发展汉语初级综合1第二课
《发展汉语》初级综合(I)1-10课测试一
发展汉语《初级综合I》第1—10课测试卷姓名：___________ 分数：______________一、读词语，写拼音（1.5×10=15分）1.名字________2.同学________3.工作________4.一共________5.超市________6.怎么样___________7.每天________8.有时候__________9.公园________ 10.一点儿__________二、给下列词语找到对应的拼音（2×15=30分）贵姓职员医生电脑银行准备电影漂亮diànyǐng piàoliang zhǔnbèi yīshēng guìxìng diànnǎo zhíyuán yínháng不客气教学楼没关系图书馆卫生间营业员留学生Méiguānxi jiàoxuélóu búkèqi liúxuéshēng wèishēngjiān yíngyèyuán túshūguǎn三、选择合适的量词填空（1.5×10=15分）口个部块台斤本支点种1.你买几（）中文书？2.我要三（）香蕉。
3.电影几（）开始？4.我想买一（）电脑。
5.这（）苹果五块一斤。
6.一共五十（）钱。
7.我有十（）笔。
8.我有两（）哥哥。
9.你家有几（）人？10.这（）手机多少钱？四、把下面的词语整理成句子。
（4×5=20分）1.我再一买汉语书本想_______________________________________________________________ 2.要哪面包种你______________________________________________________________ 3.今天生日是妈妈的_____________________________________________________________ 4.看书下午去图书馆我_____________________________________________________________ 5.他觉得很新鲜这里的空气五、完成对话。
发展汉语初级综合1—第16课
第三次课（90分钟） 1.复习 2.做综合练习 3.听写第15课汉字 4.学写汉字
3
复习第15课
1.认读第15课生词 打工、挣钱、告诉、要、会、当、合适、可以、 辅导、互相 能、大学、餐厅、或者、办公室、帮忙、放假、 旅游 会、假期、回、开、车、陪、帮、辆、比较、感 谢
4
复习第11课
2. 问答练习 • 今天晚上你要做什么？ • 放假的时候你要做什么？ • 你会打太极拳吗？ • 你会不会做饭？ • 你可以陪我去逛街吗？ • 这里可以抽烟吗？ • 你能说汉语吗？ • 明天你能不能来上课？
5
课文一 生词
结婚 送 份 少 应该 希望 参加 婚礼 重要 事情 特殊 jié hūn sòng fèn shǎo yīng gāi xī wàng cān jiā hūn lǐ zhòng yào shì qí ng tè shū
6
重要生词
1、送
我想送他一份礼物。 他送我一束花。 我送你去学校。
（
）礼物，但是不知道 ）问你朋友喜欢什么，想
）你送
）什么合适。他问了（
他们都说：“你（
要什么。”
马丁去问朋友，他说：“我不（
我礼物，我希望你来（
（ ）马丁觉得这么（
）我的婚礼。”
）的事情，还
11
是应该送一份（
）的礼物。
语法1：
S V P O1 我 他 O2 一束花。 一点儿钱。
他
我
送
给
我
想送
他
一份礼物。
朱云：不带礼物也可以。
马丁：我觉得还是带点儿东西比较好，我 应该带什么呢？ 朱云：你可以带点儿水果，也可以带一束 花。 马丁：带好吃的东西或者酒，可以吗？ 朱云：当然可以。
对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ课文+生词整理
