遗传学绪论PPT课件
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2.遗传因子在生物世代间的传递遵循 分离和独立分配两个基本规律。
注：分离规律和独立分配规律是近现代遗 传学最主要的、不可动摇的基础。
2021/3/7
CHENLI
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三、Mendel论文的重新发现（1900）
1900年，〈荷兰〉De Vries、〈德国〉 Correns和〈奥地利〉Tschermak 得出了 与Mendel发现的相同的遗传规律，并重 新发现了埋在故纸堆里30多年的Mendel 的论文。因此，1900年被公认为遗传学 建立和开始发展的一年。 Genetics作 为一个学科的名称则是由Bateson于1909 年首先提出的。
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三、二者关系：
❖遗传是物种的连续性与相对稳定的保证， 变异是生物界得以进化发展的内因及动 力。
❖没有变异，生物界就失去进化的材料， 遗传只是简单的重复；没有遗传，变异 不能积累，变异失去意义，生物也就不 能进化。
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三、材料和方法：
1.方法：
杂交（最常用），生物化学方法，遗 传工程技术。
2.材料：
要求生活周期短、体型小。
如：果蝇、小鼠、拟南芥、线虫、大 肠杆菌及其噬菌体、链孢霉和粪壳菌。
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三、达尔文的泛生假说
广泛研究遗传变异与生物进化的关系。
1.1959年发表《物种起源》著作，提 出了自然选择和人工选择的进化学说， 认为生物是由简单→复杂、低级→高级 逐渐进化而来的。
2.承认获得性状遗传的一些论点→提 出“泛生论”假说。
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四、魏斯曼的种质连续论 1.种质连续论：种质是世代连续不绝的； 2.支持选择理论； 3.否定后天获得性遗传：老鼠22代割尾
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对遗传现象的认识，从单纯的描 述→科学的分析验证。
遗憾的是，Mendel的思想和理论 远远超越了时代，使得他的工作当 时没有得到世人应有的重视，以致 被埋没了30多年。
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二、孟德尔(Mendel)的遗传因子假说: 1.生物性状受细胞内遗传因子控制。
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1.2.1 遗传学建立前
一、遗传学起源于育种实践 人类→生产实践→遗传和变异
→选择→育成优良品种。
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二、拉马克的用进废退和获得性状遗 传
1.环境条件改变是生物变异的根 本原因；
2.用进废退学说和获得性状学说
如长颈鹿、家鸡翅膀。
2021/3/7
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《中国大百科全书·生物学分册》（遗传 学），中国大百科全书出版社，1983年
12月出版
2021/3/7
百度文库
CHENLI
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教学内容
教学内容
讲课学时
1.绪论
1
2.遗传的染色体学说
1
3.孟德尔定律
4
4.基因的作用及其与环境的关系
4
5.性别决定与伴性遗传
3
6.染色体和连锁群
4
7.细菌和噬菌体的重组和连锁
3
8.数量性状遗传
1.1.1 遗传和变异的概念
一、遗传（heredity）：指世代间相似的现 象。 “种瓜得瓜，种豆得豆”
二、变异（Variation）：指同种个体间的差 异。 “母生九子，九子各别” 遗传与变异是生物界最普遍、最基本 的两个特征。
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4
9.遗传物质的改变(一)染色体畸变
2
10.遗传物质的改变(二)基因突变
2
11.遗传的分子基础
4
12.突变和重组机理
3
13.细胞质和遗传
2
14.遗传与个体发育
4
15.遗传和进化
4
总学时45 学分3 其中：理论教学45学时
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3
第一章 绪论
第一节 什么是遗传学 第二节 遗传学的发展 第三节 遗传学与国民经济的关系 第四节 遗传学的特点与学习方法
巴试验。
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1.2.2 遗传学的建立
一、孟德尔(Mendel)论文的发表 （1865）
Mendel根据前人的工作和他自己 进行了八年的豌豆杂交试验，于 1866年发表了划时代的论文《植物 杂交试验》，提出了遗传因子的概 念和遗传因子分离和重组的假设。
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1.2.2 遗传学的建立
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1.2.3 遗传学的发展
一、孟德尔时期（1900-1909）
1.1903年，Sutton〈美〉& Boveri 〈德〉发现染色体与遗传因子行为的平 行性，推测：染色体是遗传物质的载体 （染色体假说）。
❖遗传和变异都离不开一定的环境条件。
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1.1.2 遗传学的概念
一、遗传学（Genetics）：是研究 生物的遗传与变异的科学。 Genetics一词由英国遗传学家 W·贝特森在1909年首先提出。
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二、研究范围： 1. 遗传物质的本质 2. 遗传物质的传递 3. 遗传信息的实现
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本章要点
1. 遗传、变异的含义及其两者之间 的关系
2. 遗传学的概念、研究对象和任务 3. 遗传学的发展简史及其在理论和
实践中的意义
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第一节 什么是遗传学
1.1.1 遗传和变异的概念 1.1.2 遗传学的概念
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四、研究任务
1.阐明：生物遗传和变异现象→表 现规律；
2.探索：遗传和变异原因→物质基 础→内在规律；
3.指导：动植物和微生物育种→提 高医学水平。
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第二节 遗传学的发展
1.2.1 遗传学建立前 1.2.2 遗传学的建立 1.2.3 遗传学的发展
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遗 传
学
Genetics
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东 华 理 工 学 院
吴生 瑞物 娟系
1
教材及教学参考资料
教材：《遗传学》，刘祖洞编，高等教 育出版社，1990年5月第二版
