第一单元校园里的植物朋友：总结 计划 汇报 设计 可编辑
综合实践活动课《校园里的植物朋友》优质教案、教学设计、课堂实录
《校园里的植物朋友》教学设计教学目标：1. 多种形式介绍自己观察到的校园植物的特征，巩固观察方法，激发对校园植物的喜爱之情。
2. 通过分组观察校园植物，小组合作交流对植物的了解和爱护植物的方法，培养学生的探究能力、交流与合作能力、收集处理信息的能力及实践能力。
3. 通过调查和探究活动培养学生热爱校园植物，热爱大自然的情感，树立爱护校园植物的责任意识。
教学重点：认识校园植物的外在美，内在美，通过整理资料，探究爱护植物的方法，树立环保意识。
教学难点：小组合作探究爱护校园植物的方法。
教学准备：教师：多媒体课件。
学生：课前观察植物的记录表，照片等；课前搜集的爱护植物的资料。
教学过程：课前热身，找朋友游戏。
猜谜语猜出植物，并在校园里找到它们。
壱、观察校园植物，初步感知校园植物1. 视频导入，激发兴趣。
播放凌霄花视频，激发孩子对校园植物的喜爱之情、探究欲望。
2. 组代表交流观察的校园植物。
一组：照片。
二组：观察记录表。
三组：观察日记。
四组：植物写生图片。
师从观察方法使用、观察结果呈现方式的角度，对汇报结果进行评价。
二、了解校园植物，深入探究校园植物1. 指生评价刚才的汇报，并交流收获和疑惑。
2. 从学生的交流中渗透获取资料的方法。
（相机板书：实地考察、采访、查阅资料。
）3. 在交流中，发现新问题，引导学生课下进一步深入探究。
4. 老师推荐资料：书、网站、APP。
三、赞美校园植物，感受植物内在美1. 从赞美竹子的诗句中，引导孩子们感受竹子的内在美。
2. 拓展进一步感受校园里其它植物的内在美。
相机板书：美四、爱护校园植物，小组探究方法1. 如此由内而外散发着美的好朋友，我们应该怎样去对待它呢？是啊，我们要爱护我们的校园朋友。
（相机板书：爱护）2. 介绍校园护绿小队，争当护绿小卫士。
介绍护绿小队职责，激发学生积极投入到爱护植物的行动中去。
想要加入护绿小队，首先必须要知道并掌握一些爱护植物的方法。
3. 小组长汇报组内搜集到的爱护植物的资料。
2024新教科版一年级科学上册第一单元校园里的植物教学设计
一、判断题
1.观察植物时，我们可以用手摸，用鼻子闻，但不可以用嘴巴尝。
2.我们在校园里观察植物时可以将我们喜欢的花摘下来。
3.我们平时可不能随意践踏草地!
4.植物是有生命的，我们不能伤害它们。
5.要知道植物的颜色，我们用耳朵来观察。
二、选择题
1.观察植物叶子的颜色时，会用到的观察器官是（）
2.要观察绿豆芽的生长情况，( )的说法不正确?
3.下列观察植物的方法，正确的是( ）
4.到校园里观察和认识植物，要及时进行( ）
A.采摘
B.拔下来
C.记录
5.欢欢和乐乐讨论应如何观察大蒜的生长，以下说法正确的是( )。
A.不需要照顾植物。
人教部编版三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友教案教学设计 (含同步练习)
习作·我的植物朋友教学目标：1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
3.要把观察和感受到的写具体。
4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
教学重点：抓住植物的特点进行描写。
教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1. 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。
如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书2. 什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。
】二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。
2.小组内介绍。
3.选出小组内介绍的好的同学，在全班进行交流。
【设计意图：这个环节是学生预习环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物，并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，锻炼从多角度观察事物的能力。
】三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。
如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。
小学语文三年级下册第一单元习作：我的植物朋友教学设计
习作：我的植物朋友教学设计一、教材分析本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。
通过这次习作可以进一步提高学生的观察能力和表达能力。
教材分为两部分。
第一部分激发学生的习作兴趣，明确习作话题。
建议学生观察一种植物，和它交朋友，并做记录卡。
教材以桃花为例呈现了一份记录卡。
该记录卡采用图配文的方式，提示观察和记录的要点，意在帮助学生有目的地观察，引导学生抓住植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行观察并记录。
