2018年新人教版部编三年级上册语文工作总结

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2018-2019部编新人教版三年级语文上册教学计划(后附 教学进度表)

2018-2019部编新人教版三年级语文上册教学计划(后附 教学进度表)

2018-2019部编新人教版三年级语文上册教学计划(后附教学进度表)2018-201年部编版三年级上学期语文学科教学计划(上册)任教班级:教师姓名:一、指导思想本教学计划以党的教育方针为指导,依据《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以及《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,遵循语文教育规律,顺应学生身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的研究方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们在语文方面奠定基础,为终身研究、生活和工作打下坚实的基础。

二、材分析本教材为2018年秋季使用的全国统一部编版语文教材,共包含27篇课文,以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。

教材中的“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。

教材内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本教材主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解,同时也注重词语的积累运用、口语表达能力的培养以及引导学生发现、探究、解决问题。

三、教学进度安排1.第一单元:想象生活本单元主要由《大青树下的小学》、《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成,旨在引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱研究生活,积极向上。

同时,本单元还安排了作《猜猜他是谁》,旨在帮助学生掌握作的格式,学会先说后写,抓住人物主要特点写。

2.第二单元:秋天的美景本单元主要由《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》和《听听,秋的声音》四篇课文组成,旨在引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽,培养学生观察和想象的能力,激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

3.第三单元:童话本单元主要由《去年的树》、《那一定会很好》、《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成,旨在引导学生把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象,培养想象的能力,从中得到一些启示。

三年级上册语文教学工作总结

三年级上册语文教学工作总结

三年级上册语文教学工作总结本学期,我执教三年级上册语文课程,取得了一定的教学成果。

通过对教学工作的总结与反思,我认为自己在以下几个方面取得了进步。

一、教学思路得到了明确和转变本学期,我对教学思路进行了深入的思考和调整。

我认识到语文教学不仅仅是学生对文字和语言的理解和掌握,更重要的是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

因此,在教学过程中,我注重培养学生的语言表达能力,鼓励学生进行多样化的语言实践活动,让学生通过课堂讨论、小组合作等方式,提高自己的口头表达能力和写作能力。

同时,我还注重培养学生的阅读理解能力,引导学生进行阅读与欣赏,培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。

二、教学方法得到了创新和改进本学期,我尝试了一些新的教学方法,提高了课堂教学的效果。

比如,在教学过程中,我采用了互动式教学方法,充分发挥学生的主动性和积极性,让学生平等参与到教学过程中来。

通过组织小组合作、角色扮演、游戏等形式,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。

此外,我还鼓励学生进行阅读与写作活动,通过每周阅读角、写作比赛等形式,提高学生的阅读与写作能力。

三、对学生进行了个性化的指导本学期,我注重对学生进行个性化的指导,因材施教,提高了教学效果。

在课堂教学中,我发挥学生的个体差异,根据学生的学习情况和特点,采用不同的教学策略和手段,满足学生不同层次的学习需求。

同时,我还对学生的学习情况进行了及时的跟踪和记录,及时发现学生的学习问题,并与家长进行沟通,共同解决问题。

四、注重课外拓展活动的开展本学期,我注重课外拓展活动的开展,提高了学生的综合能力和实践能力。

通过组织参观、社区实践活动等形式,拓宽学生的知识面,培养学生的实践能力和团队合作精神。

此外,我还组织了语文课外知识竞赛等活动,激发学生学习的兴趣和动力。

总之,我认为本学期我的教学工作取得了一定的成绩,但同时也存在一些问题和不足。

比如,我在课堂组织和管理方面还存在一些不足,有时授课时间安排不合理,导致课堂进度过慢。

2018年秋季新部编人教版小学三年级上册语文全册教案附课后反思(浓缩版)

2018年秋季新部编人教版小学三年级上册语文全册教案附课后反思(浓缩版)

2018年秋季新部编人教版小学三年级上册语文全册教案(附课后反思)学科:;任课班级:;任课教师:;创新教案】《大青树下的小学》第一课时教学设计【教学设想】引导学生通过学习生字,扫清阅读障碍,对课文整体把握,了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。

