句子的作用插叙倒叙的作用 ppt课件
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六年级语文作文第讲把握记叙顺序部编版优秀ppt课件
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。 从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
突破方法
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明 了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
安。 注释
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数
知1.毕识目业点赠六不言：的句可类子型理计解 数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，
从远处看，就像一株大树卧在水面上。
突破方法
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大 提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好 吃的东西。从家乡带来的吧？”
小高淡淡地一笑：“不，不能吃。” “我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。” 小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞 跑了。” 从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又 闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。 傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站 站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。”
突破方法
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明 了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树 上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的， 黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
安。 注释
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数
知1.毕识目业点赠六不言：的句可类子型理计解 数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，
从远处看，就像一株大树卧在水面上。
突破方法
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树！
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大 提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好 吃的东西。从家乡带来的吧？”
小高淡淡地一笑：“不，不能吃。” “我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。” 小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞 跑了。” 从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又 闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。 傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站 站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。”
初中作文课件：记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙
错
被捕前
被捕时
顺叙
被捕后
易错二
判断：《凡卡》全文运用的顺序是插叙。
写信前
写信时
写信后
回忆乡下生活
插叙
错
《凡卡》全文运用了顺叙和插叙。
顺叙
事情发展，时间先 后，参观游览； 有头有尾，条理清 晰，印象深刻。
记叙的顺序
倒叙
先写结果，再交待 前面发生的事； 造成悬念，吸引读 者，文章生动。
插叙
叙事时中断线索， 插入相关的内容； 补充情节，丰富形 象，突出中心。
记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙
顺叙
插叙
记叙的 顺序
各自的定义
平叙
倒叙 各自的作用
重点1 顺叙
事情发展
时间先后
起因
早
参观游览
山脚
经过
中
结果
晚
山腰
山顶
ห้องสมุดไป่ตู้
采用顺叙的方法，有什么好处呢？
有头有尾，条理清晰，印象深刻 。
重点2 倒叙
结 果1
起 因 经 过 结 果2
造成悬念，吸引读者，文章生动。
例如 《十六年前的回忆》
这样写有什么好处呢？
《一夜的工作》记叙了送稿——审稿——宵夜 ——回来，条理清楚的展现了周总理一夜工作 的情形，突出了周总理不辞劳苦的工作精神和 简朴的生活作风。
易错一
判断：《十六年前的回忆》全文运用的顺序是顺叙。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
倒叙
重点3 插叙
起因
经过
插入相关内容
结果 插叙
补充情节，丰富形象，突出中心。
例如 《凡卡》
记叙顺序及其作用课件(共38张)2023年中考语文二轮专题
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂 时中断叙述线索，插入与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
中考考点聚焦
分析插叙手法及其作用是“中考现代文阅读中常见的考点之一， 常见的提问方式有： ①某段采用了什么顺序？有什么作用？ ②这几段是插叙，结合全文，说说插叙的作用。 ③概括插叙部分的内容并分析其作用。
⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜 地里去了。以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴 在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了
月到中秋
对这个美好传说的无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水， 屏住了呼吸。领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。别的孩子也一个接一个换着 听，还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰 绰的，好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张张稚嫩的脸上。有个捣蛋包趁别的孩子不备，呼哨 一声：“听，有声音了！”话音未落，一抬手，“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。大家嘻笑着、 骂着，一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。
例题分析3
从百草园到三味书屋（节选）
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，
突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；
但竟给那走来夜见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪
⑦月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大人们，三五成 群地聚在一起聊天，“相见无杂言，但道桑麻长”。大家围坐在院子里，各自品评着谁家的红麻 长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。 凉风习习，寒蛩（qióng）等秋虫在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿 的叶子。早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。仔细倾听，能够听到清脆的“啪 嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。
中考考点聚焦
分析插叙手法及其作用是“中考现代文阅读中常见的考点之一， 常见的提问方式有： ①某段采用了什么顺序？有什么作用？ ②这几段是插叙，结合全文，说说插叙的作用。 ③概括插叙部分的内容并分析其作用。
⑥快吃完晚饭的时候，有的小孩也已溜下饭桌，呼朋引伴，背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜 地里去了。以往他们听大人说，八月半的晚上，端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下，耳朵贴 在水面上，侧耳倾听，准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢！在娃娃们的世界里，充满了
月到中秋
对这个美好传说的无限向往。他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下，眼睛盯着刚刚端出来的半盆水， 屏住了呼吸。领头的孩子先把耳朵贴到水面，好像并没有听到什么。别的孩子也一个接一个换着 听，还是没有！抬头看看天空中，月亮似乎比黄昏时更高，更圆了，仔细看去，月亮里面影影绰 绰的，好像是吴刚在砍桂花树。失望写在一张张稚嫩的脸上。有个捣蛋包趁别的孩子不备，呼哨 一声：“听，有声音了！”话音未落，一抬手，“哗啦”一声，把半盆水就掀翻到菜园里。大家嘻笑着、 骂着，一哄而散，把菜园子踩个乱七八糟。
例题分析3
从百草园到三味书屋（节选）
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，
突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；
但竟给那走来夜见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪
⑦月亮已经升到高空，蓝白色的天空比平时更显得高远。村里村外吃过饭的大人们，三五成 群地聚在一起聊天，“相见无杂言，但道桑麻长”。大家围坐在院子里，各自品评着谁家的红麻 长得旺势，谁家的水稻又遭了虫灾。有的三三两两走出村子，到庄稼地里去散散步，也散散心。 凉风习习，寒蛩（qióng）等秋虫在愉悦地鸣叫着。白雾茫茫，露水已经打湿了每一片庄稼的油绿 的叶子。早种的芝麻正在忙着开花，洁白的花朵垂着青露。仔细倾听，能够听到清脆的“啪 嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音，更显得几分静谧。
