《地球清洁工》优秀教学设计
大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】
大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《我们的地球》，详细内容为“地球清洁工”。
通过该章节的学习，学生将了解地球清洁工的概念、工作内容以及为何他们的工作对地球环境保护至关重要。
二、教学目标1. 让学生理解地球清洁工的含义，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、关爱地球的情感。
3. 提高学生的语言表达和思维能力，学会用语言描述地球清洁工的工作。
三、教学难点与重点教学难点：地球清洁工的工作内容及意义。
教学重点：培养学生关爱地球、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪展示地球的美景，引导学生思考如何保护地球。
2. 新课导入（10分钟）通过图片、视频等方式介绍地球清洁工的工作内容，让学生了解他们的辛勤付出。
3. 例题讲解（15分钟）选取地球清洁工的实际案例，引导学生分析案例中清洁工的工作方法和成果。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组设计一幅宣传画，展示地球清洁工的工作场景。
六、板书设计1. 地球清洁工2. 内容：a. 地球清洁工的定义b. 地球清洁工的工作内容c. 地球清洁工的意义七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的地球清洁工”为主题，写一篇短文。
答案示例：2. 作业要求：不少于200字，用词准确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了地球清洁工的工作，培养了学生的环保意识。
但在课堂互动方面，仍有待加强。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加环保公益活动，提高环保意识。
b. 邀请地球清洁工进课堂，让学生与他们面对面交流，深入了解他们的工作。
重点和难点解析一、教学过程的实践情景引入1. 教师应选择具有代表性的地球美景图片和视频，如壮观的自然风光、丰富的生物多样性等，让学生感受到地球的美丽和脆弱。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们生活的地球》第四章第一节《地球清洁工》。
主要内容为让幼儿了解地球清洁工的重要性，引导幼儿学会爱护环境，保护地球。
二、教学目标1. 知道地球清洁工的工作内容，理解他们为保护地球环境所做的贡献。
2. 培养幼儿热爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。
3. 提高幼儿的动手操作能力，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解地球清洁工的工作内容，学会爱护环境。
难点：培养幼儿保护地球环境的意识，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：地球清洁工图片、视频、垃圾桶、清洁工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室卫生，引导幼儿发现清洁工的辛勤付出。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示地球清洁工图片，引导幼儿了解清洁工的工作内容。
（2）观看视频，让幼儿了解地球清洁工为保护环境所付出的努力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回答。
（2）幼儿分组讨论，分享自己对地球清洁工的认识。
4. 动手操作（15分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，指导幼儿制作环保宣传画。
（2）幼儿分组合作，完成宣传画的制作。
（1）每组展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：地球清洁工2. 内容：（1）地球清洁工的工作内容（2）保护地球环境的重要性（3）我们的行动：爱护环境，从你我做起七、作业设计1. 作业题目：设计一幅环保宣传画，向家人和朋友宣传地球清洁工的重要性。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，表达自己的环保理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿了解了地球清洁工的工作内容，培养了他们的环保意识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观附近的环保设施，了解环保工作者的日常工作。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育教材第三章《爱护地球》，详细内容为“地球清洁工”，通过本节课的学习，让幼儿了解地球清洁的重要性，培养幼儿保护环境、爱护地球的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球清洁工的工作内容，知道保护环境的重要性。
2. 培养幼儿养成爱护环境、不乱扔垃圾的良好习惯。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解地球清洁工的工作意义，培养其环保意识。
重点：通过实践活动，让幼儿学会爱护环境、不乱扔垃圾。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、清洁工具模型、PPT课件、视频资料。
2. 学具：画纸、水彩笔、废旧物品（如瓶子、纸盒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园环境，讨论如何保持环境卫生。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过地球仪向幼儿介绍地球清洁工的工作内容。
（2）观看视频资料，让幼儿了解地球清洁工的辛勤付出。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示环保小案例，引导幼儿讨论如何保护地球。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，每组提出一条保护地球的建议。
