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双一流学科建设方案
双一流学科建设方案
一、引言
为深入贯彻落实国家关于建设世界一流大学和一流学科的总体部署，结合我国高等教育发展实际，本方案旨在明确学科建设目标、任务和措施，推动学科内涵式发展，提升学科核心竞争力，为我国经济社会发展提供有力支撑。
二、建设目标
1.总体目标：到2030年，将我国高校建设成为世界一流大学和一流学科，形成若干具有国际影响力的学科高峰。
1.总体目标：到2025年，将我国高校建设成为世界一流大学和一流学科，形成一批具有国际影响力的学科高峰。
2.学科发展目标：实现学科布局优化，提升学科核心竞争力，形成特色鲜明、优势突出的学科体系。
3.人才培养目标：培养一大批具有国际视野、创新能力的高素质人才，为国家和地区经济社会发展提供有力人才支撑。
4.国际影响力：提升我国高校在国际高等教育领域的地位和影响力。
七、实施与评估
1.制定分阶段实施计划，明确时间节点，确保学科建设任务的有序推进。
2.建立学科建设监测评估机制，定期对学科建设进展进行评估，确保学科建设目标的实现。
3.根据评估结果，及时调整学科建设策略，优化资源配置，提高学科建设成效。
本方案旨在为我国高校双一流学科建设提供指导，具体实施过程中需结合实际情况进行调整和完善。在全体师生共同努力下，相信我国高校双一流学科建设一定能够取得丰硕成果。
（2）优化师资队伍结构，提高教师教学科研能力。
（3）加强学术团队建设，形成稳定的学科研究方向。
2.人才培养
（1）完善人才培养体系，加强专业内涵建设。
（2）深化教育教学改革，提高人才培养质量。
（3）加强创新创业教育，提升学生实践创新能力。
3.科学研究
（1）明确科研方向，聚焦国家战略需求。
双一流建设高校和双一流建设学科名单
精心整理“双一流”建设高校名单（按学校代码排序）一、一流大学建设高校42所1.A类36所北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工音乐学院、中央美术学院、中央戏剧学院、中国政法大学、天津工业大学、天津医科大学、天津中医药大学、华北电力大学、河北工业大学、太原理工大学、内蒙古大学、辽宁大学、大连海事大学、延边大学、东北师范大学、哈尔滨工程大学、东北农业大学、东北林业大学、华东理工大学、东华大学、上海海洋大学、上海中医药大学、上海外国语大学、上海财经大学、上海体育学院、上海音乐学院、上海大学、苏州大学、南京航空航天大学、南京理工大学、中国矿业大学、南京邮电大学、河海大学、江南大学、南京林业大学、南京信息工程大学、南京农业大学、南京中医药大学、中国药科大学、南京师范大学、中国美术学院、安徽大学、合肥工业大学、福州大学、南昌大学、河南大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学、湖南师范大学、暨南大学、策与管理中国人民大学：哲学、理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、马克思主义理论、新闻传播学、中国史、统计学、工商管理、农林经济管理、公共管理、图书情报与档案管理注：1.不加（自定）标示的学科，是根据“双一流”建设专家委员会确定的标准而认定的学科；2.加（自定）标示的学科，是根据“双一流”建设专家委员会建议由高校自主确定的学科；3.高校建设方案中的自主建设学科按照专家委员会的咨询建议修改后由高校自行公布。
清华大学：法学、政治学、马克思主义理论、数学、物理学、化学、中国农业大学：生物学、农业工程、食品科学与工程、作物学、农业资源与环境、植物保护、畜牧学、兽医学、草学北京林业大学：风景园林学、林学北京协和医学院：生物学、生物医学工程、临床医学、药学北京中医药大学：中医学、中西医结合、中药学北京师范大学：教育学、心理学、中国语言文学、中国史、数学、地理学、系统科学、生态学、环境科学与工程、戏剧与影视学、语言学首都师范大学：数学北京外国语大学：外国语言文学中国传媒大学：新闻传播学、戏剧与影视学中央财经大学：应用经济学程天津医科大学：临床医学（自定）天津中医药大学：中药学华北电力大学：电气工程（自定）河北工业大学：电气工程（自定）太原理工大学：化学工程与技术（自定）内蒙古大学：生物学（自定）辽宁大学：应用经济学（自定）大连理工大学：化学、工程东北大学：控制科学与工程大连海事大学：交通运输工程（自定）吉林大学：考古学、