【教学过程】第一课时一、观察插图,激趣导入。

仔细观察课文插图,说说你们发现了什么?(他们的服饰很漂亮,但各不相同;他们很快乐,他们一同上课。

他们是不同民族的小朋友……)师:对,这些小朋友的确来自不同的民族,他们将要走进一个共同的地方,那就是:大青树下的小学。

板书课题。

二、初读课文,识记生字。

1.自由读课文,圈出文中生字,借助拼音多读几次。

2.交流识字妙法,快速识记生字。

(1)出示带有生字的词语。

(2)学生自由认读后,指名读。

(3)正音后,开火车读。

“摔”是翘舌音。

“坝”读“bà”,不读“bèi”。

(4)做游戏,巩固字词。

同桌相互做“你指我认”游戏,看谁认得的生字多。

(5)学生相互交流识记妙法。

坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风(6)重点指导:晨、装、静(注意笔画、笔顺)3.同桌互相检查课文朗读情况,巩固生字的认读、识记。

三、指导写字1.指名读生字、新词。

2.观察:学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。

3.指导书写。

“装”:上下结构,注意各部分位置,相互要结合紧凑。

“绒”:左右结构,右边部分“戎”不要写成“戒”。

4.学生书写,教师巡视指导。

5.展示:小组内互相展示自己写的字。

6.评价:自评、互评。

四、熟读课文,整体感知。

1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文,同桌互相交流:你读了每个自然段,知道了什么?2.读完全文,讨论:课文主要写了什么?全班交流,教师小结,并板书:上学路上来到学校上课下课3.你最喜欢哪些自然段?练习有感情地朗读。

五、布置作业1.抄写词语表中列出的本课的词语。

2.有感情地朗读课文。

【创新教案】2.《花的学校》第一课时教学设计【教学设想】认识本文的生字,会写13个字,自主积累好词好句。

2018部编新人教版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案教学反思共8篇

2018部编新人教版三年级上册语文第1课《大青树下的小学》教案教学反思共8篇

篇一:1《大青树下小学》教学反思《《大青树下小学》》教学反思《《大青树下小学》》这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

在教学过程中,我通过以下方法来吸引学生的注意力。

一、拓展资源,引发兴趣我设《大青树下小学》了“民族风情展示会”这一综合性学习活动环节。

我搜集了体现少数民族风情的图片让同学们观察:学生们兴趣很高,知道在我国西南边疆地区,有许多民族聚居在一起,和睦相处,共同生活,了解了不同民族的风俗人情。

不同民族的孩子们也在一所美丽的学校共同学习。

二、以想促悟,激发兴趣学生在阅读中转换、补充、生成。

在教学时,让学生充分读书,谈读书感受,充分来唤起学生的想象,以激发兴趣,从而达到保持学生注意力,以达到理解文本的目的。

例如对于边疆的民族小学学生上课的情况,课文中并没有写具体,只写了他们动听的读书声,给我们留下了想象的空间。

我抓住这一空白点,让学生来说说民族小学的同学们上课时的情景。

孩子们有的说:“他们听得目不转睛。

”有的说:“他们听得津津有味。

”有的说:“他们读的书声朗朗。

“有的说:“他们积极举手发言,还受到了老师的表扬。

”??三、朗读生情,提高兴趣朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力,它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力,一堂没有朗朗读书声的语文课无疑是充满遗憾的。

在这一节语文课的教学中,如何引导学生用自豪、赞美的感情来朗读是理解课文内容的关键。

刚开始,我用提问的形式问学生:“那些民族小学的同学们是怀着怎样的心情去学校的?我们应该用怎样的感情来读?”我先让学生自己体会读,然后在指导课文朗读时,老师充满激情,与学生一起体会作者对《大青树下小学》的赞美与自豪的感情,教师讲得很动情,学生读得很投入。

