英语词汇教学公开课课件.
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外研版五年级英语上册《Module 6 Unit 1》课堂教学课件PPT小学公开课
外研版 英语 五年级上册Module 6Unit 1 You can play football well.第一课时第二课时第一课时Talk, talk, I can talk.Jump, jump, I can jump.Sing, sing, I can sing.Dance, dance, I can dance.Swim, swim, I can swim.You say you do.draw picturesplay basketballrun fastplay table tennisCan he play basketball?Oh, he can play it well !Listen and read after it.Can he play football?Oh, he can play it well !Role play.Can she play football?Oh, she can play it well!Can …?Oh, …!Can …?Oh, …!Can …?Oh, …!Can …?Oh, …!I can play basketball well.I am thinking.We're your fans.Well, I can sing. So I want to be in the Music Team.Basketball TeamFootball TeamMusic TeamArt TeamWell, I can draw. So I want to be in the Art Team.Our friend Lingling is inEngland with Sam and Amynow. Let's listen andanswer the questionsWhat team does Lingling want to be in? Can she play football well?Amy ：Lingling, do you want to be in our football team?Lingling : Yes, I do. But I don't play well. Sam : Can you run fast?Lingling : No, I can't. Sam : Can you pass the ball well?Lingling : Not very well.Listen and read after it.Amy: But you can jump really high! You're very good at basketball.Lingling: Yes, I am.Sam: And you can catch the ball well.Lingling: Yes, I can.Sam: So you can be a good goalkeeper.Lingling: Yes. I think I can do that well.Amy：Hooray! Lingling, you're a fantastic goalkeeper. I'm your first fan!Sam: You can play football well, Lingling. Lingling: Thank you.Can you run fast?这是由一个情态动词can 引导的一般疑问句，它用来询问某人能否做某事。
初一英语公开课课件
1)What is he/she doing? He/She is… 2)What’re they doing? They’re …
Homework
Make a survey about the weather in our country, and try to draw a map of it.
1.Vocabulary about weather: cloudy / rainy / snowy / sunny sk about the weather?
1)---How is the weather? –It’s… 2)--What is the weather like in…?—It’s…in… b. How to ask about what others are doing?
新目标英语七年级下册
Unit 7 It’s raining.
1.掌握以下有关天气的词汇:
sunny rainy snowy
2.学会如何询问天气情况。
windy cloudy
3. 能够描述不同天气情况下，人们正在做的事情。
Do you know how the weather is?
raining
Listen and write these city names in the boxes above.
--How’s the weather? --It’s_s_u_n_n_y_.
--What’s he doing? --He _is_ __p_la_y_i_n_g_the guitar.
--_W__h_a_t’_s_ the weather_li_k_e__? --It’s_r_a_in_i_n_g_/r_a_in__y. --What __a_r_e__ __th__e_y__ doing? --They __a_r_e___ __p_l_a_y_in_g___ soccer.
Homework
Make a survey about the weather in our country, and try to draw a map of it.
1.Vocabulary about weather: cloudy / rainy / snowy / sunny sk about the weather?
1)---How is the weather? –It’s… 2)--What is the weather like in…?—It’s…in… b. How to ask about what others are doing?
新目标英语七年级下册
Unit 7 It’s raining.
1.掌握以下有关天气的词汇:
sunny rainy snowy
2.学会如何询问天气情况。
windy cloudy
3. 能够描述不同天气情况下，人们正在做的事情。
Do you know how the weather is?
raining
Listen and write these city names in the boxes above.
--How’s the weather? --It’s_s_u_n_n_y_.
--What’s he doing? --He _is_ __p_la_y_i_n_g_the guitar.
--_W__h_a_t’_s_ the weather_li_k_e__? --It’s_r_a_in_i_n_g_/r_a_in__y. --What __a_r_e__ __th__e_y__ doing? --They __a_r_e___ __p_l_a_y_in_g___ soccer.