发展汉语初级综合（二）词汇+课文第一课入乡随俗1入乡随俗idm. when in Rome， do as the Romans do2渐渐adv. gradually; little by little3迟到v. be late4着part. used after a verb or adjective to Indicate acontinued action or state, often with the“particle”＂呢＂ at the end of the sentence5不好意思feel embarrassed: be ill at ease6为了prep. in order to, for7闹钟n. alarm clock8懒虫n. lazybones9该aux. have to, should, ought to10感谢v. thank11打招呼say hello, greet12有些pron. Some; not many13问好v. say hello to, send one's regards to14而conj. used to express coordination by joining two elementsopposite in meaning that show a contrast15奇怪adj. strange ;odd16下面n. following, next17邻居n. neighbor18对话n. dialogue9伞n. umbrella20肯定adv. surely: sure21却adv. but: vet22挺adv. very. rather23亲切adj. warm: cordial24熟人n. acquaintance25回答v. answer26成语n. idiom, set phrase27适应v. get used to; be accustomed to28风俗n. social custom来中国半年多了，我已经渐渐地习惯了这里的生活。
完整word版发展汉语初级综合1第1课教案荣继华
《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第 1 课《你好》教课设计一、语音知识1.学习 11 个声母、 18 个韵母、四声。
教课任务 2.主要练习声韵拼合，初步掌握四声。
3.难点：送气音p, t, k 以及 f, l, h；韵母e, o,ü, er；四声的高低变化。
二、语言技术1．读：能够熟读生词，达到发音和腔调基本正确，并认识汉字。
2．说：学会用“你好”和“您好”打招呼。
3．写：学习汉字基本笔划（1）和基本笔顺（ 1），并学会书写相关汉字。
一、本课共需三次课， 6 课时时间安排二、课时分派第一次课：学习声母、韵母、腔调，并练习和领会腔调。
第二次课：声韵拼合练习，声韵加腔调练习。
第三次课：学习课文一、二、三；做综合练习；学习汉字知识及练习写汉字1教课设计编制：荣继华《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************第一次课（ 90 分钟）一、学习语音知识（40分钟）1. 韵母： yùnmǔFinals(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音a o e i uüer教课实行ai ei ao ouan en inang eng ing ong2.声母 : sh ē ngmǔInitials(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音b p m fd t n lg k h注意：红色犯难点，教课中要增强练习。
3.腔调 sh ē ngdi à o Tones551shēng55ā442shēng35á333shēng214ǎ224shēng51à11二、语音练习（ 40 分钟）1.单韵母加腔调练习āáǎàōóǒòēéěèē ré rě rèr2.复韵母加腔调练习教师说韵母，请学生说出每个腔调的读法，而后纠正发音āi ái ǎi àiēi éi ěi èiāoáo ǎo àoōuóu ǒu òuānán ǎn ànēnén ěnèn2教课设计编制：荣继华《发展汉语（第二版）·综合初级I》编著荣继华***********************************************************īnínǐnìnāng á ng ǎ ng à ngēng é ng ě ng è ngīng í ng ǐ ngì ngōng ó ng ǒ ng ò ng3.