八年级美术上册第6课《静物之美》教案3浙美版
静物之美 教案
静物之美教案教案标题：探索静物之美教学目标：1. 通过观察和描绘静物，培养学生的观察力和绘画技巧。
2. 了解静物艺术作品的特点和表现形式，培养学生对艺术的欣赏能力。
3. 鼓励学生表达自己对静物的情感和想法，培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 静物艺术作品的图片或实物（如花瓶、水果等）。
2. 绘画工具和材料（铅笔、彩色铅笔、水彩等）。
3. 学生绘画用纸和素描本。
教学过程：引入活动：1. 展示一些著名的静物艺术作品的图片，引导学生观察并谈论作品的特点和感受。
2. 引导学生思考：什么是静物？为什么静物可以成为艺术的表现对象？探索观察：1. 将一组静物放在教室中央，鼓励学生仔细观察静物的形状、颜色、纹理等特征。
2. 学生可以用铅笔或彩色铅笔进行素描，尽量还原静物的外貌。
3. 引导学生注意细节，如光影、透视等，帮助他们提高观察力和绘画技巧。
欣赏交流：1. 学生完成绘画后，展示他们的作品，让他们互相欣赏和交流。
2. 引导学生描述自己的绘画过程和感受，鼓励他们表达对静物的情感和想法。
3. 分享一些静物艺术作品的背景信息，引导学生理解作品的意义和艺术价值。
创作表现：1. 鼓励学生选择一个自己喜欢的静物，进行创作。
2. 学生可以使用不同的绘画工具和材料，如水彩、油画等，展现自己对静物之美的理解和表达。
3. 引导学生思考如何通过色彩、构图等元素来突出静物的特点和美感。
总结回顾：1. 学生展示自己的创作作品，并分享创作的心得和体会。
2. 回顾学习过程中的观察、绘画和欣赏经验，总结学到的知识和技能。
3. 引导学生思考：静物艺术作品有哪些不同的表现形式？我们如何欣赏和理解这些作品？拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，进一步感受和欣赏静物艺术作品。
2. 鼓励学生继续探索和创作静物艺术作品，展示自己的艺术才华。
评估方式：1. 观察学生在观察和绘画过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括准确性、细节表现和创意程度。
浙人美版八年级美术上册《静物之美》教案及教学反思
浙人美版八年级美术上册《静物之美》教案及教学反思教学目标1.学习掌握静物绘画的基础技巧；2.了解静物绘画的构图、形态和色彩表现方法；3.培养学生的观察能力和审美意识，培养学生对艺术的热爱和积极态度。
教学重点1.学生掌握静物绘画的基本构图方法；2.学生掌握静物绘画的基本形态表现技巧；3.学生掌握静物绘画的基本色彩表现方法。
教学难点1.如何引导学生观察静物，提升学生的视觉敏感度；2.如何运用基础技巧营造出静物的气氛和情感表现。
教学过程第一节课：绘制静物的基本构图学习目标1.掌握几种常用的静物基本构图方法；2.了解静物构图与画面效果的关系。
教学步骤1.导入：引导学生观察不同的静物图像，询问学生对静物构图的理解程度；2.讲解：介绍几种常用的静物构图方法：直立法、斜线法、折线法、分割法、对角线法；3.辅导：辅导学生练习不同构图方法的画法；4.练习：让学生自行选择静物，并尝试用上述不同的构图方法绘制。
第二节课：绘制静物的形态表现学习目标1.掌握静物组合的基本方法和注意点；2.了解不同形状的静物如何表达不同的情感。
教学步骤1.导入：展示不同形状的静物图像，让学生尝试分析其形态和情感表现；2.讲解：介绍静物组合的三种基本形式：线性组合、立体组合、空间组合；3.辅导：通过范例演示和提示，辅导学生掌握静物组合的基本方法和注意点；4.练习：让学生自行搭配不同的静物并尝试表达不同的情感。
第三节课：绘制静物的色彩表现学习目标1.了解色彩在静物绘画中的表现作用；2.掌握基本的色彩表现技法。
