一般过去时 公开课优质课
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初中英语-一般过去时-教学省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
They weren’t happy last night.
16
一般疑问句
在句首加上 Did，动词变为原形，其他不变。如： Did Li Ming bobuugyht a book on Monday.?
肯定回答： Yes,… did. 否定回答： No,… didn’t. 有be动词存在旳句子，将was / were 放在句首，其他位置不变。
如： It was hot yesterday. 变为： Was it hot yesterday?
肯定回答： Yes,… was/were. 否定回答： No,… wasn’t / weren’t.
17
特殊疑问句
疑问词+did+主语+动词原形+其他
Where did you go last weekend? What did you do there? Who did you go with? When did you get home? How did they go to the cinema?
再加 –ed，如： stop---stopped 5. 不规则动词旳过去式变化规律性不强，需多加记忆，如：
go---went, get---got, buy---bought 等
9
04
常用时间状语
10
常用时间状语
last week tomorrow yesterday often two years ago sometimes at this weekend now usually
疑问词+was/were+主语+其他 Where were you last night?
18
Summary
16
一般疑问句
在句首加上 Did，动词变为原形，其他不变。如： Did Li Ming bobuugyht a book on Monday.?
肯定回答： Yes,… did. 否定回答： No,… didn’t. 有be动词存在旳句子，将was / were 放在句首，其他位置不变。
如： It was hot yesterday. 变为： Was it hot yesterday?
肯定回答： Yes,… was/were. 否定回答： No,… wasn’t / weren’t.
17
特殊疑问句
疑问词+did+主语+动词原形+其他
Where did you go last weekend? What did you do there? Who did you go with? When did you get home? How did they go to the cinema?
再加 –ed，如： stop---stopped 5. 不规则动词旳过去式变化规律性不强，需多加记忆，如：
go---went, get---got, buy---bought 等
9
04
常用时间状语
10
常用时间状语
last week tomorrow yesterday often two years ago sometimes at this weekend now usually
疑问词+was/were+主语+其他 Where were you last night?
18
Summary
一般过去时公开课优秀课件小学一般过去时优秀课件
短文填空
提供一篇描述过去事件的短文，让学生在空白处填写正确的动词形式。
自我评估和反馈
自我评估
让学生对自己的练习进行自我评估，找出自己的薄弱环节和错误。
反馈机制
教师对学生的练习进行批改，并给出具体的反馈和建议，帮助学生更好地掌握一 般过去时的用法。同时，学生也可以根据教师的反馈进行自我调整和改进。
THANKS
造句
I ____(eat) a pizza for dinner last night.
翻译
昨天他去看了电影。
03
一般过去时的构成
规则动词和不规则动词的过去式
规则动词的过去式
规则动词的过去式通常是在动词原形 后面加-ed，例如worked、talked 。
不规则动词的过去式
不规则动词的过去式通常不符合-ed的 规则，需要单独记忆，例如did、saw 。
01
02
03
04
描述过去发生的动作或 状态
回忆过去的事件或经历
描述历史事件或过去的 传统习俗
描述过去的时间、地点 、人物等
示例句子和场景
01
02
03
04
I went to the park yesterday. (描述过去发生的
动作)
We had a wonderful time at the party. (回忆过去的经
一般过去时公开课优秀课 件
汇报人：可编辑
2023-12-27Fra bibliotek 一般过去时的定义 • 一般过去时的用法 • 一般过去时的构成 • 一般过去时的句型结构 • 一般过去时的练习和巩固
01
一般过去时的定义
定义和特点
定义
一般过去时是英语语法中的一种 时态，用来描述过去发生的事情 。
提供一篇描述过去事件的短文，让学生在空白处填写正确的动词形式。
自我评估和反馈
自我评估
让学生对自己的练习进行自我评估，找出自己的薄弱环节和错误。
反馈机制
教师对学生的练习进行批改，并给出具体的反馈和建议，帮助学生更好地掌握一 般过去时的用法。同时，学生也可以根据教师的反馈进行自我调整和改进。
THANKS
造句
I ____(eat) a pizza for dinner last night.
