人教版-物理-八年级上册-《人教版八年级上第二章第五节声的利用》教案
0758.人教版物理八年级上册5、声的利用教案
五、声的利用课程标准要求【教学目标】1．知识与技能●了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2．过程与方法●通过小组竞赛、分组讨论、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的知识;通过实验探究和创新了解声可传递能量3．情感态度与价值观●了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的热爱；●通过实验探究和创新培养学生的实验探究和创新能力；●培养学生“一分为二”的辩证思想。
【教学重难点】重点：现代技术中与声有关的知识应用难点：声在现代技术中的应用【教学方法】探究讨论法【教学器材】去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴【教学过程】一、引入新课采用创设问题情境引入新课。
由动画《蝙蝠与声呐系统》引入声的利用．【提问】物理知识从实际中来，又要应用到实际中去，你对声的利用知道多少？【板书】五、声的利用二、新课开始A、擂台赛式游戏活动“声的利用”新课教学中注重了课堂的活动化．学生自由组成四个大组，比赛内容是“声的利用”．分必答题和抢答题．用＂正＂在黑板上累计得分，获奖组奖励小红旗．１.必答题是在规定的时间内每组说出一个声的利用的事例，允许讨论，不准重复，其他组参与评判．举出一个正确事例得１００分，错误不得分，超过时间（３０秒）不得分．教师作出中肯的评价．２.抢答题是各组讨论交流的实验探究和创新．（一）声与信息①雷雨、②铁路工人检查铁轨、车轮、③医生用听诊器诊病、④古代雾中航海的号角、⑤蝙蝠是靠眼睛观察障碍物和昆虫，蝙蝠采用的方法叫做回声定位⑥利用回声定位人们制成声纳⑦中医诊病的“闻”、⑧用B超（超声波）看病、检查胎儿的情况、⑨超声探伤、测厚、测距、医学诊断和成像、工业上对产品无损探伤、加工、焊接、乳化、粉碎、脱气、种子处理（二）声与能量举例：水面上的水波使书也随之上下起伏，说明石头的能量通过水传递给树叶。
师：声波是一种波动，声波能传递能量吗？[演示1] 空气的振动使火焰摇动师：声波传递能量有哪些实例①超声波清洗钟表、眼镜、②利用超声波振动清除人体内的结石、③爆竹升天，震耳欲聋、④超声波干扰信号、⑤超声波测速、⑥对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬无力进行钻孔和切削.B、一分为二地、辩证地看问题在课件中补充一些声的利用的科技成果．丰富学生的视野．顺便指出事物都是一分为二的，噪声一向为人们所厌恶，但是随着现代科学技术的发展，人们也利用噪声造福人类．超声波和次声波对人类有利用的一面，但也有危害的一面C、创新活动“我是小小发明家”利用雄蚊的声音来驱咬人的雌蚊利用猫的声音来赶老鼠【板书设计】五、声的利用1.声音能传递信息2. 声波能传递能量布置课后作业1. 课本P30,动手动脑学物理1,2,３2．选用课时优化设计【教学后记】一、声音的产生与传播1、一切发声的物体都在振动。
人教版初二上册物理声的利用教案
人教版初二上册物理声的利用教案一、教学目的1、了解现代技术中与声有关知识的运用。
2、经过学习课本内容，观察有关的实验、图片、音像资料，取得社会生活中声应用方面的知识。
3、经过学习，了解声在现代技术中的运用，进一步添加先生对迷信的热爱。
二、教学重难点1、重点：了解声响在信息方面和传递能量方面的应用。
2、难点：先生对能量的了解。
三、教学进程1、引入新课。
〔观看有关视频资料，设置悬念，激起先生学习兴味〕师：请同窗们留意观察视频，猜想会发作什么现象。
〔播放视频。
〕师：女高音歌唱家为什么会这么凶猛呢?要想知道答案，那么请仔细学习本节内容：声的应用。
〔翻开幻灯片。
〕师：本节课的学习目的是——了解现代技术中与声有关知识的运用。
2、新授环节<1>让先生自学课本声与信息局部的知识，完成导学案自学指点1〔在大屏幕上打出：1、声与信息。
〕师：我们先来学习第一局部外容：声与信息师：下面请同窗们完成导学案自学指点1。
<2>提问先生回答导学案1——4题。
重点让先生举出几个声传递信息的例子。
师：第1题，第2题，第3题，回答的十分好，在日常生活中，还有很多声传递信息的例子，谁能说一下？生：……师：大家回答的十分好，那么来看大屏幕上的几个例子。
〔大屏幕展现图片等〕师：……生：……<3>总结第一局部外容师：那么以上这些共同说明了？生：……声与能量。
〔经过展理想验和阅读课本声与能量方面的知识，了解声在传递能量方面的运用〕<1>实验展现，总结出声能传递能量师：接上去我们学习第二局部外容：声与能量。
〔在屏幕上显示2、声与能量〕师：我们先来做两个小实验。
〔展现第一个实验，引见实验器材〕师：同窗们，你们有什么方法能使蜡烛熄灭？生：用嘴吹或用手扇师：不论是嘴吹还是用手扇，我们都消耗了能量，这个能量使蜡烛熄灭。
生：是师：同窗们，我用另外一种方法也可以使蜡烛熄灭，请留意观察。
(展理想验1〕师：谁给蜡烛施加的能量呢？很清楚是它，……这个实验就说明了声可以传递能量。
