培养小学数学学习兴趣基本途径

合集下载

小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法

小学数学教学中激发学生学习兴趣的方法在小学数学教学中，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

以下是一些可以激发学生学习兴趣的方法：一、运用生动有趣的教学内容选择有趣的教学内容，如数学游戏、数学故事、数学谜题等，可以吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲。

同时，将教学内容与实际生活情境相结合，让学生感受到数学在生活中的实际应用，也能增强学生的学习兴趣。

二、采用多样化的教学方法多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣。

例如，利用多媒体教学工具展示数学知识和问题，可以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。

同时，通过小组讨论、实践操作等教学活动，可以让学生更深入地理解和应用数学知识。

三、设定挑战性的学习任务设定具有一定挑战性的学习任务，可以激发学生的学习动力。

这些任务可以是数学问题解答、数学游戏挑战等，通过完成这些任务，学生可以感受到自己的进步和成就感，从而更加积极地参与数学学习。

四、建立积极的评价与反馈机制给予学生积极的评价和反馈，可以激发他们的学习热情。

当学生在数学学习中取得进步或成就时，教师应及时给予肯定和表扬，让学生感受到自己的努力和付出得到了认可。

同时，针对学生的学习困难和问题，教师也应给予耐心细致的指导和帮助。

五、注重培养学生的自主学习能力培养学生的自主学习能力也是激发学习兴趣的重要途径。

教师可以引导学生制定学习计划、自主预习和复习数学知识、寻找学习资源等，让学生逐渐养成自主学习的习惯和能力。

这样，学生在学习过程中就能更加主动地参与和探索数学知识。

综上所述，要激发小学生对数学学习的兴趣，教师需要运用生动有趣的教学内容、多样化的教学方法、挑战性的学习任务、积极的评价与反馈机制以及培养学生的自主学习能力等多种方法。

通过这些方法的应用，可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和数学素养。

小学数学教学中学习兴趣的激发10篇

小学数学教学中学习兴趣的激发10篇第一篇兴趣是学习的动机之一，当学生对学习产生了浓厚兴趣时，就会产生一种积极的心理倾向，主动地参与数学学习活动，以更加饱满的热情去追求知识，探求究竟，并通过已经掌握的知识进行正确地分析与比较，判断和推理以及抽象与概括。

小学生就是通过这样的过程，逐步形成思维能力和操作技能。

下面，就在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣，谈几点体会：一、创设情境，激发学生学习兴趣1.创设故事情境。

低年级的学生喜爱新奇的事物，爱好幻想，学习的自觉性较差，注意力持久性也较差，以具体形象思维为主。

因此，为了吸引学生的注意力，笔者结合教学内容，创设一些生动有趣的情境，让学生身临其境，诱发他们主动参与到教学中去。

例如，笔者在教学《分数的初步认识》时，就结合内容编了一个元旦小精灵请聪聪、明明到家里做客分食物的故事：有4个苹果，聪聪、明明平均每人分几个？有2瓶矿泉水，他们俩平均每人分几瓶？一块披萨饼，他们俩平均每人分多少？结果怎样用数字表示？学生很快进入学习状态，形成一种主动学习的心理态势，感到学习十分有趣。

2.创设操作情境。

动手操作会让学生获得更真切的体验。

根据内容，精心设计动手操作活动，能唤起学生潜在的动力，对数学知识产生兴趣，更让学生对所学知识印象深刻，牢记于心。

例如笔者在教学《垂直与平行》时，让学生在纸上画两条直线，你能想到几种情况？选择有代表性的作品上黑板展示。

通过观察、分类、概括平行线、垂直的定义。

3.创设生活情境。

小学生学习带有感情色彩，对于熟悉的情境，他们的知觉活动便顺利开展，从而形成相应清晰的知识结构。

给学生创设一个贴近生活的情境，有利于学生理解生活中的问题。

例如：笔者在教学《人民币的简单计算》时，学生在“一种文具比另一种文具贵多少元”、“一种文具比另一种文具便宜多少元”以及“一种文具和另一种文具共多少元”这些问题上，不能正确选择计算方法，为此，笔者把讲台布置成“文具店”，摆上文具，让学生体验购物，看着现实的物品，学生分析问题就容易多了。

小学数学数学教育的基本方法

小学数学数学教育的基本方法小学数学教育的基本方法数学是一门逻辑性强、思维严谨的学科，对于小学生来说，打好数学基础至关重要。

而有效的数学教育方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

以下将探讨小学数学教育的一些基本方法。

一、激发兴趣兴趣是最好的老师，对于小学生尤其如此。

在数学教学中，可以通过引入有趣的数学故事、数学游戏或者实际生活中的数学问题来激发学生的兴趣。

例如，讲述数学家的成长故事，让学生了解数学的发展历程和数学家们的执着追求；通过玩数字猜谜、数学接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣；提出“如何计算购物时的折扣”等实际问题，引导学生运用所学数学知识解决，增强他们对数学实用性的认识。

二、直观教学小学生的思维以形象思维为主，抽象思维能力相对较弱。

因此，直观教学是小学数学教育中常用且有效的方法之一。

教师可以利用实物、模型、图片、多媒体等工具，将抽象的数学概念直观地展示给学生。

比如，在教授几何图形时，使用三角形、圆形、正方形的实物模型，让学生直接观察和触摸，理解它们的特征；在讲解乘法运算时，通过绘制一排一排的苹果图片，帮助学生理解乘法的意义。