翻译
昨天他去看了电影。
03
一般过去时的构成
规则动词和不规则动词的过去式
规则动词的过去式
规则动词的过去式通常是在动词原形 后面加-ed，例如worked、talked 。
不规则动词的过去式
不规则动词的过去式通常不符合-ed的 规则，需要单独记忆，例如did、saw 。
01
02
03
04
描述过去发生的动作或 状态
回忆过去的事件或经历
描述历史事件或过去的 传统习俗
描述过去的时间、地点 、人物等
示例句子和场景
01
02
03
04
I went to the park yesterday. (描述过去发生的
动作)
We had a wonderful time at the party. (回忆过去的经
一般过去时公开课优秀课 件
汇报人：可编辑
2023-12-27Fra bibliotek 一般过去时的定义 • 一般过去时的用法 • 一般过去时的构成 • 一般过去时的句型结构 • 一般过去时的练习和巩固
01
一般过去时的定义
定义和特点
定义
一般过去时是英语语法中的一种 时态，用来描述过去发生的事情 。
一般过去时(公开课)课件
常见错误及纠正方法
错误一
在一般过去时的句子中误用现在完成时的动词形 式。如：I have gone to the park.（应为I went to the park.）
错误二
在一般过去时的句子中误用过去进行时的动词形 式。如：We were playing basketball at 3 o'clock yesterday afternoon.（应为We played basketball at 3 o'clock yesterday afternoon.）
01
03
课程背景：一般过去时是英语语法中的一个重要时态 ，用于描述过去发生的事情。本课程旨在帮助学生掌
握一般过去时的基本用法和规则。
04
课程对象：英语初学者或对一般过去时感兴
知识目标
学生能够理解一般过去时 的基本概念和用法，掌握 其构成和变化规则。
能力目标
学生能够在实际情境中运 用一般过去时进行口头和 书面表达，提高英语语言 能力。
错误三
不正确使用时间状语。
纠正方法
选择合适的时间状语，如yesterday 表示过去的一天，last week表示过去 的上周。
05 一般过去时的实际应用场 景
描述过去发生的事情或经历
描述一次难忘的旅行
可以讲述旅行的起因、过程和感受，如“去年夏天，我和家人去 了海南岛，那里的风景很美，我们玩得很开心。”
法。
填空完成对话
设计一些对话场景，让学生根据 对话内容填写合适的动词时态和 时间状语，以提高学生的实际应
用能力。
填空编写故事
让学生根据故事情节填写合适的 动词时态和时间状语，以培养学 生的语言组织能力和表达能力。
一般过去时(公开课)课件
表示过去的经验、观察、想法 或情感。
用于描述历史事件或故事，强 调其发生的时间和背景。
02
一般过去时的动词变 化
规则动词的一般过去时变化
01
规则动词的过去时形式通常是在 动词原形后面加-ed，例如： play-played，write-wrote。
02
有些规则动词的过去时形式有音 形的变化，例如：write-wrote， buy-bought，run-ran。
表达过去的经验或习惯
一般过去时也可以用来表达过去的经验或习惯，例如“他以前是一 名教师”表示过去的经验。
描述历史事件
在描述历史事件时，一般过去时也是常用的时态，例如“二战期间 ，德国侵略了许多国家”。
表示过去的推测或假设
表达对过去的推测
一般过去时可以用来表达对过去的推 测，例如“如果当时听了医生的话， 现在可能已经康复了”表示对过去的 推测。
一般过去时(公开课)课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录
• 一般过去时的定义 • 一般过去时的动词变化 • 一般过去时的句型结构 • 一般过去时的时态意义 • 一般过去时的实际应用
01
一般过去时的定义
什么是一般过去时
描述过去发生的动作 或状态。
用于回忆、描述历史 事件或故事。
表示过去的经验、观 察、想法或情感。
过去完成时
主语+had+动词过去分词 +其他成分，表示过去某 个时间之前已经完成的动 作
过去将来时
主语+would/could+动 词原形+其他成分，表示 过去某个时间对未来的预 测或意愿
04
一般过去时的时态意 义
表示过去的动作或状态