数学、物理学、化学、材料科学与工程信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、化学工程与技术、船舶与海洋工程、基础医学、临床医学、口腔医学、药学、电子电气工程、商业与管理华东理工大学：化学、材料科学与工程、化学工程与技术东华大学：纺织科学与工程上海海洋大学：水产上海中医药大学：中医学、中药学华东师范大学：教育学、生态学、统计学上海外国语大学：外国语言文学上海财经大学：统计学上海体育学院：体育学江南大学：轻工技术与工程、食品科学与工程南京林业大学：林业工程南京信息工程大学：大气科学南京农业大学：作物学、农业资源与环境南京中医药大学：中药学中国药科大学：中药学南京师范大学：地理学浙江大学：化学、生物学、生态学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、农业工程、环境科学与工程、软件工程、园艺学、植物保护、基础医学、药学、管理科学与工程、农林经济管理河南大学：生物学武汉大学：理论经济学、法学、马克思主义理论、化学、地球物理学、生物学、测绘科学与技术、矿业工程、口腔医学、图书情报与档案管理华中科技大学：机械工程、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、计算机科学与技术、基础医学、公共卫生与预防医学中国地质大学（武汉）：地质学、地质资源与地质工程武汉理工大学：材料科学与工程华中农业大学：生物学、园艺学、畜牧学、兽医学、农林经济管理华中师范大学：政治学、中国语言文学中南财经政法大学：法学（自定）西南交通大学：交通运输工程电子科技大学：电子科学与技术、信息与通信工程西南石油大学：石油与天然气工程成都理工大学：地质学四川农业大学：作物学（自定）成都中医药大学：中药学西南大学：生物学西南财经大学：应用经济学（自定）贵州大学：植物保护（自定）云南大学：民族学、生态学西藏大学：生态学（自定）中国矿业大学（北京）：安全科学与工程、矿业工程中国石油大学（北京）：石油与天然气工程、地质资源与地质工程中国地质大学（北京）：地质学、地质资源与地质工程宁波大学：力学中国科学院大学：化学、材料科学与工程国防科技大学：信息与通信工程、计算机科学与技术、航空宇航科学与技术、软件工程、管理科学与工程第二军医大学：基础医学第四军医大学：临床医学（自定）。
“双一流”建设对标建设方案情况表
“双一流”建设对标建设方案情况表（学校整体建设任务分解）嘿，各位看官，今天咱们就来聊聊“双一流”建设对标建设方案，把学校整体建设任务分解得明明白白。
下面就是我的意识流方案，保证让你眼前一亮！一、总体目标咱们得明确总体目标，那就是：以“双一流”建设为导向，全面提升学校整体水平，打造国内外一流的高水平大学。
具体来说，就是要提高教育教学质量、科研水平、师资队伍、国际化程度等方面。
二、教育教学质量提升1.课程建设：优化课程体系，打造一批具有特色、高水平、国际化的课程，让学生在学习中感受到前沿科技的气息。
2.教学方法改革：引入线上线下相结合的教学模式，提高课堂互动性，培养学生创新思维和实践能力。
3.学生评价体系：建立多元化、全过程的评价体系，关注学生综合素质，促进学生全面发展。
三、科研水平提升1.科研项目：加大科研投入，支持教师申报国家级、省级科研项目，提升学校科研竞争力。
2.科研团队：培育一批高水平科研团队，促进学科交叉融合，提高科研成果质量。
3.科研奖励：设立科研奖励制度，激发教师科研积极性，提高整体科研水平。
四、师资队伍优化1.人才引进：加大人才引进力度，吸引国内外优秀人才，充实师资队伍。
2.教师培训：加强教师培训，提升教师教育教学水平和科研能力。
3.职称评定：改革职称评定制度，激励教师奋发有为，提升整体师资水平。
五、国际化程度提高1.国际合作：积极开展国际合作与交流，引进国外优质教育资源，提升学校国际知名度。
2.留学生教育：扩大留学生招生规模，提高留学生教育质量，促进文化交流。
3.国际会议：举办国际会议，邀请国内外知名专家，提升学校学术地位。
六、保障措施1.政策支持：制定相关政策，为“双一流”建设提供有力保障。
2.资金投入：加大资金投入，确保“双一流”建设顺利进行。
3.监督考核：建立监督考核机制，确保各项任务按时完成，达到预期效果。
注意事项：1.目标设定要实际可达，别把目标定得太高，跳起来都够不着，那可就尴尬了。
“双一流”建设对标建设方案情况表(学校整体建设任务分解)