三、启发式教学传统的灌输式教学往往难以让学生真正理解和掌握知识。

启发式教学则注重引导学生自己思考，培养他们的独立思维能力。

教师可以通过提问、设疑等方式，激发学生的好奇心和求知欲，让他们在思考和探索中获取知识。

例如，在讲解数学定理或公式时，不是直接告诉学生结论，而是先提出一些相关的问题，引导学生通过观察、分析、推理等步骤，自己得出结论。

四、多样化练习练习是巩固数学知识、提高解题能力的重要手段。

但单一的练习方式容易让学生感到枯燥乏味，降低学习积极性。

因此，教师应采用多样化的练习方式。

除了常规的书面作业，还可以安排口头练习、实践操作、小组竞赛等。

比如，学习测量后，让学生分组测量教室的长度、宽度和高度；学习计算后，组织小组竞赛，看哪个小组在规定时间内完成的题目又多又准确。

小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法有哪些

小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法有哪些能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。

数学是一门思考性很强的学科，教学中利用数学知识的魅力，激发学生所学知识兴趣，充分调动学生的学习的积极性和主动性。

下面给大家分享一些小学数学学习兴趣培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。

小学数学教学中培养学习兴趣的方法一、教学中注意探索教法—激趣根据小学生爱新奇，好胜的心理特征，结合数学内容，不失时机地诱发学生学习效果。

例如：教“求一个数比另一个数少几”的应用题时，如果把新概念细细讲解，学生会感枯燥乏味。

因此，巧妙设计准备题搭桥铺路，让学生把新旧知识联系起来，促使知识正迁移，把前面练习的“求多几”的问题，改为“求少几”问题作为尝试题，通过启发学生比较，引导他们学习课本上的例题。

然后激发他们试着解答，就能激发学生的情趣。

虽然他们不一定都能正确地理解，会出现几种不同的解法，有着种种的疑惑。

此时教师做适当的引导，点拨启发他们引导学生归纳解题的思路方法。

这样做就会使学生亲自经历探索知识过程。

充分调动学习的主动性和积极性，从而使他们体验到获取知识的快乐感、成功感、增强他们学好数学的自信心。

二、教学中注意精心设问—激趣要使学生在教学过程中常常处于最佳心理状态，教师的设问是十分重要的，课堂上提问要避免随意性，提出的问题要有启发性，要适时。

要触及学生的情绪领域，唤起学生的心灵共呜，起到“一石激起千层浪”的效果，把学生的思维调动起来，让学生用情感的驱动而生趣，主动参与到学习活动中。

例如，在教学“圆锥体积公式”时，我不是采用在空圆锥里装沙实验的方法，而是提问：“长方体、正方体、圆柱体积都可以用一个什么公式来求它们的体积?求圆锥的体积能不能用底面积×高?如果用圆锥的底面积×高求得的是什么?”这样就自然沟通了圆锥体与圆柱体的联系，然后借助教具进一步启发学生：“如果知道了圆柱的体积，要求等底等高的圆锥的体积，怎样计算?”学生运用所学的分数知识很自然地得出了只要知道圆锥的体积是等底等高的圆柱体积的几分之几，就可以求。

如何激发一年级学生学习数学的兴趣

激发一年级学生学习数学的兴趣是一个需要综合考虑多个因素的过程。

以下是几个策略，旨在帮助学生对数学产生兴趣并提高他们的学习动力。

一、创设积极的学习环境1.营造愉快、积极的学习氛围。

教师可以装饰教室墙壁，展示数学相关的图表和海报，以及给学生配备适当的数学玩具、游戏和实物，激发学生的好奇心。

2.应用技术手段辅助教学。

如使用数字白板、计算机软件和数学游戏等。

这些工具能够增加学习的趣味性和互动性。

3.给予学生积极的反馈和奖励。

及时赞扬学生的努力和进步，鼓励他们尝试更难的题目，培养他们对于挑战的积极态度。

二、采用多样化的教学方法2.引导学生发现和解决问题的能力。

通过给予学生一些有趣且具有挑战性的问题，鼓励他们自行思考、尝试解决问题的策略，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识。

