小学语文五年级作文辅导读书

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孩子五年级了还不会写作文怎么办

孩子五年级了还不会写作文怎么办

孩子五年级了还不会写作文怎么办如果到了五年级,孩子仍然写不好作文,那家长确实应该着急了。

建议家长从基础开始,引导孩子补习。

从好词好句好段开始教孩子,例如,写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。

出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了,孩子自然而然就会写了。

另外,家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力,多读一些儿童读物,读得多了,孩子自然也就会写。

我家孩子念知名儿童文学作家趣多多的儿童蜕变读物《胡小闹日记》,念得挺好的,写作文话越来越多了,关键就是,还越来越懂得事儿了,晓得关心我们了,也懂主动自学了。

这套儿童文学中除了很多不好词好句不好段,还能够教孩子蜕变的道理,建议你也使孩子听听。

提高作文水平、引导孩子成长,一箭双雕!教导小学生写作文的前提仍就是唤起他们的兴趣,这就是一条文学创作教学普遍认为的真理了。

因为在新课标已明确指出“文学创作就是为了自我抒发与人交流”,文学创作就是一次演示尝试与人交流沟通交流的活动;而且在心智教学理论中,“自学的基础就是学习者内部的心理结构”,所以兴趣就是最出色的老师,这也恰好彰显了语文课程的人文性。

那么如何培养小学生写作的兴趣呢?其中最主要的一点是鼓励他们写自己想说的话,写自己想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

尤其是对有创意的表达应予以肯定,调动他们写作文的积极性。

根据他们想表达的渴望,克服了怕写作文的心理。

而写作教学中提倡“先放后收”的建议,就是给小学生提供一个学会表达自己真情实感的平台,激发兴趣,然后再慢慢地向审题方面靠拢,这样就解决了写作中“无话可说”的尴尬局面。

存有了兴趣只是文学创作的心理市场需求,但从想起写下还须要一大步的横跨。

对于小学生写作文的基础,第一紧要的就是著重基本功训练:组词、造句、成篇。

这些都就是必不可少的练过程。

组词,体现了字与字之间的结合魅力,如动宾搭配是动作的表达,偏正结构是润色的作用。

人教版语文小学五年级上册单元作文佳作

人教版语文小学五年级上册单元作文佳作

五年级上册作文佳作欣赏第一单元(读书)开卷有益(1)“打破砂锅问到底。

”读书就是要有这样的精神,才可以进步,绝对不能因为一点小事受到挫折就半途而废;“满屋子的酒香,不如满屋子的书香。

”放了一整个柜子的酒,不如把酒换成书,好让自己能够增加一些知识,充实自己。

只要一打开旅游杂志,就可以欣赏到各国的风景以及古迹,就算没有亲身体验过,也可以从书本上感受到那一幕幕的情景;不但可以了解世界各地不同的民俗风情,更能够从书上就可以看尽美丽的风光。

只要一打开自然科学类的书,就可以知道大自然的变化是如何的无常,以及为什么会有这些神奇的变化,也可以了解到大地所蕴藏的无限宝藏是多么的珍贵……所以,只要你精通每一科,就能成为知识渊博的小博士了。

“罗马不是一天造成的。

”要拥有丰富的知识,并不是一天就能全部学起来的,就算一天看很多书,有多少是脑袋装得下的呢?所以,阅读就是要持之以恒,养成读书的好习惯,就能不断的从书中得到生活中的启示。

“书中自有黄金屋。

”我们从书中丰富视野、我们在书中得到心灵的慰藉、我们更从书中看见这世界的辽阔。

开卷有益(2)一走到图书馆,就像走进知识丛林,而书本像五花八门、包罗万象的动物围在身边。

多多读书,就和这些动物们变成了好朋友,它将它的知识和秘密告诉你,让你成为丛林小博士。

一翻开爱的教育,可以看到许多朋友与朋友发生的事,这些事情教会我人与人该如何相处,成为一个很有人缘的人。

其中最令我印象深刻的一篇故事描写,人与人之间不要动不动吵架,那会破坏彼此的友谊。

一翻开名人传记,让我知道名人的一生都是历经千辛万苦,不断努力才会成功,这些故事让我知道不断用心,才可以成为成功的人!一翻开自然生态,让你知道动物们的习性、叫声、爱吃的东西,与世界上成千百种的动物和平相处。

例如:毒蛇举起头时就是告诉你别再靠近它,它会咬人;当蝉在鸣叫时,就是它在求偶;当啄木鸟在树上,用尖尖的嘴巴在啄树时,就是在找小虫吃,所以有人称他为“树的医生”,这些知识让你成为自然界的万事通。

五年级上册推荐一本书作文(10篇)

五年级上册推荐一本书作文(10篇)

