参观券的设计
活用设计教案：掌握参观券设计技巧
活用设计教案：掌握参观券设计技巧做为一种宣传工具，参观券作为一种实用良品，在吸引顾客、增进宣传、扩大品牌效应等方面起到了非常重要的作用。
一张精美的参观券不仅可以吸引顾客的眼球，还能为企业增加一些营销效益，这就需要设计师掌握一定的参观券设计技巧来提高参观券的品质，并展现品牌形象。
1.参观券的设计原则在把握参观券设计技巧的基础上，必须了解参观券的设计原则，从而支撑我们设计参观券的整体风格和品质。
参观券的设计原则主要包括：突出主题，重视色彩、文字和图片的协调性，充分利用空间、注意排版、布局，以及注意文化语言等各个方面。
2.参观券设计技巧（1）主题突出一个差异化的主题可以为参观券设计增添色彩，它鲜明特别的风格可以使参观券得到人们的注目，提高客户的购买意愿。
在选题上我们可以根据参观券适用的产品以及所涉及的文化来设计主题，或是根据客户群体构建主题内容，尽可能地打造一个与众不同的参观券。
（2）文字和图片的协调性像参观券这种产品，它里面蕴涵了丰富多样的信息，那么在设计参观券的时候文字和各种图片怎样协调起来，就是一个非常重要的问题。
这种协调性需要格外注意，要让参观券内文与外观相互协调，保证一些图片与设计模式结构一致，这将让参观券的视觉效果更加出色。
（3）色彩运用色彩运用可以公正地表明参观券的风格与性质，色调适合当前的季节以及其他特殊的节日或活动场合。
要想打造出一款好的参观券，设计师应充分发掘色彩的艺术价值，并在设计中恰到好处的运用色彩，增强了视觉的感染力，让顾客一眼就无法忘记。
（4）充分利用空间参观券的设计通常以小空间为主，如果我们在这个小空间内做到了充分利用，那么不仅有利于展现我们的设计理念、同时也提高了参观券的视觉效果。
在设计时不仅要注重大致构图，亚洲应该也非常注意布局，尽力把优点表现到最大。
（5）注意排版彩票的排版同样是一个非常重要的环节，如果排版不得当，不仅会影响参观券的视觉品质，同时也很容易让顾客产生食欲不高的感觉。
参观券的设计教案
参观券的设计教案教案标题：参观券的设计教案教学目标：1. 学生能够了解参观券的定义和作用。
2. 学生能够分析参观券的设计要素和原则。
3. 学生能够设计一个具有吸引力、易于使用和安全性的参观券。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍参观券的定义和作用，解释参观券在旅游、文化活动等方面的应用。
探究参观券的设计要素和原则：2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出他们认为参观券设计所需考虑的要素和原则。
3. 小组分享：请每个小组分享他们列举的要素和原则，并将其记录在黑板上。
4. 教师总结：根据学生的分享，总结出参观券设计的要素和原则，如易于识别、信息清晰、防伪措施等。
分析现有参观券设计案例：5. 展示不同类型的参观券设计案例，包括博物馆、动物园、游乐园等。
6. 学生小组讨论：将学生再次分组，让他们分析和比较这些设计案例，找出其中的优点和不足之处。
设计一个参观券：7. 学生小组合作设计：让学生小组合作设计一个参观券，要求他们根据之前总结的要素和原则，考虑如何设计一个具有吸引力、易于使用和安全性的参观券。
8. 学生展示和评估：每个小组展示他们的设计，并进行同伴评估，讨论其设计的优点和改进之处。
总结和评估：9. 教师总结：根据学生的展示和讨论，总结参观券设计的关键要素和原则，并强调其重要性。
10. 学生评估：要求学生填写一个反馈表，评估他们对本课程的理解和学习成果。
拓展活动：11. 鼓励学生在实际生活中观察和分析不同场景下的参观券设计，并撰写一篇小论文，分享他们的观察和分析结果。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，展示参观券的定义、作用和设计案例。
2. 黑板或白板，用于记录学生分享的参观券设计要素和原则。
3. 设计工具，如纸张、铅笔、颜色笔等，供学生使用进行参观券设计。
教学评估：1. 学生小组分享和展示的参观券设计。
2. 同伴评估表的填写结果。
3. 学生填写的反馈表。
教学延伸：1. 邀请专业设计师或相关行业人士来讲解参观券设计的实际应用和技巧。
《参观券的设计》评课稿
《参观券的设计》评课稿今天，美术组刘老师的公开课教学内容是《参观券的设计》。
针对本课的平面设计，刘老师提前对学生的学情进行了了解。
六年级学生都有基本的设计经验，平时手抄报，采蜜集的设计，都是属于此类设计，图文的结合，主题的把握以及色彩的对比学生有一定的基础。
因此，在课中刘老师通过大量的欣赏和实践，使学生对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发学生美化生活的愿望。
在新授之前，刘老师先组织学生小组进行讨论：你手中的参观卷有哪些内容？参观卷的作用是什么？各个小组在小组长的带领下积极探究起来。
紧接着，刘老师引导小组代表汇报并总结：参观券的组成——主券、副券、存根。
参观券是参加活动或者参观景点的展览凭证，同时具有宣传、收藏等附加价值。
师板书课题：参观券的设计。