组织学生进行小组合作活动，让学生共同解决问题、交流思路和解决过程，激发他们的学习热情，并培养团队合作精神。

三、设置有趣的数学教学内容1.每日数学魔术。

每天给学生提供一道有趣的数学问题或数学魔术，激发他们的好奇心和求知欲。

同时，可以要求学生猜测其中的数学原理，并给予足够的启示和指导。

2.教授数学常识的游戏。

设计与数学有关的游戏和小型竞赛，如数学拼图、数学趣味游戏等，让学生在娱乐中学习数学常识，激发他们对数学的兴趣。

3.定期进行数学展示和数学活动。

通过学生作品展示、数学绘画、数学手工制作等形式，鼓励学生展示他们的数学才能和创造力，激发他们对数学学习的兴趣。

四、与家长积极合作1.家校合作。

教师可以定期与家长进行沟通，讲解学生在数学学习方面的进步和困难，并共同制定解决办法，让家长参与到学生的数学学习中来。

2.家庭活动。

鼓励家长与学生一起进行数学游戏、数学练习和数学挑战等活动，让数学成为家庭中的一种分享和互动方式。

3.培养家长对数学的积极态度。

向家长普及数学的重要性和实际应用，帮助他们理解数学对学生的未来发展的关键性，使他们能够更好地支持和鼓励学生学习数学。

如何培养小学生对数学的兴趣

如何培养小学生对数学的兴趣数学是一门重要且有趣的学科，但是很多小学生对数学缺乏兴趣，甚至产生恐惧心理。

然而，通过正确的方法和策略，我们可以帮助孩子们建立起对数学的兴趣和自信。

本文将介绍一些有效的方法来培养小学生对数学的兴趣。

一、创造趣味性的学习环境首先，我们需要营造一个充满趣味性的学习环境。

教室的布置可以激发孩子们的好奇心，比如用数学图形装饰墙壁、使用有趣的数学游戏或玩具等。

此外，教师可以用生动的语言和形象的例子来介绍数学概念，让学生们感受到数学的实际应用和趣味性。

二、引入游戏化学习游戏化学习是培养小学生对数学兴趣的有效方法之一。

教师可以设计一些有趣的数学游戏，如数独、解谜题等，让学生在游戏中学习数学知识。

同时，还可以利用数学竞赛、小组活动等方式来增加学生的参与度，并给予他们适当的奖励和认可，激发他们的学习兴趣。

三、联系实际生活将数学知识与实际生活相结合，可以使学习更加生动有趣。

教师可以在课堂上引入一些数学问题，如购物、旅行等实际场景，让学生们用数学知识解决问题。

此外，还可以邀请专业人士或行业代表来讲解他们在工作中如何应用数学，激发学生对数学的兴趣。

四、关注学生个体差异每个学生的兴趣和学习方式都不同，因此教师需要关注学生的个体差异，并采用针对性的教学策略。

例如，对于对抽象概念感到困惑的学生，可以通过物质实验、操作、图形等视觉化的教学方法帮助他们理解抽象概念。

对于喜欢挑战的学生，可以给予更复杂、有深度的数学问题，激发他们的学习兴趣。

五、鼓励探索和讨论鼓励学生积极参与数学问题的探索和讨论，可以培养他们的思维能力和兴趣。

教师可以提出开放性的问题，鼓励学生思考和探索不同的解决方法，并引导他们以逻辑和严密的方式表达自己的观点。

此外，也可以组织数学讨论组或数学俱乐部，让学生们在小组中相互交流和学习。

六、树立正确的态度和信心最后，教师需要树立正确的数学态度和信心，成为学生的榜样。

教师应该积极地传递积极的数学观念，告诉学生数学并不难，只需要一步一步地解决问题，并培养他们对自己解决数学问题的自信心。

寓教于乐—谈小学数学教学中兴趣的培养

寓教于乐—谈小学数学教学中兴趣的培养【摘要】小学数学教学中培养兴趣的重要性不言而喻，兴趣是学生学习的动力源泉。

本文从理解兴趣对学习的积极影响入手，探讨了采用游戏化教学方式、结合实际生活情境设计数学教学、开展有趣的数学实验和活动以及注重师生互动等方法来激发学生对数学的兴趣。

寓教于乐的教学方法不仅能够提高学生学习数学的积极性和主动性，还能够增强他们的学习能力和发展潜力。

通过寓教于乐方法，学生在轻松愉快的氛围中享受学习数学的过程，从而更好地理解和掌握知识。

培养学生对数学的兴趣对于提高他们的学习效果和成绩至关重要。

充分调动学生的学习积极性，让他们在愉快中感受学习的乐趣，不仅能够提高学习质量，还能够为他们未来的学习打下坚实的基础。

【关键词】小学数学教学，兴趣培养，理解兴趣对学习的积极影响，游戏化教学方式，实际生活情境设计，数学实验和活动，师生互动，寓教于乐方法，学习积极性，主动性。

1. 引言1.1 小学数学教学的重要性小学数学教学是学生基础教育中极为重要的一部分，数学是一门抽象、逻辑性强的学科，它不仅培养学生的逻辑思维和分析能力，还有利于培养学生的耐心和动手能力。

小学数学教学的目的不仅是为了让学生掌握基本的数学知识和技能，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。

在小学阶段，数学教师除了要传授知识，还要引导学生正确的学习方法和态度，培养学生对数学的兴趣和热爱。

1.2 培养学生对数学的兴趣培养学生对数学的兴趣可以提高他们的学习兴趣和学习效果。

当学生对某一学科或知识点感兴趣时，他们会更加主动地去学习和探索，更容易理解和吸收知识。

而对数学缺乏兴趣的学生往往会表现出学习厌倦和消极情绪，影响其学习的积极性和效果。

教师在教学中应注重培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习动力，提高学习效果。

在培养学生对数学的兴趣过程中，教师可以通过引入趣味性的教学内容和活动，设计有趣的数学游戏和实验等方式，激发学生的学习兴趣，使数学课堂更加生动有趣。

培养小学数学学习兴趣的基本途径

２０１３ＮＯ．０３
Ｃｈｉｎ８Ｅｄｕｃａｔｉｏｎｌｎｎｏｖａｔ１ｏｎＨｅｒａｌｄ
教育教学法
培养小学数学学习兴趣的基本途径
俄木伍各（四川省喜德县民族小学四川凉山６１６７５０）
摘要：本文从利用数学游戏，适当的表扬和鼓励、适当开展数学竞赛、教学内容生活化四方面探讨了培养小学生数学兴趣的途径。关键词：数学学习兴趣数学游戏鼓励赞扬竞赛生活化中图分类号：Ｇ６２３．５文献标识码：Ａ文章编号：１６７３ —９７９５（２０１３）０１（ｃ）一００８８－０１新课标指明了我国小学数学教学的前疑 —— 质疑 —— 解疑 ” 的教学流程，这样就胜心和求知欲更加强烈，学习兴趣和克服
这样大大的激发了学生的学习兴趣，参赛以促进儿童好好学习的愿望。请您注意无同学个个做到计算既细小又快速，发挥各数学，而不是主动地学数学。那么，如何培养论如何不要使这种内在力量消去。 ”因此，自最佳水平，效果很好。小学生的数学学习兴趣，让他们在轻松、愉教师在课堂中多鼓励、多帮助、少批评、少通过表扬和鼓励让学生获得成就感，４教学内容生活化来激发学生学习数快的氛围中获得数学知识呢？下面就我从教指责，多年来的教学经验谈谈自己的体会。增强学生的上进心、自信心和自尊心。老师学的兴趣不要吝惜自己的言辞，多给予学生一些表华罗庚指出： “ 对数学产生枯燥无味、

