《实用美观的产品设计(一等奖)》公开课市优课件PPT

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六年级《实用美观的产品设计》省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

电子产品·手机
电子产品·电脑
它长30.48米，宽1米，占地面积为70平方米，有30个操作台，约相当于10件一般房间旳大小，重达30吨，耗电量为150千瓦，造价是48万美元。
电子产品·电脑
1960年，日本电气企业制造计算机NEAC 2203。它是日本最早旳晶体管计算机，使用磁芯内存，这在当初还是很昂贵旳。 NEAC 2203主要应用在商业、科学和工程领域。
实用美观旳产品设计
下面旳茶壶你们更喜欢哪个？
从功能、造型、色彩等方面谈谈
说一说：你们搜集旳生活用具
我们所见到旳生活用具什么地方与美术有亲密联络呢?
我们日常生活用具应该是实用旳,同步也是美观旳。日用产品不但给人们带来生活以便,也使人们在使用时感到舒适和快乐,很自然地给人以美旳感受,这就是设计者旳目旳和任务,我们应该学会在生活中观察和分析接触到旳工业产品,认识设计旳成功与不足,提升我们旳审美能力。
生活用具·沙发
生活用具·沙发
生活用具·沙发
生活用具·椅子
生活用具·帐篷
生活用具中旳设计应遵照怎样旳原则呢?
实用----舒适以便设计要求经济----轻易制造、经济实惠
美观----形式上优美协调
生活用具·灯
灯是怎么来旳？
生活用具·灯
生活用具·灯
生活用具·灯
生活用具·灯
交通工具·汽车
你能从中看出什么吗?
能否再列举一例阐明。
(1)阐明设计是伴伴随人类社会旳发展而不断发展旳 (2)工业设计是生活中不可缺乏旳一部分
有无装饰对美感有何影响?
有无装饰对美感有何影响?
(1)、造型形状、大小、百分比 (2)、色彩色调 (3)、构造构成方式、工艺手段 (4)、图案纹样、文字

小学美术赣美版六年级上册《实用美观的产》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001

小学美术赣美版六年级上册《实用美观的产品设计》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
教学目标
情感目标：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情；
知识目标：了解产品设计的基础知识，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则；
能力目标：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用适当的语言进行评述。

教学重点学会从功能、材料、形式、美感四方面去欣赏、评述日用产品。

教学难点激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美能力。

教学过程：
一、导入：
同学们，在生活中我们都离不开形形色色的生活用品，实用美观的生活用品不仅给我们生活带来方便，还可以让我们在使用时感到舒适和愉快，给人以美的享受。

今天老师要和大家一起去领略产品设计的奥妙，现在就让我们从生活中最普。

人教版七年级美术上册《实用又美观的日用产品》课件

设计步骤
画创意:
作业：尝试设计或改进一件生活用品。
要求：二选一，时间15分钟，用色
彩表现，能说出设计思路。
说创意:
请到黑板前展讲自己的作品，说出设计思路。时间1分钟。
知识拓展
概念设计
日用产品不仅给人们带来生活方便,也使人们在使用时感到舒适和愉快, 很自然地给人以美的感受, 这就是设计者的目标和任务。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品,认识设计的成功与不足,提高我们的审美能力。
知识拓展概念设计日用产品不仅给人们带来生活方便也使人们在使用时感到舒适和愉快很自然地给人以美的感受这就是设计者的目标和任我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品认识设计的成功与不足提高我们的审美能力
实用又美观的日用产品
中国椅子发展史
请你说一说椅子自古至今都发生了哪些变化？
汉代
春秋时期
唐朝
《可以吃的咖啡杯》，用曲奇制作，内层涂
日用品的设计要注意：
选择材质要合目的性
请说说下面日用品使用方式的巧妙之处
这款可以缩小的概念电池，真是一个绝妙的创意。
高度可变的洗手盆是一个充满人性关怀的设计作品。
日用品人性化的使用功能会使我们的生活变得更加美好。
造型
实用又美观日用产品设计
日用品的造型打破常规形态，会使我们的生活变得不同。
《红黄蓝白与黑》蒙德里安
设计师Kaira D'or设计的一款看起来像魔方的家具组合。这种艺术装饰感比较强的家具是室内之中的亮点并且是必不可少的装饰用具。
生动的色彩搭配
在日用品设计中非常重要
有特殊的糖霜，能够阻隔咖啡对曲奇杯体的侵蚀。建议边喝咖啡边吃掉杯子，轻松解决早餐问题~

