关知识，学生用口风琴吹奏C大调上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。
《白鸽》小学音乐教案
《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受《白鸽》这首歌曲的风格和特点，通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、呼吸等。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《白鸽》的节奏和旋律。
3. 歌曲《白鸽》的歌词理解和情感表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识，能够流畅地演唱歌曲。
2. 教学难点：歌曲《白鸽》的节奏和旋律的把握，以及歌词的理解和情感表达。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，调动学生的积极性。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和特点，引导学生对歌曲产生兴趣。
3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《白鸽》，注意歌词的节奏和韵律，帮助学生理解歌词的意义。
4. 旋律练习：让学生学习歌曲《白鸽》的旋律，注意音高和音准，通过反复练习，使学生能够熟练掌握旋律。
5. 合奏练习：将学生分成小组，进行歌曲《白鸽》的合奏练习，培养学生的团队协作精神。
6. 表演展示：让学生在班级中进行歌曲《白鸽》的表演展示，提高学生的自信心和表现力。
五、教学评价：1. 对学生的演唱技巧和音乐知识进行评价，了解学生对歌曲《白鸽》的掌握程度。
2. 对学生的团队协作精神和表演能力进行评价，鼓励学生的创新和突破。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和困难，不断优化教学方法和内容。
六、教学工具与材料：1. 钢琴或电子琴：用于伴奏和指导学生音准。
2. 歌谱：《白鸽》歌曲的乐谱，用于学生学习和演唱。
3. 录音机或音响：用于播放《白鸽》歌曲，供学生跟唱和欣赏。
4. 节拍器：用于训练学生的节奏感。
5. 合唱架或音乐凳：用于学生合奏和表演时使用。
七、教学步骤：1. 导入：以故事形式引入《白鸽》歌曲，激发学生兴趣。
三年级下册音乐《白鸽》教学设计（优秀范文五篇）
三年级下册音乐《白鸽》教学设计（优秀范文五篇）第一篇：三年级下册音乐《白鸽》教学设计《白鸽》教学设计（唱歌课）一、教材分析这是一首捷克民歌，C大调，2/4，一段体，二声部轮唱。
旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
在教学中，教师应当引导学生感受两个声部表现出的和声美，指导学生运用自然真挚、有控制的歌声表现歌曲，同时教会学生看二声部的歌谱。
二、教学目标1.通过学唱歌曲《白鸽》，体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
2.正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地表现二声部歌曲。
三、教学重、难点教学重点：在学唱中正确把握旋律的节奏，在“对抗”中保持平衡与自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。
教学难点：在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。
四、教学过程1.导入活动1（1）教师导语：同学们，今天我们的课堂上来了个美丽的小客人，我们来看看，它是谁呢？学生观察图片回答：小白鸽（2）教师导语：这是一只来自捷克这个国家的白鸽，他给我们带来了一首歌曲，我们听听看，这只小鸽子，在做什么呢？学生活动：初听歌曲2.新歌感受活动2.1 ——介绍捷克（1）教师过渡语：同学们，这首非常好听、可爱的歌曲《白鸽》你喜欢吗？咱们先跟着它，去了解一下它的家乡吧！捷克，位于欧洲中部的内陆国，东靠斯洛伐克，南邻奥地利，西接德国，北毗波兰。
地处北温带，受海洋气候影响较大，年均温度6.5℃。
年均降水量为696毫米。
面积78866平方公里。
人口一千多万人。
其中90％以上为捷克族，官方语言为捷克语。
主要宗教为天主教。
捷克首都，布拉格。
捷克在音乐创作上有着优秀的传统，在欧洲音乐中独树一帜。
歌曲介绍：这就是这只可爱的小白鸽的家乡，同学们，这首来自捷克的民歌《白鸽》，让我们在今天的音乐课上学会它吧！让我们再听一遍，你能听出，歌曲的情绪吗？学生活动：再听歌曲，感受情绪教师总结：歌曲清新、琅琅上口，展现了清晨时的一派宁静、清新的气氛。
2023音乐《白鸽》的教学反思范文
2023音乐《白鸽》的教学反思范文音乐《白鸽》的教学反思1《白鸽》是一首欢快、活泼的捷克民歌。
采用了上行与下行结合的音阶式的旋律，旋律优美，节奏规整。
歌曲以生动活泼的语言，简单的旋律真切的表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
在原民歌旋律的基础上，加入了简单的第二声部，增强了歌曲的艺术表现力。
我在整个教学过程中以情境教学为主线，通过听范唱、分组合作演唱的形式来完成歌曲的教学，努力构建一个让学生快乐的学习主题。