课堂效果也达到了。

但自我感觉自己在课堂上的语言还是显得不够精炼。

其实,在教学过程中,教师的过渡语言、激励语言、提问语言都是非常重要的,需要教师细心斟酌、精心设《大青树下小学》。

小学三年级语文教学工作总结上册

小学三年级语文教学工作总结上册

小学三年级语文教学工作总结上册尊敬的老师:您好!在语文教学工作的过程中,我充分发挥自己的教育理念和教学经验,尽力提高教学质量,做好本职工作。

在上册的语文教学中,我认真备课,积极引导学生,注重个性化教学,取得了一定的成效。

下面,我将对上册语文教学工作进行总结,以供参考。

1.注重备课作为一名小学三年级的语文教师,我清楚备课对于教学工作的重要性。

在上册的语文教学中,我充分利用课前时间,详细研究教材,制定周密的教学计划,并且提前准备好教学资料和教具。

在备课过程中,我注重内容的科学性和针对性,根据学生的实际情况进行分层教学,因材施教,力求让每位学生都能够得到积极有效的学习。

2.积极引导学生在课堂上,我尽量营造积极向上的学习氛围,通过多种形式激发学生的学习兴趣。

我注重启发式的提问,让学生在自主思考和交流中学习,鼓励他们不断质疑和探索。

同时,我积极引导学生参与课堂合作活动,培养他们的团队合作精神和互助意识。

我让学生自主探索,形成自己的学习方法,培养了他们的学习能力。

3.注重个性化教学在上册的语文教学中,我注重个性化教学,尊重每位学生的特点和差异,因材施教,让每个学生都能获得学习上的成功体验。

我通过一对一的辅导和小组互助学习等方式,针对学生的不同情况制定个性化的学习计划。

在学习上遇到困难的学生,我给予额外的辅导和帮助,提供更多的学习资源。

在学习上表现优秀的学生,我鼓励他们继续进一步挑战和探索。

4.配合家庭教育在语文教学中,我注重与家长的沟通与配合。

我通过家校联系簿、家长会等多种方式与家长进行及时的沟通,及时了解学生在家庭环境中的情况,并给予个性化的教育建议。

我鼓励家长积极参与学习过程,与学生共同学习,共同成长。

通过与家长的紧密合作,我能更好地发挥自己的教育作用,促进学生的全面发展。

总之,在上册的语文教学中,我认真备课,积极引导学生,注重个性化教学,与家长合作等各方面努力,取得了一定的成效。

但也存在一些不足,比如课堂互动还需加强,学生对一些知识点的理解还有待提高等。

小学三年级上册语文教学工作总结

小学三年级上册语文教学工作总结

小学三年级上册语文教学工作总结本学期,我担任小学三年级语文教学工作,主要负责学生的语文教学与管理工作。

通过本学期的努力,我取得了一些成绩与经验。

在此,对本学期的语文教学工作进行总结与分享。

一、教学目标的制定和调整在本学期的语文教学中,我充分考虑到学生的实际情况和特点,制定了明确的教学目标。

主要目标是培养学生的语文基本技能,包括阅读、听说写等方面的能力提升。

同时,培养学生在情感态度和价值观方面的培养,提高学生的思维能力和创造性思维。

在教学过程中,我根据学生的学习情况及时调整和修正教学目标,让学生能够更好地适应学习内容和难度。

二、教学内容的设计与选择在本学期的语文教学中,我根据教材要求和学生的实际情况,科学地设计和选择教学内容。

我注重培养学生的语言能力和文学素养,重点讲解课文的重难点,注重学生的合作学习与探究学习。

同时,我还将一些经典的文学作品和名言警句等内容引入教学,让学生在积极主动的参与中,提高语文水平。

三、教学方法的灵活运用在本学期的语文教学中,我灵活运用了多种教学方法,以提高教学效果。

比如,采用了示范教学法、互动讨论法、讲授与讨论相结合的教学法等。

在教学中,我注重学生的主体地位,尊重学生的个性差异,鼓励学生发表自己的观点,提高学生的思维能力和表达能力。

四、评价与反馈的及时给予在本学期的语文教学中,我充分利用各种评价手段,对学生的学习情况进行及时评价。

我采用了口头评价、书面评价和小组互评等形式,让学生了解自己的学习水平和进步,通过及时反馈,帮助他们更好地调整和提高学习方法。

五、家校合作的加强在本学期的语文教学中,我积极与家长进行沟通和交流,加强了家校合作。

通过班级家长会、家校互动平台等形式,我了解到学生在家庭环境和个人习惯方面的情况,与家长共同关注学生的学习和发展,共同制定学习计划和目标。

六、心理辅导的重要性在本学期的语文教学中,我关注学生的情感体验和心理发展。

我注重倾听学生的心声,关心学生的成长,及时给予鼓励和支持。

新人教部编版小学语文三年级上册教学工作总结(10篇)

新人教部编版小学语文三年级上册教学工作总结(10篇)

小学语文三年级上册教学工作总结新人教部编版三年级上册语文总结(一)一个学期的教学工作,很快就结束了。

它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。