人教版初中美术七上《实用又美观的日用产品》[朱美华]【市一等奖】优质课

教学目标情感态度与价值观:引导学生关注生活、热爱生活,在生活中发现美、欣赏美、创造美知识与技能:让学生对生活用品的设计有初步认识2学情分析让学生对生活用品的设计有初步认识3重点难点能够从不同的角度评析生活用品的实用性与美观性,理解生活用品实用性与美观性的有机结合。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】实用又美观的日用产品一、引入新课1、以一个小游戏导入,激发学生的兴趣每组分别选派1名同学参赛,两组配合完成,其中1人看卡片,另1人背对画面,根据看图同学的提示猜.(可以放弃猜不出的题目)每一组拥有3分钟的时间。

猜中多的获胜大家的游戏玩得很尽兴,你们注意到刚才所猜的都是什么用品吗?日用产品给我们的生活带来方便。

2、下面图片里的水杯你喜欢哪一个?能告诉我们你选择它的理由吗?不难看出每个人的喜好不同,在选择日用产品的时候不管怎样在注重功能的同时我们还要美的感受。

出示课题:实用而又美观的日用产品二、自主探究一、课件展示师生共同探讨产品的设计要素:行美、色美、质美、功能美。

二、走近大师:(引导学生欣赏书本36到39页产品,师生共同分析)学生分组从“功能、材料、形式、美感”等方面进行评述。

产品功能材料形式美感1.果盘:枝条交缠,鸡冠花纹,构图大方简洁,红、蓝、白三色搭配古朴典雅,放置水果时,与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。

枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感,是平面和立体的结合。

2.坐椅:A.木椅:金字塔的造型给人稳固、安全的感觉,使人可以放心的坐下休息,原始的木纹和色彩缤纷的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与大自然的融合。

B.折椅:铝合金的椅架,造型简洁大方,可以折叠打包,携带方便。

帆布面料比较耐磨,深蓝的色彩又较耐脏,真不失为现代人旅游的好伙伴。

C.椅子一组:单纯的颜色,简洁的造型,给人舒适的感觉,看到了就忍不住想坐一坐。

同时,不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了,看,几把椅子叠在一起形成的新的立体构成造型,像一座抽象的现代雕塑,不也觉得很美吗?师小结:一件受欢迎的生活用品要从功能、材质、形式等方面进行整体考虑,做到实用而美观。

人教版七年级上册美术第五单元实用又美观的日用产品(共18张ppt)

