初中综合实践课程
初中综合实践活动教案100例(优秀8篇)
初中综合实践活动教案100例（优秀8篇）教学过程篇一一、责任意识的感知阶段中国青年志愿者行动及其誓词篇二中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。
初中综合实践课教学设计篇三实验目的1、通过让学生亲自做钠及化合物性质的实验，使学生加强对碱金属及其化合物的性质的认识。
2、使学生初步学会利用焰色反应检验钠和钾及其化合物。
3、培养学生的发散思维能力。
实验重点1、通过实验巩固对钠及化合物性质的认识。
2、对实验现象的分析与思考。
实验难点提高学生的思维能力并初步培养其设计实验和评价实验的能力。
实验用品试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、酒精灯、药匙、滤纸、粗玻璃管（10mm×10mm），带导管的橡皮塞、铂丝、蓝色钴玻璃、铝箔、火柴、小刀、水槽、镊子、蒸发皿、细长玻璃管、脱脂棉、气球。
钠、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、CuSO45H2O、KCl的固体及溶液、BaCl2溶液、稀盐酸、酚酞试液、澄清的。
石灰水。
实验形式单人单组实验过程[引入]本章我们主要学习了钠及化合物性质。
本节课我们通过具体的实验来对这些知识加以巩固。
[板书]实验三碱金属及其化合物的性质。
[师]本节课我们主要进行以下实验内容。
[板书]一、钠的性质。
1、钠与水反应。
2、钠在空气中燃烧。
二、过氧化钠的性质。
1、Na2O2与水的反应。
2、Na2O2与CO2的反应。
三、Na2CO3与NaHCO3的性质。
1、NaHCO3的不稳定性。
2、Na2CO3、NaHCO3与酸的反应。
3、Na2CO3与NaHCO3的鉴别。
四、用焰色反应检验Na＋、K＋、Cu2＋。
[提问]1、做钠与水反应的实验时，试管中为什么不能有气体？2、在NaHCO3加热分解的实验时，为什么要先将导管移出烧杯，然后再熄灭酒精灯？3、做好焰色反应的关键是什么？[注意]：1、不要用手直接接触金属钠。
初中综合实践课教学设计(精选7篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版初中综合实践课教学设计（精选7篇）初中综合实践课教学设计（精选7篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的初中综合实践课教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中综合实践课教学设计篇1一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，努力开展好本学期的综合实践活动。
综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。
因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。
二、教学目标1、生活实践目标——强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
2、人生体验目标——重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
3、个别发展目标——在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
4学科整合目标——运用校内外的多种资源，整合学科知识。
三、工作重点由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有：1、强调综合实践理论知识的传授。
2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。
4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。
5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。
四、工作安排(一)、准备阶段1、针对学生特点研讨并制定研究计划。
2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。
(二)、实施阶段：1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。
初中综合实践课程_课件
设计活动内容
根据活动主题和目标，设 计丰富多彩的活动内容， 如调查、实验、制作、表 演等。
制定活动计划
合理安排活动时间、地点 、人员分工等，确保活动 的顺利进行。
实践活动实施过程
准备阶段
指导学生进行相关知识的学习和 技能的准备，收集必要的活动材
料。
实施阶段
按照活动计划，有序开展各项活动 ，注重学生的主体参与和教师的引 导。
反馈机制建立及优化建议
反馈机制建立
建立完善的反馈机制，及时向学生和教师提供评价结果和反馈意见，帮助学生了解自己的 优点和不足，为教师改进教学提供依据。
优化建议
针对评价结果和反馈意见，提出具体的优化建议，包括改进实践活动的设计和实施、提高 学生的参与度和合作能力、加强教师的指导和支持等方面。
持续改进
强调学生的主体性和实践性， 注重学生的体验和感受。
课程内容涉及多个领域，如科 学、技术、艺术、社会等。
课程目标与意义
培养学生的创新精神 和实践能力，提高学 生的综合素质。
拓展学生的视野，增 强学生的文化底蕴和 跨文化交流能力。
增强学生的社会责任 感和公民意识，培养 学生的团队合作精神 。
课程内容与安排
过程性评价
关注学生在实践活动中的表现，包括参与度、合作能力、 创新能力等方面，通过观察、记录、分析等方式进行评估 。
终结性评价
在学生完成实践活动后，对其成果进行综合评价，包括成 果质量、创意性、实用性等方面，通过评分、等级评定等 方式进行评估。
结合方式
将过程性评价与终结性评价相结合，既关注学生实践过程 中的表现，又重视实践成果的质量，形成全面、客观的评 价结果。
实践活动主题选择
