关于《武汉软件工程职业学院(武汉市广播电视大学)
2011年武汉软件工程职业学院单独招生
2011年单独招生（技能操作考试）考试大纲一、考试性质武汉软件工程职业学院面向中职毕业生单独招生考试是中等职业学校毕业生参加的选拔性考试。
我们将根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，该统考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
《2011年武汉软件工程职业学院面向中职毕业生单独招生（技能操作考试）考试大纲》是依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲的基本要求，以中等职业学校所学的《计算机应用基础》为主，为适应高职院校选拔人才的要求，并结合各类中等职业学校的教学特点和实际情况而制定的。
二、考试要求计算机应用基础考试旨在测试考生对计算机应用基础课程中的基本概念、基本知识的理解、掌握程度，以及常用软件的基本操作和应用能力。
对计算机应用基础的考试要求由低到高分为三个层次，依次为了解、掌握和应用。
了解：对所学知识内容有初步的感性认识，要求对考试大纲中规定的基本概念、原理、结论和方法等，能进行简单的复述或再现。
掌握：对所学知识内容有初步的理性认识，要求初步掌握有关概念、原理、结论和方法的主要特征，正确理解概念、原理和方法之间的区别和联系，能够利用所学知识分析、解决一般性问题。
应用：能够利用所学知识分析、解决一些实际问题。
三、考试内容与考核要求第一章计算机基础知识1．了解计算机的发展、特点、分类和应用领域。
2．了解二进制、八进制、十六进制和ASCII码的基本概念。
3．掌握计算机系统的组成、微型计算机的硬件组成及其功能。
4．掌握数据存储基本单位的基本概念。
5．会应用计算机的常用存储设备和外部设备。
6．了解计算机病毒的基本知识和防范方法。
第二章Windows操作系统1．了解操作系统的基本概念。
2．了解Windows XP的特点、掌握启动和关闭Windows XP的方法。
3．掌握Windows XP的鼠标和键盘的基本操作。
4．掌握Windows XP桌面、窗口、菜单、对话框的组成及其操作方法。
【武汉软件工程职业学院专业】武汉软件工程职业学院招生网站-武汉软件工程职业学院分数线
【武汉软件工程职业学院专业】武汉软件工程职业学院招生网站-武汉软件工程职业学院分数线第四章 录取规定第七条：武汉软件工程职业学院各专业的招生对象为参加全国统一高考的考生或参加湖北省高职统考的中职毕业生。
艺术各专业招收的学生均需参加湖北省艺术联考并达到专科分数线。
第八条：武汉软件工程职业学院在录取过程中严格执行各省、市、自治区招生委员会划定的分数线并对考生进行德、智、体全面考查，优先录取第一志愿考生。
如第一志愿生源不足，可录取非第一志愿报考我校的考生。
第九条：考生的专业录取按考生专业第一志愿从高分到低分录取。
考生所报专业都无法满足时，若服从调剂，则根据考生成绩录取到招生计划未满的专业，否则作退档处理。
第十条：我院对投档比例要求是1∶1.2。
第十一条：按规定录取后一律不换录、不退档。
第十二条：对违规报名、考试弄虚作假、冒名顶替等违反规定的考生，学院查证落实后将取消其入学资格。
第十三条：对肢体残疾、生活不能自理、影响所报专业学习的考生，学院将按国家有关规定酌情处理。
第十四条：学生学业期满，成绩合格，由学校颁发国家承认普通高等学校专科毕业证书。
武汉软件工程职业学院重点专业:/daxue-zhuanye-1807.html武汉软件工程职业学院全景地图:/daxue-ditu-1807.html武汉软件工程职业学院历年分数线:/daxue-luquxian-1807.html武汉软件工程职业学院报考指南:/daxue-zhinan-1807.html武汉软件工程职业学院招生计划:/daxue-zhaosheng-1807.html高考派—高考志愿填报专家武汉软件工程职业学院人气校友:/daxue-xiaoyou-1807.html 高考派—高考志愿填报专家。
武汉软件工程职业学院武汉市广播电视大学