声韵搭配Combinations of Initials and Finals(1)b ba bo bi bu bai bei baop pa po pi pu pai pei pao poum ma mo me mi mu mai mei mao mouf fa fo fu fei foud da de di du dai dei dao dout ta te ti tu tai tei tao toun na ne ni nu nü nai nei naol la le li lu lülai lei lao loug ga ge gu gai gei gao gouk ka ke ku kai kei kao kouh ha he hu hai hei hao houa o e i uüai ei ao oub ban ben bin bang beng bingp pan pen pin pang peng pingm man men min mang meng mingf fan fen fang fengd dan dang deng ding dongt tan tang teng ting tongn nan nen nin nang neng ning nongl lan lin lang leng ling longg gan gen gang geng gongk kan ken kang keng kongh han hen hang heng hongan en in ang eng ing ong注意：声韵拼合能够采纳多重方式进行：学生拼读，老师纠正发音；学生两人一组做拼读练习（赐教材讲堂活动），而后教师抽查并纠正发音；也能够教师领读，而后学生自读，最后教师抽查。
《发展汉语》(第二版)初中级综合课教材练习设置的考察与评价的开题报告
《发展汉语》(第二版)初中级综合课教材练习设置的考察与评价的开题报告一、选题背景随着中国的崛起和汉语的全球推广，越来越多的非汉语国家的学生开始学习汉语。
而初中阶段是汉语学习的重要阶段，对于学生掌握汉语基础知识和语言能力的培养至关重要。
因此，《发展汉语》(第二版)初中级综合课教材的编写尤为关键。
而教材中的练习设置更是考察和评价学生的汉语水平和学习成果的重要手段。
二、选题意义1. 为教材编写提供参考：教材编写需要兼顾教学理论和实际操作，练习设置是其中一个关键的环节，本研究为教材编写者提供了一个参考。
2. 提升教学质量：教师在教学中需要根据学生的情况来安排不同类型的练习，否则会影响教学效果。
本研究能够帮助教师在教学中更好地选取练习，提升教学质量。
3. 提升学生汉语水平：选取符合学生需求和能力的练习，对于学生的汉语水平提升有着重要作用。
三、研究内容和方法1. 练习设置考察的内容包括：听、说、读、写四大语言技能的练习种类和数量，语法知识的练习种类和数量，文化知识的练习种类和数量等。
2. 评价标准包括：是否符合学生的年级和能力水平，是否能有效提升学生的汉语水平，是否能够培养学生对中国文化的兴趣，是否与教学目标相符等。
3. 研究方法：(1) 文献资料法：查阅相关文献和教材，了解初中阶段汉语学习的要求和教学目标，研究教材的编写思路和理论基础。
(2) 调查问卷法：通过向初中汉语教师和学生发放问卷，了解他们对练习设置的看法和建议，以及任课教师在教学中对学生进行的练习种类和数量。
(3) 实地考察法：到初中汉语教学现场观摩教学过程，了解教师在教学中如何安排和设计练习，如何评价和纠正学生的作答。
四、研究预期结果通过以上方法的综合运用，预期得出符合初中阶段学生需求和能力水平，能够提升学生汉语水平和培养学生对中国文化兴趣的练习设置方案，并得出能够指导教师更好地实施教学的建议。
对外汉语：发展汉语(第二版)初级综合Ⅱ课文+生词整理
发展汉语初级综合（二）词汇+课文第一课入乡随俗1入乡随俗idm. when in Rome， do as the Romans do2渐渐adv. gradually; little by little3迟到v. be late4着part. used after a verb or adjective to Indicate acontinued action or state, often with the“particle”＂呢＂ at the end of the sentence5不好意思feel embarrassed: be ill at ease6为了prep. in order to, for7闹钟n. alarm clock8懒虫n. lazybones9该aux. have to, should, ought to10感谢v. thank11打招呼say hello, greet12有些pron. Some; not many13问好v. say hello to, send one's regards to14而conj. used to express coordination by joining two elementsopposite in meaning that show a