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8.了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道仿生学是人类创造发明的重要方法，激发探索科学奥秘的兴趣。
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9. 宋代地方官员任职回避的地域范围进一步扩大，严格规定官员只能在田产所在地以外的区域任职。充里程限定，是清代较明代在地方官员任职回避制度制定上更显细化的表现。
学生作品展示之“设计工厂”
评价点 1．创意是否新颖。 2．是否将原来物品加入现代元素，在设计上有创新。 3．是否兼顾实用与美观。
课后拓展
老师向大家推荐一下中央二台的《交换空间》这个栏目，里面有许多设计师将他们优秀的设计，展示给我们，有时间的时候大家可以借鉴学习一下，你会变得更加智慧。我们的生活中处处有创意设计，我们离不开设计，同学们让我们都打开脑洞，把身边已经过时的生活用品来一次大改造，或者作为设计者，有更多更好的发明设计出现在我们班的同学中，为生活服务、装点生活。
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11．中国古典园林崇尚格局的错落有致，而西方近代古典园林则追求布局严谨与对称，这从一个侧面反映了中西文化存在着差异。
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12．西方园林受中国古典园林的影响，虽然也模仿自然、崇尚画意，却有自己理解，这说明民族间的文化交流与借鉴往往不是全盘照搬的。
美观又实用的日用产品
猜猜我手中的神器
切苹果神器
轻松去核
国外优秀设计欣赏
国外优秀设计欣赏
国外优秀设计欣赏
国外优秀设计欣赏
国外优秀设计欣赏
国外优秀设计欣赏
国外优秀设计欣赏
你言我语说设计
同学们你认为哪个设计最吸引你？它的优点在哪里？还有哪些地方需要改进？

人教版初中美术七年级上册《实用又美观的日用产品》【市一等奖】优质课课件

1
2
3
1
5
6
4
——形美 ——色美 ——质美 ——功能“美”
设计要素 ——形美
设计师的作品
设计要素 ——色美
设计师的作品
设计要素 ——质美
设计师的作品
设计要素 ——功能美
设计师的作品
观察生活,你能列举出一两件你认为设计优秀的生活日用品吗?能说说它的设计优点吗?
或者给大家举出一件你认为设计有缺陷的生活用品,并提出改进意见。
人教版七年级上册第五单元实用又美观的日用产品
你来比划我来猜
规则
每组分别选派1名同学参赛，两组配
合完成，其中1 人看卡片，另１
人背对画面，根据看图同学的提示
猜．（可以放
弃猜不出的题目）
不可分钟的时间。
猜中多的获胜．
导入激趣：
下面图片里的水杯你喜欢哪一个?能告诉我们你选择它的理由吗?
1
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课堂小结:
一件受欢迎的生活用品要从功能、材
质、形式等方面进行整体考虑，做到实用而
美观。
设计巧妙的闹钟
从这个球里找到那个能让它安静下来的按钮吧。
完成拼图才能让它停止，不但把你吵醒，还帮
助你迅速清醒。
表现形式与创意来源的关系
——像形
表现形式与创意来源的关系
——取意
漫步者计时器
2.通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品?
课后拓展：
1. 课后继续观察日常生活用品中有哪些物品设计得比较优秀,哪些设计还有缺陷指出缺点并提出改进意见？
2.做个有心人。在平常能针对各种常见生活用品的设计,分析其优缺点, 提出改进的建议。

2 实用美观的产品设计

课题2课《实用美观的产品设计》教材版本江西版第11册时间9月9日-9月13日备课时间9月 2 日主备人王小华备课组成员吴梦伟、嫣梦玲教材分析本节课是属于工业设计范畴，教材通过对几组常见的生活用品的欣赏，如自行车、汽车、电脑、手机、玩具等，引导学生从日常用品的功能、材料、形式、美感进行分析，了解其用途，体验其美感，从中简单了解现代生活用品设计的基本原则，理解设计与生活的关系，培养学生善于观察生活，关注设计，感受到“人类生活中处处存在设计”、“设计为了更高质量的生活”。

学会从功能、材料、形式、美感四方面欣赏、评述。

教学目标知识目标通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。

技能目标了解产品设计的基础知识，学会从不同的审美角度欣赏，分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则。

情感价值观能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用适当的语言进行评述。

教学重点学会从功能、材料、形式、美感四方面去欣赏，评述日用产品。

教学难点激发学生的学习热情，培养学生的设计思维与审美能力。

教学策略方法欣赏、讨论准备多媒体课件、艺术作品若干。

课时 1 课时教学过程教学调整组织教学稳定学生情绪，激发兴趣创设情境谈话导入课前请将学生收集相关的日用品图片资料或一些身边熟悉的产品设计作品带到课堂上作为教学欣赏资源。

