高中地理--锋面系统
高中地理2.1气团和锋面
谢谢
g m T
______Margules锋面坡度公式
tg f T vg , 0
g m T
2
1)锋面的坡度与 f 成正比，高纬锋面坡度大于低纬。 冷锋南下时，锋面坡度逐渐减小。
赤道上 f 0, tg 0 , 即无锋面
2)锋面的坡度与锋两侧的温度差成反比，温度差越大，坡度越小 。
T 0, tg , 90 即无锋面
三维
暖锋：锋面在移动过程中，
暖气团起主导作用，推动锋 面向冷气团一侧运动
地面
暖锋所经之处，暖空 气代替冷空气，使该 地区气温升高。
三维
静止锋：冷暖气团势力相 当，锋面移动很少
锋面在某一地区来回摆动。
锢囚锋：暖气团、较冷气团、
更冷气团相遇时先构成两个 锋面，然后其中一个追上另 一个锋面即形成锢囚。
*控制区为干冷天气；与热带海洋气团
春季： 西伯利亚气 团与热带海洋气团
相遇，在华南沿海等地构成阴雨天气；
*北极气团 南侵我国，可造成强寒潮 天气。
势力相当，是锋面 及气旋活动最盛时 期；
秋季：变性的西伯利亚 气团占主要地位，热带 海洋气团退居东南海上
，我国东部地区秋高气 爽。
夏季：西伯利亚气团：在长城以北和西北 活动频繁，与南方热带海洋气团 交绥，
§2.3 锋面结构模型
1、大气中的不连续面
• 不连续面：其两侧距离为无限小的两个点上的某物理量A 的数值不相等(即不连续)，这样的面称为不连续面。
物理量一 阶导数不 连续
物理 量不 连续
1、不连续面结
构（ 极锋理论,
COLD
冷暖气团的交
界面）
2、过渡带锋面
结构（高空急流,
斜压不稳定）
高中地理常见的天气系统与判断
常见的天气系统与判断一、锋面系统1. 锋面的定义米到几千千米。
由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在锋面下面，暖气团在锋面上面。
因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别，所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。
锋面一般可分为冷锋和暖锋。
2. 冷锋冷锋是指冷气团主动向暖气团移动的锋。
冷气团的前缘插入暖气团的下面，使暖气团被迫抬升。
暖气团在抬升过程中冷却，其中水汽容易凝结成云、雨。
冷锋系统对天气的影响可分为三种时态：①将来时，冷锋即将过境，目前受暖气团控制，天气为晴暖或晴间多云；②现在进行时，冷锋正在过境，一般出现刮风、阴雨和降温天气，③过去时，冷锋已经过境，受冷气团控制，气温明显下降，但天气转晴。
冷锋用线条加（黑）三角形表示，三角形加在暖气团一侧，冷锋雨区在锋后。
3. 暖锋暖锋是指暖气团主动向冷气团移动的锋。
暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结产生云、雨。
暖锋过境时，云层加厚，多形成连续性降水。
暖锋过境后，暖气团占据了原来冷气团的位置，气温升高，气压降低，雨过天晴。
暖锋用线条加（黑）半圆表示，半圆标在冷气团一侧。
暖锋雨区在锋前。
影响我国天气的锋面主要是冷锋。
我国北方夏季的暴雨多是由冷锋形成的锋面雨。
我国冬季暴发的寒潮，就是冷锋南下时形成的。
表一冷锋、暖锋与天气变化★ 1、冷暖锋判断法1.平面图判断法。
在下面等压线图中，(1) 根据符号来判断冷暖锋。
冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形加在暖气团一侧，如PM；暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧，如PN。
(2) 根据冷暖气团的移动方向判断。
冷气团移动的箭头 A 指向锋面PM，而暖气团B 则背离锋面，此为冷锋；反之，为暖锋PN。
(3) 根据雨区的位置。
雨区在锋后(A侧)的为冷锋，雨区在锋前(C侧)的为暖锋。
2.侧视图判断法。