教学步骤1.导入：展示经典的静物绘画作品，并引导学生分析其中的色彩表现；2.讲解：介绍静物绘画中常见的色彩表现方法：单色调、色彩对比、色调渐变、质感表现；3.辅导：通过范例演示和提示，辅导学生掌握基本的色彩表现技法；4.练习：让学生自行选择静物并尝试表现其中的色彩。
教学反思本次静物绘画教学中，我们着重强调了视察和构图的方法。
通过多次实践和练习，学生逐渐掌握了不同构图方法的优劣和运用场景。
八年级美术(浙美版)上册教学课件：6、静物之美 (共13张PPT)
心 美术课堂 Xin
Meishu ketang
美，在身边。 美，要发现。 美，要坚持。
❤ 美术课堂 Xin
Meishu ketang
延伸与拓展
1.感受身边的物品在摆放上的 构图之美。
2.下一节课研究静物画的明暗
和色彩，请各位同学认真预习 课本上的内容，并准备好相应 工具与材料。
Xin
美术课堂 Meishu ketang
Meishu ketang
美构
图
绘画时根据题材和主题思 想的要求，把要表现的形 象适当地组织起来，构成 一个协调的完整的画面称 为构图。
艺术家Giorgio Morandi 乔治●莫兰迪 生平
1890 年 1907～1913年 1930～1956年 1956年 1964年
出生于意大利波伦亚 波伦亚美术学院学画 波伦亚美术学院教授版画 瑞士参加温特图尔出席个人画展 在波伦亚病故
谢谢
描绘生活中静止的物品，叫
静物画。
《鳐鱼》 夏尔丹 法国
《静物》
塞尚 法国
《静物》
乔治•莫兰美术课堂 Meishu ketang
Xin
──静物之构图美（第一课时）
欣 美术课堂 Xin
Meishu ketang
主次前后有序
欣 美术课堂 Xin
Meishu ketang
聚散疏密得当
欣 美术课堂 Xin
Meishu ketang
黑白均衡协调
行 美术课堂 Xin
Meishu ketang
试一试： 选取3~5个瓶子，利用刚 学的构图知识在纸上组成 一个画面。
心 美术课堂 Xin
Meishu ketang
说一说：你的画面
凭什么这么处理？
欣 美术课堂 Xin
初中美术浙人美版八年级上册第6课《静物之美》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中美术浙人美版八年级上册第6课《静物之美》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:
了解静物画的基本要素。
学习素描的基本技法。
过程与方法:
通过欣赏静物画的线条之美到构图之美,继而转到对素描的基础知识的连接。
情感态度与价值观:
感受静物之美,体会用素描表现静物之美
2学情分析
起始状态:
这一阶段的学生对事物的观察理解能力和造型表现能力,与小学阶段相比,有了很大的提高。
在第一课时的学习中,尝试用线描来表现物体,既降低了绘画难度,也增强了学生学习的兴趣。
发展需求:
初二的学生已有较强的造型表现能力,不再满足于小学儿童画的形式表现物体,更乐于接受更专业的美术表现技法,运用素描画中的构图、透视、明暗等关系表现物体,更能激发学生的学习兴趣,在教学上,更贴近初中生年龄阶段的身心发展特诊与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现的美术学习中来。
3重点难点
重点:感受静物画的美,初步掌握素描的基本要素与技法
难点:掌握素描画中的构图、透视、明暗
4教学过程
4.1第一学时。
八年级美术上册第6课静物之美课件3浙美版
精选最新中小学教学课件
10
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
9
thank
you!
