中国特色社会主义理论体系的形成和发展
中国特色社会主义理论体系
中国特色社会主义理论体系
一、形成和发展
1、时间节点：1978、198
2、1987、1992、1997、2002、2007、2012
2、时代背景：东欧剧变、苏联解体，但总体上是和平与发展
二、中国特色社会主义理论体系的主要内容围绕三大问题：
（1）什么是社会主义、怎样建设社会主义？（邓小平理论）
（2）建设什么样的党、怎样建设党？（“三个代表”重要思想）
（3）实现什么样的发展、怎样发展？（科学发展观）
内容：
中国特色社会主义的思想路线（第一章第四节）
建设中国特色社会主义总依据理论（第五章）
社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论（第六章）
社会主义改革开放理论（第七章）
建设中国特色社会主义总布局理论（第八章）
实现祖国完全统一的理论（第九章）
中国特色社会主义外交和国际战略理论（第十章）
中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力量理论（第十一章第一到三节）国防和军队现代化建设理论（第十一章第四节）
中国特色社会主义建设的领导核心理论（第十二章）
三、中国特色社会主义理论体系的历史地位
1、马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果（实践中来）
2、新时期全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础（提升为理论）
3、实现中华民族伟大复兴中国梦的根本指针（精神层面）。
中国特色社会主义理论体系的形成和发展
中国特色社会主义理论体系的形成和发展来源：人民网2009年11月09日21:20我来说两句(0)复制链接大中小来源：中国特色社会主义理论体系的形成和发展--中国共产党新闻字号大中小打印留言社区网摘手机点评纠错E-mail推荐：理论体系是在以毛泽东为核心的第一代中国共产党人领导人民艰辛探索中国社会主义建设道路的基础上发端的，是在和平与发展成为时代主题的历史背景下，在改革开放和现代化建设的时代征程中逐步形成、完善和发展的。
一、中国特色社会主义理论体系形成的时代背景和历史进程1956年社会主义改造完成后，以毛泽东为核心的第一代领导集体开始探索和实践适合中国国情的社会主义建设道路。
他们的艰辛探索为后来我们党开创中国特色社会主义道路、形成中国特色社会主义理论体系提供了宝贵经验。
（一）毛泽东对中国社会主义建设道路的艰辛探索新中国成立后，毛泽东领导党和人民开始探索适合国情的社会主义建设道路。
这种探索是从反思苏联苏联模式利弊开始的。
苏联模式实行高度集中的计划经济体制、政治体制和思想文化体制，长处是能集中力量办大事，也确实取得了重大成就。
但随着时间推移，一些弊端日益暴露，如国民经济比例失调、管理体制僵化、农民负担过重等。
毛泽东1955年就提出“以苏为戒”，找到一条适合国情的道路。
1956年，他发表《论十大关系》，阐述了如何正确处理社会建设的重大关系。
1957年，发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，提出社会基本矛盾和两类不同性质矛盾理论，要求学会用民主的方法解决人民内部矛盾。
由于在落后国家建设社会主义是个复杂的新课题，我们党缺乏经验，加之国内外形势复杂，党内左倾思想滋长，使得一些正确方针没有得到贯彻。
但是毛泽东的艰辛探索为我们党提供了宝贵财富，成为中国特色社会主义理论体系的重要思想来源。
（二）邓小平第一次正式提出建设有中国特色社会主义的命题1978年12月，十一届三中全会作出把党和国家工作重心转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的重大抉择。
高中三年级教案中国特色社会主义理论体系的形成与发展
高中三年级教案中国特色社会主义理论体系的形成与发展高中三年级教案中国特色社会主义理论体系的形成与发展一、引言中国特色社会主义理论体系的形成与发展，是我国新时代的重大主题。
本教案旨在通过分析中国特色社会主义理论体系的演变历程和主要特点，使学生深刻理解中国特色社会主义的理论基础和发展路径。
二、中国特色社会主义的理论起源1. 中国特色社会主义理论的历史渊源中国特色社会主义理论的形成，既有深厚的马克思主义理论基础，也有中国革命、建设和改革实践的历史贡献。
马克思主义在中国的传播和发展，为中国特色社会主义理论的形成提供了理论基础。
2. 新民主主义革命阶段的理论探索中国共产党在新民主主义革命阶段，通过实践总结和理论创新，形成了毛泽东思想。
毛泽东思想包含了马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的理论成果，为中国特色社会主义的发展奠定了坚实基础。
三、中国特色社会主义理论体系的初步形成1. 邓小平理论及其重要思想邓小平理论是中国特色社会主义理论体系初步形成的重要组成部分。
邓小平提出了建设有中国特色社会主义的理论和路径，主要包括“一国两制”、“社会主义初级阶段”、“四个现代化”等重要思想。
2. 三个代表重要思想三个代表是对中国特色社会主义理论体系的进一步丰富和发展。
三个代表强调党的根本宗旨是代表中国先进社会生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
四、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成与发展1. 习近平新时代中国特色社会主义思想的重要思想习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的最新成果。
