历史选择题类型及解题方法
2024年【初中历史】选择题8大类型+解题技巧整理
2024年【初中历史】选择题8大类型+解题技巧整理选择题的类型中考历史选择题通常是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。
它一般由“题干”和“题肢”(也称选项)两部分组成。
所谓“题干”，就是用提问句式或不完整的陈述句式或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求；所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，包括正确项和干扰项，以单项选择为主。
历史选择题的类型有：表述型、材料型、推理型、否定型、因果型、比较型、组合型、时空型。
对选择题的解答在掌握基础知识的前提下，既要了解题型，还需要掌握科学的解题思路和技巧。
主要选择题型的解题技巧1.表述型选择题：这是选择题中最常见的一种类型，也称肯定型选择题。
特征是：题干中常用“是”、“表现在”、“反映出”、“标志是”、“开始于”、“内容是”、“性质是”、“特点有”等提示语。
这种类型的题是对历史基础知识的识记及再认、再现能力的考查，一般难度不会太大。
【解题技巧】：每一道选择题题干中都会有时间、地点、主语、关键词、限定项等，考生做题时一定要先找出时空的限制项，其次抓住题干中的主语和关键词，最后看限定项的内容，若能准确找准这三个条件，再结合给出的选项，运用排除法很容易找到正确答案。
关键在于复习备考中正确把握和理解相关历史概念的实质和内涵。
例题1：乾隆嘉庆时期，文人大多埋头于古籍，不敢过问社会现实，考据之风大盛，形成为考据而考据的现象。
这反映了清代（）A.思想专制加强B.传统文化衰落C.八股取士盛行D.儒家地位提高2.材料型选择题：材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸，一般多选取课本以外的材料，它可以是文字材料、图片材料或表格材料。
由于材料多来自课外，内容学生感觉陌生，此类型题是考生频繁出错的题型。
【解题技巧】：材料解析题的关键是读懂材料，根据材料内容选择答案，平时练习切忌翻书寻找答案。
频繁出错的原因是学生看不懂材料，也没耐心认真阅读材料，想凭借翻书去找到答案，这些方法都是错误的。
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对备选项要“三判”：
一、是否符合所反映的史实； 二、是否符合题干要求； 三、否与题干有必然的逻辑联系。
▲最佳选项：选项和题干的吻合度一定放在位考虑。
一、文字材料型
解法：
1、看：依据关键点划出材料中的关键词，确定材料涉及 的历史知识；
2、审：认真审清题目要求； 3、找：在备选项找出最符合题目要求的答案。
九、排序型（按时间、空间、类型排序）
解法：首尾两端法（确定最早和最后一个）。
若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的用否定性词语要求作答。
解法： 1、顺向思维：直接找出答案。 2、逆向思维：找出与题干史实相符合的三项，剩下的
一个备选项就是答案。
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第二步：弄清题目答题要求；
第三步：结合课本知识选出答案。
五、数据图表类
解法：
第一步：仔细读表格（时、空、关键的数字变化等）； 第二步：高度关注提示语、限定词、答题要求； 第三步：联系所学知识，利用阶段特征，最终综合判断，得出答案。 （将图表数据和备选项进行仔细准确的“对照”）
六、比较类
解法：排除法 第一步：根据题意，找出“比较点”； 第二步：找出两者的异同点； 第三步：结合所学知识判断。
七、因果关系类
特点： 着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。
解法：选项比较法 1、题干和选项比较时间在前的是因； 2、运用历史基本原理判断； 3、注意各种原因（…）和各种影响（…）区别。
八、组合型
特点：多项选择题的变形
解法：排除法 （选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后顺藤 摸瓜，选出答案。）
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历史选择题类型及解题方法
历史选择题类型及解题方法高考在即，历史应如何备考？研究常见题型及解题方法和技巧，是最可靠的“以不变应万变”的策略。
新课标地区文综卷选择题大多每题4分，分值比重大，其正确率对获得高分尤为重要，是决定高考成败的重要题型。
要在文综考试中取得好成绩，首先必须在选择题中获得较好成绩；而要在选择题中取得好成绩，除了要有扎实的基础知识和基本能力外，还必须有一定的解题技巧。
选择题结构：题干+ 备选项特点：正确答案唯一一、选择题类型及解题思路1．以命题形式为分类标准（1）材料型选择题①文献型（出自典籍、史志、文集或楹联、歌谣等）思路：反复研读，读懂材料，抓准题眼，明确考查立意；重视出处、XXX等信息；【例题1】《后汉书》记载：“先是，（庐江）百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。
郡界有楚相孙叔敖所起芍陂稻田。
”材料反映出当时庐江农业生产落后的主要原因是A．生产技术的落后 B ．自然资源的贫乏C．灌溉技术的落后D．农民意识的落后【例题2】据《吕氏春秋·上农》：“民舍本而事末则好智，好智则多诈，多诈则巧法令，以是为非，以非为是。
”建立在上述思想上的治国理念是A. 重农抑商B．工商皆本 C.以法治国D．以商立国②图画型（文物、漫画、照片等）思路：分析图画内涵，判定相关基础知识；明确时间、空间，界定时代背景；【例题3】下图是著名漫画家钱病鹤先生于1909年创作的题为《各国联合龙灯大会》的漫画，对其表达的寓意的表述不正确的是A．反映了当时人们关心的铁路主权问题B．揭露帝国主义列强对中国铁路主权的控制C．具有反对帝国主义和反对清朝政府的鲜明政治倾向D．列强争夺中国筑路权促进中国铁路业发展【例题4】农民与土地是中国革命和建设的核心问题。