对于记录卡的“其他”一项，提示学生不一定是写亲自观察到的，可以联系生活经验或查阅资料来补充记录。
第二部分提出习作的具体要求，并提出写后交流的建议。
提示学生借助记录卡写自己的植物朋友，重要的是要把自己观察到的和感受到的写清楚。
还提示了在写之前，最好再运用多种感官去观察一下这种植物，看是否有新的发现。
写完后要学会分享，写同一种植物的同学可以互相交流，在交流中得到启发和提高。
二、教学目标1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。
2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
三、教学重点抓住植物的特点进行描写，观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
四、教学难点抓住植物的特点进行描写，观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。
五、教学准备可以提前让孩子们观常自己家中的植物，或者选择喜欢的植物，通过观察网上的植物图片，收集植物的信息，建立自己喜欢的植物的观察记录卡，激起学生的兴趣。
多数学生能够从植物的名称、样子、颜色、气味等方面记录植物的特点，这为习作课提前做好了一些准备。
六、教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃。
如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉。
所以我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
首先我们必须要了解他，认识他。
综合实践活动《校园里的植物朋友》研究方案
综合实践活动《校园里的植物朋友》研究方案研究方案《校园里的植物朋友》一、研究背景及意义校园是学生们日常学习和生活的地方，而植物作为自然界的重要组成部分，对人类的生存和发展都有着不可替代的作用。
因此，深入了解校园里的植物朋友，不仅能够促进学生们对自然界的认识和理解，还能培养学生的观察和研究能力，提高学生的科学素养。
二、研究目的通过对校园里的植物朋友进行综合实践活动的研究，旨在：1.了解校园里常见的植物种类、生长环境和特点；2.培养学生的科学观察和研究能力，提高他们的科学素养；3.弘扬保护环境的理念，培养学生的环境保护意识；4.提高学生的合作意识和团队合作能力。
三、研究内容与方法1.研究内容：（1）植物种类的调查：通过实地调查的方式，了解校园里常见的植物种类和数量。
（2）植物的生长环境和特点的研究：通过观察和研究，了解校园里不同植物的生长环境和特点，并对其进行分类整理。
（3）植物的保护与利用：通过学生自主合作的方式，设计并实施针对校园里植物保护与利用的小型项目，如建立小型植物园、制作植物标本等。
2.研究方法：（1）实地调查：学生们在校园内进行植物种类的调查，记录下不同种类的植物及其数量。
（2）图书资料查询：通过阅读相关图书资料，了解植物的生长环境和特点，并对其进行分类整理。
（3）观察和实验：学生们通过观察植物的生长环境和特点，并进行一些简单的实验，如测量植物的生长速度、观察不同光照条件对植物生长的影响等。
（4）小型项目实施：学生们自主设计和实施针对植物保护与利用的小型项目，如团队合作建立小型植物园，制作植物标本等。
四、研究计划1.第一阶段：调查和了解（1）确定研究的校园范围和研究对象。
（2）对校园内的植物种类进行调查和记录。
（3）整理和分类所调查的植物种类和数量，制作调查报告。
2.第二阶段：观察和实验（1）选择几种常见的植物进行观察和实验。
（2）观察植物的生长环境和特点，记录下观察结果。
（3）设计并进行一些简单的实验，观察植物的生长和发展过程。
小学三年级综合实践活动教学设计——校园里的植物朋友
校园里的植物朋友教案学习目标：（一）知识目标：1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
（二）能力目标：能够将收集到的资料按不同类型进行整理。
教学重难点：培养热爰大自然的情感以及保护环境的生态意识。
方法引导：科学观察的基本方法1、导入：我想跟植物交朋友师：植物是大自然中最容易亲近，也是与我们日常生活关系最为密切的一群好朋友。
我们先来看看这些植物吧！（课件）同学们知道植物和我们有什么关系吗？校园里，除了整洁的宿舍楼，宽敞的操场，生机勃勃可爱的你们，还有不可缺少的一部分——植物朋友。
任何一所校园,如果只有钢筋水泥的堆砌，而没有绿树的私语，青草的低吟，将是不可想象的。
那么，关于校园里的植物朋友，你想了解什么呢？（如:校园里有哪些植物朋友？这些植物朋友的生活习性是怎样的？）这节课就让我们走进校园里的植物，了解植物的生长特点。
2、教学过程：学生活动课前，老师让大家走进我们的校园，了解校园里的植物，并完成预习案。
大家完成得怎么样呢？下面我们交流一下。
1 .哪个小组先来汇报一下你们小组观察了哪种植物？2.交流搜集资料，填的表格：.小组关于植物的观察记录观察时间：观察地点：我观察到的现象：（生长环境，生长特点，植株构成等方面来写一写）记录人：3.说说你的感受：通过走进校园，观察植物，搜集资料，记录观察到的数据。