人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教学设计
1.创设生活情境，导入新课：通过播放与声音相关的视频，如回声定位、超声波检测等，激发学生对声音利用的兴趣，引导学生思考声音在实际生活中的应用。
2.自主学习与合作探究：给予学生一定的时间和空间，让他们自主学习课本内容，开展小组讨论，分享学习心得。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.实践活动：组织学生进行实验，如测量声音在空气中的传播速度，观察声音的反射、折射现象等，让学生在实践中掌握声学知识。
6.评价与反馈：采用多元化评价方式，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，关注学生在知识掌握、能力提升、情感态度等方面的表现，及时给予反馈，激发学生的学习动力。
7.关注个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导，帮助基础薄弱的学生巩固知识，提高能力。
8.融入情感教育：在教学中，适时渗透环保意识、科技创新等教育，培养学生的社会责任感和时代使命感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：播放一段关于声音利用的视频，如超声波清洗、回声定位等，引导学生关注声音在实际生活中的应用。
2.提出问题：观看视频后，教师提出以下问题：“声音有哪些应用？声音是如何传播的？声音传播速度与哪些因素有关？”让学生思考并回答。
3.导入新课：根据学生的回答，教师总结并导入新课：“今天我们将学习声音的利用，了解声音传播的原理和速度，以及声音在科技、生活等方面的应用。”
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.声音的利用及其在实际生活中的应用。
2.声音传播的速度和特点，以及声音的反射、折射现象。
3.掌握声音的基本特性，如音调、响度和音色，并能够应用于实际问题。
（二）教学难点
1.声音在不同介质中传播速度的差异及原因。
物理人教版八年级上册声的利用教学设计
《声的利用》教学设计【教学目标】1、知识和技能了解日常生活、现代技术中声的应用。
2、过程与方法通过观察、或看录象等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声的利用方面的知识。
3、情感、态度与价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，增加学生对科学的热爱。
【教学重难点】重点：自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用。
难点：如何区分声音传递信息还是传递能量。
【教学器材】多媒体课件、两端开口的罐头盒、橡皮膜、橡皮筋、蜡烛、火柴【创新点】1、采用小组合作探究模式，增强学生的交流和自我展示能力，激发学生的学习兴趣。
2、采用代表性的音乐和影片创设情境，引入新课。
3、在教学中，向学生介绍新兴科学――仿生学、次声波的危害和“超声波加湿器”“超声波牙刷”等的发明，让学生了解学习物理是有用的，激发学生的学习兴趣，增加学生对科学的热爱。
【教学流程】1、开门见山，切入主题：前面几节课我们学习了声的有关知识，那么学习声现象有什么用呢？【板书】声的利用教师提问：想一想，生活中我们利用声干什么呢？（答：交流、挑西瓜、彩超、声控灯、声纳、超声波清洗等）2、创设情境，导入新课：同学们举的这些例子虽然都是声的利用，但是它们是有区别的，请看大屏幕，聆听一段音乐。
【课件】音乐《打雷声》《120救护声》《火车启动声》――告诉了我们什么信息。
说明什么？（学生情绪高涨，回答：声可以传递信息。
）【板书】一、声传递信息3、看我组员，展我风采请大家利用5分钟的时间，阅读38-39页内容； 3分钟小组交流时间，看哪一组能够总结出更多有关声传递信息的实例。
各小组，选出本组的优秀组员，上来给大家讲解你组的声音传递信息的运用。
看哪组说的又多又对又好，并为学习小组和个人加分。
4、思考问题声能传递信息，还能传递什么呢？（观看影片片段）【课件】影片《功夫》片段――狮吼功说明什么？（答：声可以传递能量）【板书】二、声传递能量5、动手动脑，实验探究动手实验：用一端开口、一端扎有橡皮膜可乐瓶，对着火焰敲橡皮膜。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案
人教版八年级上册物理《声的利用》教案一、教学目标1.了解声能传播的途径和特点；2.认识喉镜、鼓膜、扬声器、电话机的结构和功能原理；3.能够运用所学知识解决一些与功率、分贝、共鸣有关的实际问题；4.了解声波在日常生活中的应用，如语音识别及人耳对声音的感知。
二、教学重难点•鼓膜、喉镜、扬声器、电话机等常见声学器件的结构和功能原理；•声波的传播途径及特点；•声波的功率和分贝的概念；•共鸣的概念和应用。
三、教学内容及步骤1. 前置知识概括本章重点在声学器件的应用原理和声波的基本概念掌握上，需要学生首先掌握以下内容：1.机械波的概念；2.运动规律的基本法则；3.波的基本特征；4.波的传播规律。
