牛津少儿英语教案
牛津少儿英语starter教案
牛津少儿英语starter教案篇一:牛津英语STARTER U1 精品全英文教案the first lessonability aims:for example, hi= hello, good morning= good morning toyou,good bye= bye-bye, bye, see you, see you around, see youlaterstep 3 listening1. pre- listening.thank you= thankshello, you’re ----, right?/ just so-so.2. 对女性和男性的称呼如下:对男性我们一律称mr. so and so，对未婚女性我们称miss so and so, 而对已婚和不明婚姻状况的女性分别称mrs. so and so, 和 ms so and so.，并1将mr. mrs.或miss，ms放在姓之前。
4. 26个字母中有aa, ee, ii, oo, uu 5个元音和21个辅音。
2. sing a song “hello!”unit 1 speaking, the alphabet and listeningability aims:you're jill, right? 该句的回答跟一般疑问句的回答相同。
如果符合事实情况就说yes, i am.，反之，就是no, (i'm not.) i'm xxx. step 1. revisionstep 2. speakingyou're jill, right? 该句的回答跟一般疑问句的回答相同。
篇二:牛津少儿英语starter期末试卷__ 兴乐烁英语学校_牛津少儿英语---- LET’ S GO系列Starter Lesson 1—28姓名: 分数 :A(Listen and circle(听、画圈)1. Aa Ii Ee2. Ee Bb Cc3. Oo Uu Ww4. Rr Ss Oo5. Ee Dd Xx6. IiYyKk7. Hh Aa Jj 8. Pp Tt Zz9. Ss XxMm10. Ll Mm Nn2B.Write the alphabet(写缺少的字C. Write(写出缺少的字母)_oy_strich _V母)_iolin_elephone_est_ouse_ox_abbit_uestion _atch_akD. Matching(连线)What is it? They’re ducks.How many?It is a monkey.What are they? I’m fine.How are you?You’re welcome.Thank you! NineE. Choose the correct one(选择正确的答案，打勾)1. What are they?2. What is it?__They’re cars.__It’s a balloon.__They’re taxi. __I’m Luke.__It is a car.__I’m OK.3. How are you?4. What color is it? __I’m fine. __It’s red.3__I’m six.__They’re red. __It is a car. __It’s a red.5. What’s your name?__This is my face.__I’m Alice.__These are my face.F. Fill in blanks.1. What is it?It is a ________2. What are they?They’re _______.3. How many?__________.6. What shape is it? __It’s an oval. __It’s a oval. __It’s a jump rope.(1)(2)(3)篇三:牛津少儿英语 STARTER 1--13Starter Lesson 1---13 (a)TIME: 45’ SCORE: NAME:A(Letters_______ _______ _______ _______ _______4_______ _______ _______ _______ _______ ______________ _______ _______B. Listen and number() () ()()()()C. MatchingWhat is it?8How old are you? They’re dogs.What are they?Hello!D. Choose the right answer.1. How are you?I’m __________.A.pigs.B.fine.C.Alice. Hi! It is a book.12. What color is it?It is __________.A. pinkB. OKC. hello3. How many? ____________.E. Fill in the blanks with the right letter __able __est __each__encil T____mbrella__esk __ird__andy526。
牛津幼儿英语1A教案
教学内容
Open, shut. Open, shut.Wu~~~. (哭的动作)
Open, shut. Open, shut.Ha, ha, ha.（笑的动作）
做两遍
3分钟
open：跳起来，双手双脚往两边伸展做打开动作；shut：跳起来双脚合拢，双手收回，在胸前合拢。
Topic
呈现+操练
1、呈现句型I love you.将卡片贴于黑板上，老师用卡纸剪一个爱心。老师戴上Tony的头饰，告诉小朋友Tony很爱自己的mummy，然后把爱心贴在mummy的卡片下方，并说出句子：Mummy, mummyIlove you.引导小朋友和Tony一起说出句子，结合肢体动作一起操练。