武汉软件工程职业学院武汉市广播电视大学咨询服务类项目申请书项目名称：项目负责人：联系方式：申报单位：（系部盖章）合作单位：（盖章）申报日期：武汉软件工程职业学院武汉市广播电视大学二O一三年五月－1－编写说明1.咨询服务类项目申请书编写要求：（1）总体目标集中、明确、可考核，要充分考虑咨询服务等方面的可行性；（2）咨询服务类项目任务和内容重点突出，培训计划设置合理；（3）所选定的方式方法切实可行，关键点突出、效果明确；（4）配套条件落实；（5）经费预算根据充分，支出合理，符合有关规定（参照市级课题规定）；（6）相关证明文件等附件齐全。
2.报告提供的资料、数据必须真实准确，不得弄虚作假。
3.报告涉及到外文缩写要注明全称。
4.页面不够可自行加页。
5.本报告采用A4正反打印，装订整洁，一式2份。
6.申请书须加盖单位（系、部、院）及合作单位公章方为有效。
－2－一、项目基本信息项目情况项目名称项目类别合作单位合作单位联系人联系人职务联系人电话负责人情况姓名性别民族出生日期学历学位职称职务所在单位电子邮箱联系方式其他主要参加人情况姓名出生年月所在单位专业职称学历学位研究方向承担任务本人签名项目启动时间预计完成时间合作单位提供经费（单位：元）总经费（单位：元）申请经费（单位：元）－3－项目概况简要介绍合作单位基本情况及合作背景合作单位关键问题－4－解决方案及实施计划项目预期成果包括特色与创新之处、成果形式、实施范围、受益对象－5－二、项目经费预算序号经费开支科目经费预算（元）计算依据与说明学校列支企业列支总经费三、附件说明有关附件：1、前期成果的说明材料；2、项目相关校企合同、协议等材料；3、其他（请注明）。
－6－四、审批与意见校内主管部门意见负责人签章：单位公章年月日合作单位意见负责人签章单位公章年月日学校审批意见负责人签章单位公章年月日－7－。
高职课程内容与职业标准对接的实现路径
高职课程内容与职业标准对接的实现路径万国邦【摘要】现代课程理论之父泰勒在其《课程与教学的基本原理》中指出,制定课程目标、编排课程内容、组织教学方式与评价学习结果之间具有不可分割的联系.将职业资格标准融入高职课程标准、课程教学内容、课程教学方式和课程评价之中,从实践层面真正实现高职课程目标与职业工作需求对接、教学内容与职业岗位任务对接、教学方式与职业工作过程对接、效果评价与职业能力素质对接,是高职课程内容与职业标准对接的实现路径.本文以管理类专业职业基础课程公共关系为例,从上述四个方面探讨了高职课程内容与职业标准的对接.【期刊名称】《湖北广播电视大学学报》【年(卷),期】2015(035)004【总页数】3页(P17-19)【关键词】高等职业教育;职业标准;课程标准;课程内容;公共关系【作者】万国邦【作者单位】武汉软件工程职业学院/武汉广播电视大学,湖北武汉430205【正文语种】中文【中图分类】G712《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第六章第十七条明确提出，要积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接。
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）也进一步强调，职业院校要建立健全课程衔接体系，提高人才培养质量。
职业院校要“适应经济发展、产业升级和技术进步需要，建立专业教学标准和职业标准联动开发机制。
推进专业设置、专业课程内容与职业标准相衔接，推进中等和高等职业教育培养目标、专业设置、教学过程等方面的衔接，形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系。
全面实施素质教育，科学合理设置课程，将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程。
”现代课程理论之父泰勒在其《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制过程的四个步骤或阶段:确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和评价学习结果。
泰勒把学习效果评价引入课程编制过程,指出了制定课程目标、编排课程内容、组织教学方式与评价学习结果之间的不可分割的联系。
武汉软件工程职业学院(武汉市广播电视大学)