参考资料：《遗传学》，王亚馥、戴灼 华编，高等教育出版社，1999年6月出版
《现代遗传学》，赵寿元编，高等教育出 版社，2001年6月出版
注：分离规律和独立分配规律是近现代遗 传学最主要的、不可动摇的基础。
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三、Mendel论文的重新发现（1900）
1900年，〈荷兰〉De Vries、〈德国〉 Correns和〈奥地利〉Tschermak 得出了 与Mendel发现的相同的遗传规律，并重 新发现了埋在故纸堆里30多年的Mendel 的论文。因此，1900年被公认为遗传学 建立和开始发展的一年。 Genetics作 为一个学科的名称则是由Bateson于1909 年首先提出的。
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三、二者关系：
❖遗传是物种的连续性与相对稳定的保证， 变异是生物界得以进化发展的内因及动 力。
❖没有变异，生物界就失去进化的材料， 遗传只是简单的重复；没有遗传，变异 不能积累，变异失去意义，生物也就不 能进化。
2021/3/7
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三、材料和方法：
1.方法：
杂交（最常用），生物化学方法，遗 传工程技术。
2.材料：
要求生活周期短、体型小。
如：果蝇、小鼠、拟南芥、线虫、大 肠杆菌及其噬菌体、链孢霉和粪壳菌。
2021/3/7
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三、达尔文的泛生假说
广泛研究遗传变异与生物进化的关系。
1.1959年发表《物种起源》著作，提 出了自然选择和人工选择的进化学说， 认为生物是由简单→复杂、低级→高级 逐渐进化而来的。
2.承认获得性状遗传的一些论点→提 出“泛生论”假说。
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四、魏斯曼的种质连续论 1.种质连续论：种质是世代连续不绝的； 2.支持选择理论； 3.否定后天获得性遗传：老鼠22代割尾
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对遗传现象的认识，从单纯的描 述→科学的分析验证。
遗憾的是，Mendel的思想和理论 远远超越了时代，使得他的工作当 时没有得到世人应有的重视，以致 被埋没了30多年。
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28
二、孟德尔(Mendel)的遗传因子假说: 1.生物性状受细胞内遗传因子控制。
CHENLI
20
1.2.1 遗传学建立前
一、遗传学起源于育种实践 人类→生产实践→遗传和变异
→选择→育成优良品种。
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二、拉马克的用进废退和获得性状遗 传
1.环境条件改变是生物变异的根 本原因；
2.用进废退学说和获得性状学说
如长颈鹿、家鸡翅膀。
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《中国大百科全书·生物学分册》（遗传 学），中国大百科全书出版社，1983年
12月出版
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教学内容
教学内容
讲课学时
1.绪论
1
2.遗传的染色体学说
1
3.孟德尔定律
4
4.基因的作用及其与环境的关系
4
5.性别决定与伴性遗传
3
6.染色体和连锁群
4
7.细菌和噬菌体的重组和连锁
3
8.数量性状遗传
1.1.1 遗传和变异的概念
一、遗传（heredity）：指世代间相似的现 象。 “种瓜得瓜，种豆得豆”
二、变异（Variation）：指同种个体间的差 异。 “母生九子，九子各别” 遗传与变异是生物界最普遍、最基本 的两个特征。
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9.遗传物质的改变(一)染色体畸变
2
10.遗传物质的改变(二)基因突变
2
11.遗传的分子基础
4
12.突变和重组机理
3
13.细胞质和遗传
2
14.遗传与个体发育
4
15.遗传和进化
4
总学时45 学分3 其中：理论教学45学时
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3
第一章 绪论
第一节 什么是遗传学 第二节 遗传学的发展 第三节 遗传学与国民经济的关系 第四节 遗传学的特点与学习方法
巴试验。
2021/3/7
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24
1.2.2 遗传学的建立
一、孟德尔(Mendel)论文的发表 （1865）
Mendel根据前人的工作和他自己 进行了八年的豌豆杂交试验，于 1866年发表了划时代的论文《植物 杂交试验》，提出了遗传因子的概 念和遗传因子分离和重组的假设。
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1.2.2 遗传学的建立
2021/3/7
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31
1.2.3 遗传学的发展
一、孟德尔时期（1900-1909）
1.1903年，Sutton〈美〉& Boveri 〈德〉发现染色体与遗传因子行为的平 行性，推测：染色体是遗传物质的载体 （染色体假说）。
❖遗传和变异都离不开一定的环境条件。
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13
1.1.2 遗传学的概念
一、遗传学（Genetics）：是研究 生物的遗传与变异的科学。 Genetics一词由英国遗传学家 W·贝特森在1909年首先提出。
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二、研究范围： 1. 遗传物质的本质 2. 遗传物质的传递 3. 遗传信息的实现
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本章要点
1. 遗传、变异的含义及其两者之间 的关系
2. 遗传学的概念、研究对象和任务 3. 遗传学的发展简史及其在理论和
实践中的意义
2021/3/7
CHENLI
5
第一节 什么是遗传学
1.1.1 遗传和变异的概念 1.1.2 遗传学的概念
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18
四、研究任务
1.阐明：生物遗传和变异现象→表 现规律；
2.探索：遗传和变异原因→物质基 础→内在规律；
3.指导：动植物和微生物育种→提 高医学水平。
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第二节 遗传学的发展
1.2.1 遗传学建立前 1.2.2 遗传学的建立 1.2.3 遗传学的发展
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遗 传
学
Genetics
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CHENLI
东 华 理 工 学 院
吴生 瑞物 娟系
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教材及教学参考资料
教材：《遗传学》，刘祖洞编，高等教 育出版社，1990年5月第二版
参考资料：《遗传学》，王亚馥、戴灼 华编，高等教育出版社，1999年6月出版
《现代遗传学》，赵寿元编，高等教育出 版社，2001年6月出版