小学音乐_白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思

白鸽

教学内容：《白鸽》

教学目标：

1、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。

2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。

3、通过学唱歌曲《白鸽》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。

教材分析：

《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶基进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复出等地方，音准还是有一定难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。

教学步骤：

一、创设情境，导入新课：

律动（白鸽伴奏）快乐的音乐课堂又开始了，请同学们跟老师一起做。

1、同学们，今天有一个新朋友要跟我们见面，你们看它是谁？

声音练习，模仿鸽子的声音。

你们会学鸽子叫吗？

（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。

2、同学们，我们先来做一个数字游戏，你们愿意参加吗？

先跟老师一起读12345678，大家一起来，按照老师的节奏一起读，哪个同学愿意来挑战一下，老师读到5的时候你要从1开始数到8，节奏是一样的。

接下来我们再来下一组游戏，看你发现了什么呢？仔细听这一遍老师读的发生了什么变化呢？

生：老师读了两个5678

师：那么老师为什么要读两个5678呢？

3、感受旋律：

（1）（刚才我们模仿了小鸽子的叫声，那么我们现在用咕来做一个发声练习）感受旋律，用咕哼唱：老师先来唱一遍，听好了！

师范唱： 54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣（用接龙方式演唱）

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！

（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。

（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了

（设计意图：让学生通过实践练习，感受音乐，激发兴趣，为学习新歌打下基础。）

二、学唱歌曲。

1、整体聆听，歌中唱了什么。第一段听歌词，第二段跟老

师一起画出旋律线，初步感受歌曲。

师：在遥远的欧洲，有一个特别美丽的小国家，捷克。在这个国家，有一个小男孩，他特别喜欢唱歌，他也有一只白鸽朋友，

并且他把这个朋友唱到了歌中，想知道他是怎么唱的吗？一起来听，他的这只小白鸽，在干什么？这首歌曲的情绪和速度是怎样的？

师：这只小白鸽每天还有一个任务，就是叫小男孩起床去上学。

2、哼唱歌曲。师：接下来我们就来学唱这首歌曲，现在我们轻声跟音乐哼唱歌曲，哼唱的时候，伸出你的小手，和老师一起在空中画旋律线，感受这首歌曲有几个乐句。

师：轻声哼唱，伸出小手画旋律线，这首歌曲几个乐句？

3、现在啊我们把三个乐句分别唱一遍，在唱之前我们先来练习一下C大调的音阶，（非常好）。

4、分句演唱。师：这一次我们把这三个乐句分别演唱一遍，这一遍唱的时候，还是伸出小手划旋律线，你仔细观察，这三个乐句的旋律线有没有相同或者相似。（板书，旋律线。两遍，第一遍，点点，第二遍连线。）

5、找相似。师：看旋律线上是第二句和第三句相似。看歌谱，第二句唱一遍。第三句唱一遍。

6、再唱。刚才这只白鸽，还不忍心让我们起床，声音很弱，可是快要迟到了，我要让你听见我的声音，声音应该怎么样？强一些。

7、起床的时候动作怎么样？把起床的这一句再唱一遍。--叫我们起床的时候，是懒洋洋的叫我们，还是蹦蹦跳跳的？那我们的声音应该怎么样？

8、用手表示白鸽的小嘴，快起床伸手。学唱一遍，跟琴唱一遍。随伴奏唱一遍。（第一段，做动作，第一遍白鸽叫你们起

床，第二遍力度应该怎么样？再强一点。再跟琴唱，有弹性的感觉。）

9、整体唱，多种形式唱。

三、歌曲轮唱与提高

1、老师和学生配合尝试演唱，并发现这种不同的演唱方式。这只小白鸽也有一个好朋友小灰鸽。每天早晨，一听到小白鸽的歌声，这只小灰鸽就马上跟他学了起来。想听听他们是怎么唱的吗？

2、老师出示歌曲《白鸽》第二声部歌谱，课件演示，让学生仔细观察前面要空几个小节才进入？（两个小节）带领学生视唱第二声部旋律，最后两小节只唱了一个“2 2 ︱1 -︱”，正巧与第一声部同时结束。两只小鸽子，并不是同时唱的，在歌曲结束的时候，同时结束，谁发现的他的小秘密？

3、这种演唱形式就是轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。演唱相同的旋律，最后一同结束。今天我们就组建一个小白鸽合唱团，用轮唱的方式，来唱唱《白鸽》

4、把学生两人分为一组来尝试着练习，更好的完成歌曲、表现歌曲。

5、用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。

6、学生完整地演唱歌曲。

7、听说我们班还有不少小乐手，会吹口风琴呢，我们请这些同学来二声部，老师跟这些同学一起（）

四、欣赏

1、师：刚才我们演唱的歌曲《白鸽》是一首捷克民歌，下面我们再来欣赏一首中国民歌《飞吧，鸽子》，感受另一首以鸽子为主题的歌曲风格。

五、总结

这节课我们学唱了一首捷克民歌《白鸽》，并用轮唱的方式演唱了歌曲，感受了两个声部表现出的和声美。在生活中，有很多的事物都能够给我们带来很多乐趣，我们要用善于发现的眼睛，去观察生活，享受生活。让我们再次演唱歌曲，体会和声美（学生再次轮唱歌曲《白鸽》）

学情分析

《白鸽》一节有趣的二声部轮唱歌唱课。三年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了合唱的能力。基于以上分析，我将整堂课设计成一节有趣的二声部轮唱，让学生通过生动有趣、形式多样的形式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪

和二声部的和声美，提高学生的合作能力。

效果分析

《白鸽》这首歌曲是一首捷克民歌，是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。歌曲旋律采用音阶基进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复出等地方，音准还是有一定难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。感受歌唱的美，感悟音乐学习活动过程中的乐趣。

《数学课程标准》中明确的提出：“要让学生在参与特定的教学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所以在这节课的设计中，根据教学内容的特点，我采