人教部编版早期国家的产生和发展PPT课件1
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人教部编版七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展 (共19张PPT)
2．西周灭亡
背景：①公元前841年，周厉 王与民争利，引起“国人暴动” ，厉王逃亡。
②到周幽王时，朝政腐 败，社会各种矛盾激化。
灭亡：公元前771年，西周王 朝被犬戎族所灭。
3．周平王东迁洛邑，史称东周 。
11
12
总结一下，夏、商、西周 三朝灭亡的共同原因。从中我 们能得到什么启示？
（１）荒淫无度，暴虐成性的国君必 将被人民所抛弃。 （２）统治者要勤于政事，爱护百姓 ，政策应该符合人民心愿；用人做到 唯才是举，广纳谏言。
得道多助，失道寡助。
13
夏商西周的更迭
朝代
都 城
开国 亡国 起止时间 国君 之君
败亡 事件
约公元前 夏 阳 2070年—
城 约公元前 1600年 约公元前
商 殷 1600年— 公元前 1公04元6前年
禹
桀
商 汤
灭
夏
汤
纣
牧 野
之
“战国人
西周 镐 1046年— 周武 周幽 暴动”
京 公元前 王 王 ，犬戎 14 771年
2
• 3、二里头遗址： • 二里头遗址相关地图和出土文物图片， • 河南偃（yǎn）师二里头夏朝宫殿基址群发掘现场。 • 遗址面积3.75平方公里，现已发现建筑基址多座。其中
一座基址中心建筑为面阔8间、进深3间的大型宫殿。同 时，遗址中出土有制陶、铸铜、制骨、制石手工作坊和 一些陶器、铜器等。年代约为公元前1900～前1600年。 学术界普遍认为二里头遗址的文化属于夏文化 • 4、 夏朝的灭亡 • 夏朝的统治约有400多年。最后一位王是夏桀（jié） • 桀不务德，而武伤百姓，百姓弗堪。——《史记·夏本 纪》 • （夏桀）作倾宫，饰瑶台，作琼室，立玉门。——《竹 书纪年》 • （夏桀）残贼海内，赋敛无度，万民甚苦。——《韩诗 外传》
人教部编版 七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展
卣yǒu 觥gōng 盉hé 觯zhì
爵
斝jiǎ
壶
觚gū
夏朝的经济
酒器
酒
器
粮食
多、精、美
粮食剩余 实用性、艺术性结合
农业生产水平提高 手工业技艺精湛
劳动人民在生产生活中创造了美； 如实反映出当时社会政治经济状况。
二、商朝 1.建立：
前1600年 亳 成汤
2.盘庚迁殷：
3.政治经济情况 :
4. 灭亡：
海
势力范围向边远地区大大扩展
溥天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。
——《诗经》
扩大统治区域、交通网络、众星捧月
前1046年
西周共传12个王，276年
前771年
武 成王 康王 昭王 穆 共王 懿王 孝王 夷王 厉王 共和 宣王 幽
王诵 钊 瑕
发
王 繄扈 囏 辟方 燮 胡 满
静王
宫涅
繁荣昌盛 的时期
前1046年 商纣王
三、西周
1.西周的建立：前1046年 镐京 武王
周文王像
姜尚
周武王
渭
羌
牧野之战形势图
河
水
周
岐山
水
丰
武王伐纣
殷
朝歌
牧野 × 前1046年
盟津
汉
周武王进兵方向 各部落会兵方向
濮
水 武王伐纣战争图
三、西周
1.西周的建立：前1046年 镐京 武王 2.实行分封制：
（1）周天子为什么要实行分封？ （2）周天子封什么人为诸侯？ （3）天子赏赐诸侯哪些东西？ （4）受封的诸侯对周天子有哪些义务？ （5）西周实行分封制起了什么作用？
由盛到衰的 转变时期
繄 yī 囏 jiān
爵
斝jiǎ
壶
觚gū
夏朝的经济
酒器
酒
器
粮食
多、精、美
粮食剩余 实用性、艺术性结合
农业生产水平提高 手工业技艺精湛
劳动人民在生产生活中创造了美； 如实反映出当时社会政治经济状况。
二、商朝 1.建立：
前1600年 亳 成汤
2.盘庚迁殷：
3.政治经济情况 :
4. 灭亡：
海
势力范围向边远地区大大扩展
溥天之下，莫非王土； 率土之滨，莫非王臣。
——《诗经》
扩大统治区域、交通网络、众星捧月
前1046年
西周共传12个王，276年
前771年
武 成王 康王 昭王 穆 共王 懿王 孝王 夷王 厉王 共和 宣王 幽
王诵 钊 瑕
发
王 繄扈 囏 辟方 燮 胡 满
静王
宫涅
繁荣昌盛 的时期
前1046年 商纣王
三、西周
1.西周的建立：前1046年 镐京 武王
周文王像
姜尚
周武王
渭
羌
牧野之战形势图
河
水
周
岐山
水
丰
武王伐纣
殷
朝歌
牧野 × 前1046年
盟津
汉
周武王进兵方向 各部落会兵方向
濮
水 武王伐纣战争图
三、西周
1.西周的建立：前1046年 镐京 武王 2.实行分封制：
（1）周天子为什么要实行分封？ （2）周天子封什么人为诸侯？ （3）天子赏赐诸侯哪些东西？ （4）受封的诸侯对周天子有哪些义务？ （5）西周实行分封制起了什么作用？
由盛到衰的 转变时期
繄 yī 囏 jiān
早期国家的产生和发展ppt22 人教版
Байду номын сангаас
讲授新课
一 夏朝的建立与“家天下”
观察与思考
大 禹 治 水
功 高 德 厚
禹是中国人所知的一位治水英雄，他为治水三过家门 不入。贵为天子，保持本色，亲近百姓，为民谋利。
讲授新课
禹死后，启继承父位， 成为夏朝第二代国王。
世袭制代替了禅让制。
“公天下”变成“家天 下”
讲授新课
禅让制 公天下
世袭制 家天下
随堂训练
1.我国奴隶制社会开始于（ B ）
A.黄帝时期
B.禹时期
C.启时期 D.汤时期
随堂训练
2.西周的众多诸侯，是通过下列哪 一制度产生的（ c ） A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制
D.禅让制
随堂训练
3.把商的都城迁到殷的王是（ B ） A.汤 B.盘庚
C.商纣
D.伊尹
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第二单元 夏商周时期：早期国 家的产生和社会变革 第4课 早期国家的产生和发展
导入新课
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类 生活的贡献 3.华夏族的祖先
禅让的传说
1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质 1.大禹治水方法 2.三过家门而不入
治水的传说
导入新课
三字经
讲授新课
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 重用贤人，联合周边小国。
讲授新课
一 夏朝的建立与“家天下”
观察与思考
大 禹 治 水
功 高 德 厚
禹是中国人所知的一位治水英雄，他为治水三过家门 不入。贵为天子，保持本色，亲近百姓，为民谋利。
讲授新课
禹死后，启继承父位， 成为夏朝第二代国王。
世袭制代替了禅让制。
“公天下”变成“家天 下”
讲授新课
禅让制 公天下
世袭制 家天下
随堂训练
1.我国奴隶制社会开始于（ B ）
