部编新人教版初中道德与法治七年级上册《做更好的自己》教案
做更好的自己教学设计2024年统编版道德与法治七年级上册
《做更好的自己》教学设计一、课题名称做更好的自己二、课程课时1课时三、教材内容分析本框内容主要引导学生正确认识自己，学会接纳和欣赏自己，掌握做更好的自己的方法。
教材首先通过“运用你的经验”引导学生回顾自己的成长经历，思考如何才能飞得更高，为后面的学习做铺垫。
接着从接纳与欣赏自己、做更好的自己两个方面展开，帮助学生树立正确的自我观念，培养积极向上的人生态度。
四、课标目标课程标准要求学生“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
”本节课旨在引导学生正确认识自己，接纳和欣赏自己，努力做更好的自己，符合课标的要求。
五、教学重点、难点1.教学重点掌握做更好的自己的方法。
2.教学难点正确认识自己，接纳自己的不完美。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课。
2.主要教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。
七、教学过程1.导入新课教学环节：播放视频《破茧成蝶》。
教师活动：同学们，看完这个视频，大家有什么感受呢？视频中的蝴蝶经历了重重困难，最终破茧成蝶，实现了自我的蜕变。
其实，我们每个人也都像这只蝴蝶一样，在成长的过程中会遇到各种挑战，那么我们该如何做更好的自己呢？今天，我们就一起来学习《做更好的自己》。
学生活动：学生观看视频后，积极发言，分享自己的感受。
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
目标达成预测：学生能够被视频吸引，积极参与讨论，对本节课的主题产生兴趣。
2.讲授新课认识自己教学环节：组织学生进行小组讨论。
教师活动：请同学们回忆一下，上节课我们学习了认识自己的重要性和方法，那么现在请大家结合自己的实际情况，在小组内讨论一下你对自己的认识有哪些？你是通过什么方式认识自己的？学生活动：学生在小组内积极讨论，分享自己对自己的认识和认识自己的方式。
设计意图：通过小组讨论，让学生回顾上节课所学内容，加深对认识自己的理解。
目标达成预测：学生能够积极参与讨论，结合自己的实际情况，说出自己对自己的认识和认识自己的方式。
部编人教版七年级道德与法治上册《做更好的自己》精品教案
《做更好的自己》名师教学设计一、教材分析课标要求：1.课程内容：积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
2.活动建议：从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。
本框共安排两目内容。
第一目“接纳与欣赏自己”。
此目是本课的难点。
本目从一位中学生的内心活动引入，引发学生思考：有时候我们对自己不满意，是否能够成为别人？成为别人是否对自己更好？本目主要表达了三层意思。
其一，通过“阅读感悟”，引导学生认识到每个人的生命都是独特的。
随着对自我的认识的不断加深，我们始终要明确，每一个“我”都是独特的，无法替代，不能复制。
其二，学会接纳自己。
这里分为两个方面。
一是接纳自己需要接纳自己的全部，包括对自己满意的部分和不满意的部分。
二是接纳自己并不容易，接纳自己有容易的地方，也有不容易的地方。
通过活动“面对不完美”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧。
其三，学会欣赏自己。
通过“别人的意见”这一活动引导学生思考坚持原则和重视别人建议之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。
懂得欣赏自己是在接纳自己的基础上，对自我独特价值的肯定和珍惜。
教材还强调，一个欣赏自己的人，也会欣赏他人。
第二目“我要飞得更高”。
通过活动“接纳自己和做更好的自己”，分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题，从而更准确地理解“做更好的自己”的含义。
本目主要表达了四层意思。
其一，做更好的自己，就要扬长避短。
每个人都有自己的优点和长处，要善于运用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
其二，做更好的自己，需要主动改正缺点。
引导学生认识到缺点中蕴藏着成长的契机，要勇于改正缺点，不断完善自己。
通过“方法与技能”让学生掌握改正缺点的方法。
其三，做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
教材告诉学生激发自己的潜能要做到三个方面。
其四，对全课进行总结。
部编人教版七年级《道德与法治》上册3.2《做更好的自己》精品教案
《做更好的自己》本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
【知识与能力目标】知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
【过程与方法目标】能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
【情感态度价值观目标】懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。
【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
【教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
1、多媒体多功能教室；2、素材《自己与别人》漫画故事、诗歌《学会欣赏自己》、彩纸、彩笔若干、其他故事、视频等。
导入新课：PPT 出示《自己与别人》漫画故事。
思考：1、根据漫画故事试猜想，自己和别人之间发生了什么？2、故事分享：东施效颦教师引导：每一个人都是独一无二的，每一个人也都有自己独有的长处与特点，无论自己怎样，都要坦然地接纳自己，这样才能绽放出独特的芳香。
每一个人毕竟是自己的花朵，妒忌和羡慕别人是愚蠢的。
真正的智者懂得将自己的优势发挥到极致，懂得接纳自己的缺憾，做最真实的自己。
3、读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累？4、你有过类似的经历吗？又该如何处理呢？我们在成长中都会或多或少受到他人的影响，这些影响可能会帮助你更好的认识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们应该怎么对待他人对自己的影响？如何接纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开启今天这一课的学习。