武汉软件工程职业学院（武汉市广播电视大学）第十一届运动会田径比赛竞赛规程（学生组）一、比赛时间与地点2018年10月25日～2018年10月26日在武汉软件工程职业学院田径场（遇雨待定）二、参赛单位以各学院为单位组代表队报名（在校生超过2000人的学院必须组建两支代表队参赛，开幕式展示项目除外，体育学院2018级学生参加本届运动会但不计名次）。
三、竞赛项目1.男子竞赛项目（1）个人项目：100米、200米、400米、800米、1500米、跳高、跳远、三级跳远、铅球（7.26kg）、1分钟跳绳。
（2）集体项目：4×100米接力、4×400米接力、1000米团体。
2.女子竞赛项目（1）个人项目：100米、200米、400米、800米、1500米、跳高、跳远、三级跳远、铅球（4kg）、1分钟跳绳。
（2）集体项目：4×100米接力、4×400米接力、800米团体。
注：女子跳高起跳高度为1.00M,升高计划为0.05M,1.25M以后升高计划为0.03M; 男子跳高起跳高度为1.30M,升高计划为0.05M,1.45M以后升高计划为0.03M。
3.混合集体项目（1）跳长绳（5分钟）（2）足球1分钟颠球（3）足球绕杆运球接力（4）飞镖（高分赛）四、竞赛办法1.报名人数每代表队个人项目每人限报两项，每项限报男、女各五人，集体项目每代表队限报男、女各一队，混合集体项目每代表队限报一队。
2.每代表队报领队一人，教练员一至两人。
3.100米、200米的竞赛人数不足八人时，只设一个赛次；田赛项目不设资格赛。
4.每代表队按组委会编发的起止号和统一号码布编排。
五、竞赛规则1.常规竞赛项目采用国家体育总局审定的最新田径竞赛规则。
2.特殊竞赛项目（1）1分钟跳绳跳绳由大会统一提供，采取决赛制，参赛者可以自由选用各种单人跳法，参赛运动员每跳跃一次摇绳一个回环（一周圈），记录1分钟跳绳次数。
武汉软件工程职业学院简介
武汉软件工程职业学院简介
佚名
【期刊名称】《学校党建与思想教育》
【年(卷),期】2009()8
【摘要】武汉软件工程职业学院是武汉市人民政府主办的综合性高等职业院校，
是全国示范性软件职业技术学院建设单位，是“计算机应用与软件技术”“汽车运用与维修”两个国家级技能型紧缺人才培养培训基地，是湖北省职业教育先进单位。
办学七年来，学院牢固树立“以人为本，以德为先；以创新为魂，以务实为基；以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，精心培育适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】职业学院;软件工程;武汉;示范性软件职业技术学院;高等职业院校;办学
理念;市人民政府;计算机应用
【正文语种】中文
【中图分类】F324.1;G712
【相关文献】
1.面向武汉区域经济发展的高职物流人才培养模式研究——以武汉软件工程职业学院物流管理专业为例 [J], 方智勇;李海华
2.理念与实践:远程开放教育与高等职业教育融通发展的路径——以武汉软件工程
职业学院(武汉市广播电视大学)为例 [J], 邹莉; 朱茜; 赵绍普
3.高职院校思政课实践教学现状及改革初探
——武汉软件工程职业学院(武汉开放大学)大学生问卷调查的分析 [J], 郭晓雯4.新时代高职院校思政课教师队伍建设策略探析——以武汉软件工程职业学院为例[J], 林艳永;王露
5.武汉软件工程职业学院武汉开放大学:把实事办到师生心坎上 [J], 王华芬;黄俊亮;周思思
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武汉软件工程职业学院学院简介
学院概况学院简介武汉软件工程职业学院是武汉市人民政府主办的综合性高等职业院校。
是“国家骨干高职院校立项建设单位”、“全国示范性软件职业技术学院”、高职高专人才培养工作水平评估“优秀”院校；是“国家软件技术实训基地”、教育部等六部委确定的“计算机应用与软件技术”、“汽车运用与维修”技能型紧缺人才培养培训基地、全国高职高专计算机类教育师资培训基地；是中国高职教育研究会授予的“高等职业教育国家职业资格教学改革试点院校”，湖北省职业教育先进单位。
学院地处“国家自主创新示范区”——武汉市东湖高新技术开发区，即“武汉·中国光谷”腹地，环境优美，设施优良。