01
02
初中四年级综合实践课程安排
初中四年级综合实践课程安排随着教育理念的转变和课程改革的不断推进，综合实践课程在初中阶段的地位日益重要。
综合实践课程可以给学生提供丰富多彩的学习机会，培养学生的实践能力和创新意识。
为了更好地组织和安排初中四年级综合实践课程，以下是一个合理的课程安排。
一、四年级上学期1. 学科创新实践（2 节课/周）这门课程的目标是培养学生的学科思维和创新能力。
学生将通过小组合作，选择一个感兴趣的学科主题，并进行研究和实践。
每周的一节课将用于团队讨论和研究，另一节课将用于实践活动，如实验室实验或学科展示。
2. 社区参与与服务（1 节课/周）这门课程的目标是培养学生的社会责任感和公民意识。
学生将走出校园，在社区中参与各种志愿者服务活动。
他们将与社区组织合作，了解社区问题，并提出解决方案。
这门课程将帮助学生认识到他们的行为对社区的影响，并培养他们的领导能力。
3. 实践技能培训（2 节课/周）这门课程的目标是让学生掌握一些实用的实践技能，如手工艺制作、修理维护、烹饪等。
学生将学习如何使用工具和材料，培养动手能力和创造力。
每周的一节课将用于学习理论知识，另一节课将用于实践操作，学生可以制作一些有实用价值的物品。
二、四年级下学期1. 科学探究实验（2 节课/周）这门课程的目标是培养学生的科学探究精神和实验技能。
学生将通过实验室实验来探究和发现科学现象，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
每周的一节课将用于实验设计和实施，另一节课将用于数据分析和报告撰写。
2. 创意设计与制作（1 节课/周）这门课程的目标是培养学生的创意思维和实际操作能力。
学生将学习一些基本的艺术和设计原理，然后运用这些知识设计和制作自己的创意作品。
他们可以使用各种材料和工具，如绘画、雕塑、手工制作等。
3. 实践项目研究（2 节课/周）这门课程的目标是让学生更深入地研究一个感兴趣的实践项目，并进行实践探究。
学生将选择一个主题，收集相关资料，设计实践方案，并实施和评估实践活动。
初中综合实践课教学课例(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，环境保护已成为全社会共同关注的话题。
初中阶段的学生正处于价值观形成的关键时期，开展环保教育对于培养学生的环保意识、责任感和实践能力具有重要意义。
本课例以“绿色家园，从我做起”为主题，旨在通过综合实践活动，提高学生的环保意识，培养他们的实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解环境污染的危害，掌握环保的基本知识和方法。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3. 情感目标：增强学生的环保意识，激发他们关爱家园、保护环境的责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：环境污染的危害，环保的基本知识和方法。
2. 教学难点：如何将环保理念融入日常生活，提高学生的环保实践能力。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一组环境污染的图片，引导学生思考：这些现象给我们的生活带来了哪些影响？2. 学生讨论，分享自己对环境污染的认识。
（二）新课讲授1. 教师讲解环境污染的危害，如空气污染、水污染、土壤污染等。
2. 学生分组讨论，分析环境污染的成因。
3. 教师介绍环保的基本知识和方法，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。
（三）实践活动1. 学生分组，开展环保实践活动。
（1）设计环保宣传海报，宣传环保知识和理念。
（2）制作环保手工艺品，提高环保意识。
（3）开展环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握。
2. 学生展示活动成果，分享活动心得。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，强调环保的重要性。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在活动中的参与度、合作能力、创新意识等。
2. 结果性评价：评价学生的环保宣传海报、手工艺品、环保知识竞赛成绩。
3. 自评与互评：学生相互评价，总结活动中的优点和不足。
六、教学反思本次综合实践课教学，以“绿色家园，从我做起”为主题，通过实践活动，使学生深入了解环境污染的危害，掌握环保的基本知识和方法。
2024年初中综合实践活动七年级上册教案
3. 小组讨论
学生分组讨论，分享彼此的问 卷结果和展示内容，互相了解 并交流看法。
5. 反思与总结
学生个人反思自己在活动中的 表现，总结收获和不足，并制 定改进计划。
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活动评价与反思
评价标准
包括学生的参与度、表达能力、 合作精神和反思能力等。
2024/2/29
评价方式
采用教师评价、小组互评和学生自 评相结合的方式。
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教师对本次活动进行总 结评价，肯定学生的表 现和成果，指出存在的 问题和不足，提出改进 意见和建议。
活动评价与反思
1. 评价内容
主要包括学生的参与态度、合作 精神、创意水平、制作技能和成
果质量等方面。
2. 评价方式
可以采用教师评价、学生自评和 互评相结合的方式，确保评价的
客观性和公正性。
3. 反思与改进
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课程内容与结构
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内容概述
七年级上册综合实践活动课程包括多个主题单元，如“探索 自然”、“走进社会”、“体验生活”等，每个单元包含若 干具体的活动项目。
结构安排