这首歌较难的是歌曲中二声部旋律加入后的学唱，对于三年级的学生来说，要做到有感情学唱歌曲的基础上能学会用有感情的，和谐的声音与人合作演唱二声部歌曲是非常的不容易的，即要学会聆听他人的演唱又要准确地唱出自己的旋律，对他们来说也是比较难的，不仅对学生自身的音乐素质要求很高，同时老师的正确引导也相当的重要。
在与学生用游戏导入音程学习后，让学生对本课的学习先产生兴趣，然后再静心聆听歌曲的范唱，加上故事性语言的启发让学生参与到角色扮演中为白鸽们画出回家的`路线（旋律线）让学生熟悉歌曲的主旋律进而学唱歌曲，最后又通过让同学们角色扮演来进行二声部歌曲的合作演唱，从而达到与他人合作完整演唱歌曲。
在教学过程中虽然学生的兴致很高，参与意识也较强。
但我在上课时过于侧重歌曲难点的突破，并没有做到时时关注到学生的每个环节所要达到的要求是否扎实掌握，导致学生在打基础学唱单声部主旋律时掌握得并不是特别的扎实（换句话说就是，只顾着完成教学设计，忽略了学生的对歌曲的掌握与学习）以至于到后面的二声部教学合作演唱显得很仓促，出来的效果也并不是特别的明显，我认为我在教学中更应该努力做到使每个同学都能明明白白的参与其中，发挥他们不同的想象力，表现力去展示不同的自己。
通过本课的教学，使我发现了在我身上存在着很多问题，在以后的教学过程中，我也会多多思考，多想办法解决问题，并不断的在课堂设计等方面加强学习，弄清每个教学环节设计的意义，向学生提出明白准确的教学要求，寻找行之有效的教学方式与方法，使音乐课堂真正的快乐起来，在快乐中感受音乐带给学生的魅力及享受，使学生能真正的在享受音乐的同时掌握音乐知识！音乐《白鸽》的教学反思2《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
音乐《白鸽》教学反思
音乐《白鸽》教学反思1. 引言音乐教学是培养学生审美能力和音乐素养的重要途径之一。
而《白鸽》这首经典的音乐作品，不仅具有曲调优美动人，还传递了深刻的情感和意义。
在教学这首音乐作品时，我面临了许多挑战和反思，本文将对教学过程进行反思并提出改进建议。
2. 背景介绍《白鸽》是一首由华语流行天后邓紫棋演唱的歌曲，歌词意境深远且曲调优美动听。
具体教学内容包括歌曲的旋律理解、歌词的诗意解读以及歌曲的情感表达等。
3. 教学过程3.1 歌曲的旋律理解首先，我引导学生聆听了《白鸽》的原版录音。
通过让学生仔细聆听和观察，帮助他们感受歌曲中的旋律、节奏和音色等音乐元素。
然后，我通过唱唱跳跳的方式，带领学生模仿歌曲中的旋律动作，并逐渐学习掌握歌曲的整体旋律。
3.2 歌词的诗意解读接着，我分析了歌曲的歌词，帮助学生理解其中蕴含的意象和抒情情感。
通过讨论歌词中的词语和句子，我引导学生思考歌曲传达的主题和作者的情感表达方式。
同时，我通过图像展示和配乐示范等方式，增强学生对歌词意境的理解和感受。
3.3 歌曲的情感表达最后，我鼓励学生进行个人表演，将自己对歌曲的情感感受通过声音、肢体语言和表情等方面展现出来。
我设置了小组合作任务，让学生分组进行创作，以表达对歌曲的独特理解和情感共鸣。
通过小组演出和全班分享，学生们展示了自己在音乐艺术表现方面的才能，并增强了对歌曲的情感体验。
4. 反思与改进4.1 学生参与度不高在教学过程中，我发现学生的参与度不高，很多学生缺乏自信和对音乐的兴趣。
这可能与我在教学中的引导方式有关。
下一次教学时，我将采用更多的互动教学方式，如小组合作、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4.2 缺乏多媒体资源支持在教学过程中，我没有充分利用多媒体资源，如音乐视频、图片和配乐等。
这使得学生对歌曲的体验和理解有所欠缺。
在下一次的教学中，我将积极收集相关的多媒体资源，并结合课堂内容进行使用，以提升学生对歌曲的感受和理解。
小学音乐_《白鸽》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学三年级音乐上册《白鸽》教学设计小学三年级音乐上册《白鸽》教学设计《白鸽》一、教材分析《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
二、教学目标1、引导学生有感情的演唱歌曲《白鸽》，进一步学习，掌握二声部轮唱的演唱形式。
2、指导学生用和谐声音，均衡的音量演唱歌曲的二声部，注意倾听其他声部，并学会看轮唱的指挥。
3、掌握C大调音阶，并了解在键盘的位置。
三、教学重难点重点：1、引导学生用不同的力度，情感表现歌曲。
2、指导学生唱好自己的声部，学会倾听其他声部；难点：1、帮助学生唱准二、三乐句这种级进同音的音准，以及区分两句在尾音处的不同2、帮助学生准确、有层次地轮唱歌曲。
四、教学准备：多媒体课件、钢琴五、教学过程：【一】歌曲导入：1、复习歌曲《doremi》2、掌握C大调音阶知识3、今天，老师给大家带来一首歌曲请你静静地听音乐，听这段音乐演唱了什么样的内容，【培养学生听音乐的好习惯】【二】出示课题《白鸽》1请同学们静静地听音乐，听这首歌曲带给你怎样的感受？【培养学生听音乐的好习惯】2我们再来欣赏歌曲，这首歌曲他的演唱形式是什么？（轮唱）（大家熟悉轮唱演唱形式吗？我们学唱过那些轮唱歌曲？）3、介绍轮唱。
【三】学唱歌曲并处理1、教师范唱。
边唱边画旋律线，找出歌曲的三个乐句2、学唱第一乐句，从旋律的变化感受力度的变化。
（旋律上行力度渐强，旋律下行力度渐弱）3、学唱歌曲二三乐句，演唱时注意歌曲同音处的音准，以及两个乐句在结尾处的不同，用轻巧，有弹性的声音演唱歌曲4、引导学生有感情的演唱歌曲（小白鸽像小闹钟一样每天叫醒我们起床，以免我们上学迟到，我对我的小白鸽充满了喜爱之情，演唱时应该用更加亲切的语气，来表达对小白鸽的喜爱。