下列三幅图反映的是中共在不同时期的农村政策，其共同点叙述正确的是土改后农民分配土地公社社员在集体劳动领取生产承包合同书A．保护了农民利益B．调动了农民生产的积极性C．改变了经营方式D．改变了土地所有制性质③图表型（表格、公式、统计图等）思路：读懂数据变化趋势，联想相关基础知识；【例题5】对下图反映的世界殖民地占全球陆地(南极洲除外)面积的比例(％)变化的解读，A.第①段进行殖民扩张的是西班牙、葡萄牙B.第②段加紧殖民扩张的是荷兰、英国、法国等国家C.第③段成为最大的殖民帝国是英国D.第④段是美国殖民政策调整的结果【例题6】下图为近代中国农产品在各年全部出口货物中的比例示意图，该图反映了①中国近代农业商品化程度不断提高②近代中国日益沦为西方资本主义的原料产地③列强对华经济侵略导致自然经济完全解体④世界市场已经形成A ．①③④B．①②④C ．①②③D．②③④【例题7】读《1985～1998年各类经济成分在工业总产值中的比重》表(单位：％)，该表所反映的本质问题是A. 国有经济迅速衰退B．非公有制经济占主导地位C. 集体经济徘徊不前D. 国民经济的活力日趋增强【例题8】“最新党内统计数据公布，截至2010年底，全国党员人数突破八千万。
高考历史选择题答题方法与技巧
高考历史选择题答题方法与技巧高考历史选择题是一种非常常见的题型，它要求考生根据所给材料和选项，选择最符合题意的答案。
下面是一些历史选择题的答题方法和技巧：一、审题方法1、仔细阅读题干，明确题目要求，确定时间和空间范围。
2、认真分析选项，注意选项中的关键词和句子，确定选项的内容和含义。
3、结合所学知识，判断选项是否符合史实和逻辑。
4、对于一些不太确定的选项，可以暂时放下，先做其他题目。
二、答题技巧1、排除法：对于一些明显不符合史实的选项，可以排除掉。
2、重点法：对于一些需要重点记忆的史实，可以在选项中加以突出，以便更好地记忆。
3、对比法：对于一些需要比较的题目，可以通过对比不同选项中的内容，来确定最符合题意的答案。
4、推理法：对于一些需要进行推理的题目，可以通过推理来确定最符合逻辑的答案。
三、常见题型及解题方法1、时间限制类题目：这类题目通常会给出一段历史时期或事件的时间范围，要求考生根据时间范围选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确时间范围，并注意一些时间上的限制条件。
2、原因分析类题目：这类题目通常会要求考生分析某一历史事件发生的原因或影响，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确事件发生的原因和影响，并注意一些因果关系和逻辑关系上的限制条件。
3、人物评价类题目：这类题目通常会要求考生评价某一历史人物或事件的价值或影响，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确人物或事件的价值或影响，并注意一些评价标准和逻辑关系上的限制条件。
4、史实辨析类题目：这类题目通常会给出几个史实或观点，要求考生辨析它们的真伪或关系，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确史实或观点的真伪或关系，并注意一些逻辑关系和证据上的限制条件。
5、特点概括类题目：这类题目通常会要求考生概括某一历史时期或事件的特点或趋势，并选择最符合题意的答案。
解答这类题目时，考生需要明确特点或趋势的内容和含义，并注意一些概括准确性和逻辑关系上的限制条件。
历史选择题答题技巧
历史选择题答题技巧一、审题解题技巧：1.仔细阅读题目要求。
理解题目所问，明确答题方向。
常见的历史选择题有以下几种类型：事实题、原因题、影响题、评价题等。
不同类型的题目要求不同的策略和方法，所以在回答问题之前要先明确题目类型。
2.注重理解题目中的关键词。
经常出现的关键词有：原因、影响、因果关系、后果、转折点、重要等。
关键词往往是解题的线索，能够帮助我们锁定答案。
3.对比选项。
在解答选择题时，不仅要看到每个选项的含义，还要进行对比，确定选项之间的差异。
通常来说，正确选项之间是有区别的，通过对比可以进一步锁定正确答案。
二、运用历史知识解题技巧：1.阅读认真。
通读全文，仔细理解题目所涉及的历史事件、人物和原因等。
在阅读过程中建议使用标记和批注的方式，对关键信息进行标记，便于后续的回答和解题。
2.运用历史常识。
历史学科是有规律可循的，掌握一些基本的历史常识和概念对解答选择题非常有帮助。
例如，掌握历史事件的发生时间和相关人物的背景，有助于快速理解题意和筛选选项。
3.利用历史背景知识。
了解历史事件的背景知识，可以帮助我们理解事件的起因和发展，从而更好地回答选择题。
同时，历史背景知识也可以帮助我们辨别选项的正确与否。
4.多角度思考。
历史选择题通常存在多种解答角度，我们需要从不同的视角和角度去考虑问题。
通过多角度思考，可以避免陷入选项的误导和误判，找到最佳答案。
三、排除选项法：1.排除明显错误选项。
在精读选项的过程中，如果发现选项明显与题目不符，即可排除。
这样可以大大缩小选项范围，提高答题的准确性。
2.通过逻辑推理。
利用逻辑关系，运用一些常识和经验判断选项的可能性，从而排除错误选项。
选项中常常存在迷惑性的信息，通过逻辑推理可以帮助我们辩别真伪。
3.对比选项。
选项中往往存在细微的差别，通过对比选项的方式可以排除错误选项。
选项的差别可能体现在时间、地点、人物、观点等方面，通过对比可以找到正确答案。
四、时间控制技巧：1.分配时间。
中考历史选择题的解题技巧