在新授部分，从教材中所出示的苏州拙政园的售票窗口排队购票的人们，得到已有的经验：即门票是参观的凭证，需要购买，从实用性导入本课，继而分析参观券的组成由主券、副券、存根等等，然后再展示活动类的参观券，对比分析不同的组成部分，学生获得的知识更形象，更直观。
紧接着是引导课件欣赏水立方、鸟巢等图片，接着谈话方式与学生交流：“你们都知道这是哪儿吧？在奥运会开幕式那一天这里真是非常热闹、盛况空前啊！警察叔叔为了维持当天的秩序可是立下了汗马功劳，但是如果你想很轻松的去参加开幕式，只要有一样东西就可以了！你们猜到是什么了吗？”这样的谈话很自然地将本课内容导入进来。
在主要环节图文设计上，即图的典型性的表现上，刘老师通过现场范画引导学生分析、思考来获得典型图的选材，在充分欣赏了典型设计时，让学生进行拓展思维，如果是你的话还可以设计什么具有代表性的图形？以此建立选材的典型性思维，然后通过学生介绍自己想要设计的内容进行分析讨论，以此引导其他学生积极思考设计。
在图文协调的设计上，则通过对学生作品精美的设计欣赏分析，让学生明确构图、色彩的安排与协调。
第8课参观券的设计(教学设计)
2.实践与创新：
-激发学生的创新思维，培养其独立设计参观券的能力。
-鼓励学生在设计过程中尝试新方法，勇于实践，提高解决问题能力。
3.美育素养：
-培养学生对参观券设计中美学元素的认识和运用，提高审美鉴赏能力。
-引导学生关注设计中的色彩、构图等方面，提升整体美育素养。
3.情感态度与价值观：
-培养学生的审美观念和创新能力。
-增强学生团队协作意识，提高沟通表达能力。
-增进学生对社会实践活动中的参观券设计重要性的认识。
本节课以教材中参观券设计的相关知识为基础，结合实际操作，让学生在掌握基本设计方法的同时，提高综合实践能力。
二、核心素养目标
1.信息意识：
-培养学生搜集、分析参观券相关信息的能力，提升信息处理和运用水平。
-素材搜集：指导学生如何搜集灵感素材，如网络图片、实际参观券等。
-思维拓展：通过头脑风暴、讨论等方式帮助学生拓展设计思路。
-技术操作：学生对软件的具体操作可能不熟悉，需要逐步指导。
-分步骤教学：将复杂的操作分解为简单步骤，逐一教授。
-实例演示：通过屏幕共享或现场演示，直观展示操作过程。
-美学评价：评价设计作品的美学价值，学生可能缺乏判断标准。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的参观券设计操作。这个操作将演示设计软件的基本使用和设计原则的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的参观券样本。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“参观券在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
参观券的设计
课题：《参观券的设计》教学设计一、教学目标设计1.知识与技能目标：初步了解参观券的基本要素，方法和规律。
2.过程和方法目标：(1)通过大量的欣赏内容了解参观券的形式：摄影、绘画、电脑组成、文字主次、大小，字体的变化统一，色彩的主、辅、主券、副券、存根的比例，票面的纵横等。
(2)结合生活中的展览，设计实用美观、新颖的参观券。
3.情感、态度、价值观：(1)通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用(2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助，从中体会学习研究的乐趣，并养成良好的学习习惯。
(3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度，用自己的观点评述自己或他人的作品，加强语言表述能力和审美水平。
二、教学内容及重难点分析重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。
难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
三、学情分析六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。
在本课学习之前大部分学生能够基本掌握设计的要素，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心，在这方面教师应该给予适当的指导。
四、教学策略及教法、学法设计本课旨在通过让学生了解与体会参观券的组成要素，学会运用基本的设计方式制作出实用美观、新颖的参观券。
充分利用现有的世园会各种门票以及学生收集的各类门券引导学生自主深入地认识参观券的功能作用及特点，引导学生通过观察生活中的小物件，学会在生活中的点滴中发现问题，分析问题、解决问题、进行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。
五、教学媒体设计多媒体实物图片六、教学过程设计七、板书设计参观劵的设计设计形式：摄影；绘画 构成：以图为主，文字为辅 纹样：内容，景点 文字：地点，名称，票价八、练习设计小组合作交流九、课后反思本课属于“设计·应用”领域，旨在使学生通过实践，了解生活中票券设计的基本要素，方式和规律，六年级学生已经基本具备了简单的设计能力，能够自我独立的完成学习内容。