“双一流”建设对标建设方案情况表（学校整体建设任务分解）附件 5 “双一流”建设对标建设方案情况表（学校整体建设任务分解）任务建设计划目标实际建设情况符合度达成度责任单位1．学校综合实力 1.到 2021 年，学科整体水平明显提升，理学、工学和管理学三大学科领域优势突出，拟建设的化学科学与工程学科群有若干研究方向进入世界一流行列。
人才培养规模、结构和质量适应区域经济社会发展的需求，产出一批标志性的国家级教学科研成果，对区域经济和社会发展支撑引领作用明显，办学国际化水平明显提高，综合实力达到国内同类院校的先进水平，基本建成富有区域特色的创业型东南地区强校，成为国内知名的高水平大学。
学校综合实力排名进入世界 650 强。
发规处 2．学科建设 2.学科布局进一步优化，对国家和区域经济建设的融入度和贡献度进一步提升；学科整体实力明显增强，优势学科核心竞争力实现质的跃升，国际国内影响力显著提高。
发规处 3.学科水平明显提升，到 2021 年，有 1 个学科群进入国家一流学科建设行列，化学学科排名全球 120 名内，进入 ESI 排名前 1permil;；材料学科排名全球 240 名内，进入 ESI 排名前 3permil;；工程学科排名全球 500 名内，进入 ESI 排名前 4permil;。
新增 1~2 个 ESI 学科，福州大学的 ESI 学科数达到 4~5 个。
在国内权威第三方评价中, 1 个学科进入前 15%，2~3 学科进入前 20%，5~6个学科排名进入前 30%。
发规处 4.加强学位点建设。
新增一级学科博士点 3～5 个，博士后科研流动站 2～3 个，在站博士后人数达到 150 人。
研究生院 3．人才培养 5.人才培养体制机制和培养模式改革能够深入推进，创新创业教育与专业教育深度融合。
教务处牵头研究生院学生处 6.本科教学改革取得实质性成效，产生 1～2 项具有标志性的高水平国家级教学成果，40%以上的工学类专业通过国家工程教育专业认证。
双一流建设工程方案公示
双一流建设工程方案公示为深入贯彻党的教育方针，积极推进高等教育改革和发展，提高高等教育质量和水平，根据国家双一流高校建设的要求，我校制定了双一流建设工程方案，现予公示，欢迎广大师生和社会各界人士踊跃提出意见和建议。
一、总体要求双一流建设是我校的重要发展战略，是加快推进高等教育现代化的必然要求。
为实现“一流大学、一流学科”的目标，我校确定了以下总体要求：1. 坚持以人为本，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；2. 推动学科建设和人才培养，努力实现科研成果与社会需求相结合；3. 加强师资队伍建设，提高教学和科研水平；4. 着力提升学校整体实力，打造一流大学的品牌形象。
二、学科建设1. 深化学科结构调整，重点培育和发展一批优势学科和专业；2. 组建学科交叉融合团队，推动学科间的合作和交流；3. 加强学科竞争力评价和排名，为学科发展提供指导和支持。
三、人才培养1. 推动教育教学改革，提高人才培养质量；2. 加强学生综合素质教育，培养创新精神和实践能力；3. 创新人才培养模式，拓宽学生的求职渠道。
四、科研创新1. 深化科研体制改革，激发科研人员的创新活力；2. 加强科研项目管理和经费使用，提高科研产出的质量和数量；3. 完善科研成果转化机制，促进科研成果向企业转化。
五、师资队伍建设1. 加大引进高层次人才的力度，提高学校教师队伍的整体水平；2. 加强教师培训和评价，提高教师教学和科研能力；3. 加强学术交流和合作，提高教师的学术影响力和国际知名度。
六、学校整体实力提升1. 加强学校文化建设，树立学校的品牌形象；2. 改善学校基础设施，提高学校的办学条件；3. 拓宽学校资源渠道，促进学校的国际化发展。
七、公示期限本方案自公示之日起，公示期为30天，欢迎社会各界人士对本方案提出意见和建议。
八、联系方式联系人：XXX联系电话：XXXX-XXXXXXX以上为我校双一流建设工程方案公示，如有意见和建议，请及时与联系人联系。
双一流学科建设方案
双一流学科建设方案一、背景近年来，我国高等教育发展迅速，为了提升学科建设的质量，培养具备国际竞争力的人才，我国提出了“双一流”学科建设的目标。
双一流学科建设是指以国内外知名学科为参照，通过一系列的改革措施和投入，加强学科的建设，提升学科的国际影响力和竞争力。
二、目标双一流学科建设的目标是培养具备国际竞争力的高层次人才，提升学科的综合实力和影响力，使我国的部分学科达到国际一流水平。