（2）每组派代表进行分享，大家共同学习。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔和废旧物品，指导幼儿制作环保手工作品。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（1）每组展示自己的环保手工作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《地球清洁工》2. 内容：（1）地球清洁工的工作内容（2）保护地球的方法（3）环保手工作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅以“保护地球”为主题的画。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解地球清洁工的工作内容，培养其环保意识。
但在教学过程中，部分幼儿对环保概念的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
《地球清洁工》教案精选
《地球清洁工》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五章“地球上的生命”，具体内容为第三节“地球清洁工——分解者”。
本节课将详细介绍分解者在自然界中的重要作用，以及它们如何帮助维持生态平衡。
涉及到的教材内容有：分解者的定义、种类、生活习性及其在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解分解者的定义、种类、生活习性，掌握其在生态系统中的作用。
2. 培养学生的环保意识，让他们认识到保护生态环境的重要性。
3. 培养学生的观察、思考和动手能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：分解者在生态系统中的作用及其对环境的影响。
重点：分解者的定义、种类、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实物模型等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球环境污染的图片，引出分解者在环境保护中的重要作用，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍分解者的定义、种类、生活习性，让学生了解其在生态系统中的作用。
a. 展示分解者的图片，引导学生观察并描述其特点。
b. 介绍分解者的定义、种类、生活习性。
c. 分析分解者在生态系统中的作用，让学生认识到其重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生探讨如何在生活中运用分解者的作用保护环境。
4. 例题讲解：讲解分解者在自然界中如何分解有机物，维持生态平衡的实例。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中哪些场景可以利用分解者进行环境保护。
六、板书设计1. 分解者定义2. 分解者种类3. 分解者生活习性4. 分解者在生态系统中的作用七、作业设计1. 作业题目：请简述分解者在生态系统中的作用，并举例说明。
答案：分解者在生态系统中具有分解有机物、促进物质循环、维持生态平衡等作用。
例如，腐生菌可以将动植物遗体分解成无机物，供植物重新利用。
2. 作业题目：结合生活实际，谈谈如何利用分解者的作用保护环境。
答案：在日常生活中，我们可以通过垃圾分类、减少一次性塑料制品的使用、保护森林和湿地等途径，为分解者提供生存环境，从而保护生态环境。
《地球清洁工》教学设计(通用11篇)
《地球清洁工》教学设计（通用11篇）《地球清洁工》教学设计篇1活动目标：1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清楚、完整的语言介绍动物清洁工的本事。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱惜小动物也是爱护环境的行为。
活动预备：1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。
2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）3、地球受污染的图片。
活动过程：1、出示地球被污染的图片，创设地球公公聘请清洁工的情景。
师：小伴侣，今日我们班里来了一位客人，你们看它是谁？（老师出示地球公公脏乱的图片）幼：地球公公。
师：小伴侣，那你们看地球公公是什么样子的呀？幼：地球公公特殊的脏，特殊的乱！师：对啊，你们看地球公公脏兮兮的，它很难过，很难受，他今日是到森林里聘请地球清洁工的。
那么谁回来应聘地球清洁工呢？幼：大狮子，大老虎，小老鼠……师：对啊，太阳公公刚把聘请的牌子挂上，就来了好多小动物。
下面我们一起来听听地球清洁工的故事。
老师小结：地球公公又脏又乱，它很难过，不得不到森林里聘请清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。
2、老师边出示图片边完整叙述第一遍故事。
师：小伴侣，听完故事，小伴侣知道为什么地球公公要来聘请清洁工了吗？幼：知道。
师：为什么啊？幼：由于地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。
师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。
师：那他们可以作哪里的清洁工？幼：海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。
师：嗯，小伴侣们都很聪慧，小动物的本事也很大。
老师小结：在地球公公的聘请会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有许多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本事。
3、老师完整叙述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。
2024年大班语言地球清洁工教案
2024年大班语言地球清洁工教案一、教学内容本节课选自《大班语言活动指导手册》第四章“我们的地球”，详细内容为“地球清洁工”。
