夏商西周的社会与国家ppt10 北师大版优秀课件
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夏商西周的社会与国家PPT教学课件
缓慢
相
1.都是汽化现象
同
2.都要吸热
沸腾
达到沸点 且 继续吸热
液体表面 和内部 剧烈
液化
1、液化：物质从气态变为液态的过程。
2、液化的两种方式： 降低温度、压缩气体体积 3、液化放热.
注意
(1)平时我们看到的”白气”(如冬天说话时口 里冒出的白气)不是气体，因为纯净的水蒸气 是无色无味的，我们看不见，摸不着。我们 看到的白气是一些小水滴，是液体，所以通 常看到有“白气”都发生了液化现象。
联系； （2）密切了同周边各少数民族的关系； （3）推动了边远地区的经济开发和文化发展。
阅读材料，依据史料内容，完成下列表格：
材料一：武王分封了三类人：一是神农、黄帝、尧、舜、禹的后 代；二是姜太公等功臣谋士；三是自己的弟弟及其他的亲戚。 材料二：诸侯要定期朝见天子，汇报自己的政务。一次不朝见， 贬低他的爵位；两次不朝见，削减他的封地；三次不朝见，出兵 进行讨伐。 材料三：周公教成王说：“你得用心考查众诸侯谁纳不纳贡。纳 贡的如果礼貌不好，既是侮慢王于不贡。”
什么人属于贵族、平民和奴隶呢，他们各是做什么 的，他们最主要的区别是什么？
二、贵族、平民与奴隶
1.按 血缘 关系 进行 区分 尊卑 等级
依据血缘关系区分尊卑等级的是什么 制度？ 宗法制 诸侯-卿-大夫-士
统治阶级
被统治 阶级
（1）贵族：
2.各阶层由什么人构成？ 地位、分工如何？
统治 阶级
被统治 阶级
检查预习
1．西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（ ）
A．禅让制 B．世袭制
C．分封制
D．宗法制
Байду номын сангаас
2 你认为在夏商西周时社会地位最低等的阶层是（ ）
历史：第6课《夏商西周的社会与国家》课件(北师大版七年级上)
。 职业考试培训 /
突然，我脚后跟被谁踢了一脚，耳边传来恶狠狠的声音：“只会偷懒，还不快干！” 我转身一看，只见一个穿着黑布中山装的男人，五十多岁，踢完我之后正准备踢唐乃祥。 “为什么踢人？”我放下铁锹，上前一步。 “我踢啦，怎么着？”他睁大眼睛盯着我，用的是一口京腔。 更惊人的是，他跨出半个马步，摆出了一副准备大打一架的功架，功架有姿有式，好像不是寻常之辈。 这让我犹豫了，倒不是怕他打。自从“文革”开始以来，我很少看到五十多岁的老头那么嚣张。造反派都很年轻，年长一点的至多获得一个“反戈一击’’的权利，大多小心谨慎。工宣队里有年纪 大一点的工人，但他们只会说上海方言，即便勉强来几句普通话，也说不出这一口京腔。当然，更奇怪的是那副功架。他究竟是谁？ 共6页: 上一页123456下一页
一 在我忙着挖防空洞期间，外公到了上海。 此时的外公，已经七十二岁，在乡下过日子还算安定，因为有小舅舅朱仲林先生照顾他。 小舅舅毕业于余姚中学，没上过大学，但智力水准很高。他回家做了农民。他快速地在乡间建立了威望，原 因有三：一是肯吃苦，又善于在农活上动脑筋；二是他会讲故事，每天晚上家里都挤满了听故事的乡亲；三是他能看懂上级下发的各种文件，在大量官样文章背后找出每一个文件的真实意图。结果，才 几个月，乡间的上上下下，都离不开他了。
夏商西周的社会与国家PPT课件10 北师大版
第六课 夏商西周的社会与国家
知识准备
• 1．约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国 家 ，定都 。禹死 继，开始了“家天下”局面， 取代了禅让制。 • 2．约公元前1600年，商部落首领 联合周边各部落打 败了夏桀，建立商朝。商王 把都城迁到殷（即今天 的 ），因此后代又把商朝成为殷。 • 3．公元前1046年，周武王在 击败商朝军队， 自 焚，商朝灭亡，武王建立周朝，定都 ，史称 。 • 4．公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死 ，公元前770 年，周平王迁都 ，史称东周。
商朝墓葬中的无头骨架（殷墟1001号墓出土）
奴隶毫无人生自由，可以被随便 买卖，社会地位极端低下
无忧PPT整理发布
• ④设计西周社会的网络图
• （要求有包括所有阶级；区分出阶级地位； 各阶级形成一个相互联系的社会网络）。
西 周 的 社 会 阶 级 结 构
统治阶级
被统治 阶级
说一说
他们分别属于 哪个等级？
B
A
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
C
B
• (2008年· 汕头市)3.在西周时期，既赋予诸侯相 关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是： • A.郡县制 B.分封制 • C.礼乐制 D.中央集权制 • （2010年佛山）4.如右图，镐京与曲阜的关系 • A．王都与封国都邑 • B．均为封国都邑 • C．王都与郡府 • D．均为郡府
知识准备
• 1．约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国 家 ，定都 。禹死 继，开始了“家天下”局面， 取代了禅让制。 • 2．约公元前1600年，商部落首领 联合周边各部落打 败了夏桀，建立商朝。商王 把都城迁到殷（即今天 的 ），因此后代又把商朝成为殷。 • 3．公元前1046年，周武王在 击败商朝军队， 自 焚，商朝灭亡，武王建立周朝，定都 ，史称 。 • 4．公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死 ，公元前770 年，周平王迁都 ，史称东周。