插叙与补叙一类资料ppt课件
补叙例子：
《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙
述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。
看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商
喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不
慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介
绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这
样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补
专业荟萃
1
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
插叙与补叙的区别：
插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关 情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本 事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此 外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能 在篇末。
专业荟萃
2
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
插叙的概念：
在顺序的过程中，由于某种需要， 暂时把叙述线索中断一下， 插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交待或说明， 使叙述更加充分，弥补单凭顺序难以交待清楚的必要内容，使文 章更充实、更周密、更紧凑。
专业荟萃
10
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
补叙的概念：
补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章 的关键之处。没有补叙，故事情节上就可能出 现漏洞，令人不解。
详细地说，文章有时根据内容的需要，要对 前面所写的人或事作一些简短的补充交待，这 种写法通常叫补叙。补叙和插叙虽然都是对主 要情节的补充和交待，但它们也有不同。补叙 大都无情节，前后不必有什么过渡的话。
记叙顺序-插叙的作用PPT课件
事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化
为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己 变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、 地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与 藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所 见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
3
景物描写的作用（自然环境）
自然环境描写 指对日、月、星辰、天气、
自然风光等的描写。
4
作用
1、推动情节的发展起衬 托中心意思的作 用。
2、能烘托气氛(喜、怒、哀、乐、悲欢离 合） 3、表现人物的心情、精神品质、突出人物 身份、地位。
交待要素（暗示时间、地点……） (忒气人地）
第二步：体现了万芳的善良、仗义、大方 以及一心为“我”的真诚友谊，
第三步：她与“我”的行为做出对比，让
情
节以及人物形象更加体化，
第四步：也更加深刻地反映了主题：友谊 值得一生呵护。
2
补充：记叙顺序作用--顺叙、倒叙
顺叙：按时间发展，有条有理。 倒叙： 1、强调结局，制造悬念，吸引读者。 2、结构完整，首尾照应。 3、情节曲折，富于变化。
88划分段落层次方法划分段落层次方法11按时间推进划分时间词语为标志按时间推进划分时间词语为标志22按空间变换划分地点词语为标志按空间变换划分地点词语为标志33按感情的变化划分按感情的变化划分44按选材角度或内容的变化划分按选材角度或内容的变化划分55按逻辑关系划分总分式层进式并按逻辑关系划分总分式层进式并列式列式99记叙文的表现手法记叙文的表现手法托物言志借景抒情点面结合托物言志借景抒情点面结合以小见大先抑后扬设置悬念以小见大先抑后扬设置悬念欲扬先抑卒章显志动静结合
为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己 变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、 地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与 藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所 见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
3
景物描写的作用（自然环境）
自然环境描写 指对日、月、星辰、天气、
自然风光等的描写。
4
作用
1、推动情节的发展起衬 托中心意思的作 用。
2、能烘托气氛(喜、怒、哀、乐、悲欢离 合） 3、表现人物的心情、精神品质、突出人物 身份、地位。
交待要素（暗示时间、地点……） (忒气人地）
第二步：体现了万芳的善良、仗义、大方 以及一心为“我”的真诚友谊，
第三步：她与“我”的行为做出对比，让
情
节以及人物形象更加体化，
第四步：也更加深刻地反映了主题：友谊 值得一生呵护。
2
补充：记叙顺序作用--顺叙、倒叙
顺叙：按时间发展，有条有理。 倒叙： 1、强调结局，制造悬念，吸引读者。 2、结构完整，首尾照应。 3、情节曲折，富于变化。
88划分段落层次方法划分段落层次方法11按时间推进划分时间词语为标志按时间推进划分时间词语为标志22按空间变换划分地点词语为标志按空间变换划分地点词语为标志33按感情的变化划分按感情的变化划分44按选材角度或内容的变化划分按选材角度或内容的变化划分55按逻辑关系划分总分式层进式并按逻辑关系划分总分式层进式并列式列式99记叙文的表现手法记叙文的表现手法托物言志借景抒情点面结合托物言志借景抒情点面结合以小见大先抑后扬设置悬念以小见大先抑后扬设置悬念欲扬先抑卒章显志动静结合
记叙文把握记叙顺序方法和技巧 课件ppt1
3. 针对题型“文章运用了倒叙（或插叙）的记叙顺序，有什么作用”回答的时候，直接用第一 类题型某种 顺序对应的作用来回答就行了。
⑧每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软
一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺 旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好， 自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有 她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一 个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来， 倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管 用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话： “闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿別的没有，大灶柴火管够。”
（2）结合上下文，在横线上）
母亲
地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了!”
大喜过望（或. .喜形于色、幸灾乐祸） 理由：母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地 实现了。 4.某文学刊物《腾飞》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛” 等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。（5分）
表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。若补叙中有对人物进行
描写，则有更加突出人物形象的作用。
常见题型：
1.本文（某部分）的记叙顺序是什么?有什么作用?
2.本文某段与某段可以调换顺序吗?为什么?
3.文章运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
阅读下文，完成下列各题。（17分）
与母亲相守50天 明前茶
⑧每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软
一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺 旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好， 自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有 她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一 个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗菜做下来， 倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管 用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话： “闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿別的没有，大灶柴火管够。”
（2）结合上下文，在横线上）
母亲
地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了!”
大喜过望（或. .喜形于色、幸灾乐祸） 理由：母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地 实现了。 4.某文学刊物《腾飞》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛” 等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。（5分）
表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。若补叙中有对人物进行
描写，则有更加突出人物形象的作用。
常见题型：
1.本文（某部分）的记叙顺序是什么?有什么作用?
2.本文某段与某段可以调换顺序吗?为什么?