通过本节课的学习，让学生了解地球清洁工的概念，认识到保护地球环境的重要性。
二、教学目标1. 了解地球清洁工的职业特点，知道保护环境的方法。
2. 通过学习，培养学生热爱地球、保护环境的意识。
3. 提高学生的语言表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点重点：地球清洁工的职业特点，保护环境的方法。
难点：如何让学生理解保护环境的重要性，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、图片、视频等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用地球仪展示地球的美丽，引导学生思考如何保护地球。
2. 例题讲解（10分钟）介绍地球清洁工的职业特点，展示相关图片和视频，让学生了解保护环境的方法。
3. 随堂练习（10分钟）4. 小组活动（15分钟）以小组为单位，制作环保宣传海报，展示地球清洁工的工作内容。
5. 展示与评价（10分钟）各小组展示宣传海报，全班同学进行评价，评选出最佳海报。
六、板书设计1. 地球清洁工职业特点保护环境的方法七、作业设计1. 作业题目：以“地球清洁工”为主题，写一篇短文，介绍地球清洁工的职业特点和保护环境的方法。
2. 答案示例：地球清洁工是我们地球的守护者，他们每天都在为保护环境而努力。
地球清洁工主要负责清理垃圾、治理污染、保护动植物等。
为了保护我们共同的家园，我们每个人都要行动起来，做到垃圾分类、节约用水、减少污染等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了地球清洁工的职业特点和保护环境的方法，培养了学生的环保意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与环保活动，如参加社区清洁、植树造林等，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 小组活动的组织与实施4. 作业设计的要求与答案示例5. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定中，应确保学生能够明确学习的主要内容和挑战。
《地球清洁工》课堂教学设计
《地球清洁工》课堂教学设计《地球清洁工》教学设计范文（精选4篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下整理的《地球清洁工》教学设计范文，仅供参考。
《地球清洁工》教学设计1教学目标：1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2.正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思。
3.引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学重难点：1.理解课文内容，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2.调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。
教学设计（两课时）:教学环节设计意图第一课时（一）创设情境，导入课题。
师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功劳真大啊! 其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。
学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。
（板书课题）从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。
（二）初读感知，读重任字。
1.自主识字，教师提出识字要求，巡视学生自学情况。
学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中交流。
（组内互帮互助，交流识字的好办法，请代表发言。
）2.以游戏形式，交流识字。
A:“找朋友”给字组词B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”c：开火车识字，组词。
尊重孩子已有的知识水平，自主识字，积累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。
开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。
（三）再读课文，整体感知。
1.课文讲了一件什么事？都出现了哪些小动物？谁是来报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？2.大猩猩录用了报名来的小动物吗？你是从哪知道的？读课文最后一段。
《地球清洁工》教案（精选3篇）
《地球清洁工》教案（精选3篇）《地球清洁工》篇1《地球清洁工》说课教案项目内容设计理念教学目标1、知识目标：熟读课文，了解大意。
2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用。
3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。
根据新课标“强调实践性、体现综合性、具有过程性、富有展示性”的特点，我结合学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个纬度出发确立了三个目标教学重点理解课文内容，了解动物的作用。
教学难点了解动物的作用，增强学生环保意识。
教法设想1、情境教学法2、朗读法3、表演法创设情境体现教师的导演角色、学生的演员角色。
学法指导听、说、读、演、议。
让学生的多种感官参与学习，培养能力，提高效率。
教具准备1、多媒体2、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰3、画有鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的地球图4、色卡纸做的红苹果有备无患，只有充分的准备才能创设良好的自主学习氛围，激励学生积极主动地参与学习，真正成为学生的主人。
教学过程教学环节一地球激趣，引入新课好的开端是成功的一半。