A.黄帝时期
B.禹时期
C.启时期 D.汤时期
随堂训练
2.西周的众多诸侯，是通过下列哪 一制度产生的（ c ） A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制
D.禅让制
随堂训练
3.把商的都城迁到殷的王是（ B ） A.汤 B.盘庚
C.商纣
D.伊尹
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第二单元 夏商周时期：早期国 家的产生和社会变革 第4课 早期国家的产生和发展
导入新课
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类 生活的贡献 3.华夏族的祖先
禅让的传说
1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质 1.大禹治水方法 2.三过家门而不入
治水的传说
导入新课
三字经
讲授新课
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 重用贤人，联合周边小国。
人教部编版七年级历史上册第二单元第8课《百家争鸣》课件(共27张PPT)
阅读书本P36，完成下面的表格。
老子
姓 名：
年代： 国籍：
春秋时期 楚国
《道德经》书影
李耳
创立的学派: 道家学派 思想观点：
顺应自然 认为事物都有对立面，对立 的双方能够互相转化。 善于从正反两方面思考问题
政治主张：
约公元前571年~公 元前471年
“无为而治”
重要著作： 地位：
《道德经》 （道家的经典）
“从孔子那里我读到一颗爱心； 在孟子那里我读到一股正气；从墨 子那里我读到一腔热血；在韩非那 里我读到一双冷眼。” ——易中天
课堂练习
1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（B ） A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子 2．根据孔子言论整理成的书是（ C ） A．《春秋》 B．《尚书》C．《论语》D．《诗经》
第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革
第8课 百家争鸣
孔子
1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，呼 吁全世界：“人类如果要在21世纪生存下去， 就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧。”
一、孔子和儒家学说
儒家学派代 表人
孔 子
生平
孔子:名丘、字仲尼，春秋晚 期鲁国人。儒家学派的创始人，是 我国伟大的思想家和教育家。世界 最著名的文化名人之一。晚年到鲁 国，主要从事教育和编订古籍工作。 孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜 城北即今日孔林所在地。
2、 “诸子百家”形成的时代背景是什么？
战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度 进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。
3、 “诸子百家”中影响最大的有哪些派别？
墨家、儒家、道家、法家等学派影响最大。
三、百家争鸣
4、 “诸子百家”为何而“争鸣”？
老子
姓 名：
年代： 国籍：
春秋时期 楚国
《道德经》书影
李耳
创立的学派: 道家学派 思想观点：
顺应自然 认为事物都有对立面，对立 的双方能够互相转化。 善于从正反两方面思考问题
政治主张：
约公元前571年~公 元前471年
“无为而治”
重要著作： 地位：
《道德经》 （道家的经典）
“从孔子那里我读到一颗爱心； 在孟子那里我读到一股正气；从墨 子那里我读到一腔热血；在韩非那 里我读到一双冷眼。” ——易中天
课堂练习
1．春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（B ） A．孔子 B．老子 C．孟子 D．墨子 2．根据孔子言论整理成的书是（ C ） A．《春秋》 B．《尚书》C．《论语》D．《诗经》
第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革
第8课 百家争鸣
孔子
1988年，75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，呼 吁全世界：“人类如果要在21世纪生存下去， 就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧。”
一、孔子和儒家学说
儒家学派代 表人
孔 子
生平
孔子:名丘、字仲尼，春秋晚 期鲁国人。儒家学派的创始人，是 我国伟大的思想家和教育家。世界 最著名的文化名人之一。晚年到鲁 国，主要从事教育和编订古籍工作。 孔子逝世时，享年73岁，葬于曲阜 城北即今日孔林所在地。
2、 “诸子百家”形成的时代背景是什么？
战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度 进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。
3、 “诸子百家”中影响最大的有哪些派别？
墨家、儒家、道家、法家等学派影响最大。
三、百家争鸣
4、 “诸子百家”为何而“争鸣”？
人教部编版七年级历史上册第7课战国时期的社会变化(共29张PPT)
法家思想
商鞅（约公元前390~前338年）
1、背景
各国变法的原因：
各国争霸的现实压力(直接原因)
社会生产力的发展
根 本 封建经济发展的需要 原 因
春秋战国时期各诸 侯国为什么相继展开 变法运动？
2、目的 确立新的政治经济秩序，以求
富国强兵，在兼并战争中取胜。
3、时间、人物 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变 法
李冰
三、造福千秋的都江堰
1、修建 2、构成 3、作用 4、影响 公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持， 在成都附近的岷江上修建了都江堰。
由渠首和灌溉网两大系统工程构成 防洪、灌溉、水运等。 建成之后，成都平原被称为“天府 之国”；2200多年来发挥巨大作 用，在世界水利史上绝无仅有。
用都江堰鸟瞰图介绍三个主体工程
解读商鞅变法的内容。意义：井田制是中国古 代社会的土地国有制度“普天之下莫非王土，率土 之滨莫非王臣”就是形容井田制，商朝出现，西周 成熟。到春秋战国时期，由于铁犁牛耕的出现，生 产力的提高井田制逐渐瓦解。实质是一种以国有为 名的贵族土地所有制。废井田是从法律上废除了井 田制度，确立了土地私有制。开阡陌是允许人们开 垦无主荒地，土地可以自由买卖，赋税则按照各人 所占土地的多少来平均负担。这是商鞅变法中重要 的内容,从法律上确立了封建土地所有制.