习近平新时代中国特色社会主义思想突出了中国特色社会主义进入新时代的历史条件、理论实践和根本任务，为中国特色社会主义的发展提供了根本遵循。
2. 中国特色社会主义制度的显著优势习近平新时代中国特色社会主义思想强调中国特色社会主义制度的显著优势，包括中国共产党的领导、社会主义道路、人民民主专政、全面依法治国等。
高中历史教案：《中国特色社会主义理论体系的形成与发展》
高中历史教案：《中国特色社会主义理论体系的形成与发展》一、中国特色社会主义理论体系的形成1.1 马克思主义在中国的传播与发展中国特色社会主义理论体系的形成离不开马克思主义的传播与发展。
20世纪初，马克思主义被引入中国，为中国的革命事业提供了理论指导。
中国共产党成立后，将马克思主义与中国革命的实际相结合，形成了中国的“马克思主义中国化”理论。
1.2 社会主义理论在新中国的探索与实践新中国成立后，面临着巨大的社会转型任务。
中国共产党领导下的中国人民通过对社会主义理论的探索与实践，逐渐形成了中国特色社会主义理论体系。
这一体系包含了社会主义本质、发展阶段、基本经济制度等核心要素。
1.3 邓小平理论的提出与发展邓小平理论的提出是中国特色社会主义理论体系形成的重要里程碑。
邓小平提出了社会主义初级阶段的理论，在改革开放的背景下强调了经济发展的重要性。
邓小平的理论为中国特色社会主义理论体系的发展奠定了基础。
二、中国特色社会主义理论体系的发展2.1 习近平新时代中国特色社会主义思想的形成习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的最新成果。
习近平新时代中国特色社会主义思想以人民为中心，坚持全面深化改革和全面依法治国，提出了一系列具有中国特色的制度创新和理论观点。
2.2 “四个全面”战略布局的提出习近平总书记在中共十八届三中全会上提出了“四个全面”战略布局，即全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
这一战略布局为中国特色社会主义理论体系的发展提供了全面指导。
2.3 “中国梦”的提出与实现路径习近平总书记提出的“中国梦”是中国特色社会主义理论体系发展的重要组成部分。
中国梦强调国家富强、民族振兴、人民幸福，指导着中国特色社会主义事业的发展。
实现中国梦需要继续探索中国特色社会主义道路。
三、中国特色社会主义理论体系的重要性3.1 在中国实现现代化的道路和模式中国特色社会主义理论体系为中国的现代化建设提供了重要的理论指导。
中国特色社会主义理论体系的形成与发展PPT课件
2.邓小平理论的科学体系和主要内容 第一，马克思主义哲学思想基础，即辩证唯物主义和历史唯物
主义的世界观和方法论。其中突出的是坚持解放思想、实事 求是这一马列主义与毛泽东思想的精髓。
第二，依据马克思主义基本原理，围绕“什么是社会主义、怎 样建设社会主义”这个问题，所得出的一系列新结论即基本 理论。其中社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社 会主义改革开放理论和社会主义市场经济理论，处于核心地 位，构成了邓小平理论体系的基石。
（1）邓小平理论形成的历史背景。
第一，时代主题的转换是邓小平理论形成的时代背景。
和平与发展成为时代主题
第二，社会主义建设正反两方面经验以及世界上其他社会主义国 家兴衰成败的历史经验，是邓小平理论创立的历史根据。
第三，我国改革开放以来社会主义现代化建设的实践，是邓小平 理论形成和发展的现实依据。
第四，邓小平理论是对马克思列宁主义、毛泽东思想继承和发展 的成果，马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论形成和发展 的理论基础。
文化 民族
社会主义初级阶段的 基本路线
政治经济学
发发 展展 道阶 路段 论论
根发外政战领祖 本展部治略导国 任动条保步依统 务力件证骤靠一 论论论论论论论
中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件是什么？
问题：中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件是什么？答案：中国特色社会主义理论体系的形成和发展是在特定的社会历史条件下进行的，这些条件为中国的社会主义事业提供了独特的背景和机遇。
中国特色社会主义理论体系是在党的长期实践和理论创新基础上形成的，以下是关于其形成发展的社会历史条件的详细探讨：1. 新中国成立和社会主义建设的初期（1949-1978）：中国特色社会主义理论体系的形成根植于新中国成立后的初期。
这一时期，中国共产党领导下的中国政府面临着国家建设和发展的紧迫任务。
社会主义制度的初步建立需要应对一系列挑战，包括国内农村土地问题、国内外敌对势力的威胁、国内生产力的低下水平等。
这一时期党领导下采取的一系列政策和措施，如土地改革、国有化、集体化等，为中国特色社会主义理论的形成提供了初步经验和实践基础。
2. 社会主义改革和开放（1978年以来）：中国特色社会主义理论体系的关键发展阶段是改革开放政策的实施。
邓小平领导下的中国政府在20世纪末采取了一系列改革措施，开放了中国的经济体制，鼓励国内外投资，推动市场经济的发展。
这一时期的改革开放为中国的经济快速增长创造了条件，同时也为中国特色社会主义理论的形成提供了新的实践基础。
3. 长期坚持党的领导（1949年至今）：中国特色社会主义理论体系的形成和发展离不开中国共产党的坚强领导。
党的一系列政策决策、领导机构的建立和党员干部的培养，为中国特色社会主义理论的形成提供了坚实政治保障。