精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣，使学生思维活跃，精神振奋，情感充沛。
课一开始，我便以激情的赞美，用课件拨动学生的心弦，挑起学生的情趣，震撼学生的心灵，产生情感共鸣，引发探究欲望。
1、谈话激趣：小朋友们，一走进这整洁、清爽的校园，我的心情感到特别舒畅，这美丽的校园，是你们这一双双爱清洁的小手打扮出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！2、课件质疑：你们听，连地球公公都在夸你们呢？（课件一：地球笑脸）孩子们，地球公公怎么啦？他为什么难过呢？我们仔细听听。
（课件二：地球哭脸，污染环境）原来是这样，小朋友们，看到地球公公这么伤心，我们可以为他做些什么呢？二初读课文，认识动物新课标特别强调“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这就意味着阅读的过程应该是感受快乐的过程。
所以我设计这一环节，让学生根据要求边读边划边想，准备汇报。
《地球清洁工》教学设计范文(4篇)
《地球清洁工》教学设计范文（4篇）《地球清洁工》教学设计1教学目标：1.用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，熟悉动物在爱护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的亲密关系。
2.正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中消失的词语的意思。
3.引导学生喜爱课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富学问积存。
教学重难点：1.理解课文内容，熟悉动物在爱护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的亲密关系。
2.调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。
教学设计（两课时）:教学环节设计意图第一课时（一）创设情境，导入课题。
师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境清扫得干洁净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功绩真大啊! 其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了奉献。
学了《地球清洁工》一课，你肯定会大开眼界的。
（板书课题）从孩子熟识的人物入手，能够让他们精确地明白“地球的清洁工”的含义。
（二）初读感知，读重任字。
1.自主识字，教师提出识字要求，巡察学生自学状况。
学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不熟悉的字，然后在小组中沟通。
（组内互帮互助，沟通识字的好方法，请代表发言。
）2.以嬉戏形式，沟通识字。
A:“找朋友”给字组词B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”c：开火车识字，组词。
敬重孩子已有的学问水平，自主识字，积存方法，供应给学生自主思索，合作沟通的时间和空间。
开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与嬉戏结合，调动孩子的积极性。
（三）再读课文，整体感知。
1.课文讲了一件什么事？都消失了哪些小动物？谁是来报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？2.大猩猩录用了报名来的小动物吗？你是从哪知道的？读课文最终一段。
得到大猩猩的夸奖可是要有真正的本事啊！就让我们一起去看看每种小动物的本事吧！从整体感知课文，明确文章的角色。
《地球清洁工》教案精选
《地球清洁工》教案精选一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第五册第七单元《地球家园》中的第2课时，详细内容为“地球清洁工”。
通过本课学习，学生将了解地球上的主要污染类型，认识不同的清洁工具和环保方法，以及每个人在保护地球环境中的责任。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握地球污染的主要类型，了解各种清洁工具的用途和使用方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，通过实际操作学会使用清洁工具，提高环保意识。
3. 情感目标：激发学生热爱地球、保护环境的情感，培养他们自觉承担起地球清洁工的责任。
三、教学难点与重点重点：掌握地球污染的主要类型和清洁工具的使用方法。
难点：培养学生动手操作能力和环保意识，使他们能够自觉承担起地球清洁工的责任。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地球仪、各类清洁工具（如扫帚、拖把、垃圾袋等）。
2. 学具：每组一套清洁工具、垃圾袋、记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示地球受到污染的图片，引发学生思考，导入新课。
2. 新课讲解（15分钟）：讲解地球污染的主要类型，介绍各类清洁工具的用途和使用方法。
3. 实践操作（15分钟）：分组进行清洁工具的操作练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何运用所学知识解决实际问题，如如何正确分类垃圾。
5. 随堂练习（10分钟）：发放垃圾图片，让学生分组进行垃圾分类操作。
六、板书设计1. 地球清洁工污染类型：水污染、空气污染、土壤污染、噪音污染等清洁工具：扫帚、拖把、垃圾袋、环保袋等环保方法：垃圾分类、节能减排、植树造林等七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一份家庭垃圾分类指南。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生掌握了清洁工具的使用方法和环保意识，但在垃圾分类方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到家庭和社区中，开展环保活动，提高环保意识。
幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含