2. 教学步骤第一步：引入根据学生在前面的知识储备情况，可以先从以下几个方面引导学生对本章的重点内容形成了基本认识：•引导学生了解声波，如什么是声波？声波的传播途径和特点是什么？•引导学生思考，用日常生活中的例子说明声波的存在和应用；•引导学生感知声音的不同，试问什么因素会影响声音的大小以及响度；•引导学生思考，共鸣在日常生活中存在的现象和应用，并从原理解释共鸣现象是如何产生的。
第二步：学习1.学习鼓膜、喉镜、扬声器、电话机的结构和功能原理，从物理角度解释为什么这些设备能够起到相应的作用，并结合例子进行说明；2.引导学生认真学习声波的功率和分贝的概念，以及如何刻画声音的响度；3.结合学习误差和反思过程，较全面地介绍共鸣现象的概念和应用。
第三步：实践1.针对声波的功率、分贝和响度三个概念，组织小组小实验，让学生掌握其实验方法，以便更好地理解这些基本概念及应用；2.共鸣现象的应用，分组完成设计即可。
第四步：讨论回忆学习过程，进行总结和讨论，提高学生的归纳总结和分析学习的能力。
四、教学方法及教学手段•“三步学法”教学法；•以探究实验和控制实验相结合的方式展现新知；•让学生探究问题找答案的互动课堂；•利用视频、动画等现代智能化手段进行课堂教学；•家庭作业：以课堂上所学为基础，让学生完成一些实际的探究性问题，以促进对所学知识的巩固和应用。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】.篇二教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。
情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。
教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。
难点：掌握声在社会中的应用。
教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。
进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。
让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。
2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。
要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。
3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。
(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。
2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。
3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。
4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。
(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。
2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。
【精品】人教版八年级物理上册《声的利用》教案
第3节声的利用教学目标知识与能力：了解现代技术中与声有关的知识应用.教学重点：现代技术中与声有关的知识应用.教学难点：声在现代技术中的应用.教学用具录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视.教学过程一、情景引入多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……学生欣赏并交流讨论，自然界中的声现象非常多，声音在生活和生产中有很多的应用，你能列举一些例子吗？二、新课教学探究点一声与信息学生阅读课本并思考：日常生活中，哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分好？1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨听诊器听心跳声——诊断心脏的情况听敲铁轨的声音——判断螺栓松动汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障小结：声音能够传递信息。
2．次声波传递信息阅读课本并思考问题：次声波能不能传递信息呢？次声波一般在什么情况下产生？次声波预测地震、台风：地震爆发前，许多动物往往有异常反应，如老鼠逃出洞，牛马不入圈，鸡犬不宁等。
这主要是由地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的。
【课件展示】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。