在校园中，你最喜欢的植物是什么？说一说喜欢它的理由是什么？三、深入探究：1.你也许喜欢丁香，你也许喜欢玉兰，也许喜欢 ... .....但是你真正了解他们吗？下面我们就从以下几方面（大树的结构；不同植物的枝干是否一样；植物叶子的生长形式；植物花的特点）进一步走进这些校园里的植物。
2.先来看从图片上的大树，你看到了什么？大树是由构成的，他们每一部分的作用是什么呢？老师搜集了部分资料，找同学分别读一读吧。
概括一下，就是——3.我们再来看看植物叶子的生长形式（对生，互生，轮生）。
部编版小学语文三年级下册第一单元习作我的植物朋友教学设计
习作：我的植物朋友
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
④审美创造：通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。
思政元素：通过观察与描写植物，受到美的熏陶。
2.学习重点难点：
1.能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。
2.在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，运用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。
环节一：复习旧知，导入新课
同学们，这节课我们来继续学习习作《我的植物朋友》，请大家回想一下，我们能用哪些写作方法把你的植物朋友清楚地介绍给大家呢？
（2）教师引导：有哪些地方你能帮他修改一下？
（3）师引导：他把自己的感受写清楚了吗？
4.依据要求，小组评改。
教师引导：大家按照我们刚才点评的要求，小组内交换，互相评改。
学生活动：
1.学生自由发言。
2. 展示作品，班级点评。
（1）学生小组讨论，老师巡回指导。
（2）学生汇报：“含羞草长着一片片的叶子，仿佛像是一条碧绿的裙子。”这句话运用比喻的修辞，写出了含羞草叶子的形状。
教师过渡：今天就把你的植物朋友介绍给大家，让大家更好地去了解它、认识它。
学生活动：
1.学生自由讨论。小组交流
2.指名交流汇报
活动意图：
通过联系自己的生活，以交朋友的方式去观察植物，学生在充满趣味的活动中进行观察，为下面的习作打下良好的基础。
环节二：学习记录卡，领会写法
教师活动：
1.师过渡：要介绍一位植物“朋友"，就意味着我们必须对它有所了解。要想了解一种植物，认真观察是不二法宝，你们会观察它的哪些方面呢？我们来看看习作中的“桃花记录卡”给了我们哪些启发？
我的植物朋友活动方案
方案名称：我的植物朋友目的与目标：通过创建一个植物社区，促进人们与植物之间的互动和交流，提高人们对植物的关注和兴趣。
受众分析：1. 植物爱好者：对植物充满热情，渴望与其他植物爱好者分享经验和知识。
2. 初学者：对植物养护感兴趣，希望获取相关的养护指导和建议。
3. 社交媒体用户：喜欢在社交媒体平台上分享自己的兴趣和生活。
主题设定：以植物为核心，围绕植物养护、植物知识、植物DIY等方面展开内容，以吸引和满足受众需求。
规划细节：1. 时间表：每周发布一篇关于植物养护技巧或植物DIY的文章，每天发布一张植物图片。
2. 流程：确定文章主题和内容，撰写和编辑文章，设计和发布图片。
3. 环节：与植物专家合作，提供专业的植物养护指导和建议；与植物店合作，提供植物购买和养护产品推荐。
4. 资源分配：确定专职编辑和社交媒体管理人员，确保内容的质量和发布的及时性。
预算制定：1. 社交媒体推广费用：根据不同平台的广告投放需求，合理分配预算。
2. 植物专家合作费用：与植物专家洽谈后，确定合适的合作费用。
3. 植物购买和养护产品费用：与植物店洽谈后，确定合适的合作费用。
营销宣传：1. 线上推广：通过社交媒体平台，发布有趣的内容和图片，增加粉丝和用户互动。
2. 合作伙伴关系：与植物专家、植物店等建立合作关系，互相推广。
3. 媒体曝光：通过与相关媒体合作，增加项目的知名度和曝光度。
4. 调整营销策略：根据数据分析和用户反馈，及时调整营销策略，提高活动效果。
应对危机：1. 风险预测：预测可能出现的问题，如内容质量不佳、用户参与度低等。
2. 制定措施：加强文章质量把控，增加用户互动的奖励机制，引导用户参与。
评估总结：1. 成功标准：粉丝和用户增长，用户参与度提高，合作伙伴数量增加。
2. 评价方法：通过社交媒体平台数据分析、用户反馈和合作伙伴评价等进行评估。
3. 总结方案：根据评估结果，总结活动的优点和不足，提供改进方案和建议。
小学三年级综合实践活动教学设计——校园里的植物朋友
教学目标：
1.了解校园中的不同植物朋友的名称和特征；
2.培养学生对植物的观察力和认知能力；
3.通过实地观察，培养学生的爱护环境意识。
教学重点：
学生通过实地观察，了解校园中的植物名称和特征。
教学难点：
培养学生观察力和发现问题的能力。
教学准备：
校园植物图册、手提放大镜、收集到的植物标本、大白纸、彩色笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师带领学生们一起回忆一下校园中的植物有哪些，这些植物有什么特征。
2.教师提问：你们知道校园里有哪些植物朋友的名字呢？
二、展示校园植物图册（5分钟）
教师展示校园植物图册，让学生们了解校园中常见的植物朋友，并简单介绍植物的一些特征。
三、实地观察植物（15分钟）
1.教师带领学生们到校园中进行实地观察。
每个学生都带上手提放大镜，找寻自己感兴趣的植物。
2.学生们观察植物的外形、叶子的形状、颜色，花朵的颜色和形状等特征。