反思
教案：地球清洁工
主题：环保
对象：幼儿园大班
时间：60分钟
教学目标：
1. 认得环保的紧要性，了解保护环境的方法。
2. 加添幼儿语言表达本领。
3. 加强幼儿童心理认知本领。
关键词：环保、清洁工、垃圾分类、节省资源、珍惜环境、地球。
教学内容：
1. 听故事《地球清洁工》。
2. 听并学习歌曲《环保歌》。
3. 察看并学习垃圾分类。
4. 制作环保手工作品。
教学步骤：
1. 热身：师生互动问候。
2. 故事时间：用图画翻译和描述饱含丰富想象的儿童故事《地球清洁工》。
3. 歌曲学习：听歌曲《环保歌》，学唱歌曲。
4. 垃圾分类学问学习：察看并学习垃圾分类学问。
5. 手工制作：制作环保主题手工作品。
6. 结束：回顾全节课内容，总结所学内容。
教学反思：
教学过程中，老师通过讲故事、听歌曲、察看实物、制作手工等多种形式，激发了幼儿们喜好，丰富了教学活动的形式，提高幼儿的记忆力、想象力、表达本领和察看分析本领。
但是在教学过程中也显现了一些问题，比如在听歌曲环节中，幼儿们的注意力不集中，需要连续加强培育幼儿的听力和协作，以加强集体合作意识。
此外，在制作手工环节中，幼儿们的操作本领还需要提高，要针对幼儿年龄特点，选择合适的材料和工具，以便幼儿能够顺当完成手工作品。
总之，通过本次活动，幼儿们能够对环保学问有所了解，并提高了语言表达、感知和认得的本领。
老师也要不断总结反思，不断改进教学方法，为幼儿的全面进展供应更好的支持。
《地球清洁工》教案精选
《地球清洁工》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第六章《地球环境保护》第三节“地球清洁工”。
详细内容包括：环境污染的种类与危害，清洁能源与环保技术的介绍，以及日常生活中如何实践低碳环保生活。
二、教学目标1. 让学生了解环境污染的种类、危害以及环保的重要性。
2. 使学生掌握清洁能源和环保技术的基本知识，提高环保意识。
3. 培养学生在日常生活中践行低碳环保生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：清洁能源和环保技术的原理与应用。
教学重点：环境污染的种类、危害及环保措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、环保手册。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示地球环境污染的图片，引发学生对环保的关注。
2. 新课导入：讲解环境污染的种类、危害，引导学生思考解决方法。
（1）讲解大气污染、水污染、土壤污染等环境污染的种类及危害。
（2）介绍清洁能源（如太阳能、风能、地热能等）和环保技术（如垃圾分类、节能减排等）。
3. 实践情景引入：邀请环保专家现场讲解环保知识，解答学生疑问。
4. 例题讲解：讲解一道关于环保的例题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与环保相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 环境污染的种类及危害2. 清洁能源与环保技术3. 低碳环保生活实践七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份家庭环保计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对清洁能源和环保技术的理解仍有待加强，今后教学中需加强此方面的讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：清洁能源和环保技术的原理与应用。
2. 实践情景引入：邀请环保专家现场讲解环保知识，解答学生疑问。
3. 作业设计：结合本节课所学内容，设计一份家庭环保计划。
一、清洁能源和环保技术的原理与应用1. 清洁能源原理与应用：（1）太阳能：利用太阳光能直接或间接转换成电能、热能等，广泛应用于家庭热水、发电等领域。
《地球清洁工》幼儿园大班语言教案教学资料
《地球清洁工》幼儿园大班语言教案教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我们的地球》，详细内容包括《地球清洁工》的故事内容，通过故事让幼儿了解环保的重要性，培养幼儿爱护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的环保知识点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿从生活中做起，爱护地球。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解环保的重要性，并能将环保行动付诸实践。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室卫生情况，提出问题：“我们的教室干净吗？为什么我们要保持教室的干净？”引导幼儿回答，从而引出地球清洁工的概念。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边播放边讲解，让幼儿了解故事内容。
针对故事中的环保知识点，教师进行详细讲解，引导幼儿关注环保问题。
3. 例题讲解与讨论（10分钟）教师出示地球仪，讲解地球的基本知识，让幼儿了解地球的重要性。
针对故事中的环保行为，讨论如何在生活中做到环保。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
分组讨论，每组设计一个环保标语，并进行分享。
鼓励幼儿从现在做起，从身边小事做起，保护地球。
六、板书设计1. 板书《地球清洁工》2. 板书内容：环保知识点：垃圾分类、节约用水、减少污染等。
环保标语：孩子们设计的环保标语。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的地球清洁工。
2. 作业答案：幼儿发挥想象，画出心中的地球清洁工，并简单描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展环保主题活动，如“环保小卫士”、“绿色出行”等，让幼儿将环保意识付诸实践。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的环保意识。
《地球清洁工》大班科学教案
一、教学目标1. 了解地球上的清洁工，如雨水、风等自然现象的作用。