占地面积1200余亩，建筑面积40余万平方米，仪器设备总值8000余万元，计算机5113台，实训（实验）室186间；图书馆馆藏图书210余万册，其中纸质图书40余万册，电子图书169余万册，学院师生可通过校园网共享清华同方、万方数据等中文数据库。
学院设有计算机与软件学院、机械制造工程系、电子与电气工程系、光电子与通信工程系、汽车运用工程系、经济管理系、艺术设计系、环境与生化工程系、公共课部、体育工作部等院系部。
学院现有教职工741人，其中专任教师495人，高级职称教师205人，双师素质教师244人。
现有国务院政府特殊津贴专家1名，教育部高职高专教学指导委员会委员1名，湖北省楚天技能名师3名，武汉市政府津贴专家10名，武汉市学科带头人18名，武汉市优秀青年教师24名，院专业带头人45名。
现开设专业50个（其中国家骨干高职院重点建设专业4个，省级重点专业1个，省级教学改革试点专业2个，“楚天技能名师”设岗专业3个），面向全国29个省市招生，全日制学生近14000人。
学院始终坚持“谋发展、重质量、出特色、上水平”，坚持走内涵发展、特色强校之路。
人才培养质量获得企业广泛认可，可持续发展的综合实力显著增强。
新生报到率连续多年居全省高职院校前列，毕业生就业率稳定在90%以上，形成了“规模大、进口旺、出口畅”的良性循环。
武汉软件工程职业学院武汉广播电视大学
规范表述格式：
符合初级“双师型”教师认定标准第1条或第2条：简述情况。
示例：
符合初级“双师型”教师认定标准第2条：2018年取得教师资格证，2017年取得汽车维修工高级技能（三级）职业资格证书。
学院意见
符合申报条件，同意申报初级“双师型”教师。
负责人签字：盖章
年月日
示例：
符合高级“双师型”教师认定标准第1条：2011年取得讲师职资格，2017年取得高级工程师任职资格。
符合高级“双师型”教师认定标准第2条第 项：2016年取得副教授任职资格，2015年取得高级技师职业资格。
学院意见
符合申报条件，同意申报高级“双师型”教师。
负责人签字：盖章
年月日
武汉软件工程职业学院武汉市广播电视大学
学院意见
符合申报条件，同意申报中级“双师型”教师。
负责人签字：盖章
年月日
武汉软件工程职业学院武汉市广播电视大学
初级“双师型“教师认定申请表
姓名
性别
出生年月
政治面貌
参加工作时间
工作部门
现党政职务
教师资格证书编号
现取得专业技术职务
职业技能鉴定考评员资格证
职业资格证
行业特许资格
（执业资格）证
授课门数
主要授课名称
中级“双师型“教师认定申请表
姓名
性别
出生年月
政治面貌
参加工作时间
工作部门
现党政职务
教师资格证书编号
现取得专业技术职务
职业技能鉴定考评员资格证
职业资格证
行业特许资格
（执业资格）证
授课门数
主要授课名称
主要申报条件情况
规范表述格式：
突出职业能力培养的高职课程标准建设研究
（） １课程标准是实现人才 培养 目标 的需要
培养 目标决定课程 目标 。以往的教学大纲给出的是 一门 课程理论 知识的 内容体系和重点难点 ， 对技能 和态度没有或 很 少提 出要 求 ； 而高职 教育强调职业 技 能的培养 ， 良好 职业 道德 的形 成 ， 因此 ， 需要针对技能型人才 的培养 目标 ， 建立 与
程考评 的重要依据。
的高职课程标准． 就成为各高职院校亟需解决 的问题 。
１ 课 程标 准建 设 的重要 性
高职教 育课程标 准是依 据高 职教育 的 目标定 位与 培养 计划 ， 依据 《 国家职业资格标 准》 和相关 企业 与行 业标准 ， 以 学生综 合职业 素质的培 养与提高 为核心 而确立 的课程设 置
之相适应的课程标准。
在社会 中被认可 的程度来衡 量的 ， 社会标准 、 业标准 才是 企 检验高职教育课程质量 的标准 。由此 可见 ， 课程标 准是 依据 职业 岗位需求 ， 由企业 、 学校共 同参 与制 定 ， 是教育 标准与企 业 标准的融合 。
（ ） 程标 准是课程组织与实施 的指导性文件 ２课 课程标准为教学双方提 出 了明确而具体 的要求 ， 是教师
高等职 业教育 的出发点 和落脚 点主要 是为地 方经 济建
教 与学生学的依据 ， 是衡量课程教学 质量的重要标准 。以往
设、 社会 的发展 以及行 业 的发 展服务 ， 这就决 定 了高职 院校 的首要任务是培养 与行业 、 企业 的岗位需求相对接 的高技能
应用型人才。