3.文章运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
阅读下文，完成下列各题。（17分）
与母亲相守50天 明前茶
表达方式有五种叙述描写ppt课件
留有思考的余地（回味无穷）。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
开放性题目
考查角度比较灵活；谈 看法、读启示、读体验、谈 做法等等，内容大多与我们 的生活实际、思想实际、学 习实际密切相关，应该说， 每个考生都有的可说，但要 说好却不容易。
部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点 睛”。抓住“睛”有助于抓住中心。 • 4.抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文 章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所以 要注意分析题目。 • 5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是 在何种背景下写的，中心也就呼之欲出了。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
• 关于“中心”的考查方式是：把文 章中心的理解与同学读文章获得的 启示和对中心的认识结合起来考察， 是对把握中心的间接考察，深层考 察，所以准确把握文章中心至关重 要。
• 作用： • 第一人称：真实可信，便于作者抒发感情，
表明观点。 • 第二人称：亲切自然 • 第三人称：自由灵活
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
什么叫描写？描写有什么作用？
• 描写，就是用生动形象的语言，把人物的 状态、动作、景物的性质、特征、环境的 色彩、布局等具体地描绘出来。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
开放性题目
考查角度比较灵活；谈 看法、读启示、读体验、谈 做法等等，内容大多与我们 的生活实际、思想实际、学 习实际密切相关，应该说， 每个考生都有的可说，但要 说好却不容易。
部分是“画龙”，而议论、抒情部分则往往是“点 睛”。抓住“睛”有助于抓住中心。 • 4.抓题目。题目是文章的“眼睛”，目能传神，文 章的题目总能或隐或显地传达出文章的主题，所以 要注意分析题目。 • 5.分析写作背景和写作目的。你只要分析出该文是 在何种背景下写的，中心也就呼之欲出了。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
• 关于“中心”的考查方式是：把文 章中心的理解与同学读文章获得的 启示和对中心的认识结合起来考察， 是对把握中心的间接考察，深层考 察，所以准确把握文章中心至关重 要。
• 作用： • 第一人称：真实可信，便于作者抒发感情，
表明观点。 • 第二人称：亲切自然 • 第三人称：自由灵活
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
什么叫描写？描写有什么作用？
• 描写，就是用生动形象的语言，把人物的 状态、动作、景物的性质、特征、环境的 色彩、布局等具体地描绘出来。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
中考语文复习：记叙文阅读记叙顺序之插叙课件(23张PPT)
③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。 我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。
④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水 直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上， 骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵 里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
荷叶母亲八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多； 不但有 并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜， 祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开 三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花 瑞。”
②火车站很小，甚至没有一个正式的名字，但每天仍有几 趟车鸣着汽笛在我身边缓缓停下，然后再鸣笛加速离开，那汽 笛声，远听雄浑沉厚，近听尖锐刺耳。
③我发现，每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地 听着，并随着火车的远近而摆动着他的脑袋，火车走远了，他 脸上露出惬意的微笑，若有所思的样子，似乎在回味着什么美 好的事情，我叫了他几次，他都未回头。
记叙顺序的知识框架
记叙 顺序
顺叙 倒叙 插叙
知识卡片
（1）顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法 通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙 的使用最为广泛。例如《散步》。 （2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提 到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾” 至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲 折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的 时间较短，就不必用倒叙。例如《背影》就运用了倒叙。 （3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节 有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节 起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《荷叶 母亲》。
④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水 直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上， 骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵 里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
荷叶母亲八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多； 不但有 并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜， 祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开 三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花 瑞。”
②火车站很小，甚至没有一个正式的名字，但每天仍有几 趟车鸣着汽笛在我身边缓缓停下，然后再鸣笛加速离开，那汽 笛声，远听雄浑沉厚，近听尖锐刺耳。
③我发现，每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地 听着，并随着火车的远近而摆动着他的脑袋，火车走远了，他 脸上露出惬意的微笑，若有所思的样子，似乎在回味着什么美 好的事情，我叫了他几次，他都未回头。
记叙顺序的知识框架
记叙 顺序
顺叙 倒叙 插叙
知识卡片
（1）顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，这种写法 通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙 的使用最为广泛。例如《散步》。 （2）倒叙。倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提 到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾” 至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。一般说来，情节曲 折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的 时间较短，就不必用倒叙。例如《背影》就运用了倒叙。 （3）插叙。插叙就是在叙述中心事件过程中，插入一些与主要情节 有关的内容，然后再接叙原来的事情。插入的内容为了对主要情节 起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明，如《荷叶 母亲》。
插叙与补叙ppt课件
记叙顺序及作用
--插叙和补叙
.
1
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补 叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先 后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事 件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然 后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展 开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入 一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原 来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用两三句 话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补 充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综 复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
（11）使结构紧凑。
.
6
插叙的方法：
(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通 过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进 行插叙。
(2)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进 行插叙。
.
7
插叙的方式：
1.联想式 2.转述式 3.直述式
.
8
联想式，就是通过作品中人物的联 想引起插叙部分。《爸爸的花儿落 了》一文就是典型的例子。文章开 篇用衣襟上的粉红色的夹竹桃，引 出前一天去医院探望爸爸时的情形 ；通过忆叙探病时爸爸的一番话， 特别是嘱咐“我”不要迟到引出六 年前因赖床不起受爸爸惩罚以及上 学从不迟到的情形等等。
.
15
补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断
，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，
使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造
成叙事的波澜。
.
14
补叙有放在文末的，如《小英雄雨来》就是在 结尾时交代雨来没有死的原因的。也有在文章中 间补叙的，如《第二次考试》，苏林教授深入弄 堂调查，通过孩子之口介绍了陈伊玲救灾的经过 ： 两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了 不少房子。陈伊玲协助里弄干部安置灾民，忙得 整夜没睡，影响了嗓子。第二天刚好是复试的日 子，她说了声“糟糕！”还是去参加考试了。
--插叙和补叙
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1
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补 叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先 后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事 件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然 后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展 开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入 一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原 来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用两三句 话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补 充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综 复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
（11）使结构紧凑。
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6
插叙的方法：
(1)作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通 过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进 行插叙。
(2)通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进 行插叙。
.
7
插叙的方式：
1.联想式 2.转述式 3.直述式
.
8
联想式，就是通过作品中人物的联 想引起插叙部分。《爸爸的花儿落 了》一文就是典型的例子。文章开 篇用衣襟上的粉红色的夹竹桃，引 出前一天去医院探望爸爸时的情形 ；通过忆叙探病时爸爸的一番话， 特别是嘱咐“我”不要迟到引出六 年前因赖床不起受爸爸惩罚以及上 学从不迟到的情形等等。
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15
补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断
，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，
使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造
成叙事的波澜。
.