2. 知道清洁工的作用，能爱护环境，不乱扔垃圾。
3. 培养观察、思考、探索的能力。
二、教学重点1. 了解地球上清洁工的作用。
2. 培养爱护环境的良好习惯。
三、教学难点1. 理解清洁工对地球环境的重要性。
2. 学会观察和思考自然现象。
四、教学准备1. 物质准备：地球仪、图片、视频等。
2. 经验准备：幼儿有简单的环保意识。
五、教学过程1. 导入：1.1 出示地球仪，引起幼儿兴趣。
1.2 引导幼儿观察地球仪，了解地球的基本面貌。
2. 基本环节：2.1 清洁工的定义：介绍清洁工的概念，清洁工是负责清洁工作的人。
2.2 地球的清洁工：讲解地球上自然现象（如雨水、风等）的作用，它们像清洁工一样，负责清洁地球。
2.3 清洁工的作用：通过图片和视频，展示清洁工在工作中的作用，让幼儿了解清洁工的重要性。
2.4 爱护环境：引导幼儿思考如何爱护环境，不乱扔垃圾，尊重清洁工的劳动。
3. 拓展环节：3.1 探索自然现象：让幼儿观察周围的自然现象，如雨水、风等，引导幼儿思考这些现象是如何清洁地球的。
3.2 小组讨论：分组讨论如何爱护环境，提出具体的建议。
4. 总结环节：4.1 回顾清洁工的作用，让幼儿认识到清洁工的重要性。
4.2 强调爱护环境，引导幼儿养成良好习惯。
5. 作业环节：5.1 布置作业：让幼儿回家后，观察周围的清洁工，了解他们的工作，并向家人分享。
5.2 作业反馈：下次上课时，让幼儿分享自己的观察和感受。
六、教学策略6.1 游戏化教学：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习清洁工的作用。
6.2 情境模拟：设置情境，让幼儿扮演清洁工，亲身体验清洁工作，从而理解清洁工的重要性。
七、教学评价7.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对清洁工的认识。
7.2 作业完成情况：检查幼儿回家后的观察分享，评估他们对环保意识的理解。
7.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的环保行为，以便对教学效果进行评估。
幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《地球清洁工》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解地球清洁工（如大树、小草、小鸟等）的作用。
2. 培养幼儿爱护环境、保护大自然的意识。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿理解地球清洁工的作用。
2. 培养幼儿爱护环境的意识。
教学难点：1. 如何让幼儿理解并接受地球清洁工的概念。
2. 如何引导幼儿思考自己如何保护环境。
二、教学准备教具准备：1. PPT课件《地球清洁工》2. 故事书《地球清洁工》3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料环境准备：1. 安静、舒适的教学环境2. 适当的座椅排列，以便幼儿观看PPT和故事书步骤一：导入（5分钟）1. 利用PPT课件展示地球清洁工的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 邀请幼儿分享他们对地球清洁工的了解和认识。
步骤二：讲故事（10分钟）1. 老师讲述故事《地球清洁工》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 在讲故事的过程中，适时提问，让幼儿思考并回答问题，以加深他们对故事内容的理解。
步骤三：activities（10分钟）1. 创意绘画：请幼儿用画笔和画纸绘制自己心目中的地球清洁工。
2. 创意手工：利用彩泥，让幼儿动手制作地球清洁工的手工作品。
1. 让幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 引导幼儿思考如何在生活中保护环境，成为地球的小清洁工。
四、作业布置请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的地球清洁工，并拍摄照片或绘制图片，下次上课时分享。
五、教学反思在本次教学中，我注重了引导幼儿观察、思考和动手操作，让他们在活动中体验到保护环境的重要性。
在今后的教学中，我将继续采用生动有趣的故事和丰富多样的教学手段，激发幼儿的想象力和创造力，进一步提升他们的环保意识。
我也会注意观察幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。
评价目标：1. 幼儿能说出地球清洁工的名称和作用。
地球清洁工教案
地球清洁工教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学《科学》四年级下册，对应章节为《地球清洁工》。
详细内容包括：地球清洁工的定义与作用，垃圾的分类与处理，环保意识培养，以及日常生活中如何做到地球清洁工。
二、教学目标1. 让学生了解地球清洁工的定义与作用，认识到环保的重要性。
2. 使学生掌握垃圾的分类与处理方法，提高环保意识。
3. 培养学生在日常生活中自觉做到地球清洁工的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾的分类与处理方法。
教学重点：地球清洁工的定义与作用，以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备教师准备：地球清洁工图片、垃圾分类图示、教学PPT。
学生准备：笔记本、笔、垃圾分类卡片。
五、教学过程1. 导入新课通过展示地球清洁工图片，引出本节课的主题，让学生思考：什么是地球清洁工？他们的工作有什么意义？2. 新课讲解（1）地球清洁工的定义与作用a. 定义：地球清洁工是指那些为了保护地球环境，从事垃圾清理、分类和处理工作的人员。
b. 作用：地球清洁工可以有效减少环境污染，保护生态平衡，提高人们的生活质量。
（2）垃圾的分类与处理a. 分类：垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
b. 处理：对不同类型的垃圾进行相应的处理方法，如回收、焚烧、填埋等。
