中华少年课文主要内容
六年级上册语文书第8课笔记
六年级上册语文书第8课笔记
今天，我读了六年级上册语文书第8课《中华少年》，深有感触。
这篇课文主要讲述了中华少年的壮志豪情和爱国情怀，以及对祖国母亲的深深眷恋。
课文中，作者通过描绘祖国的山川美景和丰富的物产资源，表达了对祖国的热爱之情。
同时，他也表达了中华少年肩负着建设祖国的重任，以及对自己未来的期许和信心。
我非常敬佩课文中的中华少年们，他们不仅有着强烈的爱国情怀，还有着坚定的信念和远大的理想。
他们立志为祖国的繁荣富强而努力奋斗，这种精神值得我们学习和传承。
通过学习这篇课文，我深刻认识到自己作为一名小学生应该有的责任和担当。
我们要好好学习，天天向上，不断提高自己的知识和能力，为祖国的发展和进步做出自己的贡献。
同时，我们也要时刻保持对祖国的热爱之情，珍惜祖国的繁荣稳定和美好未来。
我们要用自己的双手去创造更美好的未来，让祖国更加繁荣昌盛。
总之，《中华少年》这篇课文让我深受启发和教育，它激励着我们去追求梦想、实现理想，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
六年级上中华少年课文
六年级上《中华少年》课文中华少年作者：李少白甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰；T从七沟八梁的堇土坡走来，我是堇河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年！T 九曲堇河让我懂得百折不回”甲莽(mang)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮,锦绣山川,我们的家园。
甲至I」刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受〃水浒(hCi)〃〃三国〃的英雄豪气；页1第乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声,大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娱(w可、大禹(yM)的故事萦(yíng)绕耳畔；T在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(sh吞n)学步，冬子、雷锋的脚印弓I我向前。
丙丁炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
T 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上,射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈［h“达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
T我们铭(míng)ffi着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
堇河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
页2第甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙〃春天的故事〃响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天,历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传,站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀(cuT)^(càn)的诗篇!甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，T 不忘记〃最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，T要用爰心把世界相连。
中华少年课文
《中华少年》李少白甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
甲今天，历史与未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐（guàn）温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
六年级上《中华少年》课文
六年级上《中华少年》课文中华少年作者：李少白甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇! 甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
《中华少年》课文原文doc资料
《中华少年》课文原文《中华少年》课文原文中华少年作者：李少白甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍;甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇!甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
人教六年级语文上册8《中华少年》课文原文
甲 丁听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响， 乙 丙看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐 五十六朵鲜花竞（jìng）相开放，
装点祖国万里大花园。 甲 让先辈的英灵自豪地惊叹： 齐 啊！这就是我的中华！
这就是中华的少年！
锦绣山川，我们的家园。
甲 到刚劲［jìng］端庄的方块字里， 感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；
乙 到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；
丙 在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；
丁 在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙 敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲 手捧哈［hǎ］达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 东方之美滋养着龙的传人，
五千年文化植根在我们心田。
丁 我们铭（míng）记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
8* 中华少年
甲 从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲；
乙 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕；
丙 从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；
丁 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
六年级上中华少年课文
六年级上《中华少年》课文中华少年作者：李少白甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;页 1 第乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍;甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
页 2 第甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇! 甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
中华少年的主要内容
中华少年的主要内容
首先，中华少年应当培养爱国情怀。
作为中华民族的一员，中华少年应当热爱祖国，珍视民族传统和文化。