14
补叙有放在文末的，如《小英雄雨来》就是在 结尾时交代雨来没有死的原因的。也有在文章中 间补叙的，如《第二次考试》，苏林教授深入弄 堂调查，通过孩子之口介绍了陈伊玲救灾的经过 ： 两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了 不少房子。陈伊玲协助里弄干部安置灾民，忙得 整夜没睡，影响了嗓子。第二天刚好是复试的日 子，她说了声“糟糕！”还是去参加考试了。
倒叙和插叙的作用
1.倒叙和插叙的作用：倒叙定义：先叙事事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后按时间顺序叙述事件发生、发展的经过。
倒叙作用：造成强烈的悬念，增强作品的艺术效果；突出倒叙部分所体现的思想意义插叙定义：叙述中心事件或主要情节发展过程中暂时中断所叙线索而插入另一故事片段插叙作用：补充交代或说明有关内容，使中心事件或主要事情更加丰满、更加严密；埋下伏笔或照应前文2.记叙文描写人物的表现手法：肖像描写（外貌描写）、行动描写、语言描写和心理描写是正面描写人物的主要方法。
肖像描写不仅能揭示人物的身份、境遇和所处的社会环境，而且能表现人物的性格特点，表现作者的爱憎倾向。
行动描写：表现人物性格。
语言描写：反映人物的性格特征和时代特点。
心理描写：揭示人物的内心世界，刻画人物性格。
3．侧面描写的作用：什么是侧面描写：不对某一事物作直接描写，而是通过其他事物或者描写它在周围事物中所产生的反响，从侧面来描写它的特征。
作用：含蓄，可以激起读者联想，让读者通过自己的感受加深对事物的理解4.记叙文中环境描写的作用：环境描写分为社会环境描写和自然环境描写。
社会环境描写多用于交代事件发生的时间、地点，来显示社会背景。
自然环境较多的是渲染气氛，衬托人物的心境，表现人物的心理，推动情节发展或是抒发作者的情感。
5.记叙文中的表达方式：记叙文中常见的表达方式有四种：即记叙、描写、议论、抒情。
描写又分人物描写（见2）和环境描写（见4）。
抒情：在文中用文字直接表明自己的感触和动情之处。
抒情手法的运用可以起到渲染气氛、刻画人物性格、表达作者的思想感情并增强作品的艺术感染力。
议论：是作者对所记事物陈述自己观点的文字或是揭示包含在所记事物中的道理。
如果议论出现在记叙之前，则起着引出下文的作用，它能使文章中的思想表达得很鲜明，同时使文章条理分明，层次清楚。
如果议论在文章的最后部分，它起着揭示所叙事件的意义，往往可以从中得出文章的中心思想。
合理用插叙++课件(共12张ppt)++2023年中考语文一轮复习
为你的作文补写插叙
起因 结果
经过 起因
结果 经过
插叙是在叙事过程中，由于表达 的需要，暂时中断叙述的线索，插 入一段与主要情节相关的内容，然 后再叙述原来内容的叙述方式。
《从百草园到三味书屋》中长妈妈 讲美女蛇的故事。
插叙 补充了长妈妈讲美女蛇的故事， 增添了百草园的神秘色彩，突出了百草 园是“我”的乐园。
《秋天的怀念》中“母亲喜欢花， 可自从我的腿瘫痪后，他侍弄的 那些花都死了”。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲 堂没有带领结。
插叙：补充交待了留级学生给新生讲藤野先生穿衣 服太模胡以致被疑心为扒手的趣事，表现了藤野先 生生活简朴、不拘小注意： 关联中心；内容适当
小试牛刀，学以致用
主题一：_____让我快乐 主题二：这人很特别 主题三：友谊
插叙 补充交代了母亲爱花，为了儿子 放弃自己的爱好，突出了母亲的无私； 为下文母亲央求“我”看花及“我”用 看花的方式缅怀母亲做铺垫。
补充了长妈妈讲美女蛇的故事，增 添了百草园的神秘色彩，突出了百 草园是“我”的乐园。
补充交代了母亲爱花，为了儿子放 弃自己的爱好，突出了母亲的无私； 为下文母亲央求“我”看花及“我” 用看花的方式缅怀母亲做铺垫。
插叙的作用
内容上： 补充交代了...内容；（概括） 表现了人物...形象，使人物形象更加丰满； 突出...中心，使文章主题更鲜明、更深刻； 推动情节发展，使文章情节更完整。
结构上： 避免平铺直叙，使文章结构富于变化； 为下文...内容做铺垫；解开上文...悬念
找找《秋天的怀念》里还有哪部分是插叙？ 有什么作用？
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去 地睡不了觉。
补充交代了母亲的病已经十分严重，母亲为了不 让儿子伤心强忍病痛，突出了母亲的无私和坚强， 为下文母亲病重离世做铺垫。
起因 结果
经过 起因
结果 经过
插叙是在叙事过程中，由于表达 的需要，暂时中断叙述的线索，插 入一段与主要情节相关的内容，然 后再叙述原来内容的叙述方式。
《从百草园到三味书屋》中长妈妈 讲美女蛇的故事。
插叙 补充了长妈妈讲美女蛇的故事， 增添了百草园的神秘色彩，突出了百草 园是“我”的乐园。
《秋天的怀念》中“母亲喜欢花， 可自从我的腿瘫痪后，他侍弄的 那些花都死了”。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲 堂没有带领结。
插叙：补充交待了留级学生给新生讲藤野先生穿衣 服太模胡以致被疑心为扒手的趣事，表现了藤野先 生生活简朴、不拘小注意： 关联中心；内容适当
小试牛刀，学以致用
主题一：_____让我快乐 主题二：这人很特别 主题三：友谊
插叙 补充交代了母亲爱花，为了儿子 放弃自己的爱好，突出了母亲的无私； 为下文母亲央求“我”看花及“我”用 看花的方式缅怀母亲做铺垫。
补充了长妈妈讲美女蛇的故事，增 添了百草园的神秘色彩，突出了百 草园是“我”的乐园。
补充交代了母亲爱花，为了儿子放 弃自己的爱好，突出了母亲的无私； 为下文母亲央求“我”看花及“我” 用看花的方式缅怀母亲做铺垫。
插叙的作用
内容上： 补充交代了...内容；（概括） 表现了人物...形象，使人物形象更加丰满； 突出...中心，使文章主题更鲜明、更深刻； 推动情节发展，使文章情节更完整。
结构上： 避免平铺直叙，使文章结构富于变化； 为下文...内容做铺垫；解开上文...悬念
找找《秋天的怀念》里还有哪部分是插叙？ 有什么作用？
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去 地睡不了觉。
补充交代了母亲的病已经十分严重，母亲为了不 让儿子伤心强忍病痛，突出了母亲的无私和坚强， 为下文母亲病重离世做铺垫。
《插叙的作用》课件
《西游记》中的插叙
总结词：丰富情节
详细描述：在《西游记》中，作者通 过插叙手法，丰富了故事情节，让读 者更加深入地理解取经路上的种种磨 难和挑战，增强了作品的艺术效果。
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《插叙的作用》ppt课件
• 插叙的定义 • 插叙的作用 • 插叙的运用 • 插叙的注意事项 • 插叙的实例分析
01
插叙的定义
插叙是什么
插叙是指在叙述过程中，暂时中 断主线，插入与主要情节相关的
另一段内容。
插叙通常用于补充、说明或解释 主要情节，使故事更加丰富、完
整。
插叙可以是对过去事件的回忆， 也可以是对未来事件的预叙。
注意插叙与上下文的关系
总结词
插叙应与上下文保持紧密的联系，以增强故事的整体连贯性。
详细描述
在插入插叙时，应确保其与上下文中的情节、人物和主题相互呼应。通过建立清 晰的联系，可以使读者更好地理解故事的背景、发展过程和人物动机。同时，要 注意避免过于突兀或无关的插叙，以免影响读者的阅读体验。
注意插叙的逻辑性和合理性
详细描述
通过插叙，可以将原本单一的情节变得丰富多彩，增加情节的层次感和深度。这种丰富的内容可以吸引读者的注 意力，提高读者的阅读体验，使故事更加引人入胜。同时，插叙还可以通过引入不同角度或观点，使内容更加全 面和客观。
03
插叙的运用
小说中的插叙
总结词
丰富情节、刻画人物、突出主题
详细描述
在小说中，插叙通常用于补充和完善故事情节，通过插入与主线相关的回忆或背景信息，使情节更加 丰富多样。同时，插叙还可以用来刻画人物形象，通过展现人物的过去经历或内心世界，使人物形象 更加立体。此外，插叙还能突出主题，通过插入与主题相关的内容，使主题更加鲜明。
小说插叙倒叙ppt课件
▪ 6刘伟不能改变的残疾的客观现实， 改变自己的生活工作方式；
▪ 7旭日阳刚面对暂时无法改变的地 位，以歌声来让自己快乐。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