的教学大纲 主要是给教 师用 的， 对教学 目的 、 教学 内容和教 学 的重难点 等方面作了叙 述 ， 是教师 教学的指导性文件 。而
武汉软件工程职业学院-各院系专业设置
武汉软件工程职业学院-各院系专业设置计算机与软件学院2011年专业简介2011-4-25 10:12:40 来源: 网友点击量: 5553 次一、软件技术（国家骨干校重点建设专业、湖北省教改试点专业、楚天技能名师设岗专业）◆培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展的，适应生产、建设和服务一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握软件开发、测试、技术支持与销售、软件服务所需的系统基础知识，具备软件开发所需系统动手能力的高素质技能型专门人才。
◆主干课程：网页制作、数据结构、数据库原理及SQL程序设计、Java高级程序设计、JavaScript程序设计、软件建模、WEB应用程序开发、Java EE轻量级框架开发、应用程序开发、信息系统开发。
◆就业岗位：软件开发工程师、软件测试工程师、软件推广及售后服务工程师、软件技术支持工程师。
二、计算机网络技术◆培养目标：本专业培养掌握计算机网络理论，具备中、小型局域网络系统规划、设计和系统集成、数据库管理、网站前、后台设计与开发能力的高素质技能型人才。
◆主干课程：计算机网络基础、网络操作系统、网络综合布线技术、活动目录、网络安全、网络设备的调试与维护、网络工程、数据库设计与开发、C#程序设计、WEB程序设计等。
◆就业岗位：网络管理员、数据库管理员、网站开发人员。
三、计算机信息管理（湖北省教改试点专业）◆培养目标：本专业针对企业信息管理师职业岗位。
培养掌握计算机应用、数据库技术、信息系统开发技术等专业知识，具有信息系统开发、管理、数据库维护等专业技能，能在信息产业的相关领域从事信息系统开发、管理、维护工作的高素质技能型人才。
◆主干课程：C#程序设计语言、数据结构、SQL Server应用技术及实践、管理信息系统设计与开发、Web应用程序设计、软件测试技术、企业信息管理师实务系列课程等。
◆就业岗位：企业信息管理师（信息系统开发工程师、信息系统实施工程师、信息系统维护工程师）四、嵌入式系统工程◆培养目标：本专业培养熟悉单片机基础理论和软硬件开发过程，掌握嵌入式系统理论、主流嵌入式系统硬件构架，以及嵌入式系统编程技术、方法和工具，具有从事相关产品开发、软硬件测试、系统维护等方面能力的高素质技能型人才。
《食品安全与质量管理》课程思政实践研究
100《食品安全与质量管理》课程思政实践研究课程思政就是在非思想理论课程中，教师发挥课程育人作用，深入挖掘课程中蕴含的思政教育元素，将理想信念教育、道德规范教育等贯穿于教学实践的全过程，对学生不仅传授知识和技能，同时做好价值引领和人格培养，培养具有正确政治立场、价值取向的社会主义建设者和接班人。
2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出，高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程，全面推进高校课程思政建设，要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。
专业课程是课程思政建设的基本载体，课堂是育人的“主战场”，本文以高职食品药品监督管理专业的《食品安全与质量管理》课程为例，对如何紧扣专业课程内容提炼德育元素，并在教学过程中有效实施进行了论述。
一、《食品安全与质量管理》课程性质及课程思政建设意义食品工业已成为我国现代工业体系中的首位产业，是我国国民经济中重要的支柱产业，食品质量安全近年来也一直是社会关注的焦点。
高职食品类专业教育要体现新时代社会政治、经济和科技的发展对食品安全与质量管理人才培养提出的新要求，培养具有较高的政治素质和良好的职业道德修养，具有依法执业意识、食品质量安全及环境保护意识，掌握必备的食品药品监督管理理论和实践知识，与社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美全面发展的食品药品监督管理高素质劳动者和技能人才。