参观券的设计教学设计
参观券的设计教学设计一、教学目标1、让学生了解参观券的组成要素和设计方法。
2、培养学生的创新思维和设计能力，能够独立设计出有创意的参观券。
3、提高学生对艺术与生活的审美感知，增强学生对文化活动的参与意识。
二、教学重难点1、重点掌握参观券的组成要素，包括主券、副券、图案、文字等。
学习参观券的设计原则，如主题明确、构图合理、色彩搭配协调等。
2、难点如何将创意和主题巧妙地融合在参观券的设计中，使其具有独特性和吸引力。
引导学生在设计中注重细节处理，提高作品的质量和完成度。
三、教学方法1、讲授法讲解参观券的概念、历史发展、功能和分类，让学生对参观券有初步的认识。
介绍参观券的设计要素和设计原则，通过实例分析帮助学生理解。
2、讨论法组织学生讨论优秀参观券作品的特点和成功之处，激发学生的思维。
引导学生交流自己对参观券主题的想法和创意，互相启发。
3、实践法安排学生进行参观券的设计实践，让学生在实践中掌握设计技巧。
学生在设计过程中，教师进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些不同类型的参观券，如博物馆、动物园、游乐园等的参观券，引导学生观察并思考：这些参观券有什么共同点和不同点？它们是如何吸引人们的注意的？提问学生是否曾经收集过参观券，以及为什么会对某些参观券印象深刻。
2、知识讲解（10 分钟）介绍参观券的定义和作用：参观券是一种凭证，用于进入特定的场所或参加特定的活动，具有准入、纪念和宣传等功能。
讲解参观券的组成要素：主券（包括图案、标题、日期等）、副券（通常用于检票或撕下留存）、文字说明（如参观规则、注意事项等）。
结合实例分析参观券的设计原则：主题突出、构图合理、色彩协调、文字清晰简洁。
3、创意启发（10 分钟）展示一些创意十足的参观券设计作品，让学生观察并分析其创意点所在。
组织学生分组讨论，根据给定的主题（如校园文化节、艺术展览等），构思自己的参观券设计创意。
每组选派代表分享小组的创意，其他组进行评价和补充。
参观券的设计教案
参观券的设计教案设计教案：参观券教学目标：1. 了解参观券的作用和功能；2. 学习设计参观券的基本要素和技巧；3. 学习使用设计软件制作参观券。
教学内容：1. 参观券的概念和作用：参观券是指用于参观某个地方或参加某个活动的凭证，通常具有票证的形式，并且具有一定的信息和图案；2. 参观券的设计要素：包括券面信息、图案设计、色彩搭配、字体选择等；3. 参观券的设计要求：包括易于辨识、美观大方、信息准确明了等；4. 参观券设计的软件操作：使用设计软件进行参观券的设计和排版。
教学步骤：1. 导入：介绍参观券的概念和作用，引发学生对参观券设计的兴趣；2. 讲解参观券的设计要素：通过案例分析和讲解，介绍券面信息的设置、图案设计的选择、色彩搭配的原则和字体的选择；3. 分组讨论设计方案：把学生分成小组，让他们自由讨论参观券的设计方案，并提出各自的设计理由；4. 展示和评价设计方案：每个小组展示他们的设计方案，全班同学进行评价和讨论，选出最佳设计方案；5. 软件操作实践：引导学生使用设计软件进行参观券的设计和排版实践，教授一些基本的软件操作技巧；6. 互相交流和改进设计：让学生之间相互交流和改进自己的设计方案，提出建议和改进意见；7. 结束：总结本节课的学习内容，展示学生的成果。
教学方法：1. 案例分析：通过分析已有的参观券设计案例，引导学生理解参观券的设计要素和技巧；2. 合作学习：以小组为单位，让学生在小组内讨论设计方案，并相互交流改进；3. 实践操作：引导学生使用设计软件进行参观券的设计和排版实践。
评估方法：1. 教师观察：观察学生的参与情况、设计方案的质量和参观券的制作过程；2. 学生自评：学生进行自我评估，评价自己在设计过程中的表现和成果。
教学资源：1. 设计软件：如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等；2. 设计案例：已有的参观券设计案例；3. 展示工具：如投影仪、电脑等。
参观券的设计教案
参观券的设计教案教案主题：设计参观券教案目标：1. 学习参观券的设计原则和技巧。
2. 培养学生的创意思维和设计能力。
3. 增强学生对参观活动的参与度和热情。
教案步骤：第一步：介绍参观券的设计原则和要素（10分钟）1. 解释参观券的概念和用途，可以引用一些实际的例子来说明。
2. 分析参观券的设计要素，包括文字、图像、色彩、形状等。
3. 强调参观券的设计应符合活动的主题，并能吸引注意力。
第二步：讲解参观券的设计技巧（15分钟）1. 介绍字体选择和排版的技巧，如选择易读性好的字体、合理调整字体大小和行距等。
2. 教授图像设计的要点，包括选择合适的图像、处理图像的透明度和亮度等。
3. 引导学生学习色彩搭配的原则，如使用明亮的色彩吸引注意、搭配相近的颜色创造和谐的效果等。
4. 提示设计参观券时要考虑整体结构和版面布局的平衡感。
第三步：实践设计参观券（20分钟）1. 分发素材包，包括参观券的尺寸规格、活动主题和相关图像。
2. 学生根据所学的设计原则和技巧，自行设计参观券。
3. 引导学生在设计过程中思考如何突出活动主题、吸引目标受众的注意。
第四步：展示和评价（15分钟）1. 学生互相分享设计成果，讨论彼此的设计理念和技巧运用。