2019/5/27
八年级美术《静物之美》
绘画的三大主要题材：
•
人物画
•
静物画
•
风景画
静物素描之美
• 静物素描之美一： • 线条美 • 静物素描之美二： • 光影美 • 静物素描之美三： • 构图美
课堂作业
• 尝试体验： • 选取3---5件文具，组合相应的构图造型，用线描
的方法将它们表现出来。
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
初中美术《静物之美》教学设计
初中美术《静物之美》教学设计一、教学目标1.了解静物的构图、层次、表现要素，体会静物之美。
2.学会静物的明暗表现方法，能够运用明暗的方法表现静物的光影、质感、空间。
3.平凡事物也具有美感，提高发现美、感受美、表现美的意识。
二、教学重难点重点：静物的明暗表现方法。
难点：运用合理的明暗关系表现静物的光影、质感、空间。
三、教学过程活动一：激趣导入展示不同表现形式的静物画，卡拉瓦乔的油画《水果篮》、李超士的色粉画《土豆和萝卜》和林风眠的中国画《静物》，请学生仔细观察并提出问题：这些绘画作品有什么共同的特点?学生回答，引导：这三幅作品表现的都是静物的题材，画面表现了果篮、土豆、萝卜以及花瓶，画家通过一些造型手法以及色彩的运用表现出不同静物的独特美感。
那么，如果抛开色彩，单纯地运用黑白色当作塑造物体的手段，能够表现出不一样的静物之美吗?这节课就让我们一起来感受一下这种独特方式下展现的《静物之美》。
活动二：描述分析1.明暗的层次展示彩色照片《果篮》以及对应的黑白照片，请学生细心观察，提出问题：(1)两幅图片分别给你什么感受?(一个明丽，一个质朴)(2)黑白照片是如何表现出静物的?(通过黑、白、灰的层次变化)(3)找一找照片当中哪些地方层次深，哪些地方层次浅?(高光比较浅，暗部比较深)学生回答，教师总结：明暗是表现静物的重要手段。
每个物体的固有色和它们在光照下的明暗程度都不相同。
物体的明暗效果可以通过明暗不同的黑、白、灰来表现。
一般来说，物体本身颜色深的会比颜色浅的要暗一点，一个物体的亮面要比暗面亮一点，高光是最亮的部分。
2.明暗的表现展示素描作品莫兰迪的《静物》和布拉沃的《白玫瑰》，请学生比较观察，并提出问题：(1)这两幅都是素描作品，两件作品相比哪一个作品的静物更加突出?(莫兰迪的《静物》)(2)尝试着从线条的角度探究主体物凸显的原因是什么?(背景用密的线条表现，静物用疏的线条表现，因此深浅变化比较突出)(3)布拉沃的《白玫瑰》中的用线与它有什么不一样?(更加细腻，变化微妙)学生回答，教师总结：莫兰迪用画阴影线的方法表现出不同的色调。
浙美八上 6《静物之美》 教案设计(1)
课题《静物之美》教师教学目标知识与技能目标：认识西方绘画的主要题材之一“静物画”，了解表现静物素描美的三个方面。
过程与方法：通过引导赏析、启发思考、组织讨论、讲析示范与引导实践的方法让学生理解静物之美。
情感态度与价值观目标：体会静物的美感，感受艺术的魅力、丰富艺术体验。
教学重点感受静物之美，学习表现静物之美的方法。
教学难点用表现静物之美的方法来实践操作。
学情分析静物画是以日常生活中静止的物体为主要描绘对象的绘画，是西方绘画的主要题材之一，应该说我们学生之前画到的很多画都属于静物画，有些学生培训过素描，画的还很好，对于本课中的静物教学，关键是让学生能从线条、光影、构图上来体会表现静物之美的途径，勾起学生画的兴趣，为下节课做基础。
教学方法与策略引导赏析法：引导学生欣赏《水果篮》《静物》等作品感受素描的总要性。
启发思考法：启发学生观察对比，体会出线条、光影、构图的不同带来的不同美感。
组织讨论法：通过组织小组交流讨论得出美感的原因。
讲析示范法：精讲部分难点，让学生深刻领悟，示范更能直接的表达。
引导实践法：引导学生摆置静物构图，实物教学，具体指导，并尝试体验巩固教学。
教学用具多媒体设备、电子白板、衬布静物若干、范画等教学过程教师活动学生活动用时一、课前展示《动漫故事会》之四格漫画展示部分学生作品并给予建议与鼓励。
在实物投影仪上展示自己的作品，并讲给同学们听3分钟二、导入新课提问：西方绘画的三大题材是？课题：《静物之美》回答：人物画、风景画、静物画。
看课题1分钟本课总结：本课以赏析入手，引导学生认识到静物之美的线条美、光影美、构图美。