课程采用“主题引领—项目驱动”的结构，以主题为导向， 通过项目化的学习方式推动学生实践探究。同时，注重课程 内容的层次性和递进性，确保学生的学习过程循序渐进。
5. 成果展示
学生将实验数据和现象进行整理和分析，形成探 究报告，并在课堂上进行展示和分享。
6. 总结评价
教师对整个活动过程进行总结评价，指出学生的优点和 不足，提出改进意见。
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活动评价与反思
评价
通过小组报告、实验操作、课堂表现等方面对学生的实践活动进行评价。
反思
对整个活动过程进行反思，总结经验教训，为下一次实践活动提供参考和改进 方向。同时，鼓励学生提出自己的意见和建议，促进实践活动的不断完善和提 高。
初中综合实践课课件
科学实验
总结词
培养科学素养
详细描述
科学实验活动可以培养学生的科学素养，提高学生的实验技能和观察能力。通过实验操作，学生可以学习科学知 识、掌握科学方法，培养科学精神和探索精神，为未来的学习和工作打下基础。
志愿服务
总结词
培养社会责任感
详细描述
志愿服务活动可以培养学生的社会责任感和奉献精神，提高学生的社会参与度。通过参与志愿服务活 动，学生可以了解社会需求、关爱弱势群体、传递爱心和温暖，增强社会责任感和道德意识。同时， 志愿服务活动也可以帮助学生锻炼自己的沟通能力和组织能力。
价值观的全面发展。
强化团队合作意识
03
在实践活动中，引导学生学会合作、交流和分享，培养团队合
作精神。
课程内容
社会实践
组织学生参与社会调查 、志愿服务等活动，了
解社会现象和问题。
科技制作
引导学生进行科技制作 、创新实验等活动，培 养动手能力和创新思维
。
文化体验
组织学生参与文化体验 活动，了解传统文化和
05 课程总结
CHAPTER
课程收获
01
02
03
04
知识整合能力提升
通过实践操作，学生能够更好 地将理论知识与实际操作相结
合，提升知识整合能力。
问题解决能力增强
在解决实际问题的过程中，学 生学会了独立思考和团队协作
，提高了问题解决能力。
创新思维培养
综合实践课程鼓励学生发挥创 意，尝试不同的方法和思路， 有助于培养学生的创新思维。
建立多元化的评价机制，全面反映学生的 学习情况和进步程度，激发学生的学习积 极性。
谢谢
THANKS
社会责任感增强
2024年初中综合实践课教学计划
2024年初中综合实践课教学计划一、课程目标初中综合实践课程旨在通过跨学科、体验式的学习活动，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
课程目标包括：1.知识与技能：使学生了解和掌握不同学科领域的基本知识，发展学生的观察、分析、解决问题的能力。
2.过程与方法：通过实践活动，让学生学会调查研究、实验操作、资料收集与处理等方法，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感、创新意识、团队协作精神和环境保护意识。
二、课程内容1.主题探究活动：围绕社会热点问题、科学现象、传统文化等主题，开展探究活动，如环境监测、社区服务、科技制作等。
2.社会实践：组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、企业实习、志愿者服务等，增强学生的社会适应能力。
3.劳动技术教育：通过手工制作、农业劳动、金工木工等实践活动，培养学生的劳动技能和创新精神。
4.信息技术应用：结合现代信息技术，开展网页设计、编程入门、多媒体制作等课程，提升学生的信息素养。
5.心理健康教育：通过团体活动、心理辅导等形式，帮助学生了解自我，提高心理调适能力。
三、教学方法与策略1.项目式学习：以项目为中心，引导学生进行跨学科学习，解决实际问题。
2.情境教学：创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3.合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.体验式学习：通过实地考察、角色扮演等方式，让学生在体验中学习。
四、实施步骤1.准备阶段：确定教学目标，选择教学内容，制定教学计划。
2.实施阶段：按照教学计划开展教学活动，定期进行评估和调整。
3.评价阶段：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行评价。
五、保障措施1.师资培训：定期组织教师参加专业培训，提升教师的教学能力和专业素养。
2.资源支持：提供必要的教学资源和设备，保障教学活动的顺利进行。
3.家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
初中综合实践的教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门重要的课程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
初中综合实践课程以学生的兴趣和实际生活为出发点，通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
本教学设计以“环保主题”为背景，旨在提高学生的环保意识，培养他们的实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解环保知识，认识到环境保护的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对环保事业的热爱，树立环保意识，养成良好习惯。
三、教学内容1. 环保知识普及2. 环保实践活动3. 环保成果展示四、教学过程（一）导入1. 教师播放环保公益广告，引导学生思考：为什么环保如此重要？2. 学生分享自己对环保的认识和看法。
（二）环保知识普及1. 教师讲解环保知识，包括空气、水、土壤污染的来源、危害及防治措施。
2. 学生通过查阅资料，了解环保法律法规。
（三）环保实践活动1. 分组讨论：如何在学校、家庭、社区开展环保活动？2. 学生根据讨论结果，制定环保活动方案。