三、建设内容1. 加强学科师资队伍建设学科师资队伍是学科建设的重要基础，要通过以下措施加强学科师资队伍的建设：•提高师资队伍素质。
加强师资培养和引进，提升教师的学术水平和教学能力。
•加强师资队伍的团队建设。
鼓励教师之间开展合作研究，加强学科之间的交流合作。
•支持优秀教师的科研创新。
提供科研项目经费和研究条件，激励教师进行科研创新。
2. 提升学科研究水平学科研究是学科建设的核心内容，要通过以下措施提升学科研究水平：•加强学科研究基地建设。
建设一流的学科研究实验室和科研平台，提供先进的科研设备和技术支持。
•鼓励教师开展科研创新。
加强科研项目的申报和评审工作，提供科研经费和奖励机制，激励教师开展高水平的科研工作。
•加强学科交流合作。
鼓励教师参加国内外学术会议和交流活动，加强与国内外相关学科的交流合作。
3. 推进教学改革教学改革是学科建设的重要环节，要通过以下措施推进教学改革：•创新教学内容和方法。
将国际先进的教学理念和方法引入教学过程，提高教学的质量和效果。
•加强实践教学环节。
鼓励学生参与实践教学活动，提升学生的实际操作和解决问题的能力。
•加强课程建设。
优化学科课程设置，提高课程的适应性和针对性。
四、保障措施为了确保双一流学科建设的顺利进行，需要采取以下保障措施：•加大学科建设投入。
增加学科建设的财政经费，提供必要的投入支持。
•改革人才评价机制。
建立科学合理的人才评价制度，激励教师开展科研和教学工作。
•加强学科评估监测。
建立学科建设的评估监测体系，定期对学科建设进行评估和监测，及时发现问题并采取对策。
哈工程双一流建设方案
哈工程双一流建设方案一、学科建设1.加强军事科学与技术研究，提升军事工程学科水平。
建设国防科技创新基地，加强军事装备研发和国防高技术产业发展，推动军民融合深度发展。
2.深化船舶与海洋工程学科建设，加强船舶设计、制造和海洋资源开发等领域的研究，推动船舶与海洋工程领域实现跨越式发展。
3.发展电子信息科学与技术学科，加强信息安全与网络技术研究，推动人工智能、大数据、云计算等前沿技术的研究与应用。
4.加强机械与动力工程学科建设，推动智能制造、新能源与节能技术、先进传动与运动控制等领域的研究，提升学科水平。
5.加强航空航天科学与技术学科建设，推动航空航天装备的研发与制造，促进航空航天产业发展，培养高层次的创新人才。
二、科研创新1.加强科研平台建设，提升科研装备与条件。
建设一流的科研团队，推动科研人员的跨学科合作，加强科研创新能力，推动学校科研工作实现跨越式发展。
2.加强科研资金的投入与管理，鼓励教师科研成果的转化与应用。
鼓励学校与企业、科研院所合作，推动科研成果的产业化和市场化。
3.建立完善的科研激励机制，提高科研人员的积极性和创造性。
鼓励科研团队承担国家重大科研项目，推动学校科研水平的整体提升。
4.加强对青年教师和研究生的科研培养和支持，提升科研人员的整体素质。
鼓励学校与国际一流科研机构开展合作研究，推动国际科研合作水平的提升。
5.积极谋划国家重大科研项目，推动学校科研成果在国家战略和现实需求中发挥更大作用，提升学校在国家科技创新体系中的地位和作用。
三、人才培养1.不断优化人才培养方案，提升教育教学质量。
推行全英文教学，增设国际学术课程，提升学生的国际竞争力。
2.加强教学团队建设，提升教师的教学水平和教育教学能力。
鼓励教师参与国际学术交流，提升跨文化教学能力。
3.增强实践教学环节，提升学生的实践能力和创新能力。
加强实验室建设，鼓励学生参与科研项目和科技创新活动。
4.建立完善的人才培养评价体系，加强对学生综合素质的培养和评价。
省双一流建设方案
省双一流建设方案1. 引言为了进一步提升全省高等教育的整体实力和水平，推动高等教育事业的发展，我省决定实施省双一流建设方案。
本方案旨在通过引进一流人才、优化学科布局、提升教育质量等措施，打造一批高水平的一流大学和一流学科，提高我省的高等教育竞争力。
2. 目标与任务2.1 目标省双一流建设的总体目标是在2025年建设出一批在国内具有重要影响力和国际竞争力的高水平一流大学和一流学科。
2.2 任务为实现上述目标，我们将从以下几个方面来推进省双一流建设：1.引进一流人才：大力引进具有国内外知名度和影响力的学术带头人，提升人才队伍的整体素质。
2.优化学科布局：结合我省的实际情况，调整学科布局，突出我省的特色和优势，推进重点学科的发展。
3.提升教育质量：加强教育改革，创新教学方法，优化教学资源配置，提高教育教学质量。