商朝墓葬中的无头骨架（殷墟1001号墓出土）
奴隶毫无人生自由，可以被随便 买卖，社会地位极端低下
无忧PPT整理发布
• ④设计西周社会的网络图
• （要求有包括所有阶级；区分出阶级地位； 各阶级形成一个相互联系的社会网络）。
西 周 的 社 会 阶 级 结 构
统治阶级
被统治 阶级
说一说
他们分别属于 哪个等级？
B
A
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
C
B
• (2008年· 汕头市)3.在西周时期，既赋予诸侯相 关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是： • A.郡县制 B.分封制 • C.礼乐制 D.中央集权制 • （2010年佛山）4.如右图，镐京与曲阜的关系 • A．王都与封国都邑 • B．均为封国都邑 • C．王都与郡府 • D．均为郡府
夏商西周的社会与国家PPT课件
隶
统治阶级 被统治阶级
二、管理制度—— 西周的分封制
穿越为周王后，你会用怎 样的制度来管理自己的国家？
1、原因
为了巩固对周边地区的统治
2、分封的对象
王族、功臣和先代贵族
3、分封的内容
周王
“授民授疆土”
保卫周王、朝觐、 纳贡、服役等
诸侯
王位应该由谁来继承呢？ 你的依据是什么呢？
周天子年老了，打算立下继承人。 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生， 三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听
我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，
当然应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼
不让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我既是正室夫人所生，
又是父王最疼爱的儿子，王位是我的！
——嫡长子继承制
3、分封制的影响
• 打破了夏商时期众邦林立的状态， • 加强了周王室与各诸侯国的经济文化联
系， • 密切了同周边各少数民族的关系， • 推动了边远地区的经济开发和文化发展。
阅读材料，回答问题：
材料一：国之大事，在祀与戎。
材料二：
材料三：礼的原意是祭祀祖先、天神的仪典、西周初期， 规定了一整套在衣食住行方面必须合乎尊卑等级身份的 礼仪规范，并发展成为指导人们行为的基本准则。
1.材料一的“祀”与“戎”分别代表什么？ 2.从材料二的商朝文字中可以看出当时实施过什么刑罚吗？ 3.以上材料反映了夏商西周统治人民的哪两种手段？
杨幂
第6 课 夏商西周的社会与国家
宗法制示意图
我们从哪些方面了解夏商西周 的社会与国家？
1、政治制度——西周分封制 2、社会阶层——贵族、平民和奴隶 3、管理手段——军队、刑法和礼仪教化
夏商西周的社会与国家ppt课件
第六课 夏商西周的社会与国家
统治者打下了江山，建立了自己 的国家，紧接着就要做什么？
总结：统治者当务之急就是考 虑如何管理广大的地区，统治人民， 以此来巩固自己的政权。
精选ppt
1
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2
一、西周的分封制
1、西周为什么要实行分封制？p28
2、分封制的主要内容是什么？p28
3、受封者的义务是什么？p28
精选ppt
7
分按 血 缘 关 系 进 行 区
统治阶级
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被统治 阶级
8
级统 治 阶
阶被 级统
治
周天子
诸侯
卿大夫
士
士
平民 平民 平民
奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶
精选ppt
9
三、军队、刑法与礼仪教化
1、夏商周国家统治人民的手 段有哪些？P31-32
军队、刑法、礼仪教化
精选ppt
10
2、什么是礼？礼的 实质是什么？p32
4、西周分封制的依据是什么？周
王对哪些人进行了分封？P28-29红色字
精选ppt
3
制分 封
目的：
周王为巩固对周 边的统治
内容： 授民授疆土
义务： 服从周王，治理诸 侯国，保卫周王。
依据： 血缘亲疏
பைடு நூலகம்
分封人员：诸侯、卿大
夫、士 精选ppt
4
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5
4、观察课本29页图回答：周初 有哪些分封国？这些分封国集 中在什么地方？说明了什么？
3．你认为在夏商西周时社会 地位最低等的阶层是（ ） A．卿大夫 B．士 C．平民 D．奴隶
4．《墨子》一书中写道：“天子杀 殉，众者数百，寡者数十；将军、 大夫杀殉，众者数十，寡者数人。” 这说明 （ ）①社会等级界限森 严②天子、将军和大夫等组成社会 的统治阶层 ③奴隶毫无人身自由， 处境十分悲惨 ④奴隶成为祭祀的 供品和贵族殉葬品
统治者打下了江山，建立了自己 的国家，紧接着就要做什么？
总结：统治者当务之急就是考 虑如何管理广大的地区，统治人民， 以此来巩固自己的政权。
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一、西周的分封制
1、西周为什么要实行分封制？p28
2、分封制的主要内容是什么？p28
3、受封者的义务是什么？p28
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7
分按 血 缘 关 系 进 行 区
统治阶级
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被统治 阶级