党的领导也在中国的政治稳定、国家安全和社会和谐方面发挥了关键作用。
4. 不断总结经验和创新理论（1949年至今）：中国共产党在社会主义建设过程中不断总结经验，开展理论创新。
这包括不断总结实践经验，提出一系列重要理论观点，如社会主义初级阶段、改革开放、三重人民民主制度等。
这些理论观点和政策指导党和国家的发展方向，为中国特色社会主义的理论体系提供了坚实基础。
5. 国际环境和国际格局的演变（20世纪末至今）：中国特色社会主义理论体系的形成和发展也受到国际环境和国际格局的影响。
(完整word版)论述中国特色社会主义理论体系形成发展
中国特色社会主义理论体系是在以毛泽东为核心的第一代中国共产党人领导人民艰辛探索中国社会主义建设道路的基础上发端的，是在和平与发展成为时代主题的历史背景下，在改革开放和现代化建设的时代征程中逐步形成、完善和发展的。
一、中国特色社会主义理论体系形成的时代背景和历史进程1956年社会主义改造完成后，以毛泽东为核心的第一代领导集体开始探索和实践适合中国国情的社会主义建设道路。
他们的艰辛探索为后来我们党开创中国特色社会主义道路、形成中国特色社会主义理论体系提供了宝贵经验。
（一）毛泽东对中国社会主义建设道路的艰辛探索新中国成立后，毛泽东领导党和人民开始探索适合国情的社会主义建设道路。
这种探索是从反思苏联苏联模式利弊开始的。
苏联模式实行高度集中的计划经济体制、政治体制和思想文化体制，长处是能集中力量办大事，也确实取得了重大成就。
但随着时间推移，一些弊端日益暴露，如国民经济比例失调、管理体制僵化、农民负担过重等。
毛泽东1955年就提出“以苏为戒”，找到一条适合国情的道路。
1956年，他发表《论十大关系》，阐述了如何正确处理社会建设的重大关系。
1957年，发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，提出社会基本矛盾和两类不同性质矛盾理论，要求学会用民主的方法解决人民内部矛盾。
由于在落后国家建设社会主义是个复杂的新课题，我们党缺乏经验，加之国内外形势复杂，党内左倾思想滋长，使得一些正确方针没有得到贯彻。
但是毛泽东的艰辛探索为我们党提供了宝贵财富，成为中国特色社会主义理论体系的重要思想来源。
（二）邓小平第一次正式提出建设有中国特色社会主义的命题1978年12月，十一届三中全会作出把党和国家工作重心转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的重大抉择。
1982年，邓小平在十二大开幕词中首次提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”。
第二代领导集体围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的根本问题，形成了邓小平理论和党在社会主义初级阶段的基本路线，开始了马克思主义中国化第二次飞跃。
第一讲中国特色社会主义理论体系的形成和发展
1945年黄炎培与毛泽东的一次意味深长 年黄炎培与毛泽东的一次意味深长 的谈话。民主爱国人士黄炎培先生， 的谈话 。 民主爱国人士黄炎培先生 ， 无限感 慨地对毛泽东说： 一国、一家、一团体， 慨地对毛泽东说 ： “ 一国 、 一家 、 一团体 ， 其兴也渤焉，其亡也忽焉。 其兴也渤焉 ， 其亡也忽焉 。 共产党能不能跳 出这个历史的周期？ 出这个历史的周期 ？ ” 黄炎培担心中国共产 党也会最终走上“人亡政息”的道路。 党也会最终走上 “ 人亡政息 ” 的道路 。 毛泽 东回答： 东回答 ： “ 我们共产党能够跳出这种始兴终 亡的周期率，因为我们有人民群众的监 ”“共产党不会重蹈历史的覆辙 共产党不会重蹈历史的覆辙， 督 。 ”“ 共产党不会重蹈历史的覆辙 ， 因为 我们已经找到了一个方法，这就是民 ”“只有让人民起来监督政府 只有让人民起来监督政府， 主 。 ”“ 只有让人民起来监督政府 ， 政府才 只有人人负责， 不敢松懈 ， 只有人人负责 ， 才不会人亡政 息。”
邓小平理论的形成发展过程
理论命题 的提出 理论轮廓 的构成 理论体系 的形成
邓小平理论的形成发展过程
理论命题 的提出 理论轮廓 的构成 理论体系 的形成
理论命题的提出 从1978年党的十一届三 年党的十一届三 中全会前后到1982年党的十 年党的十 中全会前后到 二大， 二大 ， 是邓小平理论的基本 理论命题提出的阶段。 理论命题提出的阶段。
中国社会主义建设道路的最初探索
三反五反——整风反右 整风反右— 三反五反 整风反右 —庐山会议 庐山会议——七千人大 庐山会议 七千人大 八届十中全会——文 会 、 八届十中全会 文 化大革命
中国社会主义建设道路的最初探索
《甲申三百年祭》 甲申三百年祭》
中国特色社会主义的形成与发展
中国特色社会主义理论体系的形成经历了一个历史进程， 这个形成过程是由一系列基本条件所构成的。
时代依据 历史依据 实践依据
一、中国特色社会主义理论的形成
（一）时代依据
和平与发展成为时代的主题
现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问 题（和平问题主要是东西方之间的问题），一个是经济问题或者 说发展问题（发展问题主要是南北的问题）。
一、中国特色社会主义理论的形成
正面：经济上，既反保守又反冒进,贯彻在综合平衡中稳步前进的方针；政治上，提 出了一系列理论，包括人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等；文化 上，提出“百花齐放、百家争鸣”；外交上，提出独立自主的和平外交政策。
反面：两大错误思维：阶级斗争的思维、不按客观规律地“赶超”思维。
中国特色社会主义理论：邓小平理论
邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。 这个理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段，原因有四：
解放思想 实事求是
国际关系
邓小平理论坚持解放思 想、实事求是，在新的 实践基础上继承前人又 突破陈规，开拓了马克 思主义的新境界。
和平与发展是当 今时代的主题。
➢ 这是革命党的一个基本特征。以夺取政权为目的， 并且是以暴力的阶级斗争、暴力行为，基本的性 质是阶级斗争。所以，“三个代表”重要思想的 理论创新是共产党从革命党到执政党的一个转型。
一、中国特色社会主义理论的形成
科学发展观是以胡锦涛同志为代表的中 国共产党人立足阶段性特征，对实现社 会主义现代化的目标、路径、条件等一
论
社会主义初级阶段理论
回答 两个问题
中国特色
邓小平理论坚持科学社会主义理 论和实践的基本成果，抓住“什 么是社会主义，怎样建设社会主 义”这个根本问题，把对社会主 义的认识提高到新的科学水平。
中国特色社会主义理论体系的形成和发展
社会主义初级阶段理论 改革开放理论 社会主义市场经济理论 还包括社会主义现代化发展战略、社会主义民主政治 建设、社会主义精神文明建设、统一战线、军队和国 防建设、社会主义国家外交战略、祖国完全统一、党 的建设等理论。
三、邓小平理论的历史地位和指导意义
1．马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论 成果 2．改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 3．党和国家必须长期坚持的指导思想
3.党内环境的变化
（二）“三个代表”重要思想的提出：
2000年2月25日，江泽民在广东考察工作的讲话 中，第一次完整地提出了“三个代表”重要思想； 5月中旬江泽民在江苏、浙江、上海等地，对 “三个代表”作了重要阐述，指出“三个代表” 是我们党的立党之本、执政之基、力量之源； 2001年江泽民在纪念建党80周年大会上的讲话， 全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容， 正确回答了在新的历史条件下“建设什么样的党、 怎样建设党”这一重大问题。
4
邓小平理论形成的主观条件
邓小平漫长曲折的“三落三起” 传奇式的革命生涯，使他积累了
非常丰富的实践经验；好学深思
的品格，练就了他无比敏锐的观 察力和判断力；坚强的性格和宽
阔的胸怀，熔铸了一个伟大人物
独有的风范。
邓小平是当代中国伟大的马克思主义者
（1）具有共产主义的坚 定信念和无产阶级的高 尚情操； （2）无限忠于祖国，把 自己的一切无私奉献给 中国人民.
须坚持把人民的根本利益作为出
发点和归宿,充分发挥人民群众 的积极性、主动性、创造性,在 社会不断发展进步的基础上,使 人民群众不断获得切实的经济、 政治、文化利益。
党的十六大会场
三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
中国特色社会主义理论体系
二战之后持续三十多年的紧张的国际局势，出现了一系 列趋于缓和的迹象。时代主题由战争与革命转变为和平发展。 邓小平以其巨大的理论勇气和创新精神对当今时代主题作出 了科学的判断。
1985年3月4日，邓小平 在会见日本商工会议所访华 团时指出：“ 现在世界上 真正大的问题，带全球性的 战略问题，一个是和平问题， 一个是经济问题或者说发展 问题。和平问题是东西问题， 发展问题是南北问题。概括 起来，就是东西南北四个 字。”（《邓小平文选》第3卷，第
中国特色社会主义理论体系
一、中国特色社会主义理论体系的形成 和发展 二、中国特色社会主义理论体系的主要 内容
三、中国特色社会主义理论体系的历史 地位
Hale Waihona Puke 一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展
1、内涵
中国特色社会主义理论体系是对马克思列宁 主义、毛泽东思想的继承和发展，是被实践 证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会 主义的正确的理论原则和经验总结，是中国 共产党集体智慧的结晶。
2、形成和发展的背景 中国特色社会主义理论体系，是在和平与发展 成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放 和社会主义现代化建设的伟大实践中，在总结 我国社会主义建设正反两方面历史经验和改革 开放以来新鲜经验，并汲取其他社会主义国家 兴衰成败经验教训的基础上，逐步形成和发展 起来的。
历史条件：和平与发展的时代主题
概述一下中国特色社会主义理论体系的形成发展过程
概述一下中国特色社会主义理论体系的形成发展过程
中国特色社会主义理论体系的形成发展过程可以分为以下几个阶段：
第一阶段：新民主主义革命时期（1921年-1949年）
这一阶段主要是中国共产党领导的新民主主义革命时期。
此时，中国共产党提出的土地革命、武装斗争和工人阶级领导的民主革命等思想先进，成为后来中国特色社会主义思想的重要组成部分。
第二阶段：社会主义建设时期（1949年-1978年）
1949年，中华人民共和国成立，进入社会主义建设时期。
毛泽东提出了“批林批孔、批儒打满清”的思想，鼓励人民大众积极参与建设新中国。
同时，以《实践是检验真理的唯一标准》为主旨的实践论成为中国特色社会主义形成的重要思想构成部分。
第三阶段：改革开放时期（1978年-现在）
中国改革开放的开端，标志着中国特色社会主义理论体系的