《食品安全与质量管理》是我校食品药品监督管理专业和食品营养与检测专业的核心课程，对于食品药品监督管理专业人才培养目标的实现具有重要意义。
该课程针对行业食品安全和质量管理职业的岗位要求，全面介绍了从农田到餐桌的整个食品链中影响食品安全的各类因素、食品安全与质量控制基本原理、食品生产许可管理、食品流通和服务环节的质量安全控制等内容，培养学生具有良好的职业素养、社会责任感和食品安全质量控制管理能力，在食品安全质量领域的实践中能够遵守职业道德和规范，履行责任。
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软件开发 软件开发 软件开发 软件开发 软件开发 软件开发 软件开发 软件开发 软件开发 软件开发 软件开发 软件开发 软件开发 软件开发 软件开发 行政管理 翻译 财务
高职院校经济类专业计算机技术基础课程教育的研究——以武汉软件工程职业学院电子商务专业为例
有会计 、 电子商务 、 金融管理与实务 、 工商企业管理 、 物流管理等财经类专业。这些专业都根据本专业 的 需要开设 了计算机技术基础课程 ， 如我校 电子商务 专业开设有计算机应用基础、 数据库原理与应用 、 网
２ ０ １ ３ 年第 ｌ ２ 期 第２ ９ 卷 （ 总３ ２ ４ 期）
青林省教育学院学报
Ｊ ＯＵ ＲＮ Ａ Ｌ ＯＦ Ｅ Ｄ ＵＣ ＡＴ Ｉ ＯＮ Ｌ Ａ Ｉ Ｎ Ｓ Ｔ ｒ ｒ Ｕ ＴＥ ＯＦ Ｊ Ｉ Ｌ Ｉ ＮＰ Ｒ ＯＶ Ｉ ＮＣ Ｅ
№
１ ２． ２ ０１ ３ Ｖｏ Ｌ ２ ９
９１
方法 ， 只教好 自己所担 任 的具体 课程 ， 在 教学 中计 算 机技术 知识 与经 济 类 知 识之 间不 能 很 好 地融 合 ， 教 学 目标 与整 个专 业 的培养 目标 并不一 致 。 ５ ． 考核 手段单 一 现在 多数 经济类 专业 的计 算机课 程 的考 核形 式
中图分类号 ： Ｇ ７ ｌ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ １ －１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ —０ ｏ ９ １ —ｏ ３
一
、
背 景及 现状
候表 现 出较强 的学 习能力 。置不科学 财经类专业 一般是指经济类 和经 济管理类专 业， 武汉软件工程职业学院（ 以下简称“ 我校” ） 开设
Ｔｏ ｔ ａ ｌ Ｎｏ ． ３ ２ ４
高职院校 经济类专业计算机技术基础课程教育的研究
以武 汉软 件 工程 职 业 学院 电子 商务专 业 为例
于 继 武 ２
（ １ ． 武汉软 件工程职业学院， 湖北 武汉 ４ ３ ０ ２ ０ ５ ； ２ ． 武汉市广播 电视大学， 湖北 武汉 ４ ３ ０ ２ ０ ５ ）
武汉软件工程职业学院历史沿革
2006年8月
武汉工交职业学院与武汉软件职业学院（武汉市广播电视大学）合并组建武汉软件工程职业学院（武汉市广播电视大学），两块教育优势互补、资源共享
历史沿革
时间
资源整合
2001年4月
由武汉成人教育学院与1951年创建的武汉市第一师范学校和1973年创建的武汉经贸科技学校合并组建汉口职业技术学院。
2002年5月
由1959年创建的武汉市交通学校、1974创建的武汉市纺织学校和1978年创建的武汉化工学校合并组建武汉工交职业学院，占地面积1300余亩，2003年1月开始1202.4亩新校区建设。
2014-15信息公开工作年度报告2
武汉软件工程职业学院2014-2015学年度信息公开工作报告本报告根据《高等学校信息公开办法》（教育部令第29号，以下简称《办法》）和教育部办公厅《关于做好2014—2015学年度高校信息公开工作年度报告工作的通知》（教办厅函[2015]48号）要求，结合我校2014—2015学年信息公开工作执行情况编制而成。
全文包括工作概述、主动公开信息情况和存在问题与改进措施等四个部分。
本报告中所列数据的统计期限自2014年9月1日起至2015年8月31日。
一、信息公开工作概述信息公开工作是深化高校校务公开，推进高校民主管理、依法治校的必然要求。
为保障师生员工、社会公众和其他组织依法获取学校信息，提高学校工作的透明度，促进依法治校,本学年我校加快推进了信息公开工作，在健全工作机制、丰富信息内容、加大公开力度等方面取得了明显成效。
1.加强领导、健全机构。