一般过去时(公开课)课件
常见错误二：动词形式错误
总结词
动词形式错误是常见的语法问题，这通常是由于对动词变位规则掌握不准确。
详细描述
一般过去时要求动词使用正确的过去时态形式。例如，“He goed to the store”应该改为“He went to the store”。
常见错误三：时间状语使用不当
总结词
时间状语使用不当是常见的语法错误，这会 导致句子意思表达不准确。
05
一般过去时的常见错误与纠正
常见错误一：混淆现在时与过去时
总结词
混淆现在时与过去时是常见的语法错 误，这会导致句子意思表达不清。
详细描述
现在时和过去时的语法规则和用法截 然不同，混淆两者会导致句子意义混 乱。例如，“I eat an apple yesterday”应该改为“I ate an apple yesterday”。
在阅读中的应用
总结词
理解过去事件和背景，把握文章的整体脉络。
详细描述
在阅读中，一般过去时通常用于描述文章中过去的事件、背景和情境。通过理解这些过 去时态的表述，读者能够更好地把握文章的整体脉络和情节发展，从而更好地理解文章
的主题和意义。同时，这也能够帮助读者提阅读理解能力。THANKS
感谢观看
一般过去时的构成
规则动词的一般过去时
规则动词的一般过去时形式是 在动词原形后面加-ed。例如 ：play-played。
需要注意的是，如果动词是以e结尾的，只需要在结尾加上d。例如：live-lived。
另外，如果动词是以辅音+y结 尾的，需要先将y变为i，再加ed。例如：study-studied。
一般疑问句形式
Did+主语+动词原形+其他成 分，如“Did she walk to the park?”。
一般过去时(公开课)课件
went to the beach.”。
06
练习与巩固提高
动词填空练习
规则动词过去式填空
01
通过给出动词原形和句子上下文，让学生填写正确的规则动词
过去式。
不规则动词过去式填空
02
提供不规则动词的过去式及句子语境，要求学生正确填写。
动词短语填空
03
给出动词短语和句子背景，学生需根据语境填写正确的动词短
典型例句解析
在此添加您的文本17字
一般过去时例句
在此添加您的文本16字
He worked in that company for five years. (他在那家 公司工作了五年。)
在此添加您的文本16字
She studied hard last night. (她昨晚努力学习了。)
在此添加您的文本16字
02
作用
用于描述过去发生的事情，表达过去的状态或情 感。
构成形式
01 was/were + 动词的过去分词（用于第一、三人
称单数和第二人称单数或复数主语）
02 动词的过去式（用于其他情况）
动词变化规则
规则动词变化
一般在动词原形末尾加-ed，如“look”变为 “looked”。
不规则动词变化
需要单独记忆，如“go”变为“went”，“eat”变为 “ate”等。
一般过去时使用场景
描述过去某个时间发生的具体事件、动作或状态，如“我昨天去了图书馆”、“ 他们去年结婚了”等。
现在完成时使用场景
强调过去发生的动作对现在的影响或结果，如“我已经完成了作业”、“他们已 经离婚了”等。同时也可用于表示过去某个时间一直持续到现在的动作或状态， 如“我已经在这里住了三年了”。
06
练习与巩固提高
动词填空练习
规则动词过去式填空
01
通过给出动词原形和句子上下文，让学生填写正确的规则动词
过去式。
不规则动词过去式填空
02
提供不规则动词的过去式及句子语境，要求学生正确填写。
动词短语填空
03
给出动词短语和句子背景，学生需根据语境填写正确的动词短
典型例句解析
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一般过去时例句
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He worked in that company for five years. (他在那家 公司工作了五年。)
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She studied hard last night. (她昨晚努力学习了。)
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02