印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。
这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。
印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。
这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。
可是，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。
由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采取躲避措施。
声的利用教案(人教版八年级上)
声的利用教案（人教版八年级上）精品资料欢迎下载《声的利用》教学设计一、教学目标（一）知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。
（二）过程与方法通过观察、参观或观看有关的文字、图片、音像资料等，获得社会生活中声的利用方面的知识。
（三）情感态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
二、教学重难点本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识是学生通过对生活、生产中声现象的学习，了解了声音的产生和传播、声音的特性之后，探究学习声的利用。
声现象在实际生活中丰富多彩，应用非常广泛。
在生活中声的利用的例子很多，学生对于一些常见的声的利用的现象已经很熟悉，只不过不知道它们分别是利用的声的哪些作用。
所以本节课主要是让学生分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子。
并且通过本节学习使学生了解更多生活中声的利用的现象。
重点：了解现代技术中与声有关的知识的应用。
难点：声的应用中涉及的物理道理。
三、教学策略教师在讲解中可以对声在社会生活中应用的情况进行分类，可以按照课本分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声音在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。
本节的设计通过声音、视频、图片、投影、实验和设置有启发性的问题等手段来启发学生的思维，培养学习物理的兴趣。
教学中应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料了解利用声的实例，另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们设计一些利用声音的小发明。
四、教学资源准备多媒体课件、盆或碗、气球、扎有橡皮膜的塑料瓶、蜡烛、火柴等。
五、教学过程教学环节教师活动多媒体展示几种声音在生活中的应用实例：铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓，医生通过听诊器诊断疾病，远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，海豚利用声波识别食物、敌人和它们周围的环境……自然界中的声现象非常多，声音在生活和1 / 5学生活动学生欣赏并交流讨论。
人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教案
人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的产生、传播和接收的过程，掌握声音的三个特征：音调、响度和音色，以及声音的利用。
教材通过生活中的实例，让学生感受声音的魅力和应用，激发学生对物理学科的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经对声音有了一定的认识，通过生活经验，他们知道声音是由物体振动产生的，能传播并被人耳听到。
但学生对声音的三个特征和声音的利用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验和生活中的实例，深入理解声音的特征和应用。
三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和接收过程。
2.让学生掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。
3.让学生了解声音的利用，提高对物理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.声音的产生和传播。
2.声音的三个特征：音调、响度和音色。
3.声音的利用。
五. 教学方法采用实验演示、生活实例、小组讨论和课堂讲解相结合的方法，引导学生主动探索、发现和理解声音的产生、传播和利用。
六. 教学准备1.实验器材：扬声器、音叉、尺子、气球等。
