排球单元教学计划 (1)
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排球单元教学计划
一指导思想
《体育与健康》新课程改革地教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等方面发生了深刻的变化,它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作,探究学习方式的形成,具有较强的实践性。它将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三维观的培养,增加学生的社会责任感。
本课是力求靠近这些新的教学理念,所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在“玩中练,玩中表现,玩中指导,玩中提高”。
二教材内容的确立的分析
排球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神;锻炼身体,锻炼意志都具有重要的价值和意义。传、垫球技术是排球技术中基本动作之一,也是初学者较为掌握,较为实用的技术,对于其它技术的掌握也有衔接作用,掌握了传垫球技术为排球的进攻技术奠定了基础。
三学情分析及教学特色
根据教材特点,学生的实际情况,本单元从第一课次熟悉球性到最后排球游戏比赛,都体现了“低起点,小步子、多活动、快反馈”的特色。本单元采用了多种教学方法:自选内容;自选方法;自定目标等。把主动权切实交给学生,充分考虑以学生为主体,教师起主导的作用。放手让学生亲自体验,不断总结及时评价,培养学生的学习兴趣。四单元教学目标
1、了解排球运动的锻炼价值,培养学生参加排球运动的兴趣与爱好。
2、参在排球的游戏比赛中运用所学的排球的基本技术和简单战术。
3、通过排球活动,发展学生的灵活、机敏、反应快捷,以及速度、力量、耐力等身体素质,促进身体的全面发展。
4、在从事排球游戏和比赛中,培养学生的自大尊、自信,与同伴合作及友好精神,提高社会适应能力。
排球单元教学计划安排表
排球实践课教案(第一课时)教学内容:排球——排球的游戏活动和准备姿势和移动
教学目标认知:学生能了解排球运动的起源,知道准备姿势和移动的作用和方法。技能:80%以上的学生能完成自垫球和准备姿势及移动的动作。
情感:对排球运动有很高的兴趣,积极投入练习。
负荷:自垫球15—30次,准备姿势和移动16-32次。
教学程序教师活动学生活动执行情况
负
荷
常规1、指定集合地点,
检查着装,接受学
生体委报告。
2、宣布本课内容和教
学目标。
3、指导学生进行准备
活动。
1、按指定地点集
合整队,体委整
队,报告人数,向
教师汇报。
2、注意听讲,记
住学习目标,自我
分组定位。
准备活动继续进行韵律操的练
习,要求学生对动作
熟练掌握。
能按音乐的节奏
进行练习,并能较
熟练的完成动作。
小
排球游戏导
学
老师提问:
你在观看排球比赛
时有没有注意到队
员们常用的传接球
方法有哪些?你想
试一下吗?
1、学生积极回答
问题,并有积极
尝试的念头
小
自
垫
练
习
1、自垫球比赛。
规则:连续向上垫,
允许球落地反弹后
再垫。
2、比一比看谁垫
得多
自主练习
20
次
左
右对
垫
比
赛
2、两人一组对垫比
赛。
规则同上
3、比一比看哪一
组垫得多。
相互练习
20
次
左
右
准备姿势及移动导
学
1、讲解准备姿势及
移动的作用并示范:
准备姿势的作用:准
备姿势的作用是为
了及时地移动和完
成击球动作。
移动的作用:是为了
接近球。调整人与球
的关系,便于完成击
球动动作。
1、学生认真听讲
解,对教师的示范
有尝试的欲望。
小
学
练
2、组织学生进行准
备姿势的练习。
2、按教师的要求
进行准备姿势的
练习,要求动作自
然、协调。
5
组
3、组织学生进行移动
的练习:
(1)交叉步移动
3、练习时注意上
体不要随脚步的
移动而晃动。学习交叉步移动
5
组(2)跨步移动
注意身体重心随
跨步改变,但不能
出现跳跃的现象。
4、准备姿势和移动的组合练习
4、能将所学动作,在教师的指挥下
进行组合练习。
2组
结 束
集合,组织学生进行自由放松,同时进行讲解评价
学生一边放松,一边听教师讲解,并给自己打分
器材:排球20只,场地一块。
运 动 负 荷 预 计
运动负荷图表
达 标 情 况 小 计
1、 本堂课学生练习积极认真, 多数
学生掌握较好,个别学生的掌握速
度慢领悟性差。
2、 对没有掌握好的学生要积极进行专门性辅导。
3、 学生在课堂的表现比较积极,课堂气氛活跃。基本达到教学效果。
平均心
率
140
练习密度
35
球实践课教案(第二课时)
教学内容: 排球—正面双手垫球
教学目认 知: 学生能知道正面双手垫球的作用和方法。