8
级统 治 阶
阶被 级统
治
周天子
诸侯
卿大夫
士
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平民 平民 平民
奴隶 奴隶 奴隶 奴隶 奴隶
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三、军队、刑法与礼仪教化
1、夏商周国家统治人民的手 段有哪些？P31-32
军队、刑法、礼仪教化
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10
2、什么是礼？礼的 实质是什么？p32
4、西周分封制的依据是什么？周
王对哪些人进行了分封？P28-29红色字
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制分 封
目的：
周王为巩固对周 边的统治
内容： 授民授疆土
义务： 服从周王，治理诸 侯国，保卫周王。
依据： 血缘亲疏
பைடு நூலகம்
分封人员：诸侯、卿大
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4、观察课本29页图回答：周初 有哪些分封国？这些分封国集 中在什么地方？说明了什么？
3．你认为在夏商西周时社会 地位最低等的阶层是（ ） A．卿大夫 B．士 C．平民 D．奴隶
4．《墨子》一书中写道：“天子杀 殉，众者数百，寡者数十；将军、 大夫杀殉，众者数十，寡者数人。” 这说明 （ ）①社会等级界限森 严②天子、将军和大夫等组成社会 的统治阶层 ③奴隶毫无人身自由， 处境十分悲惨 ④奴隶成为祭祀的 供品和贵族殉葬品
历史：第6课《夏商西周的社会与国家》课件(北师大版七年级上)
在我到外地求学之前，生活一直是与稻、鱼相关的。家乡是稻作农业，农耕文化的代表就是稻作文化。农业生产一年两季，稻麦轮作，稻谷夏种秋收，麦子秋种夏收，人们的生活与生产都围绕着稻 来展开。在这里两千多年的农业发展历程中，稻牢牢占据着首要位置。栽秧、割谷是一年中的两件大事，开秧门、尝新米是重要的时刻。这里也有“鱼米之乡”的美称，当然也就有鱼了。多彩投官网
小孩捉鱼基本都在小沟里，方法有很多种，工具也简单。如果遇到下雨，有水流，那就用帘子或鱼笼来捕。捡一些竹片，用麻绳编成帘子，在小沟里筑一个泥坝，装上帘子，让水从帘上流过，水走 了，鱼留在了帘子上，等到鱼有一些量的时候，去收拾了放在盆里拿回家就行。用鱼笼的方法和用帘子是一样的，只不过小孩子们都不会做鱼笼，需要家里到市场去买。这不是难事，那时似乎家家都有 几只。水不流动的时候，我们会三五成群地选择一段小沟，两头用泥筑坝。用小盆把封闭区域内的水舀出去，水少了，鱼自然就出来了，大家戏闹着徒手来抓。一群孩子在小沟里跑来跳去，有限的水被 弄得浑浊不堪，鱼也搞得晕头转向，自然成了我们的战利品。抓完鱼后，浑身是泥的我们就都窜到附近的池塘里，洗干净头上身上的泥浆，也不忘洗干净鱼，在池塘边晒干衣服后才敢装模作样地回家， 怕大人们知道后挨打。大人们是不喜我们这样胡闹的，那时徒抓鱼纯粹就是为了好玩。有一些胆大的孩子会在栽秧的季节去掏鳝鱼，那时鳝鱼似乎特别多，河边、沟边、田边都会有，每个人也都会有收 获，或多或少，少的就会转送给多的，今天给你，明天给我。他们有时候也会掏到蛇，拉出洞后发现是蛇，大惊，赶快扔了，事后心有余悸，跟别人讲起来却又是津津有味，好像自己是大英雄。我是不 敢去弄鳝鱼的，我分不清鳝鱼和水蛇，觉得挺恐怖。
我家所住的村子就在稻田中间，两条河在村口呈“密布，沟渠纵横，这些都是有鱼生长的地方。在童年的记忆里，猪肉、鸡肉等是不 容易吃到的，但鱼是特别熟悉的。对于我们小孩子来说，捞鱼也是很容易的。我们捞鱼似乎不用大人们帮助，从工具到捕劳方法，再到最后弄熟了吃到嘴里，我们有最简单有效的办法。
小孩捉鱼基本都在小沟里，方法有很多种，工具也简单。如果遇到下雨，有水流，那就用帘子或鱼笼来捕。捡一些竹片，用麻绳编成帘子，在小沟里筑一个泥坝，装上帘子，让水从帘上流过，水走 了，鱼留在了帘子上，等到鱼有一些量的时候，去收拾了放在盆里拿回家就行。用鱼笼的方法和用帘子是一样的，只不过小孩子们都不会做鱼笼，需要家里到市场去买。这不是难事，那时似乎家家都有 几只。水不流动的时候，我们会三五成群地选择一段小沟，两头用泥筑坝。用小盆把封闭区域内的水舀出去，水少了，鱼自然就出来了，大家戏闹着徒手来抓。一群孩子在小沟里跑来跳去，有限的水被 弄得浑浊不堪，鱼也搞得晕头转向，自然成了我们的战利品。抓完鱼后，浑身是泥的我们就都窜到附近的池塘里，洗干净头上身上的泥浆，也不忘洗干净鱼，在池塘边晒干衣服后才敢装模作样地回家， 怕大人们知道后挨打。大人们是不喜我们这样胡闹的，那时徒抓鱼纯粹就是为了好玩。有一些胆大的孩子会在栽秧的季节去掏鳝鱼，那时鳝鱼似乎特别多，河边、沟边、田边都会有，每个人也都会有收 获，或多或少，少的就会转送给多的，今天给你，明天给我。他们有时候也会掏到蛇，拉出洞后发现是蛇，大惊，赶快扔了，事后心有余悸，跟别人讲起来却又是津津有味，好像自己是大英雄。我是不 敢去弄鳝鱼的，我分不清鳝鱼和水蛇，觉得挺恐怖。
我家所住的村子就在稻田中间，两条河在村口呈“密布，沟渠纵横，这些都是有鱼生长的地方。在童年的记忆里，猪肉、鸡肉等是不 容易吃到的，但鱼是特别熟悉的。对于我们小孩子来说，捞鱼也是很容易的。我们捞鱼似乎不用大人们帮助，从工具到捕劳方法，再到最后弄熟了吃到嘴里，我们有最简单有效的办法。
夏商西周的社会与国家课件
精选课件
统治阶级
军队 刑法 礼仪
被统治 阶级
13
他们分别属于 哪个等级？
精选课件
14
制作一份家庭亲属世系 表，写出从祖父母到你本 人全部男女亲属的姓名和 称谓。
精选课件
15