3. 实施环保活动，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。
（四）环保成果展示1. 各小组展示环保活动成果，分享活动过程中的心得体会。
2. 教师点评，总结本次活动的亮点和不足。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，提高环保意识。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作能力、实践操作能力等。
2. 成果评价：评估学生的环保活动方案、实施效果及成果展示。
3. 反思评价：了解学生对环保知识的掌握程度，以及环保意识的提高。
六、教学资源1. 教学课件：环保知识普及、活动方案、成果展示等。
2. 实践工具：垃圾分类箱、植树工具、环保宣传册等。
3. 环保资料：环保法律法规、环保公益广告、环保案例等。
七、教学反思1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与活动。
初中综合实践活动课
初中综合实践活动课一、活动主题“快乐体验幸福成长”二、活动时间三、实践内容及成果（一）爱心奉献，文明礼仪1、全体同学利用寒假时间，组成志愿者爱心活动小组，走进社区、街道、走进社会不同部门积极开展感恩实践活动，通过活动回报社会对未成年人成长的关心与爱心。
深入到福利院、敬老院及空巢老人家中等，开展“送温暖、献爱心”活动，为老人送去新春的祝福，帮助打扫卫生、表演节目等。
2、大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的新风尚，组织志愿者走进社区开展义务保洁活动、社区宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区公益活动等，以自己的实际行动及良好表现践行文明礼仪，传播文明礼仪，通过“小手拉大手”自己的实际行动带动长辈和身边的人，告别各种不文明行为，向身边的不文明行为说不。
（二）爱心手拉手，温馨过春节组织班级“甘霖基金会”志愿者同学，组成爱心帮扶小组，走访帮助自己班级内部分生活、学习等方面待关爱同学家庭。
在征得家长的同意支持下力所能及地通过组织自愿送爱心年货、送爱心春联年画、送新春温馨祝福、打扫卫生、学习互助等，爱心手拉手，帮助待关爱同学家庭过好温暖快乐春节。
四、活动总结表彰开学一周后以班级为单位，上交所有实践报告、节日小报、民俗特色作品等资料，学校将根据各班学生开展的活动情况评选出“社会实践活动先进班级”（每级部4个），进行表彰，并列入班级考核。
五、活动注意事项1、各班级要高度重视假期社会实践活动，假期前在班主任老师的指导下，制定好周密的活动方案，组织好活动小组，选出小组长，联系好有关活动单位，认真组织实施。
2、活动要求人人参加，学生干部、三好学生要起模范带头作用。
活动要务求实效，各班要加强对活动的组织和引导，力求扎实有效，努力通过这一活动使学生树立正确的观念，确立正确的行为方式。
3、参与社会实践的班级和个人，必须注意自身素质，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
活动中要注意安全和文明礼貌，参加活动前每位同学要向家长做好汇报，并说明去向，以便得到家长的支持。
初中劳动综合实践课程教案
初中劳动综合实践课程教案课程名称：初中劳动综合实践课程课程目标：1. 让学生了解劳动的意义和价值，培养学生的劳动意识和劳动习惯。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、积极参与社会公益活动的意识。
课程内容：1. 劳动的意义和价值2. 劳动的基本技能和技巧3. 团队合作与沟通4. 社会公益活动教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考劳动的意义和价值，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对劳动的认识和体会。
二、劳动技能学习（15分钟）1. 教师讲解并演示劳动技能，如扫地、擦窗户、整理物品等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导。
三、团队合作与沟通（15分钟）1. 教师提出团队合作任务，如打扫教室、布置会场等。
2. 学生分组合作，完成任务。
3. 教师组织学生进行总结，分享团队合作中的经验和感悟。
四、社会公益活动（15分钟）1. 教师介绍社会公益活动的意义和价值，如环保活动、关爱老人等。
2. 学生分组讨论，选择自己感兴趣的社会公益活动。
3. 学生汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
五、课程总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
3. 教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和主动性。
2. 团队合作能力：评价学生在团队合作中的沟通协作能力和完成任务的情况。
3. 社会责任感：评价学生对社会公益活动的关注程度和参与意愿。
教学资源：1. 劳动工具：如扫把、拖把、擦窗户等。
2. 教学课件：包括劳动技能图片、团队合作案例等。
教学建议：1. 教师要以身作则，带头参与劳动，给学生树立良好的榜样。
2. 注重学生实践能力的培养，鼓励学生动手操作。
3. 注重学生团队合作能力的培养，引导学生学会沟通协作。
4. 关注学生个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
初中综合实践课教学设计(精选6篇)
初中综合实践课教学设计（精选6篇）初中综合实践课教学设计（精选6篇）1一、目的意义：根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点，开展综合实践活动。
在新课程理念的指导下，立足于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，着重体现对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力，动手能力和创新能力。
