走进水稻世界word版

走进水稻的世界-----四（1）班综合实践活动一、活动背景我校属农村小学，学生基本上是土生土长的农村娃娃，他们与农作物有天然的联系。

随着城市化进程的加快，他们又分明远离祖辈息息相关的农业文明，认知器官逐渐蜕化。

水稻是我们南方地区的主要粮食作物，对我校的学生来说是最熟悉不过了，但学生真正对水稻的了解却很少。

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。

本次综合实践课旨在通过学生的亲历实践，了解水稻的基本知识，也让学生懂得世间万物来之不易的道理。

二、活动目标：1、了解有关水稻的相关知识，培养学生对农作物的探究兴趣。

2、通过亲身参与调查、实验、收集、处理信息等实践，让学生感知研究问题的一般步骤和方法，提高学生调查、查找、收集资料的能力。

3、通过参与调查、访问、小组活动，培养学生的合作交流意识，提高学生的社会交往能力。

三、活动过程安排（一）前期准备阶段1、组织学生进行讨论，总结归纳本课题研究的相关问题。

2、指导学生选择自己的研究主题，研究伙伴，形成研究小组。

3、指导各研究小组制订自己的研究计划，设计各类调查表。

4、预测可能出现的问题、困难及资料来源渠道。

（二）活动实施阶段1、调查研究阶段1) 采访1一2位有经验的老农了解“水稻的生长情况”和“水稻的种类”，可用录像记录。

画出“水稻生长过程的流程图”。

2) 指导学生写好《研究笔记》。

3) 学生自己从网上、报纸、杂志等渠道查资料，充实“资料袋”。

4) 学生自己到附近各家调查，写好《调查记录》。

5) 观察实验（观察水稻的生长过程），写好《观察日记》。

2、调查总结阶段1) 各小组分析整理《研究笔记》《调查记录》《观察日记》及所搜集的资料，指导学生写出研究报告。

2) 举行“畅想水稻的神奇世界”科幻画比赛。

3) 各小组再次分工，商议成果的汇报形式，准备参加全班汇报。

3、汇报交流阶段1) 请部分家长参加全班汇报。

2) 各小组进行汇报交流，展示自己的成果。

（三）评价反思阶段1、自评、互评自己在此次活动中的收获与不足，及新的想法。

2、指导学生合作写出全班的研究报告。

四、活动操作指导：教师要尊重学生的意愿，让他们自由选择研究伙伴，形成联合舰队；引导学生广开思路，从不同的渠道，采用多种方式开展合作研究，并注意原始资料的搜集与整理；提倡学生自主设计研究方案、调查表、交流报告，切实做好过程记录；展示交流时，鼓励学生各显神通，以最有创意的方式表现自己的体验和研究成果。

