申请示范性硕士学位授权
硕士点申报 方案
硕士点申报方案**《硕士点申报方案》**一、背景与目的随着高等教育的发展，硕士点的申报已经成为各高校提升自身学术地位和影响力的关键环节。
本方案旨在为XX学院申报硕士点提供全面的规划，通过科学合理的申报策略，提升学院的综合实力和学术水平，为学院的发展打下坚实的基础。
二、申报条件分析1. 师资力量：申报硕士点需要有一定数量的具有高级职称或博士学历的教师。
2. 科研实力：学院需具备一定数量的科研成果，包括论文、专利、项目等。
3. 教学质量：学院的教学质量需得到一定的认可，具有良好的口碑。
4. 学科基础：学院应具有较为完善的学科体系，具备一定数量的优势学科。
三、申报策略1. 制定明确的申报目标：根据学院实际情况，确定申报硕士点的具体方向和目标。
2. 加强师资队伍建设：引进高水平人才，提升教师队伍的学术水平。
3. 加大科研投入：鼓励教师开展科研活动，提高科研成果的数量和质量。
4. 提升教学质量：优化教学体系，提高教学质量，争取获得良好的教学评价。
5. 加强学科建设：加强优势学科的建设，打造具有竞争力的学科体系。
6. 建立有效的沟通机制：与上级主管部门保持密切沟通，及时汇报进展情况，争取支持。
四、具体实施方案1. 组建申报团队：选拔具有丰富经验的教师和行政人员组成申报团队，负责申报工作的具体实施。
2. 收集资料：收集相关政策文件、申报要求、同行经验等资料，为申报做好充分准备。
3. 制定申报书：根据学院实际情况，撰写申报书，包括学院概况、师资力量、科研实力、教学质量、学科基础等方面内容。
4. 组织评审：组织专家对申报书进行评审，根据评审结果进行修改和完善。
5. 积极争取：积极与上级主管部门沟通，争取获得支持，确保申报成功。
6. 后期跟进：申报成功后，跟进硕士点的建设和运营，确保顺利开展硕士培养工作。
五、时间安排与资源调配1. 时间安排：申报工作预计从XX年X月开始，到XX年X月底结束。
具体时间安排如下：X月收集资料，X月撰写申报书并组织专家评审，X月积极与主管部门沟通争取支持，XX月跟进硕士点建设和运营。
2013年增列硕士专业学位授权点申请表
2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：纺织工程申报单位名称：兰州理工大学国务院学位委员会办公室制表2013年12月15日填目录一、申请增列工程硕士（纺织工程领域）专业学位授权点论证报告 (1)(一)专业人才需求与生源保障 (1)(二) 培养目标定位 (2)(三) 培养方案和培养方式 (4)(四) 质量保障条件 (5)(五)增设纺织工程硕士专业学位授权点的优势和特色 (6)二、申请增列工程硕士（纺织工程领域）专业学位授权点培养方案 (9)（一）培养目标 (9)（二）生源要求和选拔方式 (9)（三）专业领域 (10)（四）课程体系的设计方案及依据 (10)（五）培养和学位的基本要求 (12)（六）就业去向与就业前景 (13)三、申请增列工程硕士（纺织工程领域）专业学位授权点简况表 (15)Ⅰ专业人才需求与招生 (15)Ⅱ支撑学科专业 (16)Ⅲ师资条件 (16)Ⅳ近五年有影响的专业实践活动与成果 (20)Ⅴ教学条件 (23)Ⅵ实践基地 (24)Ⅶ经费、保障措施 (25)Ⅷ申报单位审核意见 (26)一、申请增列工程硕士（纺织工程领域）专业学位授权点论证报告兰州理工大学是我省一所以工为主，理、工、文、法、经、管协调发展的多学科性工科大学，是国家“中西部高等教育振兴计划”重点建设高校，也是我省唯一的纺织高等教育基地。
我校自2000年设立纺织工程本科专业以来，现已具备开办纺织工程专业硕士的条件和能力，现将开办的基本条件和能力论证如下。
(一)专业人才需求与生源保障1.纺织工程专业硕士的人才需求分析目前，西部大开发战略正处在加速发展阶段，随着“世界上最长、最具有发展潜力的经济大走廊”——丝绸之路经济带构想的提出，为西北地区的发展提供了良好的机遇，同时加剧了西北地区对人才的需求。
随着国家经济结构性调整优化的不断深入，纺织行业在全国的总体格局已经发生重大改变，从劳动密集型产业的“梯度发展”过程，逐渐将重心向我国中西部转移。
2013年增列硕士专业学位授权点申请表
2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：公共卫生申报单位名称：甘肃中医学院国务院学位委员会办公室制表2013年12月28日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告（一）必要性公共卫生是关系到人民群众切身利益的一项事业。
我国在经济快速发展的同时，公共卫生事业的发展却明显滞后。
慢性非传染性疾病依然是危害人民生命健康的主要公共卫生问题；食品安全、环境污染、职业卫生问题、新发传染病等新的公共卫生问题日益突出，凸显了公共卫生体系的缺陷。
人力资源是第一资源，公共卫生硕士（MPH）专业学位建设成为社会和经济发展对人才需求的必然趋势。