我还要在这美丽的岗位上,作为一位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨,-起看朝霞,看日落;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!时光荏苒,一学期的语文教学工作也画上了句号。

回顾这一学期的工作,有进步,有收获,也有一些遗憾。

我感到既忙碌,又充实。

现将一学期的工作总结如下:一、抓好基础知识,打牢基础本学期为了让学生的基础知识技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,不断提高学生的知识水平。

比如:在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,类似这样的问题我进行了大力的更正、反复默写和抄写。

又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对近、反义词烦人积累等,我都逐一进行讲解或强调。

二、抓好读书训练如何让学生能从“阅读”到“悦读”是一个关键。

首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书形式:小组读、男女读、抽生范读、教读等在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受来。

三、充分的课前准备教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。

备课不充分或者备得不好,会严重影响气氛和积极性,因此,每天我都话费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。

相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没有兴趣听课,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

四、存在问题与不足虽然这学期我们班的孩子都有进步,但是也存在一些让我遗憾的地方。

2018年新部编本人教版小学三年级语文上册全册教案(含教学反思)

2018年新部编本人教版小学三年级语文上册全册教案(含教学反思)

2018年新部编本人教版小学三年级语文上册全册教案(含教学反思)口语交际1 我的暑假生活教学目标:1.让学生在口语交际中锻炼语感。

2.让学生在交际中学会认真听别人说话,不要打岔。

3.学会对别人说的话进行评价。

教学重难点:1.表达时要口齿清楚,声情并茂,并配合图片动作等。

2.注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。

课前准备:生活照片。

教学时间:1课时教学过程:一、导入。

(出示老师课余生活的照片)漫长的暑假生活很快过去了,老师在暑假里经历了一件新鲜事,请大家说一说老师在做什么啊?二、问同学们看相片的感受。

问:想不想知道老师在暑假做了什么啊?三、结合照片,老师讲述自己暑假经历过的新鲜事。

四、让学生复述老师的经历。

1.注意讲清楚时间、地点、人物以及事情的来龙去脉。

2.师生共同点评。

(讲故事一要选别人感兴趣的事,二要恰当地选用图片和实物)五、分小组讲自己经历的新鲜事。

1.交流自己经历了什么新鲜事。

2.交流自己有什么收获。

3.其他同学交流有什么感受。

4.讲讲今后的打算。

六、每组选派一名讲得好的同学上台讲述自己经历的新鲜事。

1.生讲,师略记条理。

2.予以讲评、梳理。

七、评比。

大家评比谁讲得最好,评出讲故事小能手。

八、作业:回家讲给妈妈听。

习作1 猜猜他是谁教学目标:1.学习描述人物的外貌,以及形象特点的方法。

2.学会抓住人物的特点去描写人物。

3.掌握开头空两格的写作格式。

教学重难点:1.描写人物要抓住人物特征。

2.选取一到二点刻画人物。

教具准备:三条丝巾。

教学时间:1课时教学过程:一、游戏导入。

我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏,大家谁想上台。

游戏规则:首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。

下面再随便请上来三个同学,让蒙眼的同学猜一猜是谁。

最多只能猜三次,三次猜不对者唱一支歌曲。

二、游戏环节。

台下同学不能提示,从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学,让蒙眼的同学去猜。

三、游戏结束,点评。

小学语文教学工作总结三年级(4篇)