商鞅变法的内容
承认土地私有
5商鞅变法内容的作用以及性质
1）、改革土地制度；——使封建土地所有制得以建立。 2）、奖励耕战；——有利于提高人民的劳动积极性， 促进经济的发展。
3）、奖励军功；——有利于提高军队的战斗力。 4）、建立县制；——有利于加强中央集权。
性质：商鞅变法是一场比较彻底的地主阶级改革
人教部编版七年级初一历史上册 第4课 早期国家的产生和发展
12．东周建立：后来，____周__平__王_____东迁洛邑，史称东周。
9/14/2019
6
9/14/2019
7
1．(2018·湖南张家界)中国是世界四大文明古国之一，夏朝是中国历史
上第一个王朝，它的建立者是( B )
A．黄帝 B．禹 C．忽必烈 D．周武王
2．《礼记》中记载的“天下为公”变为“天下为家”，反映了我国禅让
对的稳定。
8．纣的残暴统治：_商__纣__王____是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费
国力，对内修筑豪华宫殿，征收重税，还施用酷刑，残害人民。
三、武王伐纣 9．公元前__1_0_4_6_年，武王联合各地势力，与商军在___牧__野___决战，商军
倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周__武__王__建立周朝，定都__镐__京___，史称西
——《史记·周本纪》
9/14/2019
21
(3)材料一中“天下为家”的局面从谁开始的？这一局面反映了我国古代 哪一制度的出现？
启。世袭制。 (4)材料二反映的是周朝什么制度？该制度的实施在当时有什么样的作用？ 分封制。保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
9/14/2019
22
19
(2)我们常说“学史明智”“以史为鉴”，那么夏、商、西周三代的兴亡 有什么相似之处？从中你能得到什么启示？
相似之处：开国之君都是比较英明的君主，而国家灭亡都是由于后继者 施行了暴政。启示：要稳定国家的政权，必须实行仁政，以人民利益为重， 体察民情，关心人民疾苦。
9/14/2019
20
【制度创新】 材料一 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己…… 材料二 (周)王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧 之后于蓟……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以 次受封。
9/14/2019
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1．(2018·湖南张家界)中国是世界四大文明古国之一，夏朝是中国历史
上第一个王朝，它的建立者是( B )
A．黄帝 B．禹 C．忽必烈 D．周武王
2．《礼记》中记载的“天下为公”变为“天下为家”，反映了我国禅让
对的稳定。
8．纣的残暴统治：_商__纣__王____是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费
国力，对内修筑豪华宫殿，征收重税，还施用酷刑，残害人民。
三、武王伐纣 9．公元前__1_0_4_6_年，武王联合各地势力，与商军在___牧__野___决战，商军
倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周__武__王__建立周朝，定都__镐__京___，史称西
——《史记·周本纪》
9/14/2019
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(3)材料一中“天下为家”的局面从谁开始的？这一局面反映了我国古代 哪一制度的出现？
启。世袭制。 (4)材料二反映的是周朝什么制度？该制度的实施在当时有什么样的作用？ 分封制。保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
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(2)我们常说“学史明智”“以史为鉴”，那么夏、商、西周三代的兴亡 有什么相似之处？从中你能得到什么启示？
相似之处：开国之君都是比较英明的君主，而国家灭亡都是由于后继者 施行了暴政。启示：要稳定国家的政权，必须实行仁政，以人民利益为重， 体察民情，关心人民疾苦。
9/14/2019
20
【制度创新】 材料一 今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己…… 材料二 (周)王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧 之后于蓟……封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以 次受封。
部编版高中历史中外历史纲要上同步课件 第1课 中华文明的起源与早期国家 课件
全 书
中 外 历
概史
览纲
要
上
中国古代史： 中国近代史： 中国现代史：
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战
5000多年中华 文明史
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立
中国人民近代 以来斗争史
第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起
中国共产党的 奋斗史
第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争
中华人民共和 第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 国发展史
第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期
良渚河文姆化渡文化
良渚玉琮
种植水稻， 掌握养蚕缫丝技术
陶器，开始从事原始农业、饲养家
畜、修建村落等，生活逐渐稳定。
北京人复原像 良渚玉琮
元谋人砍砸器 河姆渡炭化稻谷
距今170万年 距今70-20万 年
原始人群
旧石器时代
距今7000-5000 年 母系氏族
新石器时代早中期
距今5000年 父系氏族
新石器时代晚期
2、新石器时代
彩绘陶器，种黑植陶粟（蛋壳陶）红山文红陶化红山玉龙
距今约1万年前 仰韶人面鱼纹彩陶盆
龙山蛋壳黑仰陶韶龙文山化 文化
距今约7000——5000年前
新石器时代特点：
距今约5000年 的新石器晚期
打磨结合方法制造石器，大量使用
河姆渡炭化稻谷
大汶口陶猪
大汶口文化 精美玉器， 较大规模的 祭坛和神庙
中 外 历
概史
览纲
要
上
中国古代史： 中国近代史： 中国现代史：
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战
5000多年中华 文明史
第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立