形成。
邓小平提出了“解放思想、实事求是”和“改革开放、科技兴国、人才强国”的思想，而“市场经济、计划经济和公有制、私有制并存”等思想也成为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
同时，中国特色社会主义的核心价值观也开始形成，包括了爱国主义、集体主义、社会主义、科学精神等。
总的来说，中国特色社会主义理论体系的形成发展是一个不断适应中国国情和时代发展的过程，始终坚持以人民为中心、实事求是和创新发展的核心思想。
高中历史教案：《中国特色社会主义理论体系的形成与发展》
高中历史教案：《中国特色社会主义理论体系的形成与发展》一、中国特色社会主义理论体系的形成1.1 中国特色社会主义理论体系的背景与意义中国特色社会主义理论体系是中国共产党团结带领全国各族人民进行伟大斗争、具有自主知识产权的马克思主义中国化最新成果。
其形成与发展，是在改革开放和现代化建设进程中，党和人民探索实践、总结经验教训的结果。
它旨在解决中国社会主要矛盾转化的问题，为实现中华民族伟大复兴提供了科学指导。
1.2 《习近平关于中国特色社会主义理论体系论述的重要文章》习近平总书记在推动中国特色社会主义事业中，作出了重要贡献并写下了一系列重要文章。
其中，《习近平关于中国特色社会主义理论体系论述的重要文章》总结和阐述了我国特色社会主义道路、制度、文化、国家治理等方面问题，并坚定维护和发展我国历史性成就和根本制度的合法性。
1.3 马克思主义基本原理在中国实践中的创新发展马克思主义在中国具有扎根土壤与时代特征相结合的独立发展。
我国坚持把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革实际紧密结合起来，创新发展了马克思主义的重要内容，形成了新时代中国特色社会主义理论体系。
二、中国特色社会主义理论体系的发展2.1 中国特色社会主义进入新时代习近平总书记明确提出，经过长期努力，党和人民事业取得历史性成就，决胜全面建成小康社会取得决定性成就，中国特色社会主义进入了新时代。
这是对我国发展阶段性变化的准确把握，为推进中国特色社会主义事业提供了强大动力。
2.2 新时代中国特色社会主义思想习近平总书记提出并阐述了新时代中国特色社会主义思想。
“三个历史性变革”、“五位一体”、“四个全面”等重要理论概念被纳入中国特色社会主义理论体系框架中。
这些思想为当代中国指明了前进方向，推动实现中华民族伟大复兴。
2.3 中国特色社会主义制度的基本内容和显著优势新时代中国特色社会主义制度是我国根据自身实际形成、完善的一整套制度体系。
它的基本内容包括中国共产党的领导、人民当家作主、依法治国等重要方面，具有显著优势，为国家长治久安提供了坚强保障。
高三中国特色社会主义道路与理论体系的形成与发展
高三中国特色社会主义道路与理论体系的形成与发展中国特色社会主义道路的形成与发展是中国共产党多年奋斗的结果，同时也是中国人民的伟大实践。
本文将从历史背景、道路形成、理论体系发展等方面进行分析探讨。
一、历史背景中国特色社会主义道路的形成与发展是在艰苦卓越的革命斗争和长期探索中逐渐确立的。
中国共产党的成立以及新民主主义革命的胜利为中国特色社会主义道路的奠基提供了历史条件。
建国初期，我们面临着许多挑战，如国共内战、社会主义建设、对外关系等。
各个历史时期的斗争经验和理论思考为中国特色社会主义道路的形成与发展提供了宝贵的借鉴。
二、道路形成中国特色社会主义道路的形成是一种与中国国情相适应的发展模式，是在实践中不断总结经验、不断探索创新的结果。
道路的形成既有革命和建设的历史贡献，也与党的多年奋斗和探索密不可分。
中国特色社会主义道路的形成充分体现了中国共产党的指导地位和人民群众的主体地位，具有鲜明的中国特色。
三、理论体系发展中国特色社会主义理论体系是在实践中逐步形成并不断丰富的。
理论体系的发展是整体而不是孤立的，它与道路形成相辅相成、相互促进。
中国特色社会主义理论体系包括马克思主义中国化的理论成果、党的基本理论、基本路线、基本经济制度等。
这些理论的发展是紧密联系在中国特色社会主义道路的实践中的。
中国特色社会主义道路与理论体系的形成与发展受到了全党全国各族人民的共同努力。
作为一个历史过程，它不是一蹴而就的，而是在不断摸索中演化出来的。
中国特色社会主义道路与理论体系的形成与发展无疑具有重大的历史意义和现实价值，为中国的发展提供了科学的指导和宝贵的经验。
总之，高三中国特色社会主义道路与理论体系的形成与发展是一系列历史条件和实践经验的积累的结果。
它在党的领导下，依靠全体人民的努力，实现了伟大的飞跃。
中国特色社会主义的道路与理论体系为中国的现代化建设和全面实现社会主义现代化提供了强大的动力和有力的保障。
中国特色社会主义理论的形成和发展
中国特色社会主义理论的形成和发展伴随着对世界经济形势的认识不断加深，中国特色社会主义理论的形成和发展也越来越受到人们的关注。
那么，什么是中国特色社会主义理论？这个理论的形成和发展历程又是怎样的呢？一、中国特色社会主义理论的定义中国特色社会主义理论是以邓小平同志为主要代表的中国共产党人在探索中国工业化和现代化道路上的理论成果，是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展，是科学发展观、五位一体总体布局、四个全面战略布局的集中体现。
二、中国特色社会主义理论的形成过程1. 特色社会主义思想初现雏形——改革开放1978年，中国开始实行改革开放政策，这是中国特色社会主义思想的初现雏形。
毛泽东时代的社会主义建设同样也有不少成功经验和成果，但与此同时也存在很多问题，如生产力不发达、人民生活水平普遍较低、经济的萎缩等。