Lesson 4
学习歌谣《Hello Mummy！》
Week 3
Lesson 5
学习run和walk的表达，并会做相应动作。
Lesson 6
学习歌曲《Hello！》
Week 4
Lesson 7
学习歌曲《Hello！》
Lesson 8
《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 15
Lesson 5
学习hands up和hands down的表达，并学会做相应动作。
Lesson 6
欣赏歌曲《Bingo》
Week 16
Lesson 7
学会歌曲《Bingo》的动作。
Lesson 8
《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
本计划仅供教师参考，教师可根据实际的教学情况加以调整，灵活发挥！
Contents
教学内容
《牛津小学英语》教案
《牛津小学英语》教案一、教学目标1、知识目标学生能够掌握牛津小学英语教材中的重点单词和短语，如_____、＿____、＿____等。
学生能够理解并正确运用教材中的重点句型，如：“＿____” 、“＿____” 等。
2、能力目标培养学生的听、说、读、写能力，使学生能够听懂简单的英语对话，进行日常的英语交流，读懂简单的英语短文，并能正确书写单词和句子。
提升学生的英语思维能力，让学生能够用英语思考和解决问题。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
培养学生的合作精神和跨文化意识，让学生了解英语国家的文化习俗。
二、教学重难点1、教学重点重点单词和短语的发音、拼写和用法。
重点句型的结构和运用。
2、教学难点某些单词和句型在实际语境中的灵活运用。
培养学生的英语语感和语言综合运用能力。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3、合作学习法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
四、教学过程1、导入（Warming up）通过播放一首欢快的英语歌曲或展示一段有趣的英语动画，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
与学生进行简单的英语对话，如问候、谈论天气等，复习已学知识，自然引入新课。
2、呈现（Presentation）利用图片、实物、动作等直观手段，呈现新的单词和短语，让学生直观地理解其含义和用法。
创设情景，引入新的句型，通过反复操练，让学生熟悉句型的结构和用法。
3、练习（Practice）开展单词和句型的操练活动，如单词拼写比赛、句型模仿练习等，巩固所学知识。
设计小组活动，让学生在小组内运用所学单词和句型进行交流，提高语言运用能力。
4、巩固（Consolidation）进行综合性的练习，如听力练习、阅读理解、写作练习等，检查学生对知识的掌握程度。
创设实际生活情景，让学生运用所学知识解决问题，实现知识的迁移和运用。
牛津幼儿英语B教案
牛津幼儿英语B教案第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 让学生能够用英语进行自我介绍和相互问候。
2. 让学生能够听懂并正确回答“What's your name?”和“How old are you?”等问题。
3. 让学生能够听懂并正确回答“I'm ”和“I'm years old.”等问题。
教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, what's your name?, how old are you?, I'm, years old2. 句型：What's your name?I'mHow old are you?I'm years old.教学活动：1. 教师与学生进行自我介绍和相互问候，引导学生使用英语进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟在不同的时间向同伴问候和介绍自己。
3. 教师播放录音，学生听录音并模仿发音和语调。
第二章：Unit 2 Numbers教学目标：1. 让学生能够数数并说出1到10的英文数字。
2. 让学生能够听懂并正确回答“How many?”和“I see ”等问题。
3. 让学生能够用英语描述看到的物品数量。
教学内容：1. 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, how many?, I see2. 句型：How many?I see教学活动：1. 教师引导学生数数并说出1到10的英文数字。
2. 学生分组进行游戏，通过数数和描述物品数量来练习英语口语。
3. 教师播放录音，学生听录音并模仿发音和语调。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 让学生能够用英语说出基本的颜色词汇。
2. 让学生能够听懂并正确回答“What color is it?”和“It's ”等问题。
牛津小学英语教案
牛津小学英语教案第一章：认识新朋友1.1 教学目标：能够用英语进行自我介绍。
能够询问和回答关于朋友的基本信息。
1.2 教学内容：学习基本的个人信息词汇，如姓名、年龄、性别等。
学习简单的问候语和介绍自己的句子。
1.3 教学步骤：教师引导学生进行自我介绍，示范并纠正发音。
学生两人一组进行角色扮演，练习询问和回答关于朋友的信息。
学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友。
第二章：我的家人2.1 教学目标：能够用英语描述自己的家人。
能够询问和回答关于家人的信息。
