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今当远离,临表涕零,不知所言。
读准字音:
崩殂(cú) 疲弊( ) bì 陛下(bì) 恢弘( )hóng 驽钝(nú) 倾颓 ( )tuí 妄自菲(fěi)薄( b)ó 陟(zh)ì 罚臧( Zā)ng否( )pǐ 裨( b)ì 补阙( q)uē漏
郭攸(yō)u 之 费祎( ) yī
以遗陛下(wè)i 攘( )rǎ除ng
Unit 6 In a nature park
A
2套
A
2套
A
2套 Recycle 2
2套
B
2套
B
2套
B
2套
C
2套
C
2套
C
2套
每课均提供了两套精美课件!
音乐导入( 1 ) 知识简介( 2~5 ) 疏通课文( 6~22) 整体感知( 23 ) 深入理解(24~27) 基础训练(28~31)
诸 葛 亮
诸葛亮的文学成就主要以散文著称。其代表作有 《出师表》(又称“前出师表”)、《后出师表》、《正 议》等篇。
(181—234)
杜甫:出师未捷人先死, 常使英雄泪满襟。
鞠躬尽瘁, 死而后已。
背景资料:
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主 刘禅年号)五年(227年)第一次出师伐 魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭(现在 湖北宜都)战役的惨败中恢复过来,既与 吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸 葛亮决定北上伐魏,写这篇表文的目的是, 希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明, 国内政治修明,有一个稳定的战略后方, 以实现先帝的“北定中原”,“兴复汉室” 的宏大理想。
猥(wě)i 自枉屈 咨诹( )zōu
夙( )夜忧叹
sù
以彰其咎( )jiù
庶(shù)竭驽( )n钝ú
斟(zhē)n酌( zh)u损ó 益
百度文库
梳理文章结构
阅读第一段,思考:
作者指出当时的形势如何? 值此“危急存亡之秋”,内外 大臣表现如何?内外大臣如此, 作者希望国君又当如何?由此 得出作者提出的第一条建议是 什么?
小学英语
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Unit 1 What's he like?
Unit 2 My week
Unit 3 What would you like?
A
2套
A
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2套
B
2套
B
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B
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C
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C
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C
2套
Unit 4 What can you do?
Unit 5 There is a big bed
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉 所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵 也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信 之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之 事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际, 奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧虑, 恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已 定,兵甲已足,当奖帅三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶, 兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于 斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。 若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜 自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为 忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内 外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先 帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施 行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能, 是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦, 优劣得所。
出 师 表
知识拓展(32~33)
作者简介:
诸葛亮 , 三国时政治家、文学家。字孔明。琅邪阳 都(今山东沂水县南)人,出身于世代官宦家庭。早孤, 躬耕于南阳隆中(今湖北襄阳)。素有大志,每自比于管 仲、乐毅。建安十二年(207),刘备三顾草庐,请他出山 共图大业。次年,在诸葛亮的谋划下,刘备联合孙权,在 赤壁击败曹操。其后又进占荆州,袭取益州,形成了魏、 蜀、吴三分天下的局面。刘备称帝,拜他为丞相。刘禅继 位后,蜀汉事无巨细,都取决于他。他曾南征,平定了诸 少数民族地区,有七擒孟获等事。后又率诸军北驻汉中, 六出祁山、多次伐魏,终因兵少势单,且粮草不继,未能 成功,最后病逝于军中。谥忠武侯,后世称诸 葛武侯。
2、积累并会运用文中大量的词语, 特别是成语。
3、领会文章融议论、记叙、抒情为 一体的写法。
出师表 诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存 亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝 之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志 士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
第一段分析
开张圣听(广开言路 )
危急 存亡
先帝崩殂 天下三分 益州疲弊
追殊遇 不懈于内 报陛下
忘身于外
不利
诚宜…… 不宜……
有利 (正反)
为什么在文章开篇,作者要提先帝创业 未半中途崩殂?
为什么作者要分析形势?
阅读第二段,思考:
作者在这一段提出 了什么建议?为什么要 提出这条建议?
第二段分析
陟罚臧否, 陟罚臧否 不宜异同 以昭陛下 (不严宜明异赏同罚)不内宜外偏异私法, 平明之理
阅读第三、四、五段,思考:
作者提出的第三条建议是 什么?这三段是怎样衔接起 来的?