讲授新课：第一目 接纳与欣赏自己 一、接纳自己 故事分享一：1、日前，有网友在微博晒出影帝梁朝伟在意大利拍戏的照片，照片中梁朝伟和替身同框二人都身穿白色短袖黑色长裤，发型身高都极为相似，吃瓜群众纷纷表示分不清谁是本尊谁是替身。
2、相声演员岳云鹏在微博中晒出张与自己撞脸的男孩照片。
部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计1一. 教材分析《做更好的自己》是部编版道德与法治七年级上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生理解做更好的自己的重要性，以及如何通过自我认识、自我提升来实现这一目标。
教材内容主要包括以下几个方面：1.做更好的自己的意义：让学生明白，做更好的自己不仅有助于个人的成长，也有助于社会的进步。
2.自我认识：帮助学生认识到自己的优点和不足，学会正确看待自己。
3.自我提升：引导学生通过学习、锻炼、反思等方式，不断提升自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
他们对自己的认识和评价往往受到外界的影响，容易过于关注外在形象而忽视内在素质的培养。
因此，在这个阶段，引导学生正确认识自己，培养他们自我提升的意识非常重要。
三. 教学目标1.让学生理解做更好的自己的意义。
2.帮助学生认识到自己的优点和不足。
3.引导学生通过学习、锻炼、反思等方式，不断提升自己。
四. 教学重难点1.做更好的自己的意义。
2.如何引导学生正确认识自己。
3.如何激发学生自我提升的动力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解做更好的自己的意义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导他们正确认识自己。
3.实践法：鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提升自己。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生进行思考。
3.制定实践任务，鼓励学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们觉得自己有哪些优点和不足？为什么说做更好的自己很重要？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何通过自我认识和自我提升来做更好的自己的。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论：你们觉得自己有哪些优点和不足？如何通过自我提升来做更好的自己？4.巩固（5分钟）让学生分享自己在讨论中的收获，总结做更好的自己的方法和途径。
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》教学设计
做更好的自己【教学目标】知识与能力：1、明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。
2、掌握做更好的自己要落实的行动。
3、掌握改正缺点、激发潜能的方法。
过程与方法：遵循学生认知规律，由感性到理性，充分发挥学生的主体作用。
情感态度价值观：形成客观完整的自我形象，做一个不断努力、热爱生活的自己。
【教学重难点及突破】如何做更好的自己是本课重点。
为突破重点，我设置了不同层面的情境与问题，经学生思考后解析引导，进而达成共识内化成行动。
接纳欣赏自己是本课难点。
突破它们的方法是避免在理论观点上发力，从生活中来，结合学生生活实际加深理解提高认识。
【教学准备】搜集优秀的传统文化、时政热点、体坛明星的采访视频、学生的亲身经历与体验、我的经历制作成课件。
【教学方法及目的】1、分组教学2、自由答与抢答相结合3、板块教学目的：多元的教法让学生乐学、会学、学会。
【教学过程】一、导入新课播放歌曲《苔》请学生边听边感悟这首小诗苔（清）袁枚白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
（设计意图）:营造轻松愉快的学习氛围，感悟优秀的传统文化。
导入语：这个世界有天才和英雄，但更多的是像我们一样的普通人，任何一个小小的我只要发扬苔的自尊自信、自立自强、不怕困难的精神，都能做更好的自己。
今天我们来学习新课：第三课第二部分《做更好的自己》。
一、新知探讨板块一、接纳自己【实话实说】我喜欢我自己，因为（）我有些不完美，如（）我（能、不能）接受，因为（）（设计意图）：这两个问题发挥不同的功能1、考查学生全面看待自己的能力。
2、考验学生的勇气和心态。
我主要当一个倾听者及时引导学生做好总结。
【榜样的力量】播放“洪荒少女”傅园慧接受采访的视频。
（设计意图）：引导学生坦然面对与别人的差距，感悟她的乐观勇气与智慧。
学生小结：接纳自己要接纳自己的全部。
需要乐观的心态、勇气和智慧。
板块二、欣赏自己【实力大比拼】1、你知道我国的四大发明吗？2、你能把《苔》复述出来吗？3、2018年10月23日习近平出席了哪一座大桥的开通仪式并宣布正式开通？4、最近中美关系有怎样的冲突？5、雅加达亚运会上电子竞技表演首枚金牌被那个国家夺取？6、范冰冰偷逃税款8亿之多你怎么看？7、挤一下就能完整去除虾线是真的吗？（设计意图）检验学生的知识面与知识量、眼界、衡量学生的价值观。
部编新人教版初中道德与法治七年级上册《做更好的自己》教案
《做更好的自己》教学设计一.教学目标1.情感、态度和价值观目标：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
2.能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括的能力。
3.知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
二.教学重点难点1.教学重点：如何做更好的自己2.教学难点：如何理解接纳和欣赏自己三.设计理念本课设计以晓蓉的成长故事为线索，分别设计了“我想成为别人”、“我应接纳、欣赏自己”、“我要飞的更高”三个板块，创设了《疲惫的晓蓉》、《郁闷的晓蓉》、《神气的晓蓉》、《醒悟的晓蓉》、《凯旋的晓蓉》五个情景故事，让学生在情景中感受、思考，通过体验、探究、分享等活动，让学生真实面对自己，完整接纳自己，既要接纳自己的好，也要接纳自己的不好，既要接纳自己的完美，也要接纳自己的不完美，从而在接纳自己的过程中，学会欣赏自己，在生活中努力做最好的自己。
教学过程如下:四.教学过程【导入新课】展示课件：尼山圣境宣传片师：子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？同学们，让我们以热烈的掌声欢迎来自济宁各地的老师们！师：巍巍圣人像，谆谆圣人言，孔子故里，学而时习之，不亦说乎！接下来，让我们一起重温国学经典，用经典引导生活，去发现更真、更美、更好的自己。