优秀例改文 变世界从自己开始
▪
很久很久以前，人类还是赤脚走路。有一位国 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
王到某个偏远的乡村去旅行，因为路面崎岖不平，
有很多碎石子，扎得他的脚又痛又麻，气得他又烦
又恼。回到王宫后，他下了一道命令，要将全国所
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
插叙是在叙述中心事件的过 程中，为了帮助开展情节或刻 画人物，暂时中断叙述的线索， 插入一段与主要情节相关的回 忆或故事的叙述方法。
•插叙作用 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
▪ “倒叙”的作用：
▪ 能增强文章的生动性，使文 章产生悬念，更能引人入胜， 同时也可以避免叙述的平铺直 叙和结构的单调。
仿写 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
花从春走过，留下缕缕芬芳；
叶从夏走过，留下片片绿荫； 风从秋走过，留下阵阵金浪； 雪从冬走过，留下重重希望；
▪ 7旭日阳刚面对暂时无法改变的地 位，以歌声来让自己快乐。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
优秀例改文 变世界从自己开始
▪
很久很久以前，人类还是赤脚走路。有一位国 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
王到某个偏远的乡村去旅行，因为路面崎岖不平，
有很多碎石子，扎得他的脚又痛又麻，气得他又烦
又恼。回到王宫后，他下了一道命令，要将全国所
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
插叙是在叙述中心事件的过 程中，为了帮助开展情节或刻 画人物，暂时中断叙述的线索， 插入一段与主要情节相关的回 忆或故事的叙述方法。
•插叙作用 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
▪ “倒叙”的作用：
▪ 能增强文章的生动性，使文 章产生悬念，更能引人入胜， 同时也可以避免叙述的平铺直 叙和结构的单调。
仿写 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物
花从春走过，留下缕缕芬芳；
叶从夏走过，留下片片绿荫； 风从秋走过，留下阵阵金浪； 雪从冬走过，留下重重希望；
倒叙和插叙的作用
顺序、倒叙、插叙及其作用顺叙法顺叙法就是按照时间顺序反映人物的经历和事件发展过程，这是很常见的一种叙述方法。
作用：1、便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手，眉目清楚，层次分明，情理谐调文章气势也易于贯通。
2、符合人们认识事物的规律。
例如像《桃花源记》<藤野先生>等,都是采用这种叙述方法的。
倒叙法它是把人物事件引人注目的高潮或结局或其他精彩片段提到文章的开头，产生独特的艺术效果。
然后再一步一步揭示这个高潮或结局所形成的原因和经过。
因此倒叙不是逆叙，不是逆推理。
在一定范围来说，倒叙事实上是顺序的一种变通。
作用：1、造成悬念，吸引读者。
2、增强文章的感染力，便于突出文章的主题。
比如鲁迅的〈祝福〉〈伤逝〉等作品，大体上都是用倒叙手法写成的，祥林嫂悲苦的一生，子君和涓生的爱情悲剧等作品都是把人物的最后结局在开头告诉了读者，然后把人物的经历一层一层展开，使读者看清了这些悲剧的社会根源和人物自身思想上原因，从而启发人们去追求合理的人生。
插叙法它是在人物事件原定的叙述线索适当的地方，插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些矛盾作侧面说明。
作用：1、插入与文章的情节或人物相关的背景或原因，使文章的情节更加完整，便于读者把握文章的结构，增进读者对人物事件发展情况得了解。
2、这种中断或停止，也适应读者心理，使其感到有张有弛，活泼轻松。
3、便于全面刻画人物形象，是人物形象更加丰满完整，便于突出文章的主题。
例如在鲁迅的〈故乡〉中“我”和“母亲”谈到润土时插入少年润土和我的友谊的片断，就是追叙的例子，又如那些把上文加以补充，解释，对下文做必要交代的片断叙述，按习惯称补叙。
这种文字一般并不发展情节，仅仅是补充原来叙述的不足，丰富原来叙述的内容。
还有一种较为特殊的插叙，那插入的叙述是逆行的，即由近及远，由今及古。
这种插叙有人称为逆叙。
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六年级下册语文课件- 小学语文常用的表达方式及其作用 (共15张PPT)
小学语文常用的表达方式及其作用
表达方式是表述特定内容时所使用的特定的语言方 法、手段，它是文章构成的一种形式要素。小学语文常 用的表达方式有：记叙、描写、抒情、议论、说明。
一 记叙 记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它
是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、 空间的转换所做的叙说和交代。在写事文章中应用较为 广泛。
议论要注意什么问题？ ①议论要有独到见解，要有深度、有分量、有所指。 ②要精当贴切。精当即言简意赅、切中要害、鞭辟入里； 贴切即恰到好处。③要因文制宜，文学作品议论要少而 精。
五 说明 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、
特征、成因、关系、功用等解说清楚的一种表达方式。 这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、 花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思 想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
三 抒情 抒情就是抒发和表达作者的感情。抒情的方法有两
种：一种是直接抒情，一种是间接抒情。 1．什么是直接抒情 直接抒情，又称直抒胸臆，指作者在文章中直接抒
发感情。直接抒情往往会产生很强的感染力。 例如：周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在
哪里？你可知道，我们想念你，你的人民想念你！ 2．什么是间接抒情 间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀
的六要素，时间，地点，人物，事件的原因、经过、结 果。这样读者才会得到一个完整、清晰的印象。③要详 略得当。叙述一件事时，对它发展过程的每个阶段不能 用平均力量；叙述几件事时，也要有侧重点。④要波澜 起伏。“文如看山不喜平”，要善于交替使用各种叙述 方法，运用抑扬、快慢、断续、离合等技巧，使前后照应、设 置悬念、总分得当、以小见大、层层深入、承上启下(过 渡作用)、伏笔铺垫等。
表达方式是表述特定内容时所使用的特定的语言方 法、手段，它是文章构成的一种形式要素。小学语文常 用的表达方式有：记叙、描写、抒情、议论、说明。
一 记叙 记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它
是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、 空间的转换所做的叙说和交代。在写事文章中应用较为 广泛。
议论要注意什么问题？ ①议论要有独到见解，要有深度、有分量、有所指。 ②要精当贴切。精当即言简意赅、切中要害、鞭辟入里； 贴切即恰到好处。③要因文制宜，文学作品议论要少而 精。
五 说明 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、
特征、成因、关系、功用等解说清楚的一种表达方式。 这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、 花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思 想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