1. 满足公共卫生事业发展的需要随着社会经济的发展，环境污染和职业卫生问题日益突出，而人口老龄化、疾病谱的变化以及不良生活方式的泛化等问题的存在，使我国被世界卫生组织称为双重疾病负担国家，疾病控制的难度增加，公共卫生管理更加复杂化。
尤其是2003年SARS的爆发，凸显了我国现有疾病预防与公共卫生管理体系的缺陷。
公共卫生专业人才在提高人民健康水平方面发挥着专业优势，利用疾病预防与控制中的“全人群策略”和“高危人群策略”，结合中医治未病理念和特色防治技术，通过健康教育和健康促进的方式，广泛动员社会力量参与，积极引导广大群众形成健康生活方式，促进健康产业发展。
但1996年有关资料显示，我国公共卫生队伍中，具有研究生学历者仅占0.2%，本科学历者也只有11.4%；虽然近十年来我国本科和研究生教育的规模不断扩大，但公共卫生领域高层次专业人才的规模却变化不大，据2005年的资料显示，江苏、黑龙江等部分省区的公共卫生机构中具有研究生以上学历者不到1%。
近年来，虽然加大了培养力度，公共卫生队伍的素质和学历有所提高，但高层次公共卫生人才所占比例仍然很低，卫生人力资源整体素质长期处于低水平状态。
而在美国，政府卫生部门就职的公务员10%～20%具有MPH或相关学位，其中公共政策领域工作的队伍中，50%～60%的人具有MPH学位。
调整申报硕士学位授权一级学科点简况表
附件3-2调整申报硕士学位授权一级学科点简况表名称:北京工商大学学位授予单位−−−−−−−−−−−−代码:10011名称:理学学科门类−−−−−−−−−−−−代码:07名称:化学申请一级学科−−−−−−−−−−−−代码:0703北京市学位委员会办公室制2019年6月12日填说明一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。
二、学科门类名称、一级学科名称及其代码、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。
三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2018年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。
四、本表中的学科方向参考《学位授予和人才培养一级学科简介》中本学科的学科方向填写，填写数量根据本一级学科点申请基本条件所要求的学科方向数量确定。
五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2018年12月31日，“近五年”的统计时间为2014年1月1日至2018年12月31日。
六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。
七、本表不能填写任何涉密内容。
涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。
八、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。
封面及填表说明不编页码。
本表复制时，必须保持原格式不变。
本表封面之上，不得另加其他封面。
九、本学科获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。
Ⅰ学科简介与学科方向Ⅱ师资队伍注：1.“海外经历”是指在境外高校/研究机构获得学位，或在境外高校/研究机构从事教学、科研工作时间3个月以上。
申请硕士学位授权一级学科点简况表
申请硕士学位授权一级学科点简况表国务院学位委员会办公室制表2017年7月14日填学位授予单位（盖章）名称：兰州理工大学代码：10731申请一级学科名称：建筑学代码：0813本一级学科学位授权类别□博士二级□硕士一级 ■ 硕士二级□博士特需项目□无硕点说明一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。
二、学科门类名称、一级学科名称及其代码、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。
三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2016年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。
四、本表中的学科方向参考《学位授予和人才培养一级学科简介》中本学科的学科方向填写，填写数量根据本一级学科点申请基本条件所要求的学科方向数量确定。
五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2016年12月31日，“近五年”的统计时间为2012年1月1日至2016年12月31日。
六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。
七、本表不能填写任何涉密内容。
涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。
八、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。
封面及填表说明不编页码。
本表复制时，必须保持原格式不变。
本表封面之上，不得另加其他封面。
九、本学科获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。
Ⅰ 学科简介与学科方向I-1 学科简介发展简况：兰州理工大学建筑学创建于1987年，是甘肃省开办的第一个建筑学专业。
2002年获得建筑与土木工程领域工程硕士学位授予权，2012年获得建筑设计与工程二级学科硕士学位授予权。
申报硕士专业学位授权点
申报硕士专业学位授权点一、申报理由1.1 符合国家发展战略需求随着国家经济社会的快速发展,对高层次应用型人才的需求日益增长。
申请硕士专业学位授权点,有利于培养具备较强实践能力和创新能力的高层次应用型专门人才,满足国家经济社会发展对高级专门人才的需求。
1.2 学校学科专业设置需要学校致力于构建完备的学科专业体系,形成学科门类齐全、层次配套合理的办学格局。
申请硕士专业学位授权点,可以进一步优化学科专业结构,提升学校的办学层次和综合实力。
1.3 师资队伍建设需要学校拥有一支高水平的师资队伍,在相关学科领域具有丰富的教学科研经验。
申请硕士专业学位授权点,可以为教师提供更广阔的发展平台,促进教师队伍建设,提高教育教学质量。
二、基本条件2.1 学科方向及特色申请硕士专业学位授权点的学科方向符合学校的办学定位和发展规划,具有鲜明的特色。
2.2 师资队伍拥有一支结构合理、素质较高的专任教师队伍,能够满足硕士专业学位教育的需要。
2.3 科学研究在申请领域具有一定的科研基础和研究实力,能够为硕士专业学位教育提供支撑。
2.4 实践基地与相关行业企业建立了良好的合作关系,拥有稳定的实践基地,为学生的实践教学提供有力保障。
三、发展规划3.1 人才培养目标明确硕士专业学位人才培养目标,突出应用型人才培养特色,培养具有扎实的理论基础和较强实践能力的高层次应用型专门人才。
3.2 培养方案制定科学合理的培养方案,注重理论教学与实践教学相结合,加强实践环节,增强学生的实践能力和创新能力。
3.3 师资队伍建设持续加强师资队伍建设,引进高层次人才,鼓励教师深入企业实践,提高教师的实践能力和应用研究水平。
3.4 实践教学条件进一步加强与行业企业的合作,建立稳定的实践基地,为学生提供充足的实践机会和条件。
3.5 质量保证建立健全质量监控体系,完善教学质量评价机制,持续提高硕士专业学位教育质量。
博士硕士点学位授权审核申请基本条件
博士硕士点学位授权审核申请基本条件
博士硕士点学位授权审核申请的基本条件包括：
1. 学术资历：申请人需要具备相关学术背景和专业知识，通常需要具有硕士学位或同等学历。
2. 研究计划：申请人需要提交详细的研究计划，包括研究目的、方法、预期结果等，以展示自己的研究能力和学术价值。
3. 导师支持：申请人需要得到一个合适的导师的支持和认可，导师通常需要具有相关领域的博士学位，并能够提供指导和资源支持。
4. 学术成绩：申请人需要具备优秀的学术成绩，通常需要有一定的科研经历和发表论文的能力。
5. 语言能力：申请人需要具备一定的英语或其他外语能力，以便能够进行学术交流和阅读相关文献。
6. 学术推荐信：申请人需要提供学术推荐信，推荐人通常是申请人的导师或其他相关领域的专家，推荐信需要具备一定的权威性和可信度。
7. 其他要求：不同国家和学校可能对申请人还有其他特定的要求，如面试、考试等。
以上是一般情况下的基本条件，具体要求可能因国家、学校和专业
的不同而有所差异。
申请人需要根据具体情况仔细查看相关学校和学位授权机构的要求，并按要求准备申请材料。
硕士专业学位授权点申请基本条件
硕士专业学位授权点申请基本条件硕士专业学位授予权是学生在完成硕士学位课程学习并通过学位论文答辩后，获得硕士学位的授予权。
申请授予权的基本条件包括学习成绩要求、学位论文要求、学习时间要求以及其他可能的要求。
本文将详细介绍这些基本条件。
首先，学习成绩要求是申请授予权的基本条件之一、通常要求学生在硕士学位课程中的课程学习成绩达到一定的要求，通常是在一定绩点的基础上通过学分要求。
学习成绩是评估学生是否符合授予权要求的重要标准。
其次，学位论文要求是申请授予权的另一项重要条件。
学位论文是硕士学位申请的核心组成部分，学生需要完成一定的学术研究，并通过答辩来证明自己对该专业领域的研究能力和认识能力。
学位论文要求学生具有独立的思考能力、创新能力和批判性思维能力，以及对该领域的深入理解。
学位论文的质量和成果是是否授予学位的重要依据。
此外，学习时间要求也是申请授予权的基本条件之一、学习时间要求通常是指学生完成硕士学位课程的时间，通常为2-3年。
学生需要在规定的学习时间内完成所有的课程学习和学位论文答辩，并满足学院或学校制定的学习时间要求。
最后，还可能存在其他的要求。
这些其他要求可能根据不同的学校和学院而有所不同。