1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力，使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。
2、丰富课余生活，为研究性学习奠定基础。
3、为物理，数学等学科教学提供实用的教学工具;4、创造灵活、轻便、美观的仪器;体现仪器在知识运用过程中直接、实用的特点。
二、课程特点：1、尊重学生已有的知识与经验，在此基础上进行拓展和加深。
2、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培养学生协作能力。
3、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点。
4、评价的本质功能在于促进发展。
5、让学生为主体，教师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。
三、活动安排活动课题：自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。
活动方式：(一)在讲授完“声音的产生和传播”后即可布置学生思考并准备各种材料。
在活动课上利用学生准备的纸杯和细线(金属丝)等材料制作土电话。
在制作之前，师生共同探讨土电话的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需注意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。
形式可以是个人制作也可以是小组制作，但教师需对小组制作的情况进行重点监控，以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼。
利用学生做好的土电话进行游戏，根据传声效果好坏和是否有新意等因素进行评价。
(二)即布置学生根据教材思考如何制作橡皮筋吉它，并积极进行材料的准备。
在活动课上师生共同讨论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理，从而共同得出制作过程中应注意的细节，如何使发音效果更好等。
之后，学生利用准备好的`长方形(正方形)纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。
学生做好后，进行弹奏，比较发音效果，并进行考核评比。
初中综合实践活动教案【优秀17篇】
初中综合实践活动教案【优秀17篇】教学过程1一、责任意识的感知阶段初中综合实践活动教案2一、活动主题“探索传统文化，传承中华智慧”二、活动目标1. 让学生了解中国传统文化的丰富内涵和独特魅力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力。
3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬传统文化的责任感。
三、活动时间xx四、活动地点学校教室、校园、社区等。
五、活动准备1. 教师收集有关传统文化的资料，如图片、视频、故事等，制作成课件。
2. 准备活动所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、毛笔、墨汁等。
3. 联系社区或文化机构，安排参观和实践活动。
4. 将学生分成若干小组，每组推选一名组长。
六、活动过程1. 导入（1）播放一段关于中国传统文化的视频，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“同学们，你们知道哪些中国传统文化呢？”引导学生发言，分享自己对传统文化的认识。
2. 知识讲解（1）教师通过课件，向学生介绍中国传统文化的主要内容，包括传统节日、民间艺术、传统技艺、古典文学等。
（2）结合具体事例，讲解传统文化的。
价值和意义，如传统节日可以增强民族凝聚力，民间艺术可以丰富人们的精神生活，传统技艺可以传承民族智慧等。
3. 实践活动（1）传统节日体验选择一个传统节日，如春节、中秋节等，让学生了解该节日的由来、习俗和文化内涵。
组织学生制作传统节日的手工艺品，如春节的剪纸、对联，中秋节的月饼等。
举办传统节日庆祝活动，让学生亲身体验传统节日的氛围。
（2）民间艺术欣赏与创作带领学生参观民间艺术展览或邀请民间艺人到校表演，如剪纸、刺绣、泥塑等。
让学生学习一种民间艺术，如剪纸、绘画等，创作自己的作品。
举办民间艺术作品展览，展示学生的创作成果。
（3）传统技艺学习选择一种传统技艺，如茶艺、陶艺、木工等，邀请专业人士到校指导学生学习。
让学生亲身体验传统技艺的制作过程，如泡茶、制作陶器、制作木制品等。
组织学生交流学习心得，分享自己的体验和收获。
中学综合实践活动教案 中学综合实践活动教案100例优秀6篇
中学综合实践活动教案中学综合实践活动教案100例优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中综合实践活动_课本
第一部分：课程概述第一章综合实践活动课程简介一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育成为教育工作的核心。
初中综合实践活动课程作为素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
本课程以学生的兴趣和实际需求为导向，注重学生个体差异，强调学生自主学习和合作探究，以促进学生全面发展。
二、课程目标1. 培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。
2. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的社会责任感，提高学生的公民意识。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
5. 培养学生的自主学习能力，提高学生的终身学习能力。