作用
用于描述过去发生的事情，表达过去的状态或情 感。
构成形式
01 was/were + 动词的过去分词（用于第一、三人
称单数和第二人称单数或复数主语）
02 动词的过去式（用于其他情况）
动词变化规则
规则动词变化
一般在动词原形末尾加-ed，如“look”变为 “looked”。
不规则动词变化
需要单独记忆，如“go”变为“went”，“eat”变为 “ate”等。
一般过去时使用场景
描述过去某个时间发生的具体事件、动作或状态，如“我昨天去了图书馆”、“ 他们去年结婚了”等。
现在完成时使用场景
强调过去发生的动作对现在的影响或结果，如“我已经完成了作业”、“他们已 经离婚了”等。同时也可用于表示过去某个时间一直持续到现在的动作或状态， 如“我已经在这里住了三年了”。
2024版一般过去时(复习)公开课优秀课件
一般过去时(复习)公开课优秀课件•课程介绍与目标•一般过去时基本概念•一般过去时用法详解•与其他时态的对比与转换•典型例题解析与讨论•学生自主练习与互动环节•课程总结与回顾课程介绍与目标提高学生英语语言能力，特别是一般过去时的掌握程度。
帮助学生更好地理解和运用一般过去时，提高英语表达的准确性和流畅性。
通过公开课的形式，促进师生之间的交流和学习。
公开课背景掌握一般过去时的基本形式和用法，了解一般过去时与现在完成时的区别。
知识目标能够运用一般过去时描述过去发生的事情，表达过去的经历和感受。
能力目标培养学生对英语学习的兴趣和信心，提高学生的跨文化交际能力。
情感目标教学目标与要求课程时间90分钟示例分析（15分钟）通过分析典型例句，帮助学生理解一般过去时的用法和语境。
导入（5分钟）通过歌曲或视频引入一般过去时的概念。
练习与互动（30分钟）设计多种形式的练习，如填空、选择、改错等，让学生在实践中掌握一般过去时的用法。
同时，鼓励学生积极参与课堂互动，提问和回答问题。
知识讲解（20分钟）详细讲解一般过去时的基本形式和用法，包括规则动词和不规则动词的过去式变化。
总结与反馈（10分钟）总结本节课的重点和难点，对学生的学习情况进行及时反馈和评价。
同时，布置课后作业和复习任务，巩固学生的学习成果。
课程安排与时间一般过去时基本概念定义及作用定义一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态。
作用用于描述过去发生的事情，表达过去的经历、状态或情感。
构成形式01was/were+动词的过去分词（用于第一、三人称单数和第二人称）02动词的过去式（用于其他人称和数）不规则动词变化需要单独记忆，如“go”变为“went”，“eat”变为“ate”等。
规则动词变化一般在动词原形末尾加-ed ，如“play”变为“played”。
特殊动词变化有些动词过去式和过去分词形式相同，如“hit”、“put”等；有些动词过去式和过去分词形式不同，如“beat”、“write”等。
一般过去时公开课优秀课件
表示过去的习惯或经历
与情态动词连用
一般过去时还可以表示过去的习惯或经历 ，例如，When I was young, I often played football after school。
一般过去时可以与情态动词连用，表示对 过去的推测或虚拟语气。例如，It might have rained last night。
课后作业
布置一些课后作业，包括一些与一般过去时相关的练习题 和阅读材料，让学生在课后进行巩固练习。
学习小组活动
组织小组学习活动，让学生们在一起学习，互相帮助和共 同提高。可以安排小组讨论、角色扮演和故事编写等活动 ，让学生在实践中巩固一般过去时的用法。
THANKS
感谢观看
02
一般过去时的定义与特点
定义
一般过去时是英语语法中的一种时态，表示在过去某个 时间发生的动作或状态。
它通常用于描述过去发生的事情，与现在没有直接联系 。
特点
动词形式的变化
一般过去时的动词需要使 用过去式，表示动作在过 去发生。
时间状语的使用
一般过去时需要使用表示 过去的时间状语，如“昨 天”、“去年”、“十年 前”等。
一般过去时公开课优 秀课件
汇报人：
2023-12-22
目录
• 引言 • 一般过去时的定义与特点 • 一般过去时的构成与用法 • 一般过去时的句式结构与变化规则 • 一般过去时的常见错误与纠正方法 • 练习与巩固
01
引言
课程目标与内容