新人教版三年级英语上Unit1 Hello公开课ppt教学课件
句型练习
看图，选择句子完成对话。
A.What’s your name？
Goodbye!
B.Bye！
My name’s Hu Bing.
B _____
Hello,I’m Li
A Fang.__
返回导航
Let’s play
What’s your name？
My name’s Lily.
返回导航
Let’s learn
轻松学语法
1.—Hello,I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。 —Hi,I’m Sarah.你好，我是萨拉。 hello和hi都用于口语中打招呼或问候，表示 “喂；你好”。但是，hi比较随意，适合非常要 好或非常熟悉的朋友之间打招呼。 例：
返回导航
2. I have a ruler / an eraser. 我有一把尺子 / 一块橡皮。 此句是表达某人有某物的常用句型，其中 have为动词，意为“有”。当主语是第三人称单 数形式时，要用have的第三人称单数形式has。 句型结构：主语+have/has+名词. 例：
.Me too!
I have an
返回导航
.Me too!
Let’s sing
返回导航
Let’s find out
返回导航
Let’s talk
Hello,I’m Mike. What’s your name? My name’s John.
Goodbye!
Bye, Miss White.
课文翻译
返回导航
3.—What’s your name?你叫什么名字？ —My name’s John.我叫约翰。
此句是由What引导的特殊疑问句，用来询问对方的 姓名。 句型结构：What’s your name? 答语：My name is+姓名./I’m+姓名./姓名. 例：
高中英语词汇公开课(原创)ppt课件
反思教学方法和效果源自制定改进计划，提高教学 质量
感谢您的耐心观看
汇报人：
授课方式
词汇分类：按词性、词义等分类讲解，便于学生系统掌握 词根词缀：通过词根词缀的讲解，帮助学生理解词汇构成和记忆单词 语境记忆：将词汇放入语境中，让学生通过实际运用来记忆单词 练习巩固：提供相关练习，加强学生对词汇的掌握和理解
课程考核
课堂表现：根据学 生在课堂上的互动 和表现进行评估
学会常用语法和句型，提高 写作水平
培养英语思维习惯，增强语 感
掌握高频词汇，提高阅读速 度
激发学习兴趣和动力，提高 英语成绩
为未来考试打下基础
掌握更多词汇
提高阅读理解能力
增强写作表达能力
提升口语交流能力
课程亮点
专业教师授课
经验丰富：拥有多年教学经验的教师授课 授课内容：根据学生实际情况设计课程 授课方式：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等 授课效果：能够帮助学生掌握英语词汇知识，提高英语应用能力
作业完成情况：定 期布置的词汇练习 和阅读理解等作业
期中考试：进行词 汇和阅读理解的测 试，检验学生的学 习成果
期末考试：全面考 察学生的词汇掌握 程度和英语应用能 力
课程资源
课本：提供基础 的知识和练习
课件：精简重点， 方便学生复习和 预习
视频：提供更直观 的学习资源，包括 发音、语法等
图片：帮助学生 更好地理解词汇 的含义和用法
公开课的目的和 意义
掌握3500个英语单词
课程目标
能够正确使用单词，不出现语法错误
了解单词的词性、词义、用法等
能够灵活运用单词进行口语和书面表达
高中生
适用人群
英语老师
想要提高英语词汇水平的人群
感谢您的耐心观看
汇报人：
授课方式
词汇分类：按词性、词义等分类讲解，便于学生系统掌握 词根词缀：通过词根词缀的讲解，帮助学生理解词汇构成和记忆单词 语境记忆：将词汇放入语境中，让学生通过实际运用来记忆单词 练习巩固：提供相关练习，加强学生对词汇的掌握和理解
课程考核
课堂表现：根据学 生在课堂上的互动 和表现进行评估
学会常用语法和句型，提高 写作水平
培养英语思维习惯，增强语 感
掌握高频词汇，提高阅读速 度
激发学习兴趣和动力，提高 英语成绩
为未来考试打下基础
掌握更多词汇
提高阅读理解能力
增强写作表达能力
提升口语交流能力
课程亮点
专业教师授课
经验丰富：拥有多年教学经验的教师授课 授课内容：根据学生实际情况设计课程 授课方式：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等 授课效果：能够帮助学生掌握英语词汇知识，提高英语应用能力
作业完成情况：定 期布置的词汇练习 和阅读理解等作业
期中考试：进行词 汇和阅读理解的测 试，检验学生的学 习成果
期末考试：全面考 察学生的词汇掌握 程度和英语应用能 力
课程资源
课本：提供基础 的知识和练习
课件：精简重点， 方便学生复习和 预习
视频：提供更直观 的学习资源，包括 发音、语法等
图片：帮助学生 更好地理解词汇 的含义和用法