2.2 教学内容：学习关于家人的词汇，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
学习如何描述家人的外貌和性格特点。
2.3 教学步骤：教师展示家人词汇的图片，引导学生学习并正确发音。
学生进行角色扮演，练习描述家人的外貌和性格特点。
学生进行小组活动，用英语介绍自己的家人。
第三章：我的学校3.1 教学目标：能够用英语描述自己的学校。
能够询问和回答关于学校的基本信息。
3.2 教学内容：学习关于学校的词汇，如教室、操场、老师等。
学习如何描述学校的位置和环境。
3.3 教学步骤：教师展示学校词汇的图片，引导学生学习并正确发音。
学生进行角色扮演，练习描述学校的位置和环境。
学生进行小组活动，用英语介绍自己的学校。
第四章：我的日常生活4.1 教学目标：能够用英语描述自己的日常生活。
能够询问和回答关于日常生活的信息。
4.2 教学内容：学习关于日常生活的词汇，如起床、吃饭、上学等。
学习如何描述自己的日常活动。
4.3 教学步骤：教师展示日常生活词汇的图片，引导学生学习并正确发音。
学生进行角色扮演，练习描述自己的日常活动。
学生进行小组活动，用英语交流自己的日常生活。
第五章：我的兴趣爱好5.1 教学目标：能够用英语描述自己的兴趣爱好。
能够询问和回答关于兴趣爱好。
5.2 教学内容：学习如何描述自己的兴趣爱好。
5.3 教学步骤：教师展示兴趣爱好词汇的图片，引导学生学习并正确发音。
学生进行角色扮演，练习描述自己的兴趣爱好。
牛津少儿英语starter教案
牛津少儿英语Starter教案一、教学目标：帮助学员掌握牛津少儿英语Starter阶段的基础词汇和句型，包括问候、介绍、颜色、数字等主题。
提高学员的英语听说能力，培养学员的口语表达兴趣，建立自信心。
通过各种课堂活动，培养学员的团队合作精神和创造力。
二、教学内容及方法：问候与自我介绍：通过模仿和角色扮演，让学员掌握基本的问候语和自我介绍句型。
颜色词汇学习：通过图片、实物和游戏，帮助学员掌握常见颜色的英语表达。
数字词汇学习：通过歌曲、游戏和互动，让学员掌握1-10的数字词汇。
课堂活动：通过小组讨论、角色扮演和手工制作等活动，培养学员的口语表达能力和团队合作精神。
三、教学步骤：热身活动：通过歌曲和游戏，激发学员的学习兴趣，让他们进入英语学习的状态。
新课导入：通过展示图片、实物和模型等教具，引导学员进入本节课的主题。
知识讲解：通过示范、讲解和互动，帮助学员掌握本节课的词汇和句型。
课堂活动：通过小组讨论、角色扮演和手工制作等活动，让学员巩固所学知识，培养口语表达能力和团队合作精神。
课堂评估：通过观察学员的参与度、表现和作业，了解学员的学习情况，及时调整教学策略。
四、教学难点及解决方法：学员发音不准确：通过模仿和重复练习，帮助学员纠正发音问题。
学员参与度不高：通过设置有趣的课堂活动和奖励机制，激发学员的学习兴趣和参与度。
学员记不住单词：通过图片、实物和联想等方法，帮助学员记忆单词。
同时，鼓励学员多复习巩固。
学员不敢开口说英语：通过鼓励、支持和角色扮演等方式，帮助学员建立自信心，鼓励他们大胆开口说英语。
五、教具准备及使用方法：图片卡：用于展示各种物品的图片，帮助学员记忆单词。
使用方法：教师出示图片卡，让学员用英文说出图片的名称。
实物模型：用于展示各种物品的实物模型，帮助学员记忆单词。
使用方法：教师出示实物模型，让学员用英文说出模型的名称。
歌曲磁带/CD：用于教授英文歌曲，提高学员的听说能力。
使用方法：教师播放歌曲磁带/CD，让学员听歌曲并跟唱。
牛津小学英语3B册教案
牛津小学英语3B册教案Unit1Part AI. Teaching Aims:1. Master the new words and expressions2. Understand and use the sentences:What’s your name?My name’s Tony3. Talk about people’s nationalityII. Teaching Important Points1. The new words and expressions2. Learn to talk about people’s nationality III. Teaching Difficult Points1. Improve the intonation of sentences.2. Talk about people’s nationalityIV. Teaching Methods1. Task-based approach2. Repeat and imitateV. Teaching Aids3. FlashcardsVI. Teaching ProceduresStep1: GreetingGreet the whole class with “hello” or “Good morning class.”Step2: Revision2. Ask the whole class to listen to their dialogue and then point out some words they used in the dialogue.e.g. hello, goodbye, nice to meet you etc.Step3: Presentation1. Show the new words on the screen, and then point out the pronunciation, spelling and meaning of the words.2. Read the words and sentences in the dialogue with the whole class.4. Ask the whole class to listen to their dialogue and then point out some words they used in the dialogue.e.g. hello, goodbye, nice