contrast15奇怪adj. strange ;odd16下面n. following, next17邻居n. neighbor18对话n. dialogue9伞n. umbrella20肯定adv. surely: sure21却adv. but: vet22挺adv. very. rather23亲切adj. warm: cordial24熟人n. acquaintance25回答v. answer26成语n. idiom, set phrase27适应v. get used to; be accustomed to28风俗n. social custom来中国半年多了，我已经渐渐地习惯了这里的生活。
发展汉语初级综合1-第20课快餐可以送到家里(课件)
健康饮食成为主流需求
快餐送到家服务将更加注重健康饮 食，提供更多健康食品选择
快餐送到家服务将更加注重食品的 营养搭配和均衡
添加标题
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消费者对健康饮食的需求将推动快 餐送到家服务的发展
快餐送到家服务将更加注重食品的 安全和质量，确保消费者吃得放心
个性化服务满足消费者需求
定制化菜单：根据消费者口味和需求定制菜品 智能推荐：根据消费者购买历史和喜好推荐菜品 快速响应：快速响应消费者需求，提高服务质量 环保包装：采用环保材料包装，减少对环境的影响
节省空间：无需外出就餐， 节省空间
节省时间和精力
节省了去餐厅排队等候的时 间
节省了外出就餐的交通时间
不用出门，在家就能享受美 食
节省了外出就餐的精力消耗
多样化的食品选择
快餐送到家服务提供多种口味和类型的食品选择，满足不同消费者的需求。
消费者可以根据自己的口味和喜好选择不同的快餐，如中式快餐、西式快餐、日式快餐等。
快餐送到家服务 的挑战与对策
食品安全问题
食品原材料： 确保新鲜、安
全、无污染
食品加工：严 格遵循卫生标 准，确保食品
安全
食品配送：确 保食品在配送 过程中不受污
染
食品安全监管： 加强监管，确 保食品安全问 题得到及时解
决
配送效率问题
配送时间：如何保证在短时间内将快餐送到客户手中 配送路线：如何规划最优配送路线，减少配送时间和成本 配送人员：如何培训和激励配送人员，提高配送效率 配送工具：如何选用合适的配送工具，提高配送速度和安全性
快餐送到家服务的发展现状
市场规模：快速增长，成为餐饮行业的重要组成部分
竞争格局：多家企业竞争激烈，市场集中度不高
第二课儿子要回家 《发展汉语 初级综合2》
张珍妮 四课时
复习第一课
入乡随俗 渐渐 迟到 着 不好意思 为了 闹钟 懒虫 该 感谢
1.你对什么感到不习惯？ 2.你已经适应了这里的生活吗？ 3.你现在怎么和中国朋友打招呼？ 4.你能说一下什么是“入乡随俗” 吗？
生词
生词
恭喜 关系 从来 害怕 病毒 哦 靠 墙 摆 堆 脏 旧 乱七八糟 墙角 垃圾 箱 空 食品
生词
袋 酸奶 盒 袜子 废纸 衣柜 不过 挂 自由 小心 消毒 环境 保护
1.量词
• • • • • • • • 堆 m.： 一堆书、一堆垃圾 箱： 两箱啤酒、一箱书、几箱CD 盒： 一盒酸奶、两盒烟、几盒药 袋： 一袋（儿）牛奶、一袋垃圾
2.毕业
明年毕业、 小学毕业、 中学毕业、 大学毕业、 高中还没毕业
a.从过去到现在一直这样，没有变 化。 b.多用于否定句 c.如用于肯定句，加“都/就” 等副词表强调。 P14 1.
课文2
听录音，读课文： 从“哦，我明白了”到“他一个星 期才洗一次。”
回答问题-2
1.儿子床下放着什么？ 2.桌子上放着什么？ 3.垃圾箱里有什么？ 4.衣柜里有什么？ 5.儿子多长时间洗一次盘子和碗？ 你呢？
1. 屋 子 里 放 着
什么？（ 桌子、椅子 床、 ）
2. 床 上 放 着 什
么？（ 黑色的 包 、被子 ） 3. 桌 子 上 摆 着 什么？（ 电 脑、水果、饮 料、暖水瓶 ）
1.屋子里放着什么？（
床、桌子、椅
子 ）
2.床上放着什么？（ 黑色的包 、被子 ）
3.桌子上摆着什么？（ 电脑、水果、饮
语法-2
1.不A不B
1.这件衣服不大也不小，正合适。 2.北京的秋天不冷不热，很舒服。 3.我来得不早不晚，正好开始上课。 P15 2.
发展汉语-初级综合2_1入乡随俗
27适应shìyìng 动词v. 适应生活 习惯xíguàn 动词v. 习惯做什么
• 我不习惯8点上课，但我适应了这种生活。 • 我（ ）吃面条，但我（ ）了海南吃米饭的生活。
28风俗fēngsú 名词n. 习惯xíguàn 名词n.