小学语文教学工作总结三年级(4篇)

小学语文教学工作总结三年级辛勤的汗水又流淌到了期末。

现把本期的教育教学工作总结如下:一、提高素质,促进教学。

素质教育要求每一为教师都要不断提高自身的业务素质。

积极发挥所有学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝到成功的喜悦。

在教学中,努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。

教师做到认真备课、上课、辅导和批改作业。

二、体现教育新理念,提高课堂教学效果。

课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地。

为了上好每一课,我课前都会做到认真钻研教材,吃透教材,并结合本班的实际情况,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。

以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。

提高学生的能力。

此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

在教学中,针对学生的实际,充分激发他们的古诗文背诵积极性,常坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。

四、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。

在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法。

让每个学生都成为探究性教学的主体。

注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇敢质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境,培养学生的兴趣,激发他们的好奇心和求知欲。

使学生成为学习的主人。

认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

今后我将继续努力,开拓进取,不断提高自身的业务素质和教学水平,为今后的教育教学工作发挥更大的作用。

小学语文教学工作总结三年级(二)时光飞逝,岁月如歌,转眼间,一学期忙忙碌碌地过去了,回顾这一学期语文教学工作方面的点点滴滴,有很多的思考和感受,有苦也有甜,不管怎样,我始终不断地努力着,不断地进步着,现针对自己这一学期以来的教育教学工作的得与失,作总结如下:一、认真钻研教材,精心备课。

三上语文教学工作总结部编

三上语文教学工作总结部编

三上语文教学工作总结部编三上语文教学工作总结。

回顾过去的一年,三上语文教学工作取得了许多成绩,也面临了一些挑战。

在这篇文章中,我们将总结过去一年的教学工作,回顾成绩和挑战,为未来的教学工作做好准备。

首先,我们要感谢全体教师和学生的努力和付出。

在过去的一年里,我们不断探索创新教学方法,积极开展多样化的教学活动,提高了学生的学习兴趣和学习效果。

通过课堂教学、作业布置、课外阅读等多种方式,我们帮助学生提高了语文素养,拓展了知识面,培养了学生的语文能力。

其次,我们要反思和总结教学工作中存在的问题和挑战。

在过去的一年里,我们发现学生的学习压力越来越大,学习动力不足的现象比较普遍。

同时,部分学生的语文基础较差,需要我们加强基础知识的巩固和提高。

此外,教学资源和手段的不足也给教学工作带来了一定的困难。

最后,我们要展望未来,为教学工作做出规划和准备。

在未来的教学工作中,我们将进一步完善教学方法,提高教学质量,加强学生的学习动力和兴趣。

我们还将积极寻求教学资源和手段的支持,为教学工作提供更好的保障。

总之,过去一年的三上语文教学工作取得了一定的成绩,也面临了一些挑战。

在未来的工作中,我们将继续努力,不断提高教学质量,为学生的语文学习创造更好的条件。

相信在全体教师和学生的共同努力下,我们的语文教学工作会取得更大的成绩!。

部编版三年级语文上册全册教学反思

部编版三年级语文上册全册教学反思

部编版三年级语文上册全册教学反思一、教学目标与实际教学的对比在部编版三年级语文上册的教学中,我们制定了明确的教学目标,包括提高学生的阅读理解能力、写作技巧和语文综合运用能力。