学生懂得了美的方法，才能在表现的时候有意识的完成，培养了学生的赏析能力和审美能力。
八年级上册第6课《静物之美》第一课时学案执教：长治市郊区故漳中学张建伟一、学习目标：1、知识与技能目标：认识西方绘画的主要题材之一“静物画”，了解表现静物素描美的三个方面。
2、过程与方法：通过赏析比较、观察思考、交流讨论、实践操作的方法来体会静物之美。
初中静物之美教案
初中静物之美教案教学目标：1. 让学生了解静物的概念，认识到静物绘画的重要性和美感。
2. 培养学生对静物的观察力、表达力和创造力。
3. 引导学生运用绘画技巧表现静物的美感，提高绘画水平。
教学重点：1. 静物的概念及其美感。
2. 静物绘画的基本技巧。
教学难点：1. 静物的观察和表达。
2. 绘画技巧的应用。
教学准备：1. 教师准备一些静物，如水果、花卉、器皿等，并摆放在教室中。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍静物的概念，解释静物是指静止不动的物体，如水果、花卉、器皿等。
2. 教师引导学生观察教室中的静物，让学生认识到静物绘画的重要性和美感。
二、观察与表达（15分钟）1. 教师引导学生仔细观察静物，鼓励学生用语言描述静物的外观、色彩、质感等特征。
2. 学生尝试用铅笔在纸上勾勒出静物的基本轮廓和细节。
三、绘画技巧指导（15分钟）1. 教师示范静物绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配、光影的处理等。
2. 学生跟随教师的示范，运用绘画技巧表现静物的美感。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生自主创作静物绘画作品，鼓励学生发挥创意，表现出自己对静物的独特感受。
2. 学生将作品贴在黑板上，向大家展示并进行自评、互评和教师评。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结静物绘画的技巧和经验，让学生认识到观察、表达和创造力在绘画中的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感受，提出改进的建议和意见。
教学延伸：1. 学生可以继续观察身边的静物，进行绘画创作，提高自己的绘画水平。
2. 教师可以组织学生参观静物绘画展览或相关活动，拓宽学生的艺术视野。
教学反思：本节课通过观察、表达和绘画技巧的指导，让学生感受到静物绘画的美感，提高了学生的绘画水平。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，鼓励学生发挥创意，培养学生的观察力和表达能力。
同时，教师要不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在绘画中体验到乐趣和成就感。
静物之美初中教案
教案：静物之美课程目标：1. 让学生了解和欣赏静物绘画作品，提高审美能力。
2. 培养学生对静物绘画的兴趣和创作能力。
3. 引导学生通过观察、分析和实践，发现静物之美，提升绘画技巧。
教学重点：1. 静物绘画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对静物的观察和表达能力。
教学难点：1. 静物绘画中的光影处理和色彩搭配。
2. 学生绘画技巧的提升。
教学准备：1. 教师准备一些静物绘画作品，包括照片和画作。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些静物绘画作品，让学生欣赏和感受静物之美。
2. 学生分享自己对静物绘画的认知和感受。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解静物绘画的基本技巧和表现方法，如构图、光影处理、色彩搭配等。
2. 教师通过示范，展示静物绘画的步骤和技巧。
三、实践（15分钟）1. 学生分组进行静物绘画实践，每组选择一个静物进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和指导。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调静物绘画的重要技巧和注意事项。