2.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首歌曲，让学生感受声音的美妙，引出本节课的主题——声的利用。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现声音的产生、传播和接收的图示，让学生对声音的产生和传播有一个直观的认识。
同时，通过实验演示，让学生亲眼看到声音的传播过程。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，引导学生发现声音的三个特征：音调、响度和音色。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生根据实验结果，总结声音的三个特征，并与同学进行交流。
教师点评学生的总结，并对声音的特征进行讲解。
5.拓展（10分钟）通过生活实例，让学生了解声音的利用，如：超声波清洗、回声定位等。
引导学生思考声音在其他领域的应用，激发学生对物理学科的兴趣。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结声音的产生、传播和利用，以及对声音特征的认识。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案
人教版八年级上册物理《声的利用》教案一、教学目标1.掌握声的定义和特点。
2.了解声的产生、传播和利用。
3.能够分辨不同声音的特征。
4.发展学生的科学思维和实际应用能力。
二、教学重点1.声的产生和传播。
2.不同声音的特征和利用。
三、教学难点1.声音在空气中的传播特点。
2.声音反射和吸收的应用。
四、教学准备1.教学课件。
2.录音设备。
3.实验器材：鸣响弦、音叉、音叉支架、共振木管等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段随机的声音录音，让学生认真聆听，然后询问学生他们听到了什么声音，以及声音是如何产生的。
2. 声的定义和特点（15分钟）•通过课件向学生展示声的定义，即声是由振动物体引起空气中的声压波的传播，是一种机械波。
•引导学生讨论声的特点，如声音需要介质传播、声速和频率的关系等。
3. 声的产生和传播（20分钟）•通过实验展示声音的产生过程。
教师使用鸣响弦演示拉紧和松弛弦使其发出不同音高的声音。
•引导学生观察实验现象，并解释声音的产生原理。
•介绍声音在空气中的传播方式，包括传播的直线性和不受空间障碍的限制。
4. 声音的特征（20分钟）•通过实验和听力训练，让学生分辨不同声音的特征，如音调、音量和音色。
•引导学生思考不同音调、音量和音色产生的原因，并总结归纳。
5. 声音的利用（25分钟）•通过课件向学生介绍声音在生活中的应用，如声音的放大、传输和录制等。
•根据实际示范和讨论引导学生思考和探究声音的利用，如扩音器、电话、录音机等的原理和应用。
6. 小结与反思（10分钟）教师进行知识总结，让学生回顾本节课的重点内容，引导学生思考声音的特点和利用的重要性。
六、教学评价1.课堂练习：设计几道选择题和填空题，考查学生对声音特点和利用的理解程度。
2.实验报告：要求学生写一份关于声音的实验报告，体现他们对声音产生、传播和利用的理解和应用能力。
七、课后作业1.阅读教材相关章节，复习声音的特点和利用。
2.收集和分析生活中常见的声音应用实例。
人教版物理八年级上册2.3《声的利用》教学设计
结合所学知识，设计一个与声音相关的创新项目，如噪声监测器、智能音响等，并撰写项目报告活中的声音问题，如降低厨房噪声、改善家庭音响效果等，并记录解决过程。
作业要求：
1.同学们要认真完成作业，注重思考和实践，提高自身能力。
2.作业完成后，及时进行自我检查，确保质量。
2.观察与思考：
（1）在生活中寻找声音传播速度差异的实例，如在不同环境中听到同一声源的声音差异，并简要分析原因。
（2）观察并记录一天中不同时间段，同一地点的噪声水平，思考噪声对生活的影响及防治措施。
3.小组活动：
以小组为单位，开展以下活动：
（1）设计一个利用回声定位的实验或游戏，并撰写实验报告。
（2）调查生活中声音的利用，如音乐、通信、医学等领域，制作成PPT，进行课堂分享。
3.个性化教学：
（1）关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。
（2）鼓励学生提问，充分尊重他们的想法，培养他们的批判性思维和创新意识。
（3）对学习困难的学生，给予关心和支持，帮助他们克服困难，提高自信心。
4.教学评价：
（1）采用多元化的评价方式，如课堂表现、实验报告、小组分享、课后实践等，全面评估学生的学习效果。
二、学情分析
八年级学生对声音已有一定的感性认识，掌握了声音的基本特性，但对声音的传播、应用等方面了解有限。在此基础上，他们对新鲜事物充满好奇，具备较强的探究欲望。因此，在本章节教学中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与到课堂活动中来。
此外，学生在学习方法上，已具备一定的观察、实验能力，但分析、归纳能力尚需加强。针对这一情况，教师应注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过设置具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，从而提高他们的认知水平。