在锋面天气侧视图中，根据以下几点来判断：(1) 锋面坡度。
冷锋锋面坡度比暖锋锋面坡度陡。
高中地理知识点总结：锋面、低压、高压等天气系统的特点
中心气压
水平气流方向
垂直气流方向
中心天气状况
举例
其它影响
气旋
低
北逆南顺
向上
阴雨亚洲低压沿槽源自形成锋面反气旋高南顺北逆
向下
晴
亚洲高压
（3）锋面气旋（重要！）
要求：图上每一个天气系统的识别；
不同地点所受天气系统的控制及出现的天气现象
高中地理知识点总结：锋面、低压、高压等天气系统的特点
（1）锋面系统
锋面类别
图示
符号表示
过境前天气
过境时天气
降水位置
举例
冷锋
暖气团控制：晴；气压低
阴天、下雨、刮风、降温
锋后
冬寒潮；
夏我国北方暴雨
暖锋
冷气团控制：晴；气压高
连续性降水
锋前
（2）低压（气旋）和高压（反气旋）系统
气压：高低压
气流：气旋和反气旋
2024-2025学年湘教版(2019)高中地理必修一11.27锋面系统
B．大雾 C．台风雨 D．沙尘暴
6．图示时刻最可能出现雨雪天气的是（ ）
A．甲地
B．乙地
C．丙地
D．丁地
中国西北地区和蒙古国南部是全球沙尘暴频发的地带之一。该地区气候干旱，降水 少，风大，是沙尘暴形成和传播的重要条件。近年来，该区域植被覆盖度整体改善， 有利于沙化面积缩小，减少非输入性沙尘暴的发生。下图示意2023年4月9日—11 日该区域沙尘天气。据此完成下面小题。
1.根据所学，完成相关任务。 （1）完成下表内容
活动
项目 时段
冷锋
暖锋
天气 特征
过境前 过境时 过境后
气温高，气压低，天气晴朗 阴天、大风、降温、雨雪天气 气温降低，气压升高，天气转晴
气温低，气压高，天气晴朗 连续性降水
气温升高，气压降低，天气转晴
（2）冷锋和暖锋的降水区域在分布上有什么不同？
冷锋降水主要在锋线之后的冷气团一侧，暖锋降水主要在锋线之前的冷气团一侧。 （3）在两图中会不会出现逆温现象？为什么？
8．该区域沙尘天气最易暴发的季节主要是 A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季
10．近年来，该区域的气候趋于（ ） A．暖干化
B．暖湿化 C．冷干化 D．冷湿化
雅鲁藏布江地处青藏高原南部，该流域属于半湿润气候向半干旱气候的过渡区，该地区4—9月降水量 丰富且集中，10月至次年3月气候干旱，多大风天气。在此江北岸山麓形成一个高约百米的沙丘，名为丹 娘沙丘。图为雅鲁藏布江流域等高线地形图。据此完成下面小题。
7．图中各点（ ） ①气温：乙>甲>丙>丁 ②乙地降水概率较大 ③气压：乙>甲>丙>丁 ④近地面空气由乙流向甲 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．此时F点吹（ ） A．东北风 B．东南风 C．北风 D．南风
高中地理_锋面系统与天气教学课件设计
冷锋定义：冷气团主动向暖气团移动而形成的锋。 锋面移动方向与冷气团移动方向一致
冷气团
暖气团
雨区主要位于锋后，冷气团一侧，雨区较窄，降水短而急。
【合作探究一】 观察下图，有一冷锋即将过境城阳一中，探究如下问题：
分析该学校在冷锋过境前、过境时、过境后的天气特征？ （提示从气温，气压，天气角度思考） 过境前：单一暖气团控制，气温高、气压低、天气晴朗 过境时:阴天、大风、降温、降雨、降雪 过境后：单一冷气团控制，气温降低，气压上升，天气转晴
连续性降水
气压↓,气温↑, 天 气转晴
【合作探究3】
思考：请根据示意图探讨冷锋、暖锋的区别？
生活中的地理
结合你生活中的感受及所学知识，你能判断出下列哪些天气现象 是受冷锋影响的吗？ ①北方夏季的暴雨 ②冬季的寒潮 ③冬春季节的大风沙尘暴天气 ④一场春雨一场暖
【拓展延伸】 准静止锋
出现下列天气现象，请你分析原因？
分 冷气团：比所经地区气温低的气团，受其影响的地区气温低、气压高
类 暖气团：比所经地区气温高的气团，受其影响的地区气温高、气压低
2、锋面：冷暖气团的交界面 锋面附近常伴有云、雨、大风等天气.