然而,在实际教学过程中,我们发现一些学生对这些目标的掌握程度存在差异。

为此,我们需要对教学方法和策略进行调整,以更好地满足学生的研究需求。

二、教学内容的安排与实际教学的对比在教学内容的安排上,我们按照教材的顺序和结构进行授课。

但在实际教学过程中,我们发现部分学生对某些知识点掌握不够扎实。

针对这一问题,我们计划在今后的教学中适当调整教学内容的安排,加强对重点知识点的讲解和巩固。

三、教学方法与实际教学的对比在教学过程中,我们采用了一些互动式、启发式的教学方法,旨在激发学生的研究兴趣和主动性。

然而,在实际教学中发现,部分学生参与度不高,课堂氛围不够活跃。

针对这一问题,我们将进一步丰富教学方法,提高学生的课堂参与度。

四、教学评价与实际教学的对比在教学评价方面,我们采用了平时作业、测验和期末考试等多种评价方式。

但在实际操作中,发现部分评价方式过于单一,不能全面反映学生的研究情况。

为此,我们将完善评价体系,注重过程性评价,多角度、全方位地了解学生的研究状况。

五、教学反思与改进措施针对以上问题,我们将进行深入的教学反思,并采取以下改进措施:1. 针对学生研究需求差异,实行分层教学,提高教学的针对性和有效性。

2. 调整教学内容的安排,加强对重点知识点的讲解和巩固。

3. 丰富教学方法,提高学生的课堂参与度和研究兴趣。

4. 完善评价体系,注重过程性评价,多角度、全方位地了解学生的研究状况。

5. 加强师生沟通,及时了解学生的研究困惑和需求,提高教学效果。

通过以上反思和改进措施,我们相信能够在今后的教学工作中取得更好的成果,为学生提供更加优质的教育。

部编三年级上册语文教学工作总结通用5篇

部编三年级上册语文教学工作总结通用5篇

部编三年级上册语文教学工作总结通用5篇部编三年级上册语文教学工作总结篇1回顾本学期的语文教学工作,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。

现将本学期的语文教学工作总结如下:一、创设和谐的课堂氛围在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。

对答得好的,我会马上表扬;有错的,也及时进行鼓励。

使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。

二、抓基础知识和基本技能由于三年级时是中年级的转折点,如果处理不好学生的能力很难提升。

我班学生知识基础水平参差不齐。

为了抓实学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平时表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。

比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。

又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,让学生在黑板上比赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用"小老师教生字的方法"或领读、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。

三、加强阅读训练,提高写作能力中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此教师的引导时非常迫切的,必要的。

我在教学中要求做到"一思、二记、三理解"。

一思,要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,如果前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。

