公开课教案(1)
大班公开课优秀教案(4篇)
大班公开课优秀教案（4篇）大班公开课优秀教案篇一活动目标1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
3、激发幼儿初步的环境保护意识。
活动准备1、课件。
2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
活动过程：一、出示标志，直接引题。
1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。
)2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。
整个标志为正圆形，寓意为保护。
3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。
找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。
4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？以同样品牌的牛奶作对比。
小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。
(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。
)二、了解绿色食品的生产标准。
1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？说出你的理由。
（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。
提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？（3）山清水秀风景地。
提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？为什么？2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。
1场景歌公开课一等奖创新教案
1场景歌公开课一等奖创新教案《场景歌》教案一、教学内容《场景歌》是统编教材二年级上册第二单元第一篇课文。
本单元围绕“场景"树木”“动物"农事”等识字主题编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》四篇课文，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。
《场景歌》把语义相关的数量词分类集中在四个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景。
本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。
二、整体设计思路课文是一组量词归类识字，把量词分类集中在四幅不同的场景图中，以歌谣的形式呈现，教学时着重让学生在朗读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的量词表达方式。
三、教学目标1．认识“帆、艘"等10个生字。
会写“处、园”等10个字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，用量词表达生活中的事物。
四、教学重难点教学重点：识字、写字和学习量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用量词。
五、教学策略教法：情景教学法、图文对照法、朗诵法、师生互动法学法：形声字识字法、随文识字法、联系生活识字法、扩词识字法六、教学过程（一）激趣导入同学们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，跟随《场景歌》中的一群少先队员高高兴兴地出发去旅游吧！（出示郊游图片，播放音乐：快乐的节日）（板书课题）【设计意图】根据学生的年龄特点，借助希沃白板创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的氛围。
幼儿园大班识字公开课教案(精选(1)
幼儿园大班识字公开课教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿大班语文》教材第四单元“有趣的汉字”章节，详细内容包括：认识生字“大”、“小”、“多”、“少”；学习用简单词汇描述事物；通过有趣的故事，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握生字“大”、“小”、“多”、“少”，并能正确书写。
2. 培养幼儿用词汇描述事物，提高语言表达能力。
3. 通过故事教学，激发幼儿对汉字的热爱，培养自主阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写生字，运用词汇描述事物。
教学重点：掌握生字“大”、“小”、“多”、“少”，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、故事挂图、磁性黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，引导幼儿观察并说出图中物品的大小、多少，自然引入生字“大”、“小”、“多”、“少”。
2. 新课内容（10分钟）：教师出示生字卡片，带领幼儿认读生字，并讲解字义。
然后，通过有趣的故事，让幼儿在情境中学习汉字。
3. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，如“大象比小象大，苹果比橘子多”，引导幼儿用所学生字描述事物。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在练习本上，用生字“大”、“小”、“多”、“少”造句，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）：组织“汉字接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学生字。