三 抒情 抒情就是抒发和表达作者的感情。抒情的方法有两
种：一种是直接抒情，一种是间接抒情。 1．什么是直接抒情 直接抒情，又称直抒胸臆，指作者在文章中直接抒
发感情。直接抒情往往会产生很强的感染力。 例如：周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在
哪里？你可知道，我们想念你，你的人民想念你！ 2．什么是间接抒情 间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀
的六要素，时间，地点，人物，事件的原因、经过、结 果。这样读者才会得到一个完整、清晰的印象。③要详 略得当。叙述一件事时，对它发展过程的每个阶段不能 用平均力量；叙述几件事时，也要有侧重点。④要波澜 起伏。“文如看山不喜平”，要善于交替使用各种叙述 方法，运用抑扬、快慢、断续、离合等技巧，使前后照应、设 置悬念、总分得当、以小见大、层层深入、承上启下(过 渡作用)、伏笔铺垫等。
记叙顺序-插叙的作用PPT课件
2、能烘托气氛(喜、怒、哀、乐、悲欢离 合） 3、表现人物的心情、精神品质、突出人物 身份、地位。
交待要素（暗示时间、地点……） (忒气人地）
5
插叙的作用
（1）对主要情节起补充衬托的作用。 （2）有时会起到解释说明的作用。 （3）使文章脉络清晰。 （4）推动情节发展，更好的突出人物的 性格。 (5) 丰富文章内容,使情节更加完整 （6）突出主题。 （7）为下文作铺垫。（聪明亲、内动情、住店铺） 6
事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化
为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己 变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、 地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与 藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所 见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、 地点线、见闻线。
11
线索大致分六类：
1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不 平凡为抒情线索贯穿全文
2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人
托物言志借景抒情点面结合托物言志借景抒情点面结合以小见大先抑后扬设置悬念以小见大先抑后扬设置悬念欲扬先抑卒章显志动静结合
怎样去理解插叙的作用呢？
第一步：概括出插叙了什么内容（写了什么）？ 第二步：把握这段插叙写出了内容主体的
什么特征（怎么样）。 第三步：把握中心事件的性质意义. 第四步：这段插叙和中心事件及主题的关
交待要素（暗示时间、地点……） (忒气人地）
5
插叙的作用
（1）对主要情节起补充衬托的作用。 （2）有时会起到解释说明的作用。 （3）使文章脉络清晰。 （4）推动情节发展，更好的突出人物的 性格。 (5) 丰富文章内容,使情节更加完整 （6）突出主题。 （7）为下文作铺垫。（聪明亲、内动情、住店铺） 6
事件为线索展开故事情节 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化
为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己 变成一只小蜜蜂 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、 地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与 藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所 见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、 地点线、见闻线。
11
线索大致分六类：
1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不 平凡为抒情线索贯穿全文
2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人
托物言志借景抒情点面结合托物言志借景抒情点面结合以小见大先抑后扬设置悬念以小见大先抑后扬设置悬念欲扬先抑卒章显志动静结合
怎样去理解插叙的作用呢？
第一步：概括出插叙了什么内容（写了什么）？ 第二步：把握这段插叙写出了内容主体的
什么特征（怎么样）。 第三步：把握中心事件的性质意义. 第四步：这段插叙和中心事件及主题的关
语文阅读理解句子的作用答题技巧ppt课件
四川地震过后保险产品应运而生“已经打捞了10天，估计死鱼上万斤。
” 四川省成都市双流县煎茶镇青松村二组养鱼承包户张术明看着一地的病死鱼说道。
在接到报案电话后，中航安盟保险农险业务一部副经理吴毅立即赶赴现场查勘。
他表示：“确定最终死鱼数量后，保险赔付金就会通过银行转账到渔户的账户中。
”吴毅称，成都双流县年产鱼达2000万斤，每年3月到10月每天死鱼都在万斤以上，“如果没有渔业保险试点，渔业养殖户们的损失会非常大。
”张术明养殖的是草鱼。
据双流县永兴渔业专业合作社社长李成龙估算：“损失1万斤鱼，保险公司按照事先约定的成本价进行赔付，就能基本保证恢复再生产的能力。
”吴毅告诉记者，这是一种成本理赔定价方式，成本价格并非保险公司单方面确定，而是由农户、当地水务局、保险公司三方协商后报成都市政策性农险领导小组办公室进行审批。
“渔业保险价格会根据市场价格有所调整，每年都会向成都市水务局进行报备。
”吴毅说。
源起汶川地震回忆起5年前“5·12”汶川地震的经历，养殖户宋伦祥依旧面色沉重。
他表示：“当时地震造成养殖池塘水源断流和渗漏，附近大批养殖大户损失惨重，我自己养殖的冷水鱼全部死亡，直接经济损失超过2000万元。
”惨痛的经济损失，激发了养殖大户们的保险意识。
他们联名向成都市政府上书，建议开办渔业保险业务。
随后，成都市政府委托中航安盟保险在成都市开展政策性渔业保险的组织调研工作，并于2010年8月正式启动试点，成为西部地区首家开展政策性渔业保险的试点城市。
4月20日，四川芦山发生级地震，这次渔户们就要幸运得多。
资料显示，独家承保成都市政策性渔业保险的中航安盟保险共接到53户渔户报案，报案损失鱼万斤，对近26万元损失全部进行了赔付。
面临四大困境人保财险农业保险事业部王建国、李华撰文表示，我国的水产养殖保险历经曲折。
20世纪80年代，中国人保与农业部合作，率先开办水产养殖保险，但经营情况并不理想。
从90年代末开始，保险公司逐渐停止了全国性的水产养殖保险业务。
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解答此类试题，主要是从内容方面谈，要联 系着文章的主旨，结合本段内容以及上下段内容 具体分析
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ ①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来 了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远 方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过—— ②这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗? ⑦我在想，秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识 吗?是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存 在么?是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感 泣的生命绝响里么?那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的 绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的 黎明慷慨地遗弃么? ④这是一个荒诞的联想。 ⑤惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了 生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的 提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生 命就这样一部分一部分地丧失了。 ⑥这是一个无可挽回的丧失。