他们应当了解国家的历史，尊重先辈的努力和牺牲，树立正确的民族观念和国家观念，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
其次，中华少年应当努力学习，不断成长。
学习是中华少年成长的基石，他们应当树立正确的学习观念，培养自主学习的能力，积极参加各种学科的学习和实践活动，不断提高自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
另外，中华少年应当担负起社会责任。
他们应当树立正确的人生观和价值观，关心他人，乐于助人，积极参与公益活动，为社会贡献自己的一份力量。
他们应当树立正确的人际关系，与他人和睦相处，形成良好的社会风尚。
最后，中华少年应当注重健康发展。
健康是中华少年成长的保障，他们应当注重体育锻炼，保持良好的生活习惯，树立正确的健康观念，远离不良嗜好，保持身心健康，为未来的发展打下健康的基础。
总之，中华少年是祖国的未来和希望，他们应当培养爱国情怀，努力学习，担负社会责任，注重健康发展，成为德智体美劳全面发
展的社会主义建设者和接班人。
希望中华少年能够在祖国的繁荣昌
盛中茁壮成长，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文
人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文【导语】《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品，本诗以新时代中华少年的视角*赞美了祖国，抒发了中华少年热爱祖国、报效祖国的强烈情感，表达了中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。
wo准备了以下内容，供大家参考!课文甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍;甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：教材解读1.课文简说。
《中华少年》课文简说
《中华少年》课文简说《中华少年》课文简说热爱祖国是人人间最贞洁最广博的感情，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞叹了祖国，抒发了作为中华少年的衷心骄傲之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚毅信心。
全诗共８个小节。
第１节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。
从构造上来说是先分后总，“雪莲” 喻指贞洁，“海燕”喻指英勇乐观，“雏鹰”喻指志向远大，“山丹丹”喻指热情坚强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望” 。
第２、３、４节分别从三个不一样的视角睁开：第２节是写祖国锦绣的山川培育了中华少年；第３小节写祖国悠长的文化滋润着中华少年；第４节是写祖国独有的民族传统民俗滋润了中华少年。
这三个小节构造上都是先分后总。
第５节是回首中华母亲的困难历程，晓喻中华少年应当继承前辈的志愿。
第６、７节是写中华少年的誓词，表达了中华少年的坚毅信心和豪放情怀。
第８节是全诗的总结。
综观全诗，构造清楚，过渡自然，首尾照顾，水乳交融。
在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜亮，句末押韵，朗诵时能感觉到很强的节奏韵律。
８个小节一韵究竟，朗诵时显得铿锵、悠长、激情。
在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒怀融为一体，频频运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒怀的特点，每个小节中景的选择（如，“碧波围绕的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的雪莲”）、境的再现（如，“军舰长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的感情有了有形、有声、直观、可感的载体。
此外，本诗最大的艺术特点就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的漂亮、民族历史的磨难以及中华少年的铿锵宣布，都被作者奇妙地物化为一个个真切可感的形象，经过这些意象凝集诗人独到感觉，使感情详细化。
编排本诗的企图是让学生经过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。
所以，学习本诗，重在朗诵，能够指引学生自由朗诵，也能够是分角色朗诵，还能够是表演朗诵。
在频频的朗读中，领会诗人表达的感情。
六年级上《中华少年》课文
六年级上《中华少年》课文中华少年作者：李少白甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍;甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇! 甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
《中华少年》课文简说
《中华少年》课文简说热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
全诗共８个小节。
第１节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。
从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。
第２、３、４节分别从三个不同的视角展开：第２节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第３小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第４节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。
这三个小节结构上都是先分后总。
第５节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。
第６、７节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。
第８节是全诗的总结。
综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。
在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。
８个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。
在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，“碧波环绕的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的雪莲”）、境的再现（如，“军舰长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。
另外，本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。
编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。
因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。
在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。
六年级上册语文第八课《中华少年》课堂笔记
六年级上册语文第八课《中华少年》课堂笔记一、导入同学们，我们都有一个共同的母亲，那就是祖国。
在祖国的大地上，我们过着幸福安宁的生活。
但是，你们知道吗？在祖国的发展过程中，经历了许多艰辛和困难。
今天，我们要学习的课文《中华少年》就讲述了祖国的发展历程和中华少年的责任与担当。
二、预习同学们先来朗读课文，注意读准字音、读通句子。