）5、随琴完整演唱歌曲，注意听歌曲的前奏和间奏。
三年级上册音乐白鸽教案
三年级上册音乐白鸽教案白鸽》教学设计及反思教学目标：1.学生能够用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2.学生能够参加歌表演，感受、体验音乐带来的快乐及美感，并能够听辨出歌曲的乐句划分。
3.学生知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式与同学合作演唱歌曲。
教学重点和难点：1.学生能够用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2.学生能够用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、导入教师问同学们在听音乐的时候喜欢做些什么，引导学生思考音乐带来的情感和快乐。
教师通过跳舞和笑声等方式，让学生感受音乐的快乐和美好。
二、学唱歌曲教师播放歌曲《白鸽》，让学生听歌词并了解歌曲背景。
教师引导学生划分歌曲的乐句，并通过走步和手势等方式让学生感受歌曲的旋律线和节奏。
教师指导学生用轻快的声音演唱歌曲，并让学生练二声部轮唱。
三、反思教师引导学生回顾研究过程，让学生分享自己的收获和感受，帮助学生更好地理解和记忆歌曲，提高音乐表达能力。
老师夸奖学生唱得真好，接下来要检查他们的视唱能力，让他们跟着钢琴伴奏唱歌谱。
接着老师提出做轮唱，让学生变换一种形式演唱歌曲。
两组一起唱，第一组先唱，第二组看老师的指挥再唱。
老师及时调控并评价学生进行二声部轮唱。
老师问学生早点刚才用的是什么演唱形式，学生回答是轮唱。
老师称赞学生的轮唱让这首歌曲变得更动听。
老师提问学生这首歌曲是哪个国家的歌曲，学生回答是捷克。
老师介绍捷克的音乐文化和一些儿童歌曲，播放捷克音乐家XXX创作的《第九交响曲》片段。
老师让学生对比这段音乐和学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同。
老师提醒学生音乐的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了不同风格的音乐。
老师让学生跟着音乐唱歌跳舞，最后祝大家欢快地走出教室。
本课采用多种艺术形式来吸引学生的注意力，让学生身临其境，参与活动，这是本课中的亮点。
小学三年级音乐《白鸽》教学设与反思
小学三年级音乐《白鸽》教学设计与反思一、教材依据本课是人教版《义务教育课程标准实验教科书•音乐》（三年级下册）第八单元七彩的生活第二课。
二、课标要求与分析音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。
因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。
通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
因此本课《白鸽》教学中通过学习歌曲的二声部轮唱，或者轮奏能听辨两个声部，感受团队配合的能力。
三、教材分析《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。
四、学生分析三年级的学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。
并且乐于参与各种演奏形式。
五、教学目标通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱，能用口风琴吹奏旋律，并进行，合奏、轮奏；能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。
六、教学重难点重点：准确有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。
难点：准确、有层次地轮唱歌曲。
七、教学策略为了把本课的课标和教学任务完成好，我设计了以下教学策略:1、营造情感氛围，激发学生的学习兴趣。
学习新课之前，播放一段天安门广场白鸽放飞的视频伴着一段美妙的歌曲，今天是你的生日，我的中国，清晨我放飞一群白鸽。
让学生从内心感受美丽的白鸽，代表世界和平，这是和平的飞翔，友谊的飞翔。
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教案
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教案一. 教材分析《白鸽》是一首二年级上册的音乐教材，选自湘艺版音乐教材。
歌曲《白鸽》旋律优美，歌词富有诗意，描述了一群白鸽在天空中自由翱翔的美丽画面。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
歌曲的难度适中，节奏明快，适合二年级学生的学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但学生在音乐鉴赏和音乐技巧方面还存在一定的不足，需要教师的引导和培养。
在学习《白鸽》这首歌曲时，学生需要掌握一定的音乐知识，如音高、节奏等，并能够通过演唱、演奏等形式表现出歌曲的美感。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《白鸽》，掌握歌曲的音高、节奏，表现出歌曲的美感。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐表现力。