同时，学生们还可以观察到植物的生长环境和栽培方式。
四、收集植物标本并整理（15分钟）
1.学生们将自己观察到的植物标本采集起来，用大白纸和彩色笔将植物轮廓画出来。
2.学生们将采集到的标本带回教室，与同学们一起分享自己的观察结果和植物特征。
五、小结与拓展（10分钟）
1.教师引导学生总结今天的观察结果和体会，并与之前学过的植物知识进行对比。
统编语文三年级下册第一单元《我的植物朋友》教学设计
统编语文三年级下册第一单元《我的植物朋友》教学设计教材分析：统编本义务教育语文教科书三年级下册的第一单元主题为美丽的大自然，意在引导学生观察自然、记录自然。
在学习了第一单元与大自然相关的课文的基础上，让学生动笔写一写自己喜欢的植物朋友，培养学生的观察能力和习作能力。
三年级的学生，经过一个学期的学习，对习作这件事，有了一些了解，但还需指导。
为了降低学生对习作的畏难心理，激发习作兴趣，教师应采用教材中“观察记录卡”的框架式教学方式，对习作方法进行细致的教学，给学生一个支架，学生才愿意写、有东西可写，进而喜欢写。
本课的教学重点在于，引导学生将观察和感受到的写清楚，教学难点也是这个。
如何才能将观察到的写清楚呢？需要教师给学生一个习作支架，这个支架便是“观察记录卡”，借助它把植物样子写清楚；同时，提供多种写感受的方法，让他们写出独特的观察感受。
教学目标：1.培养学生认真观察身边的植物，并把观察到的现象记录下来的良好习惯；初步掌握观察记录卡的填写方法。
2.指导学生把观察到的植物样子写清楚，并写出个人的观察感受。
3.激发学生热爱植物、热爱大自然的思想情感。
教学重点：1.培养学生认真观察身边的植物，并把观察到的现象记录下来的良好习惯；初步掌握观察记录卡的填写方法。
2.指导学生把观察到的植物样子写清楚，并写出个人的观察感受。
教学难点：引导学生将观察和感受到的植物写清楚。
课前准备：PPT课件、习作范文、观察记录卡等教学过程：板块一：猜谜激趣揭课题导语：亲爱的小朋友们，不知不觉，春姑娘悄无声息地来到了我们身边，大自然已经苏醒了，植物朋友们也迫不及待地想跟我们见面了！都有谁呢？请你们来猜一猜。
（一）猜谜激趣1.瞧，我们的第一位植物朋友来了——出示谜面1：蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。
（生齐读）猜猜它是谁？（一起说）没错，它就是可爱的牵牛花——出示：牵牛花（图）。
2.这一位——出示谜面2：有个小姑娘，立在水中央，穿着粉红袄，随风起舞蹈。
【部编版】三年级语文下册第一单元《习作：我的植物朋友》教学设计
《我的植物朋友》教学设计教材分析：本次习作要求学生观察一种自己感兴趣的植物，制作记录卡，借助记录卡写一写这种植物，把观察到的和自己感受到的写下来。
最后把写好的草稿给同学读一读，评一评，再改一改。
写同一种植物的同学之间互相交流交流，可以进行补充。
教学目标：1.仔细观察一种植物，按照样子制作记录卡。
从名称、样子、颜色、气味等方面做记录。
（重点）2.在写之前，先去观察这种植物，发现新的变化。
3.在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动。
（重点）4.写出自己的感受。
（重点）课前准备：教师准备：制作教学PPT，了解常见植物，搜集资料。
学生准备：观察自己感兴趣的植物，制作记录卡。
课时安排：1课时。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：春天到了，到处都生机勃勃。
前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。
你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？预设：生1：我观察的是校园里的水杉。
看着它慢慢发芽，长出羽毛一样的叶子。
生2：我观察的是小区里的迎春花。
看着它开出了金黄的花朵。
生3：我观察的是小河边的垂柳。
看到它慢慢地冒出芽，这两天已经像头发一样挂在河面上。
……设计意图：通过联系自己的生活，以交朋友的方式去观察植物，学生在充满趣味的活动中进行观察，为下面的习作打下良好的基础。
二、指导写作1.说一说，交流自己的记录卡。
2.出示范例，指名说一说，课文中的作者是从哪几个方面制作记录卡的。
3.交流：课文中的作者是从桃花的“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”这几方面来制作记录卡的。
这份记录卡中的“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果，以及不结果的观赏桃花等内容。
4.学生交流自己制作的记录卡。
预设：生：名称：垂柳枝干：很粗壮，有很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”。
叶子：碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛，所以有一种眉毛叫“柳叶眉”。
花：柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫，没有美丽的花瓣，不太讨人喜欢。
最新部编版小学三年级语文下册第一单元习作：我的植物朋友 教案设计
教师姓名×××单位名称×××填写时间×××学科语文年级/册三年级下册教材版本部编版课题名称第一单元习作：我的植物朋友难点名称制作植物记录卡。
