护理程序的临床应用

1983年Lynda Carpenito提出了“合作性问
题”这一概念，她认为需要护士提供护理的问题 可分为两大类：一类是经护士提供的护嘱就可以 解决的，属于护理诊断；另一类是要与其他健康 保健人员尤其是医生共同合作解决的，护士主要 是提供监测护理，属于合作性问题。
合作性问题是一些护士不能 预防和独立处理的，需要护士进 行监测以及时发现其发生和变化 的生理并发症，是要护士运用医 嘱和护理措施共同处理以减少并 发症发生的问题。 注意：并非所有的并发症都属 于合作性问题
要进一步收集资料确认或否认
健康的
是指从特定的健康水平向更高水
平发展的护理诊断。 “执行治疗方案有效”；“母乳 喂养有效”
定义
是对护理诊断的一种清晰的、
精确的描述，并以此与其他 诊断相鉴别 便秘/腹泻
压迫性尿失禁/完全性尿失禁
压迫性尿失禁
个体处于在腹压增加时即能排出少于 50ml尿液的状态 完全性尿失禁 个体处于持续的、不能预测的排尿状 态
名
称
是对护理对象对健康状态或疾
病的反应的概括性描述 现存的/潜在的/可能的/健康 的
现存的
是目前已存在的健康问题。
如“皮肤完整性受损：与局部组
织长期受压有关”
潜在的
有危险存在若不及时处理就会发生问题。
如“有皮肤完整性受损的危险：与皮肤水肿有 关”
可能的：指有可疑但缺乏资料支持需

相关因素
促成护理诊断成立和维持的原因
或情境 现存的 相关因素 健康的 危险因素 有---危险的

相关因素来自于：
疾病发面

低效型呼吸型态：与支气管哮喘有关 体温过高：与肺部感染有关 活动无耐力：与病人处于严重抑郁状态有关 自我形象紊乱：与乳癌病人行一侧乳房切除术有关 睡眠型态紊乱：与连续24小时静脉输液有关 营养失调：高于机体需要量：与饱餐后静坐有关 便秘：与老人活动量小、肠蠕动减慢有关
护士任务：监测并发症的发生 格式：护士能及时发现并发症的发生并积极配合处理 潜在并发症：出血
目标：住院期间病人不发生出血（错） 护士能及时发现出血的发生并积极配合抢救
制定护理措施

是护士为帮助病人达到预定目标所需采取的具体方 法 措施的类型
依赖性的：来自于医嘱的措施 相互依赖性的：与其他健康保健人员相互合作 独立性的：护士独立提出和采取的
举例

清理呼吸道无效 体温过高 自理缺陷 有皮肤完整性受损的危险 营养失调：高于机体需要量
举例

疼痛 躯体移动障碍 有体液不足的危险 知识缺乏
排序时的注意事项


按Maslow需要层次论排序 排序时应考虑病人的需求 分析护理诊断之间的相互关系
知识缺乏：缺乏预防术后并发症的知识
书写护理诊断时的注意事项


避免将临床表现误做为相关因素 活动无耐力：与活动后心慌、气短有关 睡眠型态紊乱：与醒后不易入睡有关 当相关因素尚无法确定时，可以写成与“未知因素 有关”，需进一步收集资料
合作性问题——潜在并发症
（potential complication，PC） 概述：
举例

一个护理诊断可存在多方面的目标
便秘：与痔疮致排便疼痛有关
目标：XX时间病人能够 1、说出导致便秘的相关因素 2、学会减轻排便时疼痛的方法 3、自诉在排便时疼痛减轻 4、保证每1—2天排便一次
目标举例
4天后 评价时间 出院前 评价时间 住院期间 评价时间 病人 借助双拐 能行走 100m 主语 条件状语 谓语 行为标准 产妇 学会 给新生儿洗澡 主语 谓语 行为标准 病人的皮肤 保持 完整、无褥疮 主语 谓语 行为标准
例如：
体温过高：体温38.8℃，与哮喘持续状态 伴感染有关
主要依据：体温高于正常范围。 次要依据：皮肤发红、触之有热感、呼吸增快、心动过 速、痉挛或惊厥。
营养失调：高于机体需要量
定义 个体处于营养素的摄入量超过代谢需要量的 状态 诊断依据 *体重超过正常的20%；*三头肌皮摺厚度男 性超过15mm，女性超过25mm；静坐的生活方 式；集中在晚上进食；病人陈述的或护士观 察到的不良的饮食习惯
预期目标 护理措施 的原则
不强调确定预期目标， 因为不是护理职责范 围内能独立解决的
预防、减轻、消 除病痛，促进健 康
预防、监测并发症的 发生和病情的变化， 医护共同进行干预
护理诊断与医疗诊断的区别与联系
侧重点 医疗诊断：病因诊断/病理生理诊断/病理解剖诊断 （疾病） 护理诊断：反应（护理服务对象） 稳定性 医疗诊断：相对稳定 护理诊断：不稳定，随病情发展或病程而发生变 化 数目 医疗诊断：少 护理诊断：多
焦虑：与即将接受手术有关