五年级上册推荐一本书作文(10篇)五年级上册推荐一本书作文500字(10篇)五年级上册推荐一本书作文500字(精选篇1)我是一本书”。

我(书本)很想把“我”书本上的知识都教给小主人,想要他多学点知识,成为一名科学家。

但是,我的小主人不但不爱看书,还不爱护“我”(书本)。

今天,我要诉说几件小主人不爱护书的事。

有一天早上,阳光明媚,小主人高高兴兴地走在上学的路上。

到了放学时,天突然变了,刚走到半路,天突然下起雨来。

小主人不能回家了,就站在树下,他忽然想起了“我”(书本),他马上从书包中拉出我,放在头上顶雨,无情的雨“啪啪”地打着我的身子。

我好冷呀,一会儿,我全身湿了。

回到家,我的身子已经湿淋淋了,可小主人却把我往桌上一扬,去玩了。

后来还是小主人的妈妈帮“我”用吹风机吹干的,虽然书本干了,可是我的身上却凹凸不平了,样子十分难看。

还有一次,小主人和爸爸一起去钓鱼,来到池边,就要坐在地上,小主人想保住自己的新裤子。

这时,“我”心里非常紧张,小主人拿出“我”,放在地上,一屁股坐在“我”身上。

等到钓好鱼,小主人拿起“我”一看,“我”已经面目全非,小石子在“我”脸上刻上了一个个小洞,要我怎么见人啊!“我”又呜呜地哭了起来。

还有一次,在暑假里,小主人要学英语,他一出门马上满头大汗,他买了要一根棒冰就大口大口地吃了起来,吃完了,小主人还是很热,这时,“我”心慌了,想:又要受苦了。

可还没等我想完,小主人拿了“我”当扇子扇起来。

小主人凉了,我却破了。

书页一页一页地掉下来。

小主人不但没把我修好,还把我扔入了垃圾桶。

小主人,书是人类进步的阶梯,你应该爱护我。

五年级上册推荐一本书作文500字(精选篇2)我喜欢《淘气包马小跳》这本书里面的主角之一马小跳。

他10岁,读四年级,是学校有名的淘气包。

他还在幼儿园的时候,喜欢他们班长路曼曼,秦老师还派路曼曼去和马小跳作同桌。

这更让马小跳喜欢路曼曼了。

因为马小跳太顽皮了,派路曼曼去做他的同桌,秦老师就放了一百个心。

小学五年级课外辅导作文教案

小学五年级课外辅导作文教案

小学五年级课外辅导作文教案所谓教学设计,简单地说,就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。

下面由我为大家整理关于小学五年级课外辅导作文教案,供大家参考。

小学五年级课外辅导作文教案1【教学目标】1.能用自己的话写出一个完整的意思。

2.激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。

【习作设计】一、想一想同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗?二、说一说1.自主学习、合作学习:⑴ 读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。

⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。

2.教师指导写作技法:⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的`:在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中,那件事给你印象最深,哪件事你最感兴趣,那件事你最觉得高兴,你都可以写写。

⑵交代原因,写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。

是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分,我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点,记叙具体做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。

仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。

我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。

这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。

三、写一写孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。

但在写时要注意:1.题目是文章的眼睛,先给你的作文七个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写:2.开头:开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么。

要简明扼要,交代清楚就行,不要泛泛而谈。

试着写一写:3.中间:活动开展的时间、地点、参加的人物。

五年级上册第一单元作文指导

五年级上册第一单元作文指导
教学反思:
作文批改记录:
1、最佳习作:
2、最佳题目:
3、最佳开头、结尾:
4、精妙语句:
5、精彩评语:
我爱书,更离不开书。至今,我的书橱里已装满了各种各样的书好几百本。虽然已经很多了,但我要的是更多的书,更多的畅想。
书,是我最好的朋友。
3、记一次辩论或对“开卷是否有益”的看法:
点拨要点:
⑴能把辩论队员的主要观点、引用的名言格言、列举的事实等,比较真实、全面地在作文中写出来。
⑵抓住辩论队员的神态、动作、语言等浓墨描写,并不时穿插描写同学们的反应和表现,再现辩论时的激烈。
开卷未必有益。诚然,读书可以使人增长知识,陶冶性情,修养身心,但“开卷”只是“有益”的必要条件,而不是充分条件。
汉代刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,置人于死地。不是吗?20年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》,受其不良影响而伦为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样,可能会把你戕害”。一点也不假,现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说,整天看那些庸俗怪诞的书籍,而把功课“丢”在一边,导致学习成绩一直往下降,最后造成竹篮打水一场空。试想,“开”这样的书“卷”,能说是“有益”的吗?“一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏。”因此,开卷是否有益,得先看开什么卷。
三、试写初稿,反复修改
1、学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。
2、学生完成初稿后,自己认真进行修改。
3、组内互读互改,提出修改建议。
4、按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。
四、朗读佳作,共同赏评
每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏析,赏析中注意鼓励学生根据自己的经历参与评价;注意对语言的评价,抓住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价。