六、板书设计1. 板书生字“大”、“小”、“多”、“少”，标注字义。
2. 在黑板上展示例题和答案。
七、作业设计1. 作业题目：请用生字“大”、“小”、“多”、“少”各写一个句子。
答案示例：大象的耳朵比小象的耳朵大。
书桌上的书比椅子上的书多。
2. 课后拓展：回家后，向家长讲述今天学到的故事，并运用生字描述故事中的事物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事和实践情景，让幼儿掌握了生字“大”、“小”、“多”、“少”，并能运用这些词汇描述事物。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在学习过程中遇到的困难，为下一步教学做好准备。
公开课教案(优秀5篇)
公开课教案（优秀5篇）公开课教案篇一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
（1）师：”今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）”我们一齐同动物客人打个招呼吧！” （2）师：”小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，教师帮忙幼儿完整说句子：”红色的`是大猫、绿色的是小猫。
”（4）师：”我们一齐大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。
2、经过游戏，认识大和小。
（1）师：”小朋友们说得真好，教师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！”（2）师：”这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不一样颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说：”大雪花片、小雪花片。
”（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句”变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说”请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
”（5）游戏”方形变变变”。
幼儿学教师的样貌将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？”（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
（1）师扮哭”是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原先是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你明白猫最喜欢吃什么吗？”幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。
制取氧气1 优秀公开课教案
《制取氧气》第一课时教案一、教学设计说明制取氧气是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，目的是让学生能够初步学会氧气的制取，因此在学生实验操作之前，要将实验规则和实验注意事项讲述清楚。
另外，由于学生初学气体的制取，要让学生初步学会在实验室选择合适的反应制取氧气，因此本课从初一生物的光合作用的产物氧气进行引课，讨论植物光合作用是否能用来实验室制取氧气。
实验室用高锰酸钾制氧气的操作步骤繁杂，学生记忆困难，教学时应讲清其原因，然后利用“谐音”进行归纳，增强学生记忆力。
二、教学分析（一）教材分析本节课的核心内容是用高锰酸钾制取氧气的实验活动探究，因此用高锰酸钾制取氧气的原理、装置、操作、收集、检验、验满是本节课的重点知识。
同时，本课题也是初中阶段学生制备常见化学物质的开始，是学生对化学实验基本操作的综合应用，是化学“物质制备”中的开篇之作。
因此，本课题在教材中起着承上启下的作用。
（二）学情分析学生经过氧气的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已对制取一瓶纯净的氧气跃跃欲试。
本节课是学生第一次学习气体的制备，没有头绪，教师教学时应适当加强方法引导，为以后二氧化碳、氢气、氯气等气体制备打下坚实的基础。
三、教学目标（一）知识与技能1．了解高锰酸钾制取氧气的原理。
2．初步学会用高锰酸钾制取氧气。
3．练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。
（二）过程与方法1．通过用高锰酸钾制取氧气的学习，体验探究乐趣。
2．在小组讨论中，通过交流培养学生口头表达能力。
（三）情感、态度与价值观1．学生在动手实验过程中，通过讨论交流，培养认真负责的态度，一丝不苟的精神，同时体会实事求是的态度，锻炼自己的动手能力。
2．通过用高锰酸钾制取氧气的学习，培养学生实验安全意识。
四、教学重点1．实验室用高锰酸钾制取氧气的原理。
2．实验室制取氧气的操作过程。
五、教学难点实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤。
趣味文字优质课公开课教案课堂教学实录 (1)
美术《趣味文字》教学目标：1、了解变体美术字的特点；2、学习美术字的基本书写方法与美化方法；3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点与难点：1、学习美术字的基本书写方法与美化方法；2、能用趣味化的手法表现文字。
教学过程：一、导入新课师：播放《汉字动画》。