中国人民近代 以来斗争史
第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起
中国共产党的 奋斗史
第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争
中华人民共和 第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 国发展史
第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期
良渚河文姆化渡文化
良渚玉琮
种植水稻， 掌握养蚕缫丝技术
陶器，开始从事原始农业、饲养家
畜、修建村落等，生活逐渐稳定。
北京人复原像 良渚玉琮
元谋人砍砸器 河姆渡炭化稻谷
距今170万年 距今70-20万 年
原始人群
旧石器时代
距今7000-5000 年 母系氏族
新石器时代早中期
距今5000年 父系氏族
新石器时代晚期
2、新石器时代
彩绘陶器，种黑植陶粟（蛋壳陶）红山文红陶化红山玉龙
距今约1万年前 仰韶人面鱼纹彩陶盆
龙山蛋壳黑仰陶韶龙文山化 文化
距今约7000——5000年前
新石器时代特点：
距今约5000年 的新石器晚期
打磨结合方法制造石器，大量使用
河姆渡炭化稻谷
大汶口陶猪
大汶口文化 精美玉器， 较大规模的 祭坛和神庙
人教部编版初中历史七年级上册第4课早期国家的产生和发展 课件(共27张PPT)
总结一下，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因
都因出了暴君，他们的残暴统治激起了人民的 反抗。
Summary（小结）
朝代 都城
开始 前1600
年
公元前 西周 镐京 1046年
结束 时间 约公元 前1600 年
公元前 1046年
公元前 771年
开国 君主 禹
阳城
我国历史上第一个王朝，原始社会结束，奴隶社会开始
2、发展 统治者 政治
启
世袭制 国家机构
阳城
3、灭亡 桀（商汤灭桀）
夏朝的发展
夏禹传子代替了以前的禅让制度， 由禅让制度变成王位的世袭制度。“公 天下”变成了“家天下”。夏朝共传14 代17王，约471年，后为商朝所灭。
【互动探究1】课本18页“材料研读”
Think about it（思考下列问题）
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民
心。 重用贤人，联合周边小国。
历史教训：成由勤俭败由奢。
周朝
周朝是中国历史上继商朝之后的朝代，分为“西周 ”（前1046年－前771年）与“东周”（前770 年－前256年）两个时期。西周由周武王姬发创 建，定都镐京和洛邑；东周由周平王姬宜臼建立 ，定都洛邑。其中东周时期又称“春秋战国”， 分为“春秋”及“战国”两部分。周王朝存在的 时间从约前11世纪至前256年，共传30代37王， 共计存在约为791年。
【互动探究2】（导学案第8页） 夏朝的国家机构由哪些部分组成？其实
质是什么？
互动探究1：课本18页“材料研读”
“天下为家”的“家”指帝王把国家 政权据为世代己有，把国家当作一家的私 产。
【互动探究2】（导学案第8页） 夏朝的国家机构由哪些部分组成？其实质是 什么？
都因出了暴君，他们的残暴统治激起了人民的 反抗。
Summary（小结）
朝代 都城
开始 前1600
年
公元前 西周 镐京 1046年
结束 时间 约公元 前1600 年
公元前 1046年
公元前 771年
开国 君主 禹
阳城
我国历史上第一个王朝，原始社会结束，奴隶社会开始
2、发展 统治者 政治
启
世袭制 国家机构
阳城
3、灭亡 桀（商汤灭桀）
夏朝的发展
夏禹传子代替了以前的禅让制度， 由禅让制度变成王位的世袭制度。“公 天下”变成了“家天下”。夏朝共传14 代17王，约471年，后为商朝所灭。
【互动探究1】课本18页“材料研读”
Think about it（思考下列问题）
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ 暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民
心。 重用贤人，联合周边小国。
历史教训：成由勤俭败由奢。
周朝
周朝是中国历史上继商朝之后的朝代，分为“西周 ”（前1046年－前771年）与“东周”（前770 年－前256年）两个时期。西周由周武王姬发创 建，定都镐京和洛邑；东周由周平王姬宜臼建立 ，定都洛邑。其中东周时期又称“春秋战国”， 分为“春秋”及“战国”两部分。周王朝存在的 时间从约前11世纪至前256年，共传30代37王， 共计存在约为791年。
【互动探究2】（导学案第8页） 夏朝的国家机构由哪些部分组成？其实
质是什么？
互动探究1：课本18页“材料研读”
“天下为家”的“家”指帝王把国家 政权据为世代己有，把国家当作一家的私 产。
【互动探究2】（导学案第8页） 夏朝的国家机构由哪些部分组成？其实质是 什么？
人教部编版七年级历史上册：第8课 百家争鸣 课件(共31张PPT)
3. 地位
孔子不仅是大思想家，而且还是 大教育家 。
2
孔子像
孔子和儒家学说
思想和政治主张【阅读P37第二自然段】 1、核心思想：“仁”，提出“仁者爱人”，并将“仁”作为处
理人与人关系的最高行为标准和道德规范。
2、孔子在政治上推出西周的政治制度，主张 以德治国 ，要求统治
第二单元
早期国家的产生 和 社会变革
温故知新 1 早期国家的产生
温故知新 2 社会变化
春秋战国时期，是中 国历史上的一段大分裂时 期，同时也是一次社会大 变革的时期。结合所学知 识，这一时期的变化表现
在哪些方面？
经济方面
春秋后期，铁制农具和牛耕出现 战国时期，铁制农具和牛耕的使 用进一步推广
社会生产力水平提高
A 老子 B 庄子 C 墨子 D 孟子
5、“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了异常活跃的局面。其中强 调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是，
A 儒家 B 道家 C 法家 D 墨家
面对春秋战国局 势，你认为哪一学派 的主张对当时的统治 者来说最有用？
1994
《
世
界 遗 产 名 录 》
年 山 东 曲 阜 孔
庙
、
孔
林
、
孔
府
入
选
百家争鸣
3
趣味百家
孔子说：我仁；
孟子说：我义；
老子说：我以柔克刚；
庄子说：我顺其自然；
韩非子说：把他们全抓了；
孙子说：战场上见高低；
百家争鸣
3
何谓“百家争鸣”？【阅读教材P39倒数第 2 自然段】
没有受教育的权利。孔子创办私学，
打破了贵族和王室垄断教育的局面，
孔子不仅是大思想家，而且还是 大教育家 。
2
孔子像
孔子和儒家学说
思想和政治主张【阅读P37第二自然段】 1、核心思想：“仁”，提出“仁者爱人”，并将“仁”作为处
理人与人关系的最高行为标准和道德规范。
2、孔子在政治上推出西周的政治制度，主张 以德治国 ，要求统治
第二单元
早期国家的产生 和 社会变革
温故知新 1 早期国家的产生
温故知新 2 社会变化