最新老师教我读书作文五年级10篇

最新老师教我读书作文五年级10篇

最新老师教我读书作文五年级10篇敬业老师刘五年级作文从五年级开始,我们的语文老师就被刘老师取代了。

经过一个学期的朝夕相处,我常常被平易近人的刘老师在教学上的敬业精神所感动。

时髦的刘老师中等身材,黑头发,有点暗红色。

眼里闪烁着智慧。

一张和蔼可亲的脸,永远带着微笑。

主席台上,刘先生激情四射,生动活泼,知识渊博,文采高雅。

为了提高我们的语文素养,刘灿先生被形容为“苦苦挣扎”。

每周她都给我们提供文献的积累,要求我们多做针对性的阅读和工作素材的积累。

记得上学期临近期末考试的时候,老师布置了很多作业,有些作业修改了好几次,但总是跑题。

每当我对作业的修改感到困惑时,老师总是及时给我建议和指导。

也就是那段时间,我的写作水平提高了。

上学期五篇作文都得了满分,这离不开老师的悉心指导。

繁重的教学工作使老师在考试前一周生病了。

当我们看到刘先生憔悴的脸和嘶哑的声音时,我们很难过。

然而,老师仍然坚持每天给我们上课。

同学们都劝老师休息一下,刘老师却说:“没事,没关系。

你在想什么?快考试了吧?”在那次考试中,全班以优异的成绩奖励了老师。

现在,我能理解老师的认真教学和努力工作,老师在工作中表现出来的敬业精神永远影响着我们。

有多少像我这样的孩子有幸成为刘老师的学生,我愿意通过努力成为众多李涛老师中的一员。

“一日无书,百事荒芜”。

我一天不学习,就像没有水的鱼,就像没有盐的烹饪,就像没有臭氧层的进入地球,就像手边什么都不做。

一天,我放学回家,正漫不经心地做作业。

哦天哪!橡胶掉了。

我弯腰捡起橡皮擦,不小心看到了《安妮日记》,立刻狂喜地读了起来。

我读书的时候没有认真选词,也没有吞。

我太专注了,忘记了时间和自己。

一个小时过去了,父亲叫了我三次吃饭,我都没听见。

第四次,鱼缸里的鱼忍不住了,游来游去,溅了我一脸水。

这时,我才发现,该吃饭了。

我着急了,心想:这太可怕了!我只写了一点作业!看来你又要挨骂了!现在只能孤注一掷了!于是,我把一半的作业放在桌子上,把没做完的作业藏在窗帘后面,然后装作若无其事的样子吃饭。

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一对一教育是以学生为中心,由专业教育工作者依据对学生的综合测评,量身定制定向辅导计划,采用辅导教师“一对一”的教学方式授课,课后助教全程陪读答疑,教学管理师和心理教师全程管理、全方位的贴心服务满足和促进学生多元化智能的发展的一种课外辅导体系。

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以读书为话题的作文15篇

以读书为话题的作文15篇

以读书为话题的作文15篇以读书为话题的作文1书是人类的老师,也是一位你想见就见的朋友。

如果说读书是一种享受,那么会读书便是一种乐趣。

享受这种乐趣是幸福。

莎士比亚曾经说过:书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

这显然说明了读书的重要性;当生活失去阳光,当鸟儿失去翅膀,那宇宙将会黯然失色,世界将不再精彩??高尔基也曾说过:“书籍是人类进步的阶梯”。

我爱读书,甚至对书爱不释手,我这么爱读书,为什么却没有进步呢?这个问题一直困扰着我。

妈妈替我找到了原因:囫囵吞枣。

读书就好比爬山,要一步一个脚印,迈着坚实的步伐攀登高峰。

书,一定要从中获取自己不知道的新知识才能算是读了一本新书。

读书并不是轻描淡写地看看书中的文字,而是深刻的体会到这本书中每个字的意义和它所代表的生命,让自己也融入故事情节中,就好像透过文字,身临其境看到了故事。

读书不但要思考、体会和想象,还要把作者的精髓融入自已的脑海中,在写文章时可以随时应用;要一遍一遍毫不厌倦地读一本书,只有每读一遍才会发现新的内容,才会不断的获取新的知识,才能提高自己的写作水平。

有效地读书才能让你增长知识,感到快乐。

于是我改掉了囫囵呑枣的坏习惯。

我很喜欢朱自清的《背影》。

之所以对这一篇文章情有独钟,是因为文章中伟大的父爱让我深深地感动,怀着百感交集的心情把文章读完。

文章中父亲的背影一次又一次的在我脑海中浮现,虽然他是矮小的、肥胖的,但他在我心中却是高大的。

父亲对儿子的爱是那么的无微不至,他把一切都付出给了儿子;虽然自己体态肥胖,但在人口密集的车站爬上月台替儿子买橘子??我不觉沉浸在真挚的亲情中??这篇文章虽然没有华丽的词汇,但文章中作者对他父亲背影的深刻描写却使我记忆犹新。

读书让我知道了什么是酸,什么是甜,什么是苦,什么是辣,读书让我知道了如何为人处事。

读书给我的最大体会是——知识。

“读好书、好读书、读书好”知识是无穷无尽的, 它不仅丰富了我的大脑,还增长了我的见识。

【小学五年级读书笔记】《丑小鸭》读书笔记与启发五年级作文10篇

【小学五年级读书笔记】《丑小鸭》读书笔记与启发五年级作文10篇

【关键字】小学五年级读书笔记《丑小鸭》读书笔记与启发五年级作文10篇《丑小鸭》读书笔记与启发范文一今天,我到书城里去看书,我突然看到了一本叫作《世界经典童话》,打开一看,哇!这么多的童话呀!我迫不急待地看了起来,因为我也想知道它“经典”在哪儿。

我一篇一篇的读起来,读到中间,其中的一则故事最吸引我的眼球,那则故事就是《丑小鸭》。

一开始,丑小鸭的悲惨命运让我十分难过,因为它长得“又大又丑”,所以经常遇到不幸,成了嘲笑的对像。

鸭儿们打它,小鸡们啄它,喂鸡鸭的女人用脚踢它。

所有的动物都瞧不起它,说它不能生蛋,不能发出清脆的叫声,是一个大饭桶,从那以后,他只能孤独的往森林中走去。

丑陋有错吗?世界上有很多农村孩子,都因为家庭经济困难,和在外打工的父母一起到城市里去。

正因为他们的父母是打工的农民,所以他们被称为“农民子弟”,在城里被人嘲笑和讽刺,说他们衣着破难影响市容市貌;说他们不讲卫生,全身都是细菌;甚至说他们是社会的垃圾......他们和丑小鸭的处境是多么的相似那!然而当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时,他终于被人们所关注,所赞美。