八年级上册物理《声的利用》教案(新人教版)
八年级上册物理《声的利用》教案（新人教版）www.5y 活动与探究、动手做一做实验一：找一个硬纸筒，在一个同学平静时和运动后做如下检测：将纸筒的一端抵在心脏部位，另一端抵在耳边。
听一听人的心脏在平静时和运动后的跳动有什么不同。
实验二：找一张有强烈节奏歌曲或乐曲的光盘，放在VcD 机中，开大音量，将一张薄纸片放在喇叭前，观察纸片的情况。
2、动脑想一想a．实验一中通过纸筒听到的人在不同运动状态下的心跳，为什么能判定人的运动的剧烈程度？这说明声音有什么作用？b．实验二中放在音量较大的喇叭前的纸片有什么样的反映？这说明声音有什么作用？基础训练、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。
这些说明了___________________。
实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，人才能将回声与原声区分开。
这时人与障碍物之间的距离至少要_________________m。
3、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。
对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。
这说明了______________________。
4、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况c．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深5、蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝上，以下解释正确的是：A．蝙蝠的眼睛有夜视功能B．夜晚有月光c．蝙蝠的嗅觉很好，可以嗅出前面是否有物体D．蝙蝠发出超声波可以在物体上返回，根据回声就可以判定物体的位置和距离下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石c．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血7、人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状，这主要是为了：A．减弱声波的反射B。
增加声波的反射c．增强声音的响度D。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
【导语】在我们的⽣活、⼯业⽣产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利⽤。
⼩编整理了⼈教版⼋年级上册物理《声的利⽤》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1、了解现代技术中与声有关的知识的应⽤。
2、通过观察、参观或看录像等有关的⽂字、图⽚、⾳像资料，获得社会⽣活中声的利⽤⽅⾯的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应⽤，进⼀步增加对科学的热爱。
教学重难点 声可以传递信息，声可以传递能量。
现代技术中与声有关的知识的应⽤。
教学⼯具 多媒体 教学过程 【学情预设】：学⽣举例：听天⽓预报，知道天⽓情况;听⽼师讲课，获得知识;碎⽯;楼道声控开关;声呐。
这⼀章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念⾮常⼴，包括我们能听见的声⾳和听不见的超声和次声，同学们你们知道⽣在我们⽣活、⽣产和现代技术中有哪些应⽤呢? 可见声的利⽤⾮常⼴泛，这节课我们来学习声的利⽤ 【设计意图】：由学⽣熟悉的现象引⼊，体现⽣活与物理的联系，激发学⽣的探究欲望。
⼆、学导并举、约26分钟 为了便于研究，我们把声的利⽤进⾏以下分类: (⼀)声在⽣活中的应⽤ 【学情预设】：举出⽣活中利⽤声的例⼦。
在⽣活中我们利⽤声⾳获得信息：如听⽼师讲课，⼈与⼈的交流，听⼴播，根据打雷声判断要下⾬了等等，可见声⾳是我们获得信息的主要渠道。
【设计意图】：让学⽣养成勤于观察的习惯。
【学情预设】：观看图⽚，了解超声波加湿器原理。
(多媒体展⽰)超声波加湿器：北⽅⼲燥的的冬季，把超声波通⼊⽔罐中，灌中的⽔会被破碎为许多⼩雾滴，再⽤⼩风扇把雾滴吹⼊室内，就可以增强室内的湿度。
【设计意图】：拓宽学⽣的知识⾯。
【学情预设】：思考，回答，进⾏对⽐，区分传递信息和传递能量。
提问：超声波加湿器是⽤来传递信息吗? 总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。
【设计意图】：让学⽣知道声可以传递信息还可以传递能量。
(⼆)声在医疗上的应⽤(多媒体) (1)【学情预设】：举出医疗上声利⽤的例⼦。
八年级上册物理第二章声的利用教案(人教版)
八年级上册物理2.3声的利用教案（人教版）
教材中注意区分了声和声音两个概念。