to meet you etc.Step4: Practice1. Play a game: “charades”. Ask the students to choose one student to act out the dialogue, and the other students have to guess the word.2. Ask the students to make a dialogue in pairs with the words they have learned.Step5: Production1. Ask the whole class to look at the pictures on the screen and talk about the nationalities of the people in the pictures.2. Ask the students to make sentences to describe the people in the pictures.Step6: SummaryStep7: HomeworkBlackboard DesignNameTonyNew Wordshello, goodbye, nice to meet you, nationalityGrammarWhat’s Your Name?。
少儿牛津英语教案
少儿牛津英语教案教案标题：少儿牛津英语教案教案目标：通过本教案，学生将能够掌握少儿牛津英语教材中的基本词汇和语法知识，并能够流利地运用这些知识进行简单的英语交流。
教学内容：1. 单词学习：通过图片、音频等多种形式，引导学生学习并掌握教材中的基本词汇。
2. 句型学习：通过对话、游戏等活动，帮助学生理解和掌握教材中的常用句型。
3. 听力训练：通过听录音、听故事等活动，提高学生的听力理解能力。
4. 口语练习：通过角色扮演、问答等活动，培养学生的口语表达能力。
5. 读写训练：通过阅读教材中的文章、写作练习等活动，提高学生的阅读和写作能力。
教学步骤：1. 导入：通过播放英语歌曲或展示与本课相关的图片等方式，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 单词学习：使用图片、音频等多种形式，教授本课的单词，并进行相关的练习活动，如单词卡片游戏、单词接龙等。
3. 句型学习：通过对话、游戏等活动，引导学生学习本课的句型，并进行相关的练习活动，如句型填空、句型转换等。
4. 听力训练：播放与本课内容相关的录音材料，让学生进行听力理解，并进行相关的听力练习活动，如听后回答问题、听后选择等。
5. 口语练习：通过角色扮演、问答等活动，让学生进行口语表达，并进行相关的口语练习活动，如问答游戏、情景对话等。
6. 读写训练：让学生阅读本课的文章，并进行相关的阅读理解和写作练习活动，如填空题、写作短文等。
7. 小结：对本课的重点内容进行总结，并进行相关的复习和巩固活动，如课堂小测验、口头复述等。
8. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，如完成练习册上的练习题、写一篇关于本课内容的短文等。
教学评估：1. 教师观察：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对本课内容的理解和掌握程度。
2. 练习活动：通过课堂练习活动的完成情况，评估学生对本课内容的掌握程度。
3. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生对本课内容的理解和应用能力。
4. 口头测试：通过口头测试的形式，测试学生对本课内容的掌握程度。
牛津小学英语教案(优秀11篇)
牛津小学英语教案(优秀11篇)牛津英语教案篇一一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书，牛津小学英语》5b第一单元第二教时（read and say 和part f）二、教学目标1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读写单词a subject. interesting, a week和句型what subjects do you like ? i like…3、能正确地运用对话中的日常交际用语nice to see you. i hape we have more. how about you?4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。
五、教具准备录音、图片、多媒体六、教学过程a．revision1．play a game: “反口令”游戏2．free talk.a: i have a … what do you have?b:i have a …a:i like going sopping. what do you like?c:i like …a:i often going shopping on sundays. is it sunday today?ss:no,it isn’t. it’s monday.3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。
a: what day is it ?b: it’s …4. sing a song生初步感知、熟悉歌词及旋律。
b．presentation1．教学句型“what subjects do you like?” “i like…”(由对话自然引出)t: we are having an engilsh lesson. do you like english?ss: yes, …/no, …(师帮助学生回答)t: what subjects do you like?(生跟读，出示板书)s1:i like …(师作提示)2．teach: how about you?师指明一名学生：how about you?生自然地理解并作答，师可稍作提示“i like…”3．drilla．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。