2. 教师对学生的设计进行评价和指导，提出改进建议。
3. 选取一些优秀的设计作品展示在校园内或活动宣传中。
第五步：反思和总结（10分钟）1. 学生回顾自己的设计过程，思考有哪些问题和困难，以及如何克服。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调参观券设计的重要性和实用性。
教具准备：1. 参观券设计的实际例子。
2. 参观券的设计要素和技巧的PPT或手写板书。
3. 参观券的素材包，包括尺寸规格、活动主题和相关图像。
4. 学生准备纸张、彩色笔和尺子等绘图工具。
参观券的设计-教学设计
参观券的设计-教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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参观券的设计教案
参观券的设计教案设计参观券是一项非常有挑战性的任务。
因为参观券不仅仅是一个票证，它还承载了推广和宣传的功能。
参观券设计好坏直接影响到游客对于参观活动的印象和期待。
下面是一个关于参观券设计的教案，希望能对你有所启发。
一、教学目标1.了解参观券的设计原则和要素；2.学会运用设计软件设计参观券；3.培养学生的创意思维和艺术表达能力；4.提高学生对艺术设计的鉴赏和分析能力。
二、教学内容1.参观券的设计原则：(1)简洁明了：参观券的信息量要合适，不宜过多，更不宜过少，要让游客一目了然；(2)形象鲜明：参观券的设计要与参观活动内容相呼应，通过图案、颜色等元素表达活动特点；(3)美观大方：参观券是游客对于参观活动的第一印象，设计要做到色彩搭配协调、版面布局整齐、字体清晰规范；(4)便于保存：参观券可以作为游客的纪念品，设计需要考虑到保存的便利性。
2.参观券的设计要素：(1)标题：简洁有力，能够表达活动的核心内容；(2)时间和地点：明确标注活动的时间和地点；(3)图案和背景：选择与活动主题相适应的图案和背景，要注重色彩搭配和特色元素的运用；(4)文字：选择合适的字体，字号和排版，清晰易读；(6)相关信息：提供参观活动介绍、购票方式等相关信息。
三、教学步骤1.导入：给学生展示几种不同的参观券设计样式，引导学生分析其优缺点，并提出改进建议。
2.讲解参观券的设计原则和要素，引导学生理解并记忆。
3.展示一些参观券的设计案例，并解释其设计思路和创意元素。
鼓励学生在课后自行收集更多参观券设计案例。
4.设计实践：学生根据老师布置的参观活动内容和要求，使用设计软件设计参观券。
老师提供必要的指导和帮助。
5.学生展示和评价：学生展示自己设计的参观券，并交流设计心得和体会。
老师引导学生对彼此的设计进行评价和改进建议。
6.总结：总结本节课的教学内容，强调参观券设计的重要性和设计要点。
四、教学评价1.观察学生在设计实践环节的表现，包括设计思路、创意元素、版面布局、色彩搭配等方面。
《参观券的设计》参考课件
小学美术教材第十一册 第十课
参观券（门票）
建 筑 、 景 点 参 观 券
展 出 类 参 观 券
艺 术2.参观券中的文字有哪些特点？ 3.参观券中的图案有哪些展现形 式？ 4.参观券的色彩，在设计中需要 考虑哪些因素？
1.参观券由主券、副券、存根部分组成。年票、季票、月票主要由便于携 带和保存的硬卡做成，上面有照片、印章和防伪标志等。 2.参观券的文字有黑体、宋体、变体美术字，在色彩、大小上根据需要进 行设计，同时票面还有横、竖安排，另外有外文、汉语拼音、阿拉伯数字 等。 3.参观券中的图案有电脑合成作品、装饰画、卡通画、版画、抽象画等。 4.参观券的色彩：有冷色为主、暖色为主、冷暖色结合等多种。
• 参观券一般分为哪几个基本部分？
主题 副券
图案
票价
•参观券的图案有哪些形式？
照 片 绘 画
电 脑 合 成
• 新颖别致的参观券
参 观 券 与 明 信 片 相 结 合
• 新颖别致的参观券
参 观 券 与 导 游 图 相 结 合
• 参观券的设计要领
主题文字鲜明突出
图案美观与主题内容相符
作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖，实
用
美观的参观券。 （提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。 如：故宫博物馆、望江公园、朗朗钢琴演奏会、汽车展览会...）
8《参观券的设计》(教案)2023-2024学年美术六年级上册
8《参观券的设计》教学内容本节课为2023-2024学年美术六年级上册的第八课《参观券的设计》。
本课将引导学生了解参观券的基本概念、功能和设计原则，并教授他们如何设计和制作一张精美的参观券。
教学内容包括参观券的历史、分类、设计要素和设计方法。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本概念、功能和分类。
2. 使学生掌握参观券的设计原则和设计方法。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
4. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学难点1. 参观券的设计原则和设计方法。