声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；而声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。
关于声和声音两个概念，教学中教师注意正确使用即可，不必对学生做出要求。
声音在实际生活中有广泛的应用。
限于篇幅，课文中只介绍了一部分。
本节的教学应鼓励学生自己从生活中的感知或资料查阅中了解利用声的实例和工作原理。
另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们搞利用声音的小发明。
1、知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、情感、态度与价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
人教版八年级物理上册教案 2.3 声的利用教案
第二章课题3《声的利用》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道声可以传递信息，传递能量（2）了解声音在实际中的应用。
2.过程与方法通过观察或看录像等有关的文字、图片、音像资料，并获得社会生活中有关声的利用方面的知识。
3.情感态度和价值观体会现代科技对声的利用，加深对科学的热爱。
【教学重点】声音可以传递信息，可以传递能量【教学难点】分辨出哪些生活现象是属于声传递信息的例子，哪些现象是声传递能量的例子【教学方法】案例分析、引导归纳、补充讲解、巩固提高。
【课前准备】视频资源、多媒体设备、蜡烛、火柴等【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放婴儿啼哭、雷声滚滚等音频。
【过渡】我们刚刚听到的声音，都是在日常生活中经常遇到的，母亲听到婴儿的哭声，会知道婴儿需要什么；我们听到雷声会知道要下雨了。
各种各样的声音中总在传递着多样的信息。
今天我们就来学习一下如何去利用声音。
二、新课学习（一）声与信息课件展示图片小朋友趴在铁轨上听，判断火车是否到来，医生听诊器听心跳声——诊断心脏的情况。
（1）声音可以传递信息。
课件展示大象通过声音与同伴交流，此时的大象发出的声音是次声波。
课件展示火山爆发图片，说明火山爆发等自然现象会发出次声波，使用灵敏的仪器可以捕捉到这些信息，确定这些活动的方位和强度。
【过渡】地震等发出的次声波对人类的建康有着极大的威胁。
【课外阅读】介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。
印度洋海啸发生在2004年12月26日，这次地震发生的范围主要位于印度洋板块与亚欧板块的交界处。
这场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、印度、马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损失。
印度洋大地震和海啸在印度夺去约10 000人性命，斯里兰卡40 000余人遇难，而印尼的死伤人数为23万人之多。
这可能是近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。
（2）回声定位【分组交流】展示蝙蝠利用超声波定位的动画，同学们讨论蝙蝠是如何发现目标的？【过渡】受蝙蝠的启发，科学家们发明了倒车雷达和声呐。
人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】
2、经过察看、观光或看录像等相关的文字、图片、音像资料，获取社会生活中声的利用方面的知识。
3、经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增添对科学的热爱。
教课重难点声能够传达信息，声能够传达能量。
现代技术中与声相关的知识的应用。
教课工具多媒体教课过程【学情预设】学生举例听天气预告，知道天气状况 ; 听老师授课，获取悉识 ; 碎石 ; 楼道声控开关 ; 声呐。
这一章我们学习了风趣的声现象，知道了声的观点特别广，包含我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢 ?可见声的利用特别宽泛，这节课我们来学习声的利用【设计企图】由学生熟习的现象引入，表现生活与物理的联系，激发学生的研究欲念。
二、学导并举、约26 分钟为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类一声在生活中的应用【学情预设】举出生活中利用声的例子。
在生活中我们利用声音获取信息如听老师授课，人与人的沟通，听广播，依据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获取信息的主要渠道。
【设计企图】让学生养成勤于察看的习惯。
【学情预设】观看图片，认识超声波加湿器原理。
多媒体展现超声波加湿器北方干燥的的冬天，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破裂为很多小雾滴，再用小电扇把雾滴吹入室内，就能够加强室内的湿度。