如何激发和培养小学生数学学习兴趣

如何激发和培养小学生数学学习兴趣兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。

它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。

有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。

这里给大家介绍一些小学数学学习兴趣培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。

如何激发和培养小学生数学学习兴趣一、创设探索性情境，激发学习兴趣理论曾提出过“三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。

所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

二、创设竞争性情境，引发学习兴趣教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。

我们既然处在一个大的竞争环境中，不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境，教师在课堂上引入竞争机制，教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。

”为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。

三、创设游戏性情境，提高学习兴趣根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。

例如，在课堂训练时，组织50秒抢答游戏。

教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选2名学生作代表。

然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。

学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，并受到正确的数学思想方法的熏陶，有力地提高了学整理生的学习兴趣。

四、创设故事性情境，唤起学习兴趣“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”。

小学数学中学生学习兴趣的培养途径

师再进一步引导学生通过各种图形的面积计算自己推导出
公式。
４为学生提供动手操作的机会，激发学生的学习兴．趣。提高学生的动手操作能力，是培养学生创新能力的重
要环节。教学中多让学生动手拼一拼、摆一摆、量一量、折一折、剪一剪、画一画、试一试、练一练、动嘴说一
学《平行四边形面积》时，为学生提供动手操作的机会，
让学生亲身经历把平行四边形转化成一个长方形的过程。为学生提供展示、交流个性化剪拼的方法，使学生获得成功的体验，感受剪拼方法的多样化。让学生直观体验条高剪开，再平移就可以拼成一个长方形。这样给学生创造独立思考、判断的空间。发展空间观念，在交流、讨论的过程中，提升学生的经验，发展数学思维，提高学生的学习兴趣。５以情人手，激励兴趣。 “ 其师，信其道 ” 这句名．亲言明确告诉我们：人的感情有迁移功能，特别是小学生更为强烈。也就是说，学生如果对教师有感情，就会特别喜欢教师所教的学科，乐意学习教师所教的内容。课堂是学生获取知识的主要途径，是学校实施素质教育的重要阵地。能否提高学生各方面的素质，向四十分钟要质量，能否让课堂教学在充满爱的环境中进行，则是教学成败的关键所在。从心理学的角度看，小学数学教学过程也是情感

小学生数学兴趣的培养

小学生数学兴趣的培养培养小学生的数学兴趣需要从教学内容入手。

传统的数学教学方法主要是侧重于教授数学知识和技巧，而忽视了数学知识在实际生活中的应用。

应该引导小学生通过数学学习，理解数学知识在日常生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。

可以通过给小学生展示一些数学在日常生活中的应用，如度量衡、时间、面积等，让他们体会到数学的实际作用，从而增加他们对数学的兴趣。

培养小学生的数学兴趣需要注重兴趣的培养。

数学知识的传授可以通过一些寓教于乐的方式进行，比如通过一些数学游戏、数学竞赛等方式，让小学生在愉快的氛围中学习数学知识，从而激发他们对数学的兴趣。

可以通过数学故事、数学趣味短片等方式，让数学知识更加具有趣味性，吸引小学生的注意力。

培养小学生的数学兴趣需要注重个性化的培养。

不同的小学生对数学的兴趣程度有所不同，因此需要根据不同小学生的兴趣特点，因材施教。

对于对数学兴趣不高的小学生，可以通过与他们进行交流、了解他们的兴趣爱好，并结合他们的兴趣特点，设计一些与数学有关的活动，激发他们对数学的兴趣。

培养小学生的数学兴趣是一个系统工程，需要学校和家庭之间形成良好的合作机制。

学校应该组织一些数学兴趣培养相关的活动，如数学兴趣小组、数学兴趣班级等，为小学生提供一个良好的学习环境。

而家长也应该关心孩子的学习情况，鼓励孩子学习数学，可以陪孩子一起做一些数学游戏，一起解决一些数学问题等方式，共同培养孩子的数学兴趣。

培养小学生的数学兴趣是一个重要的工作，对于小学生的数学学习有着至关重要的作用。

只有通过多种方式进行数学兴趣的培养，才能有效地提高小学生对数学的兴趣，从而提高他们的数学学习能力。

希望通过学校和家庭的共同努力，可以为小学生营造一个更好的数学学习氛围，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，从而培养他们对数学的兴趣。

小学生数学学习兴趣培养途径

浅谈小学生数学学习兴趣的培养途径【摘要】在小学数学课程改革中，培养小学生的数学学习兴趣成为一个重要的环节，已受到教育界的普遍重视。

其中合理组织教材，使教学内容生活化；引进“数学日记”模式；营造有意义、富有挑战性、探究性的问题情境和利用多媒体等现代教育技术辅助数学教学等已成为培养小学生的数学学习兴趣的新理念和新方法。

【关键词】学习兴趣小学数学培养途径小学生1.合理组织教材，使教学内容生活化教师在小学数学教学中，要善于吸收并引进与现代生活、科技等密切相关的具有时代性、地方特色的信息资料等，以此来处理教材，调整教材，重组教材内容，给数学课本增加“营养”。