公开课的目的和 意义
掌握3500个英语单词
课程目标
能够正确使用单词，不出现语法错误
了解单词的词性、词义、用法等
能够灵活运用单词进行口语和书面表达
高中生
适用人群
英语老师
想要提高英语词汇水平的人群
Unit3TheInternet词汇公开课课件-高中英语人教版
快速识记• cash /kæʃ/ n.[U] 现金；现款
• update /ʌpˈdeɪt/ vt. 更新，向……提供最新信息 n. [U] 更新，最新消息
• database/ˈdeɪtəbeɪs/n. 数据库，资料库 • software/ˈsɒftweə(r)/ n.[U] 软件
• network/ˈnetˌwɜːk/ n.[U] （互联）网络；网状系统；人际网 vt. 将……连接成网络；联播 vi. 建立工作关系
vt. 更新，向……提供最新信息 n. [U] 更新，最新消息
database /ˈdeɪtəbeɪs/
n. 数据库，资料库
software /ˈsɒftweə(r)/
n.[U] 软件
network /ˈnetˌwɜːk/
n.[U] 网络
Observe and think about how these words are built or formed.
2.The only access to the f有ar…mh…ou的se机is会a；cro可ss以th进e入fi/e接ld近s.
去那农舍的 唯一通道 是穿过田野。
vt. to open a computer file in order to get or add information访问， 存取；to reach, enter or use sth到达；进入；使用
当你方便的时候 I,t欢(形迎主来) is访c。onvenient for sb to do sth
做某事对某人而言是方便的
convenient(adj.)
--[OPP.]: inconvenient --[n.] convenience
.
4.People still found coins inconvenient to carry, when
初中英语高频词汇汇总省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
滑稽旳
22. fat adj. 肥胖旳 23. fast adj. 迅速旳 24. far adj. 远旳 25. famous adj. 著名旳
26. fair adj. 公平旳
38. gold n. 金& adj. 金色旳
27. favorite adj. 最喜欢旳 39. guest n. 客人
35. anybody/ anyone pron.任何人
36. anymore adv. 不再 37. anytime pron. 任何
时间
38. anything pron. 任何事 39. anywhere pron.任何地
方
40. beat v. 打败 41. begin v. 开始 42. believe v. 相信 43. borrow v. 借来 44. bring v. 带来 45. break v. 打破 46. build v. 建筑 47. burn v. 燃烧 48. buy v. 买 49. bother v. 打搅 50. bank n.. 银行
Test 1
1. accept v. 接受 2. achieve v. 实现 3. advise v. 提议 4. advice n. 提议 5. afford v. 支付得起 6. answer v. 回答 7. appear v. 出现 8. add v. 添加 9. act v.&n. 行动 10. allow v. 允许 11. agree v. 同意 12. arrive v. 到达 13. ask v. 问
50. hide v. 隐藏
Test 6
1. hear v. 听到 2. hit v. 撞击
13. history n. 历史 14. hundred n. 百
22. fat adj. 肥胖旳 23. fast adj. 迅速旳 24. far adj. 远旳 25. famous adj. 著名旳
26. fair adj. 公平旳
38. gold n. 金& adj. 金色旳
27. favorite adj. 最喜欢旳 39. guest n. 客人
35. anybody/ anyone pron.任何人
36. anymore adv. 不再 37. anytime pron. 任何
时间
38. anything pron. 任何事 39. anywhere pron.任何地
方
40. beat v. 打败 41. begin v. 开始 42. believe v. 相信 43. borrow v. 借来 44. bring v. 带来 45. break v. 打破 46. build v. 建筑 47. burn v. 燃烧 48. buy v. 买 49. bother v. 打搅 50. bank n.. 银行