师：这段动画片，有什么特别的地方呢？师：刚刚我们所看到的那段动画片都是由文字制作成的。
这节课，老师就带大家一起走进文字王国，一起来学习第四课，《趣味文字》板书课题二、新授了解汉字的演变师：我们现在所写的汉字蕴含着中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化。
这里有一段有关汉字文化的动画片，让我们从这段动画片中了解一下汉字演变的过程吧。
播放《汉字演变动画片》欣赏图片，认识趣味文字。
师：从这段动画片中，我们了解了汉字演变的过程，文字经过装饰，美化，还可以变得更加形象生动，活波美观并且富有情趣呢。
师：下面，我们就跟着化妆师一起去欣赏几幅趣味文字吧！欣赏文字图片师：看了刚刚几幅有趣的文字，哪位同学来说一下，你最喜欢哪一副？并谈谈喜欢它的理由是什么？师：同学们的回答可真棒，各个都是欣赏大师，其实，刚刚我们所看到的这些文字，叫做趣味文字，趣味文字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰。
有些美术字本身就是一幅图案。
变形方法师：我们在设计有趣的文字时，要用什么样的方法才能把普通的文字设计的更有趣呢？我们就从下面这段微课视频中寻找答案吧（播放视频）师：看了这段视频，同学们知道怎样给文字设计出好看的造型了吗？谁来说一下，都有哪些方法？生：象形，笔画，结构师板书。
生活中的应用师：这些美观有趣的文字，你都在哪里见到过呢？生：广告。
师：在我们身边，随处都可以看到这种有趣的文字来装饰我们的生活，一起来看一下吧播放视频设计步骤师：看到这里大家想不想设计出有趣的文字呢？谁能猜想一下，设计的步骤应该是怎么样的呢？生：师：（出示步骤图)第一步，应该先构思，在脑海中大体勾画出自己想要的造型；第二步，用铅笔起稿，画草图；第三步，用黑笔描边，勾双线，完善细节;第四步，着色、装饰完成.师：知道了设计步骤，你打算设计哪几个字？用什么样的变形方式使它更有趣呢？生说创意。
优秀公开课幼儿园手工教案(1)
优秀公开课幼儿园手工教案《幼儿园手工活动：制作小兔子手偶》一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工教材第四章第二节《可爱的手偶》，详细内容为制作小兔子手偶。
通过学习，让幼儿了解手偶的基本结构，掌握简单的手工制作技巧，提高动手操作能力。
二、教学目标1. 了解手偶的基本结构，知道小兔子的特点。
2. 学会使用剪刀、胶水等工具，掌握制作手偶的基本方法。
3. 培养幼儿的动手操作能力、合作意识及创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：手偶的制作方法，尤其是粘贴和剪裁技巧。
2. 教学重点：小兔子手偶的特点及其制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子手偶样品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：每人一份手工材料包（含剪刀、胶水、彩纸等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子手偶样品，引导幼儿观察并说出小兔子的特点。
2. 讲解示范（10分钟）讲解小兔子手偶的制作步骤，并进行示范。
3. 课堂实践（15分钟）幼儿按照步骤，自主完成小兔子手偶的制作。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 制作步骤：画图、剪裁、粘贴、装饰。
2. 注意事项：使用剪刀时要注意安全，粘贴时要均匀。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个小兔子手偶。
2. 答案：完成后的手偶作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿尝试制作其他动物手偶，培养其创新意识和动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：手偶的制作方法，尤其是粘贴和剪裁技巧。
2. 课堂实践：幼儿自主完成小兔子手偶的制作。
3. 板书设计：制作步骤和注意事项的明确。
4. 作业设计：确保作业的可操作性和安全性。
5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿的制作问题进行改进和延伸。
一、教学难点解析1. 剪裁技巧：教授幼儿正确握剪刀的方法，从简单图形开始练习，逐步过渡到复杂的手偶图案。
公开课教案
公开课教案公开课教案模板（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的公开课教案模板，希望对大家有所帮助。
公开课教案篇1教学目标1.能力目标：通过对比手法的比较，感受水乡茶居的特色。
通过描写手法的赏析，感受水乡人的生活情趣。
2.情感目标：作者对改革开放后社会变革的歌颂。
3.知识目标：了解水乡人的茶居生活。
教学重点难点1.通过景物描写和场面描写的赏析，感受水乡人的生活情趣。
（重点）2.通过水乡茶居的变化和水乡人生活情趣的描写“以小见大”地折射出新中国改革开放后社会的变革。
（难点）教具准备电脑教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图文本导入（1）要求学生课前预习文本，不会的字词查找字典；（2）播放一段视频，提问并引入课文学习。
（1）课前预习文本，不会的字词查找字典；（2）看视频，思考并回答视频播放的内容。
（1）培养学生文本预习的习惯，积累和掌握基本的字词；（2）吸引学生注意力，激发文本学习兴趣；（3）锻炼学生的语言组织和表达能力。
整体感知要求学生速读全文，思考——文本写了水乡茶居哪两方面的内容？速读全文，筛选信息，回答提问。
（1）带领学生初步感知文本，梳理文章大意；（2）锻炼学生文本信息的筛选能力。
品读感悟（1）要求学生速读文本1—5段，圈画出作者写茶居特色的词语，并思考所用的表现手法。