4.通过学习《白鸽》，培养学生对大自然的热爱，对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《白鸽》，掌握歌曲的音高、节奏。
2.教学难点：歌曲中的音高转换和节奏变化，以及对学生音乐鉴赏能力的培养。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.采用引导法，教师引导学生通过听、唱、动等方式感受歌曲的美感。
3.采用小组合作法，学生分组进行演唱、演奏等活动，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌曲的内容。
六. 教学准备1.准备歌曲《白鸽》的乐谱，以及相关的教学资料。
2.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板、粉笔等教学工具，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教师展示白鸽的图片，引导学生关注歌曲的主题。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《白鸽》的歌词内容，解释歌曲的意义。
同时，教师教授歌曲的音高、节奏，让学生初步学会演唱歌曲。
小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思教学内容：歌曲教学《白鸽》教学目标：1. 能有自然的声音，有感情的演唱《白鸽》。
2．初步知道并分析轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。
3．认识C大调音阶，并能准确演唱。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、表演歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《白鸽》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：多媒体教学课件教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：一、情景导入1、今天的课堂上，老师给大家请来了一个可爱的朋友，看！他是谁？哪位同学来描述一下白鸽的形态？长什么样子？是啊，白鸽性格温顺，形态非常美丽，他还有一个本领呢，你知道吗？2、传说啊，在圣经故事《创世纪》里记载说，当时发生了特大的洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流，有一天，他放出去一只鸽子，要他去探问洪水涨落的消息，各自飞回来的时候，嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，这代表洪水已经开始褪去，出现了陆地！诺亚高兴极了！于是，鸽子和橄榄枝成为了和平的象征。
3、同学们，可爱的白鸽见到我们，非常高兴，你们高兴吗？那你们高兴的时候通常怎样来表现？这个方式好，你来笑一笑，开怀大笑。
大家一起来笑一笑。
通过大家的笑声，我能感受到同学们内心的喜悦，听听老师高兴的时候，是怎么笑的。
4、我们笑的真是太开心了，那么白鸽的声音是怎样的？他会怎么笑呢？我们来模仿一下。
二、舞会1、刚才还有同学说，高兴的时候还可以用跳舞来表现，非常好，现在，先看老师来给大家跳一段，仔细观察，老师都创编了哪些动作，你来模仿一下。
（制作伴奏）2、好我们把这些动作穿起来来一遍。
（起立）（教师演唱）。
会了吗？好我们随着音乐来跳一遍。
3、跳得真不错，现在老师要变化一下，仔细观察，老师是怎么变化的。
（唱谱邀请舞伴）哦，我通过握手，来邀请他做我的舞伴。
好，注意观察，我和我的舞伴，是怎么跳舞的。
我邀请他出来。
（唱谱跳）会了吗？那么，你来邀请你的同桌来做你的舞伴，我们随着音乐来跳一遍，好吗？（两人面对面站好）让我们随着欢快的音乐跳起来吧！三、学唱歌曲1、初听：刚才我们舞会的背景音乐，是一种捷克的儿童歌曲，让我们安静的听一听，歌词唱了些什么。
小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思
《白鸽》教学目标1.能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2.愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲乐句的划分，并能够听辨出来。
3.了解歌曲的演唱形式—“轮唱”，并能够用此形式与同学合作演唱歌曲。
4.欣赏德沃夏克《第九交响曲》的音乐片段，感受和体验音乐表达的情感和意境。
教学重点和难点1.用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，充分体验、感受音乐带来的快乐。
2.用均衡的声音演唱二声部轮唱。
教学用具：钢琴、多媒体。
教学过程：一、创设情境师：同学们，问你们一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？生：喜欢静静地听，喜欢随着音乐动一动。