教师和学生一起亲历实践，体验研究的酸甜苦辣，及时提供必要的指导和帮助。

1、老师活动方式-——参与合作，指导帮助（1）指导学生制定计划、明确分工、广开思路、协作交流。

（2）预测可能出现的问题（特别是安全问题）、困难及资料来源渠道，给予学生必要的帮助。

（3）指导学生从多种途径搜集、整理资料，及时与其他小组分享、交流，以多种形式展示研究过程及成果。

（4）指导学生自评、互评自己在此次活动中的收获与不足，搜集新的想法，为下一个研究主题诞生做好准备。

2、学生的活动方式——自主选择，主动探究。

（1）学生选择研究主题，自由组合，形成联合舰队（研究小组）。

（2）研究小组制订自己的研究计划，设计各类调查表。

（3）各显神通，开始调查研究。

如：Ａ、采访1-2位有经验的农民。

B、上网、报纸、杂志等查资料。

C、到各家去调查。

D、观察实验(如何识别毒大水稻)3、活动的汇报展示——分享交流，动静结合汇报可以是静态的：一篇研究论文、调查报告，（科幻）作文、一块展板、一份小报。

汇报可以是动态的：演讲、师生讨论、游戏、实验、小品、智力竞赛、自编儿歌、故事等。

[指导实例]例1：当学生实地参观考察农科院的试验田或郊县农田时，指导学生设计并填写观察记录表；引导学生将考察的结果和感想用多种形式表现出来。

例2：在学生做科学实验、观察水稻发芽的过程时，指导设计实验记录表。

水稻发芽实验记录表记录人：例3：在了解毒大水稻时，可指导学生从网上、报纸等渠道了解毒大水稻的的生产过程，了解毒大水稻对社会、对人体的危害，再精心排练小品，让学生不但在笑声中学会辨别毒大水稻，而且对这种利欲熏心，恶意损害消费者利益的行为加以批判，增强其诚信意识和法制观念。

[相关问题及指导策略]问题一：学生在知识、能力、条件等方面都有差异。

策略：区别指导对需要帮助的学生教师提供调查地点、网址、书等家长个别辅导小组合作学习降低要求对条件、资质较佳的学生鼓励他们通过网络获得更多信息，对大水稻做更深入的了解。

问题二：小组人数差别大，人数少的小组有思想负担，实力相对较弱。

策略：鼓励动员精兵强将加盟。

鼓励形成小组魅力（如合作精神，研究成果等）吸引其他小组成员的“叛变”。

家长参与，指导教师强有力的帮助。

降低要求，变通活动，以简单的方式进行研究。

五、成果展示采访录像、研究笔记、资料袋、调查记录、观察日记、小报、实物样本、科幻画、演示文稿、思考与体会等。

六、评价导航[评价理念]综合实践课程的评价注重改善和发展，是一种对学生在活动中获得发展和提高的发展性评价，而不在于分等和选拔。

我们的评价试图引导学生反思自己的实践活动，激发学生参与活动的兴趣，改善学生的学习方式，丰富学生的生存体验；同时，也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能，激励学生主动参与对问题的讨论，对成果的分享及思考，我们更关注的是学生主动审视自己在实践活动中的得失利弊，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，达到自我反思，自我改进，促进发展的目的。

[评价要点]1.活动参与态度及体验情况——能否积极主动参与活动，体验到了探究的乐趣。

2.搜集资料的数量、质量、来源情况——能否根据研究主题，通过多种途径搜集资料，搜集资料能力如何。

3.小组参与、合作情况——能否与同学分工合作，共同想办法；有困难，能否寻求合适的解决渠道。

4.成果处理及呈现情况——信息处理和汇报交流的方式是否有创意，有个性，有无生成性的成果诞生。

5.知识技能、过程方法掌握情况——是否了解了水稻的有关知识，初步感知了研究问题的一般方法。

七、活动小结：[活动过程实录]天方夜谈？奇思妙想？“增高大水稻、记忆大水稻、免疫大水稻、水果大水稻、抗癌大水稻、减肥大水稻……”你别以为这是毫无根据的天方夜谈，这是成都市桐梓林小学六一班的同学参加“畅想水稻的神奇世界”科幻作文比赛中创意无限的奇思妙想。

在综合实践活动课《走进水稻的神奇世界》的过程中，他们上网、采访四川省农科院的水稻专家、动手做实验、实地调查，了解了不少水稻和水稻的知识，产生了许多奇思妙想，这可是城市孩子最缺乏、最难得的知识储备哟！看看他们的研究历程吧！水稻从坛子里来？水稻从粮店里来？“水稻饭天天吃，水稻从哪儿来？”“水稻从坛子里来”“水稻从粮店里来”“是农民种出来的”……同学们的答案五花八门，远离实际生活的他们哪能说得清呢？在老师的鼓励下，天生好奇的他们决定弄个明白，于是，课题诞生了！水稻世界行动在老师的指导下，围绕神奇的水稻，同学们展开了讨论，最终确定了四个研究方向：水稻的来源（水稻的生长过程）、水稻的种类、水稻的食品、周游世界的水稻。