难点分析从知识角度分析为什么难懂得植物记录卡有哪些组成部分，从而把观察到的内容记录下来，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难这是本册的第一篇习作，对于刚学了一个学期习作的三年级的学生有一定的难度。
难点教学方法1.通过情境引导，感知懂得植物记录卡的组成部分。
2.通过讨论及问题探究以及动手尝试，掌握制作记录卡的方法。
教学环节教学过程导入一、情境导入1、多媒体出示花图片。
2、揭题、板书。
知识讲解（难点突破）二、出示图片,引导观察并补充完整记录卡1、教师多媒体出示《桃花记录卡》，学生认真观察，并想一想：记录卡由哪些部分组成？然后认真读读“可以观察到的项目”：名称:桃花样子:花骨朵儿胀鼓鼓的。
己经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。
颜色:粉红气味:淡淡的清香其他:早春开放结出的果实就是桃子。
也有只开花不结果的观赏桃花。
颜色还有鲜红的、纯白的。
2、引导填写记录卡教师借助自己事先准备好的植物图片给学生进行认真观察，并试着从名称、样子、气味、其他四个面填写《玫瑰花记录卡》。
教师巡回指导学生填写。
3、小结记录卡的有关事项。
课堂练习（难点巩固）三、制作记录卡1、学生归纳记录卡的组成部分都有哪些，其中可以观察到的项目有哪些。
2、让学生动手给自己最喜欢的植物朋友制作记录卡。
小结植物记录卡通常分为植物图片和可以观察到的项目两大部分，它能帮助我们有目标地、细心地进行观察，这种方法对于今后我们写作文非常有帮助。
《植物与我们的生活》活动总结
《植物与我们的生活》活动总结植物与我们的生活-------活动总结我校是一所镇级中心小学，地处乡镇，校园内及周边有许许多多的植物，植物与我们共同生活在陆地上，我们衣、食、住、行没有哪一样能离开植物，它给我们提供了氧气以及生活必需的有机物，是我们生活中必不可少的朋友。
让学生认识植物，了解植物，调查身边的植物，是一项极有意义又易于开展的综合实践课。
校园类的植物：桂花树、香樟树、冬青树、皂角树、苦竹、雪松等树木以及常见的花卉和一些野生植物都适合小学生进行观察。
我结合学生实际设计从以下几个方面来开展研究：1.先引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。
2.学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。
3.查找资料，丰富课外植物知识，了解一些奇特、有趣的植物，并动手制作手抄报。
4.探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系。
学生通过视频了解植物，亲身到校园内调查了解校园内植物，了解身边的植物，并通过制作粘贴画，制作校园内植物名片。
制作珍稀植物手抄报，通过这些活动的开展，提高学生学习科学的兴趣，感受到科学的魅力，从而培养学生从小“学科学，爱科学，用科学”，了解植物与我们的生活息息相关，从小树立保护环境，保护身边植物的意识。
学生了解到珍稀植物的知识，特别是濒临绝迹的植物，更激发他们对植物保护的强烈意识。
培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。
这次活动的开展，拓展了孩子们学习和活动的空间，学生亲身参与实践，注重亲身经历，自主学习和实践，在开放的学习、活动情境中获得积极的体验和丰富的经验。
学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。
动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。
第一单元《习作我的植物朋友》(教学设计)三年级语文下册
教学过程学习任务一：谈话导入，明确习作内容1.春天到了，到处都生机勃勃。
前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。
能不能告诉大家，你交到了哪个植物朋友呢？2.自由发言。
预设：春的使者——迎春花，河边婀娜多姿的柳树，粉红的桃花，可爱的多肉，朴素顽强的野菊花，金黄的油菜花……3.正是有了这些植物，我们的世界才会更加生机勃勃。
植物是我们的好朋友。
这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。
4.明确习作内容。
本次习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。
学习任务二：仿照课文，制作植物记录卡1.观察一种植物，和它交朋友，并做记录卡。
2.怎样给植物朋友制作观察记录卡呢？我们来看看课本上给出的例子吧。
仔细观察，你发现了什么？预设1：课本示例是给桃花做的记录卡。
预设2：从“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”五个方面来介绍的桃花。
预设3：课本示例采用了图配文的方式。
3.同学们观察得很仔细。
我们在给植物做记录卡时要注意以下几点：（1）记录要及时。
（2）记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据事物的特点灵活安排。
（3）不要求用完整的句子记录，可以用关键词或简短的句子。