中考历史选择题的解题技巧一、选择题的类型历史选择题的类型有：表述型、否定型、因果型、比较型、组合型、排序型、材料型;对选择题的解答既要了解题型,还需要掌握科学的解题思路和技巧;二、各种选择题型的解题技巧1.表述型选择题：这是选择题中最常见的一种类型,也称肯定型选择题;特征是：题干中常用“是”、“表现在”、“反映出”、“标志是”、“开始于”、“内容是”、“性质是”、“特点有”等提示语;这种类型的题是对历史基础知识的实际及再认、再现能力的考查,一般难度不会太大;解题技巧：每一道选择题题干中都会有时间、地点、主语、关键词、限定项等,考生做题时一定先找出时空的限制项,其次抓住题干中的主语和关键词,最后看限定项的内容,若能准确找准这三个条件,再结合给出的选项,运用排除法很容易找到正确答案;2.否定型选择题：又叫逆向选择题,要求学生选出不符合史实和历史逻辑关系的选项;这种题型的提示词有“错误”、“不正确”、“没有”、“不是”、“不包括”、“无关系”、“不属于”等词语;这种题型是对学生基本功扎实程度的考查,对一般学生来说难度不大,只要心细,逆向选择就可以;解题技巧：遇到这种类型选择题时,学生在审题时首先将不正确三个字用笔划出来,提醒自己这道题是否定型选择题,在找答案时一定格外小心；其次,在选择做题的方法时,学生可根据自己对历史基础知识掌握的程度来作答;基础知识好的学生可采用直选法,建议一般学生采用排除法较好;3.因果型选择题：即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题;题干中常常出现的词语有“原因是”、“主要原因”“根本原因”、“目的”、“是为了”等;这种类型的题是对学生分析原因问题的考查,有一定的难度;解题技巧：因果型选择题要求学生要分清原因有：主观原因与客观原因、主要原因与次要原因、直接原因与间接原因、历史原因和根本原因等,考生应学会全面分析和把握影响历史发展的各种因素,把握题干与备选项之间的关系是因果关系,用迁移的知识,判断出正确答案;在平时做题过程中,考生一定要积累一些经验,例如：根本原因、主要原因一定是内因,不能选择外因；根本原因如果是政治问题,落脚点一定放在经济上,如果是经济问题,落脚点一定放在政治上等;4.比较型选择题：主要考查学生的分析、归纳和比较能力;比较型选择题从试题形式上可分为类比和对比两种;题干中一般都有“相同点”、“不同点”、“共同”、“相似”等标志性词语,有些题也有反映程度性的词语,如“最大的不同点”、“最根本的不同”、“本质上的相似之处”等,这类题对考生有一定的难度;解题技巧：比较题一定是两个历史事件的比较,首先必须对两个历史事件有所了解；其次,要对所比较的内容作出题目中要求内容的比较,找出它们的共性和个性即比较的角度；第三,比较之后考生找出和自己判断相吻合的备选项;基础知识好的学生可用直选法,找出的答案必须要同时能满足两个历史事件的内容；第二种方法是对基础薄弱的学生,可用排除法;两种方法都能找出正确答案,每个学生可根据自己平时做题的习惯加以选择答题的方法;5.组合型选择题：组合型选择题旨在考查学生综合运用知识的能力;这类题往往是将同一类的时间或现象按一定的关系进行组合,给出迷惑性大的选项让考生作答,此类试题难度较大;它的结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象,并以数字序号列出；根据这些数字组合的备选项;解题技巧：组合型选择题是多项选择题的变形,这类题型具有一般单项选择题和不定项选择题的双重特点;解组合式单项选择题要求正确理解教材基本概念、基本观点,审题时注意抓住关键信息；同时,组合型选择题又有其特殊的解题方法;第一,可采用排除法,在给出的选项中找出一个错误的、不符合题干内容的选项,加以排除；第二种方法可采用直选法,把正确的选项都挑出来,去和给出的选项对照,找出正确答案;选择哪种方法更好,考生应根据自己做题的习惯选择最适合自己的方法;6.排序型选择题：是把打乱了顺序的事件按一定的要求时间、空间或逻辑顺序排列出正确的顺序;最常见的是按发生时间的先后顺序排列;解题技巧：排序题最关键的是要先找出每个事件的时间,然后按照时间来排列顺序;学生可凭借记忆用首尾事件判断、首位判断,将不符合选项的答案排除,再靠时间用中间判断法找出符合条件的选项,将自己判断出的答案和给出的答案对照,找出相同的答案即可;7.材料型选择题：材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸,一般多选取课本以外的材料,它可以是文字材料、图片材料或表格材料;由于材料多来自课外,内容学生感觉陌生,此类型题是考生频繁出错的题型;解题技巧：材料解析题的关键是读懂材料,根据材料内容选择答案,切忌翻书寻找答案;频繁出错的原因是学生看不懂材料,也没耐心认真阅读材料,想凭借翻书去找到答案,这些方法都是错误的;解答这类题型的正确做法是：用语文阅读的方法认真、仔细阅读材料,分析、总结出材料所表达的含义,再根据所给的选项,去寻找和你判断意思最接近的答案;中考历史非选择题的答题技巧中考历史第Ⅱ卷为非选择题即材料解析题,它是一种富有历史学科特色的主观性试题,是对学生理解能力、归纳能力、文字表达能力综合考查的题型;该题型表现形式多样化,有文字叙述、历史照片和图表等,具有典型性、直观性,它旨在使学生运用所学知识,从未学过的历史资料中发现、获取和整理有效信息,并由此形成相应的认识、评价等解析问题的能力;这种题型本身既源于教材,又高于教材,将课本知识和课外知识相结合,是最能考查学生能力的一种题型;也是学生最感无所适从,失分率较高的题型;非选择题的结构一般包括材料和设问两部分;解题的过程一般分为三个步骤：阅读材料、审视问题、规范答题;正确把握三个环节是破解非选择题的关键;一、阅读材料阅读材料是处理解决非选择题的第一步,读材料时注意读引文,引文往往是提示考生找到材料主题的核心,它可以成为最后一问启示或认识的主要内容；读正文,找出与答案相关的信息点、相似点、关联点,这是获取正确答案的关键；读出处,这是提示你找到正确答案的方向;二、审视问题材料题的设问分为中心问题项和限定项两部分;中心问题项是指所提问题是什么,如：原因、条件、目的、内容、影响、实质等,根据中心问题项主要是确定答案表述的内容；限定项内容包括：答题方向来源的限定项,有“根据材料、依据材料”等限定词,这种题型学生不必惧怕,答案一定就在材料中,考生不必翻书找答案,只需在材料中找到相应的几个要点即可;如遇到“根据材料结合所学知识”的限定词,解题的方式既要看材料,还要结合平时所学知识,即可以翻书去找寻答案了；答题形式的限定项有：概括、分析、比较、说明、评析、指出、列举等,考生应根据这些限定词来确定答题的思路,为下一步答题做好充分的准备;三、规范答题考生在书写答案时,务必注意格式的规范;在书写工整、字迹清楚基础上,要做到三化：1.提示化：先将设问中的中心问题项的关键词写出来,再写答案的内容;2.简洁化：每个问题的答案可根据所给的分值确定要点,力求做到每个要点一句话;3.序号化：如遇答案内容比较复杂,可按历史的逻辑顺序从政治、经济、文化或按内、外因作答,还可以按时、空顺序作答,在每个要点前标明序号,答案就可显得层次分明,条理清楚;掌握以上三个步骤的同时,考生还要特别注意几个问题：学会按照分值确定要点；审清问题有几问,谨防答题中有因遗漏问题而丢分；注意回答问题的全面性和准确性；回答启示和认识时,绝对不能翻书找答案,要学会从前面的问题或引文中得出答案;最后希望考生们一定要回归课本,以课本为中心,按照中考说明复习知识点,掌握科学的答题技巧,有效、合理的去做一些练习题,相信你们一定会在中考中取得优异的成绩;。