三、课程内容1. 科学探究活动：引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的科学思维和探究能力。
2. 社会实践活动：组织学生参与社会调查、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 艺术欣赏与创作活动：培养学生对艺术的欣赏能力和创作能力，提高学生的审美情趣。
4. 体育与健康活动：开展丰富多彩的体育活动，增强学生的体质，提高学生的健康水平。
5. 生活技能训练：培养学生的生活自理能力，提高学生的生活品质。
四、课程实施1. 教学方法：采用案例教学、小组合作、项目式学习等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学评价：注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
第二章课程组织与实施一、课程组织1. 学校层面：成立综合实践活动课程领导小组，负责课程的规划、实施和评价。
2. 年级层面：成立年级综合实践活动课程小组，负责课程的具体实施。
3. 班级层面：成立班级综合实践活动课程小组，负责课程的日常管理和实施。
二、课程实施1. 制定课程计划：根据学校实际情况，制定综合实践活动课程计划，明确课程内容、课时安排等。
2. 组织教学活动：按照课程计划，组织开展各类实践活动，确保课程实施的有效性。
3. 指导学生参与：教师应引导学生积极参与活动，培养学生的实践能力和创新精神。
初中综合实践活动课程目录(通用5篇)
初中综合实践活动课程目录(通用5篇)【篇一】初中综合实践活动课程目录综合实践活动课程计划王坟初中综合实践活动课程计划为深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》、《义务教育课程设置实验方案》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》等要求，切实规范学校课程管理，提高综合实践活动课程实施水平，特制订综合实践活动课程计划：一、提高对综合实践活动课程的认识二、明确综合实践活动课程的内容和课时要求（一）综合实践活动课程的内容领域义务教育阶段综合实践活动课程的内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个指定领域。
除此之外，还应该整合“五个一”成长工程、千名名家进校园、学生社团、传统节日教育活动、班团队活动、心理健康活动等内容，构建内容丰富、形式多样的课程内容体系。
（二）综合实践活动课程的时间安排义务教育阶段的综合实践活动课程，7至9年级每周3课时。
其中，信息技术教育每周1课时，单独排入课程表；其它课时用于安排研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域的活动内容。
三、加强对综合实践活动课程的管理（一）严格落实综合实践活动课时认真落实课程方案要求，规范课程设置，将综合实践活动同其它学科课程一样，呈现在课程表上，并在中小学课程管理系统中公示。
做到按时开课，任何学科、教师不得占用综合实践活动课时。
学生参与综合实践活动基地课程的课时计入相应学年综合实践活动课程总课时。
（二）加强课程资源的开发利用立足学校实际，因地制宜，加强校内实践活动场所的建设，通过建设专用活动场地，更新或改进仪器、设施配备，使综合实践活动开展得更加丰富多彩，更具实效性；加强校外实践活动基地建设，充分利用地方自然资源、社会经济文化、传统文化资源等各方面的课程资源，开发特色鲜明的综合实践活动课程。
(三)科学实施综合实践活动课程在综合实践活动课程实施过程中，要建立综合实践活动教师指导行为的基本规范或指导常规，增强教师指导的有效性,防止综合实践活动流于形式；要强调综合运用在学科课程学习中掌握的基本知识和基本技能，杜绝将综合实践活动学科化。
中学综合实践活动课程实施方案(3篇)
中学综合实践活动课程实施方案一、课程背景．初中综合实践活动课程是一种基于学生的自主探索和研究，面向全体学生的生活世界和社会现实，以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式，它适合我国当前进行素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为学生个性发展创造了空间。
目前在我国实施课程改革的过程中，课程价值取向已由知识为中心转移到以学生的全面发展为根本上，强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的密切联系，强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系。
基于以上认识，再纵观我校学生的发展现状，我们发现学生对社会缺乏认识，对家乡缺少了解，对处理问题缺少责任感等一系列问题。
因此本着为学生终身发展服务这一理念及创建一流中学的信念，本学期将积极投入到校本课程的开发、探索与实践中去，开设综合实践活动课程。
实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识。
开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。
二、课程目标1、通过本课程的开发与实施，以使学生___自然、体验生活、走向社会，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。
通过综合实践活动，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。
．2、建立实践第一的观念。
综合实践活动课程是一门实践性课程，我们要大胆放手地让学生参与各项实践活动，要指导学生自主选择探究课题，各年级可让学生畅谈自己最常做的事与自己最想做的事，由学生的问题和兴趣入手，自主开展研究、引导学生进行考察、访问、宣传、调查、收集材料等活动，从实践中发现问题、提出问题，生成研究的课题，寻找研究的方法，自主进行总结，使学生在综合实践活动中感受探究的乐趣。
初中部综合实践课教案模板