春秋战国时期，是中 国历史上的一段大分裂时 期，同时也是一次社会大 变革的时期。结合所学知 识，这一时期的变化表现
在哪些方面？
经济方面
春秋后期，铁制农具和牛耕出现 战国时期，铁制农具和牛耕的使 用进一步推广
社会生产力水平提高
A 老子 B 庄子 C 墨子 D 孟子
5、“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了异常活跃的局面。其中强 调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是，
A 儒家 B 道家 C 法家 D 墨家
面对春秋战国局 势，你认为哪一学派 的主张对当时的统治 者来说最有用？
1994
《
世
界 遗 产 名 录 》
年 山 东 曲 阜 孔
庙
、
孔
林
、
孔
府
入
选
百家争鸣
3
趣味百家
孔子说：我仁；
孟子说：我义；
老子说：我以柔克刚；
庄子说：我顺其自然；
韩非子说：把他们全抓了；
孙子说：战场上见高低；
百家争鸣
3
何谓“百家争鸣”？【阅读教材P39倒数第 2 自然段】
没有受教育的权利。孔子创办私学，
打破了贵族和王室垄断教育的局面，
部编版高中历史必修中外历史纲要上第1课 中华文明的起源与早期国家课件
人教版必修上册
第1课 中华文明的起源与早期国家
教学目标与核心素养
【唯物史观】
1．以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存；简述 河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征；知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传 说，了解传说和史实的区别。 2.了解夏、商、西周的更替的脉络，掌握西周分封制；类ຫໍສະໝຸດ 间元谋人北京人
山顶洞 人
体质形 态
学
工具制 造
生产活 动
社会组 织
山顶洞人 科
山顶洞人，北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞。能捕捞 水生动物，把生产活动范围扩大至水域，这标志着人类认识和利用 自然界的能力的提高。 网
河姆渡原始居民的生活 干栏式的房子，定居生活，挖掘水井。饲养家畜，制造陶器。 还制作简单的玉器和原始乐器。
等
卿、大夫
级 示
士
意
图
庶人
4.作用影响：
开拓疆土，加强对地方的统治，维护国家统一,巩固周王统 治（西周初年）；
西周后期诸侯势力逐渐壮大，成为地方割据势力；
5.分封制的瓦解：
根源在于生产力的发展，井田制的瓦解使分封制失去了经济 基础。分封制的弊端日益明显，维系分封的宗法关系松弛， 加之周王室衰微，战国时期各国变法废除分封制，秦统一后 在全国范围内建立郡县制。
（三）西周宗法制：
1.含义：
是用父系血缘关系的亲疏来维系等级制度、 巩固统治
2.目的：
加强和维系分封制形成的统治秩序，解决 贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛 盾；
【时空观念】 了解中国古代的远古时代的历史分期问题；对中国早期的历史发展有一个较为清晰 的脉络。
【史料实证】 【历史解释】 【家国情怀】
第1课 中华文明的起源与早期国家
教学目标与核心素养
【唯物史观】
1．以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存；简述 河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征；知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传 说，了解传说和史实的区别。 2.了解夏、商、西周的更替的脉络，掌握西周分封制；类ຫໍສະໝຸດ 间元谋人北京人
山顶洞 人
体质形 态
学
工具制 造
生产活 动
社会组 织
山顶洞人 科
山顶洞人，北京市周口店龙骨山北京人遗址顶部的山顶洞。能捕捞 水生动物，把生产活动范围扩大至水域，这标志着人类认识和利用 自然界的能力的提高。 网
河姆渡原始居民的生活 干栏式的房子，定居生活，挖掘水井。饲养家畜，制造陶器。 还制作简单的玉器和原始乐器。
等
卿、大夫
级 示
士
意
图
庶人
4.作用影响：
开拓疆土，加强对地方的统治，维护国家统一,巩固周王统 治（西周初年）；
西周后期诸侯势力逐渐壮大，成为地方割据势力；
5.分封制的瓦解：
根源在于生产力的发展，井田制的瓦解使分封制失去了经济 基础。分封制的弊端日益明显，维系分封的宗法关系松弛， 加之周王室衰微，战国时期各国变法废除分封制，秦统一后 在全国范围内建立郡县制。
（三）西周宗法制：
1.含义：
是用父系血缘关系的亲疏来维系等级制度、 巩固统治
2.目的：
加强和维系分封制形成的统治秩序，解决 贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛 盾；
【时空观念】 了解中国古代的远古时代的历史分期问题；对中国早期的历史发展有一个较为清晰 的脉络。
【史料实证】 【历史解释】 【家国情怀】
第4课 早期国家的产生和发展 课件-2020-2021学年部编版历史七年级上册(共21张PPT)
铜鼎： 是中国目前
已发现最早的青 铜礼器
青铜爵 镶嵌绿松石的铜牌
02 探究2
商汤灭夏
商朝建立：汤：公元前1600年，亳
盘庚迁殷： 疆域不断扩展，成 为当时世界上的大 国。
末代暴君：纣
经济发展状况：农业、手工业、商 业得到发展。
商朝的强盛：
盘庚迁殷：
汤任用贤才，发展 受战乱、环境变化等因素
农业，手工业和商 的影响，商朝多次迁都，
夏朝宫殿复原图
偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
第二部分
明确目标 合作探究
02 探究1
夏的建立与“家天下”
剩余产 品出现
贫富 分化
生产力 发展
私有财 产出现
氏族 贵族
战俘、 罪犯和 平民
早期 奴隶主
早期 奴隶
国家机 构形成
阶级产生
约公元前2070年，禹建立夏朝，我国进入奴隶社会。
夏、商、周是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。起于公元前2070年，止 于公元前771年西周灭亡，历时约1300年。
西周衰落： 国人暴动（周厉王）
西周的灭亡：公元前771年
牧野之战
02 探究4
西周的分封制
目的：为了巩固统治
对象：亲属、功臣
天子 诸侯
内容：周天子把土地和平民、 卿大夫
奴隶，分给亲属、功
臣等，封他们为诸侯。 士
诸侯必须服从周天子
的命令，向天子交纳 平民
贡品，平时镇守疆土，
战时带兵随周天子作 奴隶
战。
2.从夏商西周王朝的“家天下”统治观念，西周建立分封制 并明确森严的等级制度，认识国家政权的性质及其建立的意 义。
第一部分
完成学案 自学生疑
人教部编版七年级初一历史上册 第4课 早期国家的产生和发展
夏
约公元前 约公元前 禹
阳城 2070年 1600年
桀
世袭制代 替禅让制
商
约公元前 亳→殷 1600年
西周 镐京
9/14/2019
公元前 1046年
公元前 1046年
公元前 771年
汤
纣
周武王 周幽王
盘庚迁殷