通过加强“书本世界”与小学生“生活世界”的沟通，从而培养小学生良好的数学应用意识。

如在“百分率”教学中，书本例题与小学生生活实际有较大脱节，学生不能很好地理解抽象的百分率的含义。

教师可编一些学生熟悉的、贴近学生生活实际的数学问题来替代。

如在“百分数的应用‘利息’教学中，一方面多数学生对其与生活相关的知识接触极少，另一方面利率的变化较快，针对小学生对利息知识了解不多的情况，教学中，可让小学生在课前对自己压岁钱在银行的利率、计息方法进行调查，掌握现实有用的信息，再改编重组例题，让学生运用新的利率与计息方法来计算利息。

通过对新的利率与利息税的认识，增长了知识，更锻炼了能力。

除了将教材的原有例题改组之外，也可引导小学生观察认识实际生活，整理自编数学问题。

用小学生身边的事情，呈现教学内容，增加了数学的趣味性、现实性，使小学生体验数学知识与日常生活的密切联系，从而培养喜爱数学、学好数学的情感，调动了学习数学的积极性。

2.引进“数学日记”模式为培养小学生的数学学习兴趣，可在家庭作业中引进“数学日记”模式，让小学生体会一下数学与生活的密切关系，激发他们用“数学眼光”看生活的兴趣，培养一下他们的“数感”，进而激发他们热爱数学、学好数学的自觉性，为他们“爱数学”的可持续发展奠定良好的基础。