因而，在改革开放初期，以邓小平为代表的中国共产党人将工业化和现代化作为时代的主题，认识到改革开放是深化社会主义制度的必经之路，这也为中国特色社会主义理论的形成铺平了道路。
2. 中国特色社会主义理论逐步形成——三个代表随着改革开放深入进行，邓小平同志提出了“三个代表”的重要思想，即中国共产党必须始终代表中国先进社会生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
这些观点对中国特色社会主义理论的形成具有重要的推动作用。
3. 中国特色社会主义思想的形成——科学发展观2002年，胡锦涛同志在全国人民代表大会上提出了“科学发展观”的概念。
科学发展观要求用发展来解决人民的群众性问题，必须坚持以人为本、全面协调可持续发展，使发展得到更广泛、更长远、更深入的考虑。
这为中国特色社会主义思想的形成提供了新的思路和方法。
三、中国特色社会主义理论的发展特点1. 科学方法论的应用邓小平曾经说过：“没有调查就没有发言权。
”以科学方法论为基础，中国特色社会主义理论对社会主义理论和实践都进行了全方位的调查和研究，逐渐探索出适合中国国情的发展道路。
中国特色社会主义理论体系的形成与发展
我们党要始终代表中国先进生产力的发 展要求，就是党的理论、路线、纲领、 方针、政策和各项工作，必须努力符合 生产力发展的规律，体现不断推动社会 生产力的解放和发展的要求，尤其要体 现推动先进生产力发展的要求，通过发 展生产力不断提高人民群众的生活水平。
“三个代表”的内在联系
“三个代表”是统一的整体，相互联系， 相互促进。发展先进生产力，是发展中国先进 文化的基础，是实现中国最广大人民根本利益 的前提；发展先进文化，是发展先进生产力和 实现最广大人民根本利益的重要保证；发展先 进生产力和先进文化，归根到底都是为了实现 最广大人民的根本利益，而人民群众则是先进 生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身 利益的根本力量。
我们党要始终代表中国先进文化的前进 方向，就是党的理论、路线、纲领、方 针、政策和各项工作，必须努力体现发 展面向现代化、面向世界、面向未来的， 民族的科学的大众的社会主义文化的要 求，促进全民族思想道德素质和科学文 化素质的不断提高，为我国经济发展和 社会进步提供精神动力和智力支持。
我们党要始终代表中国最广大人民的根 本利益，就是党的理论、路线、纲领、 方针、政策和各项工作，必须坚持把人 民的根本利益作为出发点和归宿，充分 发挥人民群众的积极性主动性创造性， 在社会不断发展进步的基础上，使人民 群众不断获得切实的经济、政治、文化 利益。
和邓小平理论有着共同的哲学基础、理论风格、基本原则和 价值取向，紧紧围绕建设中国特色社会主义这个主题而展开 的。 第二，“三个代表”重要思想全面体现党的基本理论、基本路 线、基本纲领，科学地总结历史的基本经验。它继承并发展 了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。 第三，“三个代表”重要思想形成了建设中国特色社会主义的 科学理论体系。在邓小平理论的基础上，“三个代表”重要 思想围绕建设中国特色社会主义这一主题，对一系列相关基 本问题做出了全面系统的回答。
课件9：第18课 中国特色社会主义理论的形成和发展
三、“三个代表”重要思想
1.背景 （1）国际形势：20世纪90年代以来，世界多极化和经济全球 化的趋势日益明显，国际竞争日益激烈。 （2）国内形势：中国进入了全面建设小康社会，加快推进现 代化建设的新阶段；在新时期，中国共产党面临怎样完善自 身、与时俱进的新问题。
2.创立过程： （1）2001年，全面阐述“三个代表”重要思想的内涵和实质 （2）2002年，十六大确立为党的指导思想，并写进党章
奠定。”上述评价主要基于“南方谈话”( C )
A．确定了改革开放的方针 B．提出社会主义初级阶段理论 C．指明了社会主义的本质问题 D．提出建立深圳、珠海等经济特区
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3.“中国共产党走过90多年的历程，期间实现了马克思主
义的两次飞跃，第一次是毛泽东创造性地发展了马克思主
义，取得了中国革命的胜利。第二次是邓小平创造性地发
展了马克思主义，取得了中国改革开放的成功。”这两次
飞跃解决的核心问题是( A )
A.独立、富强
B.民权、民生
C.民族、民权
D.富国、强国
4.十一届三中全会后，中国政治制度史研究者开始探讨专制 主义、封建特权、世袭制等问题，其中“注意社会经济的调查和研 究……离开了实际情况的调查，就要堕人空想和盲动的深 坑”。1978年，一场“实践是检验真理的唯一标准”大讨
论兴起。真理标准问题还需要再次大讨论是因为（ B ）
A.实事求是一直是党所坚持的思想路线 B.教条主义与个人崇拜阻碍了社会进步 C.当时社会正在堕人空想和盲动的深坑 D.改革开放深入需要实事求是的实践
本主义。这一讲话应该出现于( A )
A．改革开放大幕拉开之际 B．浦东开发与开放之时 C．“南方谈话”发表之后 D．市场经济体制建立之初
中国特色社会主义理论的形成和发展
中国特色社会主义理论的形成和发展一、中国特色社会主义理论体系的构成要素1．精髓：解放思想、实事求是、与时俱进解放思想、实事求是、与时俱进，是马克思主义思想路线的本质要求，是一以贯之于邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想之中的精髓。
解放思想、实事求是、与时俱进，是中国共产党人探索中国特色社会主义始终坚持的思想原则和科学精神。
邓小平提出解放思想、实事求是的观点，奠定了中国特色社会主义理论的思想路线基础。