（2）全班齐读第6和10段，思考问题：作者把“叹”茶和什么作对比？（3）请三位同学朗读第7—9段，思考问题：作者围绕“叹”茶的什么内容展开描写的？（4）结合文本的写作时间和写作的相关内容，思考两个问题：为什么茶居的特色发生变化？为什么水乡人的生活富有情趣？（1）速读文本1—5段，圈画写茶居特色的词语，并思考提问；（2）齐读第6和10段，找出和“叹”茶作对比的具体事事物；（3）三位同学朗读，其他同学手上拿笔，边听边圈画边思考问题；（4）结合文本的写作时间和写作的相关内容，思考并回答两个问题。
《白鸽》优质课公开课教案 (1)
《白鸽》教学设计一、教学目标1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，培养学生听音乐的好习惯。
2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
3、了解乐曲曲式结构，掌握轮唱这种演唱方式。
二、教学重难点重点：学习歌曲及相关音乐知识，准确有感情地学唱歌曲。
难点：乐曲结构的听辨，准确、有层次地轮唱歌曲。
三、教学过程：【一】导入播放伴奏音乐老师唱歌谱学生拍手进教室坐好。
师：在听音乐时你通常做些什么？生：唱歌跳舞吃东西老师听明白了，有的同学喜欢用动的方式、有的同学喜欢用静的方式表现音乐。
接下来咱们先静听音乐（范唱），听这段音乐带给你怎样的感受？你说你说这段音乐的情绪是怎样的？生1 生2这么欢快活泼的音乐那你听到之后你的心情是怎样的？当你感到愉快高兴的时候你怎么表现感受？生1 唱歌生2大笑你给我们笑一个，让我听到你爽朗的笑声开怀大笑。
笑声是传递喜悦最简单的方法。
你们会笑吗哈哈大笑笑声能传递喜悦，你们把喜悦传递给了我，我也想笑一笑，你们听我是怎么笑的5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱1 -︱哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈师生位置再高一点，带点弹性。
非常不错，多么甜美的笑声。
刚才有的同学说了，高兴地时候不但喜欢笑，还喜欢跳舞，这真是一个好主意，仔细观察我在跳舞时传遍了那些动作？（伴奏音乐）律动表现音乐2—3遍（谱？词？）（1）老师做谁能模仿？模仿一个就行，生1 生2 3 （2）老师清唱串起来跳一遍（3）随伴奏音乐完整跳一遍孩子们跳的太美了（4）！我想请同学们观察一下，老师把动作发生了怎样的变化？（师唱前奏，演示）生对了我通过握手邀请我的舞伴。
会了吗？会了邀请你的舞伴听音乐律动太好了！舞会开到这里，刚才我们的背景音乐是一首捷克民歌，3随音乐划旋律线，划分乐句。
首先我们轻声跟范唱，用手划旋律线（1）这段音乐有几个乐句？师画到黑板上生哪些乐句比较相似（这种创作手法叫重复，重复有变化重复和完全重复，你觉得它是？）第一句旋律很有特点，你觉得它像？我们把它的旋律唱一唱（可以分两组）【二】熟悉部分旋律1 2 3 4 │5 6 7 5 │i i│7 -│6 6 │5 - │【三】学唱歌曲1、初听歌曲，了解轮唱这种演唱形式。
公开课教案(精选10篇)
公开课教案(精选10篇)公开课教案篇一【教材分析】《鱼游到了纸上》是一篇写人的文章。
课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注、热爱生活的品质。
作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩，以聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索，写成了这篇内容生动、具体的文章。
课文按事情发展的顺序分四大段：第一段(1、2自然段)：概括地讲玉泉是观鱼的好地方，有许多爱鱼的人到这里观鱼。
先讲作者喜欢玉泉；然后写作者为什么喜欢玉泉：池水清澈，坐在池边的茶室，边品茶边看鱼儿自由自在地游动，可以得到一种美的享受；最后写茶室的后院有十几缸金鱼，这里有许多爱鱼的人，有老人，有小孩，也有青年。
第二段(3、4自然段)：讲“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。
第一句是过渡句，指出“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。
围绕这一句首先描写了青年的外貌，特别强调了：“他那一双大眼就像玉泉的水。
”接着具体描写了他的特别之处：“爱鱼爱到了忘我的境界。
老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
”举止的特别引起了“我”的注意，也为下文埋下了伏笔。
第三段(5～8自然段)：讲青年人画鱼画得非常逼真，把鱼画活了。
这段分三层：第一层(一个星期天……惊奇的叫起来)讲青年人画的鱼吸引了许多人。
“挤满”和一个小女孩惊奇的叫声：“金鱼游到纸上来啦！”可以使人充分地感觉出青年画的鱼是多么惟妙惟肖，多么逼真！这一层从侧面说明青年把鱼画活了。
第二层讲青年在认真地画画：“他有时工笔细描，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地勾出鱼的动态。
”从正面写青年把鱼画“活”了。
第三层讲青年作画的专注。
第四段(“我仍旧喝茶”──完)讲“我”和青年的“交谈”。
天快黑了，青年仍在金鱼缸边画画。
作者从他胸前的厂徽上发现了他是个聋哑人。
于是他们用笔在纸上交谈。
作者从中了解到：这个青年学画一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭忘了回家。
公开课教案1
公开课教案《春夜宴从弟桃花园序》（林启媚）2明确:本文以骈偶句式为主，整句散句穿插其间，注重对偶、音律和谐。
要读出错落有致，潇洒流动的音韵美。
2、请同学们再读课文，读出错落有致的音律美。
老师点评：这一次就比上一次有感情多了，读出了一些趣味了。
3、要想把文章真正地读好，还必须更加深入地了解文章的内容。
下面就请同学们参照注释，同桌合作，在字词义不明确的地方做上记号，跟同学讨论解决，如果还有疑问，我们就共同探讨。