三年级牛津版英语的优秀教案
三年级牛津版英语的优秀教案小学生们只有在小学时期打好英语基础，才能够为学生未来英语学习提供保障。
你知道三班级牛津版英语的优秀教案怎么写吗?今天在这给大家整理了一些三班级牛津版英语的优秀教案，我们一起来看看吧!三班级牛津版英语的优秀教案1【课题】Unit 2 My family【重点】1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2.词汇：father, mother, mom, woman, man【难点】he和she的意义区分及发音。
【教具准备】1.老师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放Unit 1 B Let’s talk动画，让学生仿照表演。
2.学生3人一组做对话表演。
二呈现新课(Presentation)1.老师将一位新朋友介绍给大家。
老师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana). 老师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。
2.老师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s…3.用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
4.老师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s …5.让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6.老师拿出学生们所熟悉的老师的照片，用实物投影仪展示出来。
询问学生：Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …7.老师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。
牛津幼儿英语B教案
牛津幼儿英语B教案第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 学习并掌握问候语“Hello, how are you?”及其应答语“I'm fine, thank you. And you?”2. 培养幼儿基本的英语交流能力。
教学内容：1. 单词：Hello, how, you, fine, thank you, and2. 句型：Hello, how are you? I'm fine, thank you. And you?教学活动：1. 教师以问候语开始，与幼儿进行互动，引导幼儿回答。
2. 通过图片展示，教授单词和句型，让幼儿模仿并练习。
3. 组织幼儿进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第二章：Unit 2 Numbers教学目标：1. 学习并掌握数字1-10的表达。
2. 培养幼儿对数字的认知及简单的数学能力。
教学内容：1. 数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 句型：How many? One, two, three教学活动：1. 通过手指游戏、数数活动，让幼儿学习数字1-10。
2. 教授句型“How many?”，让幼儿回答数字。
3. 制作数字卡片，进行小组竞赛，巩固所学内容。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 学习并掌握红、黄、蓝、绿等基本颜色的表达。
2. 培养幼儿对颜色的认知能力。
教学内容：1. 颜色：red, yellow, blue, green2. 句型：What color is it? It's教学活动：1. 通过实物展示，教授颜色单词，让幼儿模仿并练习。
2. 教授句型“What color is it?”，让幼儿回答颜色。
3. 组织幼儿进行颜色配对游戏，巩固所学内容。
第四章：Unit 4 Animals教学目标：1. 学习并掌握一些常见动物的英文名称。
小学英语牛津版教案模板
---一、教学班级： [班级名称]二、教学时间： [具体日期] 第 [周次] 课时三、教材内容： [牛津小学英语教材版本及单元名称]四、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和句型。
- 学生能够正确发音和书写所学单词。
- 学生能够理解并运用所学句型进行简单交流。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等多种方式提高英语综合运用能力。
- 学生能够在真实的语言环境中运用所学知识进行交际。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：- 核心词汇和句型的掌握。
- 听、说、读、写技能的综合运用。
2. 教学难点：- 学生在真实语境中运用所学知识进行交际。
- 学生克服发音和书写困难，提高语言表达能力。
六、教学准备：1. 教学课件或多媒体设备。
2. 教学辅助材料，如单词卡片、图片、实物等。
3. 学生分组活动所需的材料。
七、教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过歌曲、游戏或故事等方式激发学生学习兴趣。