师：有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐，有的喜欢用动态的方式感受音乐，接下来我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐，你可以选择自己喜欢的动作，随着音乐动一动。
（师生一起随着音乐做律动）师：同学们，你们觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？生：高兴、快乐，很舒服！师：当你们感到高兴、快乐的时候，你喜欢用什么方式表现出来呢？生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……师：笑声也是传递欢乐和喜悦的方式，我们一起来笑一个怎么样？（师生哈哈大笑）师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。
（生略）师：刚才有位同学说高兴的时候喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你们来模仿。
二、感受体验（学生起立随教师学跳集体舞）师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着音乐一起来跳。
（学生随音乐在原位跳舞，教师纠正学生动作，启发学生寻找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交换舞伴）三、学唱歌曲师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？生：歌中唱了白鸽让我们快起床。
师：很准确，“有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床”。
《白鸽》音乐教学设计
《白鸽》音乐教学设计《白鸽》音乐教学设计作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的《白鸽》音乐教学设计，欢迎阅读与收藏。
课题：白鸽内容：学唱二声部歌曲《白鸽》教材分析：《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，C大调，2/4拍，一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。
学情分析：三年级的学生正处于小学时期的过度阶段，活泼好动，模仿性强，想象力丰富，对自然界和各种音响感到好奇和有趣，乐于参与各种音乐实践活动。
他们对二声部歌曲虽然并不陌生，但学唱起来还是会有些吃力的。
教学目标：1.能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
2.通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
3.通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好事物。
教学重点：能准确、有感情的演唱歌曲教学难点：能准确、有层次的轮唱歌曲教具准备：多媒体课件电子琴录音机磁带教学过程：一、二部卡农游戏：1.用“学声音”游戏做二部卡农练习。
先做单小节的学生和老师应答练习，再成句模仿，再把学生分成两部分练习卡农。
模仿的旋律：4／455555--︱33333—︱11111—‖这个过程中要引导学生学会看老师的“手语”——老师的手有魔力，谁能读懂我手里的`话？（老师用柯尔文手势）——让学生始终关注老师，能够在接下来的教学中调控课堂，修正音乐表现、指挥演唱等，并要指导学生既要注意自己唱的声部准确，又要学会聆听另一个声部的声音。
2.启发学生自己总结出二部轮唱的演唱形式：二部轮唱就是两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始起唱，一个先唱，一个后唱。
小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版三年级上册《白鸽》教学设计授课年级：三年级上册授课课型：以唱歌为主的综合课设计思路：《白鸽》是一首捷克民歌，C大调，四二拍，二声部轮唱歌曲。
歌曲节奏规整，旋律清晰流畅，表达了对白鸽的喜爱之情，也呼吁我们要维护和平，共建和谐家园。
在整个教学中，我设计了趣味节奏导入——学习歌谱——学唱歌曲——轮唱歌曲——创编等教学环节，在这个过程中，歌曲的旋律总在学生的耳边回响，达到了熟练表现轮唱歌曲的目的。
感受轮唱的演唱形式，层层解决重﹑难点。
既符合三年级学生好奇、乐于挑战的特点，又提高了课堂学习的效率，促进了师生、生生团结合作的能力。
教学目标：知识与技能目标：认识C大调音阶并能准确唱准，指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《白鸽》。
过程与方法：让学生体会﹑分辨轮唱的演唱形式，并能参与轮唱。
情感态度与价值观：通过对歌曲的学唱，呼吁学生要有维护和平的意识。
教学重点与难点：重点：轮唱的演唱形式。
难点：衬词“咕咕”运用轻巧，富有弹性的声音演唱，两个“窗台上”唱对音准。
教学准备：钢琴纸杯多媒体课件教学过程：一、趣味节奏导入1、给小纸杯起名，“ta”、“titi”师：今天的音乐课堂上来了一位新朋友，你们看是什么？......平时我们都用它来干什么呀？今天，我们的纸杯要变一变。
新名字叫“ta”......2、变换节奏小游戏老师变换节奏，生读。
学生变换节奏，生读。
3、纸杯难点练习节奏型[设计意图：运用法国人艾米里—约瑟夫·契夫的节奏名称，趣味节奏导入，吸引学生注意力，从兴趣、能力和需要出发，在不知不觉中学到知识，解决了歌曲的节奏问题，更积极地投入到课堂中去。