初中历史选择题的分类及解题方法
f5p s fI0s初中历史选择题，按照题目的形式可以分为表述类、推理类、否定类和材料类。
其中，材料类选择题又可以分为文字材料类、图片材料类和表格材料类。
掌握各种类型选择题的解题方法，有助于学生提高历史学科成绩。
一、表述类选择题表述类选择题是初中历史学科各种测试中最常见的题型之一。
表述类选择题的题干通常比较简短，并且在题干中常出现标志性词语，如“性质”“内容”“特点”“标志”“开始”等。
这类试题难度一般，主要考查学生对历史基本概念等基础知识的理解和掌握程度。
历史学科作为一门综合性学科，其中的概念是其基础性的和核心性的内容，包括历史朝代顺序、历史人物的成就及贡献、历史事件的过程及影响等。
学生只有牢固掌握历史概念等基础知识，才能够更好地构建历史知识体系，提高学科成绩。
例１．在三国两晋南北朝时期，江南地区能够得到开发的最主要原因是（ ）Ａ．北方农民南迁带来先进技术··Ｂ．江南统治者调整统治政策Ｃ．南方战乱少，社会安定Ｄ．南方的自然条件优越解析：此题考查了三国两晋南北朝时期江南地区得到开发的原因。
题干中给出的时间关键词是“三国两晋南北朝时期”，结合这一时期的历史知识可知，江南地区在这一时期能得到开发的原因有以下几点：第一，江南地区有优越的自然条件，这是江南地区本身环境的优越性；第二，北方人口迁往江南，为江南地区的开发提供了劳动力和技术支持，这是劳动力和技术对生产的影响；第三，统治者重视经济建设，调整统治政策促进江南地区开发，这是政策对江南地区开发的促进；第四，江南地区的战乱较少，社会安定，这为江南地区的开发提供了相对稳定的环境。
虽然四个选项都是江南地区得到开发的原因，但应选出最主要原因，即劳动力和技术对经济的影响最大，故本题选Ａ。
解题方法：学生在做这类表述类选择题时，首先要关注题干中出现的时间、地点、人物等限定条件和关键词，然后再定位句子的主语并结合题目所给出的四个选项，灵活运用排除法。
高考历史选择题答题技巧及方法【三篇】
【导语】寒窗苦读⼗余载，今朝考试展锋芒;思维冷静不慌乱，下笔如神才华展;⼼平⽓和信⼼⾜，过关斩将如流⽔;细⼼⽤⼼加耐⼼，努⼒备考，定会考⼊理想院校。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⾼考历史选择题答题技巧及⽅法【三篇】》供您查阅。
【篇⼀：⾼中历史选择题有什么答题技巧】 1、因果关系型选择题 （1）两种表现形式： ⼀是题⼲列出了某⼀历史结果，备选项列出的是原因，常出现 的标志性词语有“原因是”“⽬的” “是为了”等，⽽在考查原因时⼜多进⾏细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。
另⼀种是题⼲列出的是历史原因，备选项列出的是结果，常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。
（2）审题⽅法： ⼀是要正确理解有关概念的含义，如原因⽅⾯要区别客观原因和主 观原因、主要原因及次要原因、 直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。
⼆是要注意 历史事件之间的内在联系， 全⾯分析和把握影响历史发展的各种因素。
三是在做题时要准确 把握题⼲与备选项之间的逻辑关系，弄清⼆者之间谁是因谁是果。
（3）解答⽅法： ①采取时间顺序的⽅法判断因果关系，时间在前者⼀定是因。
②运 ⽤基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意 识是果。
③类似的还有⽣产⼒决定⽣产关系、经济基础决定上层建筑等；同学们利⽤这 些基本理论就⽐较容易作出判断。
1、根本原因：是指引起事物发展变化的诸多原因中起关健作⽤、决定作⽤的最重要的本 质原因。
根本原因⼀般是⽣产⼒、经济基础、社会存在、阶级本质、客观规律或是事物的 内因等。
2、主要原因：是指在事物发展变化的各种原因中占⽀配地位，起主导作⽤的原因。
⽽在⼈ 为和⾃然因素、内因和外因中，⼈为因素和内因是主要原因。
主要原因不⼀定是根本原因， 通常主要原因⼀般不与根本原因并列于题中。
另，命题中“最主要的原因”实践中等同于 “根本原因”。
【篇⼆：⾼中历史选择题的答题⽅法是什么】 因果型历史选择题 此类题⽬，旨在考查综合分析、运⽤知识的能⼒。
做历史选择题的解题技巧
做历史选择题的解题技巧做历史选择题的解题技巧1、时间型选择题：首先要看有没有一般属性。
然后判断它所在时期的具体属性。
2、比较型选择题：明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或是二者兼有把题支和题干进行比较，看题支本身是否表述错误，题支是否满足题干考查的要求，只有本身是正确的且符合题干要求的题支，才能当选。
3、材料型选择题：首先要读懂材料，对材料能够进行由表及里地分析，坚持两个有效的原则，即最大限度地获取有效信息和充分利用有效信息(包括引导语和材料和主体部分)。
4、图像型选择题：解此种题时，先弄清图名，然后对图像认真观察和解读。
多个图像的，要善于进行联系和比较。
最后做到“论从图出”，结合所学知识进行合理概括或推断。
5、最佳选择题：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。
在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。
在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。