展示课件:国学经典【新课讲授】师：三句国学经典蕴含的智慧，引导我们要时刻反省自己，完善自己，去做更好的自己。
展示课件：做更好的自己师：今天老师要给大家介绍一位新朋友晓蓉，自己明明很优秀，却苦恼不已。
她老想成为别人，到底是为什么呢？展示课件：板块一:我想成为别人情景一.疲惫的晓蓉师：同学们，晓蓉为什么累？她怎样才能不累？生：引导学生讲独特，接纳自己，欣赏自己师：同学们说的真好，我们不要只是一味地羡慕别人，我们要学会接纳欣赏自己。
我们就是应该牢牢记住：我就是我，地球上没有和我一样的人，我是一种独特的存在。
部编道德与法治七年级上册第三课-第2课时《做更好的自己》教学设计
部编道德与法治七年级上册第三课-第2课时《做更好的自己》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第三课的主题是“做更好的自己”。
本课旨在让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有利于培养学生的自我认知能力和自我提升意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的特点和优点有更深入的认识，同时也开始关注自己的不足。
他们对自我提升有强烈的需求，但有时可能会因为对自己的要求过高而产生焦虑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己，成为更好的自己。
三. 教学目标1.让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。
2.培养学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己。
3.培养学生与人合作、分享、倾听、表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解每个人都有自己的特点和优点，通过自我认知、自我接纳、自我提升，努力成为更好的自己。
2.难点：培养学生正确认识自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，并通过努力提升自己。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解教材内容。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》七年级上册。
2.相关案例材料。
3.多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生谈论自己在学校、家庭、社会中的角色，引出本课主题——做更好的自己。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关案例材料，让学生阅读并进行简要分析。
案例材料可以是一些关于人物成长的故事，让学生从案例中感受到每个人都有自己的特点和优点，以及成为更好的自己的重要性。
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》教案(含教学反思)
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》教案(含教学反思)第2课时做更好的自己1教学分析【教学目标】知识目标能力目标知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求通过教学活动，把知识研究、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作研究和探究、交流的水平积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度情感、态度与价值观目标【重点难点】教学重点：做更好的自己教学难点：接纳与欣赏自己2教学过程一、导入新课众所周知，著名小品演员XXX身高只有 1.60米，但XXX一点也不觉得憋屈：“咱本来就袖珍嘛，这有什么了不得的，记住了──浓缩的都是精华!”XXX不断努力，给我们带来了很多令人捧腹大笑而又富有哲理的作品。
师：这段话给我们哪些启示？总结：，尊重自己，接纳和欣赏自己。
我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。
2、新课讲授目标导学一：接纳与欣赏自己1.分享“我的生命线”（1）解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。
请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。
你了解自己吗？请标注出以下各项。
（2）通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？教师总结：世界上没有完整相同的两小我。
我们每小我性情、兴趣等方面都有自己的特点，每小我都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深切，我们的自我形象也会更加清晰。
2.自我反省（1）你相识自己有哪些优点和甜头、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。
我喜欢我自己，是因为（）我不喜欢我自己，是因为（）（2）思考：你会抱着怎样的立场面临自己的缺点与不足？提示：每小我都是不完美的，成长路上我们要学会以主动的立场去面临缺点和不足。
要正视自己的缺点和不足，接纳自己，主动改正缺点。
部编人教版七年级道德与法治上册《做更好的自己》优质课教学设计
《做更好的自己》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：要以积极地态度接纳自己、欣赏自己；树立理性精神，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。
能力目标：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
二、教材分析（一）教学内容统编七年级《道德与法治》教材围绕“成长中的我”的主题展开，本框就是“成长中的我”的相关部分，具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
本框所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人与集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。
本框可以大致分为三个重要的切入点：第一，“做”。