说它最美,最年轻,最好看。

就算这样,丑小鸭也不骄傲,因为它记得以前被人讥笑的时候,看到这儿,我的心情久久不能平静,只能祝福他。

丑小鸭可以变成漂亮的天鹅,农民子弟就不能成为国家的栋梁之才吗?贫穷不是他们的错,只要为人真实,就有希望成为国家栋梁了。

有句话说到,自古英雄多磨难,先苦后甜,阳光总在风雨后,想要开心,就该要有伤心。

说明人们都是平等的,无论是穷,还是富,无论是国家领导,还是摊贩,都应该平等。

我知道了什么叫经典,经典就是古老。

总之一句话,请记住:阳光总在风雨后,请你相信有彩虹!《丑小鸭》读书笔记与启发范文二书是人类进步的阶梯”。

在我的书柜里有很多书,其中对我启示极大的是安徒生童话《丑小鸭》。

《丑小鸭》是一个关于一只又大又丑的鸭子顽强地应对生活中的挫折和他人的嘲笑,最终变成白天鹅的故事。

小学作文辅导教案优秀8篇

小学作文辅导教案优秀8篇

小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标:l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。

2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。

3、学习从记叙诸要素等方面修改文章,从而提高记叙文写作能力。

教学过程:教学设想:(说课精要)l.引导学生学习短文知识,结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论,明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。

2.结合课文修改短文的练习,启发学生当堂修改,提高学生对记叙要素作用的认识,小学作文教学:作文训练——写事要交代清楚记叙要素。

3.根据课文提供的参考题目,进行写事记叙文习作训练。

4.教学时数:两教时。

教学过程:一、学习“知识短文”10‘1.认真阅读“短文”,用一句话概括出每节的大意。

2.学生先阅读后讨论,充分发表意见后教师补充小结。

第一段:写好记叙文,要从写好一件事开始。

第二段:写事记叙文,要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段:交代记叙要素,要根据具体情况灵活掌握。

二、修改训练;壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话,激发兴趣。

1、结合学过课文,了解想象。

二、指导审题,明确中心。

1、立足作文题目。

抓住题眼。

(主题:梦,虚幻的、什么是“奇妙”?奇妙的梦中可能会发现什么?(超能力、奇妙的星球、第三世界)(板书:非同寻常、展开想象)2、以“动画人物”为切入点。

讨论:你最希望谁出现在你的梦中?为什么?三、指导选材,启发引导。

1、品读范文。

(提炼:想象的可以是:板书:语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。

3、总结写法:(1)选择自己理想中的人或物来写。

(2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。

(3)所写的人或物,都应当有人的思维和人的行为。

4、同学们,写这类想象作文,写什么都可以,如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落,每一段时间,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰间散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。

部编小学五年级下册语文第四单元作文指导

部编小学五年级下册语文第四单元作文指导

部编小学五年级下册语文第四单元作文指导全文共5篇示例,供读者参考部编小学五年级下册语文第四单元作文指导篇1一、班级基本情况分析本班学生59人,经过一学期的努力,学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步,大部分学生基础较扎实,有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力,但课外读书较少,作文水平还较差。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作。

二、工作目标在教学上,要加强学生的基础知识训练,每月继续向学生推荐一、两本好书,激发学生的阅读兴趣,提高阅读量。

重视课堂教学,利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力。

针对学生习作中存在的问题,加强学生自我修改作文的'能力,多进行自主拟题作文练习和作文指导。

指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。

相信学生的习作会有所提高。

三、方法和措施1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。

针对学生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生,给他们多一点关爱。

努力提高其学习的积极性。

从原来的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的安排,让学生将所学运用于其中进行自学,培养独立阅读的能力。

4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。

抓住作业质量不放松。

5、注意调动学生练笔的积极性,利用周记形式,对学生进行作文训练。

尽量鼓励学生自由表达和说真话、实话、心里话,表达真情实感。

部编小学五年级下册语文第四单元作文指导篇2一、指导思想:以学校工作计划,教导处工作计划和语文大组工作计划为根本指导思想,一切从学生出发,以学生为本,以学定教,以教促学,以提高课堂四十分钟质量为核心,以推进“互动课堂,学程导航”教学范式为重点,深入开展教学研究,确保提高教育教学质量,使我们组的语文教学和教研工作更上一层楼。

人教版小学语文五年级上册第二单元作文辅导及范文 Microsoft Word 文档

人教版小学语文五年级上册第二单元作文辅导及范文 Microsoft Word 文档

人教版小学五年级上册第二单元作文辅导及范文教学目标1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。

教学准备1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。

(诗词、歌曲、故事等等)2.多媒体课件教学流程一、谈话导入,激发兴趣1.“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

”家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。

二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源㈠高谈阔论说家乡1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观…2.提示思路,让学生自主想象,建构文源。

(1)家乡二十年后的变化街道——商场——广场——公园——河流——家及家人(2)二十年后与亲人团聚的场面家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情(3)二十年后与同学聚会的场面我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别3小组交流在小组中述说家乡的现状,家乡的建设与发展,如:家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃……点击关键词(幻灯):建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃㈡时空飞跃变大人提示20年以后的年龄、就业、家庭情况1、说一说长大以后自己的模样自我介绍“20年后的我”或间接转述“20年后的你”,比一比想象力2、谈一谈阔别已久的家乡重返家乡的总体印象:变化今非昔比集体描述家乡的变化,动笔写各种各样的变化。