6、因果选择题：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。
要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。
同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。
切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。
7、否定选择题(逆向选择题)：首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。
解答此类题也可用正向思维或排除法。
8、排序选择题：采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，找出备选项的代码;再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。
若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。
9、概念选择题：主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。
历史选择题9答疑技巧1优先考虑“阿拉伯数字”(关注历史时间和数据)2.““穿衣戴帽”是关键3.绝对选项中的一般错误4省略号后面有一个答案，否则将省略5关注大而放开小，把握主流，有配套时不要选择子集6答案一定是相互矛盾的互补选择之一7答案一般是主流，不熟悉的选择不可靠8看什么，选什么9不要选择你看到的高中历史选择题的制作第一，非凡的方法如果你选错了，那就在这四个选项中做横向比较，发现其中一个选项与其他三个选项有显著差异，这通常是标准答案。
高考历史选择题的类型与解题方法
高考历史选择题的类型与解题方法湖北省仙桃中学历史组熊红荣选择题是一种典型的客观性试题，要求学生在有限的时间内积极思考，前后联系，纵横比较，去伪存真，求同析异，迅速做出判断，是高考试题中科学检测教学质量和学生智能的第一种题型。
它由题干和备选项两部分组成。
题干可用提问句式、不完整的陈述句、否定句式、顺序句式来创设解题情景，明确答题的要求。
备选项一般有四个，包括正确选项和错误选项（即干扰选项）。
下面对历史选择题的主要类型及解题方法作一下简要介绍。
一、从选材形式看，当前历史选择题大都以材料型选择题形式出现，可分为文字类（对中外史书、文学作品、日记、档案、学术著作等的摘录或整理）、图片类（地图、漫画等美术作品、文物图片、人物图片、场景实况图、示意图等）、数据图表类（表格、柱状图、线状图、饼状图等）三种。
此类题型的结构有两种形式：一种是在选择题的题干中引入一些材料，创设新情境，并根据材料设置备选项；另一种是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择。
第一种是其主要呈现形式。
在考试能力要求上，材料型选择题对学生能力要求比较高，首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力，最大限度地从材料中获取有效信息的能力；其次要求学生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律。
材料型选择题的解题步骤：①通读题干，明确题目要求，搞清楚中心词与限制语是什么。
②带着问题认真审读材料，抓住关键词，提取有效信息。
③联系教材相关历史知识，进行知识迁移。
④根据材料来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，作出准确判断，确定备选项是否符合史实，是否符合题干要求。
选择题常用的方法：①筛选法：根据审题，按题目基本要求，将四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
②排除法：在不能确定正确选项或对所要考查的知识模糊不清的情况下，可用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
③简化法：为增加难度，有些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化，因此，我们要将复杂的题目简化，划出题目中的主谓宾，依据这些关键词来分析备选项。
高考历史8大类选择题题型解题思路和技巧总结
一、材料型选择题的解题方法例（2012·江苏）王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。
周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子诸侯之制。
”材料认为周代宗法政治的典型特征是（）A. 嫡长子继承制B. 礼乐丧葬制C. 婚娶联姻制D. 功臣分封制思路分析：根据材料中“立子立嫡之制，由是而生……，并由是而有……”可看出，材料强调的是嫡长子继承制。
答案：A解题技巧：一、读懂材料，找与题干设问相关的关键词或语句，提取有效信息；二、弄清材料来源及作者的态度，确定涉及的历史背景；三、弄清材料内容涉及的考点，回归教材；四、对四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。
二、图表型选择题题型特征：历史图表一般包括历史文物的拓片、历史文件的图像、历史场景的画面、漫画、含有数据的表格或曲线图等。
此类选择题是近几年小高考中常见的一种题型，它主要考查学生对信息解读、分析理解、比较辨别、归纳推理的能力。
虽然此种题型生动活泼，但得分率普遍较低。
究其原因，主要是学生往往只看到了图表的表面信息，忽视了对图片中深层信息的提取和准确解读。
例（2012·江苏）近代中国，列强通过侵略手段攫取了通商、设立租界等一系列特权。
下图所示城市状况是下列哪次侵华战争及签订的条约所致的（）A．鸦片战争与《南京条约》B．第二次鸦片战争与《北京条约》C．甲午中日战争与《马关条约》D．八国联军侵华战争与《辛丑条约》思路分析：由图片中的文字信息“苏州城墙”、“日租界”，联系近代不平等条约的内容可知，1895年中国被迫与日本签订《马关条约》，规定开放苏州、杭州、重庆、沙市为通商口岸。