掌握一般过去时的基本概念、构成要素和用法 01
能够正确使用一般过去时描述过去发生的事件和 02 情境
02 动词过去式时态错误
学生可能将一般过去时与现在完成时混淆，如“I have played”应改为“I played”。
一般过去时的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一般过去时的教案引言：在英语学习中，时态是非常重要的一部分。
掌握不同的时态能够帮助学生更好地表达自己的意思，并且能够更好地理解他人的意思。
本教案将着重介绍一般过去时的用法和语法规则，并为学生提供相关的练习，以加强对一般过去时的理解和运用。
教学目标：1. 学生能够准确地使用一般过去时来描述过去的事件和状态。
2. 学生能够正确地运用一般过去时的语法规则。
3. 学生能够通过练习来巩固对一般过去时的掌握。
教学步骤：步骤一：引入一般过去时的概念（10分钟）1. 教师通过简短的对话或者故事，让学生感受到一般过去时的存在和用法。
2. 教师向学生解释一般过去时的定义和用法，例如：一般过去时用来描述过去发生的动作或状态，常常与过去的时间状语连用等。
步骤二：一般过去时的语法规则（20分钟）1. 教师向学生介绍一般过去时的构成方式，即动词的过去式。
2. 教师通过例句和练习向学生展示不规则动词和规则动词的过去式变化规律。
3. 学生通过练习来巩固对一般过去时的构成规则的掌握。
步骤三：一般过去时的标志词（15分钟）1. 教师给学生展示一些常用的一般过去时标志词，例如：yesterday, last week, in 1980等。
2. 学生根据给出的句子，判断并提取句子中的一般过去时标志词，加深对一般过去时标志词的理解。
步骤四：一般过去时的练习（25分钟）1. 教师给学生发放一些练习题，要求学生根据题目中的提示用一般过去时完成句子。
2. 学生独立完成练习，并及时检查答案。
3. 教师对答案进行讲解，并纠正学生可能存在的错误。
步骤五：巩固和扩展（20分钟）1. 学生分组进行一般过去时的小组对话活动，通过对话交流来巩固和运用所学的一般过去时。
2. 学生进行小组活动的总结报告，分享活动过程中获得的收获和难点。
结语：通过本次教学，学生对一般过去时的用法和语法规则有了更深入的理解，并能够通过练习来巩固和运用所学的知识。
同时，通过小组活动的形式，学生也能够在实际交流中更好地运用一般过去时，提高他们的英语口语能力。
一般过去时(公开课)课件20230613084731ppt
定义
一般过去时是表示过去某个时间发生的动作或状态。 常用的时间状语有：yesterday, last night, this morning, just now 等。 动词要用过去式，不能用现在式。 表示过去某个时间发生的动作或状态，常与过去的时间状语连用。
定义：一般过去时表示过去某个时 间发生的动作或状态，常和表示过 去的时间状语连用。
表示过去的状态或情感
描述过去持续的 状态
表示过去经历的 事情
描述过去习惯或 常规的事情
表示过去的情感 或感受
表示过去的经验或经历
用于if虚拟条件句中 用于if引导的真实条件句中 用于宾语从句中 用于定语从句中
一般过去时的句型转换
肯定句转换为否定句
添加标题
找到句子中的助动 词或情态动词
添加标题
have动词的一般过去时
肯定句：主语+had+动词的过去分词 否定句：主语+hadn+动词的过去分词 一般疑问句：Did+主语+have+动词的过去分词+其他？ 特殊疑问句：疑问词+did+主语+have+动词的过去分词+其他？
直接加-ed
实义动词的一般过去时
以-e结尾的单词，直接加-d
以辅音字母+y结尾的单词，变y为i再加-ed
添加副标题
一般过去时(公开课)课件 20230613084731ppt
汇报人：WPS
目录
C O N T E N TS
01 一般过去时的定义 和用法
02 一般过去时的常见 形式
03 一般过去时的特殊 用法
04 一般过去时的句型 转换
05 一般过去时的练习 与巩固
一般过去时公开课优秀课件
stopstoppedlivelived以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词双写词尾辅音字母再加ed以不发音的e结尾动词动词词尾加d过去时的标志
一般过去时
Colourful
What do you do everyday?