]二、学唱歌曲1、师范唱，了解歌曲内容，引出课题歌曲都唱了些什么？师范唱。
板书《白鸽》2、再次欣赏，体会歌曲的情绪歌曲的情绪是怎样的？3、发声练习，用小办法帮助孩子找歌唱的感觉。
4.学唱歌谱1、唱c大调音阶12 34|56 71|17 65 |43 21|2、画旋律线跟唱歌谱3、处理歌曲4、完整的演唱歌谱[设计意图：落实教学目标要求，认识C大调并能准确演唱，自然过渡到根据音阶级进谱写的旋律，划旋律线，视唱歌谱，处理歌曲，并解决问题。
小学音乐白鸽教案
小学音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《白鸽》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲《白鸽》的寓意，培养他们的想象力和创造力。
3. 教学生学会歌曲《白鸽》，提高他们的歌唱技巧和音乐素养。
二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》的旋律和歌词。
2. 理解歌曲《白鸽》的寓意，感受音乐的美妙。
三、教学难点1. 歌曲《白鸽》的高音部分。
2. 歌曲《白鸽》的节奏部分。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌曲《白鸽》的乐谱。
五、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受音乐的美妙。
（2）教师简要介绍歌曲《白鸽》的背景和寓意。
2. 教授：（1）教师带领学生学习歌曲《白鸽》的旋律，注意指导学生掌握高音部分。
（2）教师带领学生学习歌曲《白鸽》的歌词，注意指导学生掌握节奏部分。
3. 练习：（1）教师让学生单独练习歌曲《白鸽》，重点关注高音和节奏部分。
（2）教师选取部分学生进行示范，并对他们的演唱进行点评。
4. 展示：（1）教师组织学生进行歌唱比赛，展示他们学习歌曲《白鸽》的成果。
（2）教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《白鸽》的寓意，鼓励学生在日常生活中保持对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 让学生发挥想象，创作关于白鸽的舞蹈或绘画作品，展示他们对歌曲《白鸽》的理解和创造力。
2. 引导学生进行小组合作，编排一场以白鸽为主题的小音乐剧，锻炼他们的团队合作能力和表演技巧。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享歌曲《白鸽》，并讲解歌曲的寓意，培养他们的交流能力。
2. 布置练习歌曲《白鸽》的乐谱，要求学生每天练习，提高他们的歌唱技巧。
八、教学反思教师在课后对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题制定改进措施，为下一步教学做好准备。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
小学音乐_小学音乐三年级下册白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思
《白鸽》教学设计【教学设计】音乐课程标准体现以音乐审美为核心的理念。
在本课的教学过程中，我紧紧抓住一个“美”字，让学生在所有的音乐活动中得到美的享受。
为此，我设计了五个教学环节，即：聆听演唱（感受美）、参与表现（自信美）、演唱体验（表达美）、表演创作（创造美）、拓展延伸（追寻美）。
一、聆听演唱——感受美本环节是课堂的导入部分，我选择了鸽子的叫声，通过聆听的方式，将孩子瞬间带入一个声音的世界，感受音乐给他们带来的美的愉悦体验。
二、参与表现——自信美本环节我通过聆听音乐，让孩子在问题中欣赏歌曲，每次都给孩子设计了不同难度的问题，让孩子在体验感受中获得成功的喜悦。
和孩子们一起演唱歌曲的旋律，完成旋律接龙，三年级的孩子刚刚接触识谱演唱，我采用这种循序渐渐的方式，没给孩子造成任何学习压力，在不知不觉中掌握两个乐句的演唱，并能自信的表现自己，自信演唱。
三、演唱体验——表达美在指导学生掌握科学的歌唱方法，运用科学的发声技能，激发学生富有感情地歌唱时，采用“以情带声、以声抒情、声情并茂”的方法，注意培养学生歌唱的积极性和演唱的自信心。
通过精心设计演唱实践活动中进行技能训练，让孩子的歌唱有变化，会用强弱对比的声音表现歌曲，融情感、趣味、技能于一体，使他们在歌唱中享受音乐美的愉悦，接受音乐美的熏陶。
四、表演创作——创造美本环节通过教师指挥，尝试用不同的声音表现歌曲。
第一乐句，模仿小鸽子从起飞到降落一个力度的变化，由弱到强，在由强渐弱，让孩子们感受自己声音的变化，第二乐句，小鸽子用有弹性的声音叫小主人起床，最后一个乐句的渐弱处理，让歌曲变得更加温柔，孩子们尝试了声音的变化，创作热情很高，呈现精彩在创作演唱。
五、拓展延伸——追寻美本环节设计了为歌曲配二声部合唱的难度尝试。
让孩子们和录音配合，完成了一个二声部的训练与合唱，感受合唱声音的和谐美。
并鼓励孩子课下多听合唱歌曲，将学生的创作热情延伸到课堂外，鼓励孩子大胆尝试，勇于创造！《白鸽》学情分析【学情分析】三年级是一个承上启下的中年级学段，通过两年的学习，已经养成了良好的歌唱习惯，掌握了一些最基本的音乐基础知识，学习了很多健康活泼的儿童歌曲，具备了一定的编创能力，但在节奏教学和识谱教学方面刚刚起步，还需要系统的学习来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