3. 实践情景引入4. 例题讲解讲解一道关于垃圾分类的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 地球清洁工的定义与作用2. 垃圾的分类与处理a. 分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾b. 处理：回收、焚烧、填埋等七、作业设计1. 作业题目：如何成为一名合格的地球清洁工？答案：了解垃圾的分类与处理方法，养成环保意识，从日常生活中做起。
2. 作业题目：举例说明垃圾分类的意义。
答案：垃圾分类可以减少环境污染，提高资源利用率，保护生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解地球清洁工的定义与作用，让学生认识到环保的重要性。
地球清洁师详细教案（5篇）
地球清洁师详细教案（5篇）第一篇：地球清洁师详细教案第十一课地球清洁师教学目标：1、知识与技能：朗读课文，理解课文，会仿写句子。
2、过程与方法：通过对课文内容的理解，了解课文介绍的清洁师的作用。
3、情感态度价值观：加强学生环保意识。
明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学重点、难点：重点：了解课文中地球清洁师的作用。
难点：加强学生环保意识。
明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学过程：一、导入1.同学们，我听说地球妈妈生病了，我们一起去看看她为什么会生病吧？（PPT出示环境污染的图片）2.地球妈妈生病了，她心情怎么样啊？(伤心难过)(PPT出示地球妈妈伤心的图片)3.为了地球妈妈的病早点好起来，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师。
来报名的可真多。
那么，都有谁来报名了呢？想知道吗？4、板书课题《地球清洁师》，全班齐读课题。
二、学习新课师：你们想认识帮我们地球妈妈清洁的清洁师是谁吗？我们带着这个问题一起来看看课文。
出示（PPT）1、观课文视频,思考下面的问题。
（1）.文章说了哪几个清洁师?（2）.它们各有什么本领呢？（用横线划出来）2、学生回答有哪些清洁师。
教师根据学生回答板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树3、详细分析课文。
⑴鱼①请学生有感情地朗读鱼说的话。
②让学生回答鱼的本领是什么？(PPT：清除破坏水质的微生物)③鱼适合做哪里的清洁师？板书：水中⑵乌鸦①谁想当小乌鸦？谁来读读乌鸦说的话？②乌鸦的本领是什么？指生回答。
吃掉苍蝇蛹和腐烂的肉③乌鸦适合做哪里的清洁师？板书：地面⑶屎壳郎①屎壳郎的本领是什么？（清理草原上的粪便）②屎壳郎适合做哪里的清洁师？板书：草原③用“如果……就……”造句：例：如果没有我们，草原就会出现粪山。
如果今天下雨，我们就不能去操场上玩。
⑷大树①谁来读读大树说的话？看看这里的标点符号。
句子疑问语气的指名读。
②大树的本领是什么？提供清洁的空气③它是什么清洁师？板书：空气。
《地球清洁工》教案
《地球清洁工》教案一、教学目标1.了解地球清洁工——蚯蚓的生活习性和对环境的影响。
2.培养学生对蚯蚓的关爱之情，提高学生的环保意识。
3.通过观察、实验、讨论等方式，培养学生合作、探究的能力。
二、教学重点1.蚯蚓的生活习性和对环境的影响。
2.培养学生的环保意识。
三、教学难点1.蚯蚓的生活习性的观察与分析。
2.蚯蚓对环境影响的深入了解。
四、教学准备1.蚯蚓实物或图片。
2.与蚯蚓相关的视频、资料。
3.实验器材：土壤、水、尺子、放大镜等。
五、教学过程（一）导入1.谈话：同学们，你们知道地球上的清洁工吗？他们是谁呢？2.学生回答：清洁工人、环保志愿者等。
（二）观察蚯蚓1.出示蚯蚓实物或图片，引导学生观察蚯蚓的外形特征。
2.学生分享观察结果：环节、颜色、触感等。
3.教师讲解蚯蚓的生活习性。
（三）蚯蚓的生活习性1.学生分组讨论：蚯蚓生活在什么样的环境中？它们吃什么？如何繁殖？3.教师播放蚯蚓生活习性的视频，帮助学生更直观地了解。
（四）蚯蚓对环境的影响1.学生思考：蚯蚓对环境有什么影响？3.教师讲解蚯蚓在生态系统中的地位和作用。
（五）实验：观察蚯蚓的运动1.学生分组进行实验：观察蚯蚓在土壤中的运动。
2.学生记录实验结果，分享观察到的现象。
3.教师讲解蚯蚓的运动原理。
（六）讨论：如何保护蚯蚓1.学生思考：为什么我们要保护蚯蚓？3.学生讨论：如何保护蚯蚓，提高环保意识？2.学生分享自己的收获和感悟。
3.布置作业：调查蚯蚓在当地的分布情况，了解蚯蚓对环境的影响。
六、教学反思本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生深入了解蚯蚓的生活习性和对环境的影响，培养学生的环保意识。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，提高学生的合作、探究能力。
同时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受环保的重要性。
重难点补充：（二）观察蚯蚓教师提问：“同学们，你们能告诉我蚯蚓的身体是由什么组成的吗？”学生回答后，教师引导：“对，蚯蚓的身体是由许多环节构成的，这就是环节动物的特点。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思一、教学目标1.了解地球的基本概念，认得地球上的生态环境，并理解生态环境对于人类的紧要性。
2. 提高幼儿自我保护意识，学会保护地球环境。
3. 培育幼儿的察看本领、分析本领、创新思维和合作精神。
二、教学重难点1.了解地球生态环境，提高保护环境的意识。
2.培育幼儿的察看本领、分析本领，引导幼儿通过实践和探究找寻环保的方案。
三、教学准备1.环保帽子、手套和袋子。
2.电子屏幕或投影仪。
3.幼儿周刊、绘本等教学资料。
四、教学过程1.引入环保主题老师手拿一个袋子，里面放着垃圾，然后询问幼儿：“这些垃圾放在哪里最好呢？”幼儿可能会回答在家里、在公园或者是垃圾桶里等等。
引导幼儿发觉，当这些垃圾不在垃圾桶里时会对人们的生活和健康带来负面影响。
2.讲解环保的紧要性铺设幼儿们能跨越的线，并将垃圾洒满线的两边，并将幼儿放在另一条线的一侧。
让幼儿看到这种情况下的危害性，并引导幼儿思考如何保护环境。
通过老师的引导，幼儿会提出种种想法，如：不乱扔垃圾、要分类垃圾，实际行动中保护环境。
3. 察看与实践在室内或室外布置小组，让组内小伙伴成为“环保小组员”，当然，每个小组要指派一个组长，要推挤轮番执行组长职责。
环保小组员们要带上环保帽子和手套，然后细心察看四周环境，找出那些需要环保的问题。