答案：C解题技巧：此类题型的题肢一般由图表、文字说明和标题三部分构成。
图表是主体，直观地再现了相关史实；标题是图表的“眼睛”，直接说明了图表的主题；文字说明是对图表所反映的史实有效的补充，往往是解答问题的突破口。
历史考试题型及解题方法
历史考试题型及解题方法一、选择题1．“三段式”选择题“三段式”选择题是对题支与所列内容按题干要求归类和题支所列内容按时间或空间顺序一次选择。
这种题型较之于“两段式”选择题来说，更简单，难度更小，更易得分。
其理由：第一，无论题目所给内容有四项[①、②、③、④]或是六项，但它仅有A、B、C、D四种变化，而每一变化绝对超不出题支所列范围，其排列与组合极为有限。
第二，无论按题目要求题支有几项正确，或顺序应为何种排列，但考生在题中总能知道四个或六个中的1——2项，那么解题就不难了。
其方法如下：(1)组合选择题组合选择题是指选项有若干“部件”组合而成的选择题。
下列就是一个组合选择题，经过分析，就可断定：选项只要含③就不合题意。
例：秦汉时期在秦岭以北修建的水利工程有：①郑国渠②长城③灵渠④六辅渠⑤白渠选项有：A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤D．④⑤这个题目的第一行是题干，它提出的限制有秦汉时期，提出工程修建时间须在公元前221年-公元220年之间，排斥掉郑国渠秦岭以北是指地点，排斥掉灵渠水利工程指属性，排除掉长城。
做选择题首先要注意题干，对题干所提供的每一个信息进行认真分析，忽略一点就会造成错误。
解此类题时：①若在题支项中已能知其中某项(“X”)为错误。
因此，凡含X 项的备选答案绝对错。
不含X项的可能正确。
②若在题支中，同时知X为“×”、Y为“√”。
因此，知X为“×”的结论如前法；知Y为“√”，则可知含Y可能是“√”，不含Y绝对是“×”。
掌握了上述两种方法的优点：第一，即能在只知1—2项时也可以找出正确答案，从而避免了一些学生对所给四项或六项中部分未掌握而失分。
第二，即使在做题时一两步不能直接推出正确项，也可避免过题中最难判断的难项。
(2)排列选择题例1：下列史实，先后顺序应该是：①王建建立高丽王朝，重新统一朝鲜半岛②伊斯兰教创始人穆罕默德出走麦地那③日本“大化改新”开始④诺曼底公爵征服英国A．①②③④B．②③①④C．②④①③D．④①③②例2：①利玛窦②汪大渊③马可波罗④空海A．④③②①B．①②④③C．②③④①D．③②①④做这类题，可用“首定法”。
初中历史 选择题、材料题解题方法
一、选择题解题方法：
1、划关键词：时间（朝代、最早）、地点、人物、事件、民主、政治、经济、
思想、文化、科技、符合、不符合……
2、注意特殊的标点符号：……；：“”。
的用法
3、看最后一句问什么？（注意是否有前提条件，例如：“从国家方面”；“世
界方面”“从人类社会进步方面，谈……作用）
4、排除法（一般可排除两选项，如果剩下的两个选项没法选择，请带着选项
重新读题，在材料中找证据）
5、如果材料看不明白，先看选项，选项会有提示
二、材料题的解题方法
1、可先看问题再看材料，注意关键词，通过关键词确定历史事件
2、材料题类型
（1）从材料指出：一般答案在材料，可直接抄，但如果句子长，就要有选择地抄，不可全抄
（2）从材料概括：一般来说，材料有提示，但要概括材料中心意思，如果概括出来的答案跟提纲某名话意思一样，用提纲的话答，或者材料+
提纲
（3）根据所学并结合所学知识：答案一般是：
材料+提纲
（4）：“根据上述材料谈自己的看法（启示）”。
（结合材料，道理+做法）总结：一般来说答案有四种：
（1）答案在材料
（2）答案在提纲
（3）答案：材料+提纲
（4）用自己的语言陈述自己的观点，做到史论结合，（事件+内容或影响等）
注意：养成良好的答题习惯：
1、分点答
2、按提问顺序答
3、如果问“原因”“影响”“结果”，那么答题时一般要先写事件，即：事件+
原因
事件+影响(结果)。
高考历史常见选择题类型及解题模板
高考历史常见选择题类型及解题模板一、概念类选择题解题模板题型特点概念型选择题主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。
此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。
在题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等。
解题技巧(1)由于此类题要求同学们必须对历史事件、历史现象、历史人物、基本概念的原因、性质、内容、特点、结果、影响等有全面而准确的理解和掌握，真正理解历史概念的内涵和外延，同时还要对相近、相似的历史概念进行比较。
(2)此类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置，所以同学们在做题时要通过比较词语含义来辨识其是否符合历史概念的准确含义。
由于此类题多考查历史教材上的隐性知识，所以在做题时多采用逻辑推理法，即结合相关的知识结论来判断选项是否符合题意。
【题例验证】(2022年辽宁名校联盟高三联考)周人认为“天”是一个公平的力量。
“天”有其规律，有从他的规律中生出来的规矩原则，行事符合“天”的规矩原则，“天”就会保佑、帮助你；倒过来，违背了“天”的规矩原则就会被“天”惩罚降祸。
周人对“天”的信仰（）A.是“天人感应”理论成熟的表现B.对后世儒学影响深远C.有利于限制君主，削弱君主专制D.继承了商朝神权政治【技巧体验】此题属于概念类选择题。
从材料中可以看到，周人认为天有自己的运行规律。
人的活动如果顺应了天的运行规律，天就会保佑，否则，就会受到天的惩罚。
从材料中我们可以看到这是周人对天的理解。
这种观点对后来西汉新儒学思想产生了很大影响。
董仲舒提出了天人感应的学说，这影响了后世儒学思想的发展，据此对接选项加以取舍，题目迎刃而解。
【答案】B二、因果类选择题解题模板题型特点(1)该题型考查基础识记和知识点间的内在联系，主要有两种形式：一是由结果推断出原因；二是由原因推出结果或影响。
高中历史选择题类型与解题技巧
高中历史选择题类型与解题技巧一、选择题的类型1.文字材料型：这是历史试题中的传统题型。