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白鸽教学内容：《白鸽》教学目标：1、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过学唱歌曲《白鸽》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教材分析：《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶基进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复出等地方，音准还是有一定难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
教学步骤：一、创设情境，导入新课：律动（白鸽伴奏）快乐的音乐课堂又开始了，请同学们跟老师一起做。
1、同学们，今天有一个新朋友要跟我们见面，你们看它是谁？声音练习，模仿鸽子的声音。
你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。
2、同学们，我们先来做一个数字游戏，你们愿意参加吗？先跟老师一起读12345678，大家一起来，按照老师的节奏一起读，哪个同学愿意来挑战一下，老师读到5的时候你要从1开始数到8，节奏是一样的。
接下来我们再来下一组游戏，看你发现了什么呢？仔细听这一遍老师读的发生了什么变化呢？生：老师读了两个5678师：那么老师为什么要读两个5678呢？3、感受旋律：（1）（刚才我们模仿了小鸽子的叫声，那么我们现在用咕来做一个发声练习）感受旋律，用咕哼唱：老师先来唱一遍，听好了！师范唱： 54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣（用接龙方式演唱）咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了（设计意图：让学生通过实践练习，感受音乐，激发兴趣，为学习新歌打下基础。
）二、学唱歌曲。
1、整体聆听，歌中唱了什么。
第一段听歌词，第二段跟老师一起画出旋律线，初步感受歌曲。
师：在遥远的欧洲，有一个特别美丽的小国家，捷克。
在这个国家，有一个小男孩，他特别喜欢唱歌，他也有一只白鸽朋友，并且他把这个朋友唱到了歌中，想知道他是怎么唱的吗？一起来听，他的这只小白鸽，在干什么？这首歌曲的情绪和速度是怎样的？师：这只小白鸽每天还有一个任务，就是叫小男孩起床去上学。
2、哼唱歌曲。
师：接下来我们就来学唱这首歌曲，现在我们轻声跟音乐哼唱歌曲，哼唱的时候，伸出你的小手，和老师一起在空中画旋律线，感受这首歌曲有几个乐句。
师：轻声哼唱，伸出小手画旋律线，这首歌曲几个乐句？3、现在啊我们把三个乐句分别唱一遍，在唱之前我们先来练习一下C大调的音阶，（非常好）。
4、分句演唱。
师：这一次我们把这三个乐句分别演唱一遍，这一遍唱的时候，还是伸出小手划旋律线，你仔细观察，这三个乐句的旋律线有没有相同或者相似。
（板书，旋律线。
两遍，第一遍，点点，第二遍连线。
）5、找相似。
师：看旋律线上是第二句和第三句相似。
看歌谱，第二句唱一遍。
第三句唱一遍。
6、再唱。
刚才这只白鸽，还不忍心让我们起床，声音很弱，可是快要迟到了，我要让你听见我的声音，声音应该怎么样？强一些。
7、起床的时候动作怎么样？把起床的这一句再唱一遍。
--叫我们起床的时候，是懒洋洋的叫我们，还是蹦蹦跳跳的？那我们的声音应该怎么样？8、用手表示白鸽的小嘴，快起床伸手。
学唱一遍，跟琴唱一遍。
随伴奏唱一遍。
（第一段，做动作，第一遍白鸽叫你们起床，第二遍力度应该怎么样？再强一点。
再跟琴唱，有弹性的感觉。
）9、整体唱，多种形式唱。
三、歌曲轮唱与提高1、老师和学生配合尝试演唱，并发现这种不同的演唱方式。
这只小白鸽也有一个好朋友小灰鸽。
每天早晨，一听到小白鸽的歌声，这只小灰鸽就马上跟他学了起来。
想听听他们是怎么唱的吗？2、老师出示歌曲《白鸽》第二声部歌谱，课件演示，让学生仔细观察前面要空几个小节才进入？（两个小节）带领学生视唱第二声部旋律，最后两小节只唱了一个“2 2 ︱1 -︱”，正巧与第一声部同时结束。
两只小鸽子，并不是同时唱的，在歌曲结束的时候，同时结束，谁发现的他的小秘密？3、这种演唱形式就是轮唱。
轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。
演唱相同的旋律，最后一同结束。
今天我们就组建一个小白鸽合唱团，用轮唱的方式，来唱唱《白鸽》4、把学生两人分为一组来尝试着练习，更好的完成歌曲、表现歌曲。
5、用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。
6、学生完整地演唱歌曲。
7、听说我们班还有不少小乐手，会吹口风琴呢，我们请这些同学来二声部，老师跟这些同学一起（）四、欣赏1、师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国民歌《飞吧，鸽子》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。
五、总结这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。