Test 1
1. accept v. 接受 2. achieve v. 实现 3. advise v. 提议 4. advice n. 提议 5. afford v. 支付得起 6. answer v. 回答 7. appear v. 出现 8. add v. 添加 9. act v.&n. 行动 10. allow v. 允许 11. agree v. 同意 12. arrive v. 到达 13. ask v. 问
50. hide v. 隐藏
Test 6
1. hear v. 听到 2. hit v. 撞击
13. history n. 历史 14. hundred n. 百
【公开课课件】高中英语一轮复习词汇教学策略课件 (共44张PPT)
方法 监督 智慧地理记论忆词汇
逐词学习法
一词多义
√
1. 分层分级法 2. 基本义到衍生义法 语境化
基本义 概念
√
隐喻 思维
shock absorber
意识增进法
多词记忆
词汇知识网络化、结构化
单个词
释义 用法 搭配
词群
1. 话题分类 2. 正式/非正式概念 3. 词族概念
多词记忆
词汇知识网络化、结构化
3yo.ur稿art件icle长s b度efo：re 约Jun4e0208词? 汇
4IY’mo.ulro交so, k稿ing日for期wa：rd 6to月he2a8ri日ng 前from天you.
Li Hua
高考
高中英语词汇教学 词汇教学策略
词汇教学内容
词汇教学实践
教学模式原本是阶梯，而不是鸟笼
welcome articles about how Americans spend their holidays
1an.d栏fes目tiva介ls,绍and the life of American high school students.
2Yano.du ic稿nafon件rwmr内aitteiv容aen. y4t0h0inwgorredlesvwaonut lsdobloenfginea.sCito’suilndtewreeshtianvge
重点)
年度
总词量 短文词量 试题词量
高 2007
2014 1425
589
语用能力 考 2008
命 2009
1981 1941
1283 1260
698 681
题 趋
2适01当0 减少1客921观题，13增97加有助524于 2学01生1 思维1表956达的主13观46题 610
高中英语：词汇(公开课课件)
begun
(2016课标全国Ⅱ)We can _c_h___o__s_e_ between staying at home
and taking a trip.
choose
Irregular verbs
awake become begin
blow break catch choose
Chinese meaning 醒来 开始 打破 选择
students
teachers took part
in this activity.They said the sports meeting
benefited them a lot.
(除了)winning awards, the event
brought happiness to them.
, it gave
5
4. The veins(血管) carry blood to the heart.
3
5. Carry yourself well in formal occasions.
6
6.He carries the responsibility of the whole company. 4
19
【2019·全国卷I】
Day3
1. 注意力 __a_tt_e_n_ti_o_n____
2. 击败
_b_e_a_t________
3. 助手
_a_s_s_is_t_a_n_t ____
4. 可得到的 __av_a_i_la_b_l_e____
5. 奖，奖品 __aw__a_rd_______
Day4
1. 呼吸(v.) _b_r_e_a_th_e_____ 2. 责备 ___b_la_m__e____ 3. 有益于 __b_e_n_e_f_it____ 4. 勇气 __b_r_a_v_e_ry____ 5. 感到厌倦的_b_o_r_e_d___
(2016课标全国Ⅱ)We can _c_h___o__s_e_ between staying at home
and taking a trip.
choose
Irregular verbs
awake become begin
blow break catch choose
Chinese meaning 醒来 开始 打破 选择
students
teachers took part
in this activity.They said the sports meeting
benefited them a lot.
