金山画王

金山画王

认识“金山画王”教学设计

教学目标

情意目标:培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。技能目标:掌握启动和退出“金山画王”程序的方法，能写出金山画王窗口各部分组成的名称，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。认知目标:认识金山画王窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。教学重点与难点协调好各种工具使用是本课的教学重点，而组成金山画王窗口各部分名称的认识是本课教学的难点。

教学过程:

一、引入

师:大家听过龟兔赛跑的故事吗,

生:听过

师:在这个故事里面最后谁得冠军了,

生:乌龟

师:对了～小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。所以我们可不能学习骄傲的小兔子。可是，小兔子非常的不服气的说:“我还要跟你比赛一次～”这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢,

(生1:小乌龟生2:小兔子)

师:看来大家的答案都不统一，比赛马上开始了，两位主人公也来到了我们的教室，同学们，猜猜它们在哪呢,

生:。。。。。。

师:(老师可以用电脑里面的一个软件把它们变出来，看，就是这个软件) (出示课题:认识金山画王)

师:对啦，它们就在我们电脑里面的金山画王软件里面， ( 现在)我们一起请它们出来吧。(大家一起欢迎我们的老朋友)鼓掌出示幻灯片二、新课

1、打开认识金山画王。(初步认识工具软件)

师:小朋友们在自己的电脑上能找到金山画王软件吗,大家试一试生:。。。

师:好，老师告诉大家，找到后，怎么打开它呢,双击，或者右击打开，或者点开始菜单打开(师示范，生观察)

师:下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。(老师转着看，鼓励学生，贴星星或者别的奖励方式烘托气氛)

师:这就是《金山画王》软件的界面了，漂亮吗, (加一个小律动“如果漂亮的话你就拍拍手，”可以唱两遍)

师:(我们认识了这个漂亮的按钮，那么大家想不想知道这个按钮是能做些什么的呢,现在请小朋友们仔细观看)现在老师告诉小朋友们一个小窍门，想学吗,(演示找“空白画纸”按钮)当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉我们这个按钮的作用。(看到后大家一起念一遍作用) 师:下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。

2、请出主人公

师:现在金山画王软件已经打开了，你认为点哪个按钮可以找到今天比赛的两位主人公,

生:图库

师:谁来指指看哪个是“图库”按钮,

(指名上前操作)

师:请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化,

(学生说出右边变成了3个按钮:背景、角色、动画)

师:主人公的图片大概会在哪个里面,

(演示:学生说其他的就点给学生看，最后点角色)

师:看来主人公还得从角色里头选。好，我们一起来请出小乌龟。谁来请, (请学生操作)

师:小乌龟出来了，可是总觉得哪儿不对劲，小朋友们有没有发觉呢,(…)哪儿呢,

(引导学生说，并指出大小需要调整，位置也要调整)

师:怎么调整呢,(引导学生说，并指导要观察图片边上的工具。) 师:还有一位主人公呢,怎么不见了,

(学生会说出点向下的箭头，学生说不出，可以指出，演示的学生操作) 师:谢谢这位同学给我们请出了主人公，比赛马上就要开始了，大家看一下是不是缺了点什么呀,

生:比赛的场地

师:对了，我们怎么给它们找出一个比赛的场地呢,谁来试, (换学生操作) 师:从哪个里面选,(背景)

(学生操作，选出一幅陆地背景)

师:老师看了这位同学给准备的比赛场地，我想小兔子如果不再骄傲打瞌睡它一定能赢得冠军的～但是在老师的这个故事里面，小乌龟却得了冠军，你们想知道它是怎么赢的吗,

师:在陆地上小兔子比小乌龟跑得快，但是在哪比赛小乌龟却比小兔子强呢, 生:水里面

师:原来聪明的小乌龟把比赛场地选在了水里面，你说小兔子是不是它的对手啊～谁来帮小乌龟选比赛场地?(还学生操作)

三、练习:

师:今天老师讲的这个故事是不是很有意思啊,而且老师还把这个故事画成了一幅画。同学们想不想也来画一幅有故事的图画呢,下面的时间就给大家自己操作，不过在操作前，老师想问问小朋友们，首先该做什么,然后再做什么, (学生自由操作)

师:谁愿意把自己的作品介绍给大家听的,(指名说)

三、独立操作，尝试绘画

1、独立创作

要求:四季中选一个你最喜欢的季节进行绘画，协调好各种工具，表现出

你喜欢的这一季节

2、就学生的作品进行反馈评价

3、这一课你学到哪些知识,

(生答后，根据板书进行小结)

4、这节课大家学到了不少知识，但是要用计算机画出一幅美丽的图画，还有许多知识需要我们进一步学习，希望通过你们的努力，能画出非常好看的画。四、课堂小结

今天我们不仅听了一个有趣的故事，而且还学会了怎么把故事通过金山画王软件画到图画上面去，是不是很有意思,金山画王软件里面还有许多有趣功能，我们将在以后的课里面继续学习它。