4.加强协作与合作：推动高校之间的合作共建，加强校企合作，充分发挥各方优势，提升合作的产出。
5.拓宽国际视野：增加国际化交流与合作，吸引优秀的国际学生和学者来我省交流学习，加强国际合作项目的开展。
3. 实施措施3.1 引进一流人才•设立特聘教授岗位，吸引国内外一流学者来我省高校任职，并给予优厚的待遇和科研条件。
•鼓励高校开展特聘教授计划，通过国际化招聘和评聘机制，引进一流学者来任教和开展科研。
3.2 优化学科布局•对我省高校的学科进行全面调研和评估，确定一批重点学科和优势学科。
•调整学科布局，加大对重点学科的支持力度，提升学科的学术水平和影响力。
3.3 提升教育质量•推动教学改革，采用先进的教学模式和方法，提高教学质量。
•加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
•优化教学资源配置，加大对实验室和实训设施的建设和改造。
3.4 加强协作与合作•推动高校之间的合作共建，通过资源共享和合作研究，提升整体实力。
•加强校企合作，将企业需求融入到课程设计和人才培养中。
3.5 拓宽国际视野•加强与国际一流大学的合作，开展联合研究项目和学生交流项目。
国务院关于建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况的报告
国务院关于建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况的报告文章属性•【公布机关】国务院•【公布日期】2024.11.05•【分类】国务院政府工作报告正文国务院关于建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况的报告——2024年11月5日在第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议上教育部部长怀进鹏全国人民代表大会常务委员会：我受国务院委托，向全国人大常委会报告建设中国特色、世界一流的大学和优势学科工作情况，请审议。
加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科（以下称“双一流”建设），是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略决策，是建设教育强国的引领性、标志性工程，是推动教育科技人才一体发展的关键引擎，是实现中国式现代化的战略支撑。
党中央高度重视“双一流”建设，党的十九大、二十大和二十届三中全会对加快“双一流”建设作出部署。
习近平总书记两次主持会议审议通过“双一流”建设重要文件；2016年以来，14次深入“双一流”建设高校考察，作出一系列重要指示批示；今年9月，在全国教育大会上进一步对“双一流”建设提出明确要求。
李强总理多次强调，要优化学科专业和资源结构布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。
丁薛祥副总理多次研究部署，对“双一流”建设要进一步突出中国特色提出明确要求。
教育部、财政部、国家发展改革委坚决贯彻党中央、国务院决策部署，会同有关部门密切配合、协同发力，深入听取全国人大代表、全国政协委员等各方意见建议，指导和支持各地各高校扎实推进，“双一流”建设8年多来取得显著成效。
一、建设进展与成效（一）组织实施一是统筹布局，动态调整“双一流”建设高校和建设学科。
综合高校办学条件、学科水平等情况，确定首轮140所“双一流”建设高校（以下简称建设高校）和465个“双一流”建设学科（以下简称建设学科），覆盖31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团。
第二轮聚焦服务国家重大战略需求，在基础学科等国家急需领域加强布局，新增7所建设高校、41个建设学科。
最新双一流高校名单：一共有147所，考上“前途无量”！
最新双一流高校名单：一共有147所，考上“前途无量”！双一流高校是继985、211之后有一个国家战略，目的是提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，2017年1月份公布了第一轮双一流建设高校名单，一共140所高校，后面在2022年2月份公布了第二轮双一流建设高校名单，在原有的基础上增添了7所大学。
双一流高校的名单中，有以前985、211的所有大学，无论是以前的985、211，还是现在的双一流，都是我国比较好的一批大学。