I listen to music. I play the piano. I surf the Internet.
What did you do yesterday?
I listened to music. I played the piano. I surfed the Internet.
Can you tell the difference?
一般现在时
What do you do everened to music. I played the piano. I surfed the Internet
这些词都是动词，所以动词 才具有过去时形式。
以下哪些词有过去时呢？ rain, super, weather, call
怎么构成过去时？
stop-stopped
以一个辅音字母结尾的重读闭音 节动词，双写词尾辅音字母，再 加 -ed
live-lived
以不发音的 -e 结尾动词，动词 词尾加 -d
过去时的标志？
yesterday last week(month) long time ago
动词才具有过去时形式。
1. 一般情况 2. 以辅音字母加y结尾 3. 不规则动词 4. 辅音字母结尾的重读闭 音节动词 5. 以不发音的 -e 结尾
What did you do yesterday?
昨天
I listen to music. I play the piano. I surf the Internet
一般过去时
Colourful
What do you do everyday?
I listen to music. I play the piano. I surf the Internet.
What did you do yesterday?
I listened to music. I played the piano. I surfed the Internet.
Can you tell the difference?
一般现在时
What do you do everened to music. I played the piano. I surfed the Internet
这些词都是动词，所以动词 才具有过去时形式。
以下哪些词有过去时呢？ rain, super, weather, call
怎么构成过去时？
stop-stopped
以一个辅音字母结尾的重读闭音 节动词，双写词尾辅音字母，再 加 -ed
live-lived
以不发音的 -e 结尾动词，动词 词尾加 -d
过去时的标志？
yesterday last week(month) long time ago
动词才具有过去时形式。
1. 一般情况 2. 以辅音字母加y结尾 3. 不规则动词 4. 辅音字母结尾的重读闭 音节动词 5. 以不发音的 -e 结尾
What did you do yesterday?
昨天
I listen to music. I play the piano. I surf the Internet
一般过去时公开课课件
过去时态的种类
一般过去时
表示过去某个时间发生 的动作或状态。
过去进行时
表示过去某个时间正在 进行的动作。
过去完成时
表示过去的某个时间之 前已经完成的动作。
过去完成进行时
表示过去的某个时间之 前一直在进行的动作。
02 一般过去时的构成
规则动词的过去式
规则动词的过去式一般是在动词原形 后面加-ed，例如：play -> played 。
表达过去的经历和经验
总结词
一般过去时可以用来表达个人过去的经历和经验，强调这些经历发生在过去。
详细描述
在描述个人经历和经验时，一般过去时常常用来表示这些事情发生在过去的某 个时间，例如“I visited Europe last year”表示去年访问欧洲的经历。
描述历史事件
总结词
一般过去时用于描述历史事件，强调 这些事件发生在过去的某个时间点。
过去分词的构成
01
过去分词通常是在动词原形后面加-ed，例如：play -> played。
02
有些动词的过去分词有特殊的变音规则，例如：write > written，eat -> eaten。
03
过去分词在句子中通常作为被动语态或完成时态的谓语 ，例如：The book was written by a famous author. (被动语态) I have finished my homework. (完成时态)
有些动词的过去式有特殊的变音规则 ，例如：write -> wrote，eat -> ate 。
不规则动词的过去式
不规则动词的过去式通常不遵循-ed的规则，而是有特殊的变 法，例如：be -> was/were，have -> had。
一般过去时句型变化公开课获奖课件省赛课一等奖课件
否定句: Lucy didn’t do her homework at home yesterday.