学校成立了由学校主要领导任组长的信息公开工作领导小组，成员由党政办（宣传部）、工会、教务处、组织人事处、财务资产处、学工处（招生与就业指导办公室）等单位负责人以及教师代表等组成。
学校各单位（部门）安排专人负责信息公开工作，负责本部门信息公开工作的具体工作。
2.完善制度、规范程序。
学校研究制定了《武汉软件工程职业学院武汉广播电视大学信息公开实施方案（试行）》，进一步明确了我校信息公开的指导思想、工作机构、职责、公开的范围、公开的方式和程序、信息公开申请程序及监督、考核、保障等内容。
信息公开的制度化、规范化得到了切实的保障。
3.健全机制、明确责任。
学校高度重视信息公开工作，及时学习传达教育部、教育厅有关文件精神，并在校务公开工作的良好基础上，认真总结经验，进一步完善信息公开工作机制，指定学校党政办公室具体负责信息公开的组织实施和日常事务；各职能部门、二级单位具体负责本部门单位应公开信息的收集、整理、发布工作；纪检监察审计处负责监督检查实施情况，受理校内外举报；校工会负责了解实施情况，收集反馈意见和建议。
档案工作目标(规范)管理适用对象及等级划分
档案工作目标（规范）管理适用对象及等级划分档案工作目标（规范）管理考评（以下简称“考评”）是加强全市机关、企事业单位档案工作规范化的管理手段。
其目的之一是为各级机关、企事业单位加强档案工作管理提供有效服务；二是积极引导全市机关、企事业档案工作朝着规范化、科学化、现代化方向发展。
武汉市档案工作目标（规范）管理主要依据《湖北省机关档案工作目标管理等级考评办法》（鄂档规﹝2011﹞1号），以及《湖北省企业、科技事业单位档案工作规范管理等级评审办法》（鄂档规﹝2012﹞1号）执行。
鄂档规﹝2011﹞1号文适用于全市实行或参照公务员管理的各级各类机关、人民团体、社会组织及其有行政管理职能的事业单位和金融机构、文化机构（以下简称“机关”）。
鄂档规﹝2012﹞1号文适用于各级各类企业、院校及科技事业单位等（以下简称“企事业”）。
机关、企事业单位考评，实行统一标准、分级考评、自愿申报、逐级晋升的原则。
各机关、企事业单位取得省二级、省一级或A级、AA级等级证书一年后，符合条件的可申报上一等级的考评。
机关档案工作目标管理等级分为省特级、省一级、省二级。
企事业单位档案工作规范管理等级分为AAA级、AA级、A级。
省特级标志系统档案工作达到先进性和规范性水平。
在机关档案工作达到并保持省一级水平的基础上，重点考评直属单位及系统档案工作的整体建设水平。
省一级标志机关档案工作达到先进性水平。
在机关档案工作达到并保持省二级水平的基础上，重点考评机关档案信息化建设和档案利用服务水平。
省二级标志机关档案工作达到规范性水平。
主要考评机关档案工作在组织管理、基础设施、业务建设和利用服务等方面的规范化程度。
企业、科技事业单位档案工作规范管理中“A级”重点突出规范管理；“AA 级”重点突出科学管理和优质服务；“AAA级”重点突出信息化建设和示范引领作用。
等级评审，原则上由低级向高级逐级申报。
企事业单位申报等级考评必备条件等级评审由各单位自愿申报。
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关于《武汉软件工程职业学院（武汉市广播电视大学）2008年科研成果评奖结果》的公示
各单位、全体教职工：
经各单位审核、科研发展处查、专家评审，现将《武汉软件工程职业学院（武汉市广播电视大学）2008年科研成果评奖结果》公示如下，公示期为3月20日——3月24日。
各单位、个人如对其中的科研成果有异议、或有证据说明存在学术腐败、学术不端等行为，请如实向科研发展处举报。
联系电话：87996679
附：获奖情况统计表
一、著作教材
一等奖：（空缺）
二等奖：（4项）
二、学术交流奖（3项）
三、课题
一等奖（空缺）
二等奖：（1项）
四、论文
三等奖：（4篇）
五、先进集体
环境与化学工程系
艺术设计系
计算机应用工程系
软件技术系
开放教育学院
党委办公室
六、先进个人（排名不分先后）
邹莉杨玲刘力万国邦罗可成邓玉璋叶四合熊彬黄俊亮胡成龙叶红刘绪欣何琼董英英李刚李建新谢金祥王中林万钢罗保山鲁立涂洪涛谢日星罗炜赵丙秀库波李红艳王双萍马小敏薛亚红李斯怡周宇李建强胡明刘小宁金学平吴雨龙李莹张汉芳肖国香喻萍芳刘华锋李芳李进生杨敬杰曹静李春芳胡良琼彭运波。