例如，有些学院或学校可能要求学生参与指导教学工作或科研项目，或者完成一定的实践任务。
此外，有些学校可能会对学生的科研成果、参与学术活动等方面也有一定的要求。
总的来说，硕士专业学位授予权的基本条件包括学习成绩要求、学位论文要求、学习时间要求以及其他可能的要求。
学生需要通过学习并完成学位课程学习，达到一定的学习成绩要求，完成一篇符合要求的学位论文，并在规定的学习时间内完成申请授予权所需的所有要求。
这些基本条件都是评估学生是否符合授予权要求的重要依据。
二本院校申请硕士点的条件
二本院校申请硕士点的条件
申请二本院校硕士点的条件通常包括以下几个方面：
1. 学士学位：申请硕士点通常需要具备相应的学士学位，一般要求学士学位为相关专业或相关领域的学士学位。
2. 学术成绩：申请硕士点通常要求具备一定的学术成绩，例如平均绩点要求在一定范围内。
3. 相关背景知识：申请硕士点通常要求具备一定的相关背景知识，例如相关专业的基础知识和专业课程的修读情况。
4. 英语水平：申请硕士点通常要求具备一定的英语水平，例如需要提供托福或雅思成绩。
5. 科研经历：申请硕士点通常要求具备一定的科研经历，例如参与科研项目、发表论文等。
需要注意的是，不同的二本院校可能会有不同的具体要求和标准，具体条件还需根据具体院校的招生要求来确定。
2024年新版博士硕士学位点授予基本条件
2024年新版博士硕士学位点授予基本条件：
2024年新版博士硕士学位点授予的基本条件主要包括以下几个方面：
1.学科综合实力：学校需要在申请学科领域内具备较高的综合实力，这包括科研、教
学、师资等方面的实力。
具体来说，学校应拥有一定数量和质量的科研团队和成果，教学水平高，师资力量雄厚。
2.师资力量：学校需要具备一定数量的高水平师资，包括具有博士学位的教师、学术
带头人、优秀中青年教师等。
这些教师应该具备较高的学术水平和丰富的教学经验，能够为学生提供优质的教学和指导。
3.教学与人才培养：学校在申请学科领域内需要具备完善的教学体系和人才培养机制，
能够培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。
具体来说，学校应该有完善的教学计划、课程设置和教学方法，以及科学的学生评价和考核机制。
4.科研实力：学校在申请学科领域内需要具备雄厚的科研实力，包括承担国家级科研
项目、产出高水平的科研成果等。
学校应该有一定的科研平台和设备，能够为师生提供良好的科研环境和条件。
增列硕士专业学位授权点申请表
年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：护理学申报单位名称：南京中医药大学国务院学位委员会办公室制表年月日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告内容要求：参照《增列硕士专业学位授权点基本条件》，从人才需求和招生计划、培养目标定位、培养方案和培养方式、质量保障条件以及自身的优势与特色等方面就增列本硕士专业学位授权点的必要性和可行性进行论证，同时还须就与行（企）业合作的状况做出说明。
论证报告限字以内。
（一）人才需求.全球护理学科专业化发展趋势日益显著近年来，随着医学专科领域知识的大量积累,以及诊治技术的不断增加和复杂化,普通护士已经不能很好地满足医学分科的发展需要；另一方面，社会更需要专家型的护理人才，来履行健康照护者、预防保健者、健康促进者以及健康教育者的职责。
自上世纪以来，美国、英国、德国等发达国家纷纷兴起护士的专业化教育及培训，美国护士协会将专科护士界定为接受高等教育（硕士或博士），在某一医学专科领域具有专家能力的注册护士，包括执业护士、临床护理专家、助产士、麻醉护士等。
我国护士专业化培养起步较晚，年，浙江邵逸夫医院率先在国内设立了糖尿病专科护士和伤口(造口)专科护士；此后，各地医院和学术组织相继开展了专科护士培训，至年底专科护士培养已扩大到血液净化、医院感染控制、静脉输液安全、急危重症护理、心血管病护理、妇产科护理、肿瘤护理等十几个领域。
但尚存在准入学历不一、培养模式不定、认证机构混乱等诸多问题，护理硕士专业学位的培养将成为护理专业化发展培养的一个重要途径。
. 科学学位护理硕士的培养制约了护理学科专业化发展自年国内开展护理硕士研究生教育开始，我国的护理学硕士研究生培养均按照医学科学学位模式培养，并对合格毕业生颁发医学硕士学位。
这种培养模式一度为我国护理事业输送了一大批高层次的教学、科研护理人才，促进了我国护理教育事业的发展；但是，在新的历史时期，面对临床上对更高层次、应用型、专业型高级护理人才的需求，原有的单一的人才培养模式无法满足医院对护理应用型高级人才的需求，这在很大程度上制约了我国护理学科专业化发展和临床护理的整体提升。
工程硕士专业学位授权点对应调整申请书【模板】
***件3：
工程硕士专业学位授权点对应调整申请书
学位授予单位（盖章）名称:**大学
−−−−−−−−−−−−代码:10626
原工程硕士专业学位授权点领域名称
1.环境工程
2.
3.