.
一般疑问句: Did Lucy do her homework at home yesterday?
.
2) I ate some meat just now .
否定句:
I didn’t eat any meat just now.
按要求改写句子
1）I ate meat just now .
否定句： I didn't eat meat just now .____________
.
2) I had a bad dream.
否定句: I didn't have a bad dream.
.
表达过去某个时间发生旳动作或存在旳状态
2) They were at the hospital.
疑问句: Were they at the hospital?
.
肯定回答： Yes, they were.
.
否定回答：_N_o_, _th_e_y _w_e_re_n_'t._________________.
表达过去某个时间发生旳动作或存在旳状态
按要求改写句子 (3) Lucy did sports two hours ago.
否定句:
一般疑问句:
肯定回答：
.
否定回答：
.
按要求改写句子
(4) Tom took some medicine.
否定句:
一般疑问句:
肯定回答：
.
否定回答：
.
按要求改写句子 (5) They gave the man some flowers.
一般过去时公开课优秀课件
表示过去主语所具备的能力和性格。例如
They could swim when they were ten years old.（他们十岁时就会游泳了。）
疑问句中使用一般过去时
Did + 主语 + 动词原形 + 其他？例如
Did you go to the movies last night?（你昨晚去看电影了吗？）
buy → bought
05
记忆方法
03
bring →“-ought”或“-aught”结尾， 可以通过寻找规律和制作闪卡辅助记忆。
C类不规则动词举例及记忆方法
动词举例 go → went eat → ate
see → saw
记忆方法
这类动词过去式变化较大，无固定规 律，建议通过编写故事或歌曲、制作 动画等方式进行创意记忆。
Was/Were + 主语 + 表语？例如
Was she happy yesterday?（她昨天高兴吗？）
否定句中使用一般过去时
在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。例如
I didn't know you like coffee.（我不知道你喜欢咖啡。）
在be动词后面加not。例如
She wasn't at home yesterday.（她昨天不在家。）
05
简要介绍课程的目的和内容。
详细讲解一般过去时的定义、作用、结构和用法。
通过多个示例，帮助学生理解一般过去时的具体运用。
提供大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，并及时给予反 馈和建议。 总结课程的主要内容和重点，强调一般过去时在英语表达中 的重要性。
02
一般过去时基本形式与用法
They could swim when they were ten years old.（他们十岁时就会游泳了。）
疑问句中使用一般过去时
Did + 主语 + 动词原形 + 其他？例如
Did you go to the movies last night?（你昨晚去看电影了吗？）
buy → bought
05
记忆方法
03
bring →“-ought”或“-aught”结尾， 可以通过寻找规律和制作闪卡辅助记忆。
C类不规则动词举例及记忆方法
动词举例 go → went eat → ate
see → saw
记忆方法
这类动词过去式变化较大，无固定规 律，建议通过编写故事或歌曲、制作 动画等方式进行创意记忆。
Was/Were + 主语 + 表语？例如
Was she happy yesterday?（她昨天高兴吗？）
否定句中使用一般过去时
在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。例如
I didn't know you like coffee.（我不知道你喜欢咖啡。）
在be动词后面加not。例如
She wasn't at home yesterday.（她昨天不在家。）
05
简要介绍课程的目的和内容。
详细讲解一般过去时的定义、作用、结构和用法。
通过多个示例，帮助学生理解一般过去时的具体运用。
提供大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，并及时给予反 馈和建议。 总结课程的主要内容和重点，强调一般过去时在英语表达中 的重要性。
02
一般过去时基本形式与用法
初中讲一般过去时省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
2.表达过去经常或反复发生旳动作和存在旳状 态,常与often，always等表达频度旳时间状语 连用：
I often got up very early at that time.