五年级上册语文推荐一本书小鹿斑比作文范文600字5篇

五年级上册语文推荐一本书小鹿斑比作文范文600字5篇

五年级上册语文推荐一本书小鹿斑比作文范文600字5篇1.五年级上册语文推荐一本书小鹿斑比作文范文600字《小鹿斑比》叙述的是一只小鹿的成长故事,从斑比蹒跚学步讲起,讲述了它与森林里的伙伴们一起经历季节变换、生存磨难,在一点点了解外部世界的同时,心灵和情感也在不断地受到洗礼和冲击,对动物自己、大自然和屠杀他们的人类进行着艰难的认识和思考。

这个故事既描写了森林里的和谐气氛和动物们相互间温馨的扶持与友爱,也展现了动物们嫉妒、占有欲、争斗及面临恶劣的环境和可怕的人类时所表现出的迷茫和无助。

我在读这篇故事时受到情节发展的影响,情不自禁地会融入故事中,与斑比一起快乐、忧伤。

斑比就好像和我共同长大的朋友,他妈妈对他的关爱就像我的妈妈对我的爱护。

在斑比和妈妈、朋友们遇到危险时我也会提心吊胆,非常担心他们的安危。

真的可以说是与斑比同呼吸共命运啊。

动物的理想世界是宁静的、和谐的、美好的。

湛蓝的天空,嫩绿的草地,苍茫的森林,还有燕子的呢喃,黄雀的欢啼,这真是让我神往啊。

我深深感受大自然的美好和生命的可贵。

在平静祥和之下潜藏着各种威胁着动物们生存的矛盾和危险。

这些对我也很有教育,小斑比的成长过程不正是和我一样吗,我们都经历着认识事物、明辨是非、寻找朋友、保护自己的过程。

故事中有一段给我印象深刻,斑比在鹿王带领下,躲过人类的追击。

作者不仅对斑比和它的伙伴们表示了巨大的赞美和同情,而且对自命不凡的人类破坏自然、猎杀动物的愚蠢行为进行了讽刺和谴责。

这也让我认识到保护自然的重要性。

通过阅读这本《小鹿斑比》,我和斑比一起认识了许多动物,了解了它们的生活习惯以及发生在大森林中那些新奇迷人的故事。

也让我有了对大自然和动物世界的亲近感,我会把与我们生活在同一地球上的各种动物当做我们自己的朋友。

2.五年级上册语文推荐一本书小鹿斑比作文范文600字暑假里,在老师的推荐下,我在求索书店买了一本《小鹿斑比》。

这本书深深的把我吸引住。

这是一本充满,探求生命和意义的作品。

小学五年级下第二单元口语交际小作文

小学五年级下第二单元口语交际小作文

小学五年级下第二单元口语交际小作文全文共14篇示例,供读者参考小学五年级下第二单元口语交际小作文篇1学习目标1.通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。

2.通过口语交际,培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解,培育学生的民族精神与爱国热情,增强历史责任感。

习作一、阅读提示,了解读后感1.学生自读习作提示,勾画自己认为比较重要的语句。

2.交流:什么是读后感?写读后感有什么作用?小结:读后感的基础是读,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容,体会到文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。

3.点拨:平时阅读文章或书籍时,在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料随时积累下来,有助于写好读后感。

二、赏析范文,学习写法1.自由阅读范文《愤怒与妥协》,引导学生发现读后感的写法2.归纳小结读后感的一般写法:紧扣原文,抓住重点;联系实际,情感真实;叙议结合,以感为主。

三、明确要求,开启思路1.独立选材,尽量做到新颖。

2.学生互相说。

3.学生选好材料,独立写作。

四、自改互评,定稿誊抄1.写完后自己阅读,修改。

2.学生分作文小组互评互改,根据同学指出的不足进行修改。

3.选择典型作文,示范如何修改。

4.学生再次修改,定稿誊抄。

板书参考:读熟原文是基础,抓住感觉是关键;根据文意想开去,结合实际是重点;表达形式多样化,勿忘真情与实感;若想写得不一般,感受真实独特点。

口语交际(课前布置:学生结合自己的习作和搜集的资料,拟定一个简单的提纲。

)一、揭示演讲活动的主题1.回顾本单元课文,说说印象最深的是什么。

2.揭示本次演讲活动的主题:不忘国耻,振兴中华。

二、读题,了解题意1.独立审题,勾画要求。

2.交流:说什么?怎么说?三、指导演讲1.交流课前拟定的提纲,互相启发,开启思路。

2.完善提纲,分组试讲。

3.各组推荐一人在班内进行交流,学生评议。

五年级作文辅导资料讲义(共9篇)

五年级作文辅导资料讲义(共9篇)

五年级作文辅导资料讲义(共9篇)作文,讲义,五年级,辅导资料篇一:人教版小学语文五年级下册作文指导(精)人教版小学语文五年级下册第一、二单元作文指导第一单元口语交际·习作训练一:给远方的小学生写一封信[习作要求讲解]习作要求:在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。

大家彼此建立联系,交上朋友有多好!让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。

先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系?取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事?然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。