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 内容
❖ [写了_____（概括文段内容）] ❖ 揭示/突出文章的中心 ❖ 铺垫伏笔/为下文_______作铺垫
❖ 结构
❖ 承上启下的过渡作用（此作用最常见） ❖ （总结上文______，引出下文______） ❖ 照应题目
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 内容
注意： 主旨是什么、感情是什么、
句子的作用插叙倒叙的作 用
❖ 一般句子的作用 插叙倒叙的作用 ❖ 文学作品中借用具体形象的作用
句子的作用插叙倒叙的 从内容和结构作两用方面分析
内容：就是文章内部包含的实质，即文 章描述的事件、人物、景物及由此而表 达的思想、情感等
结构：就是文章内容的组合与构造，是 文章组织安排内容的具体方式，也就是 作者的思路在文章中的外在表现形式。
“为了音乐，请你留下来。”他留下来 了，此刻他相信，奥斯维辛集中营的难友和兄弟 沙尼克，正在天堂聆听着他无声的“演奏”……
❖ 选文第16段在内容和结构上有什么作用?(4分)
内容： 深化中心，突出沙尼克为了音乐(和友情)而献身 的精神。同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切 怀念。渲染烘托了感伤的气氛。 结构：总结全文；照应题目和前文，使文章结构严谨。
❖ 有时是为了表现文章中心思想的需要,把最能 表现中心思想的部分提到前面, 加以突出。
❖ 结构上使文章结构富于变化,避免平铺直叙。 ❖ 示例：《家徽》句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 考查悬念、抑扬结合、前后呼应等写作 技法的作用题，
❖ 也需从结构和内容两方面分析
句子的作用插叙倒叙的作用
此类试题的考点即考查作者的写作意图，也 就是作者为表达主旨而选用素材的目的，采用的 手法等的目的。
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 倒叙就是将事情的结局或某个最重要或 最突出的片断提到前面叙述，然后依 “自然时序”进行叙述。
❖ 插叙与倒叙的区别在于：插叙只是顺叙 中的一个片断，不是全文中心事件的一 部分；而倒叙所叙的内容是整个事件中 的一个组成部分或一个环节。
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 内容上：写了什么内容，引起读者的阅读兴 趣或使文章产生悬念, 引人入胜。
❖ 说说第一段的作用是什么？
开篇点题，写出了野菊花开放的野性，表达了作者的惊 喜之情和对野菊花的赞美之情。同时总括全文，引出下 文对野菊花的描写，
句子的作用插叙倒叙的 作用 示例二：石缝间的生命
原文回放
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人 们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间， 还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的 生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽 强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒 暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁 茂枝干，团簇着永不凋落的针叶。
❖ 结构上：首尾照应，使文章结构更加完整，总领 全文。（1分）
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 原文回放
❖ 野菊花！漫山遍野的野菊花！ 花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织 造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。分明 是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾 倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
画线句子的作用：
从结构内容上分析。此题答案：结构上承上启下的过渡 作用，承接上文对石缝间小花小草的描绘，引出下文对 石缝间松柏的描写；内容上，以小花小草烘托松柏惊人 的生命力。
句子的作用插叙倒叙的作用
1、《背影》 ❖ 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑
布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
句子的作用插叙倒叙的作用
内容上 记叙了 *** 的内容 ❖ 1、情节方面：情节上作必要的补充,使文章情节更完
整，内容更丰富. ❖ 有时解开上文悬念或为下文***内容做铺垫。 ❖ 2、人物方面：写出了人物的某方面性格特点。 ❖ 3、主题方面：揭示了主题或使主题更深刻。 ❖ 例《我的叔叔于勒》《孔乙己》《故乡》 《萝卜花》 结构上 ❖ 避免平铺直叙，使文章波澜起伏
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 内容： 1、开篇点题，[写了_____（概括文段表述的内
容）] 2、奠定文章______的感情基调或表达出作者
_______的感情（喜爱，惊喜，赞美等） 3、为下文_______作铺垫/设置悬念 4、渲染烘托、暗示文章的中心
❖ 结构： ❖ 总领下（全）文、引出下文______内容 ❖ 照应题目、首尾照应
❖ 内容上：写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲， 进一步深化了主题。渲染了一种感伤的氛围，余音 不绝。
❖ 结构上：照应标题和上文，使文章结构严密
2、《故乡》 ❖ 结构上：总结全文
❖ 内容上： 把希望比作地上的路，表达了对新生活 的向往和追求 深化了文章的主题。
句子的作用插叙倒叙的作用 ❖ 原文回放
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 文中画横线的句子是一段插入性的文字，请 结合上下文，分析这段文字在文章的内容和 结构上的作用
❖ 答案示例： ❖ 内容：
❖ 插入对女人不幸遭遇的叙述，使女人形象更 加丰满，使情节、内容更加丰富，使主题更 加深刻，唤起读者对女人的同情，揭开悬念
❖ 结构： ❖ 避免平铺直叙，使文章波澜起伏
❖ [写了____的内容]
一定要答出来
❖ 揭示/深化文章的中心、画龙点睛卒章显志
❖ 表达作者________的情感
❖ 含蓄地揭示文章的主旨等
❖ 结构
❖ 总结上（全）文、照应题目、首尾照应、使 文章结构更完整
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 21.简析第1段在文章结构和内容上有哪些作用？ （3分）
❖ 内容上：开篇点题，总写了江南早晨充满梦幻和 遐想的特点，表达出作者对江南早晨的喜爱之情。 （2分）