一.冷锋系统
【自主学习一】
要求：结合图画思考下列问题并完成学案相关内容
什么是冷锋？冷锋两侧的气团如何运动？冷锋移动方向？ 如何根据锋面符号判断冷锋移动方向？冷锋锋前、锋后分别是 什么气团？ 冷锋形成降水主要分布在锋的什么位置？降水范围、强度如何？
锋面系统与天气
【学习目标】
1、掌握冷锋、暖锋天气系统的特点，并绘制简易示 意图。 2、能通过简易天气图，判断天气系统，并分析在其 影响下的天气状况。（重点、难点） 3、通过天气系统的学习，树立天气为生产生活服务 的观念。
高中地理《常见天气系统----锋面气旋》优质课教案、教学设计
教师教学设计《常见的天气系统——锋面系统》教学设计教学基本信息课题：《常见的天气系统——锋面系统》学科：地理学段：高中授课年级：高一相关领域：自然科学指导思想与理论依据：依据新课程改革理念“以教师为主导，以学生为主体” 的理念，改变传统教学方式中教师一讲到底的做法，倡导自主、合作、探究的学习方式，而在具体讲授中做到“三讲三不讲”：讲重点、讲难点、讲易错易混知识点即“三讲”；不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的即“三不讲”。
通过创设良好的学习情境，调动学生学习的热情，引导学生积极发现问题，主动探究，自主构建知识体系。
【教学内容分析】1.课标解读课标要求：①运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点。
②以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。
课标中的行为动词为“简要分析”、“简述”，目的名词为“特点”、“原因及危害”，主题名词为“锋面等天气系统”，限定语为“运用简易天气图”、“以某种自然灾害为例”。
2.教材内容分析本节内容从教材结构上讲是本单元知识结构中重要的一环，具有承上启下的作用。
由于各种天气现象的产生与大气的热力状况、大气的运动有密切的联系，所以，本课是在综合前两节内容的基础上，阐述常见的天气现象的成因及在生活中的体现。
教材首先介绍了有关锋面系统的基本概念，如：气团（冷气团、暖气团）、锋（锋面、锋线）等；然后根据锋面移动过程中冷暖气团的主次地位介绍锋面类型：冷锋、暖锋、准静止锋等，在此基础上说明冷锋、暖锋过境前、时、后的天气变化过程，最后介绍锋面系统与人类生产、生活的关系，体现了学习对生活有用的地理的理念。
在学习本节时已是10 月中下旬，此时本地可能会出现冷锋天气，如果将理论与实际相联系，对普及天气预报知识具有积极的意义。
【教学对象分析】1.学生认知基础① 通过前两节大气知识的学习学生基本理解大气运动可能引起的天气现象，这为知识的衔接做了很好的铺垫；②高一学生具有好奇心强、勤于思考、勇于探索的的天性。
高中地理必修一第二章地球上的大气知识点总结
高中地理必修一第二章地球上的大气知识点总结学好地理不但有利于考试取得良好的成绩，更关键的是对任何一个人的人生之路都有深远的影响，为大家推荐了高中地理必修一知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
锋面天气系统的特点(1)概念：两种性质不同气团之间的交界面(2)锋面的特点：①狭窄倾斜的过渡地带;②两侧温度、湿度差别大;③附近伴有云雨、大风等天气。
(3)锋面系统的分类及天气注意：①冷锋过境雨区在锋后，出现雨雪、降温天气。
过境后，气压升高，气温骤降，天气转晴;②暖锋过境雨区在锋前，多为连续性降水。
过境后，气温上升，气压下降，天气转晴。
低压(气旋)、高压(反气旋)天气系统的特点低压或气旋，高压或反气旋，分别是对同一个天气系统的不同描述。
低压、高压是对天气系统气压状况的描述，气旋、反气旋是对天气系统气流状况的描述。
由于低压(气旋)中心气流上升形成云雨天气，而高压(反气旋)中心气流下沉形成晴朗天气。
(1)低压(气旋)系统气旋的气流在水平方向上从四周流向中心，使气旋中心的空气在垂直方向上被迫上升。
空气在上升过程中温度降低，其中所含水汽容易成云致雨。
所以每当气旋过境时，云量就会增多，常常出现阴雨天气。
夏秋季节，在我国东南沿海经常出现的台风，就是热带气旋强烈发展的一种特殊形式。
(2)锋面气旋地面气旋一般与锋面联系在一起，称为锋面气旋。
锋面气旋是我国中高纬度地区常见的天气系统，冬半年在我国东部地区十分常见，除整体自西向东移动外，还应注意比较冷锋与暖锋的移动速度。
如果冷锋移速较快，则冷锋附近形成较窄的雨区，并伴有大风降温;暖锋雨区较宽，持续时间也较长。