老师提示了注意事项（如制定计划、明确分工、广开思路，协作交流、资料搜集等）后，同学们开始行动了：自由组合，形成联合舰队：各显神通，开始调查研究；交流碰撞，进行资料整理分析。

水稻的来源（水稻的生长过程）小组的学生向老师“泄密”：吴瑕的爸爸认识四川省农科院作物研究所的水稻专家柯爷爷，他们想去采访并邀老师同行。

老师与他们商量了采访计划，“慷慨”提供了摄像机和操作培训，没想到他们临阵磨枪的摄相技术也毫不逊色与于老师，最使他们骄傲的是柯爷爷被他们研究的热情和出色的采访感动，答应做他们小组的指导老师，全程指导他们的研究。

水稻的食品小组人气最旺，汇集了本班十多个“口水族”，为了高效工作，明确任务，组长把组员分成古典派（传统食品）和现代派（现代食品——国内、国外）分头调查。

他们进社区、入超市、逛商场、访宾馆、上因特网……大饱眼福、口福。

刚从德国回来的崔若兰的厨师爸爸“光荣”地加入了美食顾问的行列，成为食品小组追捧的明星。

唐渝林和宋敏在家乐福调查拍照时还被保安当成“商业间谍”，抓到主管面前审查了半天，相机也差点被没收呢！更让人惊奇的是半路杀出的“几匹黑马”，有几个调皮的男生中途对毒大水稻产生了浓厚的兴趣，他们各自从原来的小组中“叛变”，决定专门研究毒大水稻（制作极其危害），以便警示人们。

于是，又一个研究小组诞生了。

困难也浮出水面：因为六年级学习压力大，部分家长不支持学生参与，认为太浪费时间；部分小组成员缺乏协作精神。

教师及时疏导，要求同学们给家长讲清这项活动的重要意义，在这个过程中可以使同学们学会思考、学会合作、锻炼能力、磨练意志，培养终身受用的品质。

教师也通过家长会、电话等渠道与家长交流，沟通，使其从旁观者变为合作者，变为教学伙伴。

于是，不闻不问的家长开始关注了，坚决反对的家长态度热情了，他们陆续提供了物质和精神上的支持。

我们还想知道……体验就是收获，收获就是体验。

酸甜苦辣的实践活动点燃了同学们探究的热情，创造的火花，改变了他们的学习生活。

他们还满怀激动地说：我们还想研究UFO之谜，还想知道玛雅文化失踪之谜，火星的秘密、克隆技术……[成果展示汇报实录]成果汇报阶段，同学们刚开始只是打算把自己搜集的图片、实物样本、食品包装袋、资料、研究笔记等做“再现式的”展示汇报，老师启发他们：怎样使自己的汇报形式新颖生动，内容丰富，展示你们小组的智慧，给观众留下深刻印象呢？他们各显神通，动静结合，汇报各有特色：水稻的来源（水稻的生长过程）小组以采访水稻专家柯爷爷的录像和和演示文稿“水稻的自述”的故事向大家介绍了水稻的传奇起源、生长过程（从稻种孵芽、插秧、除草、灭虫到稻谷的收割、晾晒、加工）;水稻的种类小组则以水稻族档案馆开业的形式展示了多姿多彩的水稻，（包括利用先进的转基因技术幻想的记忆大水稻、果味大水稻等），而且还制作了水稻族档案馆的网页，以方便更多的同学访问；水稻食品小组分古典派（传统食品）和现代派（现代食品），用一份份图文并茂的小报为大家介绍了品种繁多的水稻食品，叫人“口水飞流三千尺”。

更令人叫绝的是他们创意无限的未来食品，如各种转基因食品、多功能食品（增高食品、记忆食品）。

毒大水稻研究小组的“几匹黑马”，以喜闻乐见的诙谐小品告诉大家毒大水稻的制作过程、危害和识别毒大水稻的方法，让大家大开眼界。

汇报受到了老师们的交口称赞，同学们再次感受成功的喜悦！（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。

请预览后才下载，期待您的好评与关注！）。