牧野之战 分封制 44
早期国家的产生和 发展
大禹建夏
商承夏制
西周分封
早期国家 的产生
早期国家 的发展
29
周武王以少胜多的原因：
主观原因：
①周族逐你渐发是展怎起来么，建看立待了力这 ②场西量方不战、小南的争方政的各权部。？族你派人认来为助战它。
客观原因是： 正义的还是非正义
③的商息纣，呢王仓才促？知备道战周。武王进军的消
④奴隶“反戈一击”。
9/14/2019
30
判断一场战争是否具有正义性的标准: 是否有利于社会的发展和进步。 是否顺应民心。
标志着中国早期国我家国的最早产的车生辙。痕迹
9/14/2019
13
回忆所学知识，“启继禹位”前后首领
继位制度发生了什么变化？
尧 舜 禹 启 ……
禅让制
世袭制
天下为公，选贤与能 大道既隐，天下为家
9/14/2019
14
禅让制、世袭制、“公天下”、“家天下”
禅让制：在原始社会，在部落联盟内部经过民主选举 （民主推举和长期考察）将政治权力“传贤”。 世袭制：指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继
承下去。（王位在一家一姓中传承。父死子继、兄终弟
及） “公天下”：指原始社会因为没有阶级剥削和压迫，没有
贫富差距，人人平等，共同劳动，共同消费，是“天下为
部编本初一上历史 (4)早期国家的产生与发展
炎帝
阪泉之战
黄帝 蚩尤 其他部落
黄炎联盟
华夏族
涿鹿之战
早期部落联盟传位方式是什么？
禅让制
尧
舜
大禹
治水像 大禹冠冕像
禹划天下为九州
一、夏朝
1、夏朝的建立：
约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着 我国早期国家的产生。
传子
禹
启
2、传位方式： 世袭制代替了禅让制
“公天下” 变成“家天下”
♣公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫 富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被 后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。
第二单元 夏商周时期：早 期国家的产生与社会变革
第4课 早期国家的产 生与发展
学习目标导航
1、掌握夏、商、西周三代更替 的基本史实。
2、知道商汤灭夏、盘庚迁殷、 武王伐纣、牧野之战、国人暴 动等史实。
3、理解分封制的含义和作用。 5、掌握夏桀、商纣王、周厉王 的暴政，分析国家衰亡的原因。
华夏族是如何形成的？ 知识回顾：
前770年，周平王东迁洛邑，史称东周
谢 谢！
作用：开发了边远地区，加强了统治，成为
一个强盛的国家。
西 周 等 级 示 意 图
王室
功臣
古代帝王后代
三、周朝
3、西周的灭亡
（1）周厉王统治暴虐无 道，严密监视百姓的言论 ，稍有不满就将其处死， 百姓只得“道路以目”。 长期的压迫终于引发国人暴动，起义平民赶走了周厉王。
（2） 灭亡：周幽王烽 火戏诸侯，公元前771 年，西周被犬戎族所灭。
周武王
周武王面临一个难题：领土空前扩大，当时交通极不方便，信 息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民 族的骚扰？假如你是周天子，你会怎么管理？
阪泉之战
黄帝 蚩尤 其他部落
黄炎联盟
华夏族
涿鹿之战
早期部落联盟传位方式是什么？
禅让制
尧
舜
大禹
治水像 大禹冠冕像
禹划天下为九州
一、夏朝
1、夏朝的建立：
约公元前2070年，禹建立夏朝，标志着 我国早期国家的产生。
传子
禹
启
2、传位方式： 世袭制代替了禅让制
“公天下” 变成“家天下”
♣公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫 富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被 后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。
第二单元 夏商周时期：早 期国家的产生与社会变革
第4课 早期国家的产 生与发展
学习目标导航
1、掌握夏、商、西周三代更替 的基本史实。
2、知道商汤灭夏、盘庚迁殷、 武王伐纣、牧野之战、国人暴 动等史实。
3、理解分封制的含义和作用。 5、掌握夏桀、商纣王、周厉王 的暴政，分析国家衰亡的原因。
华夏族是如何形成的？ 知识回顾：
前770年，周平王东迁洛邑，史称东周
谢 谢！
作用：开发了边远地区，加强了统治，成为
一个强盛的国家。
西 周 等 级 示 意 图
王室
功臣
古代帝王后代
三、周朝
3、西周的灭亡
（1）周厉王统治暴虐无 道，严密监视百姓的言论 ，稍有不满就将其处死， 百姓只得“道路以目”。 长期的压迫终于引发国人暴动，起义平民赶走了周厉王。
（2） 灭亡：周幽王烽 火戏诸侯，公元前771 年，西周被犬戎族所灭。
周武王
周武王面临一个难题：领土空前扩大，当时交通极不方便，信 息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民 族的骚扰？假如你是周天子，你会怎么管理？
早期国家的产生和发展ppt25 人教版
夏 约公元前2070年 禹
阳城
末代 君主
桀
商 约公元前1600年 汤 亳、殷 纣
西周 公元前1046年 武王
镐京
幽王
当堂达标
【1】“公天下”变成了“家天下”的开始是在( B )A．禹时B．启时
C．汤时
D．纣王时
当堂达标
【2】将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来的商王是
(B )
A．商汤
B．盘庚
C．伊尹
D．纣武丁
3、周代的贵族等级分为（ A ）等。 A、天子、诸侯、卿大夫、士
B、天子、卿大夫、农民、奴隶
C、天子、诸侯、卿大夫、士兵
D、皇帝、诸侯、卿大夫、士
退
出
课堂作业
1、中国历史上的第一个王朝是（ 夏 ），是由（ 禹 ）于
（ 公元前2070）年建立的。 2、禹死后，他的儿子 启 继承父位， 从此世袭制代替 了 禅让制 “公天下”变成了“家天下。” 3、公元前1046年周武王在牧野 与 商 朝大战，商灭亡 ，周武 建立了周朝，定都 镐京，史称 西周 。 4、王周二初为了稳定政治形势，巩__固__疆__土_，周天子根据血缘
名师点拨：
尧
舜
禹
启
禅让制
世袭制
合作学习：商汤灭夏
学习思考三： 夏桀的暴行有哪些？夏朝的 灭亡说明了什么道理？
统治残暴，武力伤害百姓
多行不义必自毙；暴政就会亡国
合作学习：商汤灭夏
学习思考四：商朝建立者、建立的时间是？定 都哪里？后迁都至？
时间：约公元前1600年 都城：亳 约公元前1300年，迁都 殷 建立者：汤 朝代：商
早期国家的产生和发展
第4课
新课导入
新课导入
上面三幅图描绘的嫦娥奔月的故事，据说嫦娥 和后羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简单 讲一下这个故事呢？
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人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