第三、四、五段关系
亲 贤 臣 , 远 小 人
( 亲 贤 远 侫 )
荐 宫中之事 贤 臣 营中之事
先帝简拔之臣 先帝称能之臣
裨补阙漏 有所广益
文学常识:
表:古代的一种文体。 “出师表”是出兵打仗前,主帅给君 主上的奏章。这种表,或表明精忠报国之 心,或献攻略之策。 历来以战名世者甚众,以表传后者颇 少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典 册,而且灿然于文苑。宋陆游《书愤》诗 说:“《出 师》一表真名世,千载谁堪伯 仲间。”
学习目标:
1、理清作者的写作思路,把握文章 结构特点。
读准字音:
崩殂(cú) 疲弊( ) bì 陛下(bì) 恢弘( )hóng 驽钝(nú) 倾颓 ( )tuí 妄自菲(fěi)薄( b)ó 陟(zh)ì 罚臧( Zā)ng否( )pǐ 裨( b)ì 补阙( q)uē漏
郭攸(yō)u 之 费祎( ) yī
以遗陛下(wè)i 攘( )rǎ除ng
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2套 Recycle 2
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诸 葛 亮
诸葛亮的文学成就主要以散文著称。其代表作有 《出师表》(又称“前出师表”)、《后出师表》、《正 议》等篇。
(181—234)
杜甫:出师未捷人先死, 常使英雄泪满襟。
鞠躬尽瘁, 死而后已。
背景资料:
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主 刘禅年号)五年(227年)第一次出师伐 魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭(现在 湖北宜都)战役的惨败中恢复过来,既与 吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸 葛亮决定北上伐魏,写这篇表文的目的是, 希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明, 国内政治修明,有一个稳定的战略后方, 以实现先帝的“北定中原”,“兴复汉室” 的宏大理想。
猥(wě)i 自枉屈 咨诹( )zōu
夙( )夜忧叹
sù
以彰其咎( )jiù
庶(shù)竭驽( )n钝ú
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作者指出当时的形势如何? 值此“危急存亡之秋”,内外 大臣表现如何?内外大臣如此, 作者希望国君又当如何?由此 得出作者提出的第一条建议是 什么?
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2套
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2套
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Unit 5 There is a big bed
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉 所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵 也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信 之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之 事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际, 奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧虑, 恐付托不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已 定,兵甲已足,当奖帅三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶, 兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于 斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。 若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜 自谋,以咨诹善道,察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩感激。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为 忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内 外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先 帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施 行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能, 是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦, 优劣得所。
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知识拓展(32~33)
作者简介:
诸葛亮 , 三国时政治家、文学家。字孔明。琅邪阳 都(今山东沂水县南)人,出身于世代官宦家庭。早孤, 躬耕于南阳隆中(今湖北襄阳)。素有大志,每自比于管 仲、乐毅。建安十二年(207),刘备三顾草庐,请他出山 共图大业。次年,在诸葛亮的谋划下,刘备联合孙权,在 赤壁击败曹操。其后又进占荆州,袭取益州,形成了魏、 蜀、吴三分天下的局面。刘备称帝,拜他为丞相。刘禅继 位后,蜀汉事无巨细,都取决于他。他曾南征,平定了诸 少数民族地区,有七擒孟获等事。后又率诸军北驻汉中, 六出祁山、多次伐魏,终因兵少势单,且粮草不继,未能 成功,最后病逝于军中。谥忠武侯,后世称诸 葛武侯。
2、积累并会运用文中大量的词语, 特别是成语。
3、领会文章融议论、记叙、抒情为 一体的写法。
出师表 诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存 亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝 之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志 士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
第一段分析
开张圣听(广开言路 )
危急 存亡
先帝崩殂 天下三分 益州疲弊
追殊遇 不懈于内 报陛下
忘身于外
不利
诚宜…… 不宜……
有利 (正反)
为什么在文章开篇,作者要提先帝创业 未半中途崩殂?
为什么作者要分析形势?
阅读第二段,思考:
作者在这一段提出 了什么建议?为什么要 提出这条建议?
第二段分析
陟罚臧否, 陟罚臧否 不宜异同 以昭陛下 (不严宜明异赏同罚)不内宜外偏异私法, 平明之理
阅读第三、四、五段,思考:
作者提出的第三条建议是 什么?这三段是怎样衔接起 来的?
第三、四、五段关系
亲 贤 臣 , 远 小 人
( 亲 贤 远 侫 )
荐 宫中之事 贤 臣 营中之事
先帝简拔之臣 先帝称能之臣
裨补阙漏 有所广益
文学常识:
表:古代的一种文体。 “出师表”是出兵打仗前,主帅给君 主上的奏章。这种表,或表明精忠报国之 心,或献攻略之策。 历来以战名世者甚众,以表传后者颇 少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典 册,而且灿然于文苑。宋陆游《书愤》诗 说:“《出 师》一表真名世,千载谁堪伯 仲间。”
学习目标:
1、理清作者的写作思路,把握文章 结构特点。