名称:资源与环境
申请类别−−−−−−−−−−−−
代码:0857
国务院学位委员会办公室制表
2018 年10 月10 日填
说明
一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、**大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。
二、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2018年4月颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。
三、与时间相关的内容均截至2017年12月31日。
四、涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2017年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内。
五、涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。
六、本表不能填写任何涉密内容。
涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。
七、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。
封面及填表说明不编页码。
本表复制时，必须保持原格式不变。
本表封面之上，不得另加其他封面。
八、本专业学位类别获得硕士学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。
Ⅰ原工程硕士专业学位授权点领域简介
Ⅱ对应调整的专业学位类别简介
Ⅲ单位意见。
硕士专业学位授权点申报基本条件
硕士专业学位授权点申报基本条件硕士专业学位是指依据国家和行业的规定，培养具有一定学术素养和职业素质、能够在职业领域中从事高水平专门工作的高级应用型人才的学位。
为了保证申报专业学位授权点的质量和水平，应该明确其基本条件。
其主要包括以下方面。
一、学科领域方向鲜明。
硕士专业学位授权点应具有学科领域方向鲜明，能够对相关领域内的问题进行深刻研究，满足行业和社会的需求。
专业方向需要具有较强的实际应用价值和社会认可度，能够为社会经济发展和人民群众的生活提供重要支持和服务。
二、师资队伍稳定。
硕士专业学位授权点应具有优秀的师资队伍，教师队伍应该能够较好地贯彻专业发展方向，拥有深入指导研究生的能力。
教师队伍中应以有实战经验和高层次科研能力为主，能够解决相关问题，掌握前沿科技以及有扎实的理论基础。
此外，教师队伍应稳定，年龄结构合理，年轻教师常年持续在线，能够推动专业的发展。
三、教育设施具备。
硕士专业学位授权点应具备高水平的教育设施和计算机网络信息平台。
教育设施包括实验室、录播室、会议室、图书馆和文献资料中心等，学位授权点应满足学生进行科学研究的需求。
要求设备先进，能够满足科研和教学一线应用的需要。
计算机网络信息平台长期稳定运行，能够满足学生互联网学习及研究开发的要求。
四、教学管理严格规范。
硕士专业学位授权点应具有严格规范的教学管理制度，教学质量管理和课程评估数据监控等各项制度应该完备。
要求课程设置合理，紧贴行业需求，并根据行业变化适时更新；教师和学生的考核和评价制度应该明确。
同时，系统的质量保障和监测，能够有效地监控硕士专业学位教育质量。
总之，硕士专业学位授权点应该具备鲜明的方向性，持续引入优质师资队伍，建设高水平的教育设施和计算机网络信息平台，规范的教学管理制度，并且具有较高的专业水平、职业素质和实践能力。
这是硕士专业学位授权点申报的基本条件，也是保证硕士专业学位培养质量的必要条件。
成都电子科技大学申请增列临床医学硕士专业学位授权点申请表 图文
成都电子科技大学申请增列临床医学硕士专业学位授权点申请表图文____年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）：临床医学申报单位名称：电子科技大学国务院学位委员会办公室制表____ 年1月14日填一、申请增列硕士专业学位授权点论证报告电子科技大学申请增列临床医学硕士专业学位授权点论证报告电子科技大学原名成都电讯工程学院，是1956年由交通大学、南京工学院、华南工学院的电子信息类学科合并创建而成。
学校1960年被列为全国重点大学；____年首批成为国家“211工程”重点建设大学；____年，教育部、四川省人民政府签署重点共建电子科技大学的协议，学校进入了国家“985工程”重点建设大学的行列；经过50多年的建设，电子科技大学形成了从本科到硕士研究生、博士研究生等多层次、多类型的人才培养格局，成为一所完整覆盖整个电子类学科，以电子信息科学技术为核心，以工为主，理工渗透，理、工、管、文协调发展的多科性研究型大学。
四川省人民医院建于1941年，其前身是中央大学医学院附属医院，1952年命名为四川省人民医院，1989年评为首批国家三级甲等医院。
____年，经四川省人民政府批准，与四川省医学科学院合并，更名为四川省医学科学院〃四川省人民医院。
作为四川省医学科学研究及临床技术的指导中心，形成了以临床医疗、干部保健、医学科研与医学教育为一体的集团化发展格局。