在生活中，有很多的事物都能够给我们带来很多乐趣，我们要用善于发现的眼睛，去观察生活，享受生活。
让我们再次演唱歌曲，体会和声美（学生再次轮唱歌曲《白鸽》）学情分析《白鸽》一节有趣的二声部轮唱歌唱课。
三年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了合唱的能力。
基于以上分析，我将整堂课设计成一节有趣的二声部轮唱，让学生通过生动有趣、形式多样的形式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美，提高学生的合作能力。
效果分析《白鸽》这首歌曲是一首捷克民歌，是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶基进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复出等地方，音准还是有一定难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
感受歌唱的美，感悟音乐学习活动过程中的乐趣。
《数学课程标准》中明确的提出：“要让学生在参与特定的教学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。
”所以在这节课的设计中，根据教学内容的特点，我采取游戏引入、情境教学与谈话引导等方法让学生在自主探究、合作交流中去充分体验音乐学习，感受成功的喜悦。
在教学过程中，我设计了学生活动，活动是口风琴表演，在这一活动中，我大胆放手，把所有权归于学生，让学生掌控课堂，学生通过二声部的吹奏更加巩固了轮唱的效果，收到了良好的效果。
教材分析《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶基进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复出等地方，音准还是有一定难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
教学重点：能准确、有感情的演唱歌曲教学难点：能准确、有层次的轮唱歌曲1、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过学唱歌曲《白鸽》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
评测练习同学们，我们先来做一个数字游戏，你们愿意参加吗？1、先跟老师一起读12345678，大家一起来，按照老师的节奏一起读，哪个同学愿意来挑战一下，老师读到5的时候你要从1开始数到8，节奏是一样的。
接下来我们再来下一组游戏，看你发现了什么呢？仔细听这一遍老师读的发生了什么变化呢？生：老师读了两个5678师：那么老师为什么要读两个5678呢？教学反思《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱.旋律流畅,节奏规整,表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
由于这首歌曲旋律简单易学，所以我把歌曲的重点放在二声部轮唱的教学中，在教唱单声部旋律时，我在学生模仿鸽子的叫声的基础上，逐渐增加难度，对学生进行节奏、旋律的模唱等教学，同时解决了“同音反复”的难点，为歌曲的学生降低了难度，为学会、唱好单声部歌曲做了良好的铺垫。
在“轮唱”的教学中，我首先引导学生感受两个声部表现出的和声美，让学生明白轮唱的定义，然后通过单声部演唱、两声部一起唱的方式为演唱“轮唱”做好基础，在前两步的基础上再进行二声部歌曲的轮唱教学，也可以说是水到渠成，最后通过各种方式不断巩固“轮唱”的演唱方式。
在教学中，我也明显发现了一些不足之处，主要有以下几方面：1 、音乐给人的是一种享受，音乐课却是一种艺术。
给我最强烈的感觉是：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
如何在音乐课中真正体现“高效课堂”的价值，让学生在老师的带领下用心聆听音乐、感受音乐、唱好每一首歌，用好、用足课堂时间，真正让音乐课成为学生们喜爱的课，是我们每个音乐教师最需要思考的问题。
2、如何在音乐课中真正体现“高效课堂”的价值，让学生在老师的带领下用心聆听音乐、感受音乐、唱好每一首歌，用好、用足课堂时间，真正让音乐课成为学生们喜爱的课，是我们每个音乐教师最需要思考的问题。
3、二声部轮唱时感情处理不到位，没有做到你中有我，我中有你的效果，以至于和声的效果不明显。
我自身的教学水平，包括教学语言的组织、教学机智水平还有待进一步提高。
课标分析一、教学目标设计理念：这节课的设计以“学生的发展为本”的教育理念为指导，努力遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，让学生能够积极主动的参与教学全过程，让学生学的轻松，充分发挥主体作用，发掘自己的聪明才智。
二、三维目标：(一)知识与技能目标：通过学唱歌曲《白鸽》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
（二）过程与方法目标：正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
（三）情感、态度与价值观：通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。