《寒风吹彻》ppt课件(20页)解析
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寒风吹彻ppt-寒风吹彻18页PPT
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
寒风吹彻ppt-寒风吹彻
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
拉
60、生
《寒风吹彻》ppt课件
总结课文
▪ 这是1篇抒情散文,但既非纯粹地写景也非直接 抒发情感,而是以1种独特的方式将情境与情感 联系起来 寒冷的冬天,在光线暗淡的屋内围抱 火炉,散漫地回想1些人与事——从1次寒夜的 经历、1个冻死的陌生人、在冬天死去的亲人 和年迈的艰难地抵御着冬天寒冷的母亲,直至 黑夜完全降临 他在艰难岁月里对生命的独特 的感受,笔调凝重而不压抑,沉郁而不悲伤,在流 畅的叙述中带有1点淡淡的凄凉.
▪ 就像陈子昂《登幽州台歌》1样面对历史 的长河,人是何等的渺小,何等的孤独,以及这 种孤独所带来的伤痛和荒凉,时间让每个人 进入生命的冬季．进入最后的岁月．
小结 将“寒风吹彻”的阅历集中于“310岁的 我”1个冬天的时段,而将“104岁的我”、 “310岁的我”之后的内容穿插其中 “310 岁的我”之后的岁月是“我”不曾经历过的,
思路梳理
▪ 1.大雪无法躲避： ▪ 渲染环境 ▪ 2.严寒冻坏腿骨： ▪ 具体叙事 ▪ 3.老人难熬冬天： ▪ 侧重写人 ▪ 4.寒风吹彻岁月: ▪ 揭示寓意
▪我
▪ 屋内 脊背却依旧凉
飕飕的
▪ 内心深处
▪ 野外
1股寒风阵阵
袭来
冻坏 腿骨
▪ 路人 ▪ 姑妈 ▪ 母亲
▪ 他的寒冷太巨大
浑身上下只剩 下
▪ 巨大的生存压力使做父亲的根本无暇顾及1个14 岁少年在寒风肆虐的荒漠独行中所体验到的凄楚 和绝望,他给予儿子的只是1句略带责备口气的询 问；104岁的孩子居然已经学会了独自品味自己 的伤痛；贫寒使亲人间的温情消遁于无形,所以 年老多病的姑妈1直没有等到母亲带来的温暖
既然可以为母亲挡住1丝寒冷,是否也就意味着可 以帮助母亲 让她不用1个人孤独地过冬
▪ 既然“我”意识到了情感交融对于年迈的母亲的 重要性,感觉到了母亲独自在冬天的透心寒冷,为 什么“我”仍然无能为力
《寒风吹彻》ppt课件(20页)解析
一个人一出世，他的全部未来 便明明白白摆在村里。当你十五 岁或二十岁的时候，那些三十岁、 五十岁、七十岁的人便展示了你 的全部未来；而当你八十岁时， 那些四十岁、二十岁、十七岁的 人们又演绎着你的全部过 去。 ——刘亮程 《冯四》
3.“寒风吹彻”中“吹彻”如何理 解？
广度上：寒风几乎吹彻所有的处境的人
（我、路人、姑妈、爷爷奶奶、母亲，无论自己、亲人还是陌
生人）；
深度上：吹彻人的一生，直至死亡（对于
“我”来说，从十四岁到三十岁，甚至是今后的“我其余的岁 月”，寒风正吹向人生的纵深）。
既指肉体的，更指精神的
4.面对吹彻的寒风，文中 人物试图依靠什么走出来？ 他们最需要的是什么？是 否得到了？谈谈你的理解。
1. 为何想起“十四岁 的我”？ 概括“寒风”给我 最直观的感受。
刘亮程，新疆沙湾人，北疆一月平均 气温是-16℃— -22℃，大雪纷飞、寒风 怒吼，是那里奇特的地理环境。刘亮程 对冬天寒风的体验可谓深入骨髓。
2. 请找出文中表明路人、 姑妈、母亲被“寒风吹彻” 的段落、语句。 体会“寒风”具体指什么。
合作 探讨
4.面对吹彻的寒风，文中人物试图依靠什么走出来？他们 最需要的是什么？是否得到了？谈谈你的理解。 5.既然可以为母亲挡住一丝寒冷，是否也就意味着可以让 她不用一个人孤独地过冬？为什么？ 6.我们是否就这样任由寒风吹彻呢？试着从文中找出让你 觉得温暖的内容。
7.你对自己的人生有了新的看法和认识了吗？我们应该如
T16：我才三十岁，肯定能走过冬天——信心； T18： 把冻僵的路人请到家中取暖——善心； T39： 儿女们常常回家和父母坐坐——孝心
寒风吹彻中， 我们还有春天的梦。 ----刘亮程
7.你对自己的人生有了新 的看法和认识了吗？我们 应该如何面对生命中的 “寒风”？
寒风吹彻ppt实用课件20
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
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• 蒋子丹： “身边小事皆可入文， 村中动静皆可成诗，散文中透出的 那种从容优雅的自信，是多少现代 人已经久违了、陌生了、熬长了黑 夜搔短了白头也找不回的大才华。 这当然是一种哲学，是发现的哲学， 是悲怀和乐世的哲学，是生命体大 彻大悟顶天立地的哲学。”
• 刘亮程的散文以其对“人畜共居”的乡 村生活的独特思考，以及诗意化的艺术表 达，给了读者全新的“陌生化”的审美体 验。
• 李锐：“真是很少读到这么朴素、沉静而 又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作 者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得 了对生命和语言如此深刻的体验。”
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• 李陀：“刘亮程的才能在于，他好像能把 文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番， 洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文 字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每 个字都重得好像要脱手。”
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
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• 蒋子丹： “身边小事皆可入文， 村中动静皆可成诗，散文中透出的 那种从容优雅的自信，是多少现代 人已经久违了、陌生了、熬长了黑 夜搔短了白头也找不回的大才华。 这当然是一种哲学，是发现的哲学， 是悲怀和乐世的哲学，是生命体大 彻大悟顶天立地的哲学。”
• 刘亮程的散文以其对“人畜共居”的乡 村生活的独特思考，以及诗意化的艺术表 达，给了读者全新的“陌生化”的审美体 验。
• 李锐：“真是很少读到这么朴素、沉静而 又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作 者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得 了对生命和语言如此深刻的体验。”
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• 李陀：“刘亮程的才能在于，他好像能把 文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番， 洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文 字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每 个字都重得好像要脱手。”
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
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5.T39“我们长高长大的七 个儿女，或许能为母亲挡 住一丝寒冷”，这是否意 味着可以让母亲不用一个 人孤独地过冬？为什么？
心之何如，有似万丈 迷津，遥亘千里，其中并 无舟子可以渡人，除了自 渡，他人爱莫能助。 ——三毛
6.我们是否就这样任由“寒风吹彻” 呢？试着从文中找出让你觉得温暖 的内容。
T2L4:
形： 义：
T18L3:
须臾
T27L3:
暄暄\寒暄
T2的冬天， 作者正在做什么?