要让幼儿计划行动、并引导他们如何正确地分类和处理垃圾。
4.总结和评价环保小组员们返回教室，老师激励幼儿围围着环保主题自由发言，让每个小伙伴共享他们这期间学到了什么。
同时，老师也要询问环保小组员们，看看他们实践了什么，是否成功帮忙解决了环境问题。
同时能引导他们的想法，让他们以后更好的拥有环保意识。
五、教学反思本次活动中，幼儿的积极性很高，自动性也很高，大家在组内自信地发表本身的看法，能够相互协作，良好的完成本身的任务，他们也很有创新精神，想到了很多有趣味味的点子和环保小贴士。
老师也感受到幼儿的成长。
但是，本次活动的收获也让我发觉了一些值得改进的地方。
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《地球清洁工》教案
教学目标
1知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。
2能正确、流利，有感情地朗读课文。
3能与小伙伴合作分角色演一演。
教学重点
1知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
2能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备
1准确海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的图片及课件。
2准备一张招聘通知。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入课文，板书课题
教师：同学们，你知道清洁工是干什么的吗？是啊！正是有了清洁工，我们才能生活在干净、舒适的环境中，他们的功劳真大啊！其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢！它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境作出了贡献。
学了《地球清洁工》这篇课文，你一定会大开眼界的。
（板书课题：地球的清洁工）生齐读课
题。
二、通读全文，读通课文
1自主学习课文，用自己喜欢的方式朗读课文。
要求读通课文，做到正确、流利。
2同桌互助读课文，互相纠正。
比比谁读得好。
三、学习课文，朗读课文
1读课文，选角色。
教师：请大家再读读课文，看看课文写了件什么事？
学生自由读课文。
教师：都有哪些小动物想当清洁工啊？
（学生边说，老师边将这些动物的图片贴在黑板上）
教师：课文中除了写这几个动物前来应聘外，还写了一个动物，是谁？它是干什么的？（大猩猩，它是主考官）
教师：看来这次招聘会由它来负责。
动物们能不能被环境保护站招聘上，由它说了算。
这么多小动物抢着说话，这种情形用课文中的一个词叫什么？（七嘴八舌）
教师：小动物们这样积极，看来都有真本领。
让我们再好好读一读小动物的话，看看它们都有些什么本领？读完后，选出你最喜欢的小动物，把它的话读给同桌听。
学生自由读后同桌互读。
2结合学生选择情况进行朗读指导。
教师：仔细读课文的同学一定知道谁是第一个发言的？（海
鸥）谁愿意把海鸥的话读给大家听？（生读）
教师：读得很流利，可是好像不太自信，既然积极地来报名，就应该相信自己能行，我来给你读一遍，你听听对你有没有帮助？
师范读。
教师：“最合适”，为什么要加一个“最”字呀？（因为觉得除了自己，别人都不合适）
教师：你觉得你清理起来比别人更快，更干净是吗？你这么自信，难怪第一个来应聘。
谁还想做个自信的小海鸥？（抽生读）教师：谁愿意再读读别的动物的话。
（生读小鲫鱼的话）
教师：这个小鲫鱼也说自己最合适，也挺自信的嘛！谁还想读自己选的内容？
生读蚯蚓的话。
教师：“你们看，我当地下清洁工怎么样？”小蚯蚓好像不太习惯面对这么多伙伴说话，想一想，它平时生活在哪儿？为什么会不习惯？（小蚯蚓平时生活在地下，它很少和其他小动物玩）教师：你怎么鼓励鼓励它啊？（小蚯蚓，别害怕，自信一点儿，相信你准能行）
教师：那就自信点，再来一次。
（生读）小蚯蚓听了你们的话，自信多了。
这个小蚯蚓把“变成”读得重了一点，让我感觉到小蚯蚓不仅像别的小动物一样吃垃圾，更重要的是还能把垃圾变成……（肥料）
教师：这样做，有什么好处啊？（让植物长得更茂盛）
教师：别看小蚯蚓整天呆在地底下，默默无闻的，它的本领还真大呢！谁愿意读读小乌鸦的话？
(抽生读)看来长得漂亮不漂亮并不代表有没有本领，能够为大家服务，才是真正的美。
谁还想读小乌鸦的话？想读的同学站起来一起读。
生站起来读。
教师：还有一种小动物，谁愿意读一读它的话。
（抽生读）
教师：我记得屎壳郎在说本领前还说了一句话。
是什么？（请写上我的名字）
教师：一上来就让主考官写上自己的名字，生怕别人把自己的名字拉下了，想想该怎样读这句话？这个黑不溜秋的小屎壳郎真有个性。
可有一个小动物却对屎壳郎有点不信任，是谁？（小乌鸦）教师：请你读一读它的话，想一想，它是用什么语气来说的。
（生读）
（生分角色朗读）屎壳郎对小乌鸦的话服气吗？（不服气）
教师：那就用不服气的语气来读屎壳郎的话。
（学生读）牛羊粪不是肥料吗？为什么要埋到地底下？（抽生说）
教师：原来不把牛羊粪便埋到地底下，会对环境造成这么大的危害。
你们觉得屎壳郎说得有道理吗？
教师：难怪它这么自信，乌鸦只是因为屎壳郎长得黑不溜秋就怀疑它能不能当清洁工，它这样做对吗？你想对它说什么？
教师：相信小乌鸦在你们的劝说下，一定不会再以貌取人了。
请大家再把课文完整地读一遍，仔细体会小动物的语言和神态。
3分角色朗读课文。
四、回馈课文，表演故事
教师：通过大家朗读，我知道你们已经对自己喜欢的小动物非常了解了，动物环境保护站准备开一个招聘会（出示招聘通知），让那些有本领的小动物来当清洁工，现在你喜欢哪种小动物，你就代表那种小动物来参加招聘会。
1确定主考官。
主考官应先问问小动物们有什么本领，再问问它们应聘什么职位。
等考完后再告诉它们有没有被聘上。
2学生分组，小组的每个成员把小动物的本领说一说，选一个说得最好的同学参加招聘会。
3开招聘会。
教师：注意说话要有礼貌，要是没礼貌，别人就不会聘你。
再有就是别紧张，要自信，自己相信自己，别人才敢相信你，说话的时候声音要洪亮，要把话说清楚。
（学生表演）
教师：招聘会圆满地结束了，经过这些小动物们辛勤地努力，我们的地球变了样，请看：（出示环境课件）江河湖海多么清澈；宽广的草原空气清新，牛羊成群；植物没有病虫危害，长得多么茂盛啊！
五、课后延伸
这些小动物们为了呵护我们的地球作出了这么大的贡献，你还知道哪些小动物也为地球的环境卫生做出了贡献呢？请同学们去
查找一些关于动物与地球的关系的资料读一读，再和同学交流交流。