一、课程名称：（例如：《走进自然，探索生物奥秘》）二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够了解所学主题的基本知识。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够通过实践活动提高动手操作能力。
2. 过程与方法目标：- 学生能够通过观察、实验、讨论等方式获取知识。
- 学生能够通过合作学习，培养团队协作能力。
- 学生能够通过实践活动，提高自我探究和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够树立环保意识，关爱自然。
- 学生能够培养对科学的兴趣，激发探索精神。
- 学生能够树立正确的价值观，培养良好的品质。
三、教学重难点：1. 教学重点：- 确保学生掌握所学主题的基本知识。
- 引导学生通过实践活动，提高动手操作能力。
2. 教学难点：- 培养学生的团队协作能力。
- 激发学生的创新意识和探索精神。
四、教学过程：1. 导入新课- 利用图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。
- 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
2. 课堂讲解- 讲解所学主题的基本知识，结合实例进行分析。
- 鼓励学生提问，解答学生的疑问。
3. 实践活动- 分组进行实践活动，每组完成一个任务。
- 指导学生进行实验操作，观察实验现象。
- 引导学生分析实验结果，总结实验规律。
4. 小组讨论- 各小组分享实验结果，进行讨论交流。
- 教师引导学生分析问题，提出解决方案。
5. 总结与反思- 各小组总结本节课所学知识，分享学习心得。
- 教师对本节课进行总结，强调重点内容。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性等。
2. 实践活动评价：根据学生完成任务的情况，评价其动手操作能力和团队协作能力。
3. 反思评价：评价学生对所学知识的掌握程度，以及对科学探索和创新能力的培养。
六、教学延伸：1. 布置课后作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生课后进行拓展阅读，提高科学素养。
3. 组织学生参加相关竞赛，提高实践能力。
综合实践课程教案初中
综合实践课程教案初中课程背景：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点。
本次课程改革的目标之一就是要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。
为了培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开设综合实践活动课程。
课程目标：1. 提高学生的综合实践能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 注重学生的经验与学习兴趣，激发学生的学习热情。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通交流能力。
4. 引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 社会实践活动：组织学生走出校园，参与社会实际活动，如环保活动、志愿者服务、社区互动等。
2. 研究性学习：学生根据自己的兴趣和特长，选择研究课题，进行深入调查、研究和分析，提高学生的研究能力和创新思维。
3. 信息技术应用：学生利用信息技术手段，进行信息搜集、处理和展示，培养学生的信息素养和数字化能力。
4. 劳动技能培训：学生参加劳动技能培训，掌握一定的劳动技能，提高学生的实践操作能力。
教学过程：1. 课前准备：教师引导学生根据自身兴趣和特长选择活动主题，制定活动计划，明确活动目标。
2. 课程实施：学生按照活动计划进行实践活动，教师给予指导和评价。
3. 课程总结：学生对实践活动进行总结和反思，分享活动成果，提高学生的表达能力和交流能力。
4. 课程评价：教师对学生的实践活动进行评价，关注学生的实践能力、创新精神、团队合作等方面的发展。
教学方法：1. 探究式学习：学生通过自主探究、合作交流的方式，解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。
2. 实践活动：学生参与实际活动，亲身经历，提高学生的实践能力和体验式学习效果。
3. 案例分析：教师提供相关案例，学生进行分析讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 小组合作：学生分组进行合作，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
初中综合实践课教案全集
初中综合实践课教案全集第一章：科学探究1.1 课程目标：让学生掌握科学探究的基本方法。
培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力。
1.2 教学内容：观察和描述现象提出问题和假设设计和进行实验分析和解释结果评估和反思1.3 教学活动：观察自然现象，提出问题分组进行实验，记录数据分析实验结果，得出结论学生展示和讨论第二章：生活技能2.1 课程目标：培养学生的生活自理能力和独立性。
培养学生的人际沟通和合作能力。
2.2 教学内容：个人卫生和健康管理日常生活技能（如烹饪、洗衣、打扫等）社交礼仪和沟通技巧团队合作和解决问题的方法2.3 教学活动：观察和讨论日常生活中的健康习惯小组合作进行烹饪或打扫活动角色扮演和情景模拟，学习沟通技巧小组讨论和分享团队合作经验第三章：环境保护3.1 课程目标：培养学生对环境保护的认识和意识。
培养学生参与环境保护行动的能力。
3.2 教学内容：环境问题的认识和分析环保知识和行动（如垃圾分类、节能减排等）环境监测和保护方法环保宣传和倡导3.3 教学活动：调查和讨论当地的环境问题分组进行环保行动，如垃圾分类、植树造林等学习环境监测方法，进行实地考察制作环保宣传海报或演讲，提高环保意识第四章：艺术鉴赏4.1 课程目标：培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