自主探索自我表现1、利用多媒体课件展示教材图例导入新课，引导学生分析产品的造型、色彩、功能、媒体，引导和启发学生观察与描述接触到的工业产品，让学生了解日用产品具有使用与审美价值。

2、师生共同讨论生活用品中的设计应遵循怎样的原则。

3、鼓励学生拿出自己在课堂前手机的生活用品进行分组讨论，说明收集的理由，分析去设计优、缺点，让学生认识设计的成功和不足之处，提出改进的意见并绘制草图，4、让学生欣赏一些国内外优秀的产品设计作品及绿色设计的作品，让学生开阔眼界，拓展思路。

5、在欣赏与研究相结合的学习过程中，培养学生关注生活，关注设计，提高设计能力，培养创新的思维意识。

人教版七年级上册美术实用又美观的日用产品PPT(18张)优质课件

漆形洗子
人教版七年级上册美术实用又美观的日用产品PPT(18张)优质课件
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中国古代设计的典范
长信宫灯
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国外优秀设计欣赏
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人教版七年级上册美术实用又美观的日用产品PPT(18张)优质课件
国外优秀设计欣赏
人教版七年级上册美术实用又美观的日用产品PPT(18张)优质课件
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5．避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上
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6．鲜明生动的动作描写和简洁的对话。海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。
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3.后面一系列的情节都是老人的内心表白，一个是与大海与大鱼的对话，一个是自言自语，说给自己听，一个是自己心里的想法。

优品课件之《实用美观的产品设计》教案

优品课件之《实用美观的产品设计》教案《实用美观的产品设计》教案一、学生情况分析“生活中不是缺少美，而是缺少发现。

”6年级学生由于年龄阅历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹，缺少发现美、挖掘美的能力，而学生的感知又是最敏锐的，只需加以正确的引导，比如观察能力、审美能力的正确培养，他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。

二、教学内容分析本单元属于欣赏范畴。

通过对几组常见的生活用品的欣赏和评述活动，比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，甩艺术的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及"人类生活中处处存在着设计"、"设计为了更高质量的生活"、设计"以人为本"的设计理念。

三、教学思路分析欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活中的美的因素，从而提高串羡情趣。

因此我要求学生课前就在生活中搜罗一些别致独特的生活用品，把它带到课堂上来，在课堂教学中经过系统的比较欣赏评述，并运用多媒体辅助教学，使学生对美观实用的生活用品有一个更直观更深入的了解，从而能把这种对美的理解延伸到课外，延伸到生活的方方面面，更好的培养审美意识，提高审美情趣。

四、教具课件使用目的通过展示各种生活用品实物，独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩便学生获得形象直观的感性认识，多媒体展示的古今中外优秀的生活用品能拓展学生的视野和欣赏面，激发学生的兴趣，开拓学生的思路。

五、教案教学目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实用与美观有机结合的设计原则。

教学重点：学会从不同的角度欣赏生活用品教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件。

小学美术赣美版六年级上册实用美观的产品设计课件PPTA001

小学美术赣美版六年级册赣美版
◇实用美观的产品设计◇
1、什么是产品？答：被生产出的物品。 2、产品设计的两大要点是什么？答：实用与美观。
我们日常生活所用到的产品应该是在实用的基础上同时又很美观，这样不仅使用时感到方便也使人们感到舒适、愉快，给人以美的享受。我们应该学会观察和分析接触到的产品认识，认识其设计的成功和不足，提高我们的审美能力。
欣赏与分析
每一件产品的设计师在设计产品时不仅考虑了美观而且充分考虑了实用的各种细节，努力做到尽善尽美，让消费者满意，觉得物超所值。
请每一位同学都当一回小设计师，设计一件自己喜爱的产品。
生活中处处存在设计，设计是为了更高质量的生活。
谢谢观看