2. 学生分享自己对静物绘画的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以继续进行静物绘画创作，尝试不同风格和表现手法。
2. 教师可以组织学生进行静物绘画比赛，提高学生的绘画技巧和创作能力。
教学反思：本节课通过欣赏和分析静物绘画作品，让学生感受静物之美，培养学生的审美能力和绘画技巧。
在实践环节，学生通过绘画静物，提升了自己的观察和表达能力。
整个教学过程中，教师注重引导学生发现静物之美，激发学生的创作热情，达到了预期的教学效果。
但在以后的教学中，可以更加注重学生的个体差异，给予更多个性化的指导，提高学生的绘画水平。
浙美八上 6《静物之美》 教案设计
静物之美一、【课题】《静物之美》二、【教学对象】初二三、【课时】第一课时四、【教学目标】1.了解欣赏静物画的色彩、线条、光影、构图，提高视觉感受能力和欣赏能力。
2.初步学习用线描的方式去表示静物。
3.通过敏锐的观察生活中的事物，体会静物画的美感，丰富艺术体验的感受。
五、【教材分析】静物画是以相对静止的事物作为主要描绘对象，是西方绘画取材的主要题材之一，本课主要以欣赏为与线描的基本技巧相结合的方式，感受静物的美，培养学生热爱生活，观察生活的美好情感。
通过分析色彩、线条、光影、构图、学习基本知识后，再尝试用线描描方式表现物体。
六、【重点与难点】重点：感受静物画的美，初步掌握线描静物的表现方式。
难点：掌握静物中的构图，运用线描的方式完整表现出一幅静物画。
七、【教学过程】1.新课导入：用中国画图片导入，问学生除了中国话的绘画形式，还有什么绘画，引出西方的三种绘画题材，人物画，静物画，风景画。
导入课题：《静物之美》2.深入教学：提问一：什么是静物？欣赏卡拉瓦乔的油画《水果篮》，这种就是静物画。
提问二：这幅静物画里面有些什么？这些东西有什么样的共同点？因此，以相对静止的物体为主要描绘题材的就叫静物画，如：花卉；食物，器血，石膏……提问三：老师把油画两个字特别标注出来是为什么，是不是静物画，只有油画这一种类型的表现形式。
欣赏各种静物画的绘画表现形式图片。
3.讲解分析：①出示塞尚的两幅静物画作品。
提问一：这两幅作品有什么共同点和不同点？引导学生从色彩来分析。
（出示《八尾金鱼》《流失的记忆》两幅图，得出不同的色彩带给人的感受不一样。
）➢得出静物画的色彩美②我们分析一副静物画，除了色彩还能从什么方面来说？美术教育大师徐悲鸿，说过这样一句话，研究艺术以素描为基础，他认为素描是一切造型艺术的基础，素描重在表现结构，重视形体。
③出示静物画，在素描的绘画中，就是用线的方式来打形，然后再用不同线条的排列组合进行刻画，也就是我们通常说的给这幅静物上调子。
新浙美版八年级美术上册教案
新浙美版八年级美术上册教案《静物之美——构图》一、教学内容浙江美术出版社《美术》八年级上册一、教学目标1．知道构图的概念，探索与掌握静物画构图的基本原理，并懂得在实际中运用。
2．在尝试自主摆放静物与构图练习绘画过程中，感受构图使画面呈现出的各种形式美感。
3．体验构图的审美乐趣，培养创新意识，提升学生的审美水平。
二、教学重点探索静物构图的基本原理，了解三角形构图法的优点与运用。
三、教学难点掌握构图法则中的对比与均衡的统一。
四、教学准备教具：画家作品图例、若干静物简笔画、若干静物、教学课件学具：素描纸、铅笔、画板五、教学过程（一）课题导入1.试一试：课件展示若干单一静物的图片（有实物也有简笔画造型），要求学生用铅笔在3—5 分钟内进行画面组合练习（在10×15cm 大小的画面中画出一张简笔线描草图）。
2.说一说：选出几张效果较好和出现问题的学生作业进行对比，提出：对自己刚才所画的线描画满意吗？大家比较喜欢哪一张画面？为什幺？学生质疑、评品自己与他人的画作，从而引出构图方面的话题。
3.教师小结：针对构图问题进行简单的分析，指出一幅画效果的好坏构图起着先决条件，从而导入这一节课的主题“静物画的构图”。
4.教师简单介绍静物画是西方绘画三大题材之一，同时课件展示静物画作品若干幅。
（二）探讨研究1．想一想：什幺是构图？构图的目的是什幺？2．教师表扬积极发言的学生，同时在学生发言的基础上总结构图知识。
