图文转换之图表题(简洁、美观,上课用)..

心得一：
设题角度
①直接表述 图表信息； ②依图表信 息得结论；
解题方法
整体把握信息； 舍次留主信息； 留意隐含信息； 注意填空语境。
2.读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表达合理、简 明。某中学学生会向一个年级的学生进行调查，调查结果如下 表：
内 容 武侠言情 娱乐休闲 文学历史 时事政治 认 同 率 35.1％ 32.5％ 15.0％ 17.4％
表文转换题解答题技巧：
①对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或 虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数 据的变化。一般用主谓句陈述。 ②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思 考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果 所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可 优先选用题干（表题）中的词语。
出生年代 比例 教龄 比例
60年代 23.33% 20年以上 4.76%
70年代 80年代及以后 64.29% 12.38％ 11~20年 73.81% 10年以内 21.43%
参考答案：由此可见，当前优秀语文教师的群体，以 70 年 代出生、教龄在11~20年的为主；60年代出生和教龄在10年 以内的次之。这说明年富力强、经验丰富的教师已成为优 秀教师的主体；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法， 已成为历史。
5
(增长率)
4 3 2 1 0 5 4 3 2 1
呈波浪式增长或 呈起伏式增长
增长速度缓慢
(不超过8个字) (不超过8个字)
年 份
1991 1993 1995 1997 1999
(1)上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点是 (2)20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是
③图示型
×
未读懂表格中的数字趋势
2、消费时要注意产品质量与服务。× 无中生有 3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识 别能力还有待提高。 × 未考虑对象
项目 角度
正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。
对象 数据
对小学生的消费倾向提出建议： 1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。 × 误解用意 2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。 误推 3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。
心得三：
设题角度
④结合语境 以文释表
解题方法
句式正确、语意连贯。
心得小结：
设题角度
①直接表述 图表信息； ②依图表信 息得结论； ③引申结论 合理建议； ④结合语境 以文释表。
解题方法
整体把握信息； 舍次留主信息； 留意隐含信息； 注意填空语境。 概括信息需分类； 数字处理要恰当； 现象揭示其本质； 建议理由要合理。 连贯语意选择句式。
【答案示例】 A 学历越低的群体通过电视科普节目获取的科 技信息比例越高。 B 不同职业的群体通过电视科普节目获取的科 技信息比例也有差异。 C 多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。
4、 阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图 书状况调查中，调查人员发现：
×
×
离题
正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消 费行为，不能盲目攀比，赶时髦。
2、今年4月12日,国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮 食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表,请你就我 国粮食问题写一条宣传标语(16字以内)。 中国粮食产量情况：
【答案】
①国以粮为本,民以食为天。 ②保护耕地,珍惜粮食。 ③手中有粮,心里不慌。 ④杜绝耕地抛荒,禁止滥占土地。 ⑤粮食安全问题应当警钟长鸣。
解题方法
整体把握信息； 舍次留主信息； 留意隐含信息； 注意填空语境。
概括信息需分类； 数字处理要恰当； 现象揭示其本质； 建议理由要合理。
③引申结论 合理建议；


从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随 着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期， 伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转到了意大利；这个 活动中心 A ； B 数学活动中心。 A．17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分， 牛顿学派诞生了 B．进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成 了蒙日学派，法国成为了
学习成绩随着练习次数 的增加呈上升总趋势， 尤其是在学习初期更为 明显，当练习增加到一 定量后，学习成绩会反 复出现“停止——上 升——停止——上升” 的现象。
表文转换的设题角度有：
①直接表述图表信息； ②依图表信息得结论； ③引申结论合理建议； ④结合语境以文释表。
1. 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。 《语文学习》杂志刊登了2003年至2009年中学“优秀教师名录”， 对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：
①表格式
阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内）
高三B（13）班作文中标点符号使用情况统计表
使用情况 完全正确 部分正确 人数 7 32 百分比 14﹪ 64﹪
一逗到底
不用标点
6
5
12﹪
10﹪
结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。