在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。

信写完后读一读,改一改,最好能把信寄出去。

要注意信封的写法:信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。

要求讲解:本次习作属于应用文练习,与口语交际整合在一起,是口语交际的延续,很好地体现了由说到写的顺序,说的过程为我们写作打下了良好的基础,作了必要的准备。

习作的要求是:给远方的小学生写一封信,在信中,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。

写完后要读一读,改一改,学会正确书写信封,把信寄出去。

本次习作的目的是:通过书信练习,和远方的小学生建立联系,并通过书信来交流“手拉手”的想法,以达到活动的目的,即增进彼此的了解,做一些有意义的事情。

所以,在写书信时,要真诚地介绍自己的情况,让对方了解你,接受你,所写的活动想法、建议,要尽量考虑到对方的情况,以便于活动的开展。

这封信要寄出去哦,一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码,注意格式正确。

[习作写法指导]同学们,在这之前我们曾经写过书信,大家还记得书信的一般格式吗?现在我们就来回顾一下。

书信的基本格式:开头顶格写称呼,打上冒号;换行空两格写问候语;接下来换行空两格写正文部分;正文结束后,换行写祝颂语;最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。

广州海珠区哪里有小学五年级语文作文辅导班?【广东】

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教会学生怎么去学习,让家长学会怎样教育孩子、怎样和孩子沟通,用正确的教育方式和方法,使学校、家长、老师融为一体,来促进学生的健康成长。

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精锐教育一、机构简介精锐教育是中国的高端教育连锁机构,精锐教育由哈佛北大精英创立,致力于中小学学生的个性化培优教育。

创始人“学霸张”总结自己在哈佛北大的学霸经验,创新性推出“i精锐·学习力提升系统”,通过1对1及1对3优质教学服务,强调主动学习及多元互动,帮助学生提升学习力,掌握学霸的学习方法,轻松迎战中高考。

关于读书笔记作文五年级(通用8篇)

关于读书笔记作文五年级(通用8篇)

关于读书笔记作文五年级(通用8篇)关于读书笔记作文五年级篇1五年级读书笔记格式1.书名。

2.作者。

3.内容梗概:简略地说出书的主要内容,主要人物及人物特征。

4.我的感受:写读后的心情、感受或得到的启示。

5.佳句赏析:写出你认为书中最精彩的一段或句子,并说说为什么。

6.人物点评:点评你最喜欢的或印象深刻的人物及其性格特征,优劣得失等。

7.标题名称:如果书名或是主要内容有特别称道的地方,可以简述。

8.摘抄好词佳句:好句、好段或是生动的词语。

9.我的问题:写出你读完书后的疑问。

关于读书笔记作文五年级篇2《草房子》五年级语文读书笔记我读完了《草房子》这本书,它讲的是关于桑桑、陆鹤、纸月、细马还有白雀这一些人发生的事。

其中,我最喜欢的人物是桑桑。

桑桑是校长桑乔的儿子,他调皮、捣蛋,做了许多坏事,比如:把蚊帐改成渔网、把碗柜变成鸽笼等等。

但是,桑桑也有许多优点,他很善良,有一颗美好的心灵。

他帮助纸月不被欺负,和陆鹤一起放白雀姐姐鸽子,他帮助秃鹤治好头发,把大家用过的蚊帐改成鱼网,夏天想到冬天大家没有棉衣穿,就把家里的蚊帐拿去学校,用自己做棉衣……我最喜欢的人物是纸月。

她写得一手秀气的字,她不怕辛苦,每天都一直练习着。

纸月的家住在板仓,但纸月却不愿回老家过年,而是待在油麻地小学继续学习。

她还很爱看书,放学后她都会在教室里看很长时间的书。

我感受最深的是陆鹤。

陆鹤是个秃头,他为了扮酷、保暖,不惜把自己仅有的一点点钱都买了生姜和辣椒。

他希望让自己的头发快点长出来,可是没有成功。

读完这本书,我懂得了一些道理。

比如:要珍惜友谊、珍惜同学之间的感情;要学会宽容、谅解别人,不要做一些让自己后悔的事情……关于读书笔记作文五年级篇3题目:《小王子》-一部深思的寓言小说作者:安托万·德·圣埃克苏佩里我读完《小王子》这本书后,感触良多。

这本书以一种深深打动我的方式,揭示了成年人世界的冷酷和理性。

通过小王子和他的玫瑰的故事,圣埃克苏佩里让我们看到了小王子对大人的世界和他们的行为方式的理解。

五年级作文之五年级读书笔记20篇

五年级作文之五年级读书笔记20篇

五年级读书笔记20篇【篇一:小学生五年级读书笔记】小学生五年级读书笔记读最后一片叶子有感6 名矿工在很深的矿井下采煤。

突然,矿井倒塌,出口被堵住,矿工们顿时与外界隔绝。

这种事故在当地并不少见,凭借经验,他们意识到自己面临的最大问题是缺乏氧气,井下的空气最多还能让他们生存3 个半小时。

6 人当中只有一人有手表。

于是大家商定,由戴表的人每半小时通报一次。

当第一个半小时过去的时候,戴表的矿工轻描淡写地说:“过了半小时了。

”但是他的心里却是异常地紧张和焦虑,因为这是在向大家通报死亡线的临近。

这时他突然灵机一动,决定不让大家死得那么痛苦。

第二个半小时到了,他没有出声,又过了一刻钟,他打起精神说:“一个小时了。

”其实时间已经过了 75 分钟。

又过了一个小时,戴表的矿工才第三次通报所谓的“半小时”。

同伴们都以为时间只过了90 分钟,只有他知道,135 分钟已经过去了。

事故发生四个半小时后,救援人员终于进来了,令他们感到惊异的是,6 人中竟有5 人还活着,只有一个人窒息而死——他就是那个戴表的矿工。

这就是信念的力量。

由于幸存者意识模糊,人们无法知道那位牺牲者是何时停止报时的,但他给了同伴求生的希望,自己却因为知道真相而没能坚持到底。

【篇二:20篇读书笔记】1、教育,请从敬畏生命开始最近,《黑龙江日报》刊登了这样一条消息:黑龙江大庆市某中学一名同学捡了一只流浪狗,可爱的小狗受到了同学们的喜爱,将其视为“班狗”。