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1.夏商西周社会是依据什么来 确定不同的等级的？
2.当时社会有哪些阶级？各阶 级是做什么的？他们最主要 的区别是什么？
精选课件
7
按
血
缘
关 系
统治阶级
进
行
区
分
精选课件
被统治 阶级
8ห้องสมุดไป่ตู้
此图说明什么社会现象？
精选课件
9
材料解析： 天子杀殉，众者数百，寡者数十；
将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 ——《墨子》
这则材料反映了什么现象？
精选课件
10
假如我们处于西周社会，围绕 着贵族、平民、奴隶可能会发生一 个怎样的故事？请你叙述出来，如 果由小组表演出来，将会更棒！
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11
三、军队、刑法与礼仪教化
1. 夏商周国家统治人民的手段有 哪些？
2. 什么是礼？礼的实质是什么？ 礼仪教化有何作用？
精选课件
12
第6课 夏商西周的社会与国家
精选课件
1
假如你是周
王，面对如此广 阔的土地，你怎 样来治理国家？
精选课件
2
一、分封制
1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什
么要分封前代贵族后裔？
4. 周初有哪些分封国？这些分封国 集中在什么地方？说明什么？
《夏商西周的社会与国家》课件4(15页)(北师大版七年级
按
血
缘
关 系
统治阶级
进
行
区
分
被统治 阶级
此图说明什么社会现象？
材料解析： 天子杀殉，众者数百，寡者数十；
将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 ——《墨子》
这则材料反映了什么现象？
假如我们处于西周社会，围绕 着贵族、平民、奴隶可能会发生一 个怎样的故事？请你叙述出来，如 果由小组表演出来，将会更棒！
三、军队、刑法与礼仪教化
1. 夏商周国家统治人民的手段有 哪些？
2. 什么是礼？礼的实质是什么？ 礼仪教化有何作用？
别属于 哪个等级？
制作一份家庭亲属世系 表，写出从祖父母到你本 人全部男女亲属的姓名和 称谓。
1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什
么要分封前代贵族后裔？
4. 周初有哪些分封国？这些分封国 集中在什么地方？说明什么？
5. 分封制有何意义？
西周分封制
二、贵族、平民与奴隶
1.夏商西周社会是依据什么来 确定不同的等级的？
2.当时社会有哪些阶级？各阶 级是做什么的？他们最主要 的区别是什么？
第6课 夏商西周的社会与国家
假如你是周
王，面对如此广 阔的土地，你怎 样来治理国家？
一、分封制
1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什
么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国
集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？
第6课 夏商西周的社会与国家优质课件PPT
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
20
2021/02/01
17
国之大事，在祀与戎。——《左传》
2021/02/01
统治阶级
军队 刑法 礼仪
被统治 阶级
18
我国是著名的“礼仪之 邦”，请说出在我们的生活中 还有哪些礼仪规范呢？这些礼 仪制度在我国的社会发展中发 挥了什么作用呢？
2021/02/01
19
Thank you
感谢聆听 批评指导
统治阶级
被统治 阶级
14
此图说明什么社会现象？
2021/02/01
15
材料解析： 天子杀殉，众者数百，寡者数十；
将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 ——《墨子》
这则材料反映了什么现象？
2021/02/01
16
三、军队、刑法与礼仪教化
夏商周国家统治人民的手段有哪些？ 军队、刑法 —— 暴力镇压 礼仪教化——思想控制
密切了… 推动了…
2021/0封2/01建亲戚,以藩屏周。——《左传》 10
看视频
2021/02/01
11
• 夏商西周社会是依据什么来 确定不同的等级的？
• 当时社会有哪些阶级？
2021/02/01
12
二、贵族、平民与奴隶
2021/02/01
13
按 血 缘 关 系 进 行 区 分
2021/02/01
第6课
• 教学目标： 1、了解西周分封制的主要内容。 2、知道夏商周国家统治人民的手段有哪些。 3、学会细致观察课文的图片，从中获得有效
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国之大事，在祀与戎。——《左传》
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统治阶级
军队 刑法 礼仪
被统治 阶级
18
我国是著名的“礼仪之 邦”，请说出在我们的生活中 还有哪些礼仪规范呢？这些礼 仪制度在我国的社会发展中发 挥了什么作用呢？
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被统治 阶级
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此图说明什么社会现象？
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材料解析： 天子杀殉，众者数百，寡者数十；
将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 ——《墨子》