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二、商汤灭
夏 商朝的建立： 约公元前1600年，汤 建立商朝都城在亳
商 朝 疆 域
（今河南商丘）
图
商朝的强盛： 汤任用贤才，发展农 业，手工业和商业， 使经济得到发展，人 民生活安定。 盘庚迁殷：
受战乱、环境变化等 因素的影响，商朝多次迁 都，到商王盘庚时迁到殷， 此后保持了相对的稳定。
♣ 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进 统治，世代相传。
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
一、夏朝的建立与
“3、家夏天朝的下统”
治
统治中 心： 国家机
今河南西部和山西南部 一带；都城相传在阳城 修（筑今了河城南堡登、封宫）殿、建立了
构：
衰亡的原因
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
一、夏朝的建立与 “1、家夏天朝下的建”
立
约公元前2070年，禹建 立夏朝，标志着我国早期国 家的产生。
（注释：人类文明时代是指人类 进入奴隶社会；夏朝的建立，说 明我国是世界上较早进入文明时 代的国家之一，是世界著名的文 明古国）
封制 夏
假如你是统治者，面对广 袤的疆域，在“家天下”
的施社来会巩周，固你广会阔采的取疆什 土么 ？措
三、武王 伐纣
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周武王姬发，西 周王朝开国君主， 周文王次子。因其 兄伯邑考被商纣王 所杀，故得以继位。 他继承父亲遗志， 于西元前11世纪消 灭商朝，夺取全国 政权，建立了西周 王朝，表现出卓越 的军事、政治才能， 成为了中国历史上 的一代明君。死后 谥号“武”，史称
早期国家的产生与社 会变革
第4课 早期国家的产 生和发展
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
学习目标导
航 掌握夏、商、西周三代
1 更替的基本史实
知道商汤灭夏、盘庚迁殷、
2
武王伐纣、牧野之战、国人
暴动等史实
3
理解分 王的暴政暴政，分析国家
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
三、武王 伐纣
周 文 王 渭 水 求 贤
个人档
周文王案（前1152~前1056）， 即殷商西伯（意即西方诸侯之长， 《封神演义》演绎为西伯侯）， 又称周侯，周季历（周朝建立后， 尊为王季）之子，姬姓，名昌。
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
单元 第四课《早期国家的产生和
发展》
阜新市三十四中董秀艳
华夏族形成过程
黄帝
炎黄尧帝 舜 大 帝禹
炎帝
“炎黄
蚩尤
子孙”
华夏民族
尧
舜
禹
传说中，尧舜禹是 通过什么方式当上 部落联盟的首领的？
有人说原始社会没有剥
削没有压迫，是人类理想的 社会，你认为这种给说法对 吗？为什么？
生产力发展 剩余品出现 氏族贵族拥 私有财产出现贫富分化 有剩余产品
发百姓，强迫他们服劳役。
平民和奴隶纷纷怠工，反抗
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桀的暴政。
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
二、商汤灭 夏
夏朝衰败的时候，黄河下游的商国逐渐 强大起来。商国的国君汤，任用贤相伊尹， 团结周围的小国，乘桀失去民心，起兵攻夏。
约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
三、武王 伐纣
公元前1046年，
双方在牧野大战。
商军在阵前纷纷倒
戈，引导周军攻入
商都，商纣逃到鹿
台自焚而死，商朝
灭亡。
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
同年，武王建
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
青铜利簋
1976年陕西省临潼县出土
天亡簋
陕西岐（qí）山出土
簋（guǐ）为盛食器。利簋高28厘米，口 天亡簋高24.2厘米，口径21厘米。簋
径22厘米，重7.945公斤。簋内有铭文32字， 内有铭文78字，记述了周武王灭商后举行
记述了周王伐商的事迹。现藏陕西省临潼县 大典，祭告文王，并代替殷王祭祀上帝的
博物馆。
事迹。
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
拥有私有财产的氏族贵族早期奴隶主
战俘、罪犯和平民 早期奴隶
约公元前2070年，禹建立夏朝，我国进入 奴隶社会。国家开始出现，第二单元讲述 的就是这我个国时奴期中隶国社历会史时上期最的早历的史朝代。开始出现，分
别是夏、商、周，史称“上古三代”。起于公
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第二单元 夏商周时 期：
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
陕西 西部
河北 北部
长江 流域
山东 西部
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
二、商汤灭 夏
•修筑豪华宫殿园林，尽情享 受 •施用炮烙酷刑，镇压人民 •设“酒池”，“肉林”和后 妃
大臣嬉戏游乐 •建巨桥粮仓和鹿台，堆积掠 夺 来的粮食和珠宝
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1 人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
启继父位是世袭制代替禅让制，公天下 变成“家天下”
♣ 世袭制……
禅让制……
♣ 公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分 人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为 “天下为公”的理想社会。
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
想一 想
•夏桀，商纣的极端残暴统 治激起了平民和奴隶的不 满和反抗； •商汤和武王伐无道，除暴 君，深得人心； •商汤和武王能重用人才， 联合周边小国，部落，抓
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
四、西周的分
政府机构，组建军队，并制
订刑法，设置监狱。
国家机构的实 奴隶主压迫平民和奴隶
质：
的工具。
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
一、夏朝的建立与 “家天下”
4、夏朝的灭 亡
夏朝经历了四百多年。