2. 如何引导学生将设计理念转化为实际作品。
3. 如何评价和赏析参观券的设计。
教具学具准备1. 电脑、投影仪、PPT课件。
2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。
3. 参观券设计案例和优秀作品。
教学过程1. 导入：介绍参观券的基本概念、功能和分类，引发学生的兴趣。
2. 新课：讲解参观券的设计原则和设计方法，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导。
4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并总结。
5. 作业：学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
板书设计1. 《参观券的设计》2. 课题：参观券的基本概念、功能和分类3. 设计原则：美观、实用、创新4. 设计方法：构思、草图、制作5. 评价标准：创意、美观、实用性作业设计1. 学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。
2. 要求：创意新颖、美观大方、信息完整、制作精细。
课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生了解了参观券的基本概念、功能和设计原则，掌握了设计方法。
学生在分组实践中，积极参与、互相协作，提高了动手能力和团队协作能力。
在评价环节，学生能够客观地评价自己和他人作品，提升了审美观念。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥创意，提高设计水平。
同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。
总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
参观券的设计教案[五篇范文]
![参观券的设计教案[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/15acaaaa03d276a20029bd64783e0912a2167c9a.png)
参观券的设计教案[五篇范文]第一篇：参观券的设计教案参观卷的设计Xxxxxxxxx一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。
通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
五、教学过程1、导入：同学们你们去过咋们西安的世园会吗？怎样才能进去？对，是门票，我们也把它称作参观券。
没有它，我们哪个景点都进不去。
2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。
）3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。
把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。
而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。
4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。
课题：参观券的设计（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。
人美版美术六上第8课《参观券的设计》教学设计
了解参观券的组成及表现形式，能够运用文字、图形、色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
教学难点
图形、字体和色彩要与主题协调统一。
教学准备
教师准备：课件、课本等。
学生准备：课本等。
教学过程
一、情境引入
猜一猜
参观券的组成
参观券的作用
参观券的起源
参观券的演变
参观券的设计
同学们的设计
拓展
二、新课探究
故宫门券的发展是怎样一个过程？说明了什么？
时代的进步促进了参观券的发展
参观券的演变
随着科技的进步，参观券又涌现出许多新颖的形式，你们还知道哪些参观券？
磁卡式参观券、电子参观券
参观券的设计
小组探究
怎样将参观券设计得美观实用？
注意哪些方面的设计？
小组探究
这两张参观券的副券和版式有什么不同？
课件观看同学们的设计
参观券中的标志起什么作用？
参观券的作用
出入凭证、宣传作用、纪念、收藏价值
最早的参观券又是什么样子呢？
参观券的起源
据记载，宋朝初年，魏仁溥在他的私宅（洛阳戴坡村）花园内培养出了一颗奇硕的大牡丹，人人争相传告……
故宫门券的演变
你能猜出这张参观券是什么时期的吗？
该票发行时间公元1913年——民国时期，是故宫最早期的门票
猜一猜
这是哪里的参观券？
天安门、八达岭野生动物园、北海公园、
你们是根据什么猜到的？
图案
图案在参观券中起到了非常重要的作用，直接用风பைடு நூலகம்照片当参观券可以吗？
观看课件学习参观券的组成
这几张参观券有什么与众不同的地方？
它们的相同点是什么？
这些是参观券的核心部分