①概念：艺术家为了在一定的空间，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。
②目的：为了合理地“经营位置”，通过对画面造型因素的组织安排，表现作品的主题思想和美感效果。
3．看一看：通过欣赏大量的名家静物画导入，让学生感受静物画的构图美。
师：今天，我们一起来向画家学习他们是怎幺构图的，欣赏大师怎样摆放静物，从而产生不同的美感。
（以多媒体及纸质复印图片的形式呈现）提出问题：这些画面给你怎样的视觉感受？它构图具有什幺法则？整体外形构成以什幺居多？静物大小都一样吗？静物位置前后左右疏密安排都是一样吗？------4．议一议：组织学生以6 人小组的形式讨论与交流，在组内对画家的构图做初步的评述，要求每人至少能够发现（说出并记录）二条方法，小组长把每人的发言整理归纳并以文字记录下来（每组至少四—五条）。
浙美版初中美术6.静物之美教学设计(2)
6.静物之美教学设计一、教学目标1、了解静物画的表现手法和造型语言，提高视觉感受能力及欣赏能力。
2、初步学习素描静物的基本方法，并尝试用简单的素描方法表现静物画。
3、通过敏锐地观察生活中的事物，体会静物画的美感，丰富艺术体验和感受。
二、教学重点、难点重点：感受静物画的美，初步掌握素描的基本要素与技法。
难点：掌握素描画中的构图、透视、明暗。
三、教学设计课前准备（学生）收集关于静物画的资料及相关理论知识。
（教师）有关静物画的图片、课件。
教学过程一、导入。
（1）出示图片、认识静物画提问：同学们，你们知道这些绘画都属于什么题材的绘画呢？在西方绘画中，静物画是主要的题材之一，有着悠久的历史，那我们今天就跟着老师一起来走进这些静物画，感受我们生活中最普通的事物在画家笔下所拥有的那份不一样的恬美！（2）出示课题《静物之美》（板书）二、新课展开、探索静物画（1）引导欣赏静物画作品，体验静物画之美。
欣赏卡拉瓦乔的作品《水果篮》、凡高的作品《鸢尾花》、马蒂斯的作品《静物》、林风眠的作品《静物》。
提问这些静物画表现了那些静物？画家用什么方式传达静物之美？还可以用什么方式表达？（2）出示乔治莫兰迪的作品《瓶子和罐子》对比欣赏：请用美术语言描述两幅作品相似及不同的地方？三、深入探究、品味静物画（1）出示图片讨论：这三位画家运用线条表现静物之美有何不同得出“线条美”（2）出示图片梯型构图、三角型构图。
得出静物的素描美之三“构图美”。
（3）思考：同学们我们来找一找这幅画的光源在哪里？他的阴影又在哪里？展示光影3D视频，一组静物在相同观察视角，相同观察位置，不同灯光照射角度下的光影变化（灯光360°旋转）展示光影3D视频，一组静物在相同灯光，相同观察位置，不同观察角度下的光影变化（视角根据俯视，平视，仰视移动变化）展示光影3D视频，一组静物在相同灯光，相同观察观察视角，不同观察位置下的光影变化（正面，4分之3侧面，正侧面的不同位置变化）得出静物的素描美：“光影美”。
八年级美术上册《静物之美》教案、教学设计
2.结合学生的兴趣和认知水平，选择合适的静物画作品进行分析，帮助学生理解静物画的艺术魅力。
3.注重培养学生的创新思维，鼓励学生在创作过程中尝试不同的绘画风格和技巧。
4.适时给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心，激发学习美术的积极性。
3.采用分组合作的方式，鼓励学生互相学习、交流，培养学生的团队协作能力。
4.通过实践练习，让学生在绘画过程中发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发学生学习美术的兴趣和积极性。
2.培养学生具有良好的审美情趣，学会欣赏生活中的美，提高生活品质。
1.教学活动：教师组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
2.教师总结：通过本节课的学习，我们了解了静物画的起源、发展、构图原则、绘画技巧等方面的知识，希望大家能够将这些知识运用到实际创作中，创作出具有美感和艺术价值的静物画作品。
3.强调：艺术创作源于生活，高于生活。我们要学会观察生活中的美，用画笔记录下这些美好时光。
3.示范绘画技巧，如线条、明暗、色彩等，让学生了解并掌握这些基本技巧。