想必很多家长和考生对于双一流高校的名单都很感兴趣，下面我就给大家盘点一下，供大家参考参考。
双一流高校名单1、第一轮双一流建设高校名单双一流大学只是一个简称，在第一轮双一流建设高校名单中，包含了世界一流大学建设和世界一流学科建设，世界一流大学建设有42所，其中a类36所，b类6所，名单如下：而世界一流学科建设高校则更多，一共有95所，都有各种优势学科，名单如下：从第一轮双一流建设高校的名单中我们依然可以看到等级差距，有分a类、b类等，还分两种建设名单，而第二轮名单就出现了很多变化：首先在原有的名单中新增了7所高校，分别是山西大学、南京医科大学、湘潭大学、华南农业大学、广州医科大学、南方科技大学、上海科技大学。
其次是此轮的双一流高校名单将不再区分一流大学建设高校和一流学科建设高校，直接就是双一流大学。
下面为大家分享第二轮的名单。
2、第二轮双一流建设高校名单以下名单除了罗列出大学，还有建设学科：在以上的名单中，还有建设学科的名称，这些也是各自院校比较好的学科，享受更多教育资源，报考前可以了解一下。
另外在第二轮双一流中，还有一些公开警示（含撤销）的首轮建设学科，名单如下：简要分析：双一流大学代表我国目前最厉害的一批大学，目前已经评选出2轮了，也是教育部想培养出来的世界一流大学，如果能考上这些大学，将会是前途无量。
虽然现在大家对于双一流大学的印象还不是很深刻，但后面将会慢慢深入人心。
分数高的同学们可以适当了解一下，为以后的志愿填报做准备。
双一流大学建设方案
双一流大学建设方案一、背景随着中国高等教育的发展，提高高等教育质量已成为全社会的共识。
为此，国家提出了“双一流大学”建设的目标，旨在打造一批国内具有国际影响力的一流大学。
为了顺利推进双一流大学建设，需要制定一套科学合理的建设方案。
二、目标双一流大学建设方案的目标是实现以下三个层面的突破：1.学科建设突破：通过引进和培养一流人才，加强学科建设，提高学科竞争力，使学科在国际上具有一定的影响力。
2.教育质量突破：注重教学改革创新，提高教学质量，培养具有创新能力和实践能力的高层次人才。
3.科研水平突破：加强科研平台建设，推进科研成果转化，促进科研与产业融合，提升科研创新能力和影响力。
三、建设方案为了实现上述目标，双一流大学建设方案按照以下几个方面进行推进：1. 学科建设通过引进国内外一流学科带头人，组建优秀的学术团队，加强学科的基础研究和应用研究，提升学科的学术影响力。
同时，加强学科间的交叉融合，培养具有跨学科研究能力的人才。
2. 教育质量提升加大对教师队伍建设的支持力度，引进和培养一流教师，提高教学质量和水平。
同时，注重教学方法创新，推行多元化教学模式，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 科研平台建设加强科研平台的建设，提升科研条件和设备的先进性和完善性。
鼓励教师积极参与科研项目，推动科研成果的转化和应用，提高科研水平和影响力。
4. 人才引进与培养制定科学合理的人才引进政策，吸引国内外优秀人才到校工作。
同时，加大对研究生教育和培养的投入，培养一流人才，为学校的发展提供人才支持。
四、资源保障为了保障双一流大学建设方案的顺利实施，需要充足的资源保障：1.财政资金：国家应加大对双一流大学建设的财政支持，提供充足的经费支持。
2.人才资源：引进国内外优秀人才，吸引顶尖学者和优秀研究生到校工作。
3.教育设施：加大对教育设施的建设投入，提供先进的实验设备和教学场所。
4.政策支持：国家应制定相关政策，支持双一流大学的建设和发展。
双一流建设与发展规划
汇报人：可编辑 2024-01-06
• 双一流建设背景 • 双一流建设目标与任务 • 双一流建设高校及学科名单 • 双一流建设实施路径与策略 • 双一流建设的挑战与对策 • 双一流建设的未来展望
01
双一流建设背景
双一流建设的提
2015年10月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学 科建设总体方案》，提出加快建成一批世界一流大学和一流 学科，国家“双一流”建设由此拉开帷幕。
对策建议
加强资源整合与共享
鼓励高校间通过合作、共建等 方式，实现资源共享，提高资
源利用效率。
优化学科布局与结构
根据国家战略需求和市场需求 ，调整学科布局和结构，加强 优势学科和特色学科建设。
完善评价体系与机制
建立以质量和贡献为导向的评 价体系，同时加强教学、科研 、社会服务等方面的评价机制 建设。