可令人意外的是,这只小狗在课堂上随意“发言”被老师发现,怒不可遏的老师便随手将小狗从三楼窗口扔出,可怜的小狗被活活摔死。

此教师的行为真是令人匪夷所思。

记得著名诗人泰戈尔说过:“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。

”生命教育就等同于教育宝典中的目录,没有对生命的尊重与呵护,即使内容再丰富与精彩,也会令人无从翻阅。

最珍贵的教育请从敬畏生命开始!2、请家长参与是教育的需要近日,笔者读到了陈亦冰老师的一篇文章《让家长签名是教育的错位》,题目表明了作者鲜明的观点态度,文章从教师的教和学生的学两方面详细分析了“让家长签名”这类“苦差事”的弊端,重点指出其对培养学生良好学习习惯和责任心的负面影响以及给家长带来的负担等。

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佳作赏析
多少年看了不该看的书,走向犯罪之路怎么办呢??”我们 组的陈开山立马站起来说:“电视上犯罪的青年都是不看书 而去网吧等地玩游戏造成的!!”对方呆若木鸡,无言以对。
我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来,大家能补充的 补充,找资料的找资料,最后老师要我们总结一下。我说: “书是人类的朋友!”陈晓莹说:“有些书会让人遭到损 害!!”
读书
读书百遍,其义自见— —《三国志》
1、名人与读书
❖ 匡衡 ❖ 白居易 ❖ 苏秦 ❖ 孙敬 ❖ 车胤、孙康
口舌成疮,手肘成胝 凿壁偷光 引锥刺股 囊萤映雪 悬梁苦读
2、选词填空
❖ 我们要读有益的书,书是知识的(海洋 ),力 量的(源泉) ,智慧的(翅膀 ),生活的 ( 方向盘 )。
佳作赏析
记一次辩论会(开卷是否有益) “铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了,一场关于“开 卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。 当我站起来时,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。 我先发制人:“在这个信息化的世界里,读书是我们 获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知 识量,丰富我们的文学修养,对日后的说和写都有很 大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说:“古人云: “开卷有益。”确实,这点我们不能否认。然而,现 代社会的我们却质疑了古人“开卷有益”的说法,因 为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益” 这一说法并不是说多读书无益,而是说多读那些不健 康的书籍便会对
素材2
❖ 二十年后的一个秋天,我学成归来,再次来 到家乡最美的景点。景点发生了翻天覆地的 变化,原来一道秋天就枯萎的草坪仍然碧绿 碧绿的,原来落叶的树木依然青翠欲滴,小 火车只要一有人坐上去就自动前进,水上快 艇会带给你五彩缤纷的魔幻世界……我喜极 而叹:世界真奇妙,真是越变越好!
题目表达了惋
唉,家乡变了 惜之情
技法
❖ 4.要有好的利益,表现美好生活。写未来生 活的想象作文是把我们的理想具体化,仍然 是表现我们的美好生活。所以情节应是爱国 的,文明的,健康的,积极向上,为社会做 贡献的内容。
素材
❖ 1.二十年后,我已经是一个著名的环保学家了,我 想起了小学时代学校里那些不符合环保标准的黑板、 垃圾箱、水池……于是我又一次来到母校,决定为 母校做一点事。可是,当我回到阔别十几年的母校 的时候,却发现眼前的一切都变了:黑板、垃圾箱、 水池,包括以前的教学楼、操场……我还见到了自 己的老师,了解了发生这些变化的原因。于是,我 更爱自己的母校了。
❖ 1.合理选择材料,表达自己的想法。这篇想象作文选择材料的范围很广,只有 写感兴趣的话题才会有“滔滔江水奔腾不息”的感觉。
❖ 2.要大胆想象,内容力求新奇有趣。所谓想象要大胆,就是要跳出目前生活的 圈子,例如:未来的我,未来的交通、未来的家乡与现在的我、现在的交通、 现在的家乡不同啊哪里?只要想象得合理就行。所谓内容要新奇有趣,就是指 要采用生动有趣的语言把想象到的新颖的内容表达出来,让人读了有一种新鲜 的感觉。
❖ “大家看,水里有条鱼!”由于惊喜,我的声音都发颤了。
❖ “别白费力气了。”
❖ “怎么了?”我迷惑了。
❖ “那只是一条机器鱼。”同伴懒懒地回答。
❖ 唉……
“唉……”千言万语化作无奈的十年后家乡 的变化,虽然科技发达,人们生活得到了极 大的改善,但环境却遭到了严重的破坏。文 章想象丰富,构思巧妙,语言生动,立意深 刻,结尾意蕴深长。
别已久的家乡。
❖ 二十年后的一天早上,我照例来到办公室。打开电脑,一条信息出现在我的眼前,原来是 小学母校邀请我去参加建校120周年庆典,我欣喜若狂。
❖ 我们回忆过去,畅谈现在,憧憬着美好的未来。转眼间,夕阳染红了天边,分手的时候我 想:如果再过二十年,我们又会是什么样呢?于是,我们约定:二十年后再相会。
❖ “唉,家乡变了。”
这是个令人高兴
❖ 二十年后,家乡变了。所有的人在公共场所已经不讲方言,的所变有化的。人都说普通
话了。
❖ 所有的工人都是机器人,家家都有一个机器服务员,人们全都过上了幸福生活, 这是非常令人高兴的。
❖ 但我的悲伤要比快乐多得多。
❖ 你看,珠江变了。工业废水直接排入珠江,珠江水由清澈见底变成了浑浊不堪。 江底的鱼都因为江水受到严重污染而死光了。忽然,我看见水底有一条鱼儿在 游动,虽然那只是快速游动的一道影子,我却好像在沙漠中看到了水源一样。
虽然这次辩论我们辨得难解难分,不分上下,但是却让 我知道看书一定要有选择,要看好书,杜绝不良书籍,将来 报效祖国!!
好词佳句
❖ 学富五车 博古通今 才高八斗 博览群书 ❖ 孜孜不倦 手不释卷 咬文嚼字 口若悬河 ❖ 事实胜于雄辩 有理不在声高 语不惊人誓不