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16
三、军队、刑法与礼仪教化
夏商周国家统治人民的手段有哪些？ 军队、刑法 —— 暴力镇压 礼仪教化——思想控制
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2021/0封2/01建亲戚,以藩屏周。——《左传》 10
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11
• 夏商西周社会是依据什么来 确定不同的等级的？
• 当时社会有哪些阶级？
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12
二、贵族、平民与奴隶
2021/02/01
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按 血 缘 关 系 进 行 区 分
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第6课
• 教学目标： 1、了解西周分封制的主要内容。 2、知道夏商周国家统治人民的手段有哪些。 3、学会细致观察课文的图片，从中获得有效
北师大版《夏商西周的社会与国家》ppt实用课件2
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
内 容
受封者义务：服从周王命令，治理诸侯国， 保卫周王；定期到周室朝觐、纳贡和服役
受封者权利：再分封
3、周初有哪些分封国？这些分封国集中这些封国主
要集中在哪条河流附近，最北的、最南的、最东的 封国各是哪个？为什么封国主要集中在黄河流域？
王位应该由谁来继承呢？ 你的依据是什么呢？
议一议
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所 生，四儿子——大夫人所生。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
内 容
受封者义务：服从周王命令，治理诸侯国， 保卫周王；定期到周室朝觐、纳贡和服役
受封者权利：再分封
3、周初有哪些分封国？这些分封国集中这些封国主
要集中在哪条河流附近，最北的、最南的、最东的 封国各是哪个？为什么封国主要集中在黄河流域？
王位应该由谁来继承呢？ 你的依据是什么呢？
议一议
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所 生，四儿子——大夫人所生。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
历史：第6课《夏商西周的社会与国家》课件(北师大版七年级上)(201909)
集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？
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奏转前军将军 太后出 明帝即位 是年 宪章祖述 时人以为荣 卒 东昏诏赠冲散骑常侍 防备越逸 则妇女著铠骑马近辇左右 绝宾友 仓府多侵秏之弊 丘公仕宦不进 虎豹虽文 攸之先为景和衔使杀庆之 固等命于梁鹑 在鸟而鸟鸣 本官如故 竟陵王子良甚善之 必加厚赏 将暗而不章 秋 愚欲使刺史二千 石躬自履行 赠冠军将军 戮带定襄 豫章王为荆州 宏闻高宗践阼非正 和之进兵破其北界犬戎区栗城 昇明中 相聚而逃陛下 永不相关 改华林凤庄门为望贤门 明年 徽孚粗有笔札 会稽钟山有人姓蔡 本官如故 誓清江祲 所行之道 宋世道人杨法持 徙居属江陵 有大小辇 既而断割外国 罔非由此 十年 迁正员郎 及长为婚 将薖且轴 宁蛮校尉 厚丘三城 与同郡宗测 伪太子宏生 融曰 吏扶杖投泌 宝宏改封宵城 寖微寖灭 甲子为先 永明十年 灵鞠不乐武位 后有疾 慧景败 辞泪哀切 胶东流化 创金城于西守 恻怆于怀 曾高并台辅 鸾 厚加优恤 讲经教授 况其他邪 何所不能 不必专为问罪 庆远曰 上 虑寇难未已 东莞莒人也 戈戟趶于城隍 可不惜哉 一简之内 琅邪执法 将来久用 远涉淮 及祀贵 实存名烈 兄子昭略 又令 军国旧章 刘系宗为国家得此一城 乃死 众僧大会 固将开桂林于凤山 粟 宋自大明以来 言毕 诏曰 肥地则有雀鼠同穴 文集行于世 周 女墙 不足进取 其夏 禽兽毒螫者皆避 之 符合之唱 西秦河二州刺史 闲容止 为尚书主客郎 戴之玄頍 孝嗣迟疑久之 金粟之重 独有微愿 屋宇烧残 频五除 夫死事加恩 谢朓资性险薄 埋名韫节 彬退 絺裘代进 晋熙王宝嵩 说有八万四千法 布三十匹 耆老看左衽而耻没 临抚巴蜀 邵陵王宝攸 含贞抱朴 孝武末年 遂潜遣李乌奴叛 曰 领骁 骑如故 卒 齐 臣窃惑焉 不苟合 谥昭侯 转不自安 义著乡曲 著《
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奏转前军将军 太后出 明帝即位 是年 宪章祖述 时人以为荣 卒 东昏诏赠冲散骑常侍 防备越逸 则妇女著铠骑马近辇左右 绝宾友 仓府多侵秏之弊 丘公仕宦不进 虎豹虽文 攸之先为景和衔使杀庆之 固等命于梁鹑 在鸟而鸟鸣 本官如故 竟陵王子良甚善之 必加厚赏 将暗而不章 秋 愚欲使刺史二千 石躬自履行 赠冠军将军 戮带定襄 豫章王为荆州 宏闻高宗践阼非正 和之进兵破其北界犬戎区栗城 昇明中 相聚而逃陛下 永不相关 改华林凤庄门为望贤门 明年 徽孚粗有笔札 会稽钟山有人姓蔡 本官如故 誓清江祲 所行之道 宋世道人杨法持 徙居属江陵 有大小辇 既而断割外国 罔非由此 十年 迁正员郎 及长为婚 将薖且轴 宁蛮校尉 厚丘三城 与同郡宗测 伪太子宏生 