人美版小学美术六年级上册《参观券的设计》教案
《参观券的设计》教案教材内容：义务教育课程标准实验教科书，人美版教材六年级上册第十课《参观券的设计》。
教材分析：参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日渐升温而迅速发展，尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的进步、时代的发展与时俱进。
我国的参观券种类繁多，其中蕴含了深厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。
本课在带领学生欣赏和观察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。
通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法，培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱。
通过鼓励学生进行大胆的想象和创造，来培养学生的想象力和创造力，来激发学生对大自然的热爱。
兴趣是最好的老师，在教学中培养学生学习美术的兴趣，加强情感态度、认知态度等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在生活中找原型，并沿着生活的轨迹充分的发挥想象，了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。
让学生喜欢美术课堂。
课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、轻松愉快的学习的氛围，引导学生观察、猜想，验证、操作、交流等活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。
教学目标：1．使学生了解参观券的组成。
主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。
2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。
3.通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。
提高学生的审美能力和创造设计能力。
教学重点：让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。
教学难点：设计图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。
教学准备：各种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩色纸、图画纸、学生分组。
教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备。
二、创设情景导入新课。
同学们，周末的时候，老师去了北京动物园，那里的动物非常可爱，随老师一起来看一下吧。
《参观券的设计》(教案)2023-2024学年2023-2024学年
一、教学内容
《参观券的设计》教案针对2023-2024学年，适用于五年级上册《信息技术》课程中“设计与制作”章节。教学内容主要包括：
1.了解参观券的基本构成与功能；
2.学习运用Word软件进行参观券设计；
3.掌握插入图片、艺术字、文本框等基本操作；
1.信息意识：培养学生关注参观券设计中的信息传递，学会筛选有效信息，提升信息敏感性；
2.计算思维：通过Word软件操作，训练学生运用技术手段解决问题的能力，提高逻辑思维和计算思维能力；
3.数字创新：鼓励学生发挥创意，结合实际需求进行参观券设计，培养创新意识和实践能力；
4.信息技术素养：掌握Word软件基本操作，提高学生对信息技术的应用能力，培养信息社会责任感；
4.学习调整文档布局，设置页面边距、纸张方向等；
5.了解色彩搭配原则，并运用到参观券设计中；
6.结合实际案例，进行创意设计，培养审美观念。
教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的信息技术素养和设计能力。
二、核心素养目标
《参观券的设计》课程紧密围绕新教材要求，致力于提升学生的信息技术学科核心素养。具体目标如下：
最后，我觉得在总结回顾环节，我对本节课的知识点进行了较好的梳理，帮助学生巩固了所学内容。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的讲解和练习，还不足以让学生完全掌握这些知识点。因此，我计划在课后布置一些相关的作业，让学生在课余时间继续练习，以便更好地消化和吸收课堂内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《参观券的设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们参观过展览或景点吗？有没有注意过那些精美的参观券？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索参观券设计的奥秘。