学科发展不平衡
不同学科在发展速度、投入 产出比等方面存在差异，导 致学科发展不平衡，影响双 一流建设的整体效果。
评价体系不完善
现有的评价体系存在重科研 轻教学、重数量轻质量等问 题，难以全面反映高校的办 学水平和学科实力。
区域发展不平衡
不同地区的高校在双一流建 设过程中面临的发展环境和 条件不同，导致区域发展不 平衡。
学科交叉融合
面对复杂多变的社会问题，高等教育将加强学科 交叉融合，促进跨学科的合作与人才培养。
双一流建设的未来发展方向
01
提升学科核心竞争力
双一流高校将进一步强化特色学科和优势学科，提升学科国际影响力和
竞争力。
02
加强创新能力培养
注重培养学生的创新精神和实践能力，加强科研成果的转化和应用。
03
推进高等教育普及化
双一流大学建设方案
双一流大学建设方案双一流大学建设方案1. 引言双一流大学建设是中国高等教育的重要战略目标，旨在培养具有国际竞争力的优秀人才，推动高等教育事业的发展。
本文将提出双一流大学建设方案，以指导高等院校实施这一重要任务。
2. 目标与意义双一流大学建设的目标是提升中国高等教育在国际舞台上的地位和影响力，培养具有全球竞争力的创新型人才，推动社会经济发展。
实施双一流大学建设方案能够带来以下意义：- 提高高等教育水平：引进国际一流教育资源，提升教学质量和科学研究水平。
- 促进学科交叉与创新：打破学科壁垒，鼓励学科交叉融合，推动创新研究。
- 提升学生素质与能力：强化学生综合能力培养，培养具有国际视野和创新能力的优秀人才。
3. 建设方案3.1 学科建设双一流大学建设首先要注重学科建设，提升学科实力和综合竞争力。
具体措施包括：- 优化学科布局：根据国家发展需求和学科特长，合理规划学科发展方向。
- 强化学科交叉与创新：建立学科交叉研究机构，鼓励多学科融合，推动创新研究的突破。
- 引进高水平教师和科研团队：通过引进国际一流人才和高科技团队，提升学科教师队伍的素质和能力。
3.2 师资队伍建设双一流大学建设离不开优秀的师资队伍支持。
为了吸引和培养高水平的教师，可以采取以下措施：- 提供激励政策：建立完善的激励机制，包括薪酬待遇、职称评定和科研项目支持等。
- 强化师资培养：加大对教师的培训力度，提升教师的教学和科研能力。
- 引进国际化人才：开展国际人才引进计划，吸引海外优秀学者来华任教或合作研究。
3.3 硬件设施建设为了提供良好的教学和研究环境，需要进行硬件设施的建设和改善。
具体措施包括：- 更新实验设备和仪器：增加投入，更新实验设备，提供先进的实验条件。
- 增加图书和电子资源：加大图书馆的藏书采购力度，提供更多的电子资源和学术期刊订阅。
- 改善校园基础设施：加大对校园基础设施的投入，改善教室、宿舍、食堂等各项设施。
4. 实施策略实施双一流大学建设方案需要制定相应的实施策略，包括：- 强化组织领导：设立专门的双一流大学建设领导小组，明确责任和任务。
落实十三五,助推双一流.pdf
落实“十三五”，助推“双一流”全面推进一流人才培养工作——在北京交通大学2016年人才培养工作会议上的讲话宁滨（2016年5月18日）老师们、同志们、同学们：今年是我校连续第三年统筹召开本科生培养、研究生培养、学生思想道德素质教育以及招生就业一体化的人才培养工作会议。
去年底，国家颁布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，开启了高校“双一流”建设的新征程；今年是学校“十三五”发展规划的开局之年，是人才培养工作立足新起点、开创新局面的关键之年。
如何在推进“双一流”建设和落实“十三五”规划的进程中，统一思想、凝聚共识，明确“双一流”人才培养的定位、内涵与理念，坚持立德树人的根本任务，推进一流人才培养工作，是本次会议的主题。
今天，我的报告分为三部分内容，第一部分简要回顾2015年及“十二五”期间的人才培养工作；第二部分分析当前“双一流”建设背景下学校人才培养工作面临的形势；第三部分明确今后一段时间人才培养工作的主要挑战及对策。
一、2015年及“十二五”期间人才培养工作回顾（一）学校办学指标概况1．招生及在校生规模2015年，学校共录取本科生3701人，硕士研究生3120人，博士研究生457人，在职专业学位研究生855人。
全日制在校学生总人数达26183人，其中本科生13925人，硕士研究生7842人，博士研究生2728人，在职专业学位研究生在学人数7867人。