即最终目标是要学会方法，强调方法技能的实用性，将所学落到实处，而非停留在表面上。
第二，“更好”，相较于已有的表现，可以做得更好，强调在成长过程中适当激发潜能，学会不断完善自己、发展自己。
第三，“自己”。
此处应该包括两个维度，一个是从个体上讲，自己区别于他人，有自己的特点，要学会悦纳自我；另一个是从群体上讲，自己与他人和社会相联系，要体现出社会价值，为他人和社会做出相应的贡献。
（二）教学重点难点分析教学重点：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求教学难点：明确做更好的自己可以落实的行动三、学情分析七年级学生处于一个重要的身份转换期，即从小学生转变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。
从学习角度出发，学生认知能力有所提高，但是原有知识和经验相对于初中生活则略显不足；从情感角度出发，因为角色的变化，部分学生会产生一些不适应症，面对新环境、新朋友，如何认识新的自己，为未来发展助力，是需要通过探究解决的问题。
四、教学过程导入：最近有这样一个人物和话题火爆朋友圈，我们一起来看一看。
2024年秋部编版七年级道德与法治上册1.2.2 做更好的自己(教案)
做更好的自己【核心素养目标】1.政治认同：通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己。
2.道德素养：要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。
3.法制观念：认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我。
4.健全人格：引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点发掘潜能的方法，不断完善自我，树立积极向上的人生态度。
5.责任意识：引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，并提高自我反省和分析与归纳概括、辩正思维的能力。
【教学重难点】掌握正确认识自己的方法，理解宽容和善待他人，服务社会、奉献社会。
【教学过程】激趣导入★观看视频《陈佳鹏逆转绝杀日本》，小组合作讨论：人类的智慧和潜能来源于什么?不断学习，长期坚持，不断激发潜能，不断弥补自己缺点，才能做更好的自己。
精心探讨生活观察：进入初中以后，小蓉总是会不自觉地拿自己和别人进行比较。
有时候，她为自己感到骄做，学习勤奋，做事认真，考虑周到，关心别人，在音乐方面有些天赋……但有时候，她又羡慕别人；別人能把平淡无奇的事情讲得津津有味；別人能轻松解决棘手的问题；别人谈论的很多话題她都没关注过，她甚至觉得自己与同学相比有些“孤陋寡闻”……有时候，她会学着别人的样子说话、做事，但这又让她觉得很累。
★小组合作讨论：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你会怎么做？探究与分享：1.莫言，生于1955年2月，中国大陆作家，中国诺贝尔文学奖第一人。
2.成长经历一我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。
我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑。
你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。
”精读细研：一、为什么做更好的自己世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。
每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。
部编人教版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计
第三课发现自己第二框做更好的自己一、内容标准了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观完整的自我概念；认识自己生命的独特性。
二、教学目标1、情感、态度与价值观目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。
2、能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。
3、知识目标：知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
三、学情分析正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。
而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。
由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。
四、教学重难点教学重点：做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
教学难点：做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
五、教学活动过程（一）导入新课环节一：马云演讲视频我们如何才能做更好的自己呢？如何让我们的人生更加精彩呢？这节课就让我们一起走进第三课第二框《做更好的自己》。
（二）教学过程环节二：接纳自己出谋划策一：张琪的烦恼问题设计：请你为张琪消除烦恼出谋划策?设计意图:通过对张琪的开导,引导学生接纳自己的全部。
活动一：面对不完美归纳总结：要学会接纳自己。
要接纳自己的全部。
接纳自己需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
设计意图:通过活动“面对不完美”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难，需要乐观的心态、勇气和智慧。
我们应全面的接纳自己，既接纳完美，也接纳不满意，不断的渗透唯物辩证法的观点。
环节三：欣赏自己出谋划策二：张琪的烦恼问题设计：请你为张琪消除烦恼出谋划策?设计意图:通过对张琪的开导,引导学生学会欣赏自己的全部。
活动二：夸夸自己设计意图:通过活动，引导学生学会欣赏自己。
部编人教版《道德与法治》七年级上册3.2《做更好的自己》优秀教案
（1）需要接纳自己的全部。
探究与分享
问：你能接受哪些不完美？
和同学一起分享一些你接纳自己不完美的好办法？
学生讨论回答
师：接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己的不满意的部分有时候会很难。所以接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