为促进电子信息科学技术与医学领域的融合，增强医学信息技术创新能力，推进医疗技术及管理人才队伍建设，推动健康服务行业发展，提高人民的健康水平，电子科技大学和四川省人民医院在长期合作的基础上，于____年9月29日签署框架协议，合作共建医学院。
共建医学院工作得到了教育部、四川省人民政府和省级相关部门的高度重视。
教育部主要领导表示积极支持电子科技大学与四川省人民医院共建医学院，____年11月15日省政府分管教育的黄彦蓉副省长主持专门会议协调、支持共建医学院工作；____年12月25日，黄彦蓉副省长出席医学院揭牌仪式；____年1月6日中共四川省委编办川编办发[____]1号文批准四川省人民医院增挂“电子科技大学附属医院〃四川省人民医院”牌。
按一级学科进行硕士研究生课程改革
按一级学科进行硕士研究生课程改革摘要：文章基于国家学位制度调整与研究生教育改革政策的演进脉络，系统梳理了国内按一级学科进行硕士研究生课程改革的历史背景、改革进程和课程特色，从中发现课程改革过程中存在的三个突出问题：二级学科特色面临危机、课程设置“拼盘”现象严重、不同群体课程诉求未得到解决。
基于以上存在的问题，文章从现有社会发展的需要、人才培养的需要和教育教学规律角度入手，提出了研究生课程改革需要做到明确课程设置目标、构建合理课程体系和加强素质教育的改革建议。
关键词：一级学科;硕士研究生;课程改革按一级学科进行学位授予已成为我国研究生教育发展的重要方向，硕士研究生的一级学科培养还需相关学者的深入探索。
课程建设和学习是硕士研究生培养的核心，学科环境的变化为其带来了新的机遇，需要在新的理念和实践模式上继续深化改革。
为理清这一改革的政策背景、发展历程和未来的发展方向，笔者对其进行了系统梳理。
在理论层面，从国家政策和学术研究两个层面出发，理清按一级学科进行课程改革的历史发展进程，把握一级学科研究生课程改革存在的问题，并根据社会发展需要、人才培养需要和教育教学规律对其提出建议，对这一改革方向的深入研究奠定一定的理论基础。
在实践层面，为一级学科硕士点的课程改革提供一些指导，促进课程改革的深入发展。
一、按一级学科进行硕士研究生课程改革的进程重视课程建设和学习是研究生阶段人才培养的核心部分，按一级学科进行课程改革是在按一级学科行使学位授予权的基础上进行的，课程改革与学位授予权改革相辅相成，缺一不可。
以重大国家政策的发布为依据，对按一级学科进行改革做了阶段性划分：（一）初期探索阶段中国的研究生教育于1977年开始恢复，1981年学位制度被重新建立，此后研究生教育经过不断地改革、发展取得了巨大进步。
然而研究生教育原本的体制已经不能继续满足中国社会和研究生进学的需要，并衍生出许多新问题。
基于此，国务院学位委员会召开了学科评议组会议，颁布了按一级学科行使博士学位授予权的单位和学科名单。
博士硕士学位授权审核申请材料
博士硕士学位授权审核申请材料在高等教育领域，博士硕士学位授权审核是一项至关重要的工作。
对于高校和研究机构而言，获得博士硕士学位授予权不仅是对其教学和科研水平的认可，更是提升自身影响力和竞争力的关键。
而准备一份全面、准确、有说服力的博士硕士学位授权审核申请材料，则是成功获得授权的重要前提。
一份完整的博士硕士学位授权审核申请材料通常包括多个部分，每个部分都承载着特定的信息和重要的作用。
首先是学校或机构的基本情况介绍，这部分要清晰地阐述学校的历史沿革、办学定位、发展目标以及在学科建设方面的总体思路。
通过这一介绍，审核部门能够对申请单位有一个初步的了解，把握其整体发展态势和办学特色。
学科建设规划是申请材料中的核心内容之一。
这需要详细阐述拟申请学位授权点的学科发展基础、学科方向设置、师资队伍建设规划、人才培养方案以及科学研究规划等方面。
在学科方向设置上，要突出特色和优势，紧密结合国家和地区的经济社会发展需求，展现出学科的前沿性和创新性。
师资队伍建设规划则要明确师资队伍的规模、结构、学术水平以及培养计划，强调师资队伍的实力和发展潜力。
师资队伍是保障学位授予质量的关键因素之一。
申请材料中要提供师资队伍的详细信息，包括每位教师的姓名、学历、职称、研究方向、科研成果等。
对于骨干教师，还应着重介绍其在本学科领域的影响力和学术成就。
同时，要分析师资队伍的整体结构是否合理，是否能够满足博士硕士研究生培养的需要。
科研实力也是审核的重点之一。
需要详细列举本学科点近年来承担的科研项目、取得的科研成果、科研获奖情况等。
科研项目要体现其层次和水平，科研成果要突出其创新性和应用价值。
此外，还应介绍学科点的科研平台建设情况，如实验室、研究中心等，以及这些平台在科研工作中的支撑作用。
人才培养是学位授权的根本目的。
申请材料中要介绍本学科点已有的人才培养经验和成果，包括本科生培养情况、研究生培养情况（如有）等。
要明确阐述人才培养的目标、课程体系设置、教学方法和手段、实践教学环节等，展示出完善的人才培养体系和良好的培养效果。
北京协和医学院申请学位授权点自评表
名称:医学技术 申请一级学科 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
代码:1010
申请学位授权级别：□博士□硕士
现学位授权级别：□硕士一级□硕士二级
2017 年 7 月 12 日
学科简介
根据学位授权点申请基本条件，简要介绍本学科的基本情况，。（1000 字以内）