（4）可以查找植物的相关资料，补充记录在“其他”一栏里，还可以将观察的植物画下来或拍下来。
（5）还可以适当记录自己观察时的感受。
4.优秀作品展示。
学习任务三：借助记录卡，指导习作1.认真审题，明确写作对象。
题目中的关键词是“植物朋友”，规定了习作内容是写植物。
值得注意的是，在选择植物时，一定要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。
因此，要把植物当人来写，要表达出对植物的喜爱之情。
2.细致观察，深入了解。
选择自己喜欢、比较了解的一种植物作为观察和习作的对象，从多个角度仔细观察，可以看一看，摸一摸，闻一闻等。
看一看颜色、形状等特点；摸一摸有什么样的触感；闻一闻气味怎么样；还可以查阅资料了解植物的用途、价值等其他特点。
校园里的植物朋友(教案)2023-2024学年综合实践活动四年级下册-通用版
校园里的植物朋友（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解校园内的植物种类、特点和生长环境，培养学生的观察能力和环保意识。
2. 通过对植物的观察和了解，使学生掌握植物的基本结构和功能，培养学生的科学素养。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，激发学生保护植物、爱护校园的热情。
二、教学内容1. 校园植物的认识：让学生了解校园内的植物种类、特点和生长环境。
2. 植物的基本结构：让学生掌握植物的基本结构和功能。
3. 植物的生长过程：让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力。
4. 植物的繁殖方式：让学生了解植物的繁殖方式，培养学生的探究能力。
5. 植物与人类的关系：让学生了解植物与人类的关系，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园内的植物种类、特点和生长环境，掌握植物的基本结构和功能，培养学生的观察能力、探究能力和环保意识。
2. 教学难点：让学生了解植物的生长过程和繁殖方式，培养学生的科学素养。
四、教学准备1. 教师准备：搜集校园植物的资料，制作课件，准备观察工具（如放大镜、尺子等）。
2. 学生准备：预习教材，了解植物的基本知识。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师引导学生关注校园内的植物，提问：同学们，你们知道我们校园里有哪些植物吗？（2）学生回答，教师总结：校园里的植物有很多种，它们都有自己的特点和生长环境。
2. 认识校园植物（1）教师展示校园植物的图片，引导学生观察并说出植物的名称。
（2）教师讲解校园植物的特点和生长环境，让学生了解植物的生长习性。
3. 探究植物的基本结构（1）教师展示植物的基本结构图，引导学生观察并说出各部分名称。
（2）教师讲解植物的基本结构和功能，让学生了解植物的生长过程。
4. 了解植物的生长过程（1）教师引导学生观察校园内的植物，了解它们的生长过程。
（2）教师讲解植物的生长过程，让学生了解植物的生长规律。
一年级上册科学第一单元：校园里的植物 教案教学设计
新教科版一年级上册科学第—单元1.6校园里的植物教案教学设计教学目标：知识与技能：1在实地观察中,发觉不同地点生长着不同的植物,它们有各自的特征和名称。
2再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中。
过程与方法：1通过实地观察,认识周围常见植物的名称及其特征。
2在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。
3在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
感情态度与价值观：1学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和商量,尊重他人。
2产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、保护植物的意识。
教学重难点教学重点：认识周围常见植物的名称及其特征。
教学难点：用图画来描述和记录植物的形态。
教学打算：学生打算：学生活动手册、笔。
教师打算：一些植物的图片、资料或者实物和课件。
教法学法：观察法课型课时：新授课 1课时教学过程：一、聚焦1.教师出示一幅校园中的植物的照片,问学生,“你们见过这种植物吗了解它叫什么名字吗在哪里见过它〞教师适时介绍植物名称,援助学生梳理植物各个局部的特征。
2.教师再出示一张学生种植的植物的照片或植物实物,请学生观察和描述。
这时教师初步形成班级记录表。
记录内容可包含学生说到的叶、开花、有果实等,他们了解的植物生长的地点, 例如墙角、墙上、池塘里等,以及生长需要阳光和水等。
二、观察校园里的植物1.引导学生商量应做的打算和考前须知。
在学生交流的过程中,教师要引导学生达成共识:注意平安,不能边走边画, 平安保管铅笔。
教师要对学生进行分组,并提出要求:②动时,小组一起行动;②不到有危险的地方去;③听到老师的集合声要及时回来;④注意不拔起、采摘或损害植物。
2.首先把他们带着到事先确定的一棵植物前,组织学生围在一起进行观察,再次明确观察和记录方法;然后以小组为单位自由开展观察、记录活动。
教师要随时注意学生的平安,并巡回指导,答疑解惑。