• 我的（ ）是中午吃饺子。 • 北方人过春节，（ ）是吃饺子。
淡 dan4 咸xian2 辣la4 酸suan1 甜tian2 油you2 不冷 不热 正好 常温
适应 shìyìng
我适应吃 不辣的菜了。 来中国以后，我适应在中国的生活了。 我想适应中国的汉语环境。
他们适应用筷子吃饭了。
渐渐——适应——新的生活 ——珠海的天气
闹钟 nào zhōng
有了闹钟，他上课就不会迟到了。 如果他一个人迟到了，他会觉得不huān
衣服
裤子 kù 鞋子 xié 袜子 wà
戴dài：
• 帽子 mào • 头巾 tóu jīn • 手套 shǒu tào • 围巾 wéij īn •花 • 首饰 shǒu shì •带 首饰
• 戒指jiè zhi 耳ěr huán • 项链xiàng liàn • 手链liàn 脚链liàn
闹钟
nào zhōng
迟到
chídào
不好意思 bù hǎo yìsī
挺
tǐng
感谢
gǎn xiè
为了
wèi le
渐渐的 我长高了 zhang3 gao1
渐渐的 我变瘦了
我渐渐的变瘦了 状态zhuang4 tai4
我喜欢慢慢的吃饭 action
继续 ji4 xu4
rù xiāng suí sú
第一课：入乡随俗
Do as Romans do
吴碧辉《初级汉语综合课》教学大纲2014.08精编版
《初级汉语综合课》教学大纲学时：72学时适用专业：留学生初级班（零起点留学生）一、课程的性质与任务课程的性质：初级汉语综合课是一门汉语综合技能课，是针对零起点或只能用汉语进行简单而有限交际的外国留学生开设的综合性课程。
它是我校留学生进入到专业学习前的非学历基础阶段的汉语进修课程。
课程使用的教材为《发展汉语·初级综合》（Ⅰ）。
本课程主要从汉语语音、词汇、语法、汉字等语言要素和语言材料出发，结合学习者当前的生活、学习需求及中国文化知识，对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练，使学习者具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和学习中最基本的问题。
同时具有上专业课、阅读汉语材料、进行专业交谈的初步能力，具备自学汉语的能力，为学生进入相关专业学习打下基础。
课程的任务：本课程的教学时间为一学年（两学期），实际教学时间为40周，每周4学时，共计160学时。
初级汉语综合课的任务是通过一年的教学，对学生进行初级汉语听、说、读、写综合技能的训练，并系统讲授汉语的语音、语法及汉字知识，使学生达到HSK三级水平，在实际生活中能够进行语言交际，满足留学生在华学习、生活的基本语言需求。
前导课程：无后续课程：《发展汉语·初级综合》（Ⅱ）二、教学基本要求初级汉语综合课主要教授汉语和汉字的基本知识，其教学基本要求主要有以下四个方面：1．在语音方面，让学生掌握最基本的汉语语音知识和汉语发音技能、初级阶段常用词汇、汉语的基本句型。
2．在汉字方面，让学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和基本结构，能够书写所学汉字。
3．在语言技能方面；使学生具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和汉语学习中的简单问题。
4. 在交际能力方面，使学生具备简单的学习策略、交际策略，初步了解与汉语交际相关的中国文化知识，具有初步的跨文化意识。
三、教学条件多媒体教室。
四、教学内容及学时安排五、教法说明1.在教学过程中，本大纲所列的教学内容应相互结合分布在各课时讲授，每课都涉及听、说、读、写等多种形式：2.本课程为综合技能课，因此在授课过程中应遵循精讲多练的原则，使学生多听、多练，从零基础到能开口说汉语，最终达到提高学生汉语水平的目的。
(完整)《发展汉语(第二版)初级读写Ⅱ》全套教案,推荐文档
《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************教案教学任务1.实用语块2.实用阅读3.读后写作时间安排1.本课所需课时：2 课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。
写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。
★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。
一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。
教学实施请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。
（2）熟读语块时，请纠正发音。
（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 记着有我天天在等待，我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。
【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。
二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。
学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。
三、相关阅读可参考PPT。
阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。
参考答案：1、B 2、C 3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。
参考答案：（2）E （3）F （4）D （5）B （6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。
参考答案：（1）A，C，B。
（2）B，A ，C？《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》编著李泉王淑红么书君***********************************************************（3）B，C，A。
发展汉语初级综合1第二课可修改文字
de
...... + 的 + n.
他我你 的 妈妈 mā ma 他我你 的 爸爸 bàba
他我你 的 爷爷 yé ye 他我你 的 奶奶 nǎinai
Jack
...... + 的 + n.