同学们在朗读过程中有没有发现哪些字词比较难读或者不理解？请大家互相交流一下。
同学们再来默读课文，想一想：课文分了几部分？每一部分写了什么内容？同学们可以小组讨论一下：课文中出现了哪些人物？他们代表了哪一部分人？三、学习课文第一部分：讲述祖国的过去课文中是如何描述祖国的过去的？有哪些关键词和句子可以体现？在祖国的过去中，出现了哪些英雄人物？他们为祖国做出了哪些贡献？我们的祖国经历了无数苦难，但是为什么还能够坚强地走过来？从课文中可以找到答案吗？第二部分：讲述祖国的现在课文中是如何描述祖国的现在的？有哪些关键词和句子可以体现？在祖国的现在中，出现了哪些英雄人物？他们为祖国做出了哪些贡献？我们的祖国现在面临着哪些机遇和挑战？从课文中可以找到答案吗？第三部分：讲述祖国的未来课文中是如何描述祖国的未来的？有哪些关键词和句子可以体现？在祖国的未来中，需要我们这一代少年承担哪些责任和担当？从课文中可以找到答案吗？我们作为中华少年应该怎样做才能为祖国的发展做出贡献？从课文中可以找到答案吗？四、拓展延伸同学们，我们的祖国经历了无数的苦难，但是也走出了许多伟大的英雄人物。
你们知道哪些英雄人物的故事？可以跟大家分享一下吗？同学们，我们的祖国现在正面临着许多机遇和挑战。
你们认为我们应该如何把握机遇、迎接挑战，为祖国的未来发展做出贡献呢？同学们，作为中华少年，我们应该承担起责任与担当。
你们认为我们应该具备哪些品质和能力才能为祖国的发展做出贡献呢？五、课堂小结通过这节课的学习，我们了解了祖国的过去、现在和未来，也认识了许多英雄人物和他们的贡献。
《中华少年》课文原文
《中华少年》课文原文中华少年李少白甲从高耸峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙教我纯真的是南国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚毅(jìng)端庄的方块字里，感受〝水浒(hǔ)〞〝三国〞的英雄豪气;乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的足迹引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追逐，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍;甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给冤家美妙的祝愿。
乙丙西方之美滋养着龙的传人，五千年文明植根在我们内心。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她接受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火，南湖的航船，让西方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才显露青春的笑脸，乙〝春天的故事〞响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲明天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇!甲不希冀脚下处处阳关道，乙不梦想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不遗忘〝最风险的时分〞战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推进飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
《中华少年》课文原文
中华少年》课文原文中华少年作者：李少白甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(m a ng莽昆仑(1ún)使我学会立地顶天,丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里,感受水浒(h U )三国”的英雄豪气;第1页乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(w 0、)大禹(y U的故事萦(yíng)绕耳畔;丁在爷爷的臂弯下蹒(Pán)跚(sh a 学)步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍;甲手捧哈［h a达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qià n)夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊!是七月的星火，南湖的航船，第2页让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊(hà ;n)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀(cu璨(Càn)的诗篇!甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
中华少年课文
中华少年课文 Prepared on 24 November 2020《中华少年》作者：李少白甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲到刚劲（jìng）端庄的方块字里，感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁我们铭（míng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
甲今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐（guàn）温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。
六年级上册语文中华少年课文
六年级上册语文中华少年课文这就是我的中华!这就是中华的少年!店铺在此整理了六年级上册语文《中华少年》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 六年级上册语文《中华少年》课文-原文甲：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙：从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙：从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰;丁：从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐：啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!丁：九曲黄河让我懂得百折不回，甲：莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙：教我纯洁的是北国的雪花，乙：教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
甲：到刚劲(jìng)端庄的方块字里，感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;乙：到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟;丙：在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;丁：在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁：炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
丁：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。
丙：敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍; 甲：手捧哈(hǎ)达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。