若冷空气势力很强，冷锋便追赶暖锋，直至暖空气完全被抬升，我国东部大部分地区被冷气团占据，气温明显下降，云和降水逐渐消失，天气以冷、晴、干为主。
一般气旋是辐合上升系统，特别是锋面上气流上升更为强烈，常常产生云、雨，甚至有暴雨、雷雨、大风天气。
一个成熟的锋面气旋的天气模式是，气旋的前方是宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气，气旋的后方是比较狭窄的冷锋云系的降水天气，气旋的中部(两锋之间)是暖锋控制下的晴朗天气。
高中地理必修一 常见的天气系统——锋面系统
实例(我 国)
冷锋
暖锋
冷锋与天气
冷锋过境前A城市的天气？ 暖气团控制，气温高、气压低、晴朗
冷气团
暖气团
A城市
冷锋与天气
冷锋过境时A城市的天气？ 冷锋控制，阴雨、大风、降温
冷气团
暖气 团
A城市
冷锋与天气
冷锋过境后A城市的天气？ 冷气团控制，气温降低、气压升高、天气转晴
冷气团 A城市
暖气 团
冷气团
从目前数值模式看，12月14-16日的强冷空气很可 能达到寒潮级别，即使广东、广西北部也会降到0℃上 下，北京有望再次挑战-10℃，今年11月底至12月初， 我国已经历了一次寒潮，如此算来，这很可能是今冬第 二场寒潮，将直接导致全国大部在12月中旬气温持续偏 低。
我国冷锋天气实例
我国北方： 春季的沙尘天气 夏季的暴雨 冬季爆发的寒潮
议一议
冷气团与暖气团相遇，有几种形式？
② 锋的类型：
根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可将 锋分为三种类型：
冷锋 锋分类 暖锋
准静止锋
冷 锋
冷气团
暖气团
暖 锋
冷气团
准 静
冷气团
暖气团
止
锋
暖气团
3、锋面系统——冷锋
①冷锋与天气： 常出现阴天、大风、降温、降雨、降雪等现象
② 冷锋降水特点： 时间短、强度大
看图说事 北方春季沙尘暴
北方夏季暴雨
看图说事
我国或于12北月中方旬冬遇今季冬寒第二潮场寒潮
主要过程： 11日，受东移南下冷空气影响，东北地区东部和江
南等地还有2-4℃降温。14-16日，长江中下游及其以北 地区将出现4-6级偏北风，中东部大部分地区气温下降 6-10℃，局地降温幅度可达12-14℃。
高中地理必修一知识点总结-超全-完整版
地理必修I复习提纲第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。
结构层次（略）可见宇宙：也称为“已知宇宙”，是指人类已经观测到的有限宇宙，半径约为140亿光年。
地球存在生命的条件：外部条件：稳定的太阳光照大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中内部条件：日地距离适中（1.5亿千米）——适宜的温度地球体积质量适中且原始大气经长期演化—适于生物呼吸的大气地球内部水汽逸出形成水圈1.2太阳对地球的影响一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
1 能量来源：太阳中心的核聚变反应（4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量）；2特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分；3意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。
太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为8.24焦/cm2.分。
二：太阳活动对地球的影响1 太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层2 对地球的影响：（太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年）（大气层）太阳活动影响外日冕太阳风磁暴、极光内色球耀斑干扰无线电短波通信日珥光球太阳黑子对地球上气候的影响1.3 地球的运动一、地球公转和自转的基本特征公转自转轨道近似正圆的椭圆方向自西向东（北天极上空看逆时针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空看顺时针）周期恒星年（365d6h9m10s）恒星日（23时56分4秒）一真正周期角速度平均1º/日近日点（1月初）一最快远日点（7月初）一最慢各地相等，每小时15º（两极除外）线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,纬度相同，线速度大小相同；赤道1670Km\h，两极为0二、地球自转的地理意义（1）昼夜更替：周期为一个太阳日（24h）。