久而久之学生的阅读能力就大大提高。

把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力。

三年级语文上册教学工作总结

三年级语文上册教学工作总结

三年级语文上册教学工作总结本学期,我担任了三年级语文的教学工作,经过几个月的努力和实践,我在教学中积累了一些经验和体会。

现将我的教学工作进行总结,并反思自己存在的不足,以便在今后的教学中做得更好。

一、教学目标的确立本学期,我明确了三年级语文教学的目标,确定了培养学生培养阅读、写作和语言运用能力的目标。

我通过分析教材,针对学生的认知水平和学习特点,合理设置了具体的教学目标。

在教学过程中,我积极引导学生树立正确的学习态度,增强学习的主动性和积极性。

在语文学习中,培养学生的语言表达能力,让学生从交际中提高自己的语言素养。

二、教学内容的选择本学期,我选择了适合三年级学生的语文教材和教学内容。

我根据教材的特点和学生的学习需求,合理安排了教学内容的选取和组织,注重培养学生的语文素养和语感。

在课堂教学中,我注重让学生通过实际操作和互动来加深对语文知识和技能的理解和掌握。

三、教学方法的运用本学期,我尝试了多种不同的教学方法。

在课堂教学中,我除了讲解和讲授知识,还通过小组合作、角色扮演、游戏等形式丰富了教学内容,激发了学生的学习兴趣和积极性。

我注重培养学生的思维能力和创造力,在教学中强调让学生主动思考、积极探究,培养学生的独立思考和解决问题的能力。

四、教学评价的改革本学期,我改变了传统的教学评价方式,尝试了多种形式的教学评价。

我注重综合评价学生的语文水平,通过考试、作业、讨论、小组活动等方式来评价学生的学习情况。

我注重鼓励学生的优点和进步,及时给予他们肯定和奖励,激发学生的学习动力和自信心。

总体来说,本学期我在三年级语文教学工作中取得了一定的成绩,但也存在一些不足之处。

一是教学方法的多样性还需要进一步提高,要不断学习和探索新的教学方法,以适应学生的不同需求。

二是需要进一步完善教学评价体系,注重发展学生的综合能力和素质。

展望未来,我会继续努力,在三年级语文教学中不断提高自己的教学水平,进一步提高学生的语文水平和综合素质。

三年级上册语文教学工作总结范文

三年级上册语文教学工作总结范文

三年级上册语文教学工作总结范文敬爱的领导、教师和家长们:大家好!我是XX小学三年级X班的班主任,我有幸担任三年级上册的语文教师工作。

三年级是小学生学习的重要阶段,也是他们进入小学后接触和学习语文的第一个年级。

在刚刚过去的一学期里,我一直致力于为学生们提供优质的语文教学,引导他们建立正确的学习兴趣和学习习惯。

在本次总结中,我将从教学目标、教学方法、教学效果和个人成长四个方面进行总结。

一、教学目标语文作为一门基础学科,具有多个层次和多个方向的发展。

在这个学期里,我主要目标是培养学生的语文基础,提高他们的听说读写能力,培养他们的文学鉴赏能力和创造力。

具体目标如下:1. 培养学生的阅读能力:通过课外阅读和课堂阅读活动,引导学生爱上阅读,提高他们的阅读速度和理解能力。

2. 提高学生的写作能力:通过写作训练,培养学生的写作兴趣和写作能力,让他们掌握基本的写作技巧。

3. 培养学生的口语表达能力:通过课堂口语训练和口语表演活动,提高学生的口语表达能力和语言组织能力。

4. 培养学生的听力理解能力:通过听力训练,提高学生的听力理解能力和听力反应速度。

5. 培养学生的文学鉴赏能力和创造力:通过课堂讲解和文学作品欣赏活动,培养学生的文学鉴赏能力和创造力,激发他们对文学的兴趣。

二、教学方法为了实现以上教学目标,我采用了以下教学方法:1. 情境教学法:在课堂教学中,我尽量创设丰富的情境,让学生在情境中感受语言的魅力,提高他们的学习兴趣。

2. 合作学习法:在学习活动中,我鼓励学生之间的合作学习和交流,提高学生的学习效果。

3. 多媒体教学法:借助多媒体教学设备,我给学生展示图片、视频等,使学生更加直观地理解和掌握语文知识。

4. 个性化教学法:对于学习能力较弱的学生,我采取个性化辅导,让他们学有所获,提高他们的自信心和学习积极性。

三、教学效果语文教学的最终目的是培养学生的综合语文素养,促使他们在语文学科的学习过程中取得良好的成绩。

PEP三年级上册语文教学工作总结

PEP三年级上册语文教学工作总结

PEP三年级上册语文教学工作总结
本学期,我担任PEP三年级上册语文的教学工作,经过三个月的教学,我深刻认识到了教学的重要性,也感受到了教师的责任和
使命。

在教学中,我发现了自己的不足之处,同时也发挥了自己的
优势,取得了一些成效。

首先,我在备课方面投入了大量的时间和精力,精心设计教案,充分准备教学内容,使得教学过程更加流畅、有趣。

其次,我一直
坚持以学生为中心,注重学生的主体地位,尊重他们的个性,积极
鼓励他们的发言。

此外,我还结合学生兴趣爱好,设计了一些富有
创意、有趣的课堂活动,使得学生在轻松愉快的氛围中进行研究。

但是,在教学中我也发现了自己的不足。

首先,有时候我会因
过于紧张,导致表达不够流畅,影响了学生的理解。

其次,我在课
堂管理中做得不够,有时候会因为教学兴趣引导而导致课堂秩序紊乱。

为了提高自己的能力,我将继续对教学知识不断的进行学习,
同时注重实践,多与同事交流教学心得。

在今后的教学中,我将更
加注重培养学生的学习兴趣,注重课堂管理,力争做一名优秀教师。

2023年部编版小学三年级语文上册教学总结(精选8篇)