I wrote home once a week at college. 我上大课时每七天给家里写一封信。 He was already in the habit of reading widely in his boyhood. 他童年时就养成了广泛阅读旳习惯。
他目前在北京。 He __is__ in Beijing now. 他昨天在上海。 He _w_a_s_ in Shanghai yesterday.
他们今日在中国。 They _a_r_e_ in China today.
他们昨天在日本。 They _w_e_re_ in Japan yesterday.
4.与one 连用： morning
one
evening day
Monday afternoon
5.与that 连用：
that
morning winter day year
6.其他时间状语：
just now in the old days in those days in 1980 the other day once upon a time
am/ is are
was were
每天，早餐我吃鸡蛋和牛奶。 I h_a_v_e_ eggs and milk for breakfast every morning.
昨天，早餐我吃面条。 I _h_a_d_ noodles for breakfast yesterday morning.
他每天都吃水果。
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Surprise： you can get an
exercise book each student.
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What did you do last month Luffy?
talk
fight
I +动词的过去式
定义：过去某个时间发生的动作或存在的状态 时间词：yesterday, last…, ….ago 结构：主语+动词的过去式
When I___w__a_s_ young I'd listen to the radio Waiting for my favorite songs When they _p_la_y_e_d__ I'd sing along It __m_a_d_e__ me smile Those _w__e_r_e such happy times and not so long ago How I _w__o_n_d_e_r_e_d where they'd gone But they're back again just like a long lost friend All the songs I _l_o_v_e_d_ so well Every shalalala every oh oh Still shines Every shing-a-ling-a-ling that they're starting to sing's So fine When they get to the part where he's breaking her heart It can really make me cry Just like before It's yesterday once more
What did Luffy do last day?
He _w_a_t_c_h_e_d_(watch) a show in Disneyland.
He visited Disneyland with his friends two days ago.
Key time words: ……ago
He walked around Disneyland with his friends yesterday. yesterday
visited danced shopped carried
carry
dance
dance
drop
Piclivke up awaptchples(摘苹果he)lp work
study shop
worry
talk
直
去
双
改
What did Luffy do two days ago? He visited Disneyland with his friends. What did Luffy do yesterday? He danced with his friends in Disneyland.. What did Luffy do last night ? He shopped with his friends in Disneyland.. What did Luffy do just now? He carried some gifts home from Disneyland.
He watched a show in Disneyland last day.
last day/ week/ month/year
just now….
过去
现在
结构：主语+动词的过去式+其他
将来
He visited Disneyland with his friends two days ago.
Boys
Girls
Luffy
What did Luffy do two days ago?
He _v_i_s_it_e_d_(visit)Disneyland with his friends.
What did Luffy do yesterday?
He _w_a_l_k_e_d_(walk) around Disneyland with his friends.
He _s_h_o_p_p_e_d_(shop) with his friends in Disneyland .
What did Luffy do just now?
He c_a_r_r_i_e_d_(carry) some gifts home from Disneyland.
visit dance shop carry
visit 动词末尾+ed
He
walked
变成动词的过 around Disneyland with his friends yesterda去y.式
walk
He watched a show in Disneyland last day. watch
What did Luffy do yesterday?
1
1 23 4 5
Luffy__t_a_st_e_d_(taste) some milk on a farm two years ago.
+one point
+two points
Luffy_h_e_l_p_e_d_(help) his grandparents with the
farm work two years ago.
He _e_n_j_o_y_e_d_(enjoy) himself in Disneyland.
What did Luffy do yesterday?
He _d_a_n_c_e_d_(dance) with his friends in Disneyland .
What did Luffy do last night ?
+4 points
Last year,
Luffy vivsistietd
a farm.
Luffy stsatayyed in a farm
played
begged
stopped
tasted
play taste
work copy stop
move cry beg
cried
moved
copied
worked