【设计企图】拓宽学生的知识面。
【学情预设】思虑，回答，进行对照，划分传达信息和传达能量。
发问超声波加湿器是用来传达信息吗?总结可见声除传达信息外，还能够传达能量。
【设计企图】让学生知道声能够传达信息还能够传达能量。
二声在医疗上的应用多媒体1【学情预设】举出医疗上声利用的例子。
听诊器中医中的望、闻，问、切，此中闻就是声，这是利用声音诊疗病的最早的例子。
【设计企图】学生认识声音在医学上的应用。
2【学情预设】观看图片认识原理。
超向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息经过办理后显示在屏幕上。
3除掉结石向体内发射超声波，解说被击成渺小粉末，进而清除体外。
人教版八年级物理上册2.3《声的利用》说课稿
3.实例分析：提供一些声学应用的实例，如超声波清洗、噪声控制等，让学生分析其原理和应用。通过实例分析，提升学生对声学知识的应用能力。
（四）总结反馈
3.实验报告：对于参与实验的学生，要求他们撰写实验报告，总结实验现象和结论，加深对实验内容的理解。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括以下部分：
1.课题：在板书的顶部写上本节课的课题《声的利用》，以突出主题。
2.知识点：按照教学过程的顺序，用简洁的文字概括每个阶段的主要知识点，如声音的利用方式、声波传递能量的实例等。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.运用生活实例：以日常生活中的声音现象为例，如回声定位、噪声控制等，让学生感受到物理知识与生活的紧密联系，引发他们的思考和兴趣。
2.开展实验探究：设计有趣的实验，如声音传递能量的实验，让学生亲身体验和观察声波的传播过程，提高他们的实践操作能力和科学探究精神。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解声音在日常生活和科技领域的利用，掌握声波传递能量和信息的实例，提高学生对声学知识的运用能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学探究精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的情感，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，树立正确的科学观。
（二）学习障碍
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《人教版八年级上第一章第五节声的利用》教案
【教学课型】：新课
课程目标导航：
教学目标
知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程与方法
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度与价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重点与难点
重点：
1．了解通过声音可以获得信息，利用声波获得的信息在人类社会及其发展中的应用；
2．认识声波是一种波动，声波能传递能量，声波传递能量的性质可以应用在很多方面。
难点：
回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识。
教学准备
实验器材：水槽多媒体教学设备
教学流程
情境导入——竞赛学习——探究、实验——学生讨论——师生归纳
课时按排：1课时
一、教学情景导入：
同学们，声音可以传递信息。
（看多媒体影片）
1．雷声——预示着一场可能的大雨。
2．医用听诊器——了解病人心、肺工作情况。
3．回声——水手在雾航时判断悬崖的距离。
4．蝙蝠——利用超声波定位和发现目标。
回声定位。
5．声纳——根据接收到的反射波的时间长短确定物体的位置、形状和大小。
6．B超——确定胎儿的发育状况。
二、声与能量（看多媒体影片）
把石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。
——石头的能量通过水波传给了树叶。
1．演示：声波能传递能量吗？
去掉罐头盒两端的盖子，给一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。
财长火焰敲皮膜，火焰会摆动吗？
结论：声波能传递能量。
2．应用（超声波）
①清洗钟表等精细的机械。
②除去人体内的结石
③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。
三、科学世界
我国古代建立师的杰作——北京天坛的回音壁、三音石和圜丘。
都是利用声音的反射建成的。
四、布置作业P30动手动脑学物理。
1，2
五、板书设计
第五声声的利用
一.声音与信息
声音可以传递信息。
二、声与能量
声波能传递能量。
应用（超声波）
①清洗钟表等精细的机械。
②除去人体内的结石
③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。