秋天的雨评课

《秋天的雨》评课稿

今天聆听了杨老师执教的《秋天的雨》这节课，我有一种如如沐秋风，神清气爽的感觉

下面我就这节课进行简单的点评，与大家共同学习。

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓很美的写景散文，指导学生美美地读是教学本文的一个重点，而这个重点被徐老师抓住了。

一、强调了以读为本

《语文课程标准》明确指出：“小学从一年级开始，就应该学习用标准的普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”朗读已成语文课堂上必不可少的教学手段。在这节课中，杨老师正是把读惯穿于整个教学过程中，通过自由读、指名读、默读、挑战读、师生赛读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。

二、营造了和谐氛围

1、体现了民主、平等的师生关系。

2、和谐、融洽的学习氛围。心理学研究表明：人在轻松、和谐的环境地里，思维才能表现得最活跃。在课堂教学中，教师能及时关注学生的学习反馈，充分调动学生的主动性学生。为学生的学习营造宽松民主的学习氛围。

3、重视了语言积累

丰富语言积累，成为语文课程标准中的一个重要理念，在语文学

习中，积累语言，熟读成诵，这是一种积累方式；品读好词佳句也是一种累形式。

听杨老师的课，总感觉很轻松，她那亲切的笑容，自然的教态，都是非常值得学习的地方。我觉得，杨老师的这节课上得圆满，很成功，但教学是一门遗憾的艺术。如果非得挑刺的话，我只能浅薄地谈谈我的建议：杨老师能否通过本课的教学，给学生创造一个写作的平台，让他们在感悟文本的同时，也抒发一下他们自已对秋天的感觉呢？最好是学生写好后，让他们美美地读出自己的感悟！