古诗复习课

“诗海拾贝”古诗复习课

教学目标：

1、创设情境分类复习小学阶段所学的古诗词, 达到积累巩固的目的。

2、能在情境中恰当地运用古诗词，感受古诗词的魅力，增长知识、陶冶情操。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，悠悠华夏族，风流五千年，美丽的诗篇，从历史的长河中浮起，流过······闲坐小窗品佳句，落花时节读华章。六年的学习生活，让我们积累了许许多多的古诗。今天，就让我们沿着四季的脚步，回忆那些珠玑般的诗句，去追寻心中的那份美好吧！

二、复习“四季”组诗

1.春天组诗

师：听，春天的钟声响了，这是一个温柔而宏大的启示，揭开了大自然的循环法则。春天，激动过全世界敏感的诗人心灵。中国古代诗人尤其欣赏它的美丽，它带给人类一种生命力焕发的快乐感觉-----“春色满园关不住（师念），一枝红杏出墙来（生念）”

2．师：春天，桃红柳绿，万物勃发，生机盎然，让诗人们用无数诗篇描不尽，绘不完。（出示《咏柳》《村居》《江畔独步寻花》）

我们忆杨柳依依的春天——生齐读《咏柳》

我们忆草长莺飞的春天——生齐读《村居》

我们忆莺歌燕舞的春天——生齐读《江畔独步寻花》

3. 师：同学们，背诵得真好！春天在哪里？在水一方，在长江的南岸，在金色的油菜花丛中，在潇潇的细雨里······春天在哪里，诗歌就在哪里，你能读一读，背一背这些写春天的古诗吗？

（出示：《宿新市徐公店》《渔歌子》《春夜喜雨》《乡村四月》《泊船瓜洲》《诗经》）

生：自由读所学的春天的诗

《宿新市徐公店》《渔歌子》《乡村四月》《泊船瓜洲》《诗经》（指名汇报）

4.师：刚才我们从所读的诗中感受到，春天，无处不在。春天，渗透了我们人类的衣食住行，感染了我们的所思所想。而春天，又独钟于我们的家乡江南。我们忆江南的春天（出示：齐读《忆江南》）

5. 同学们，“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，只要学得好才情，尽是入诗好季节。”请看夏天的诗，秋天的诗，冬天的诗。同桌两人互相读读背背，如果哪首有困难可以请教你的同学。

出示：夏（《所见》《小池》《西江月••夜行黄沙道中》）

秋（《赠刘景文》《山行》《夜书所见》《乞巧》《秋思》《天净沙•秋》）

冬（《梅花》《江雪》）《问刘十九》）

6.在同学背诵的过程中，老师发现这两首写秋天的古诗背诵起来有些困难，我们一起来复习一次！《赠刘景文》《夜书所见》（自己再试一试！）

三复习“祖国壮丽山河”组诗

1.“读万卷书，行万里路”这是先贤一生为文治学的必由之路。杜甫十年壮游而终成“诗圣”，李白遨游山水而呈豪放之风……大自然旖旎的风光，祖国壮丽的山河，让一代代文人骚客诗兴勃发。你一定记得：

（苏轼）这样描绘西湖风光：_欲把西湖比西子，______________________。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼）

最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。白居易《钱塘湖春行》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样。杨万里《晓出静慈寺送林子方》

李白这样描绘庐山：____________________，_疑是银河落九天__。

苏轼的笔下的庐山是这样的：横看成岭侧成峰，。

这样描绘长江的雄阔：______________________，__________________________。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫《登高》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流李白《送孟浩然至广陵》

天门中断楚江开，碧水东流至此回李白《望天门山》

诗人这样描绘黄河：，。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》

大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》

白日依山尽,黄河入海流王之涣《登鹳雀楼》

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯刘禹锡·唐《浪淘沙》

这样描绘边塞古城：__黄河远上白云间，一片孤城万仞山。_

这样描绘蒙古草原：_________________________，__________________________。

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹早低见牛羊。

2. 脍炙人口的古诗名句蕴含着丰富的内涵，读起来琅琅上口，听起来悦耳动听。同学们通过这几年的学习，一定积累了许多佳言妙句。请选择你喜欢的两句摘录在学习卡上。

四、趣味盎然猜诗谜

1.师：几千年的诗歌传统，塑造了我们民族高雅的趣味。我们以诗明志，以诗会友，以诗传情，以诗娱乐。我们是诗歌之邦，诗歌之国。下面，让我们诗国玩诗，一叙雅情吧。

2.学生填写学习卡

第一组填填诗中地名

（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下_____。

（2）_____瓜州一水间，钟山只隔数重山。

（3）不识_____真面目，只缘身在此山中。

（4）朝辞_____彩云间，千里_____一日还。

（5）借问酒家何处有，牧童遥指_____。

第二组

诗中涉及的人物是（）。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

诗中涉及的人物是（）。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

诗中涉及的人物是（）。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

第三组

不同的节日和人间情境，总能引起诗人无限的文思，请写出与下列节日对应的诗句：

新春佳节______________________________，________________________________。

清明节_______________________________，________________________________。

重阳佳节______________________________，________________________________。

3.师小结：

五、走近诗仙李白

1.师：一个成熟的诗歌国度，产生的诗人卓绝不凡，我们有诗仙（是谁？李白。学生答）·诗圣（谁？杜甫。）·诗佛（谁？王维。）·诗鬼（谁？李贺）。“倚天拔剑观沧海，斜插芙蓉醉瑶台。”应是盛唐诗仙李白的写照。让我们走近诗仙李白。

2.出示课件（四幅图）

师：这四幅图片，让你想起了李白的哪几首古诗呢？

《赠汪伦》齐读

师：这首诗见证了李白和汪伦的深情厚谊

《静夜思》

游子的心声。

《望天门山》

师：这是李白笔下气势磅礴的长江

《独坐敬亭山》

师：这是李白孤独寂寞时的内心独白。

师：你还会吟诵哪些李白所做的古诗？

是呀，李白，（701--762），字太白，号青莲居士。纵情诗酒，以诗著称于世。

李白创造的诗歌今存990多首，他善于运用大胆的夸张、奇异的想象表达思想感情，抒发理想愿望，具有强烈的浪漫主义色彩，被誉为“诗仙”。

六．活学活用

1.诗仙是祖国钟灵毓秀的山水培育出来的，“读诗使人聪慧。”这也是英国哲学家培根的名言。而说话·写作时借用诗句来表达，更是言简意赅，心有灵犀，曲径通幽，趣味高雅。你会吗？

2.生完成学习卡：

1.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，

“________________________________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

2. 梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。

“_____________________________________________”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。