晨线和昏线的判读。
锋面系统说课稿
锋面系统说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是“锋面系统”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“锋面系统”是高中地理必修一第二章第三节的内容。
这部分知识是大气运动这一章节的重要组成部分，对于理解天气变化的原因和规律具有重要意义。
教材首先介绍了气团的概念和分类，为后续锋面的形成奠定了基础。
接着详细阐述了冷锋、暖锋和准静止锋的形成、特点以及对天气的影响。
通过对锋面系统的学习，学生能够将大气运动的理论知识与实际的天气现象相结合，提高对地理环境的认知和分析能力。
二、学情分析本节课的授课对象是高一年级的学生。
他们在初中阶段已经对天气和气候有了初步的了解，但对于大气运动的原理和锋面系统的形成机制还缺乏深入的认识。
学生在这个阶段已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力，但对于抽象的地理概念和原理的理解还存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要采用直观的教学手段和生动的案例，帮助学生更好地理解和掌握锋面系统的相关知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解气团的概念和分类。
（2）掌握冷锋、暖锋和准静止锋的形成过程、特点以及对天气的影响。
（3）能够运用锋面系统的知识解释常见的天气现象。
2、过程与方法目标（1）通过读图分析、小组讨论等活动，培养学生的读图能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过模拟实验，增强学生的实践操作能力和空间想象能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习地理的兴趣，培养学生关注生活中的地理现象的习惯。
（2）增强学生对自然环境的敬畏之心，树立人地协调的观念。
四、教学重难点1、教学重点（1）冷锋、暖锋和准静止锋的形成过程和特点。
（2）锋面系统对天气的影响。
2、教学难点（1）冷锋、暖锋过境前后的天气变化。
（2）准静止锋的形成机制。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，向学生讲解锋面系统的相关知识，使学生对抽象的概念和原理有初步的了解。
(二)、4高中地理常见的天气系统
五、常见的天气系统
（一）锋面系统与天气 （二）低气压、高气压系统与天气
（三）锋面气旋系统与天气
第一课时 锋面系统与天气
（一）锋的基本知识
1、气团： ◆位于对流层下部，水平方向上一定范围内， 性质均一的大团空气。 ◆冷气团 ◆暖气团
气团
冷气团 暖气团
密度 湿度 温度 气压
较大 较小
天气 特征
过境时
过境后
气压下降、气温上升、 天气转晴 时间长，强度小 锋前
降水时间、强度
降水位置 天气实例
一场春雨一场暖
四、冷锋和暖锋的判断方法
1．看符号：
利用符号还可确定锋面运动方向： 符号所指方向为锋面前进方向。
2．看冷气团运动方向：
若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明 冷气团势力强，应为冷锋；若冷气团遇到暖气团 时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。
冷气团主动向暖气团移动而形成的锋
暖气团主动向冷气团移动而形成的锋
准静止锋
合作探究：在不同锋面系统中，冷、暖气团的势力强弱如何？
冷锋
被迫抬升
冷气团
暖气团
C
B
A
冷锋
思考： 1)主动移动的是什么气团？ 2)冷锋形成的降水主要分布在锋的什么位置？
二、冷锋与天气
过境前
过境时
过境后
城市受 暖 气团控制，天气晴朗 ,气温较高 ， 气压较低 。 大风、降温、雨雪 出现 天气。 城市受 冷 气团控制，天气转晴 ,气温降低 ， 气压 升高。
昆明准静止锋
昆明准静止锋。
每年11月---次年4月，由于受云贵高原上一系列山脉 的层层阻挡，北方南下的冷空气就渐渐地静止下来，形 成准静止锋.
