高考模拟考后期辅导方案

后期辅导方案

以考定教、控制难度；自主命题，深化教材；精选试题，提高效率。指导答题，练好技巧。

1.研究高考，明确方向，把准标高。认真研究高考题。每一个高三教师至少做5个省市及以上的高考题，试做后认真加以研究，并写出试题分析报告在高三备课组交流。通过研究，增强高三教学复习的针对性，进而把准高三教学复习的方向和标高。

适度研究《课程标准》和《重庆市新课改高考方案》，把握复习的广度和深度。《课程标准》是新课程实验放之四海而皆准的标尺，它是编制教材的依据，是教师教学的依据，也是教育部《考试大纲》编写的依据。多个教材版本，无论选择的案例、例题有何不同，但都是为了实现《课程标准》的要求。

2.自主命题，深化教材，提高教学复习效率。（1）自主设计13、14题，选取世界和中国的不同区域，根据该区域的地理特征，模仿高考题设计问题。教师先设计给学生一个示范，到一定阶段后让学生自己设计，可以是教师提供区域图让学生设计，也可以是学生自己截取地图册中的区域或教材中的区域图设计；学生设计先采取合作的方式，然后逐步走向学生单个的自主设计。设计问题的过程一定是深化教材的过程。（2）改编或创编地理题。提倡教师自己改编和创编新题，围绕学生的知识盲点和能力缺陷，设计需要补充的内容和强化训练的重点。创编新题可以从记录学生屡次考试暴露的问题人手，如学生在区位因素分析方面比较薄弱，就采取案例教学法，让学生先学基本的“套路”，再提供“陌生”的区域让学生练习（剖析案例——总结方法——推出新案例——学生训练）。（3）多设计问题系列。形成组题，尽量延长知识链、拓宽知识面。努力挖掘知识的连接点和再生点。这样可以使学生的零散知识变得系统，肤浅的知识变得深刻。

3.精选考题，提质减负，提高训练的有效性。做到“考点内容——题型化，典型例题——

方法化，重要方法——步骤化”。通过经典试题的训练，让学生能“举一反三”。减少数量，提高质量。切忌片面追求做题数量，一定要优化组合，用心筛选，整合成“精品卷”去训练，做一套有价值的“好”题比做10套价值不大的“歪”题更管用、更有效。多做变式题。一题多练，拓展学生的思路，让学生多见新“面孔”（新材料、新情景），感受新变化。

4.指导答题，归纳方法，提高应考能力。选择题—要指导学生如何审题、找关键词、找题眼，要训练常用的解题方法；要指导学生根据题的难易合理安排解题顺序，应先易后难而不是按题号的顺序作答。非选择题（综合题）—要指导学生构建答案模型，努力追求答案的“标准化”。要求学生平时答题做到：采点广，尽量涵盖到方方面面，力求答案的完整，并努力趋近“标准”答案。学生多作书面准备，可以合作共建完善答案，然后，教师再展示“标准”答案，让学生作对比。