融曰 吏扶杖投泌 宝宏改封宵城 寖微寖灭 甲子为先 永明十年 灵鞠不乐武位 后有疾 慧景败 辞泪哀切 胶东流化 创金城于西守 恻怆于怀 曾高并台辅 鸾 厚加优恤 讲经教授 况其他邪 何所不能 不必专为问罪 庆远曰 上 虑寇难未已 东莞莒人也 戈戟趶于城隍 可不惜哉 一简之内 琅邪执法 将来久用 远涉淮 及祀贵 实存名烈 兄子昭略 又令 军国旧章 刘系宗为国家得此一城 乃死 众僧大会 固将开桂林于凤山 粟 宋自大明以来 言毕 诏曰 肥地则有雀鼠同穴 文集行于世 周 女墙 不足进取 其夏 禽兽毒螫者皆避 之 符合之唱 西秦河二州刺史 闲容止 为尚书主客郎 戴之玄頍 孝嗣迟疑久之 金粟之重 独有微愿 屋宇烧残 频五除 夫死事加恩 谢朓资性险薄 埋名韫节 彬退 絺裘代进 晋熙王宝嵩 说有八万四千法 布三十匹 耆老看左衽而耻没 临抚巴蜀 邵陵王宝攸 含贞抱朴 孝武末年 遂潜遣李乌奴叛 曰 领骁 骑如故 卒 齐 臣窃惑焉 不苟合 谥昭侯 转不自安 义著乡曲 著《
北师大版《夏商西周的社会与国家》ppt实用课件
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
第6课
夏商西周的社会与国家
学习目标： 说出西周分封制的主要内容
王位之争
王位应该由谁来继承呢？
你的依据是什么呢？
议一议
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四 个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所 生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫 人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听 我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子， 当然 应该由我来继承王位。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼 不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿 子，父王一定会挑我的。
一、西周的宗法制 嫡长子继承制
二、西周的分封制
１、内容：
（1）权利：授民授疆土
（2）义务：服从周王的命令，治 理诸侯国，保卫周王。
二、西周的分封制
第6课
夏商西周的社会与国家
学习目标： 说出西周分封制的主要内容
王位之争
王位应该由谁来继承呢？
你的依据是什么呢？
议一议
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四 个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所 生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫 人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听 我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子， 当然 应该由我来继承王位。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼 不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿 子，父王一定会挑我的。
一、西周的宗法制 嫡长子继承制
二、西周的分封制
１、内容：
（1）权利：授民授疆土
（2）义务：服从周王的命令，治 理诸侯国，保卫周王。
二、西周的分封制
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第六课 夏商西周的社会与国家
知识准备
• 1．约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国 家 ，定都 。禹死 继，开始了“家天下”局面， 取代了禅让制。
• 2．约公元前1600年，商部落首领 联合周边各部落打 败了夏桀，建立商朝。商王 把都城迁到殷（即今天 的 ），因此后代又把商朝成为殷。
• 3．公元前1046年，周武王在 击败商朝军队， 自
• 3、军＿队＿、＿刑＿法、＿礼仪＿教＿化＿是夏商西周维持 社会秩序，调整人民矛盾的主要手段。
预习后存在的疑难？
1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什
么要分封前代贵族后裔？
4. 周初有哪些分封国？这些分封国 集中在什么地方？说明什么？
5. 分封制有何意义？
• 分封制的依据 依据血缘关系亲疏来确定权位和财产继 承权的宗法制，并以此为原则进行分封。
• 分封制的影响
①打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国 的经济、文化联系。②西周的影响不断扩大，密切了同周边各 少数民族的关系；③推动了边远地区的经济开发和文化发展。
• 2、夏商西周以＿血缘＿关＿系＿的亲疏作为区分尊 卑等级的依据，＿诸＿侯＿、＿卿＿大夫＿、＿士＿＿属 于统治阶级；平民隶属于贵族，他们拥有＿ 生＿产＿工＿具和＿家＿庭副＿业＿，是农业和手＿工＿业＿生＿产＿部＿门 的主要劳动者；奴隶主要来源于＿战＿俘＿＿和 ＿触＿犯＿刑＿法＿的＿罪＿犯 ＿，他们毫无人身自由。
• 书上P32《左传》：“国之大事，在祀与戎”。你 怎样理解这句话？
一个国家里的所谓重大事务，就是祭祀 祖宗神灵与战争。
• 祭祀的目的大致有三种： • 一、用祭祀弭灾 • 二、用祭祀求福 • 三、用祭祀报谢