乙丙：东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。
丁：我们铭(míng)记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
丙：啊!是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
甲：先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，乙：“春天的故事”响彻大江南北，中华啊!展开了崭新的画卷。
甲：今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：齐：少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(càn)的诗篇!甲：不期望脚下处处阳关道，乙：不幻想头顶一片艳阳天，丙：不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁：不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!甲：要做旗舰去长风破浪，乙：要做火箭去推动飞船，丙：要像利剑把贫穷斩断，丁：要用爱心把世界相连。
小学六年级语文上册《中华少年》课文原文及赏析
小学六年级语文上册《中华少年》课文原文及赏析《中华少年》课文原文甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕;丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰;丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐啊!神州大地生长的希望，我们是中华的少年!甲莽莽昆仑使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。
甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。
丁在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
《中华少年》是一首朗诵诗，诗中表达了中华少年的自豪之情，同时也展现了他们对祖国的热爱和赞美。
整首诗采用了排比、比喻等修辞手法，语言生动、形象，让读者感受到了中华少年的豪迈气概和蓬勃朝气。
诗歌开头，四位少年分别从高原、宝岛、草原和黄土坡走来，代表了中华大地的各个角落。
他们自称为冰山上的雪莲、海风中的乳燕、蓝天下的雏鹰和黄河边的山丹丹，这些比喻形象生动，展现了中华少年的英勇、纯洁、热烈和顽强。
接着，诗歌表达了中华少年对祖国的赞美之情。
昆仑山教会他们立地顶天，北国的雪花教会他们纯洁，南疆的红棉教会他们热烈。
这些描绘让读者感受到了中华少年的自信和自豪。
最后，诗歌通过描绘在爷爷臂弯下蹒跚学步的情景，引用了冬子、雷锋的典故，强调了中华少年传承了炎黄子孙、中华儿女的优秀传统，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜，让读者感受到了中华少年的坚定信念和昂扬向上的精神风貌。
整首诗通过生动的语言和丰富的意象，展现了中华少年的自豪和自信，表达了他们对祖国的热爱和赞美，同时也传递了一种积极向上、奋发向前的精神力量。
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中华少年课文主要内容
《中华少年》最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华
少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。
以下是的中华少年课文主要内容，欢迎阅读。
中华少年课文主要内容
本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作
为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
全诗共8个小节。
第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。
从结构上来说是先分后总，“雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。
第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦
绣的山川哺育了中华少年;第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年;第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。
这三个小
节结构上都是先分后总。
第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先
辈的志愿。
第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。
第8节是全诗的总结。
综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。
在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。
8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。
在方法上，本诗把直抒胸臆和借物(景、境)抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择(如，“碧波环绕的宝岛”)、物的安排(如，“冰山上的雪莲”)、境的再现(如，“军舰长风破浪”)都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。
中华少年课文教案
教学目标
1．能够有感情地朗读课文，了解诗意。
2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。
教学过程
一、导入新课
同学们，当你看着祖国的锦绣山川，学习着悠久灿烂的历史文化，感受着日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？
是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：齐读课题《中华少年》
质疑。
看到课题你有什么问题？
二、初步感知，理清文章的脉络。
1、带着问题去读课文。
要求：
（1）读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，遇到不理解的地方做上记号。
（2）或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。
2、认读生词。
用生词说话。
三、感知文字，理解体会情感。
（1）指名读，明确文章的结构，和读法。
读第1节，说说这一节你读懂了什么？透过这些文字你想到了什么？带着你的感受来读这一节。
分角色来读。
（2）默读第2．3．4．5节，想一想，是什么哺育滋养了中华少年？（悠久的历史、灿烂的文化）
这几节中，你读懂了什么？提出你不理解的地方。
祖国的大好河山，还有那些给了你启迪。
仿照诗人来说说？进行语言练习。
想想我们的母亲都承受的千灾百难。
你想说什么？心情是怎样的？带着你的感受来读读第五节。
（3）读第6．7节，感受四个“不”句和四个“要”句的鲜明对比，它们表达了怎样的情感？（中华少年建设中祖国的坚强决心。
）接着让学生在用“不”和“要”说话。
（4）齐读第8节，体会诗歌首尾照应的表达方法。
（5）读了这首诗，你有什么感受？（交流对诗句含义的理解，诗句的表达方法及内心情感体验。
）
四、诵读诗歌，激发爱国情怀。
（1）自由朗诵
以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
（2）分角色朗诵
甲、乙、丙、丁分配朗诵或四人小组合作读，也可以全班分角色朗诵。
（3）表演朗诵
配上音乐
总结升华
交流对有诗歌朗诵的体会。
五、总结。