三、研讨1.交流我们观察的植物观察、记录活动结束后,教师要组织学生有序回到教室。
小学植物教学教案模板及范文
教案名称：《校园里的植物朋友》教学年级：小学三年级教学时间：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：认识校园里常见的植物，了解它们的基本特征和生长环境。
2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、调查等方法，培养学生的观察能力和合作探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱，树立保护植物、爱护环境的意识。
教学重点：1. 认识校园常见植物的名称及其特征。
2. 通过小组合作，探究保护植物的方法。
教学难点：1. 小组合作探究保护植物的方法。
教学准备：1. 教师：植物名称卡片、校园植物图鉴、观察记录表、多媒体设备。
2. 学生：画板、记录单、编号贴纸。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示校园植物图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么植物吗？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：《校园里的植物朋友》。
二、新课讲授1. 教师分发植物名称卡片，让学生根据图片认识校园里的植物。
2. 学生分组观察校园植物，记录下植物的名称、特征和生长环境。
3. 各小组分享观察结果，教师总结并板书重点内容。
三、合作探究1. 教师提出问题：“如何保护我们校园里的植物？”2. 学生分组讨论，提出保护植物的方法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护植物的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回答，教师引出本节课的主题。
二、实践环节1. 学生分组进行校园植物调查，了解植物的生长状况和生态环境。
2. 学生记录调查结果，并绘制植物生长图。
三、展示交流1. 各小组展示调查结果，分享自己的发现。
2. 教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护植物的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过观察、讨论、调查等多种形式，让学生了解校园里的植物，激发他们对大自然的热爱。
《我的植物朋友》教学设计方案
《我的植物朋友》教学设计方案《《我的植物朋友》教学设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习主题介绍学习主题名称：《我的植物朋友》主题内容简介：《我的植物朋友》是一次主题习作，让学生选择一种植物，走进它，了解它，并和它交朋友。
学习目标分析1．选择一种植物，走近它，了解它并物制作一个观察记录卡。
2．借助记录卡，把观察和感受到的写清楚，重点写这种植物的样子、颜色、气味，以及其他特点。
3．写完后，把自己的习作读给同学听，通过互评、讲评养成修改习作的习惯。
4．培养观察能力和对大自然的热爱之情。
学情分析前需知识掌握情况：1了解学生平时是否留心观察身边的事物，以及对植物的了情况;2.学生是否之前接触过微课，对微课是否有一定的了解。
3是否具备使用网络平台看微课的硬性条件。
对微课的认识：学生之前并未接触过微课，基本都是课堂式教学;而微课采用多媒体技术的运用，融PPT、音视频为一体，较生动、完整地呈现某个知识点，会在一定程度上引起他们学习的兴趣。
学习之前有必要指引学生如何通过微课自主学习，实现教学目标。
学生特征分析学习态度：对于学生来说，微课是一种新的学习方式，他们刚开都始会抱有浓厚兴趣，在教学中要引导他们交流自己的观察到的植物的样子、颜色、气味等特点，再根据观察卡，整理句子完成习作。
学习风格：学生通过观看微课，学习多方位、多角度的观察事物的方法，结合教师课堂教学指导与自主探究学习，学生掌握课程学习的重点，较出色地完成课程学习任务。
微课用于学生学习的教学策略分析微课用于学生学习的目的：通过观看微课，学生掌握了按顺序抓住特点观察事物的方法，结合教师课堂教学指导与自主学习，学生掌握课程学习的重点，较出色地完成课程学习任务。
微课用于学生学习的时机：：通过微课对教学的重点、难点问题进行讲解，可以有效地弥补教师课堂教学过程中的不足，避免重点不突出的情况，让课堂教学主次分明。
微课用于学生学习的方式：：学生先交流自己课前观察到的内容，接着观看微课，制作的观察卡，再抓住植物的特点进行描写，实现课堂的有效整合。
《第一单元周围的植物 单元小结复习》精品教案
四、做一做：再一次经历植物种植
经过一个多月的种植，我们已经掌握了养护植物的方法，我们可以继续挑战 植物种植，将种植的过程记录下来，形成植物种植手册（出示学生种植植物的记 录单、图册），和同学分享更多的发现。
2.认识特殊的植物
师：这些植物真奇特，原来在它们身上的根、茎、叶有特殊的结构特点。课后，我们可以去观察周围的其他植物是否也有特殊的结构。
学生反思自己在本课中的收获和不足，提出改进建议。
鼓励学生从身边熟悉的环境出发说说认识的植物，引导学生从陆生植物与水生植物、开花植物与不开花植物的角度感受到植物的多样性。通过对特殊植物的介绍，引导学生从植物根、茎、叶等部位特殊结构特点的角度感受植物的多样性。。