2016年硕博招生刚刚结束，共招收硕士3200人，博士生466人。
2．师资队伍情况全校教职工4428人，其中专任教师数1931人（含高职108人），具有研究生学历的教师占专任教师比例为91.8%，其中具有博士学位的教师占68.6%，具有副高及以上职称教师占65.1%。
3．学生就业情况学校博士研究生、硕士研究生和本科毕业生的初次就业率分别达到98.27%、99.29%和98.03%。
其中，本科生国内深造率为37.68%，出国（出境）深造率为14.33%，从就业流向来看，到轨道交通行业就业的本科生和研究生分别占签约人数的36.93%和17.96%，体现出学校鲜明的行业特色。
统筹“三位一体”创新“双一流”建设路径
统筹“三位一体”创新“双一流”建设路径作者：牛红来源：《人力资源》2024年第07期党的二十大报告提出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，办好人民满意的教育。
”党的二十大报告首次将教育、科技、人才单独列为一章，进行统筹规划，这进一步突出和强调了在新的发展时期党中央对教育的高度重视，体现了党和国家坚决贯彻落实科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略的信心和决心。
与此同时，党的二十大报告也提出：“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。
”“双一流”建设高校作为国家科技创新、人才培养的“策源地”和“主力军”，更需要胸怀“国之大者”，切实把教育资源优势转化为发展优势，坚决扛起服务经济社会发展的政治责任和历史使命。
本文在全面梳理“双一流”建设高校发展中所存在的问题的基础上，从人才培养、科学研究、社会服务三个维度探索“三位一体”建设“双一流”高校内涵式高质量发展新路径，以期高校能够更好地服务于中国式现代化建设。
立足中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局，全面深入推进人才强国战略十分关键。
在过去，我国较多科学研发高精尖人才都是走英美名校培养，后回国从事科研工作的路线。
而目前，这种人才培养模式亟须转变，我国的人才自主培养质量亟待提高。
对于人才培养，一方面是加强人才自主培养，另一方面是加快国家战略人才培养。
从人才自主培养角度，一是要坚持“为党育人、为国育才”的初心使命，坚持德育为先，德智体美劳“五育并举”，构建“三全育人”长效机制，不断完善人才培养体系；二是要明确人才培养的方向和目标，向内塑造学生精神，明确高等教育立德树人核心功能，着重培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生自主学习，向外培养学生创新能力、实践能力、综合能力；三是加大力度给予青年人才支持，为青年人才提供大展拳脚的舞台，致力于为推进中国式现代化建设输送源源不断的后备人才。
教育部双一流高校表
教育部双一流高校表
【原创版】
目录
1.引言：介绍教育部双一流高校表
2.教育部双一流高校表的内容
3.教育部双一流高校表的评价标准
4.教育部双一流高校表的意义
5.结论：总结教育部双一流高校表的重要性
正文
【引言】
教育部双一流高校表是教育部为了推动中国高等教育的发展，评选出的一批具有世界一流学科和一流大学建设水平的高校。
这一评选旨在鼓励高校加强学科建设和人才培养，推动高等教育事业的发展。
【教育部双一流高校表的内容】
教育部双一流高校表包括了两部分，一部分是双一流学科建设高校，另一部分是双一流大学建设高校。
双一流学科建设高校是指在特定学科领域具有较高水平的高校，而双一流大学建设高校则是指整体办学水平较高的高校。
【教育部双一流高校表的评价标准】
教育部双一流高校的评选标准主要包括学科建设水平、人才培养质量、科学研究水平、社会服务能力和国际影响力等五个方面。
这些标准综合考虑了高校在教学、科研和社会服务等方面的表现，旨在评选出真正具有一流水平的高校。
【教育部双一流高校表的意义】
教育部双一流高校表对于推动我国高等教育的发展具有重要意义。
首先，这一评选有助于鼓励高校加强学科建设和人才培养，提高教育质量。
其次，这一评选有助于引导社会资源向优质高校聚集，优化高等教育资源配置。
最后，这一评选有助于提升我国高校的国际影响力，推动我国高等教育的国际化进程。
【结论】
总的来说，教育部双一流高校表是我国高等教育发展的重要举措，对于推动我国高等教育的发展具有深远影响。