怎样使小学生产生数学学习兴趣

怎样使小学生产生数学学习兴趣数学是一门抽象的学科，对于很多小学生来说，可能会觉得枯燥无味。

作为家长和老师，我们可以做一些事情，来激发小学生对数学学习的兴趣，让他们更加愿意投入到数学学习中去。

下面就来看看怎样使小学生产生数学学习兴趣。

一、创设良好的学习氛围小学生的学习环境对他们的学习兴趣影响很大。

我们可以创设一个良好的学习氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。

可以在教室里布置一些数学知识的图表或者图片，如数学公式、图形、等式等，让学生在日常生活中就能轻松接触到数学知识。

可以播放一些与数学有关的音乐或视频，让学生在听音乐、看视频的过程中，潜移默化地学习数学知识。

可以让学生参加一些与数学相关的竞赛或活动，如数学绘画比赛、数学趣味运动会等，让他们在活动中愉快地学习数学。

二、采用趣味化的教学方法数学教学不仅要注重知识的传授，还要注重趣味性。

我们可以采用一些趣味化的教学方法，来激发学生对数学的学习兴趣。

可以采用游戏化的教学方式，比如数学板游戏、数学谜题、数学小游戏等，引导学生主动参与数学学习。

可以采用故事化的教学方式，讲解一些有趣的数学故事，让学生在故事中学习数学知识。

可以采用实践化的教学方式，让学生在生活中、游戏中或实验中体验数学知识，激发他们的学习兴趣。

三、灵活运用教学工具现在我们生活中有很多有趣的教学工具，可以帮助小学生产生数学学习兴趣。

可以利用数学教具，如算盘、彩色棋子、数学拼图等，让学生在操作这些教具的过程中，学会数学知识。

再如，可以利用数学软件，如数学学习App、数学游戏App等，让学生在使用这些软件的过程中，轻松愉快地学习数学知识。

再如，可以利用数学实验器材，如天平、尺子、量角器等，让学生通过实验的方式，学习数学知识。

四、注重实际应用数学知识并不是只存在于课本中的抽象概念，它还有很广泛的实际应用价值。

我们可以注重数学知识的实际应用，来激发学生的学习兴趣。

在教学中可以结合实际生活中的问题，引导学生用数学知识来解决问题，让他们知道数学知识不仅仅是停留在课本中，还能应用到生活中。

如何培养小学生的数学兴趣

如何培养小学生的数学兴趣数学是一门较为抽象和理论性较强的学科，因此对于许多小学生来说，对数学的学习兴趣常常较低。

然而，培养小学生的数学兴趣对于他们未来学习和发展非常重要。

在本文中，将探讨一些方法和策略，以帮助小学生培养数学兴趣。

1. 实际应用数学数学的应用是培养学生兴趣的重要因素之一。

教师可以通过向学生展示数学在日常生活中的实际应用，来增强他们的兴趣。

通过做实际问题的数学推理和解决实际情境，学生可以体会到数学的实用性。

例如，可以通过制作简单的日程表或者测量物体的长度来帮助学生理解数学在实际生活中的作用。

2. 创造性数学培养小学生数学兴趣的另一种方法是通过创造性的数学活动。

这些活动可以提供给学生发挥想象力和创造力的机会，从而使他们对数学感到有趣和有挑战性。

例如，可以鼓励学生设计和构建简单的几何模型，或者发展自己的数学游戏和谜题，以激发他们的兴趣。

3. 提供多样的学习资源多样性的学习资源可以帮助学生更好地理解数学的概念和应用，并激发他们对数学学习的兴趣。

教师可以使用教学视频、数学游戏、数学应用软件等多样的资源来增强学生对数学的兴趣。

此外，教师还可以为学生提供数学图书、问题集和挑战性的数学题目，以激发学生对数学的探索欲望。

4. 融入实践活动将数学知识融入实际活动中，可以激发学生对数学的兴趣。

教师可以组织学生参观科学馆、数学展览或者实地考察，让学生亲身感受到数学的应用和魅力。

此外，教师还可以设计一些探索性的实验和项目，让学生动手实践，从而增强他们对数学的兴趣和理解。

5. 鼓励合作学习合作学习是培养学生数学兴趣的有效策略之一。

通过在小组中进行讨论和合作，学生可以互相帮助、分享思路，从而增强他们对数学的兴趣。

教师可以设计一些小组活动，例如解决数学问题、讨论数学概念等，以促进学生的合作学习和兴趣培养。

总之，培养小学生的数学兴趣需要教师采取多种策略和方法。

通过实际应用数学、创造性的数学活动、提供多样的学习资源、融入实践活动和鼓励合作学习，可以帮助学生更好地理解和喜爱数学。

小学生学习数学的方法及培养途径

小学生学习数学的方法及培养途径数学是一门重要的学科，也是小学生学习的必修课程之一、正确的学习方法和培养途径对于小学生掌握数学知识和提高数学能力非常重要。

下面我将介绍一些小学生学习数学的方法和培养途径。

1.基础知识的学习小学数学的基础知识非常重要，包括数的概念、加减乘除等运算方法，以及基本的几何图形和测量知识。

小学生应该通过教科书、课后习题和练习册来学习这些基础知识。

家长可以与孩子一起讨论和解答问题，激发孩子的学习兴趣。

2.多样化的学习资源除了教科书和课后习题，小学生还可以通过丰富多样的学习资源来学习数学。

这包括数学游戏、数学类的动画视频、数学题库APP等。

这些资源可以让小学生在轻松有趣的环境中学习数学知识，并激发他们的学习兴趣。

3.引导解题思路数学解题是培养小学生逻辑思维和分析能力的重要方式。

在解题过程中，家长和老师应该引导孩子思考问题的方法和思路。

可以先了解问题的背景和要求，然后分析问题的关键点，最后选择合适的解题方法。

在解题过程中，要鼓励孩子多思考，多尝试，慢慢培养他们的解题能力。

4.实践应用数学知识数学知识不仅仅是掌握一些公式和方法，更要应用到实际的生活中。

家长和老师可以帮助小学生将数学知识与日常生活相结合，例如通过购物、旅行、游戏等活动，让孩子实践运用数学知识，培养他们的数学思维能力。

5.创设学习环境良好的学习环境对于小学生学习数学非常重要。

学习环境包括学习的场所、时间和氛围。

家长要为孩子提供一个安静、整洁的学习场所，保证孩子有充足的时间来学习数学。

同时，要营造积极向上的学习氛围，鼓励孩子坚持学习并克服困难。

6.强化知识运用小学生在学习数学的过程中，应注重知识的运用。

学习数学的目的不仅仅是为了掌握知识，更要能够将所学的知识应用到实际问题的解决中。

家长和老师可以通过提供一些实际问题，让孩子运用数学知识解决问题，培养他们的数学思维和解决实际问题的能力。

总之，小学生学习数学的方法与培养途径是多样化的。

提高小学生数学学习兴趣的途径

提高小学生数学学习兴趣的途径1. 创设良好的学习环境提高小学生的数学学习兴趣，必须要创设一个良好的学习环境。

学校和家庭是孩子学习的两个重要场所，学校课堂和家庭学习环境都要给孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境。

在课堂上，老师要营造积极向上的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提供一个愉快的学习环境。

家长也要在家庭中创设一个有利于孩子学习的氛围，要时常鼓励孩子多思考、多发现，多主动地思考问题。

2. 培养数学兴趣培养孩子的数学学习兴趣是提高他们数学学习兴趣的关键。

在学习过程中，老师和家长要及时发现孩子潜在的数学兴趣点，引导孩子进行相关数学活动，增加孩子的学习兴趣和主动学习动力。

可以通过各种形式的数学游戏、数学趣味活动或是数学实际应用等来培养孩子的数学兴趣。

家长也要给予孩子更多的关心和鼓励，及时发现并表扬孩子在数学学习中的进步和成就，让他们感受到数学学习的乐趣。

3. 举办丰富多彩的数学活动除了课堂教学之外，通过举办丰富多彩的数学活动也是提高小学生数学学习兴趣的有效途径。

学校可以开展一些数学艺术节、数学节日庆祝、数学角逐比赛等活动，让学生在活动中感受到数学的魅力。

通过这些活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的乐趣，从而提高他们的学习兴趣。

4. 引导学生参与数学实践活动为了让学生更好地理解和掌握数学知识，可以通过引导学生参与数学实践活动来提高他们对数学的学习兴趣。

可以组织学生去超市购物，引导他们通过实际操作和计算，掌握数学知识。

这样的实践活动能够让学生在实际生活中感受到数学的重要性，从而激发他们对数学学习的兴趣。

5. 创设个性化的学习方式要提高小学生的数学学习兴趣，还可以通过创设个性化的学习方式来满足不同学生的需求。

在教学中，老师应该结合学生的实际情况，给予学生更多的关怀和指导，让每个学生都能够找到适合自己的学习方式。

家长也要根据孩子的学习特点和习惯，制定合理的学习计划，让孩子在学习中感到自己的独特性和价值，从而增强对数学学习的兴趣。

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣数学作为小学教育的重要组成部分，激发学生对数学的兴趣至关重要。