次序不是固定不变的
疼痛/心输出量减少/恐惧/活动无耐力/ 潜在并发症：室颤
排序时的注意事项

目前未出现的问题并非不重要
潜在并发症：出血
有感染的危险：与化疗后白细胞被大量破坏有关

可同时解决几个问题，主要精力放在首优问题 上
制定目标


目标是期望护理对象在接受护理照顾后 的功能、认知、行为及情感（或感觉） 的改变。 制定目标的意义： 明确护理工作的方向
1天后病人能够说出学会自己护理假肛的重要性
1天后在护士为病人护理假肛时，病人不回避注视伤口。
3天后在护士为病人护理假肛时，病人能给予配合协助

5天后病人在护士协助下完成假肛的护理 长： 7天后能够自我护理人工肛门
书写护理目标时的注意事项

主语是病人，而非护士 目标不是护理行动本身，不是护理措施
例子：
护理评估：四史、五方面、六心理社会、七体检

四史： 现病史——围绕主诉，询问患者患病后的全过 程，即发生、发展、演变和诊治经过 既往史——既往健康状况和曾患疾病、手术史， 尤其与现病有关的疾病 过敏史——药物与食物过敏史 家簇史——如高血压、糖尿病等



五方面：饮食、排泄、休息与睡眠、自理情况 及保健措施、嗜好。 六心理社会：精神状态、对疾病的认识、心理 状态、性格及交往能力、家庭关系、经济状况 七体检：生命体征、身高、体重；一般状况； 头颈部；肺；心；腹部；脊柱四肢、神经系统

三部分陈述法

PSE公式
P：护理诊断的名称(Problem) S：临床表现(Symptom) E：相关因素(Etiology)

多用于现存的护理诊断 体温过高：T 39℃ ，面色潮红，皮肤发热：与肺 部感染有关
例如 气体交换受损：紫绀、呼吸困难、 PaO2为5.3kPa： 与阻塞性肺气 肿有关
心理方面

与治疗有关

情境方面

成熟发展

一个护理诊断可有多个相关因素
睡眠型态紊乱
手术后伤口疼痛引起 焦虑 连续24小时静脉输液 环境嘈杂
年龄
护理诊断的陈述方式
三要素：问题P、相关因素E、症状与体征S 三部分陈述法：P+S+E 二部分陈述法：P+E 一部分陈述法：P
二部分陈述法
PE公式 有受伤的危险：与头晕有关 用于“有---危险”的护理诊断

一部分陈述法
P公式 用于“健康的” 护理诊断 执行治疗方案有效/潜在的精神健康增强 例如：母乳喂养有效

护 理 诊 断 举 例
体温过高
【定义】 个体的体温升高至他（她）的正常体温范 围以上的状态。 【诊断依据】 主要的：体温高于正常范围。 次要的：皮肤发红、触之有热感、呼吸增 快、心动过速、痉挛或惊厥。
条件状语（不是所有目标都需要条件状语）


举例：
-术后3天病人能在护士搀扶下下床行走 -术后1周病人能下床行走
目标举例

24小时内病人排出大便 2天内病人能顺利咳出痰液 化疗期间病人不发生感染 营养失调：高于机体需要量
半年内体重下降12公斤 每月减轻2公斤
目标举例

短：

护理诊断与医疗诊断的区别与联系

医疗诊断可做为护理诊断的相关因素
疼痛：左胸疼：与冠心病引起心肌缺氧有关
排列护理诊断的优先顺序
根据护理诊断的紧迫性和重要性，可将 护理诊断分为三类： 首优问题/中优问题/次优问题
排列护理诊断的优先顺序


首优问题：威胁病人生命、需要立即去解决 的问题。可有几个首优问题同时存在。 中优问题：不直接威胁病人生命，但可导致 病人生理、情绪上的变化 次优问题：非此次发病的反应的问题