（分组讨论——质疑释疑——提问解答）三、解读与探究（一）赏析课文1. 解题：文章字词释疑先暂告一段，下面我们来具体欣赏诗文。
首先来看标题，题目给我们交代了哪几点内容？题目信息：①题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和从弟）、事件（聚宴）②文体：序。
看题目就知道文章的基本内容：一个春天的夜晚我李白和各位堂弟在桃花园宴游，并为之作序。
2．那这时我就有一个疑问了：李白好饮酒，朋友自然多，宴饮的机会肯定也多，为什么唯独对此次“夜宴”如此动情？那文章中从哪句话开始，具体描绘宴饮场景的？（会桃花之芳园，序天伦之乐事）。
那这句话之前的文字在交代什么呢？我们一起来读读、品品。
（1）夫天地者万物之逆旅也，光阴者百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何？——人生短暂，要及时行乐。
（2）古人秉烛夜游，良有以也。
——古人有先例。
公开课教案《春夜宴从弟桃花园序》（林启媚）3（3）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
——春景的召唤，对自然的热爱。
板书：夜宴原因：小结：李白从天理、古人、美景的角度分别述说了夜宴的理由。
是啊，天地永恒，生命短暂；古人秉烛，今人夜游；阳春召唤，烟景招引。
自然如此多情，李白岂能无义？于是，绝佳的时间，绝妙的地点，绝色的环境，一群俊秀绝顶的文人举行了一场精妙绝伦的夜宴。
这将会是怎样的一场宴饮，同学们看文中哪一个字最能概括这场宴会的气氛？（用何字最贴切？） 3．一起思考：文中哪个字可以概括出的这场宴会的气氛？“乐”追问：李白与堂弟们在桃花园夜宴，究竟有哪些可乐之事？咏歌，高谈，观花，赏月，飞觞痛饮，作诗，罚酒。
天窗第一课时公开课公开课一等奖教案设计
天窗第一课时公开课公开课一等奖教案设计天窗第一课时公开课教案第1 篇教学目标：1、运用多种方法理解“唯一、慰藉、扫荡”等词语的含义。
2、朗读课文，读出对文字的独特感受，读出文字蕴含的情感。
3. 在遣词造句中积累语言，提高语感。
4. 了解作者对故乡天窗的独特感情，感受想象的乐趣，唤起学生对名著的求知欲，为学生的阅读打开一扇天窗。
教学重点：理解感悟“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”，了解天窗给乡下孩子带来的无尽遐想和无穷乐趣。
教学难点：能理解课文内容谈自己感受；体会天窗的神奇。
教具准备：课件教学方法：创设情境、想象描述法、指导学法。
学习方法：自主学习、合作探究、展示提升。
设计理念：《新课程标准》指出，阅读教学“要珍视学生独特的感受、体验和理解”，“重点培养学生具有感受、理解、欣赏、和评价的能力”，“提倡多角度、有创意的阅读”，“重视朗读和默读”，重视积累，“培养语感”。
基以此，我在教学设计中，以读为本，重视朗读和默读，引导学生在读中感知，在读中感悟，在读中理解，在读中解疑，把感悟、理解、积累、运用、表达有机地结合起来以求有效地培养学生的阅读能力。
教学中我坚持让学生：用自己的心灵去感悟，用自己的眼睛去观察，用自己的头颅去判断，用自己的语言去表达。
教学程序：一、观察回忆，整体感知天窗的魅力。
这样一扇简陋的、只能透些许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引作家矛盾写下它？对活泼好想的孩子们意味着什么？请大家快速回顾课文说说：课文是从哪几方面来写天窗的？为什么小小的天窗是孩子们唯一的慰藉呢？为什么天窗是神奇的呢？这节课我们围绕这两个学习课文。
二、潜心会文，体验想象的神奇。
1、速读课文4—7自然段，1) 找出“小小的天窗是唯一的慰藉”在第二部分中出现了几次？2) 那么，我们可以把第二部分分成几层？2、学习第一层4、5小节。
1) 学法一：初读了解内容，默读思考：4、5小节主要写什么？“慰藉”是什么意思？2) 学法二：精读解决问题：在夏天阵雨来时，为什么天窗是孩子们唯一的慰藉？(自由读找找划划文中语句，用“因为，所以。
1《荷花淀》公开课 一等奖创新教案
1《荷花淀》公开课一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修中册《荷花淀》公开课教案【学习目标】活动激趣，形成任务驱动，带领学生整体探究人物形象，品味诗化的语言，引导学生把握战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，体悟人物身上纯美的人性和崇高。
【重点难点】活动激趣，形成任务驱动，带领学生整体探究人物形象，品味诗化的语言，引导学生把握战火硝烟中的夫妻之情、家国之爱，体悟人物身上纯美的人性和崇高。
【学习方法】朗读、自主讨论交流、合作探究、讲练结合。
【学习流程】活动一：情境创设，拍摄镜头PPT出示：孙犁自己说：“我喜爱写欢乐的东西。
我以为女人比男人更乐观，而人生的悲欢离合，总是与她们有关，所以常常以崇拜的心情写到她们。
”导入：今年是抗日战争胜利76周年，这次《感动中国》节目组别出心裁，进行探寻历史，想为《荷花淀》里的女人们拍摄几组镜头，展现她们独特的女性美。
让我们跟随拍摄镜头，走近她们吧。
按照节目组的要求，我们设计了三个行程：品味环境的诗意美，探析人物的人性美，书写人物的心灵美。
二、品味语言，鉴赏形象（一）品味环境的诗意美1.研读：“月下编席”2.任务：节目组要拍摄一组白洋淀风光的镜头作为节目的开头，你会拍摄哪些元素？（提示：阅读写景片段，注意上节课讲到的人物、情节、环境的关系。
）3.拍摄：诗化的景衬托水生嫂的形象，拍摄皎洁的月光、洁白的苇席、银白的湖水、淡淡的薄雾，水生嫂就出场在这样诗意般的意境中。
镜头中的水生嫂编着芦席，周围是一大片洁白的芦苇。
手指快速编着席子。
可以配乐《春江花月夜》。
4.朗读：描述镜头——朗读——引导教师改变句子格式，引导品味诗的语言，生齐读。