板书：（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
活动四：名人探析
展示刘翔的材料
问：这给我们有什么启发？
学生回答
师：从一个跳高运动员到跨栏冠军，说明他做到了扬长避短。
板书：（2）要扬长避短
展示尼克胡哲的资料，视频
问：尼克胡哲的故事给我们什么启发呢？
学生回答
师：尼克胡哲，他比常人承受了更多的挫折和压力，但是他甚至做到了很多常人都没有做到的事情。所以，做更好的自己，需要不断激发自己的潜能，需要为他人、社会带来福祉。
学生回答
师：同学们能认出他们就是因为我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
活动一：阅读感悟
展示资料见课本P32
问：我就是我，自得其乐。说明了什么呢？
学生回答
师：随着对自己的认识不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。需要认识自己，接纳自己。
拓展延伸
展示资料
问：这个故事告诉我们什么道理？
学生回答
师：我们要学会接纳自己的全部，既接纳优点，也接纳不完美。
设计意图
导入新课
观看视频《洪荒少女》
问：从这个用尽“洪荒之力”的少女身上，我们学到了什么？
学生回答
师：这个少女用自己诙谐幽默的个性表达了自己再苦再累不言苦的乐观精神，希望每天都能做更好的自己。
观看视频
回答问题
学习新课
通过视频导入，简单直接，既激发学生兴趣，又直接导入新的课题
部编新人教版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计
2、活动二：分享俞灏明的经历。
设置问题：
（1）设想一下，他将会怎样面对以后的人生？
教师总结：接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
（二）我们要学会欣赏自己
1、活动一：王立的打分卡。
设置问题：
（1）请说明王立给自己打满分的理由。
（2）他是在欣赏自己吗？这样可能导致什么后果？
总结提升
升华情感
板书
3.2做更好的自己
1、接纳与欣赏自己
2、做更好的自己？
设置问题：看完励志视频你有什么感受，你想说些什么呢？
3、小组活动：王立的笔记摘要。
设置问题：
（1）结合课本34至36页内容，谈一下你对这些笔记摘要的感悟收获。
（2）你有缺点吗？你打算怎么改正呢？
（3）王立的同学是如何激发潜能的？
4、回望打分卡
设置问题：
（1）说一下你会怎样改变，使自己变得更优秀呢？
教师总结：做更好的自己，需要我们扬长避短，主动改正缺点，不断激发潜能，为他人、为社会谋福祉。
教师总结：
（1）欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（2）欣赏自己不是骄傲自大、目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到别人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
二、我要飞得更高
1、活动一：王立的打分卡续。
设置问题：请你告诉王立应该怎样改变自己？
2、活动二：播放尼克胡哲的视频
重点
做更好的自己。
难点
接纳和欣赏自己。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入语：世界上的万事万物，都有自己的位置，都应该在自己的位置上活出不一样的精彩。是一朵花就应该点缀春天；是一棵树就应该让果实挂满枝头，是一滴水就应该拥抱大海，每一个人都应该在正确认识自己的基础上，学会接纳和欣赏自己，发展、超越自我，力争做更好的自己，让世界因我而美好。今天就让我们一起探讨第3课第2框：做更好的自己。
《做更好的自己》道德与法治七年级上册教案
《做更好的自己》道德与法治七年级上册教案要提高学习效果，必须转变死记硬的学习方法，要多思考、多积累，同时也要勤做笔记，下面是小偏整理的《做更好的自己》道德与法治七年级上册教案，感谢您的每一次阅读。
《做更好的自己》道德与法治七年级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法;知道如何才能做更好的自己。
【重点难点】重点：做更好的自己。
难点：学会接纳与欣赏自己。
情景导入生成问题多媒体播放歌曲《我要飞得更高》，导入新课。
自学互研生成能力(一)自主预习1.接纳自己，需要接纳自己的全部。
2.接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
3.我们要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
4.欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
5.做更好的自己，就要扬长避短;需要主动改正缺点;需要不断激发自己的潜能。
(二)合作探究知识模块一接纳与欣赏自己探究一：教材P31下面运用你的经验(1)你怎么看待晓蓉的累?(2)你是否有过类似的经历?如果有，它们给你带来了怎样的影响?你是如何处理的?答案提示：(1)晓蓉觉得很累，是因为她不能正确认识自己，没有全面地接纳与欣赏自己，没有看到自己的独特性，盲目模仿他人，因而很累。
(2)略。
探究二：教材P33上面探究与分享(1)每个人都是不完美的。
有些方面的不完美，你可能会接受;有些方面的不完美，你可能回避、掩饰。
有些不完美，如________，我能接受，因为________。
有些不完美，如________，我不能接受，因为________。
(2)接纳自己的全部是不是很难做到?你有没有什么好办法和同学分享?接受不完美，我会__________________。
2024秋(人教版)道德与法治七年级上册教案-七上2.2教案14
提示：接纳自己的全部，需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
思考：接纳自己后，我们如何不断完善自己？
提示：我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
笔记如何做到完善自己？
不断完善自己。我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
思考：张雨霏不断寻求进步，启示我们如何做更好的自己？
提示：不断发掘自己的潜能。
笔记如何激发潜能？
不断发掘自己的潜能。我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。（如何激发潜能？）
学生阅读课堂素材，思考：1、你怎么看待小蓉的累？2、如果你是小蓉，你会怎么做？
同学们分小组讨论，并分享自己的观点
结合情节一：天才少女、泳坛蝶后
思考：张雨霏的经历启示我们如何做到欣赏自己?