A:他是Jack的爸爸吗？ B:他是Jack的爸爸。
Jack
Mary Lily
国家（guójiā)
Zhōng guó
S. + 是 + n.
我 是 老师。
lǎo shī
你们 是 学生。
xué sheng
búshì
S. + 不是 + n.
我 不是 _学__生__。 你们 不是 _老__师__。
shì
ma
S. + 是 + n. + 吗？
A:你是老师吗？ B:我不是老师。
S. + 是 + n. + 吗？
A:你是学生吗？ B:我是学生。
发展汉语初级综合1
第二课 你是哪国人？
轻声（qing1 sheng1)
zhūzi māma gēge tāmen guānxi bāozi
zhúzi yéye shénme míngbai xuésheng péngyou
zhǔzi jiějie nǎinai wǒmen nǐmen jiǎozi
1.你是学生吗？ 2.我不是学生，
我是老师。 3.他是你的爷爷吗？ 4.他不是我的爷爷。 5.她是你的奶奶吗？ 6.她是我的奶奶。
课本汉字认读
Reading of Text Characters
中国 美国 英国 法国
德国 日本 意大利 西班牙
发展汉语-初级综合2-第2课-儿子要回家-综合版-课后题
慢 •哈尔滨 ha1 er3 bin1 •冰灯bing1 deng1
• bu2 kuai4 bu2 man4
语言点（三）存现句
基本句式： 地方P 地上
+ V + N
放着
一个书包。
屋子里有一个书架 jia4，书架上摆着bai3许多书。 门口停着一辆 出租车chu1 zu1 che1。(的士di1 shi4) 墙上挂gua4着一副fu4地图。 挂着 音箱yin1 xiang1
对了
对了：想起或提起新的话题。is used when one remembers or brings up a new topic. 明天十点半上课，别忘了。 对了，明天老师有事不上课 老师让我们复习课文，对了，还要做作业。
我去超市买几个苹果，对了，__________________。
……什么的（and so on）
is used in oral Chinese，indicates that there are still more examples. It is similar to “and so on”.
eg: ①校园里有书店、超市、饭店、面包店什么的。 ②我们在学校学习汉语、书法、武术什么的。 ③A：包里有什么？ B：有________________。 ④A：昨天你去超市买什么了？ B：_____________________。
扔 reng1
pa55 35 214
51
• “屋子里有
柜吗？” 着衣服，却放着足球、 着
• “有，不过衣柜里没 篮球 呢”gong55
，衣服都在地上
• “他自己
天洗碗吗？”
• “用过的盘子和碗，他一个星期才洗一次。
•“你们以前没 hkun pob这个问题吗？” •“刚上大学的 ，他说要 ，不让我们 去他的宿舍。我们是最近才发现了这个问题 • “他 是太自由了！你儿子的宿舍里一定 有 不少病毒。你们 应该小心点儿，最好 给他的东西消消毒。对了，你儿子毕业以后 想做什么 ？ •他想做和 有关系的工作。Sing214 •Waid51 lom35 bong51 gan55 •我发现我现在才（开始）喜欢他。 •很：very 真：really
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B:我是法国人。她呢？ A:她是日本人。
汉字复习
（Character Review)
人 口 女 子 门
一 二 三 四 五
汉字学习
（character study)
1横 héng 2竖 shù 3撇 piě 4捺 nà
dà
大
5点 diǎn
6折 zhé
7钩 gōu
8提 tí
汉字学习
（character study)
shì
S. + 是 + n.
我 是 老师。
lǎo shī
你们 是 学生。
xué sheng
búshì
S. + 不是 + n.
学生 。 我 不是 _____
老师 。 你们 不是 _____
S. + 是 + n. + 吗？
shì
ma
A:你是老师吗？ B:我不是老师。
S. + 是 + n. + 吗？
1.你是哪国人？ 2.我是德国人。 3.他是哪国人？ 4.他是意大利人。 5.她们是哪国人？ 6.她们是英国人。 7.他们不是中国人。
今日作业
Today's Homework
1. Use“是/不是”、“吗”、“哪国人”to write 10 questions and answers. 2. Read the sentences on PPT (Page36 and P38). 3. Dictate the words: 大，小，中，水，王，六，七，八， 九，十，你，我，他，她，们，我的，是，不是，老 师，学生，哪国人，中国，your own country's name.