最后一个国王桀（jie),是历
史上有名的暴君。他建造许
多豪华的宫室，无休止地征
人教部编版早期国家的产生和发展PPT 课件1
二、商汤灭
夏 商朝的建立： 约公元前1600年，汤 建立商朝都城在亳
商 朝 疆 域
（今河南商丘）
图
商朝的强盛： 汤任用贤才，发展农 业，手工业和商业， 使经济得到发展，人 民生活安定。 盘庚迁殷：
受战乱、环境变化等 因素的影响，商朝多次迁 都，到商王盘庚时迁到殷， 此后保持了相对的稳定。
♣ 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进 统治，世代相传。
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一、夏朝的建立与
“3、家夏天朝的下统”
治
统治中 心： 国家机
今河南西部和山西南部 一带；都城相传在阳城 修（筑今了河城南堡登、封宫）殿、建立了
构：
衰亡的原因
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一、夏朝的建立与 “1、家夏天朝下的建”
立
约公元前2070年，禹建 立夏朝，标志着我国早期国 家的产生。
（注释：人类文明时代是指人类 进入奴隶社会；夏朝的建立，说 明我国是世界上较早进入文明时 代的国家之一，是世界著名的文 明古国）
封制 夏
假如你是统治者，面对广 袤的疆域，在“家天下”
的施社来会巩周，固你广会阔采的取疆什 土么 ？措
三、武王 伐纣
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周武王姬发，西 周王朝开国君主， 周文王次子。因其 兄伯邑考被商纣王 所杀，故得以继位。 他继承父亲遗志， 于西元前11世纪消 灭商朝，夺取全国 政权，建立了西周 王朝，表现出卓越 的军事、政治才能， 成为了中国历史上 的一代明君。死后 谥号“武”，史称
早期国家的产生与社 会变革
第4课 早期国家的产 生和发展
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学习目标导
航 掌握夏、商、西周三代
1 更替的基本史实
知道商汤灭夏、盘庚迁殷、
2
武王伐纣、牧野之战、国人
暴动等史实
3
理解分 王的暴政暴政，分析国家
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三、武王 伐纣
周 文 王 渭 水 求 贤
个人档
周文王案（前1152~前1056）， 即殷商西伯（意即西方诸侯之长， 《封神演义》演绎为西伯侯）， 又称周侯，周季历（周朝建立后， 尊为王季）之子，姬姓，名昌。
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单元 第四课《早期国家的产生和
发展》
阜新市三十四中董秀艳
华夏族形成过程
黄帝
炎黄尧帝 舜 大 帝禹
炎帝
“炎黄
蚩尤
子孙”
华夏民族
尧
舜
禹
传说中，尧舜禹是 通过什么方式当上 部落联盟的首领的？
有人说原始社会没有剥
削没有压迫，是人类理想的 社会，你认为这种给说法对 吗？为什么？
生产力发展 剩余品出现 氏族贵族拥 私有财产出现贫富分化 有剩余产品
发百姓，强迫他们服劳役。
平民和奴隶纷纷怠工，反抗
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桀的暴政。
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二、商汤灭 夏
夏朝衰败的时候，黄河下游的商国逐渐 强大起来。商国的国君汤，任用贤相伊尹， 团结周围的小国，乘桀失去民心，起兵攻夏。
约公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，
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三、武王 伐纣
公元前1046年，
双方在牧野大战。
商军在阵前纷纷倒
戈，引导周军攻入
商都，商纣逃到鹿
台自焚而死，商朝
灭亡。
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同年，武王建
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青铜利簋
1976年陕西省临潼县出土
天亡簋
陕西岐（qí）山出土
簋（guǐ）为盛食器。利簋高28厘米，口 天亡簋高24.2厘米，口径21厘米。簋
径22厘米，重7.945公斤。簋内有铭文32字， 内有铭文78字，记述了周武王灭商后举行
记述了周王伐商的事迹。现藏陕西省临潼县 大典，祭告文王，并代替殷王祭祀上帝的
博物馆。
事迹。
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拥有私有财产的氏族贵族早期奴隶主
战俘、罪犯和平民 早期奴隶
约公元前2070年，禹建立夏朝，我国进入 奴隶社会。国家开始出现，第二单元讲述 的就是这我个国时奴期中隶国社历会史时上期最的早历的史朝代。开始出现，分
别是夏、商、周，史称“上古三代”。起于公
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第二单元 夏商周时 期：
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陕西 西部
河北 北部
长江 流域
山东 西部
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二、商汤灭 夏
•修筑豪华宫殿园林，尽情享 受 •施用炮烙酷刑，镇压人民 •设“酒池”，“肉林”和后 妃
大臣嬉戏游乐 •建巨桥粮仓和鹿台，堆积掠 夺 来的粮食和珠宝
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启继父位是世袭制代替禅让制，公天下 变成“家天下”
♣ 世袭制……
禅让制……
♣ 公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分 人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为 “天下为公”的理想社会。
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想一 想
•夏桀，商纣的极端残暴统 治激起了平民和奴隶的不 满和反抗； •商汤和武王伐无道，除暴 君，深得人心； •商汤和武王能重用人才， 联合周边小国，部落，抓
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四、西周的分
政府机构，组建军队，并制
订刑法，设置监狱。
国家机构的实 奴隶主压迫平民和奴隶
质：
的工具。
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一、夏朝的建立与 “家天下”
4、夏朝的灭 亡
夏朝经历了四百多年。
最后一个国王桀（jie),是历
史上有名的暴君。他建造许
多豪华的宫室，无休止地征