设计者提供一段或几段文字(多为中国古代文献、名人名言、原始资料)，学生根据这些材料提炼有效信息来组织答案。
2.图表材料型：这是近年来高考历史试题的创新题型。
设计者将文字材料和图表结合起来，学生既要通过文字提炼信息，又要对图表作以正确的分析。
3.图片型选择题：这种题型是通过图片来展示历史发展进程，让学生在图片所提供的信息中找寻历史事件的内在联系和本质内容。
4.混合型材料选择题：这是近年高考历史试题中出现的新的题型，既有文字、图表，又有图片等材料的综合运用。
一道题中融合了多种历史信息，包含的知识点也更多，难度自然加大。
二、选择题的解题技巧1.直选法：即根据所学的历史知识，直接从题目所给的条件中作出判断，选择出能说明历史现象的选项。
这种方法适用的范围最大，主要在考查历史基础知识的情况下适用。
2.排除法：通过排除不符合题目要求的选项，来达到正确解答的目的。
如有一道题目要求选择反映我国古代农业垦殖现象的资料，而给出的四个选项都是明朝的事例，我们只需要将这四个选项一一排除，正确答案自然就会浮现出来。
排除法主要在题干或选项中存在不符合史实、不符合历史逻辑的情况时使用。
3.比较分析法：通过比较分析各个选项，可以排除与史实不符的答案，从而得出正确的结论。
如通过比较分析，如果能够确定四个选项中三个选项表述的是同一个知识点内容，而另一个表述的是与其不相关的知识点，此时同学们就应选择后者。
4.因果分析法：根据历史事件或历史现象之间的因果关系来分析选项，找出正确答案。
因为历史上的各种事件、现象是相互联系并受一定规律支配的。
有的时候因果关系比较明显，有的则不太明显。
如果能够通过分析抓住这种因果关系，就很容易找出正确答案。
如有的选项表述正确但并非最佳答案，而有的表述虽然只有细微差别但却为正确答案。
在这种情况下如果采用因果分析法，便能找出最佳答案。
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历史选择题类型及解题方法高考在即，历史应如何备考？研究常见题型及解题方法和技巧，是最可靠的“以不变应万变”的策略。
新课标地区文综卷选择题大多每题4分，分值比重大，其正确率对获得高分尤为重要，是决定高考成败的重要题型。
要在文综考试中取得好成绩，首先必须在选择题中获得较好成绩；而要在选择题中取得好成绩，除了要有扎实的基础知识和基本能力外，还必须有一定的解题技巧。
选择题结构：题干+ 备选项特点：正确答案唯一一、选择题类型及解题思路1．以命题形式为分类标准（1）材料型选择题①文献型（出自典籍、史志、文集或楹联、歌谣等）思路：反复研读，读懂材料，抓准题眼，明确考查立意；重视出处、作者等信息；【例题1】《后汉书》记载：“先是，（庐江）百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。
郡界有楚相孙叔敖所起芍陂稻田。
”材料反映出当时庐江农业生产落后的主要原因是A．生产技术的落后 B ．自然资源的贫乏C．灌溉技术的落后D．农民意识的落后【例题2】据《吕氏春秋·上农》：“民舍本而事末则好智，好智则多诈，多诈则巧法令，以是为非，以非为是。
”建立在上述思想上的治国理念是A. 重农抑商B．工商皆本 C.以法治国D．以商立国②图画型（文物、漫画、照片等）思路：分析图画内涵，判定相关基础知识；明确时间、空间，界定时代背景；【例题3】下图是著名漫画家钱病鹤先生于1909年创作的题为《各国联合龙灯大会》的漫画，对其表达的寓意的表述不正确的是A．反映了当时人们关心的铁路主权问题B．揭露帝国主义列强对中国铁路主权的控制C．具有反对帝国主义和反对清朝政府的鲜明政治倾向D．列强争夺中国筑路权促进中国铁路业发展【例题4】农民与土地是中国革命和建设的核心问题。
下列三幅图反映的是中共在不同时期的农村政策，其共同点叙述正确的是土改后农民分配土地公社社员在集体劳动领取生产承包合同书A．保护了农民利益B．调动了农民生产的积极性C．改变了经营方式D．改变了土地所有制性质③图表型（表格、公式、统计图等）思路：读懂数据变化趋势，联想相关基础知识；【例题5】对下图反映的世界殖民地占全球陆地(南极洲除外)面积的比例(％)变化的解读，不正确的是A.第①段进行殖民扩张的是西班牙、葡萄牙B.第②段加紧殖民扩张的是荷兰、英国、法国等国家C.第③段成为最大的殖民帝国是英国D.第④段是美国殖民政策调整的结果【例题6】下图为近代中国农产品在各年全部出口货物中的比例示意图，该图反映了①中国近代农业商品化程度不断提高②近代中国日益沦为西方资本主义的原料产地③列强对华经济侵略导致自然经济完全解体④世界市场已经形成A ．①③④B．①②④C ．①②③D．②③④【例题7】读《1985～1998年各类经济成分在工业总产值中的比重》表(单位：％)，该表所反映的本质问题是A. 国有经济迅速衰退B．非公有制经济占主导地位C. 集体经济徘徊不前D. 国民经济的活力日趋增强【例题8】“最新党内统计数据公布，截至2010年底，全国党员人数突破八千万。
”中国共产党的发展经历了风雨历程。
图1和图2反映了某一时期中国共产党党员数量消长和成分构成变化的基本情况，其中a年和b年分别指A．1921年和1922年B．1927年和1928年C．1937年和1938年D．1949年和1950年④地图型（形势图、分布图、疆域图、交通路线图等）思路：重视地图各类信息细节，包括标注、文字、箭头、线条、阴影等，反馈基础知识。
【例题9】右图是《中国解放形势图》（深色部分为中国人民解放军已经解放的区域），与这一形势直接相关的是①战略决战时机成熟②战略反攻揭开序幕③国民党军队主力基本被消灭④战略决战胜利为解放全国奠定基础A．①②B．③④C．①④D．②③【例题10】如果为右图选择一个主题，最为贴切的是A．“清王朝自救运动”B．“近代工业的起步”C．“实业救国的浪潮”D．“民族工业的春天”（2）组合型选择题①排除型思路：紧扣题干，确定错误小项，常用排除法；【例题11】在历史发展进程中，人类社会逐步告别“小国寡民”时代，下列各项中，与“小国寡民”相关的是①老子向往的理想社会②董仲舒思想的现实依据③罗马法的基础④雅典民主制的重要条件A．①②③B．①③④C．①④D．③④②排序型思路：先确定首尾或某几个小项位置关系，后排查选项。
【例题12】不同的历史时期，形成不同的历史话语。