- 复习上一节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现（20分钟）- 介绍新课内容，引导学生关注重点词汇和句型。
- 通过图片、实物或情景模拟等方式帮助学生理解新知识。
- 学生跟读、模仿，教师个别指导。
3. 课堂练习（15分钟）- 分组活动，巩固所学知识。
- 设计听、说、读、写等多种练习形式，提高学生的综合运用能力。
4. 拓展活动（10分钟）- 通过游戏、角色扮演等方式，让学生在真实语境中运用所学知识。
- 鼓励学生发挥创意，进行个性化表达。
5. 总结与反馈（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，强调学习方法和技巧。
- 学生反馈学习心得，教师给予评价和指导。
八、作业布置：1. 复习本节课所学词汇和句型。
2. 完成课后练习题。
3. 为下一节课做好准备。
九、板书设计：- 教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识结构。
《牛津小学英语3B》教案
《牛津小学英语3B》教案一、教学目标1、让学生能够熟练掌握本单元的重点单词，如“father, mother, brother, sister”等。
2、使学生能够运用简单的句型进行日常的交流，例如“ This is my ”。
3、培养学生对英语的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
二、教学重难点1、重点掌握本单元的核心单词和句型。
能够准确地发音，并理解单词和句型的含义。
2、难点灵活运用所学句型介绍自己的家庭成员。
区分家庭成员的称呼在英语中的不同表述。
三、教学方法1、情景教学法通过创设家庭聚会等情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的英语游戏，如“单词接龙”“猜家庭成员”等，增加学习的趣味性。
3、小组合作学习法组织学生进行小组活动，互相交流和练习，培养合作能力和口语表达能力。
四、教学过程1、导入（Warming up）播放一首欢快的英文歌曲《The Finger Family》，让学生跟着歌曲一起唱，同时引导学生注意歌曲中提到的家庭成员。
提问学生：“Do you know the names of your f amily members in English?” 引发学生的兴趣和思考。
2、词汇学习（Vocabulary）展示一张家庭照片，指着照片中的人物，依次介绍单词“father, mother, brother, sister”等，让学生跟着重复。
玩“闪卡游戏”，快速展示单词卡片，让学生迅速说出单词，巩固记忆。
3、句型学习（Sentence Patterns）教师指着自己的全家福，说：“This is my father This is my mother”引导学生理解句型的意思和用法。
让学生拿出自己准备的家庭照片，用句型“This is my”向同桌介绍自己的家庭成员。
4、对话练习（Dialogue Practice）创设一个家庭聚会的情景，让学生分组进行角色扮演，模仿家庭成员之间的交流。
[少儿英语]牛津幼儿英语5B教案
![[少儿英语]牛津幼儿英语5B教案](https://img.taocdn.com/s3/m/9dbba3f0d15abe23482f4d66.png)
《牛津幼儿英语》5B教学周计划表教学周次课时教学目标备注Week 1 Lesson 1 学习单词schoolbag、pencil-box。
熟悉句型I have…Lesson 2 学习单词eraser、pencil、book。
熟悉句型I have…Week 2 Lesson 3 情景表演，熟悉句型What do you have? I have…的表达。
Lesson 4 学习歌谣《Show Me Your Book》Week 3 Lesson 5 学习open the pencil-box和close the pencil-box，会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《Donkey》Week 4 Lesson 7 学习歌曲《Donkey》Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 5 Lesson 1 学习单词swimming pool、swimming trunks。
熟悉句型I can ./I can't.Lesson 2 学习单词swimsuit、swimming cap、dive。
熟悉句型I can./I can't.Week 6 Lesson 3 情景表演，熟悉句型Can you…?I can. /I can't.的表达。
Lesson 4 学习歌谣《I Can Swim》Week 7 Lesson 5 学习wave your arms和raise your leg，并会做相应动作。
Lesson 6 学习歌曲《What Can You Do?》Week 8 Lesson 7 学习歌曲《What Can You Do?》Lesson 8 《Let’s make》+《Practice》系统复习本单元学过的内容。
Week 9 Lesson 1 学习单词headache、fever、catch a cold。
熟悉句型I have a…Lesson 2 学习单词see a doctor、take medicine。
牛津幼儿英语B教案
牛津幼儿英语B教案第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 学习并掌握问候语“Hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you?”2. 能够用英语进行自我介绍。