高中地理必修一第二章第三节 常见的天气系统--锋与天气
我国典例：一场秋雨一场寒，冬春 寒潮，北方冬春的大风、沙暴等
冷气团
暖气团
周边
潜山中学校区
周边
冷气团移来控制，气温降低、 气压升高、天气转晴
以安庆为例：讨论暖气团锋面过境前、 过境时、过境后的天气差异。
六安
安庆
C
过境前：冷气团控制，气温低，气压高天气晴朗 我国典例：一场春雨一场暖
过境时：暖锋控制，多为连续性降水或雾
二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气
1、低压或气旋，2、高压或反气旋，分别是对同一个天气系 统的不同描述。低气压与高气压，是指气压分布状况而言的； 气旋与反气旋，是指气流状况而言的。
1、低压（气旋）系统
气旋天气系统.swf
观看左面动画，思考回 答下列问题：
1. 气旋系统产生于什么 样的气压场？
半圆符号是暖融融，连续降雨是锋____成 前
如不是暖锋 如不是冷锋 我想大约会是准静止锋
运用
读图分析该地曾受什么锋面天气的影响？
200C 150C 100C
50C 00C -50C
(百帕) 1008 1006 1004 1002 1000
6 7 8 9 10 11 12 13（日）
气压
气温
2、准静止锋：
冷锋天气 此时正值寒冬季节，北风呼啸 描述的是冷锋到来，天气转坏， 先是云后是雪 此时降雪过程已经停止，说明冷锋过境，天气转好
测试题1:
关于锋面的叙述正确的是（ D）
A.锋面是空气与山地相接触的界面
B.一般来说，冷气团在锋面上面，暖气团在 锋面下面
C.锋面两侧温度、湿度、气压与锋没有明显 差别
D.锋面附近常伴有云、雨、大风等天气
晴
续性降水
高中地理《锋面系统》
锋面系统锋是由两种性质不同的气团（如冷气团和暖气团，气团是指物理性质相对均匀的大团空气）接触时形成的天气系统，可分为冷锋、暖锋、准静止锋、锢囚锋等。
本篇推送将对冷锋、暖锋、准静止锋及锋面气旋展开介绍。
一、冷锋和暖锋冷锋是冷气团主动向暖气团方向移动的锋（图1）。
冷锋经过一个地区（例如经过A地）会带来怎样的天气变化呢？冷锋过境前，由于尚未到达A地，A地受暖气团控制，气温较高、气压较低、天气晴朗；冷锋过境时（即正经过A地），冷气团由于较重会插入暖气团下面，导致暖气团将被迫抬升（如图1），致使暖气团内水汽凝结。
如果暖气团水汽充足，这将形成降水，因此A地将发生降温和雨雪天气；冷锋离开A地后，冷气团将取代暖气团，A地因受冷气团控制，气温降低、气温升高、天气转晴。
冷锋可分为快行冷锋和慢行冷锋。
前者移动速度快，坡度大，后者移动速度慢，坡度小。
快行冷锋过境时，降水强度大，历时短，天气变化剧烈，降温明显，常产生暴风骤雨；慢行冷锋过境时，多形成连续性降水。
生活中我们还会遇到这样的现象，寒潮来临之前，天气反而变得暖和，这实际上是锋前增温现象。
寒潮多属于快行冷锋，在寒潮来临前，我们处于暖气团控制区域。
而在寒潮（快行冷锋）即将到达的时候，暖气团会被冷气团挤压做功，导致暖气团气温上升，因此我们所在的地区会短暂升温。
但寒潮过境后，冷气团又会代替原先的暖气团，使气温骤降。
图1 冷锋暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋（图2）。
暖锋经过一个地区（例如经过B地）会带来怎样的天气变化呢？暖锋过境前，B地受冷气团控制，气温较低、气压较高、天气晴朗；暖锋过境时，暖空气沿冷空气爬升（如图2），水汽凝结，但由于暖锋移动速度慢于冷锋，B地难以形成暴风骤雨，而会形成连续性降水或雾；暖锋过境后，B地受暖气团控制，气温上升、气压下降，天气转晴。
图2 暖锋由于暖气团抬升后才可发生降水，因此如图1、2，无论是冷锋还是暖锋降水总是集中在冷气团一侧。
但冷锋锋面坡度大（尤其是快行冷锋），导致雨区较窄，暖锋锋面坡度小，雨区较宽。
中图版高中地理选择性必修第1册 自然地理基础 第三章 第一节 第1课时 锋面系统
第三章天气的成因与气候的形成第一节常见天气现象及成因第1课时锋面系统课后篇巩固提升必备知识基础练右图为长江中游某地连续五日的天气情况统计图。
读图,完成1~2题。
1.图示天气变化的原因可能是( )A.冷锋过境B.暖锋过境C.气旋过境D.反气旋过境2.有关该地区5—9日天气特征的叙述,正确的是( )A.气温日较差不断缩小B.空气的湿度不断增大C.6、7日夜晚大气保温作用较强D.气压不断下降1题,根据图示,连续五日,天气变化特点为晴→多云→阴→晴→晴,整体来看,气温下降,最有可能为冷锋过境,A正确。