在探索社会主义建设道路的过程中，先后出现了如下政治语汇，请按时间顺序排列①“三反”“五反”②“大跃进”③“以阶级斗争为纲”④改革开放A.①②③④B.①③②④C.①④②③ C.④③②①（3）比较型选择题①求同型思路：明确比较对象，找准对比角度，归纳共性；排除非共性选项；【例题13】下列表格中的言论客观反映了当时不同政治派别的思想倾向，其共同诉求是1865年李鸿章说：“机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。
”1894年郑观应说：“西人以商为战，欲制西人以自强，莫如振兴商务。
”1903年章太炎说：“公理之未明，即以革命明之；旧俗之俱在，即以革命去之。
”1913年梁启超说：“共和政治，非国民继续的觉悟努力，万万不会维持。
”A．实现中国工业化B．实行民主政治C．推动中国近代化D．启蒙与救亡并重②求异型思路：明确考查核心概念，对比找出表现其特性的特点或特征。
【例题14】今天世界上有许多国家采用了英国式的代议制民主的政治框架。
与美国式三权分立的政治体制比相较，英国式的责任内阁制的优势表现在A.确保内阁掌握国家的全部行政权力B.政府行使行政权时受议会制约较小C.两党轮流执政制度得到更好地执行D.权力机构间制约监督机制更趋完备【例题15】现代著名美术家王承利认为，中国绘画强调“意足不求颜色似”，西方绘画强调“度物象而取其真”。
两者不同的绘画要求体现了中西文化深层次的差异。
对比下列两幅画，这种差异主要是《听琴图》《圣母圣子图》A．农耕文明与工业文明的差异B．儒家自我道德人格要求与人文主义的差异C．专制统治与民主政治的差异D．追求审美意境与反映现实生活的差异（4）否定型（逆向型）选择题思路：顺向思维和逆向思维相结合。
【例题16】高尔越说：“作家也是时代精神手中的一支笔支由某位圣贤来撰写艺术史册的笔。
”下面对文学作品反映的时代描述不正确的是A．杜甫《石壕吏》——专制时代B．凌濛初《初刻拍案惊奇》——农业时代商品经济发展C．莎士比亚《哈姆雷特》——封建时代神学世界观D．巴尔扎克《人间喜剧》——工业革命后资本主义时代【例题17】革命指推动事物发生根本变革，引起事物从旧质变为新质的飞跃。
根据这一阐释，下列对“革命”的理解中，不正确的是A.16世纪的天文学革命：“革命”指的是教会的神学世界观被颠覆B.法国资产阶级革命：“革命”是指以资本主义制度代替封建制度C.英国工业革命：“革命”是指科技新发明大大促进了生产的发展D.经济体制改革也是革命：“革命”是指破除计划经济体制的束缚（5）程度型（最佳）选择题思路：通过对比选项异同或关系确定最优选项；排除相对而言不够准确或不够全面选项；【例题18】西塞罗说：“真正的法律乃是一种与自然相符合的正当理性，它具有普遍的适用性，并且是不变而永恒的。
”就罗马法来看，其“永恒”主要体现在A.法律的呈现形式B.立法的理念和精神C.法律的适用范围D．司法的程序与原则【例题19】宋人刑昺上疏称：“大臣时业儒，观学徒能具经疏者百不一二，盖传写不给。
今（雕）板大备，士庶之家皆有之，斯乃儒者逢时之幸也”这说明A.藏书成为人们追求的时尚B.儒者地位迅速提高C.技术进步推动了文化发展D.儒学得到广泛传播2．以考察内容为分类标准（1）历史要素型：原因、目的、性质、特点、标志、影响、评价以及历史概念等；思路：确定题干考查目标，再认再现基础知识。
【例题20】张荫麟在《中国史纲》中，是这么给封建社会定义的，“在一个王室的属下，有宝塔式的几级封君，每一个封君，虽然对于上级称臣，事实上是一个区域的世袭统治者而兼地主。
”依据你的理解，这样的社会实行A．小国寡民的城邦政体B．皇权至上的集权制度C．天下共主的封国体系D．郡国并行的二元体制【例题21】《五四：未完成的启蒙》指出：“……人的价值、人的自由权力是西方思想启蒙的一般归宿。
而中国的思想启蒙长期以来偏离了这个方向，人的价值、人的权力始终没有成为思想启蒙的起点和归途。
”近代中国思想启蒙“偏离了方向”的主要原因在于A．缺乏具有现代性的思想资源B．民族危机加深救亡是当务之急C．多数国人守旧落后缺乏反省D．中国民众民主与科学意识淡漠【例题22】学校举办一次文艺活动，邀请一些学者前来演讲。
演讲题目包括：“拜伦的诗歌创作”、“雪莱与《西风颂》”等。
此外，学校还安排了一场音乐会，由钢琴家表演一场“贝多芬的交响曲”。
下列最适合这次文艺活动主题的是A．启蒙运动的学术B．批判现实主义的艺术C．浪漫主义的文艺D．现代主义的艺术【例题23】1902年7月27日上海《中外日报》上刊载《世界最文明之求婚广告》，节选如下：“今有南清志士某君，北来游学。
此君尚未娶妇，意欲访求天下有志女子，聘定为室。
其主义如下：一要天足，二要通晓中西学术门径，三聘娶仪节悉照文明通例，尽除中国旧有之陋俗。
”据此推断，当时的中国社会A．废止缠足，封建束缚破除B．女子入学，近代教育普及C．恋爱自由，追求男女平等D．婚俗观念，受到西方冲击【例题24】1992年春，邓小平视察南方并发表了重要讲话，媒体进行了跟踪报道。
下列四组文章中属于对这一事件进行报道的是A．《标准只有一个》、《迈向科学发展的春天》B．《要搞快一点》、《要敢闯》、《扭住中心不放》C．《必须坚持多快好省的建设方针》、《力争高速度》D．《评“左”比右好》、《吸收无产阶级的新鲜血液》（2）史学研究型：包括史料、史论、史观等的理解、孤证不立等论证方法、研究性学习等；思路：捕捉题干有效信息，紧扣材料；【例题25】蒙古国家博物馆第五展厅描述清朝对蒙古的残暴统治，只是大而空的宏观论述,缺少历史证据的支撑，却几乎占到整个第五展厅的三分之一；而苏联统治下对蒙古货真价实的残暴统治，却隐藏在共产主义时期蒙古工业化大生产的成就展品中，被轻描淡写般带过。
这分明是用政治来解释历史，用当下来诠释过去，印证了A．“一切历史都是当代史”B．“一切历史都是思想史”C．“历史就是过去的人和事”D．“历史就是今昔无休止的对话" 【例题26】2010年9月29日，“辛亥首义、武汉文化周”在台北圆山饭店举行开幕式，为庆祝明年辛亥革命100周年拉开序幕。
国民党荣誉主席连战致词时，建议台湾同胞届时前去见证“民国肇建开第一枪的地方”。
湖北省委副书记、武汉市委书记杨松指出，1911年爆发的武昌革命，结束了2000年帝制，开启民主共和的新纪元，是中华民族历史上具划时代意义的大事，也是两岸人民共享的文化遗产。