月亮/ 升起来/ 院子里/ 凉爽得很/ 干净得很/白天/ 破好的/ 苇眉子/ 湿润润的/ 正好编席/ 女人/坐在/ 小院当中/ 手指上/ 缠绞着/ 柔滑修长的/ 苇眉子/ 苇眉子/ 又薄又细/ 在她怀里/ 跳跃着过渡：这么美的景，这么美好的人儿，当侵略者入侵时，这里的人们是怎么做的呢？活动二：情境表演，感悟体验（二）探析人物的人性美1.研读：“夫妻话别”、“商议探夫”和“助夫歼敌”2.任务：为了拍摄几组女人们的镜头，需要你们的表演，你们会如何演绎？3.引导：划出人物的语言描写、动作描写，品味人物形象。
纸的发明教学公开课一等奖教案设计第一课时
纸的发明教学公开课一等奖教案设计第一课时纸的发明教学教案第一课时第1篇一、教学目标1.有感情地朗读课文，认识：携、蔡等生字。
2.通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。
3.学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。
二、教学重难点【重点】通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。
【难点】学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱之情。
三、教学方法朗读法、问答法、小组讨论法。
四、教学过程(一)导入新课同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗?老师有几个小问题要考一考大家，看看谁平时积累的知识最丰富。
谁发明了电灯。
(爱迪生);孔明灯是三国时期的(诸葛亮)发明的;地动仪是中国古代的(张衡)发明的。
看来大家平时的积累着不少呢，我们发现这些问题都与什么有关?(发明)我们今天的课就与发明有关。
让我们一起走进今天的新课《纸的发明》。
【板书课题】(二)初读感知1.初读课文，学习词语创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。
2.再读课文，理清文章的行文脉络。
明确：第一部分(1)：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。
第二部分(2-4)：纸发明的过程。
第三部分(5)：造纸术影响了全世界。
文章主要内容明确：3.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?明确：蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在帛上，虽然解决了重量问题，但是由于价格昂贵，无法普及。
西汉时期用麻造纸，但是粗糙难写。
(三)深入研读1.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?明确：把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。
我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的需要。
我很敬佩他，赞叹又自豪。
2.文章第1、4自然段在行文结构上有什么关系?明确：一个总起，一个总括，是前后呼应的关系。
3.为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一?”明确：因为造纸术的发明和传播，极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
最新部编本《一分钟》优质课教案 (1)公开课教学设计
二年级《一分钟》教学设计一、教材分析《一分钟》是人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级上册，第二单元的课文，本单元是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》。
《一分钟》讲的是元元因为早上多睡了一分钟，结果迟到20分钟的事。
文中元元两次叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”可以让学生加上语气词“唉！”反复读，体会出元元后悔、懊恼、着急、无奈的心理。
学习《一分钟》，可以适当拓展关于“珍惜时间”的名人警句，让“分秒必争”的想法初步植入学生的心灵。
对于新学年开始的低段学生来说，学习这样的文章，不仅习得语言，也能悟得语言所表达出来的事理、精神。
二、教学目标1、凭借拼音读准“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”这九个字音，注意“零”和“欠”在词语中的变调。
借助熟字换偏旁、加偏旁或编儿歌、联系生活等方法识记生字。
正确、规范书写“欠、元、包、钟、哈、叹、迟、闹”八个生字，了解汉字书写规律。
2、学习用“结合上下文和联系生活实际、做动作”等方法了解“丁零零、叹气、后悔、哈欠”等词语的意思，在阅读中积累词语。
3、能够正确、流利地朗读课文，联系生活实际，借助表情动作等方法有感情地读好元元说的话，并从中懂得时间的宝贵，从而珍惜时间。
4、抓住文中元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了。
”这一语言描写和“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上”这一细节描写，反复朗读，体会这种写法的好处，部分同学在学文后的续编故事中尝试学以致用。
5、积累有关珍惜时间的词语或名言、诗句，并在“对元元说什么”环节尝试运用。
教学重难点：重点：1、“零、钟、欠、背的读音，书写“哈、叹”，注意口在左边当偏旁的变化特点。
2、正确、流利地朗读课文，借助表情、动作等方法读好元元说的话。
难点：抓住文中元元的语言描写和表情、动作描写体会元元的心情变化。
从中懂得时间的宝贵，从而珍惜时间。
《网络新世界》公开课优秀教案 部编版1
课 题 8、网络新世界 课时 日期教学目标 1、认识到网络是一个虚拟、奇妙的世界，里面有许多奇妙的网络新事物，它有着奇妙的作用，给人们的生活带来了不少的便利。
