人音版高中音乐鉴赏《勋伯格》教案设计

第二十二节《勋伯格》

一、学习目标

（一）欣赏表现主义代表性音乐作品——勋伯格《五首管弦乐曲》的第一首和第二首，引导学生感受、体验表现主义音乐的风格特点。

（二）知道表现主义音乐的特点和无调性音乐及十二音音乐等知识。

（三）探索表现主义音乐作品和美术作品之间的关系。

二、教学重点、难点

重点：聆听表现主义代表性音乐作品——勋伯格《五首管弦乐曲》的第一首和第二首，感受、体验表现主义音乐的风格特点，了解表现主义音乐知识。

难点：对表现主义音乐作品的认知和理解。

三、教学内容安排：

（一）欣赏《五首管弦乐曲》的第一首《预兆》和第二首《往事》，了解表现主义音乐代表人物勋伯格及表现主义音乐的特点。

（二）观看绘画《格尔尼卡》和《生与死》，思考音乐作品《预兆》与此两幅画有何异同，探索表现主义音乐作品和美术作品之间的关系。

四、教学资源建议：

（一）充分利用教材与音视频教学课件，教师多为学生提供好版本的音响资料。

（二）引导学生向其它艺术学科教师求教，了解表现主义美术作品的风格特点。

五、教学方法与学习指导策略建议：

（一）以“感受——体验——讨论——尝试创新”为核心方法，以任务、兴趣为驱动，引领学生学习。

（二）注重鉴赏能力的培养，强调聆听、体验、理解、鉴别，渗透相关文化，拓宽学生的音乐欣赏兴趣。在教学中应充分体现自主学习和教学民主的理念，鼓励学生发表不同的见解。

六、教学过程：

七、教学评价设计：

1．课堂与学生的交流学习有方向性、目的性、针对性。

2．认识两首乐曲在表达音乐的情感上有什么不同？

3．通过对两种不同（音乐、，美术）艺术风格的异同，体现了音乐艺术的多元化。