结合情节二：人生低谷
思考：我们应该如何接纳自己呢？
思考：接纳自己后，我们如何不断完善自己？
同学们分小组讨论，并分享自己的答案
课堂小结
本课通过分析欣赏自己-接纳自己-完善自己-激发潜能，最终落脚点在做更好的自己。希望通过本课的学习，同学们能够欣赏自己的优势，正确看待自身的不足，主动完善缺点，成就更好的自己！
板书
重点
如何做更好的自己
难点
如何做更好的Leabharlann 己教学过程教学环节
教师活动
做更好的自己教案-部编版七年级道德与法治上册
3.2《做更好的自己》教学设计【教学目标】情感、态度和价值观：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
能力目标：能够积极接纳与欣赏自己，形成客观、完整的自我概念，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。
掌握改正缺点，激发潜能的方法。
知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。
【重点难点】重点：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。
难点：明确做更好的自己可以落实的行动。
【教学过程】导入：人物猜猜猜提示：1.职业运动员2.北京体育大学博士生3.冬奥会四朝元老4.乘风破浪的姐姐5.北京冬奥会自由式滑雪女子空中技巧金牌得主6.获奖瞬间她连问了四句“我是第一吗？”思考：这是哪位人物？你对她有哪些了解？师:接纳和欣赏自己是我们寻找自己、发现自己的重要环节。
如何做更好的自己呢？今天让我们跟随徐梦桃的经历一起走进《做更好的自己》，成为那个更优秀的自己吧！自主学习：1怎样学会接纳自己？2.怎样学会欣赏自己？3.怎样做更好的自己？4.如何发掘自己的潜能？合作学习：一、接纳与欣赏自己活动一：欣赏视频，感受徐梦桃的追梦之路1.回顾徐梦桃的追梦之路最大的挫折一一平昌冬奥会2.聚焦28岁的徐梦桃(1)阅读材料：身体：膝盖做一次手术就可以宣告退役了，徐梦桃已经做了四次。
双腿的半月板切除将近百分之七十，膝盖韧带断裂，颈椎盘突出。
心理：赛后，徐梦桃在很长时间里，对自己的实力产生了怀疑，想要退役。
（2）思考：①你是否也有过和徐梦桃一样怀疑自己、否定自己的时刻，说出你的故事。
②假如你是当年28岁的徐梦桃，你会如何面对？（3）分享：徐梦桃接受采访时说:“这对我来说就是接纳不完美。
全力以赴了就不会有遗憾J①你在怀疑或者否定自己的时刻，是否像徐梦桃一样最终选择接纳自己？请你用下列句式，说说你的故事。
我接纳了自己的，因为O②但生命中总有自己的一些不完美，我们难以释怀。
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》教学设计
七年级上册第一单元第三课第二框《做更好的自己》
第三课第二框《做更好的自己》教学设计
一、教材地位
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认知自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性，能够客观地认知自己，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
二、学情分析
进入初中，同学们的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我有什么能力价值？因而，认识自我是他们极感兴趣的话题。
本课引导学生学会用正确理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
三、教学目标
【情感态度价值观】以积极的态度去接纳和欣赏自己，主动改正缺点、激
发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
【能力目标】学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩
证思维的能力。
【知识目标】了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径。
四、教学重难点
重点：怎样接纳自己；如何做更好的自己
难点：以积极地态度接纳欣赏自己；明确接纳自己与做更好自己的关系
五、教学方法
情境教学法、案例分析法、合作探究、活动体验法
六、教学过程
做更好的自己
七、板书设计：
1、接纳欣赏（心态）
2、扬长避短（策略）
3、改正缺点（方法）
4、激发潜能（途径）
5、造福社会（行动）
八、教学反思：（略）
感谢各位评委老师的点评与指导，辛苦啦！ 顺祝身体健康，家庭幸福，工作顺利！。
部编人教版七年级上册道德与法治《做更好的自己》教案
做更好的自己一、【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：培养乐观自信的态度，积极接纳与欣赏自己，完善自我，做更好的自己。
2、能力目标：学会接纳与欣赏自己，能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。
3、知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
二、【重点难点】1、重点：做更好的自己。
2、难点：学会接纳与欣赏自己。
三、【教学方法】小组讨论法、合作探究法。
四、教学过程手指操和学生熟悉。
（一）导入新课：播放《大公鸡》儿歌，展示大公鸡的图画，然后换成孔雀尾巴，仙鹤的腿，问学生还是它自己吗？给我们什么启示？学生回答。