教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how, are, you2. 句型：Hello, my name is How are you? I'm fine, thank you.教学活动：1. 教师以问候语与学生互动，引导学生用英语回答。
2. 学生分组进行自我介绍，练习使用所学单词和句型。
第二章：Unit 2 Numbers教学目标：1. 学习并掌握数字1-10的英语表达。
2. 能够用英语进行简单的计数。
教学内容：1. 单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2. 句型：How many? One, two, three教学活动：1. 教师出示数字卡片，引导学生用英语读出数字。
2. 学生进行小组计数游戏，练习使用所学单词和句型。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 学习并掌握红、黄、蓝、绿四种颜色的英语表达。
2. 能够用英语描述物品的颜色。
教学内容：1. 单词：red, yellow, blue, green2. 句型：What color is it? It's教学活动：1. 教师出示不同颜色的物品，引导学生用英语说出颜色。
2. 学生进行颜色分类游戏，练习使用所学单词和句型。
第四章：Unit 4 Animals教学目标：1. 学习并掌握猫、狗、鱼、鸟四种动物的英语表达。
2. 能够用英语描述动物的特点。
教学内容：1. 单词：cat, dog, fish, bird2. 句型：What is it? It's a What does it look like? It looks like 教学活动：1. 教师出示动物图片，引导学生用英语说出动物名称。
《牛津小学英语》教案（精选19篇）
《牛津小学英语》教案（精选19篇）《牛津小学英语》教案篇1一、教学内容part a二、教学目标1. 能初步熟练地听、说、读上节课所学单词、句型。
2. 能听懂，会说，会读句子：a) come here.b) excuse me.c) oh, i see.3、能听、说、读、写单词bag, book ,tape4、初步学会用英语有礼貌地询问物品的名称。
三、教学重点1. 能正确朗读课文。
2. 能科学记忆四会单词。
四、教学过程step 1. greeting.t：good morning.ss: good morning.t: how are you?…step 2. revision1) free talk师示范：excuse me, what’s this/that in english?it’s a …领读excuse me。
师生，生生间相互问答。
2）小诗复习单词a crayon, a crayon.it’s in the desk.a knife, a knife.it’s on the chair.鼓励学生自己边摆文具，边创作小诗。
3) 完成教材e1听力练习。
4) look at these words carefully.bag , cat , fat , dadbook , look , cook , hooktape , name , kate大声读完后，让学生试着总结后，集体背诵单词。
step 3. presentationa: come here, …b: all right.a: excuse me, what’s this/that in/on the box?(利用遮盖等方式创设信息差，提高的真实性)b: it’s a …a: oh, i see. thank you.b: that’s ok.step 4. learning new materials1. 领读新句子：come here，oh, i see.2. 看课文插图，回答问题。
牛津少儿英语教案
牛津少儿英语教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牛津幼儿英语B教案
牛津幼儿英语B教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学习字母A-G的拼写及发音。
（2）学习简单的单词，如：apple, banana, cat, dog, elephant。
（3）学习基本句型，如：What's this? It's a/an和Can I have?2. 能力目标：（1）能够正确拼读字母A-G。
（2）能够用所学单词组成简单的句子。
（3）能够用所学句型进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，增强自信心，提高合作意识。
二、教学内容1. 字母A-G的拼写及发音。
2. 单词：apple, banana, cat, dog, elephant。
3. 句型：What's this? It's a/an和Can I have?三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）字母A-G的拼写及发音。
（2）单词apple, banana, cat, dog, elephant的认读及运用。
（3）句型What's this? It's a/an和Can I have?的运用。
2. 教学难点：（1）字母G的发音。
（2）单词的准确拼读。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高合作意识，增强自信心。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）唱英文歌曲"The字母歌"，引导学生跟随歌曲一起唱。
（2）老师出示字母卡片，学生快速指出来并读出来。
2. 字母学习（10分钟）（1）老师出示字母A-G的卡片，引导学生拼读并说出字母的发音。
（2）学生跟随老师一起书写字母A-G，注意字母的书写顺序和规范。