培养学生的艺术表达和交流能力。
4.2 教学内容：艺术作品的欣赏和分析艺术创作和表达的方法（如绘画、音乐、舞蹈等）艺术历史和文化背景的了解艺术欣赏和评价的技巧4.3 教学活动：欣赏和分析不同类型的艺术作品分组进行艺术创作，如绘画、音乐、舞蹈等了解艺术作品的历史和文化背景学生展示和评价，分享艺术欣赏心得第五章：社会探索5.1 课程目标：培养学生对社会现象的认识和理解能力。
培养学生参与社会实践和解决问题的能力。
5.2 教学内容：社会问题的认识和分析社会调查和观察的方法社会实践和志愿服务的经历社会问题的解决和倡导5.3 教学活动：调查和讨论当地的社会问题分组进行社会调查或观察，收集数据参与社会实践或志愿服务项目制作社会问题报告或倡导活动，提出解决方案第六章：健康与生活方式6.1 课程目标：让学生了解健康生活的相关知识。
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马不停蹄 马到成功 马革裹尸 马首是瞻 马壮人强 马马虎虎 一马平川 一马当先 万马齐喑 万马奔腾 天马行空 五马分尸 老马识途 汗马功劳 走马观花 快马加鞭 驷马难追 信马由缰 秣马厉兵 骑马找马 走马上任 大马金刀 兵强马壮 人仰马翻 人困马乏 人欢马叫 车水马龙 兵荒马乱 蛛丝马迹 千军万马 招兵买马 非驴非马 金戈铁马 单枪匹马 盲人瞎马 指鹿为马 轻裘肥马 素车白马 害群之马 悬崖勒马 塞翁失马 弊车羸马 风马牛不相及 驴唇不对马嘴
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拜年 给压岁钱
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祭财神。。。
马到花开春暖； 梦圆气正风清。 —— 江苏 于春明 满面春风驰鉄马； 一身正气护金瓯。 —— 美国 张家修 圆梦当催千里马； 迎春只待一声雷。 —— 河北 康永恒 胜日腾龙，谁催富裕全方位； 神州驭马，我与幸福零距离。 —— 江苏 渠芳慧 千里回乡，远看门前福字大； 全家聚首，只听屋内笑声高。 —— 天津 吴金城
第一节 民间节日
9 . 正月十五
正月十五是元宵节, 又称上元节。吃元宵, 挂彩 灯, 放焰火, 观灯游玩。 元宵节起源于两千多年前的汉朝。古时候人们称 元宵节为灯节、上元、灯夕或灯期。因为是上元之夜 , 又称为元夜或元宵。
赏花灯
过年赏花灯 习俗自古由 来已久， 一 直流传至今， 南京的夫子 庙灯会每年 都会吸引大 量观众。
微信传情，下载九州乐； 文明在线，点开一网春。 —— 湖北 赵金龙 神箭升天，嫦娥圆美梦； 蛟龙腾海，华夏赋宏篇。 —— 湖南 朱海清 治霾治雾乾坤朗； 肃腐肃贪社稷安。 —— 湖南 黄绍瑜 正能量放飞国梦； 好作风暖热民心。 —— 辽宁 刘宝臣 三春两岸共 一梦九州同 —— 安徽 卢晓
春联也叫门对、春贴、对子、桃符等，属 于楹联的一种，它以工整、对偶、简洁的文 字抒发美好愿望。每逢春节，家家户户都要 精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜 庆气氛。 有这样一副对联，上联是：新春富贵年年 好，请问下联应是下面的哪一项？（ ） A 佳岁平安步步高 B 春满乾坤福满门 C 天增岁月人增寿
在括号里填上12生肖，组成12生 肖歇后语
老鼠钻到风箱里——两头受气 鼠进书箱——咬文嚼字 对牛弹琴——白费劲 牛角上抹油——又尖又滑
在括号里填上12生肖，组成12生 肖歇后语
（ （ （ （ （
）拉车——没人敢赶 ）嘴边的胡须——谁敢去摸 ）不吃窝边草——留青 ）王爷跳海——回老家 ）钻窟窿——顾前不顾后
答案：A
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①年纪比较大的人，我们应该祝福对方（ ）； ②做生意的客人，我们应该祝福对方（ ）； ③在单位上班的客人，我们应该祝福对方（ ） A．新年好，万事如意，步步高升! B．新年好，身体健康、生活幸福! C．新年好，生意兴隆、货如轮转、财源茂盛!
答案：B、C、A
正月初二
大年初二, 嫁出去的女儿带着夫婿与孩子回娘家， 成为“归宁”。 北方在正月初二祭财神，这天无论是商贸店铺， 还是普通家庭，都要举行祭财神
答案：A
马年春联对对碰
雄狮竞舞中华志 雄心驯服腾云马 扬鞭策马开新纪 一代英豪图伟业 银蛇带去峥嵘岁
九州骏马踏雄风 骏马迎来锦绣春 立志兴邦展壮猷(yóu) 骏马奔腾民族风 壮志敢擒出海龙
挂灯笼
鱼——年年有余
肉圆
圆——一家人团团圆圆
汤圆
圆——一家人团团圆圆
八宝饭
活动。
正月初三
民间传说初三晚上是“老鼠娶亲”的日子， 所以一般人家都早早熄灯睡觉，以免骚乱了鼠 辈。并在屋角洒落一些米粒、糕饼，供老鼠食 用，表示和老鼠共享一年的丰收。
“初般从大年初一起关门， 而在正月初五开市。俗称正月初五为财神生日， 所以人们认为选择这一天开市必将招财进宝。 财神分为文财神和武财神。文财神是比干， 武财神是赵公明和关羽。
谁 能 顺 序 说 出 十 二 生 肖 的 名 称
鼠
牛
虎
兔
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蛇
马
羊
猴
鸡
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猪
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有自己属相的成语？
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中 国 传 统 节 日 — 春 节
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在括号里填上12生肖，组成12生 肖歇后语
老虎拉车——没人敢赶 老虎嘴边的胡须——谁敢去摸 兔子不吃窝边草——留青 龙王爷跳海——回老家 蛇钻窟窿——顾前不顾后