以下是一些有效的策略，可以帮助教师在小学数学教学中激发学生的学习兴趣。

1. 创设有趣的情境在教学过程中，教师可以通过创设贴近学生生活的有趣情境，激发他们的学习兴趣。

例如，在讲解加减法时，可以用超市购物的场景，让学生通过实际操作来理解数学概念。

这不仅能使学生感受到数学的实际应用，还能提高他们的参与积极性。

2. 运用多媒体教学手段现代科技为数学教学提供了丰富的资源。

教师可以利用多媒体教学手段，如动画、视频和教育游戏等，使数学课堂变得更加生动有趣。

多媒体教学可以帮助学生直观地理解复杂的数学概念，增强他们的学习兴趣和效果。

3. 设计有趣的数学游戏游戏是孩子们最喜爱的活动之一。

教师可以设计一些有趣的数学游戏，如数独、数学谜题、数学竞赛等，让学生在游戏中学习数学知识。

这种方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。

4. 设置小组合作学习小组合作学习可以激发学生的学习动力和兴趣。

通过分组合作，学生可以相互讨论、相互帮助，共同解决数学问题。

这种方式不仅能提高学生的数学能力，还能培养他们的合作意识和沟通能力。

5. 鼓励学生发现和提出问题培养学生的问题意识是激发他们学习兴趣的重要途径。

教师应鼓励学生在学习过程中发现问题、提出问题，并引导他们自主探究和解决问题。

这种自主探究的学习方式，可以增强学生的学习主动性和兴趣。

6. 个性化教学每个学生的兴趣和能力各不相同。

教师应根据学生的个性差异，采取有针对性的教学策略。

例如，对于数学能力较强的学生，可以提供更具挑战性的题目；对于数学基础较弱的学生，可以给予更多的帮助和支持。

个性化教学可以满足不同学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。

7. 适当的奖励机制适当的奖励机制可以激发学生的学习动机和兴趣。

教师可以设立一些奖励制度，如评选“数学小明星”、发放奖状或小礼物等，对表现优秀的学生进行表扬和奖励。

培养小学一年级学生对数学的兴趣的十种方法

培养小学一年级学生对数学的兴趣的十种方法数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新能力起着至关重要的作用。

而养成学生对数学的兴趣，则是培养其对数学学习持续性、主动性和积极性的前提。

下面将介绍十种培养小学一年级学生对数学的兴趣的方法。

1. 创设有趣的学习环境给学习数学的环境创设一个愉快、轻松的氛围，例如使用丰富多彩的数学装饰品、有趣的数学游戏和实物模型，营造出有吸引力的学习氛围。

2. 打破传统数学学习的束缚尝试不拘泥于教科书和传统的数学教学方法，通过引入数学实践活动，让学生参与到实际问题中解决，从而激发他们对数学的兴趣。

3. 引导学生发现数学的应用场景在生活中承担一个探索者的角色，引导学生发现数学在现实中的应用场景，让他们明白数学并不是一门与生活无关的学科，从而激发对数学的兴趣。

4. 设计有趣的数学游戏和挑战通过设计有趣的数学游戏和挑战，激发学生的求知欲和竞争欲望。

可以设计一些趣味数学拼图、解谜题或是数学竞赛等，让学生在游戏中体验到数学的乐趣。

5. 奖励与鼓励在学生取得数学进步时及时表扬和鼓励，可以给予奖励或小礼物作为鼓励，激发学生的自信心和学习积极性。

这种正向的激励可以让学生对数学产生更大的兴趣。

6. 贴近学生的生活将数学的知识与学生的日常生活相结合，让学生从身边的事物中发现数学的存在。

例如，当学生购买零食时，可以引导他们运用数学概念计算价格和找零。

7. 培养数学解决问题的能力培养学生的问题解决能力是培养其对数学兴趣的重要途径。

在解决实际问题的过程中，引导学生运用数学方法进行分析和推理，让他们体验到数学在解决问题中的实际应用。

8. 引导学生探索数学的美数学不仅是一门实用的学科，还有着独特的美。

通过引导学生观察和发现数学中的美，如几何图像的对称性、数列的规律等，让学生对数学产生美感，从而培养他们对数学的兴趣。

9. 制定个性化学习计划学生的学习兴趣和能力各不相同，为了培养他们对数学的兴趣，教师可以根据学生的个体差异制定个性化的学习计划，让每个学生在适合自己的学习节奏和内容中实现对数学的兴趣。

如何让小学生对数学产生兴趣

如何让小学生对数学产生兴趣数学作为一门学科，对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有着重要的作用。

但是，很多小学生对数学产生了厌恶或者无趣的情绪，这给他们学习数学带来了困难。

那么，如何让小学生对数学产生兴趣呢？本文将从不同的角度给出一些建议和具体方法。

一、创设情境，使数学与生活相连小学生对抽象的数学概念缺乏实际的体验和理解，容易形成枯燥无味的感觉。

为了改变这种状况，教师可以通过创设情境，将数学与生活相连。

例如，在教学中引入实际生活中的问题，让学生亲自参与其中，发现问题的背后可能存在的数学规律和思维方式。

比如，在解决购物问题时，引导学生使用数学运算和推理，计算折扣、比较价格等，让学生体会到数学在日常生活中的应用和必要性。

这样的教学方法可以帮助学生理解数学的实用价值，从而激发他们对数学的兴趣。

二、通过游戏培养数学思维游戏是儿童学习的天然途径，也是培养他们兴趣的有效方式。

在数学教学中，可以通过设计适合小学生的数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣和挑战。

比如，可以进行数学拼图、数学迷宫、数学卡片比大小等游戏，通过这些活动培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。