1.你是老师吗？ 2.我不是老师， 我是学生。 3.你的妈妈是老师吗？ 4.我的妈妈是老师。 5.你的爸爸是老师吗？ 6.我的爸爸不是老师。
1.你是学生吗？ 2.我不是学生， 我是老师。 3.他是你的爷爷吗？ 4.他不是我的爷爷。 5.她是你的奶奶吗？ 6.她是我的奶奶。
课本汉字认读
Reading of Text Characters
六
七
八
九
十
汉字学习
（character study)
九
中
王
八
六
大 七
水
十
小
课本汉字认读
Reading of Text Characters
你 我 她 他
你们 你的 妈妈 我们 我的 奶奶 她们 她的 爸爸 他们 他的 爷爷
老师 学生 是 不是
课本汉字认读
Reading of Text Characters
zhù zi bà ba dì di mè imei xiè xie kè qi
yé ye
bà ba
爷爷
nǎinai
爸爸
māma
奶奶
妈妈
gē ge
哥哥
dì di
弟弟
Jiě jie
姐姐
mèimei
妹妹
nǐ
wǒ
tā
你
nǐmen
我
wǒmen
他/她
tāmen
你们
我们
他们
你 你们
我 我们
他/她 他们
A:你是学生吗？ B:我是学生。
...... + 的 + n.
mā ma 他 的 妈妈 我 你 他 我 你 的 爸爸 bàba
de
他 我 你 的 爷爷 yé ye 我 你 的 奶奶 nǎinai 他
Jack
...... + 的 + n.
A:他是Jack的爸爸吗？ B:他是Jack的爸爸。
Jack
1横 héng 2竖 shù 3撇 piě 4捺 nà
小
5点 diǎn
6折 zhé
7钩 gōu
8提 tí
汉字学习
（character study)
1横 héng 2竖 shù 3撇 piě 4捺 nà
shuǐ
水ห้องสมุดไป่ตู้
5点 diǎn
6折 zhé
7钩 gōu
8提 tí
汉字学习
（character study)
zhù zi bà ba dì di mè imei xiè xie kè qi
轻声（qing1 sheng1)
zhūzi māma gēge tāmen guānxi bāozi
zhú zi yé ye shé nme mí ngbai xué sheng pé ngyou
zhǔzi jiějie nǎinai wǒmen nǐmen jiǎozi
发展汉语初级综合1
第二课 你是哪国人？
轻声（qing1 sheng1)
zhūzi māma gēge tāmen guānxi bāozi
zhú zi yé ye shé nme mí ngbai xué sheng pé ngyou
zhǔzi jiějie nǎinai wǒmen nǐmen jiǎozi
她是_______人。
他们是_______人。
nǎ guó rén
S. + 是 + 哪国人？
A:他是哪国人？ 你是哪国人？
B:他是美国人。 我是中国人。
_____是哪国人？
_____ _____ 是 是哪国人？ ______人吗？
课文（ke
wen)
zǎo shang
A:早上好！
B:早上好！你是哪国人？ A:我是美国人。你呢？
Mary
Lily
国家（guójiā)
Zhōng guó Yīng guó
中国
Měi guó
英国
Rì běn
美国
日本
国家（guójiā)
Dé ɡuó
Fǎ guó
法国
德国
Xī bān yá
Yì dà lì
意大利
西班牙
国家（guójiā)
中国
英国
美国
越南
国家（guójiā)
法国
德国
意大利
西班牙
rén
1横 héng 2竖 shù 3撇 piě 4捺 nà
zhōng
中
5点 diǎn
6折 zhé
7钩 gōu
8提 tí
汉字学习
（character study)
1横 héng 2竖 shù 3撇 piě 4捺 nà
王
5点 diǎn
6折 zhé
7钩 gōu
8提 tí
汉字学习
（character study)
中国 美国 英国 法国
德国 日本 意大利 西班牙
哪国人？ 中国人 美国人 英国人 法国人
课本汉字认读
Reading of Text Characters
1.你是中国人吗？ 2.我不是中国人， 我是日本人。 3.你的妈妈是美国人吗？ 4.我的妈妈不是美国人。 5.你的爸爸是法国人吗？ 6.我的爸爸是法国人。