3. 单词学习（10分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生认读并说出单词的意思。
（2）学生分组进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
牛津英语教案幼儿园
牛津英语教案幼儿园教案标题：牛津英语教案幼儿园教案目标：1. 帮助幼儿建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的基本英语技能。
3. 引导幼儿通过互动和游戏学习英语。
教学内容：1. 学习基本的英语单词和短语，如颜色、数字、家庭成员、动物等。
2. 学习日常用语和简单的句子，如问候语、自我介绍、询问身体状况等。
3. 培养幼儿的听力和口语表达能力，通过歌曲、故事、游戏等多种形式进行练习。
4. 引导幼儿进行简单的阅读和写作练习，如认读字母、拼写简单的单词等。
教学步骤：1. 导入活动：通过播放英语歌曲或展示相关图片引起幼儿的兴趣，并进行简单的问答交流。
2. 新知讲解：教师以简单明了的语言和肢体语言呈现新的英语单词和短语，并进行反复模仿和练习。
3. 听说练习：通过听力材料、故事、角色扮演等形式进行听力和口语练习，培养幼儿的听说能力。
4. 读写练习：通过字母卡片、绘本、涂色等活动引导幼儿进行简单的阅读和写作练习。
5. 游戏活动：设计各种趣味游戏，如接龙、找朋友、模仿游戏等，巩固幼儿的学习成果并增加互动性。
6. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾当天的学习内容，并鼓励幼儿进行自我评价和分享。
教学评估：1. 教师观察：通过观察幼儿在听、说、读、写等方面的表现，评估他们的学习进展。
2. 游戏活动中的评估：观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评估他们对学习内容的理解和应用能力。
3. 小组合作评估：通过小组活动，观察幼儿在合作中的表现，评估他们的团队合作能力和语言运用能力。
教学资源：1. 牛津英语教材和教具：根据幼儿年龄和英语水平选择合适的教材和教具进行教学。
2. 多媒体设备：用于播放英语歌曲、故事等多媒体资源，增加教学的趣味性和互动性。
3. 图片和卡片：用于呈现新的单词和短语，帮助幼儿理解和记忆。
4. 绘本和涂色工具：用于阅读和写作练习，培养幼儿的阅读和写作能力。
教学反思：1. 教学过程中要注重幼儿的兴趣和参与度，通过游戏和互动活动激发幼儿的学习热情。
牛津小学英语 教案
牛津小学英语教案教案标题：牛津小学英语教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握并正确运用本课所涉及的英语单词和短语。
2. 学生将能够理解并正确运用本课所涉及的语法规则和句型结构。
3. 学生将能够通过本课的听、说、读、写等综合训练，提高他们的英语交际能力。
教学重点：1. 掌握本课所涉及的英语单词和短语。
2. 理解并正确运用本课所涉及的语法规则和句型结构。
3. 提高学生的英语听、说、读、写等综合能力。
教学准备：1. 牛津小学英语教材（相关单元教材、课本、练习册等）。
2. 多媒体设备（投影仪、电脑等）。
3. 教学辅助材料（图片、卡片、挂图等）。
4. 学生练习册和笔。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）- 使用多媒体设备播放与本课相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
- 引导学生回顾上一节课的内容，并与本课的主题进行关联。
Step 2: 词汇和短语学习（15分钟）- 使用多媒体设备展示本课所涉及的单词和短语，并逐个进行发音和解释。
- 引导学生跟读和模仿，确保他们正确理解和掌握每个单词和短语的意思和发音。
Step 3: 语法规则和句型讲解（15分钟）- 使用多媒体设备展示本课所涉及的语法规则和句型结构。
- 通过简单的例句和图示进行说明和解释，确保学生理解并能正确运用。
Step 4: 听力训练（15分钟）- 使用多媒体设备播放与本课相关的听力材料。
- 引导学生仔细听并回答与听力材料相关的问题，培养他们的听力理解能力。
Step 5: 口语训练（15分钟）- 分组进行口语练习，让学生运用本课所学的单词、短语、语法规则和句型进行对话练习。
- 教师巡回指导和纠正学生的口语表达，提供必要的帮助和指导。
Step 6: 阅读和写作练习（15分钟）- 发放学生练习册和笔，让学生进行相关的阅读和写作练习。
- 引导学生根据练习要求，完成相关的阅读和写作任务。
Step 7: 总结和作业布置（5分钟）- 简要总结本课的重点内容和学习成果。
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Let’s Go 2 Unit 4
Let’s Learn Some More
一新句型：He/She can’t fly a kite.
Can he/she swim? Yes, he/she
can./No,he/she can’t.
1.导入：句型转换
将句子He can swim. 变为否定句和一般疑问句。
口诀：一看be和can，否定加not，疑问要提前。
2.呈现：He/She can’t fly a kite.
Can he/she swim? Yes, he/she can./No,he/she can’t.写在黑板上。
3.操练：
●复习动词词组，呈现在黑板上
●将黑板上的词组加上He/She can变为陈述句，让学生
变否定句和疑问句。
当堂进行小测验。
●用32页及33页图片造句练习。
●对喷练习cannot=can’t
4.复习：
●Magic finger
将黑板上句子标号，老师伸出几根手指，学生就说出那
个句子的否定句及一般疑问句，比谁快。
●老师做动作，学生说句子。
两名学生PK读句子，比谁快。