8《参观券的设计》(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册
《参观券的设计》教学设计一、教学目标1. 让学生了解参观券的设计原则和基本构成要素，提高学生的设计能力和审美素养。
2. 培养学生团队协作、创新精神和实际操作能力，激发学生对美术学科的兴趣。
3. 通过本课的学习，使学生认识到设计在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 参观券的概念及其设计原则2. 参观券的基本构成要素3. 参观券设计的创新与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握参观券的设计原则和基本构成要素，能独立完成参观券的设计。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创新精神，设计出具有个性化和独特性的参观券。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计实例等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的参观券实例，引发学生对参观券设计的兴趣，进而引入本课主题。
2. 讲解参观券的概念及其设计原则：讲解参观券的定义、设计原则，如美观、实用、简洁等。
3. 分析参观券的基本构成要素：包括图案、文字、色彩、构图等，并讲解各个要素在设计中的作用。
4. 示范设计过程：教师展示参观券设计的过程，讲解设计思路和方法，引导学生掌握设计技巧。
5. 学生实践：学生分组合作，根据所学知识和设计原则，完成参观券的设计。
6. 展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 参观券设计原则2. 参观券基本构成要素3. 设计过程与方法七、作业设计2. 家长参与评价学生的设计作品，了解学生在校学习情况。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养具有设计潜力的学生，为我国美术事业的发展储备人才。
一、学生实践的意义1. 巩固所学知识：通过实际操作，使学生对参观券设计原则和基本构成要素有更深刻的理解。
2. 培养实际操作能力：学生动手实践，提高设计技能，为今后的学习和工作打下基础。
参观券的设计教案
参观券的设计教案参观券的设计教案【篇一：《参观券的设计》教学案例】《参观券的设计》教学案例六年级上册美术—丁亚男教学目标1．使学生了解参观券的组成。
主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。
2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。
教学重点、难点让学生了解参观劵的构成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。
教学过程一、自主学习。
1.参观券的设计形式有哪几种？(1)摄影(2)绘画（3）电脑组合2.通过观察，参观券由哪几部分组成？参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
二、小组合作，展示交流。
1.参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。
- 1 -2.参观券中的标题都用了哪些字体?文字主要由地点、名称、票价等组成，字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。
3.参观券中的色彩,在设计中需要考虑哪些因素?颜色鲜艳，对比强烈4.参观券上的文字、色彩、图案与参观主题有哪些关系？参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。
三、课堂提升。
同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，还有哪些价值呢？（学生讨论）1．使用价值（是一种参观旅游的凭证）2．收藏价值（是景点的名片、知识的卡片、历史照片。
在我国夏朝就有了，明代有了正式的旅游门券。
）四、小结。
本节课你的收获是什么？五、学生作业。
作业要求：1.为自己感兴趣的熟悉景点设计一张参观券；2.大胆创新、合理巧妙地进行设计；3.造型美观，色彩搭配和谐。
板书设计：参观券的设计构成：以图为主，文字为辅- 2 -纹样：内容，景点文字：地点，名称，票价颜色鲜艳，对比强烈。
参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。
教后反思：- 3 -【篇二：六年级美术上册《参观券的设计》教案2 人美版】参观券的设计教材分析：本课是设计应用领域的一个内容，开学初教师就应该不止学生收集各种参观券，包括旅游景点、名人故居、大型历史活动、车站、邮票展、画展、工艺品展等参观券，已被教学中参考、借鉴和学习研究。
2023年教师资格证面试教案模版：《参观券的设计》1500字