教师：我们不应该盲目羡慕他人，而是要做更好的自己。
上节课学习我们可以通过什么途径来认识自己？学生回答：自我评价和他人评价。
（二）讲授新课教师：今天我们就上一节活动课，通过自我评价和他人评价，做更好的自己。
首先，我们说一下活动的规则：分组，前后两排每6人一个小组，每个小组选出一名组长。
1、对他人的发言不评价、不批评、不指责嘲讽。
2、保密，把自己的感受带走，把故事留下。
3、认真思考、积极发言、实事求是。
活动一：他人眼中的我（他人评价）要求：全组成员对其中一名组员进行他评，只说优点，每人一条，轮流进行。
由组长开始，顺时针方向学生分组进行。
谈感受：1、在活动中，都是说了哪些方面的优点，每个人的优点都一样吗？这说明什么？学生：性格、身材、相貌、学习、现在、过去、努力、奉献------ 不一样。
每个人都是独一无二的。
教师课件展示：•性格、身材、相貌、现在还有过去------•世界上没有完全相同的两个人。
•我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的。
•在这个世界上再也没有第二个我。
2、当别人说你的优点的时候，你有什么感受，欣赏接纳这样的自己吗？学生：感到高兴，很欣赏这样的自己，也容易接纳这样的自己。
我们欣赏自己的独特、优点、努力和对他人的奉献。
3、教师：听了那么多优点，你会不会飘飘然，骄傲自大呢？学生：我也发现了很多别的同学的优点，会把它看做对自己的鼓励。
部编新人教版初中《道德与法治》七年级上册—做更好的自己 (详细教案)
学生完成学习任务，也可根据教材上的观点进行回答。从图中我们可以得到启示。
此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，做到知行合一。
共享收获
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
观看视频，回答问题。
1．你认识视频中的音乐家吗？这首歌的歌名是什么？
2．他的才华主要展现在什么方面？如果叫他去打篮球，结果会如何？
3．要做到“飞的更高”，从上面你受到了什么启发？
探究与分享（一）
出示张海同学日记
你觉得张海是个坏同学吗？他能做的更好吗？为什么？
探究与分享（二）
你有哪些改正缺点的方法？
观看视频“杨澜认识自己”，回答问题。
1．从视频中你了解到一分钟内可以鼓掌多少次？让我们也来试试？
2．主持人杨澜告诉了我们什么道理？
3．你从中受到了什么启示？
学生根据的更高，做更好的自己，就要扬长避短。”
“不是坏同学，他能做的更好。因为他知错能改，能够主动改正自己的缺点。”
“要认识自己，认识人具有巨大的潜能。要做更好的自己，需要不断开发自己的潜能。”
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
向学生推荐一本书李开复《做最好的自己，思考问题。
1．你看过这本书吗？或者说你听说过这本书吗？
2．你知道作者在这本书里面主要写了些什么？
学生根据图片捕捉到信息，自由回答。作者用真实案例来阐释成功的秘诀，鼓励青年认识自己，找到真正属于自己的成功之路。
激发学习兴趣，激起对学习的向往，营造育人氛围。引入到：没有最好，只有更好——做更好的自己！
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《做更好的自己》教学设计
一.教学目标
1.情感、态度和价值观目标：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，
主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。
2.能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概
括的能力。
3.知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己
的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。
二.教学重点难点
1.教学重点：如何做更好的自己
2.教学难点：如何理解接纳和欣赏自己
三.设计理念
本课设计以晓蓉的成长故事为线索，分别设计了“我想成为别人”、“我应接纳、欣赏自己”、“我要飞的更高”三个板块，创设了《疲惫的晓蓉》、《郁闷的晓蓉》、《神气的晓蓉》、《醒悟的晓蓉》、《凯旋的晓蓉》五个情景故事，让学生在情景中感受、思考，通过体验、探究、分享等活动，让学生真实面对自己，完整接纳自己，既要接纳自己的好，也要接纳自己的不好，既要接纳自己的完美，也要接纳自己的不完美，从而在接纳自己的过程中，学会欣赏自己，在生活中努力做最好的自己。
教学过程如下:
四.教学过程
【导入新课】
展示课件：尼山圣境宣传片
师：子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？同学们，让我们以热烈的掌声欢迎来自济宁各地的老师们！
师：巍巍圣人像，谆谆圣人言，孔子故里，学而时习之，不亦说乎！接下来，让我们一起重温国学经典，用经典引导生活，去发现更真、更美、更好的自己。
展示课件:国学经典
【新课讲授】
师：三句国学经典蕴含的智慧，引导我们要时刻反省自己，完善自己，去做更好的自己。
展示课件：
做更好的自己
师：今天老师要给大家介绍一位新朋友晓蓉，自己明明很优秀，却苦恼不已。
她老想成为别人，到底是为什么呢？展示课件：
板块一:我想成为别人
情景一.疲惫的晓蓉
师：同学们，晓蓉为什么累？她怎样才能不累？
生：引导学生讲独特，接纳自己，欣赏自己