2、知道互联网虽然是一个虚拟的世界，但是和现实世界一样，有自己的规则，我们要学会遵守规则，还要学会保护自己，不伤害他人。
3、认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
教学重点 引导学生认识到互联网是个虚拟奇妙的世界，它也有特定的规则，我们要遵守规则。
初步了解网络游戏的是与非、利与弊，认识到过度沉迷于网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的伤害。
教学难点 认识到网络世界也有自己的规则，我们要学会遵守规则，学会保护自己，不伤害他人。
认识到过度沉迷于网络游戏的危害。
教学准备 多媒体课件，课本插图等等。
预习要求搜集资料，了解网络世界有哪些新事物，它给人们的生活带来了哪些便利？教 学 过 程 旁 注 导入新课1、同学们，我们生活在一个日新月异的世界，因为互联网的产生，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。
今天这节课，我们就跟大家一起走进网络世界，了解网络新世界。
2、板书课题：8、网络新世界活动一：新世界，很精彩1、同学们，网络作为一个新事物，以迅雷不及掩耳之势，深入到了人们生活的方方面面，现在人们已经离不开互联网。
你们接触过互联网，使用过互联网吗？下面我们先来展开一个网络生活小调查。
出示课本58页的“互联网生活小调查”，学生看一看，并实事求是的完成调查答卷。
全班交流，教师有选择的出示一些学生的调查答卷，引导学生看一看。
教师小结：通过同学们的“互联网生活小调查”，老师发现我们班同学基本上每一个人都接触过互联网，并且绝大多数人每天都会使用到互联网，由此看来，互联网已经走进了千家万户，深入到我们每一个人的生活中了。
2、体味互联网的特点和作用。
出示“地球村”的图片，引导学生看一看，说一说自己对“地球村”的理解，认识到互联网是个虚拟、奇妙的世界，它能够让身在远方的人，变得宛然近在眼前，互联网让辽阔的地球一下子变成为了一个小村庄，“地球村”的称呼就因此而来。
一年级语文公开课教案10篇1
一年级语文公开课教案10篇一班级语文公开课教案篇1【学习目标】1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。
能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解第二段并能有感情地朗读第二段。
4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
【教学过程】一、谈话导入课题1、谈话激趣：小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?2、介绍李四光：你们都是聪慧活泼的好孩子，跟李四光一样。
(板书：李四光)李四光是谁?你们知道吗?3、导出课题：今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。
(板书：奇怪的大石头)二、初读课文，检查预习老师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是仔细的好孩子，把课文都预习好几遍了。
卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：转来转去、考察、秦岭、遗迹、讨论、严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震惊、大坑、陨石(个别读，开小火车检查)三、学习第二段1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。
2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。
3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。
四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备1、哪一位是李四光，并说明原因。
2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”4、“接下来的故事又会如何进展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。
五，书写指导1、认读生字。
2、观察生字，说说哪些地方容易写错。
(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。
)一班级语文公开课教案篇2一、教学目标1知识与技能(1) 学会本课生字、新词。
幼儿园中班科学公开课教案《不一样的路》(1)
幼儿园中班科学公开课教案《不一样的路》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《探索乐园》的第四章“生活中的科学”，具体内容为“不一样的路”。
通过学习，让幼儿观察和了解不同类型的路，培养他们的观察力、思考力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同类型的路，如水泥路、沙土路、石子路等。
2. 培养幼儿观察、描述和比较不同路面特征的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述不同路面的特征。
教学重点：认识不同类型的路，培养幼儿的观察力和描述能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（不同类型的路）、实物（沙土、石子、水泥等）。
2. 学具：画纸、彩笔、胶棒、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿外出散步，观察校园内的不同路面，引导幼儿关注路面的特征。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示图片，让幼儿观察并说出图片中的路面类型。