刑不上大夫，礼不下庶人。
所谓“礼”，就是每个人只能做和自己身 份相符合的事，也就是下级顺从上级、人
• （2008·泰州市）2.“封建亲戚，以藩屏周” 反映了西周时期实行的政治制度是
• A.禅让制
B.分封制
B
• C.郡县制
D.行省制
• (2008年·汕头市)3.在西周时期，既赋予诸侯相 关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是：
民顺从统治者的统治。
三、军队、刑法与礼仪教化
1、军队、刑 法
维护奴隶主 贵族的统治
三、军队、刑法与礼仪教化
1、军队、刑法（暴力镇压）—实质：维护 2、礼仪教化（思想上） 国家的统治
国家大事，在祀与戎 ——《左传》
“礼不下庶人，刑不上大夫”
西周初期，规定了一整套在衣食住行方面必须 合乎尊卑等级身份的规范，并发展成指导人们 行为的基本准则。
1、贵族 诸侯、卿大夫、士
2、平民 3、奴隶
隶属于贵族，拥有生产工具 和家庭副业，是农业和手工 业生产部门的主要劳动者。
主要来源于战俘和触犯刑法 的罪徒，毫无人身自由，随 便被买卖或者杀死，殉葬。
按
血
缘 亲 疏 关 系 区 分 尊 卑 等
天子 诸侯 大夫
士
平 奴
统 治 阶 级
被
民
统
隶治
阶
级
探究三：军队、刑法与礼仪教化
重
，定期到周室朝觐、纳贡和服役
权从周王的命令，治理诸侯国， 定期朝觐、纳贡、服役。
西周分封制的影响（作用）
本 巩固了国家统治
课 1、加强了周王室与各诸侯国的经济、
文化联系
重
2、密切了同周边各少数民族的关系， 推动了边缘地区的经济开发和文化发展
点
西周分封制示意图
探究二：天上有十个太阳，人间分十个等 级……所以王统治公，公统治大夫，大夫
天子杀殉，众者数百，寡者数十； 将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》
这则材料反映了什么现象？
西周的殉葬制度，奴隶毫无人身 自由，社会地位极端低下
• ③观看《曾侯乙墓殉葬》视频，思考奴隶 们他们在当时是怎样生活的？ P30页
53号墓车马坑。
商朝墓葬中的无头骨架（殷墟1001号墓出土）
奴隶毫无人生自由，可以被随便 买卖，社会地位极端低下
西周分封制
•②分封制对周朝有何历史作用和影响？
嫡长子继承制示意图
嫡长子
周天子
周天子
其
余
嫡长子
诸
诸侯
诸侯
子
和
嫡长子
异
卿大夫
卿大夫
性
贵
嫡长子
族
士
士
其余 诸子
庶人
西周的分封制的内容
1、周王的分封：
本
周王把某地的土地和臣民授予某个 诸侯，称为“授民授疆土”
课
2、诸侯的义务： 必须服从周王的命令，治理诸侯国
焚，商朝灭亡，武王建立周朝，定都
，史称
。
• 4．公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死 ，公元前770 年，周平王迁都 ，史称东周。
检查预习
• 1、西周的分封制
• 目的 巩固周王朝的统治
周王把某地的土地和臣民授予给某个诸侯，称为 • 主要内容 “授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务。
• 受封诸侯的义务必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫 周王；必须定期到周室朝觐、纳贡和服役。
• ④设计西周社会的网络图
• （要求有包括所有阶级；区分出阶级地位； 各阶级形成一个相互联系的社会网络）。
西
周
的
社
统治阶级
会
阶
级
结
构
被统治
阶级
他们分别属于 哪个等级？
假如我们处于西周社会，围绕 着贵族、平民、奴隶可能会发生一 个怎样的故事？请你叙述出来，如 果由小组表演出来，将会更棒！
二、贵族、平民与奴隶
统治阶级
军队 刑法 礼仪
被统治 阶级
课堂小结
分
周天子
封 诸侯
制 卿大 夫
士
平
民
奴
隶
统 治 阶 军队、刑罚 级 礼仪教化
被统治阶级
练
习
• （2008年·福建省泉州市）1.“周幽王烽火戏
诸侯”.“孔子周游列国”，与“诸侯”.“列
国”的产生相关的制度是（ ）
• A.禅让制
B.世袭制
C
• C.分封制
D.郡县制
假如你是周
王，面对如此广 阔的土地，你怎 样来治理国家？
---------
封
建
亲
戚
，
以
藩
《 左 传
屏 周
》
率天
土天
之之
滨下
，，
莫莫
非非
诗《
王 臣
王 土
经。。
》
探究一： 分封制是怎样一个制 度？有何历史作用和影响？
• ①识读“周初分封略图”，找出主要封国及 其地理位置，理解分封制的基本内容有哪些？
统治士，士往下逐层统治各级奴仆。
• ①材料反映了西周的什么制度？
• ②结合课本，奴隶制国家里主要社会成员有 哪些？
在周朝，有一个 名叫 “盂”的贵 族，为了颂扬周 王的丰功伟绩， 他在周康王二十 三年铸造了这只 铜鼎。 铭文记载 了周王给盂赏赐 祭祀用的香酒、 礼服、车马和奴
隶的情况。
材料解析：
知识准备
• 1．约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国 家 ，定都 。禹死 继，开始了“家天下”局面， 取代了禅让制。
• 2．约公元前1600年，商部落首领 联合周边各部落打 败了夏桀，建立商朝。商王 把都城迁到殷（即今天 的 ），因此后代又把商朝成为殷。
• 3．公元前1046年，周武王在 击败商朝军队， 自
• 3、军＿队＿、＿刑＿法、＿礼仪＿教＿化＿是夏商西周维持 社会秩序，调整人民矛盾的主要手段。
预习后存在的疑难？
1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什
么要分封前代贵族后裔？
4. 周初有哪些分封国？这些分封国 集中在什么地方？说明什么？
5. 分封制有何意义？