江泽民同志在“解放思想、实事求是”的基础上增添了“与时俱进”的新内容，使党的思想路线富有更加强烈的时代气息，体现了党的思想路线的新要求和新发展。
胡锦涛同志继承了解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，强调解放思想是党的思想路线的本质要求，是发展中国特色社会主义的一大法宝，开辟了中国特色社会主义理论创新的新境界。
2．主题：建设和发展中国特色社会主义中国特色社会主义理论体系有一个鲜明的主题，就是建设和发展中国特色社会主义。
紧紧围绕建设和发展中国特色社会主义，我们党不断探索，回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义?”“建设什么样的党，怎样建设党?”“实现什么样的发展，怎样发展?”这三大基本问题。
对这三大基本问题的认识程度和把握程度，直接决定着中国特色社会主义实践和理论的创新程度和丰富程度。
3．核心：以人为本以人为本作为中国特色社会主义理论体系的核心，从根本上回答了中国特色社会主义理论体系所要解决的“为了谁、依靠谁、满足谁”的问题。
首先，以人为本在“为了谁”的问题上，提出“立党为公，执政为民”的根本要求，强调把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为谋求发展、推进改革开放和现代化建设的立足点、出发点和落脚点，以是否有利于提高人民生活水平作为评价工作成败的标准，努力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。
其次，以人为本在“依靠谁”的问题上，强调建设和发展中国特色社会主义必须依靠人民，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，充分调动广大人民的积极性、主动性、创造性，紧紧依靠广大人民推进我国经济发展与社会全面进步。
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党的十六大会场
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
▪ 1．面向21世纪的中国
化的马克思主义
▪ 2．全面建设小康社会 的根本指针
▪ 3．加强和改进党的建 设、推进我国社会主义 自我完善和发展的强大 理论武器
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1992年召开的党的十四大，在邓小 平南方谈话的基础上，从九个方
❖ 面进一步系统地阐述了邓小平理
论的主要内容，提出了“邓小平 同志建设有中国特色社会主义理 论”的新概念，高度评价了邓小 平为创立这个理论所作出
《江泽民文选》 在全国发行
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第三 科学发展观
一、科学发展观的形成 ▪ 1 科学发展观形成的依据
根本依据——我国社会主义初级阶段的基本国情 现实基础——我国在新世纪新阶段的阶段性特征 重要借鉴——当代世界实践和发展理念
▪ 2001年江泽民在纪念建党80周年大会上的讲话， 全面阐述了“三个代表”的科学内涵和基本内容， 正确回答了在新的历史条件下“建设什么样的党、 怎样建设党”这一重大问题。
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一、“三个代表”重要思想的形成和发展
▪ （一）“三个代表”重要思想形成的社会历史条 件 1.国际环境的变化 2.国内环境的变化 3.党内环境的变化
▪4 邓小平理论形成的主观条件
邓小平漫长曲折的“三落三起” 传奇式的革命生涯，使他积累了 非常丰富的实践经验；好学深思 的品格，练就了他无比敏锐的观 察力和判断力；坚强的性格和宽 阔的胸怀，熔铸了一个伟大人物
独有的风范。
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
的重要贡献，阐述了这个理论的重大意义，确立了邓小平建设 有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，并且提出了用邓 小平理论武装全党的战略任务。
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▪ 1997年党的十五大，明 确提出和使用了“邓小 平理论”这个鲜明简洁 的科学概念，进一步阐 明了邓小平理论是当代 中国的马克思主义，是 马克思主义在中国发展 的新阶段，并将其作为 党的指导思想写进了党 章。 1999年又载入宪法
▪ 2002年江泽民在党的十六大报告中进一步阐述了 “三个代表”重要思想的时代背景、历史地位、 精神实质和指导意义。
▪ 他强调指出：贯彻“三个代表”重要思想，关 键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本 质在坚持执政为民。
▪ 党的十六大高度评价了“三个代表”重要思想 的历史地位和重要意义，把“三个代表”重要思 想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 一道确立为党必须长期坚持的指导思想并写进了 党章，2004年又写进了宪法。
中国特色社会主义理论体系的形 成和发展
以保持党的先进性和纯洁性为目标， 查找差 距，分 析原因 ，进一 步增强 自己作 为党员 的凝聚 力和战 斗力， 为推进 学校和 年级各 项工作 做贡献
第一、 邓小平理论
▪ 一、邓小平理论的形成和发展