师：同学们说的真好，我们不要只是一味地羡慕别人，我们要学会接纳欣赏自己。
我们就是应该牢牢记住：我就是我，地球上没有和我一样的人，我是一种独特的存在。
因而我们要接纳、欣赏自己。
展示课
件:
板块二:我应接纳、欣赏自己
师：同学们，我们该怎样接纳自己呢？现在，请大家闭上眼睛、慢慢呼吸、放松身体、跟着音乐，用心感受我们拥有的一切！
展示课件：我拥有我自己的一切（配乐）
师：请慢慢睁开你的双眼，此刻你想到了什么？想说点什么？
生：引导学生认识自己，接纳自己，欣赏自己
师：同学们都说出了自己真实的感受，同学们我们的一切都是真实的，我们要接纳自己的全部。
展示课件：接纳自己的全部。
无论我们完美还是不完美，在人生的舞台上，我们都是唯一而精彩的主角！
可是，在生活中，接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时会很难。
晓蓉就遇到了这样的情况，她很郁闷。
展示课件：情景二.郁闷的晓蓉
师：，因为一次过去的过错，因为偶尔一次考试的失败，因为自己在身材方面的不完美，晓蓉竟然如此郁闷，晓蓉怎样接纳自己才能不郁闷、才是阳光般的接纳？
师：同学们分析的很对，我们在接纳自己时，既要接受自己的优点、成功，还要接纳自己的缺点、失败、过错和过去，要学会接纳自己不完美的地方！
师：同学们，你的身上有哪些不完美，请同学们完成老师下发的我的成长卡一。
师：哪位同学愿意跟大家分享一下你写的内容。
生：引导学生讲乐观的心态，勇气，智慧，可让学生互助，互评师：感谢同学们的分享，我也跟大家分享一下我女儿的故事。
同学们，不完美也是生命的一部分，我们要有勇气面对自己的不完美，并以积极乐观的心态去拥抱不完美，这样才能活出完整的生命。
我们不仅要拥抱自己的不完美，更要拥抱自己的独特、自己的精彩，学会欣赏自己。
下面请同学们在我的成长卡二上面，用心填上各方面你最满意的一项！展示课件
师：哪位同学来跟我们夸夸你自己！
生：(略)
师：孩子们，你们都太优秀了，老师真心为你们点赞。
你们都在夸自己，老师心里也痒痒的，也想夸夸自己。
懂得欣赏他人的人，才会真正的欣赏自己。
这也是我们每个人成长的需要！晓蓉也在不断的学习中成长进步，她越来越喜欢自己，越来越欣赏自己！班长竞选马上就要开始了，晓蓉自信满满，瞧，神气的晓蓉朝我们走来了！（晓蓉出场）展示课件
情景三：“神气”的晓蓉
师：谢谢同学们的精彩表演，你们两个长大不去报考电影学院就太可惜了，可是，自信满满的晓蓉最后落选了，她想不明白，同学们来分析一下，晓蓉竞选班长为什么会失败？
生：(略)
师：同学们观察的真仔细，晓蓉竞选班长失败的经历告诉我们，欣赏
自己，不是傲视一切的孤芳自赏，也不是唯我独尊的狂妄不羁，欣赏自己要善于听取他人意见，善于向他人学习，与他人合作，只有这样才能更好的发展自己。
师：班长竞选失败的经历，并没有让晓蓉灰心丧气，相反晓蓉进行了深刻的反思，因为她对自己的未来充满期待，她想要飞的更高，展示课件:
板块三.我要飞的更高
我们来看看晓蓉的反思，展示课件
情景四:醒悟的晓蓉
师：晓蓉的反思中有哪些好方法可以促使她成就更好的自己？
师：结论:扬长避短、展现才华，改正缺点、自我完善，接纳自我、欣赏自我
师：“金无足赤，人无完人”，每个人身上都有缺点，为了帮助大家更好的改正缺点，老师请教了一位心理专家，我们一起来听听心理专家的几点建议。
展示课件
同学们，你的身上有哪些缺点？你打算如何改正？（小组讨论）师：今天同学们能在课堂上有勇气面对自己的缺点，并决心改正自己的缺点，这就是进步，老师坚信，通过同学们的努力，一定会越来越好，因为改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
师：晓蓉和同伴经过充分准备，最终代表班级获得了学校国学大赛的冠军。
站在领奖台上，晓蓉发表了这样一段获奖感言。
展示课件
情景五：凯旋的晓蓉
师：从晓蓉的获奖感言中有哪些让自己更优秀的方法？
生:(略)
展示课件：晓蓉在自己喜爱的领域不断学习，与他人合作，积极参加活动，在这个过程中发现了自己的潜能，成就了更好地自己，所以说，做更好的自己，需要不断激发潜能。
活动：潜能小测试
大家发现了吧，我们每个人都有自己可能意想不到的潜能。
人的潜能是多方面的，每个人都可能具有不同的潜能，孩子们，好好去挖掘你的潜能吧，它会使你前途无量！
师：讲到这里，我们不仅为晓蓉的成长感到欣慰和自豪，晓蓉从疲惫、郁闷到觉察醒悟，最后凯旋腾飞，成就了更好的自己，她是我们学习的榜样！在我们的生活中，有一大批默默无闻的人也在做着更好的自己，也是我们学习的榜样。
播放视频《我是谁》
师:从视频里的一个个“最”字，你读出了什么？
生:艰辛，—为了谁——值不值得—收获了什么?
说到奉献，不得不说一下咱们济宁的创城志愿者们，正是因为有了他们，我们的环境更加优美，交通更加通畅，生活更加便利，他们在创城工作中发光发热，贡献力量，实现了人生价值，他们用实际行动告诉我们，做更好的自己是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
展示课件
【拓展提升】
师：榜样的力量是无穷的，同学们，通过本节课的学习，在未来的人生道路上，你打算如何做更好的自己，请同学们拿出笔在我的成长卡四上面，郑重地填上我的成长宣言，寄语未来的自己。
结束语：同学们，接纳欣赏自己不是结束，而是新的开始，请用你的乐观、勇气和信心去接纳那个正在成长的自己，请用欣赏的眼光看待那个正在发展的自己。
当然，在自我完善的道路上，你可能会遇到挫折、你可能会出现反复，但请同学们一定要坚信：千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，最后，老师祝福所有的同学们在最美好的年华里，遇见更好的自己。