同时，教师还可以鼓励学生参与数学竞赛或者团队合作的数学项目，提供更多的机会让学生接触到不同类型的数学问题，激发他们对数学的兴趣和竞争的欲望。

三、运用多种教学资源教学资源可以丰富教学内容，增加学习的趣味性。

教师可以利用网络、教学软件、教学视频等多种教学资源，为学生提供丰富的数学知识和互动式的学习体验。

同时，教师还可以使用故事书籍、数学实验器材等教具，引导学生通过阅读、实践和观察，发现数学的美妙和应用。

通过多种教学资源的运用，可以让学生从不同的角度感受到数学的乐趣，提高他们对数学的兴趣和积极性。

四、注重启发式教学启发式教学是一种以学生为中心、注重发现和探索的教学方式。

在数学教学中，教师可以采用启发性的问题，引导学生主动探索数学规律和解题方法。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

培养小学数学学习兴趣的基本途径
摘要：本文从利用数学游戏、适当的表扬和鼓励、适当开展数学竞赛、教学内容生活化四方面探讨了培养小学生数学兴趣的途径。

关键词：数学学习兴趣数学游戏鼓励赞扬竞赛生活化
中图分类号：g623.5 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0088-01
新课标指明了我国小学数学教学的前进方向。

于是，如何组织教学？怎样体现“学生是学习的主人？”怎样实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展？”成为摆在数学教师面前的重要课题。

联想我们的数学教学，平时我们常常看到有些同学不肯学数学、不愿学数学、数学成绩始终提不高，那是因为他们成天在被动地背数学、练数学、考数学，而不是主动地学数学。

那么，如何培养小学生的数学学习兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中获得数学知识呢？下面就我从教多年来的教学经验谈谈自己的体会。

1 利用数学游戏来激发学生学习数学的兴趣
教学本身是比较抽象的，教师要善于在教学中利用小学生喜欢做游戏的天性，利用游戏教学的新颖性、生动性、趣味性等特性来吸引学生的注意力，在轻松愉快的教学情境中培养学生的数学能力。

因此，我经常选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，让学生能在快乐中巩固已学到的数学知识。

如复习位置这一内
容时，我叫学生做了这样的游戏，老师让学生全体起立，老师说“上”，学生用手指“上”；老师说“下”；学生用手指“下”；老师说“前”，学生用手指“前”；老师说“后”，学生用手指“后”用同样的方法完成“左、右”的复习。

这样反复练习几次，加深了对位置的理解，效果很好。

由此可见，对于小学生来说数学知识虽然比较抽象、枯燥，但是只要教师能设计一些浅显、直观、有趣的游戏就能调动学生的学习兴趣，得到事半功倍的效果。

此外还可以通过试验、模拟、绘制、创造等形式来开展游戏。

从而在教学中形成“设疑——激疑——质疑——解疑”的教学流程，这样就能让学生在游戏中不仅学到了知识，还培养了他们的合作精神、动手能力。

2 适当的表扬和鼓励来激发学生学习数学的兴趣
正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。

请您注意无论如何不要使这种内在力量消去。

”因此，教师在课堂中多鼓励、多帮助、少批评、少指责，通过表扬和鼓励让学生获得成就感，增强学生的上进心、自信心和自尊心。

老师不要吝惜自己的言辞，多给予学生一些表扬，不管多么简单的问题，只要学生答对了，哪怕只是答对一小部分，甚至答错了，我们都要努力寻找这些同学身上的“闪光点”，就说一句：“你真棒。

”如解答“爸爸准备买一台3000元的电视机和一台2000元的电冰箱。

爸爸应准备多少元钱？”这一题时，我在教学中先抽一个学生来读题，接着列式，结果学生列式错误，
但题读得非常好（声音响亮，精神饱满）。

在评价时我毫不吝惜的说：“你读得非常好”。

又如在教“连续退位减法”这一内容时，在巩固练习的环节中我设计了这样的板演（抽三个同学到黑板上做）：用竖式计算下面各题，900-356=，403-129=，452-369=。

其中一个学生做错了题，但字写得很漂亮。

在评价时我说：“瞧，这位同学字写得多漂亮呀！”这样，同学们便不会因为做错题而畏惧，回答问题非常踊跃，每节数学课都其乐融融，效果很好。

3 适当开展数学竞赛来激发学生学习数学的兴趣
适当开展数学竞赛是激励学生学习积极性的一种有效手段。

通过竞赛，学生的好胜心和求知欲更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力会大大加强，所以在课堂上可以采取竞赛的形式来组织数学。

如在教学“加减法的验算”这一内容时，在巩固练习的环节中我设计了分组板演比赛，每小组派一个代表上台表演，对做得又对又快的小组给予表扬，甚至可以准备一些小奖品。

这样大大的激发了学生的学习兴趣，参赛同学个个做到计算既细小又快速，发挥各自最佳水平，效果很好。

4 教学内容生活化来激发学生学习数学的兴趣
华罗庚指出：“对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象的原因之一便是脱离实际”。

教师在教学中注重联系实际，运用贴近学生生活的实列，使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，可以大大调动学生的学习积极性，同时培养他们的数学兴趣。

如我在教学“同样多、少、多”这一内容时，我把例题改编成比较水果
糖个数的多少的题目，改编后的例题为：老师有5颗水果糖，小红有5颗水果糖，老师和小红的水果糖个数怎么样？老师有10颗水果糖，小红有4颗水果糖，老师和小红的水果糖谁多？多几个？谁少？少几个？”从而非常自然地引出“同样多、少、多”的含义，让学生真正感受到生活中处处有数学。

总之，兴趣是最好的老师，是学生学习的根本动力，没有兴趣一切教育无从谈起。

小学生自控能力较差，好动，注意力不能持久。

而数学又是一门逻辑性强、抽象、枯燥的学科。

所以在教学中应当采用灵活多样的形式、方法进行教学，激发学生的学习兴趣，才能收到良好的效果。