★作者主要想到了哪些 人和事?
默读课文
品味寒风吹彻
1.为何想起“十四岁的我”？概括“寒风”给我最直观的 感受。 2. 请找出文中表明路人、姑妈、母亲被“寒风吹彻”的 段落、语句，体会“寒风”具体指什么。 3. “寒风吹彻”中的“吹彻”如何理解？
①再读《寒风吹彻》；②从文中选择 五句蕴含哲理的话进行鉴赏，并交流。
③推荐欣赏：许鞍华导演的电影《桃姐》
1、好走的都是下坡路。
2、如果有一天，我悄然离去， 请把我埋在这春天里。 3、你是我的眼，带我领略四季 的变换。
寒风吹彻
刘亮程
学习目标：
1.品读文章，理解“寒风吹彻”的 含义。 2.理顺文章的行文思路。 3.理解本文所表达的对生命的独特 感悟。
预习检测 音： 悄无声息
T1L3:
凉飕飕
脊背、 T13L4:骨髓
课堂小结 作者写自己在寒冷的冬天，在 光线暗淡的屋内围抱火炉，散漫 的回想一些人和事，但它传递的 却是作者关于生命的独特体验。 文中既有对真实情景的描绘，也 有作者对生命冷漠、孤独、脆弱 的悲歌，还深沉地蕴含着珍爱生 命的美好愿望。
课后作业
（刘亮程）散文中透出的从容优雅的自信，是多 少现代人已经久违了、陌生了、熬长了黑夜，搔短 了白头也找不回的大才华。这当然是一种哲学，是 悲怀和乐世的哲学，是生命体大彻大悟顶天立地的 哲学。 ——蒋子丹
一个人一出世，他的全部未来 便明明白白摆在村里。当你十五 岁或二十岁的时候，那些三十岁、 五十岁、七十岁的人便展示了你 的全部未来；而当你八十岁时， 那些四十岁、二十岁、十七岁的 人们又演绎着你的全部过 去。 ——刘亮程 《冯四》
3.“寒风吹彻”中“吹彻”如何理 解？
广度上：寒风几乎吹彻所有的处境的人
合作 探讨
4.面对吹彻的寒风，文中人物试图依靠什么走出来？他们 最需要的是什么？是否得到了？谈谈你的理解。 5.既然可以为母亲挡住一丝寒冷，是否也就意味着可以让 她不用一个人孤独地过冬？为什么？ 6.我们是否就这样任由寒风吹彻呢？试着从文中找出让你 觉得温暖的内容。
7.你对自己的人生有了新的看法和认识了吗？我们应该如
1. 为何想起“十四岁 的我”？ 概括“寒风”给我 最直观的感受。
刘亮程，新疆沙湾人，北疆一月平均 气温是-16℃— -22℃，大雪纷飞、寒风 怒吼，是那里奇特的地理环境。刘亮程 对冬天寒风的体验可谓深入骨髓。
2. 请找出文中表明路人、 姑妈、母亲被“寒风吹彻” 的段落、语句。 体会“寒风”具体指什么。
（我、路人、姑妈、爷爷奶奶、母亲，无论自己、亲人还是陌
生人）；
深度上：吹彻人的一生，直至死亡（对于
“我”来说，从十四岁到三十岁，甚至是今后的“我其余的岁 月”，寒风正吹向人生的纵深）。
既指肉体的，更指精神的
4.面对吹彻的寒风，文中 人物试图依靠什么走出来？ 他们最需要的是什么？是 否得到了？谈谈你的理解。
T16：我才三十岁，肯定能走过冬天——信心； T18： 把冻僵的路人请到家中取暖——善心； T39： 儿女们常常回家和父母坐坐——孝心
寒风吹彻中， 我们还有春天的梦。 ----刘亮程
7.你对自己的人生有了新 的看法和认识了吗？我们 应该如何面对生命中的 “寒风”？
生命的悲剧意识来自于对不朽 的渴望。所以了解悲剧，理解悲 剧，不是为了悲哀地死去，而是 为了更从容，更珍惜，更充满爱 意地活着。 —西班牙.哲学家.乌纳穆诺