教师对每种路面进行简要介绍，如水泥路、沙土路、石子路等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种路面进行观察和描述。
教师巡回指导，帮助幼儿用适当的词汇描述路面的特征。
4. 动手操作（15分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿用画笔和胶棒描绘出自己喜欢的路面。
在此过程中，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
5. 展示与评价（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿进行评价。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《不一样的路》2. 内容：水泥路：平整、光滑、硬度大沙土路：松软、不平整、有尘土石子路：不平整、有石子、摩擦力大七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的路面，并描述其特征。
2. 答案示例：我最喜欢的路面是石子路。
它不平整，有很多小石子，走起来感觉摩擦力很大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述和动手操作，让幼儿认识和了解了不同类型的路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
版本：苏教版一年级（上册）
第八单元 10以内的加减法
教学内容：第十课时（得数是9的加法和9减几）P62~63
教学目标：在具体情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计算，能根据一幅图列出4道算式，加深对加减法
含义以及相互关系的理解。
．1．使学生初步学会计算得数
是9的加法及相应的减法，渗透加减法之间的互逆关系。
2．通过教学培养学生的操作技能，发展学生的求异思维。
3．激发学生的计算兴趣，培养良好的计算习惯。
在教学
中渗透《中华人民共和国体育法》
教学重点、难点：在观察思考、合作交流的活动中，掌握和是9的加法及相应的减法的计算方法，能联系实际解决简单的问题。
教学用具：多媒体课件、卡片、小棒
课时：一个课时
教学过程
一.复习旧知
1.口算练习：教师出示口算卡片小组比比赛，看那个组最棒！
2.分与合练习：示8个苹果，把它分成两堆，可以怎样分？出示9个苹果呢？师生一起动手分一分。
二．创设情境
1．小朋友们，你们喜欢上体育课吗？
2. 有一个班的小朋友，非常喜欢体育运动，他们组成了短跑队、长跑队、跳远队、跳高队等等。
看，跳高队的小朋友正在练习跳高呢。
（出示62页情境图）我们一起去看看吧。
学生观察情境图
三．探究新知
（一）看图算
1.从图画上看，跳高的小朋友可以分成几部分？哪几部分？（指名回答）
S：两部分，一个小朋友在跳高，八个小朋友在排队
2.（1）你能用三句话来描述下这幅图吗？
S1:有一个小朋友在跳高，8个小朋友在排队跳高，一共有多少个小
朋友
（2）你能列出算式吗？
S：8+1=9 1+8=9 （板书）
（3）刚才我们用的是加法的方式来说的三句话，现在小朋友能不能试着用另一种方式来说说三句话？
S2：一共有9个小朋友在练习跳高，有一个小朋友已经跳了，还剩下
多少个小朋友没有跳？
S3：一共有9个小朋友在跳高，有8个小朋友在排队跳高，有多少个
小朋友已经跳了
（4）你能列出算式吗？
S:9-1=8 9-8=1
小结：之前我们看一幅图可以列出两道算式，现在我们学会了看一幅图列出四道算式。
要把两部分人数合起来，就用――加法，要从总人数里去掉一部分，就用――减法。
（二）“试一试”
1．老师今天带来了花片，请小朋友们帮忙数一数，我带来了几个花片？
2．要把这9个花片分成两堆，你会分吗？谁来分一分？（请一个小朋友上黑板分，其余小朋友拿出9根小棒，分一分，教师巡视）3．你能把你刚才分的写成4道算式吗？请小朋友们拿出小铅笔填在书上
4．观察黑板上的算式，说说有什么共同的特点？（加法算式得数都是9，减法算式都是9减几）
5.揭示课题：这就是我们今天所学习的得数是9的加法和9减几（板书）
四．巩固拓展
1.完成想想做做第一题
大家今天学得很认真，小蜜蜂飞来了，它想考考大家。
出示课件，那两张卡片上的数相加等于9？学生说，小老师判断对错。
2．完成想想做做第二题
小金鱼看到小朋友们成功解决了小蜜蜂的问题，也想和小朋友交朋友，它想让大家做减法题。
选择一个小鱼吐出的泡泡，说出9－□＝□。
3.完成想想做做第三题
抢答，学生说出算式与得数，其余小朋友判断对错
4．完成想想做做第四题
想一想你能说出几道关于9的加法算式，几道减法算式
同桌两人一人说加法算式，一人说减法算式。
五．总结
今天你们学会了什么？对那部分最感兴趣？
六．作业布置
完成书上P63 第五题，第六题
七．板书设计
得数是9的加法和9减几
8+1=9 9-1=8
1+8=9 9-8=1
✿✿✿✿✿✿✿✿✿ 2+7=9 7+2=9
9-2=7 9-7=2
八．教学反思：
本节课中通过游戏的形式激发学生的参与兴趣，在活动中巩固得数是9的加法和9减几。
首先小组进行口算比赛，再和学生一起回忆，8,9得分与合，然后导入新课，先让学生观察图，再引导学生说图中分成几部分，最后让学生用三句话来说一说，图中表达的是什么意思，在做这个活动的时候，我只叫了一个学生起来说三句话，应该多叫几个学生起来反复的说三句话，让学习好的，和差的都应该会说三句话。
接着在黑板上我出示了0~9的数字卡片，让学生找那两张卡片可以合成9，并请学生当小老师，引导全班列出2个加法算式，从这个部分开始，课堂气氛就开始了。
通过课件，小鱼吐泡泡
让学生完成9的减法，然后请学生选择自己喜欢的图片，揭示算式。
本节课继续巩固一图四式，进一步强化学生根据一幅图写四道算式。
这一课设计让学生在玩中学习知识，从动手操作中，自己探索知识，培养他们说三句话的能力，在今后学习数学解决问题有好的帮助，同时也是在培养他们组织语言的能力。
贵阳市安井小学
王彤云。