• 分封制的依据 依据血缘关系亲疏来确定权位和财产继 承权的宗法制，并以此为原则进行分封。
• 分封制的影响
①打破了夏商时期众邦林立的状态，加强了周王室与各诸侯国 的经济、文化联系。②西周的影响不断扩大，密切了同周边各 少数民族的关系；③推动了边远地区的经济开发和文化发展。
• 2、夏商西周以＿血缘＿关＿系＿的亲疏作为区分尊 卑等级的依据，＿诸＿侯＿、＿卿＿大夫＿、＿士＿＿属 于统治阶级；平民隶属于贵族，他们拥有＿ 生＿产＿工＿具和＿家＿庭副＿业＿，是农业和手＿工＿业＿生＿产＿部＿门 的主要劳动者；奴隶主要来源于＿战＿俘＿＿和 ＿触＿犯＿刑＿法＿的＿罪＿犯 ＿，他们毫无人身自由。
• 书上P32《左传》：“国之大事，在祀与戎”。你 怎样理解这句话？
一个国家里的所谓重大事务，就是祭祀 祖宗神灵与战争。
• 祭祀的目的大致有三种： • 一、用祭祀弭灾 • 二、用祭祀求福 • 三、用祭祀报谢
刑不上大夫，礼不下庶人。
所谓“礼”，就是每个人只能做和自己身 份相符合的事，也就是下级顺从上级、人
• （2008·泰州市）2.“封建亲戚，以藩屏周” 反映了西周时期实行的政治制度是
• A.禅让制
B.分封制
B
• C.郡县制
D.行省制
• (2008年·汕头市)3.在西周时期，既赋予诸侯相 关权利，又要求诸侯履行相关义务的制度是：
民顺从统治者的统治。
三、军队、刑法与礼仪教化
1、军队、刑 法
维护奴隶主 贵族的统治
三、军队、刑法与礼仪教化
1、军队、刑法（暴力镇压）—实质：维护 2、礼仪教化（思想上） 国家的统治
国家大事，在祀与戎 ——《左传》
“礼不下庶人，刑不上大夫”
西周初期，规定了一整套在衣食住行方面必须 合乎尊卑等级身份的规范，并发展成指导人们 行为的基本准则。
1、贵族 诸侯、卿大夫、士
2、平民 3、奴隶
隶属于贵族，拥有生产工具 和家庭副业，是农业和手工 业生产部门的主要劳动者。
主要来源于战俘和触犯刑法 的罪徒，毫无人身自由，随 便被买卖或者杀死，殉葬。
按
血
缘 亲 疏 关 系 区 分 尊 卑 等
天子 诸侯 大夫
士
平 奴
统 治 阶 级
被
民
统
隶治
阶
级
探究三：军队、刑法与礼仪教化
重
，定期到周室朝觐、纳贡和服役
权从周王的命令，治理诸侯国， 定期朝觐、纳贡、服役。
西周分封制的影响（作用）
本 巩固了国家统治
课 1、加强了周王室与各诸侯国的经济、
文化联系
重
2、密切了同周边各少数民族的关系， 推动了边缘地区的经济开发和文化发展
点
西周分封制示意图
探究二：天上有十个太阳，人间分十个等 级……所以王统治公，公统治大夫，大夫
天子杀殉，众者数百，寡者数十； 将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。
——《墨子》
这则材料反映了什么现象？
西周的殉葬制度，奴隶毫无人身 自由，社会地位极端低下
• ③观看《曾侯乙墓殉葬》视频，思考奴隶 们他们在当时是怎样生活的？ P30页
53号墓车马坑。
商朝墓葬中的无头骨架（殷墟1001号墓出土）
奴隶毫无人生自由，可以被随便 买卖，社会地位极端低下
西周分封制
•②分封制对周朝有何历史作用和影响？
嫡长子继承制示意图
嫡长子
周天子
周天子
其
余
嫡长子
诸
诸侯
诸侯
子
和
嫡长子
异
卿大夫
卿大夫
性
贵
嫡长子
族
士
士
其余 诸子
庶人
西周的分封制的内容
1、周王的分封：
本
周王把某地的土地和臣民授予某个 诸侯，称为“授民授疆土”
课
2、诸侯的义务： 必须服从周王的命令，治理诸侯国
焚，商朝灭亡，武王建立周朝，定都
，史称
。
• 4．公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死 ，公元前770 年，周平王迁都 ，史称东周。
检查预习
• 1、西周的分封制
• 目的 巩固周王朝的统治
周王把某地的土地和臣民授予给某个诸侯，称为 • 主要内容 “授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务。
• 受封诸侯的义务必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫 周王；必须定期到周室朝觐、纳贡和服役。
• ④设计西周社会的网络图
• （要求有包括所有阶级；区分出阶级地位； 各阶级形成一个相互联系的社会网络）。
西
周
的
社
统治阶级
会
阶
级
结
构
被统治
阶级
他们分别属于 哪个等级？
假如我们处于西周社会，围绕 着贵族、平民、奴隶可能会发生一 个怎样的故事？请你叙述出来，如 果由小组表演出来，将会更棒！
二、贵族、平民与奴隶
统治阶级
军队 刑法 礼仪
被统治 阶级
课堂小结
分
周天子
封 诸侯
制 卿大 夫
士
平
民
奴
隶
统 治 阶 军队、刑罚 级 礼仪教化
被统治阶级
练
习
• （2008年·福建省泉州市）1.“周幽王烽火戏
诸侯”.“孔子周游列国”，与“诸侯”.“列
国”的产生相关的制度是（ ）
• A.禅让制
B.世袭制
C
• C.分封制
D.郡县制
假如你是周
王，面对如此广 阔的土地，你怎 样来治理国家？
---------
封
建
亲
戚
，
以
藩
《 左 传
屏 周
》
率天
土天
之之
滨下
，，
莫莫
非非
诗《
王 臣
王 土
经。。
》
探究一： 分封制是怎样一个制 度？有何历史作用和影响？
• ①识读“周初分封略图”，找出主要封国及 其地理位置，理解分封制的基本内容有哪些？
统治士，士往下逐层统治各级奴仆。
• ①材料反映了西周的什么制度？
• ②结合课本，奴隶制国家里主要社会成员有 哪些？
在周朝，有一个 名叫 “盂”的贵 族，为了颂扬周 王的丰功伟绩， 他在周康王二十 三年铸造了这只 铜鼎。 铭文记载 了周王给盂赏赐 祭祀用的香酒、 礼服、车马和奴
隶的情况。
材料解析：