第2题,根据图示,5—9日,该地区气温日较差由大到小,后变大,A错误;空气的湿度先增大、后减小,B错误;6日多云,7日阴,夜晚大气保温作用较强,C正确;该地区经历了冷锋过境,气压会升高,D错误。
2.C锋面性质不同,产生的天气现象也不同。
读图,完成3~4题。
3.甲、乙两图中,受锋面影响可能产生的天气现象是( )A.甲图中暖气团主动抬升,形成降雨天气B.甲图中的锋过境后气温升高、气压降低,天气转好C.乙图中暖气团主动爬升,形成连续性降水D.乙图中的锋过境后狂风大作,出现短时雷暴天气4.我国东部受甲图中锋面影响时,会出现的天气现象是( )A.长江中下游伏旱B.华北平原春旱C.北方寒潮D.江淮梅雨3题,不管冷锋还是暖锋,冷气团始终在锋面的下方,暖气团抬升。
冷、暖锋不同,冷气团移动方向不同,可根据冷气团的移动方向判定冷、暖锋。
由图可以看出,甲图所示为冷气团推动暖气团移动,暖气团被迫抬升,应为冷锋。
冷锋过境时会产生大风、雨雪、降温等天气现象;冷锋过境后气温降低,气压升高,天气转好。
A、B错误。
乙图中暖气团势力强大,主动爬升,形成暖锋。
暖锋移动速度慢,会形成连续性降水;暖锋过境后气温升高,气压下降,天气转好。
C正确、D错误。
第4题,由上题分析可知,甲图为冷锋,我国北方出现的寒潮天气现象是由快行冷锋引起的,C正确。
4.C某年12月29日,我国南部某地气温骤降,出现大雪天气。
新高中地理高考第3单元 第4讲 常见天气系统 课件
短以及危害性三个方面分析,如龙卷风形态壮观、历时短难以发现、
危害性大等。
考点四 常见的天气系统
-28-
考向一 考向二 考向三 素养提升4
命题立意 本题以美国中部龙卷风为主题创设情境,层层递进的 四个小题考查的知识及能力要求包括:第(1)题从大气受热过程、 气旋、锋面系统等角度分析湿热气团抬升的原因,意在考查普遍性 的规律。第(2)(3)题从美国中部平原自然环境的特异性出发,分析 地形对龙卷风形成的影响和春季高发的原因,重在考查普遍中的特 殊性。第(4)题则从人地关系的视角考查“追风”的原因,引导考生树 立科学的灾害观和减灾意识。四个小题多属于“由果溯因”的原因 分析,重在分析多个地理要素在特定区域中的相互联系,意在考查 考生对地理事物之间相互联系的理解程度,以甄别考生的综合思维 能力与水平。
考点四 常见的天气系统
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考向一 考向二 考向三 素养提升4
2.气旋与反气旋不同部位的风向 气旋、反气旋东、西、南、北四侧的风向判断方法,分析如下。 (1)用水平气压梯度力和地转偏向力判断。右图所示为北半球气 旋,先画出水平气压梯度力,再向右偏转30°~45°,即为风向。东侧为 东南风,西侧为西北风,南侧为西南风,北侧为东北风。
考点四 常见的天气系统
-30-
考向一 考向二 考向三 素养提升4
整合构建 1.气旋、反气旋思维链 (1)气旋:低压中心→水平方向气流由四周向中心辐合→垂直方向 气流上升→多阴雨天气。 实例:夏秋季节的台风(飓风)。 (2)反气旋:高压中心→水平方向气流由中心向周围辐散→垂直方 向气流下沉→多晴朗天气。 实例:江淮地区的伏旱;我国北方秋高气爽。
起风、阴天、 降水(发生于 锋前,多连续 性降水)(暖锋 控制)
人教版高中地理必修1第2章第3节常见天气系统
北京
日照
贵州
北半球反气旋
高 高压脊
高压脊线上气流以辐散为主，不易形成锋面。
北半球气旋
冷气团主动 靠近暖气团
后方 冷锋
低
中部
前方 暖锋 暖气团主动 靠近冷气团
低压槽线上气流以辐合为主，容易形成锋面。
天气 冷气团 系统
过境前
天 气 特 征
气温低， 气压高， 天气晴朗
十七中
暖锋
暖气团
过境时
连续性降水、 雾
过境后
气温升高， 气压降低， 天气转晴
冷气团 冷锋
暖气团
暖气团
冷气团 暖锋
分类
冷锋
暖锋
前进方向
冷气团运动方向
暖气团运动方向
暖气团上升状态
被迫迅速抬升
雨区位置和范围 降水主要在锋后，范围狭窄
主动徐徐爬升 降水全在锋前，范围较宽
阴雨， 刮风， 降温
气温降低， 气压升高， 天气转晴
暖锋：暖气团主动向冷气团移动的锋
暖锋降水
在锋前 锋前
锋后
冷空气
表示方法 暖空气
暖锋
暖锋
一地的天气状况，由控制该地的天气系统决定的
（暖锋前进方向）
天气 系统
天 气 特 征
过境前
十七中
过境时
过境后
暖锋
一地的天气状况，由控制该地的天气系统决定的
（暖锋前进方向）
第三节 常见的天气系统
