处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣教案

《处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同

繁荣》教学设计

成都市新都香城中学周慧一、本框题在教材中的地位

本框题是人教版思想政治必修二政治生活模块第三单元发展社会主义民主政治第七课“我国的民族区域自治制度及宗教政策”第一框的内容。《课程标准》要求学生了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则相互联系、不可分割。本框是我国建设社会主义民主政治重要部分，也是学习民族问题的起点，对学习第七课第二框民族制度有铺垫的作用。

二、学情分析

关于民族问题，学生通过历史和地理的学习有一定的了解，但这些只是初步认识，对于怎样处理民族关系等一系列相关知识还不能很好的分析。另外，所授班级是文科班基础较差的班级，部分学生的注意力不是很集中，学习兴趣欠缺。因此，在教学设计中，要力求举例生动形象，创设情境，体验教学。

三、教学目标

（一）知识目标

1.了解我国的民族概况，懂得我国是统一的多民族国家这一国情；

2.理解并识记我国社会主义新型民族关系；

3.理解并识记我国处理民族关系的原则、如何巩固社会主义民族关系；

（二）过程与方法目标

1.通过“创设少数民族特色音乐情景——体验民族音乐风情——猜一猜环节”的方式导入新课，吸引学生注意力，培养学生音乐审美能力；

2.围绕“西藏的历史性跨越”这一历史事件、“少数民族高考加分是否违背民族平等”辩论等情景，通过“创设情境——问题设计——自主探究”的方式引导学生学习社会主义新型民族关系以及处理民族关系的三大原则，从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和谐共处的观念，逐步自觉地在现实生活中承担起巩固社会主义民族关系的责任。

四、教学重难点

重点：社会主义新型民族关系、处理民族关系的基本原则、巩固社会主义民族关系

难点：民族平等原则

五、教学方法

情景体验法、小组合作探究法、讲授法

六、教学过程

（一）导入新课

教师活动：依次播放截取的四小段音乐：《掀起你的盖头来》、《向往西藏》、《月光下的凤尾竹》、《呼麦》，请学生猜一猜分别是哪些民族的音乐风格。

学生活动：依次是新疆维吾尔族、藏族、傣族、蒙古族。

【过渡】在我国，除了这些民族外，还有哪些呢？就让我们一起进入今天的新课学习，了解我国的民族状况，以及怎样处理民族关系。

（二）授新

1.我国是统一的多民族国家（国情之一）

教师：汉满蒙回维藏苗，壮彝土侗傣黎朝；土白鄂鄂阿德普，佤傈畲羌拉水瑶；东纳锡仡柯景怒，独门裕保珞基毛；京俄乌赫撒达仫，塔塔哈哈布布高。我国是由55个少数民族和汉族构成的，这说明我国的国情是怎样的？

学生：我国是统一的多民族国家。

【过渡】了解了我国的优这么多民族构成，接下来我们一起来了解其中的一个少数民族：西藏的情况。

2.新型的社会主义民族关系

教师活动：呈现西藏解放前后的两张图片（农奴和现代化生活）。教师：两张图片有着鲜明的对比，呈现了不同时期西藏的状况，那么雪域高原到底发生了怎样的历史性跨越。请同学们翻到教材

P71《雪域高原的历史性跨越》。西藏的变化反映在哪些方面？下面，我们以小组为单位自主探究，并请每组成员分工合作，作好记录并选好发言代表。

【小组合作探究】西藏的变化反映在哪些方面？

学生：废除了封建农奴制，由地位低下的农奴变为了国家的主人；又剥削和压迫变为能主宰自己的命运；拥有了自己的财产，如土地和牲畜；生产力十分低下到生产力得到发展；能够享受到平等的教育、就业、健康等权利；得到中央政府和全国各族人民的支援等等。

教师：从这些变化中可以看到，我国的民族关系发生了怎样的变化？

学生：由不平等到平等，各民族间相互支援团结互助。

教师：这就是我国社会主义新型民族关系：平等团结互助和谐。教师：这种民族关系变化的根本原因是什么？

学生：我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源。

教师：民族问题产生的阶级根源已经消除，是否意味着我国已经不存在民族问题？

学生：是或者不是

教师：民族问题产生的阶级根源已经消除，并不意味着我国已经不存在民族问题。例如，各民族经济、教育存在不平衡状况，各民族宗教信仰存在隔阂、分裂份子依然存在等等。

【过渡】那么，面对这些问题，应如何处理好民族关系呢？

3.处理民族关系的基本原则

（1）民族平等原则

材料：2014年3月5日召开的十二届全国人大次二会议实到代表2983人，409名少数民族代表占代表总数的13.69%，全国55个少数民族都有本民族的代表，西藏珞巴族人口不足3000，也拥有1名全国人大代表。

教师：材料体现了哪方面的平等？

学生：政治平等

教师：融入到傣族的泼水节、彝族的火把节等节庆氛围中，有专门的少数民族广播电视频道，可以看到我们尊重少数民族的文化、风俗习惯。这体现了哪方面的平等？

学生：文化平等

教师：民族平等原则不仅包括这两方面的，还有经济、教育等方面的平等。概括来说，民族平等原则包括以下内容：一方面各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分；另一方面，我国各民族享有平等的权利，履行平等的义务。

教师：现在的高考制度中，少数民族考生可以在高考成绩中有5—20分的优惠。这是否违背民族平等原则？为什么？接下来我们现场模拟一场辩论赛。正方（1、2、3小组）观点：不违背民族平等原则，反方（4、5、6、7小组）观点：违背了民族平等原则。

【辩论环节】