北京协和医学院由美国洛克菲勒基金会于1917 年创办，建校近百年来，始终坚持“小 规模招生、高层次培养、高质量输出”的办学宗旨，以“严谨、博精、创新、奉献”为 校训，坚持“三基三严”的现代教学理念，凝练出“坚持医学精英教育、实行高进优教 严出、注重能力素质培养、强调三高三基三严、开放办学博采众长、传扬优良文化传统” 的办学特色，形成了以“教授、病案、图书馆”著称的协和“三宝”，为国家培养了大批 优秀的临床医学家、医学科学家、教育家、护理学家和医政管理学家，为我国医疗卫生 事业、医学教育事业和科学研究事业的进步和发展做出了卓越的贡献，在国内外享有很 高声誉。
医学技术学科点是新成立的学科点，有很强的社会需求。该学科点将依托我校的临床 医学的学科优势，并在临床医学的基础上，充分吸收、整合、运用现代科学技术相关成果 和医学研究的最新发现，发展出更多客观、准确、高效的诊疗技术，推进现代医学模式的 转变，并促进创新技术转化。
北京协和医学院医学技术学科主要由北京协和医院、肿瘤医院、阜外医院、整形外科 医院、血液病医院、皮肤病医院等六家直属医院的相关学科方向组成。北京协和医院作为 综合性医院，是卫计委指定的全国疑难重症诊治中心，整体实力和声誉在全国名列前茅， 在复旦大学医院管理研究所公布的“中国最佳医院排行榜”中，连续六年蝉联榜首；阜外 医院为全国心血管病医院榜首，肿瘤医院为全国肿瘤医院榜首，天津血液病医院为全国血 液病医院榜首；阜外医院和肿瘤医院分别是是国家心血管病中心和国家癌症中心。
河南科技学院：新增3个硕士专业学位授权点
考研(kǎo yán)信息频道为大家提供河南科技学院：新增3个硕士专业学位受权点，教育硕士、机械工程硕士和农业推广硕士获得受权，希望大家喜欢。
河南科技(kējì)学院：新增3个硕士专业学位受权点近日，国务院学位委员会发布了?关于下达2022年审核增列的硕士专业学位受权点及撤销的硕士学位受权点名单(míngdān)的通知?(学位〔2022〕14号)，经国务院学位委员会批准，河南科技学院申报增列的教育硕士、机械工程硕士和农业推广硕士等3个专业学位点获得受权。
根据国家和河南省的有关安排，河南省共有16所高校参与本次增列硕士专业学位受权点工作。
河南科技学院从2022年11月开场组织增列硕士点申报工作，经过专家论证、学校审核等工作，2022年2月通过河南省学位委员会组织的公开(gōngkāi)辩论。
?国家中长期教育(jiàoyù)改革和开展规划纲要?中鲜明地指出：“优化学科专业和层次、类型构造，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模，加快开展专业学位研究生教育。
〞河南科技学院将根据国务院学位委员会相关文件精神，不断努力，积极主动适应国家和河南经济社会开展需要，不断调整、优化硕士研究生类型构造，推进研究生专业学位教育的培养形式和管理机制创新，不断进步硕士专业学位人才培养质量。
此次增列的3个硕士专业学位受权点，丰富了河南科技学院专业学位研究生培养类型，提升了专业学位研究生培养才能，优化了研究生教育构造和布局，对促进河南科技学院研究生教育的快速开展，更好地满足经济社会开展对高层次应用型人才的迫切需求将起到有力的推动作用。
据悉，新增硕士专业学位受权点将列入2022年全国硕士研究生统一招生专业目录，面向全国公开招生。
河南科技学院简介河南科技学院是一所省属普通本科院校。
始建于1949年，前身是渊源于延安自然科学院生物系的北京农业大学长治分校和平原省立农业学校，历经平原农学院、百泉农业专科学校、河南职业技术师范学院等时期。
联合培养示范基地评选办法
全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地评选办法为贯彻落实教育部、人力与社会保障部《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研[2013]3号），进一步推动我国全日制教育硕士专业学位研究生联合培养基地建设，促进教育硕士专业学位研究生培养院校与地方教育行政部门、基础教育学校的紧密合作，不断提高教育硕士专业学位研究生培养质量，受国务院学位委员会办公室委托，全国教育专业学位研究生教育指导委员会（以下简称教指委）决定继续开展“全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地”（以下简称示范基地）评选工作。
一、申报范围具有教育硕士专业学位授权的院校自愿申报。
各校仅限申报一个示范基地。
所申报的示范基地仅限于某一所特定的基础教育学校。
二、评选条件1、所申报的示范基地建设时间不少于三年，每年联合培养的教育硕士专业学位研究生人数不少于15人，并至少涵盖三个及以上的专业或专业方向，研究生在示范基地实习实践和研究的时间不少于一个独立学期。
2、示范基地在基础教育改革方面取得显著成绩，具有良好的社会声誉和广泛的影响力。
3、示范基地具有高水平的指导教师队伍、雄厚的教科研力量和良好的工作生活条件。
4、教育硕士专业学位研究生培养院校与示范基地具有长期稳定的合作关系，已形成健全的联合培养的机制，具有较为完善的培养计划和规章制度。
5、经示范基地培养的全日制教育硕士专业学位研究生在就业竞争力和职业胜任力等方面具有突出的表现。
6、示范基地积极争取教育行政部门和社会各界的支持，并取得显著成效。
7、教育硕士专业学位研究生培养院校为示范基地输送一定数量的优秀毕业生。