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ ①清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来 了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远 方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过—— ②这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗? ⑦我在想，秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识 吗?是因为它深谙生命的短暂，而必然高密度地显示自己的存 在么?是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感 泣的生命绝响里么?那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的 绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美丽最令人激动的 黎明慷慨地遗弃么? ④这是一个荒诞的联想。 ⑤惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了 生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的 提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之间，生 命就这样一部分一部分地丧失了。 ⑥这是一个无可挽回的丧失。
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 内容
❖ [写了_____（概括文段内容）] ❖ 揭示/突出文章的中心 ❖ 铺垫伏笔/为下文_______作铺垫
❖ 结构
❖ 承上启下的过渡作用（此作用最常见） ❖ （总结上文______，引出下文______） ❖ 照应题目
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 内容
注意： 主旨是什么、感情是什么、
句子的作用插叙倒叙的作 用
❖ 一般句子的作用 插叙倒叙的作用 ❖ 文学作品中借用具体形象的作用
句子的作用插叙倒叙的 从内容和结构作两用方面分析
内容：就是文章内部包含的实质，即文 章描述的事件、人物、景物及由此而表 达的思想、情感等
结构：就是文章内容的组合与构造，是 文章组织安排内容的具体方式，也就是 作者的思路在文章中的外在表现形式。
“为了音乐，请你留下来。”他留下来 了，此刻他相信，奥斯维辛集中营的难友和兄弟 沙尼克，正在天堂聆听着他无声的“演奏”……
❖ 选文第16段在内容和结构上有什么作用?(4分)
内容： 深化中心，突出沙尼克为了音乐(和友情)而献身 的精神。同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切 怀念。渲染烘托了感伤的气氛。 结构：总结全文；照应题目和前文，使文章结构严谨。
❖ 有时是为了表现文章中心思想的需要,把最能 表现中心思想的部分提到前面, 加以突出。
❖ 结构上使文章结构富于变化,避免平铺直叙。 ❖ 示例：《家徽》句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 考查悬念、抑扬结合、前后呼应等写作 技法的作用题，
❖ 也需从结构和内容两方面分析
句子的作用插叙倒叙的作用
此类试题的考点即考查作者的写作意图，也 就是作者为表达主旨而选用素材的目的，采用的 手法等的目的。
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 倒叙就是将事情的结局或某个最重要或 最突出的片断提到前面叙述，然后依 “自然时序”进行叙述。
❖ 插叙与倒叙的区别在于：插叙只是顺叙 中的一个片断，不是全文中心事件的一 部分；而倒叙所叙的内容是整个事件中 的一个组成部分或一个环节。
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 内容上：写了什么内容，引起读者的阅读兴 趣或使文章产生悬念, 引人入胜。
❖ 说说第一段的作用是什么？
开篇点题，写出了野菊花开放的野性，表达了作者的惊 喜之情和对野菊花的赞美之情。同时总括全文，引出下 文对野菊花的描写，
句子的作用插叙倒叙的 作用 示例二：石缝间的生命
原文回放
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人 们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间， 还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的 生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽 强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒 暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁 茂枝干，团簇着永不凋落的针叶。
❖ 结构上：首尾照应，使文章结构更加完整，总领 全文。（1分）
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 原文回放
❖ 野菊花！漫山遍野的野菊花！ 花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织 造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦。分明 是太阳和月亮的灼目滚烫的合金，让造物主随意倾 倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。
画线句子的作用：
从结构内容上分析。此题答案：结构上承上启下的过渡 作用，承接上文对石缝间小花小草的描绘，引出下文对 石缝间松柏的描写；内容上，以小花小草烘托松柏惊人 的生命力。
句子的作用插叙倒叙的作用
1、《背影》 ❖ 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑
布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
句子的作用插叙倒叙的作用
内容上 记叙了 *** 的内容 ❖ 1、情节方面：情节上作必要的补充,使文章情节更完
整，内容更丰富. ❖ 有时解开上文悬念或为下文***内容做铺垫。 ❖ 2、人物方面：写出了人物的某方面性格特点。 ❖ 3、主题方面：揭示了主题或使主题更深刻。 ❖ 例《我的叔叔于勒》《孔乙己》《故乡》 《萝卜花》 结构上 ❖ 避免平铺直叙，使文章波澜起伏
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 内容： 1、开篇点题，[写了_____（概括文段表述的内
容）] 2、奠定文章______的感情基调或表达出作者
_______的感情（喜爱，惊喜，赞美等） 3、为下文_______作铺垫/设置悬念 4、渲染烘托、暗示文章的中心
❖ 结构： ❖ 总领下（全）文、引出下文______内容 ❖ 照应题目、首尾照应
❖ 内容上：写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲， 进一步深化了主题。渲染了一种感伤的氛围，余音 不绝。
❖ 结构上：照应标题和上文，使文章结构严密
2、《故乡》 ❖ 结构上：总结全文
❖ 内容上： 把希望比作地上的路，表达了对新生活 的向往和追求 深化了文章的主题。
句子的作用插叙倒叙的作用 ❖ 原文回放
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 文中画横线的句子是一段插入性的文字，请 结合上下文，分析这段文字在文章的内容和 结构上的作用
❖ 答案示例： ❖ 内容：
❖ 插入对女人不幸遭遇的叙述，使女人形象更 加丰满，使情节、内容更加丰富，使主题更 加深刻，唤起读者对女人的同情，揭开悬念
❖ 结构： ❖ 避免平铺直叙，使文章波澜起伏
❖ [写了____的内容]
一定要答出来
❖ 揭示/深化文章的中心、画龙点睛卒章显志
❖ 表达作者________的情感
❖ 含蓄地揭示文章的主旨等
❖ 结构
❖ 总结上（全）文、照应题目、首尾照应、使 文章结构更完整
句子的作用插叙倒叙的作用
❖ 21.简析第1段在文章结构和内容上有哪些作用？ （3分）
❖ 内容上：开篇点题，总写了江南早晨充满梦幻和 遐想的特点，表达出作者对江南早晨的喜爱之情。 （2分）