（一）邓小平理论产生的历史必然性
邓小平理论是在和平与发展成为 时代主题的历史条件下，在我国改 革开放和现代化建设的实践中，在 总结我国社会主义胜利和挫折的历 史经验并借鉴其他社会主义国家兴 衰成败历史经验的基础上，逐步形 成和发展起来的。
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三、邓小平理论的历史地位和指导意义
▪ 1．马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论 成果
▪ 2．改革开放和社会主义现代化建设的科学指南 ▪ 3．党和国家必须长期坚持的指导思想
▪ 2006年3月，十届人大四次会议通过《中华人
民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划 纲要》：科学发展观是推进社会主义现代化建设 必须长期坚持的重要指导思想。 ▪ 2007年10月，胡锦涛在党的十七大报告中进一 步深刻阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵、 精神实质和根本要求。党的十七大把科学发展观 写入了党章。
▪ 这是我们党的文件中第一次 提出科学发展观。
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▪ 2004年9月，党的十六届四中全会通过《关于加强党的执 政能力建设的决定》，把树立和落实科学发展观作为提 高党的执政能力的重要内容。
▪3 改革开放和现代化建设的需要
中国改革开放和现代化建设所产生的新经验是邓小 平理论的丰富素材。
1993年，全国沿海开放城 市改革开放成就展深圳馆， 主题雕塑“闯”表现了深 圳人勇于开拓的进取精神， 已成为深圳市著名的人文 景观之一。
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始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、 路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现 发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科 学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道 德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展 和社会进步提供精神动力和智力支持。
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二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
始终代表中国先进生产力的发展要求， 就是党的理论、路线、纲领、方针、 政策和各项工作，必须努力符合生产 力发展的规律，体现不断推动社会生 产力的解放和发展的要求，尤其要体 现推动先进生产力发展的要求，通过 发展生产力不断提高人民群众的生活 水平。
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始终代表中国最广大人民的根本 利益,就是党的理论、路线、纲 领、方针、政策和各项工作,必 须坚持把人民的根本利益作为出 发点和归宿,充分发挥人民群众 的积极性、主动性、创造性,在 社会不断发展进步的基础上,使 人民群众不断获得切实的经济、 政治、文化利益。
图：党的十五大会场
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二、邓小平理论的科学体系和主要内容
丰富的内容:
社会主义本质理论 社会主义初级阶段理论 改革开放理论 社会主义市场经济理论 还包括社会主义现代化发展战略、社会主义民主政治 建设、社会主义精神文明建设、统一战线、军队和国 防建设、社会主义国家外交战略、祖国完全统一、党 的建设等理论。
苏联和Байду номын сангаас他一些社会主义国家探索本国社会主义建 设的经验教训和兴衰成败，对我们形成和发展建设 社会主义的新思路，也有重要的借鉴意义。
苏联解体：“8·19事 件”
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❖ 1987年召开的党的十三大，提出 了社会主义初级阶段的理论，概括 了党在社会主义初级阶段的基本路 线，并且从哲学、政治经济学等方 面阐述了邓小平理论的十二个理论 观点，确认了十一届三中全会以来 党和邓小平的理论创造，构建了邓 小平理论的基本轮廓。
图：1987年邓小平出席中共十 三大， 时年83岁
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（二）“三个代表”重要思想的提出：
▪ 2000年2月25日，江泽民在广东考察工作的讲话 中，第一次完整地提出了“三个代表”重要思想；
▪ 5月中旬江泽民在江苏、浙江、上海等地，对 “三个代表”作了重要阐述，指出“三个代表” 是我们党的立党之本、执政之基、力量之源；
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1
▪ 时代发展的客观要求
国际局势和世界格局的重大变化对中国发展 提出了新课题，中国面对机遇与挑战急需新 的指导思想和理论。
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▪ 邓小平是当代中国伟大的马克思主义者