4.讲解不同风格的静物画家及其代表作，分析其艺术特点，提高学生的艺术鉴赏能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，每组选择一个静物画作品进行分析，讨论其构图、技巧、色彩运用等方面的特点。
2.教师提问：各组能否分享一下你们讨论的成果，让大家共同学习、进步？
3.引导学生关注生活中的细节，培养学生的观察力和想象力。
4.培养学生具有创新精神，敢于尝试，勇于表现自我，树立自信心。
5.培养学生热爱生活、珍视美好时光的情感，激发学生对未来生活的向往。
静物之美教案
静物之美教案教案标题：静物之美教案教学目标：1. 了解静物艺术的定义和特点；2. 学习欣赏和分析不同类型的静物艺术作品；3. 提高学生对静物艺术的欣赏能力和审美水平；4. 培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 电脑、投影仪和音响设备；2. 静物艺术作品图片或实物；3. 学生绘画和写作用的纸张、铅笔、颜料等。
教学过程：引入活动：1. 利用投影仪展示一些著名的静物艺术作品，并与学生分享对这些作品的第一印象和感受。
2. 引导学生思考，什么是静物艺术？静物艺术有哪些特点？为什么静物艺术能够吸引人们的注意力？主体活动：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一幅静物艺术作品进行分析和讨论。
要求学生注意作品中的构图、色彩运用、细节描绘等方面，并用自己的语言表达对作品的理解和感受。
4. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们选择的艺术作品，并分享他们的分析和感受。
其他学生可以提问或发表自己的看法。
5. 教师点评和总结：对每个小组的展示进行点评，引导学生深入思考静物艺术的魅力所在，并总结静物艺术的共同特点和表现方式。
拓展活动：6. 绘画实践：让学生选择一个自己喜欢的静物对象，并用铅笔或颜料进行绘画。
鼓励他们注意对象的细节和光影效果，尽量表达出自己对静物之美的理解。
7. 写作练习：要求学生用文字描述自己绘画的静物作品，包括选择的对象、绘画过程中的感受以及最终作品的呈现效果。
鼓励学生运用形容词、比喻等修辞手法，使描述更加生动有趣。
结束活动：8. 学生互评：让学生互相欣赏和评论彼此的绘画作品和写作描述，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
9. 总结讨论：与学生一起回顾本节课的学习内容和体验，引导他们思考静物艺术对个人情感和审美的影响。
教学延伸：- 邀请专业艺术家或美术教师来校进行静物艺术的讲座和指导；- 组织学生参观美术馆，亲身感受静物艺术的魅力；- 组织学生参加静物艺术创作比赛，鼓励他们展示自己的创造力和艺术才华。
八年级美术上册 第6课《静物之美》教案3 浙美版
静物之美1教学目标1.了解静物画的表现手法和造型语言,提高视觉感受能力及欣赏能力。
2.初步学习素描静物的基本手法,并尝试散简单的素描方法表现静物画。
3.通过敏锐地观察生活中的事物,体会静物画的美感,丰富艺术体验和感受。
2学情分析3重点难点【教学重点】感受静物画的美,初步掌握素描的基本要素与技法【教学难点】掌握素描画中的构图、透视、明暗4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】实物导入，激发兴趣出示真实水果罐子等静物,激发学生兴趣,揭示课题《静物之美》活动2【活动】教师引导，自主探究?引导欣赏静物画作品,体验静物之美。
1 欣赏卡拉瓦乔的作品《水果篮》问题一:这些静物画表现了哪些?画家用怎样的表现方式传达静物之美?还可以用什么方式表达?生:画了一些苹果葡萄梨子和一个水果篮,使用了油画来表现问题二:你的感受是怎么样的生:画的很细腻逼真,甚至连苹果上的虫眼都画出来了生:色彩很鲜明、看见都忍不住想吃教师引导出素描作品的美术语言,表达对静物素描的理解2欣赏马蒂斯的作品《静物》、乔治莫兰迪的作品《静物》、林风眠的作品《静物》。
问题一:现在看到的这些作品与我们前面看到的作品有何不同?得出静物的素描美之一“线条美”3欣赏克劳迪奥布雷沃的作品《衬布》寻找里面的光源。