二十年以后的……
❖ 写“二十年以后的……”这类想象作文时,你可以展开你心中那对美丽的翅膀, 大胆地想象,在幻想的天空中自由自在地翱翔。要学好本次习作,必须把握以 下几点:
精彩大放送
❖ 1.好词佳句 ❖ 乐呵呵 乐陶陶 乐滋滋 兴冲冲 喜洋洋 ❖ 喜笑颜开 喜气洋洋 喜上眉梢 欢声笑语 ❖ 万象更新 闻所未闻 赞不绝口 大名鼎鼎 ❖ 随心所欲 与梦似幻 安居乐业 感慨万千

❖ 现实世界是有限的,而想象的世界是无边无届——【卢梭】 ❖ 2.好头妙尾 ❖ “故乡的风,故乡的云……”一首老歌,勾起了我对家乡的美好回忆。周末,我回到了阔
❖ 梦醒了后,我对妈妈说了我的梦,妈妈鼓励我好好学习,为实现梦想而努力。
作文“二十年后回故乡”
❖ 提示:二十年后,你已长大,或许你离开家 乡。当某一天你回到了阔别已久的家乡,将 会是怎样的情景呢?或许只是你今天的一个 梦,而梦却激起你的无限感慨。
梦又来了,你微笑得是那样简单,就像走路一样简单,一眼就可以看清你眼睛里的世界,世界里安静且善良,清秀而执意,温文尔雅的清纯,就这样,我陌生在熟悉的境界中,悄悄地小心翼翼的走过了 一段路程,又回到梦中。。 深圳房产 。
习惯了城市的快速节奏,也适应了紧张的工作生活。在这喧嚣的城市,我从早上到夜晚,从月初到月末,身心都在忙碌着,不停的出差、洽谈、开会和陪客,仿佛自己精力充沛。 脑袋更不得清闲,时刻飞速运转着,在不停的思索、酝酿、总结和判断,仿佛一个空白就会满盘皆输,日子就这样年复一年,周而复始。因为努力拼搏,我为事业上的成功而感到骄傲,因为信任包容, 我为家庭的温馨而感到幸福。但我还是更加喜欢宁静,喜欢在宁静中遐想,想的天马行空。 喜欢宁静,喜欢在夏夜里仰望星空。我坐在摇椅上,点燃一支香烟,让烟雾在指间缭绕,沏上一杯香茶,任茶香在院中飞扬,透过温暖柔和的夜色仰望星空,我看见了宝石明珠般的星子和圆润明净的月 亮交相辉映,好美啊!我突然的想到,天上还有条银河,银河在哪里呀,我在努力搜寻着。 其实我是不太在意银河的,我是想着相隔两岸的牛郎与织女,他们怎么样了,还在各自的互相思念吗,每年还只等七夕才互诉衷肠吗?要是这样的话,我还是希望银河在天上不要存在了,让牛郎织女在 一起,不管在天上还是人间,牛郎还去放牛,织女还在纺布。 喜欢宁静,喜欢在清晨里静静听雨。在安静的房子里,我独自伫立在窗前,打开窗小雨依然在下,清凉的气息扑在脸上,我看见外面的花儿、竹叶、石凳、涌路被雨水冲洗后是那么的净亮。
❖ 3.要合乎情理,写法要实实在在。想象大胆不等于胡乱瞎想,而是我们对未来 的一种“超前设计”。所以,我们在想象时,要有一定的现实依据、科学依据, 我们的想象应该是发展性、理想性而不是不可能实现的幻想性想象,而不能神 话化。想象作文虽是“想象”,但写法上也要“实”,要有时间、地点、人物, 有事情的起因、经过和结果,即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活。 让人读了,觉得就是实实在在的一件事、一个人。
佳作赏析
身心造成影响,没有好处。当你阅读得多那些不健康的书, 你的中 毒就会越来越深,从而导致你沦落,跌落万丈深渊, 永远没有翻身的机会,那该是一个多么悲惨的命运啊!”
她说完后,大家响起了掌声,只见有的人点头,有的人 小声地议论。我也不甘示弱:“对于好书是有益处的,这点大 家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些 益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟, 痛改 前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几 个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的。因 此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法, 再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?”陈晓莹又说: “假如许
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