目标应是可以通过护理措施达到的
体温过高：与肺部感染有关
目标：三日内病人体温降至正常 发热期间病人主诉舒适感增加
书写护理目标时的注意事项

目标应可测量、可评价
1周后病人进食自理能力增强 1周后病人能用健侧手进食 3日内病人排便习惯正常 3日内病人每日排便一次且不费力


病人参与目标制定 关于“潜在并发症”的目标
合作性问题的陈述方式：
潜在并发症：××× 潜在并发症：出血 也可简写为： PC：××× 如PC：电解质紊乱
如
护理诊断
决策者 陈述的方式
(以冠心病为例）
合作性问题
护士与其他健康保健 人员（尤其是医生） 合作处理
护士
胸 痛 ： 与 心 肌 潜在并发症：心 缺血有关 律失常
需要为病人确定预期 目标，作为评价护理 效果的标准
【相关因素】 暴露在热的环境中、剧烈活动、 应用药物或麻醉、衣着不当、新 陈代谢率增高、疾病或外伤、脱 水、出汗能力下降或不能出汗。
书写护理诊断时的注意事项


尽量使用统一的护理诊断名称 相关因素陈述用“与---有关”的方式 相关因素应尽量具体而明确 清理呼吸道无效：与术后伤口疼痛有关 与痰液粘稠有关 知识缺乏的特殊陈述方式 知识缺乏：缺乏---方面的知识 知识缺乏：缺乏给新生儿洗澡的知识 知识缺乏：缺乏冠心病的知识 知识缺乏：与预防皮肤感染的知识不足有关
每2h用止痛药一次以使病人疼痛缓解 用药2h后，病人自诉疼痛减轻 出院前教产妇给新生儿洗澡 出院前产妇能够给新生儿洗澡
书写护理目标时的注意事项

目标应切实可行，在病人能力可及的范围内 - 躯体移动障碍：与脑血栓损伤神经引起偏瘫有关
目标：一周内患者左侧肢体肌力恢复正常 住院期间患者能积极配合肢体功能的康复训练
诊断依据

是做出该护理诊断的临床判断标准 （反应在病人身上的症状、体征）
症状/体征/病史/危险因素 主要依据 ：是形成某一特定诊断必须具有 的症状、体征及有关病史，为护理诊断成 立的必要条件 次要依据 ：是形成某一特定诊断可能出现 的症状、体征及有关病史，为护理诊断的 形成起支撑作用，是护理诊断成立的辅助 条件
病人疼痛严重 病人诉“我从没有象现在这么疼过” 大便正常 大便每日一次，黄软便，无需缓泻剂 食量中等 每日主食6两，早、中、晚各2两

护理诊断 （Nursing Diagnosis）
护理诊断是关于个人、家庭和社区 对现存的或潜在的健康问题或生命过 程的反应的一种临床判断，是护士为 达到预期结果选择护理措施的基础， 这些预期结果是应由护士负责的。 护理诊断的组成:名称、定义、诊断依据、相关因素
目标：XX时间病人行走100米不觉心悸、气短

认知
知识缺乏：缺乏有关哮喘病人居家自我护理的知识
目标：XX时间病人能复述出------
举例

情感（感觉）
焦虑：与心绞痛反复多次发作有关
目标：xx时间病人主诉不安、担心的感觉减轻 疼痛：与胃粘膜炎性病变有关 目标：xx时间病人诉说疼痛减轻或感到疼痛的持续时间 缩短
护理程序的临床应用
护理程序 （nursing process）
护理程序是以促进和恢复病人的健康 为目标所进行的一系列有目的、有计 划的护理活动， 是一个持续的、循环 的、动态的过程。
护理程序的步骤：评估、诊断、计划、实施和评价。
评估（assessment）


是通过与病人交谈，观察和护理体 检等方法，有目的、有计划地收集 资料，为护理活动提供可靠依据。 目的：找出护理对象存在的健康问 题

指导护士制定护理措施 作为评价标准
目标的种类

பைடு நூலகம்
短期目标：在相对较短的时间内（一 般为几小时或几天）要达到的目标。 长期目标：需要相对较长时间（一般 在一周以上或更长）才能实现的目标。
举例

行为
知识缺乏：缺乏自我注射胰岛素的知识
目标：xx时间病人能自我注射胰岛素

功能
活动无耐力：与病后长期卧床有关