对比明暗前后黑白灰关系得出素描的“光影美”4出示随意摆放的静物,请小组代表进行重组,使画面显得协调雅致摆出三角形构图,梯形构图,S形构图得出素描静物的“构图美”活动3【练习】教师示范就其中一组构图以速写的方式示范素描静物的画法活动4【练习】学生作业，教师巡回指导以小组为单位画一幅素面静物要求:构图饱满,主题突出活动5【活动】评价评价,以自评或互评的方式为主活动6【活动】课堂小结课后要求学生以素描的方式描绘身边的景物。
2 2。
八年级美术上册6静物之美教学设计浙美版
第六课《静物之美》课题：静物之美课型：造型表现教学目标1.通过教学活动让学生了解静物的写生意义，培养学生认真观察事物的习惯.2.通过教学活动学生初步掌握写生的方法,在学习中不断地提高观察事物的能力，体会写生的乐趣。
教学重点：写生的构图知识教学难点：用线描的表现方法教学准备：1教师准备：多媒体课件、范画、静物等学生准备：铅笔、橡皮、画纸等教学过程：1.导入。
西方绘画三大主要题材：人物画、静物画、风景画我们今天主要了解静物画。
导入课题：《静物之美》。
2.深入教学：（1）引导静物画作品,体验静物画之美.欣赏卡拉瓦乔的作品《水果篮》问题一：这些静物画表现了哪些静物?画家用怎样的表现方式传达静物之美？还可以用什么方式表达？（出示塞尚的两幅静物作品)问题二：两幅作品相似与不同的地方?教师引导学生从线条、构图等语言来分析作品,突出素描作品独特的美术语言，表达对静物素描的理解因此有句话叫“研究艺术以素描为基础"（2）欣赏马蒂斯的作品《静物》、乔治莫兰迪的作品《静物》、林风眠的作品《静物》讨论这三位画家运用县调皮表现静物之美有何不同?（3）得出静物素描美之一：“线条美”。
（4）欣赏克劳迪奥布雷沃的作品《衬布》，里面的光源。
（5）寻找画面的黑、白、灰整体关系，不断对比明暗、前后、转折关系。
欣赏所形成画面清晰的光影美。
（6）得出静物的素描美之二：“光影美"。
3.尝试体验(1)任意选取几件自己的文具用品,在桌上摆出各种造型，注意构图。
(2)选取其中一件文具,用线描的方法画出它的轮廓.(3)选取其中3—5件文具，组合成相应的构图造型，用线描的方法将它们表现出来。
4.作品展示，师生点评。
5.课后延伸.6.保存好你的作业,课后收集相关的素描静物的资料、图片等，为下节课学习做准备。
7.尊敬的读者：8.本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
静物之美
1教学目标
1.了解静物画的表现手法和造型语言,提高视觉感受能力及欣赏能力。
2.初步学习素描静物的基本手法,并尝试散简单的素描方法表现静物画。
3.通过敏锐地观察生活中的事物,体会静物画的美感,丰富艺术体验和感受。
2学情分析
3重点难点
【教学重点】
感受静物画的美,初步掌握素描的基本要素与技法
【教学难点】
掌握素描画中的构图、透视、明暗
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】实物导入，激发兴趣
出示真实水果罐子等静物,激发学生兴趣,揭示课题《静物之美》
活动2【活动】教师引导，自主探究?
引导欣赏静物画作品,体验静物之美。
1 欣赏卡拉瓦乔的作品《水果篮》
问题一:这些静物画表现了哪些?画家用怎样的表现方式传达静物之美?还可以用什么方式表达?
生:画了一些苹果葡萄梨子和一个水果篮,使用了油画来表现
问题二:你的感受是怎么样的
生:画的很细腻逼真,甚至连苹果上的虫眼都画出来了
生:色彩很鲜明、看见都忍不住想吃
教师引导出素描作品的美术语言,表达对静物素描的理解
2欣赏马蒂斯的作品《静物》、乔治莫兰迪的作品《静物》、林风眠的作品《静物》。
问题一:现在看到的这些作品与我们前面看到的作品有何不同?
得出静物的素描美之一“线条美”
3欣赏克劳迪奥布雷沃的作品《衬布》寻找里面的光源。
对比明暗前后黑白灰关系得出素描的“光影美”
4出示随意摆放的静物,请小组代表进行重组,使画面显得协调雅致
摆出三角形构图,梯形构图,S形构图
得出素描静物的“构图美”
活动3【练习】教师示范
就其中一组构图以速写的方式示范素描静物的画法
活动4【练习】学生作业，教师巡回指导
以小组为单位画一幅素面静物
要求:构图饱满,主题突出
活动5【活动】评价
评价,以自评或互评的方式为主
活动6【活动】课堂小结
课后要求学生以素描的方式描绘身边的景物。