2023年部编版小学三年级语文上册教学总结(精选8篇)

2023年部编版小学三年级语文上册教学总结(精选8篇)部编版小学三年级语文上册教学总结1随着期末的接近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,整册语文书三十二课的课文教学,八个综合学习。

在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的主动性,使孩子们在语文学习中既学到了学问,又体验到了欢乐。

对于我个人而言,我也时刻本着一名老师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。

现将教学方面的体会和工作总结如下:一、主动听课,仔细备课,擅长反思。

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细微环节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也变更了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

关于仔细备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就肯定要全力以赴地做,能够在课堂中让孩子们获得更多的学问,是作为一名老师最大的欢乐与成就。

例如惊奇的大石头风筝富裕的西沙群岛等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得更加形象生动的学问,因为一节生动形象的课堂,也会让孩子们牢记一辈子。

上好一节课,最重要的还要刚好地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发觉自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。

在本册书中,我在每一课教学后,都会仔细地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

二、深化扎实地上好每一节课。

语文是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。

而低年级的语言文字教学显得尤为重要。

所以在语文教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深化扎实地上好。

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2018新人教版部编本三年级上册语文
教学工作总结
一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,现将具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

在课堂教学中,我力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲述故事的方式导入,激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者
对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。

在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。

教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。

在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

其次,重视丰富多彩的语文实践活动。

此外,注意学科间的整合。

让学生从不
同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

三、培养学生良好的行为习惯
有人说:好的习惯是成功的一半。

也有人说:习惯决定了成败。

的确是这样,有不少学生之所以学习成绩不如人意,并不是他们智力不如人,很大程度上是这些孩子的行为习惯差,或者了学习习惯不好造成的。

为了少让这种现象出现,我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。

首先是做人的习惯,教学生要懂礼貌,要团结同学,关心集体等。

其次是生活习惯,自已的事自己做,在家要适当地做力所能及的家务,要学会自己整理书包等。

再次是学习习惯,如课前预习、课后复习,认真听课、认真写作业,经常查工具书,学会搜集资料,爱看课外书等习惯。

通过行为习惯的培养,学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。

四、扩大语文学习范围
俗话说,生活处处是语文。

要提高学生的语文成绩,光凭课堂教学,光靠书本上有限的知识是远远不够的,只有用大语文观才能培养出高素质的学生来。

我在教学中,除了完成教科书上的任务外,还鼓励学生到生活中去学语文,如给学生增加背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学知识,向学生推荐古今中外的名着,指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。

五、目标基本达成
本册共完成课文教学27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

但第五单元没有安排
语文园地,这是与以往教材最大的不同。

第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。

分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。

学生在口语交际的过程中,均能将自己的见闻、感受和想象讲述清楚,多数孩子能做到具体生动,用语言打动他人。

附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。

要求认和写的生字学生们都基本掌握。

教材共八个专题,它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。

每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

在语文学习过程中,让学生感受到了生活的丰富多彩,激发了学生对生活的热爱;感受了金色的秋天的美,激发学生用心去感受美;让学生游历奇妙的童话王国,感受童话丰富的想象,并试着自己编写童话;培养学生猜测和推想的能力,学习猜测的一些方法;感受身边的美,培养学生发现美;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;感受大自然赐给我们的珍贵的礼物,激发学生对大自然的热爱;感受美好的品质犹如温暖的阳光,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

六认真做好帮教工作
对学习成绩不理想、学习方面有困难的学生,我经常利用时间找他们谈心,帮他们找差距,鼓励增强学习信心,帮助他们补缺补差,交给他们一定的学习方法,让他们能跟大多数同学一道进步。

2019年1月16日。

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