一、锋面系统 二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统 三、锋面气旋
一、锋与天气
低温、低湿、 高压、晴朗
高中地理_常见的天气系统——锋面系统教学设计学情分析教材分析课后反思
常见的天气系统（一）锋面系统教学设计一、课标分析：本节课程标准要求为：“运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点”。
这就要求学生能够自己画出简单天气图，进而根据图形分析在这种锋面系统影响下的天气特点；所以教学中一方面是训练培养学生的作图能力，另一方面则是培养学生分析锋面系统影响下的天气特点。
二、教材分析本节教材是湘教版第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第三节大气环境的第四节内容，本节内容是对形成各种天气现象的常见的天气系统进行深入、系统的学习。
在本章的前三节内容中，教材讲述了大气的基础知识和基本理论，分别从大气的组成、运动以及气压带和风带等角度对大气环境进行的系统的阐述，这就为接下来的学习提供了基础，而本节内容是在此基础上的一个升华，是理论联系实际的具体体现于运用，实践操作与应用性更强，和人们的生活、生产的关系更直接、更密切。
为接下来学习全球气候以及气候变化等知识奠定了基础，起到了一个承上启下的作用。
三、教学目标（一）知识与能力：1.了解气团、锋面的概念及锋面的分类2. 学会识读天气预报节目中常出现的简易天气图，并利用天气图分析天气系统的特点，可以从地理的视角理解天气形势预报3.掌握各锋面系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报（二）过程与方法：1.采用理论联系实际的方法，让学生课前观看中央电视台的《天气预报》节目，注意主持人对天气形势的分析，充分利用对比如：冷暖气团，冷暖锋，培养学生对比分析问题的能力；2.本节教学通过识图、辨图、观察实验、动画模拟、分析天气变化数据等方法启发诱导学生认识锋面系统3.通过绘制锋面示意图，培养学生的动手能力，提高学生读图和析图能力，4.发掘学生的文学素养，结合我国常见的天气系统说明其对生产和生活的影响（三）情感态度与价值观：1．通过从生活实际需要出发，学习、识别锋面系统，提高学生练习实际的能力，树立学生学知识、用知识的观念。
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2.气团按性质可分为暖气团和冷气团
单一暖气团控制，气温较高，气压较低，天气晴朗; 单一冷气团控制，气温较低，气压较高，天气晴朗。
思考: 冷暖气团相遇，会发生什么 现象，对天气又有什么影响?
嘉定南翔中心 高中地理
老师：
目录
目录
1
学情、课程简介
2
多元导学
3
互动精讲
4
要点回顾
进门测试（1句话）
晴
阴
朗
雨
干
燥
我国典型的天气
夏秋季节东南沿海地区的台 风------热带气旋
长江流域7.8月份的伏旱， 冬季寒潮， 北方秋高气爽
多元导学（2min，故事、图片、视频等）
互动精讲（10min一个知识点+一道例题）
过境前
过境时
过境后
暖气团控制，气温高，气 冷锋控制，大风，降温， 冷气团控制，气温降低，
压低，天气晴
雨雪
气压升高，天气转晴
互动精讲（10min一个知识点+一道例题）
过境前
过境时
过境后
冷气团控制，气温低，气 暖锋控制，升温，多连续 暖气团控制，气温升高，
压高，天气晴
性降水
气压降低，天气转晴
互动精讲（10min一个知识点+一道例题）
课堂检测（1min模板）
C. C
课堂检测（1min模板）
要点回顾（2min思维导图）
冷气团
气
相遇 锋
团
暖气团
温故知新（一句话讲解“预习思考”）
高端定位 市场驱动 客满至上 技术赋能
互动精讲（10min一个知识点+一道例题）
3.锋面附近天气特点
锋线
因为锋面两侧的温度，湿度，气压，风等都有明显的 差异，所以锋面附近常出现云，雨，大风等天气现象。
互动精讲（10min一个知识点+一道例题）
4.锋面系统类型:由于冷暖气团势力不同，它们相遇会形成不同的锋面。
互动精讲（10min一个知识点+一道例题）
互动精讲（10min一个知识点+一道例题）
(1)按性质分，甲为 _暖__ 锋，乙为 _冷__ 锋。ABCD四地，受暖气团控制的 是 _A_C_ 。 (2)我国夏季北方的暴雨以及冬季爆发的寒潮都是 _冷__ 锋造成的。
互动精讲（10min一个知识点+一道例题）
暖气团 冷锋
冷气团
晴朗 降水 晴朗