2020年初中生物教学计划(15篇)

2020年初中生物教学计划（15篇）：科学课堂教学教学过程教学计划生物科学生物圈初中生物教学计划（第一篇：：一、指导思想以新课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、学生现有学习情景（基础技能、本事发展等）分析：经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备必须的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。

但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本事和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

三、本期教材资料（学科知识体系、重点难点）分析：根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学资料：主要是学习”第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到”第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学资料和实验。

其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学资料是社会讨论和考试的热点。

经过教学改革落实”双基”，发展本事，让学生在知识、本事、情感和观念等方面得到全面发展。

四、教学目标经过本学期课程的学习，要求到达以下教育教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

（3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参与社会决策的意识。

（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。

（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

（7）明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

（8）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

二、教学方法及其措施1、认真分析了解学生情景，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。

2、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。

3、注重学生本事的培养，上好实验课。

课前教师要自我先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。

使学生经过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养们的科学探究本事。

4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习进取性。

5、对学生严格要求，课前认真预习，课上进取参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出立刻解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。

6、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情景。

7、期中、期末认真组织学生复习，争取在考试中灵活应用所学知识，取得好成绩。

8、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和提议，及时发现问题并改正。

五、教学进度及资料安排第四单元第一章人的由来第一节人类的起源和发展2课时第二节人三生殖2课时第三节青春期1课时第四节计划生育1课时第二章人体的营养第一节食物中的营养物质2课时第二节消化与吸收2课时第三节关注合理营养和食品安全1课时第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1课时第二节发生在肺内的气体交换2课时第三节空气质量与健康2课时第四章人体内物质的运输第一节流动的组织――血液2课时第三节血流的管道――血管2课时第三节输送血液的泵――心脏2课时第四节输血与血型1课时第五章体内废物的排出第一节尿的构成和排出1课时第二节人粪尿的处理1课时第六章体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知2课时第二节神经系统的组成2课时第三节神经调节的基本形式2课时第四节激素调节1课时第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时第二节探究环境污染对生物的影响2课时第三节拟定保护生态环境的计划1课时初中生物教学计划（第二篇：生物是一门以实验为基础的自然学科，许多概念和原理的得出来源于严谨的科学实验，一旦在某方面有了新的观点又会采用实验的方法去探究。

由此可见，实验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。

步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触”生物学”。

由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让们渴望去认识并探索神奇的自然界。

在揭示奥秘无穷的生命现象和生命活动规律时，人教版初中生物的四册书安排了很多的实验活动，几乎覆盖了各个章节。

如此的安排不仅仅体现了人类认识生物的一个动态过程，并且预示着实验教学在整个生物教学中的分量很重。

没有实验教学这一重要环节的生物教学，无论再精彩再趣味都将是有缺憾的，是不完整的教学过程。

所以，教学中要大力加强演示和学生实验，也是全面推广素质教育的一个重要环节。

为了更好地培养学生动手、动脑、观察和分析本事，巩固学生学习成果，现制定计划如下：一、做好实验室的常规管理工作开学初对生物实验室进行一次认真地整理和打扫卫生，以保证演示和分组实验的开出。

”普实”和”普九”工作早已在本校开展了多年，也积累了一些经验，如何扩大”普实”和”普九”成果，让实验教学成为教师教学的重要辅助手段，成为帮忙学生学习的直观方法，成为素质教育的一门技能，做好实验室常规管理工作不容忽视。

所以，生物实验室将进一步完善实验室管理制度，按要求规范化地填写好”四表一册”;做到帐、卡、物相符;做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，异常对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。

二、加强组织纪律教育“没有规格，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验内环境安静，要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室，如本人实验完毕或有事要离开，必须报告教师，离开实验室要向教师报告，教师检查后方可离开。

总之，要养成有组织，有纪律的实验习惯和良好学风。

三、进取配合任课教师开展好实验教学工作实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。

为做到这一点，实验室本着”团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材，钻研教学课程，根据任课教师的教学进度，拟定好每个年级的《《实验日志》》。

根据教师的实验通知单，提前准备好实验器材，并和任课教师研讨改善实验的办法和措施;大胆地改革旧实验，设计新实验，提高实验课的质量，到达”效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手本事较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。

四、做好实验操作考核的准备工作在这学期初二年级要进行生物实验操作考试。

为了顺利经过实验考核，在平时就要加强学生分组实验，提高学生的动手本事。

随时对仪器进行维护和维修，对所缺的药品、仪器及时进行整理，并报给教务处，以保证实验考试顺利进行。

五、大力开放实验室，更好地为师生服务让实验教学成为培养学生动手、动脑、科学思维的重要手段，运用科学的世界观，分析、解决问题的本事，生物实验室将进取配合课堂教学，做好定期向学生开放实验室，让学生在亲自参与活动中将理论和实践相结合，以巩固学生的本事，提高认识水平，同时在实验室力所能及的情景下，利用现有的设备与条件，为当地社区服务。

初中生物教学计划（第三篇：一、指导思想：经过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。

能够拥有较高的应试本事，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。

同时为学生们将来参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务：1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材――《生物学》人教板。

三、学生情景：本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较好，但两极分化十分严重。

刚接班，上课时，学生和教师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。

我准备尽快认识们，关注们的学习和生活，异常是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。

四、具体措施：1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。

探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

进取参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。

结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。

2、为探究性学习创设情景。

例如，供给相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。

组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

重视探究性报告的撰写和交流。

培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

3、激发学生学习兴趣。

精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

4、对生物学困生，要真正了解们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注们的反应，看们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励们多回答问题，对于们的变化做好记录。

课外走进们的生活，带领们去了解一些实际性的生物问题，从而激发们的学习兴趣。

五、教学要求：1、重点提高学生的应试本事，实际动手本事，分析本事。

2、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践本事。