②柱形图
看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪90年代以来的世界GDP 增长率(％)
参考答案： （1）.绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。 （2）.A.教材和现实联系不紧密， 会降低教材的吸引力。 B.教材和现实的脱离， 会使教材得不到广大师生得青睐。 C.在新教材编写中 应该注意教材与现实的联系
强化练习
1、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向 提出简要的建议。
图文转换
之
表文转换Βιβλιοθήκη Baidu
学习目标
1.了解表文转换题的设题角度；
2.掌握表文转换题的解题方法。
重点与难点
1.对材料隐含性信息的挖掘；
2.对材料进行综合性评价。
图表出现的基本类型
①表格式（表格阅读概括题） ②柱形图（柱形图表阅读概括题） ③图示型（结构图表阅读概括题） ④饼状图（饼式图表阅读概括题） ⑤曲线图（曲线图表阅读概括题）
股资 国债 保险 储蓄
股资 国债 保险 储蓄
2003年主要投资渠道数据比例示意图
2004年主要投资渠道数据比例示意图
友情提示：可以比较这两幅图所示意的2003年与2004年城乡居民情况纵 比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。
⑤曲线图
下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成 绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。
(1)调查结果是这样的:(请 概括说明) ________________________ _ (2)形成这样的认同意味着 _______________________
【注】每一类内容的认同率均指 (3)这种状况是否需要改变， 认同人数占被调查人数的百分比。 请陈述理由 ____________________
一般给一幅图示，让学生说明图示的内容。 通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的 动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作 或活动的程序。
中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制 皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。 有两种图示，其观点的根本区别是什么？
皇帝 中央政府 地方政府
御史大夫
丞相
太尉
郡守
县令
图书状况 图书数目 （册） 完好无损 20000 损坏较轻 25000 损坏较重 40000 损坏严重 15000
请根据图表所反映的情况，写出两条结论:
解题思路：调查什么？情况如何？把相关词语圈划出来。
【答案示例】 (1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象 (2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。
方法提炼
整合信息 把握语境
合理表述
深化本质
拓 展
下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的 调查表，请根据要求完成后面的题目。
80 70 60 50 40 30 20 10 0 严重脱节 联系较少 联系密切 老师 学生
（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。 （2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者， 可从中获得什么启示？
被调查小学生的品牌识别能力：
能否识别服装名牌 购物时关注 名牌 完全可以 能否识别食品名牌
项目
基本可 以
能识别著 名品牌
不能识别
完全可以
基本可以
不能识别
占被调查 比例
54.32％
31.80％
20.50％
42.10％
5.60％
52.36％
34.62％
13.02％
结论：
1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。
丞相
皇帝
中央政府
御史大夫
太尉
郡守
县令
④饼状图
同下面是我国城乡居民 2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保 2003年和2004年投资于储蓄、国债、股 险比例有所增加； 2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的 票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。 比例较大。
3、(09广东卷)下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过 电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、 B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。
• 根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要 渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于 男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异 __A____其中小学以下文化程度的比例高达 95.9%；家政人员是电视科普 节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见 ___B_ 。上面的分 析结果告诉我们，如果___C____，电视科普节目就会更有针对性。
参考答案：
⑴武侠言情和娱乐休闲超过三分之二，文学 历史和时事政治不足三分之一。 ⑵相当多的学生喜欢轻松，不注重学识修养， 缺乏时代责任感。
⑶需要改变，因为青少年代表着国家的希望， 肩负着历史的重任。 注意概括说明题对数字的 处理；得出结论的准确 性；给出建议的合理性。
心得二：
设题角度
②依图表信 息得结论；
出生年代 60年代 70年代 80年代及以后 比例 教龄 比例 23.33% 64.29% 12.38％ 20年以上 11~20年 10年以内 73.81% 21.43% 4.76%
由此可见，当前优秀语文教师的群体，以 为主， 次之。 这说明： ；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成 为历史。