第一单元 单元小结
课题
单元小结
单元
第一单元
学科
科学
年级
一年级
教材
分析
单元小结板块，是对“周围的植物”单元学习的拓展延伸。通过单元小结，梳理了本单元学习的主要内容：一是认识更多周围的植物；二是体现出植物的多样性。让学生认识到植物的分布非常广泛且各具特色，也为我们的生活带来了许多便利和美的感受，是我们的好朋友。
通过我的收获板块，鼓励学生对照一个单元的学习，反思自己做得优秀的地方和需要改进之处。
通过展示同学们的阶段性成果，让更多的学生看到在种植过程中，可以通过不同的方法去记录，鼓励学生分享更多的发现。
课堂小结
回顾本节课内容
1.认识多样的植物
师：我们周围到处都有植物，有的生活在陆地上，有的生活在水里；有的植物会开花，有的植物不会开花，我们周围的植物是多种多样的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
奈何的成为动物口中的美味佳肴。大多数植物都属于被子植物门，
是有花植物，其中还包括多种树木。
植物的分类等级
世界上有45万种植物，仅属于高等植物的就有20余万种，我
国有高等植物3万余种。
植物的分类
（1）以植物茎的形态来分类
（2）以植物的生态习性分类
课后反思：
枝条，它们也会“痛”。摸过植物后，要记得洗手，以防过敏。
5、说说你的感受：
在校园中，我最喜欢的植物是：
喜欢它的理由是：
三、作业：
你知道你最喜欢的植物属于什么种类吗？请同学们利用相关书籍或网络为你的植物找到“家”
总结、评价：
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
（三）情感目标：
培养热爱大自然的情感以及保护环境的生态意识。
实践方式：
观察研究；资料对比；设计与制作；养护劳动
一、引出问题：
你为你的植物找到“家”了吗？你是利用什么方法找到的？
二、参考资料：
植物是……
植物是能进行光合作用，将无机物质转化为有机物，独立生活
的一类自养型生物。植物通常是不运动的，因为它们不需要寻找食
实践方式：
观察研究；资料对比；设计与制作；养护劳动
一、导入新课
经过观察，我们发现校园里的植物种类可真不少！现在我们来为每种植物制作一个标志牌，方便大家辨认。
二、制作标志牌的提示：
总结、评价：
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题：第一单元 第1课时
校园里的植物朋友
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
教学过程（修改栏）
学习内容：1——11页 校园里的植物朋友
学习目标：
（一）知识目标：
1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；
2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（二）能力目标：
能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（3）以植物的生命周期来分类
三、学生交流
师：关于植物的知识很多很多，说说看你们的植物都属于什么
“家族”的
总结、评价：
今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课后反思：
课题：第一单元 第3课时
校园里的植物朋友
班级姓名评价
二、学生活动
1、提出活动要求：
请各组学生分別选择一种校园里的植物，经过仔细观察后，画出或写出这棵植物的全身模样和局部特写。
2、交流观察方法：
（1）画下来
（2）用文字记下来
（3）用相机拍下来
3、填写下表：
小组关于植物的观察记录
观察时间：观察地点：
我观察到的现象：
记录人：
4、爱心提示：
观察植物时，要注意安全，攀爬树木会很危险，如果折断树木的
（三）情感目标：
培养热爱大自然的情感以及保护环境的生态意识。
实践方式：
观察研究；资料对比；设计与制作；养护劳动
方法引导：
科学观察的基本方法
一、我想跟植物交朋友
教师述说：植物是大自然中最容易亲近，也是与我们日常生活关系最为密切的一群好朋友。
询问学生：知道植物和我们有什么关系吗？请想像一下若没有了植物，校园里会有什么改变与不同之处？
主备人审核人使用人使用日期
教学过程
（修改栏）
学习内容：1——11页 制做植物标志牌
学习目标：
（一）知识目标：
1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；
2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（二）能力目标：Biblioteka 能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（三）情感目标：
培养热爱大自然的情感以及保护环境的生态意识。
课后反思：
课题：第一单元 第2课时
校园里的植物朋友
班级姓名评价
主备人审核人使用人使用日期
教学过程
（修改栏）
学习内容：1——11页 给我喜欢的植物分类
学习目标：
（一）知识目标：
1、学习运用科学观察的基本方法，观察并描述一种植物四季的变化；
2、能够将收集到的资料按不同类型进行整理
（二）能力目标：
能够将收集到的资料按不同类型进行整理