8、示范基地能及时总结经验，形成具有推广价值的成果，并已产生一定的四、评选程序1.申报。
由具有教育硕士专业学位授权的院校联合教育行政部门和基础教育学校进行申报，填写《全国教育硕士专业学位研究生联合培养示范基地申报表》，并提供相应的佐证材料。
2.初审。
由教指委组成的专家委员会对符合申报条件的联合培养基地进行评审。
新增硕士学位授权申请基本条件
新增硕士学位授权申请基本条件
我就想起来我认识的一个小伙子，想申请硕士学位授权呢。
这小伙子，长得精瘦精瘦的，眼睛倒是大得很，那眼神里啊，透着一股机灵劲儿，头发乱得像个鸟窝。
每次说到这个申请的事儿，他就皱着眉头，眼睛瞪得更大了，脸上的褶子都能夹死苍蝇。
我就问他啊，“你知道这申请都有啥条件不？”他挠挠头，像个拨浪鼓似的晃着脑袋说，“叔，我这正迷糊着呢。
”我就跟他讲啊，这条件可不少呢。
首先得有师资力量啊，你不能说就几个老师在那瞎糊弄吧。
就像我们村那教书的，一个老师教好几门课，那哪行呢？硕士学位这可是大事儿，得有一群厉害的老师，一个个戴着眼镜，看着就特别有学问的那种，最好是头发都花白了，那经验得多丰富啊。
还有啊，这教学设施也得跟上。
我就跟那小伙子说，“你看那学校啊，得有宽敞明亮的教室，教室里的桌椅得是崭新的，不能摇摇晃晃的。
”我想起我去的一个老学校，那桌椅破得啊，坐上去嘎吱嘎吱响，像要散架了似的。
实验室也得有啊，各种瓶瓶罐罐的，那仪器都得是高级货。
我就说，“你小子要是在一个破破烂烂的实验室里做研究，那能研究出啥好东西来？”
课程设置也很重要呢。
不能东一榔头西一棒子的。
我就说，“你得像盖房子一样，一块砖一块砖稳稳当当的。
这课程就得从基础到深入，一层一层来。
”我跟他讲我以前上学的时候，那课程乱得啊，今天学这个，明天学那个，到最后啥都没学明白。
这硕士学位的课程可不能这样，得有规划，得严谨。
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附件
申请示范性硕士学位授权学科、专业简况表
名称:
学位授予单位
代码:
名称:
学科门类
代码:
名称:
一级学科
代码:
名称:
申请学科专业
代码:
江西省人民政府学位委员会办公室制表
年月日填
填表说明
一、封面：单位代码按照原国家教委和国务院学位委员会1995年12月21日发布的《高等学校和科研机构研究生管理基本信息集》（清华大学出版社出版）中博士、硕士学位授予单位代码填写。
学科门类名称、一级学科名称、学科专业名称及其代码按照国务院学位委员会、原国家教委1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写。
二、《申请示范性硕士学位授权学科、专业基本数据》统计数字要准确无误、有据可查。
各项经费应是申请点实际获得并计入财务帐目的经费。
高级专业技术职务人员平均发表论文篇数=近五年平均发表论文篇数/近五年平均高级专业技术职务人员数；高级专业技术职务人员平均科研经费=近三年平均科研经费/近三年平均高级专业技术职务人员数。
三、第1页：Ⅰ-1栏目,按照申请点的实体及其现有在编人数,以室为基本单位依次填写,兼职人员不计入。
四、第2页：Ⅰ-2栏目中的“研究方向”应大体相当于本学科、专业领域内的三级学科,不宜划分过细。
五、第3～8页：分别填写3名主要学术带头人的简况。
由申请点的主要学术带头人本人填写。
“授课主要对象”填写“博士生”或“硕士生”或“本科生”。
六、第9～11页：分别填写3个研究方向的简况。
所填方向应是申请点在较长期的科研和培养研究生工作中形成的相对稳定并富有成果的主要研究方向,以及在这些学科方向上与同行相比所具有的特色和所处的学术地位,主要研究内容和成果水平,对当前与长远的经济、社会、科技及文化发展的作用和意义。
七、第12～15页：Ⅱ-2～Ⅱ-5栏目,应选择作者（完成人）署名本单位的在国内外著名学术刊物上发表的论文,通过省部级以上获奖或鉴定的项目和有较重大效益的项目填写,不必全部罗列。
“作者”和“项目完成人”栏只填属本学科梯队成员的作者或项目完成人。
引进人员在调入本单位之前署名其他单位所获得的成果不填写。
八、第17页：限填由申请点梯队成员作负责人的项目或子项目，“科研经费”栏应填与该项目对应部分的科研经费。
九、第18页：Ⅲ-1栏目中“授予学位人数”按授学位的年度统计。
十、第20页：Ⅲ-6栏目中填写的项目应是研究生本人为主完成的,论文应是在国内外著名学术刊物上发表的,成果应是通过省部级以上鉴定或获奖项目。
十一、第21页：Ⅳ-1栏目,只需填写与申请培养研究生有关的实验室情况。
十二、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2005年12月31日。
十三、本表填写内容必须属实,字迹要端正、清楚。
复制(复印)时,必须保持原格式不变,纸张限用A4规格,装订要整齐。
本表封面之上,不得另加其他封面。
按规定需与本表合订一起的材料，订在本表之后。
申请示范性硕士学位授权学科、专业基本数据
申请示范性硕士学位授予权学科、专业简况
入学年月毕业年月
入学年月毕业年月
入学年月毕业年月
注：每个研究方向填写1页，不要另加附页。
注：每个研究方向填写1页，不要另加附页。
注：限填以本单位名义取得的成果，非署名本单位者不填写。
(*)项目完成人姓名后括号内填写署名次序。
括号内填写署名次序。
Ⅳ工作条件。