2023年教师资格证面试教案模版：《参观券的设计》1500字教学目标：1.了解参观券的设计原则和要素；2.培养学生的设计思维和创造能力；3.提高学生的沟通和合作能力。
教学重难点：1.参观券的设计原则和要素；2.学生的设计思维和创造能力的培养。
教学准备：1.教学PPT；2.示范参观券样本；3.设计工具（纸张、彩色铅笔等）；4.学生作品展示区。
教学过程：一、引入（5分钟）1.老师呈现示范参观券样本，引起学生的兴趣。
2.提问：你们去过哪些地方参观，参观时是如何进入的？3.激发学生的思考和讨论，引导学生对参观券进行思考和分析。
二、知识讲解（10分钟）1.通过PPT讲解：参观券的定义和作用。
2.介绍参观券的设计原则和要素：清晰明了、美观大方、内容简洁、颜色搭配合理等。
3.通过示范参观券样本，进一步讲解各个要素的具体设计方法和技巧。
三、设计实践（30分钟）1.要求学生分成小组，每组设计一种参观券。
2.提供设计工具和素材，指导学生按照设计原则和要素进行设计。
3.引导学生进行头脑风暴，鼓励创新思维，帮助解决设计中的问题。
4.每个小组选出最佳设计，并将设计方案制作成实物。
四、展示和评价（15分钟）1.学生逐个展示自己的参观券设计，解释设计理念和方法。
2.引导其他学生评价每个设计的优点和可改进之处。
3.老师评价学生的设计思路和创造能力。
五、总结（5分钟）1.学生总结本节课学到的知识和技巧。
2.回顾参观券的设计原则和要素，强调设计的重要性。
3.给予学生肯定和鼓励，激发他们的设计兴趣和热情。
教学拓展：1.邀请专业设计师或相关行业人士进行讲座，分享参观券设计的经验和案例。
2.将学生的优秀设计方案用于实际场景中，如学校、博物馆等地的参观券设计。
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课题：《参观券的设计》教学设计
一、教学目标设计
1.知识与技能目标：
初步了解参观券的基本要素，方法和规律。
2.过程和方法目标：
(1)通过大量的欣赏内容了解参观券的形式：摄影、绘画、电脑组成、文字主次、大小，字体的变化统一，色彩的主、辅、主券、副券、存根的比例，票面的纵横等。
(2)结合生活中的展览，设计实用美观、新颖的参观券。
3.情感、态度、价值观：
(1)通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用
(2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助，从中体会学习研究的乐趣，并养成良好的学习习惯。
(3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度，用自己的观点评述自己或他人的作品，加强语言表述能力和审美水平。
二、教学内容及重难点分析
重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。
难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
三、学情分析
六年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。
在本课学习之前大部分学生能够基本掌握设计的要素，能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心，在这方面教师应该给予适当的指导。
四、教学策略及教法、学法设计
本课旨在通过让学生了解与体会参观券的组成要素，学会运用基本的设计方式制作出实用美观、新颖的参观券。
充分利用现有的世园会各种门票以及学生收集的各类门券引导学生自主深入地认识参观券的功能作用及特点，引导学生通过观察生活中的小物件，学会在生活中的点滴中发现问题，分析问题、解决问题、进行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。
五、教学媒体设计
多媒体实物图片
六、教学过程设计
七、板书设计
参观劵的设计
设计形式：摄影；绘画
构成：以图为主，文字为辅
纹样：内容，景点
文字：地点，名称，票价
八、练习设计
小组合作交流
九、课后反思
本课属于“设计·应用”领域，旨在使学生通过实践，了解生活中票券设计的基本要素，方式和规律，六年级学生已经基本具备了简单的设计能力，能够自我独立的完成学习内容。
本课在设计上大胆的采用了“边交边学·自主领悟”新的教学理念，真正的做到把课堂还给学生，让学生在课前大量的收集整理资料，预习课本新知，掌握大部分的学习内容从而为课堂上的教学提供有力保障，在课堂中，教师的指引生生交流中，让学生在思想交流碰撞中产生火花，更进一步的掌握学习重点，克服难点，体会到自主学习的快乐。
更让我感到高兴的是有的学生提出可以按照同样的方式去设计制作明信片，懂的“举一反三”才是我们课堂教学的目标。
这节课在环节设计上还有待加强，例如在问题的设置上，可以改变单一的教师提问，由学生自己发现问题提出问题，这样更加能够体现学生在课堂中得的主题地位，真正的做到“我的课堂我做主",再者就是在学生作品讲评的时候，应及时准确的给出讲评，突出优点，指出缺点，让学生之间学会取长补短，养成谦虚好学的良好习惯.
总之这节课还存在很多缺点，希望在以后的教学中我们共同探讨，共同研究，提出改进意见，争取把我们的美术课上到更好。