(除了)winning awards, the event
brought happiness to them.
, it gave
5
4. The veins(血管) carry blood to the heart.
3
5. Carry yourself well in formal occasions.
6
6.He carries the responsibility of the whole company. 4
19
【2019·全国卷I】
Day3
1. 注意力 __a_tt_e_n_ti_o_n____
2. 击败
_b_e_a_t________
3. 助手
_a_s_s_is_t_a_n_t ____
4. 可得到的 __av_a_i_la_b_l_e____
5. 奖，奖品 __aw__a_rd_______
Day4
1. 呼吸(v.) _b_r_e_a_th_e_____ 2. 责备 ___b_la_m__e____ 3. 有益于 __b_e_n_e_f_it____ 4. 勇气 __b_r_a_v_e_ry____ 5. 感到厌倦的_b_o_r_e_d___
人教版高中英语必修一unit3词汇公开课课件
go beyond ourselves. We must maintain ouBecause
people want
to be the best at everything. In the long journey,
_____ try their best to do it.
4.work out锻炼；计算出；解决； 弄清；制定出 [合作探究] 体会work out的用法和意义 ① While the boys are golfing, I work out in the gym. 小伙子们打高尔夫球的时候，我在健身房___锻__炼_______。 ②They will meet later today to work out a plan. 他们定于今天晚些时候进行会谈，___制__定_______一个方案。 ③It took me some time to work out what was causing this. 我花了一些时间才___弄__清_______此事的起因。
(与……相比)the other cities we had visited.
Consolidation
阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
Our school has set up several health and 1._f_it_n_e_s_s(fit) clubs such as
Group C polysemy
words with more than one meanings
1.stress n. 压 力 ； 紧 张 ； 重 音 vt. 强调；重读；使焦虑不安 vi. 焦虑不安
2. master n. 高手，主人 vt. 精通，掌握
冀教版四年级英语上册《Unit 1 Lesson 2》课堂教学课件PPT小学公开课
可数名词和不可数名词后)
2 are /ə(r)/(动词)是(用于we, you, they及复
数名词后)
3 new /n j u:/(形容词)新的
4 old /əʊld/(形容词)旧的;年老的;……岁的 5 it /ɪt/ (代词)它 6 they /ðeɪ/ (代词)他们;她们;它们
词汇巩固 What’s this?/What are they?
4. Let’s chant.
Practice
What’s this? It’s a … Is it new? Yes. It’s a new …
What are these? They are … Are these old? No. They’re new …
一、单项选择。
1. — I like your skirt. Is it new?
重点词汇
⑤they /ðeɪ/ (代词)他们;她们;它们 They are my teachers.他们是我的老师们。
人称代词they是he, she, it的复数形式。 ⑥nice (形容词)好看的;讨人喜欢的
It’s very nice of you !你太好了。
重点句型 1. I like your skirt. 我喜欢你的裙子。
拓展
be动词用法口诀 be 动词真伟大,生出 is, am还有are。 我(I)用 am,你 (you)用 are, is 连接他(he)、她(she)、它(it)。 单数名 词用 is,复数名词全用 are。
重点词汇
③new /nju：/ (形容词)新的
例句 This is my new sweater .这是我的新毛衣。
对应词 old旧的
短语
2 are /ə(r)/(动词)是(用于we, you, they及复
数名词后)
3 new /n j u:/(形容词)新的
4 old /əʊld/(形容词)旧的;年老的;……岁的 5 it /ɪt/ (代词)它 6 they /ðeɪ/ (代词)他们;她们;它们
词汇巩固 What’s this?/What are they?
4. Let’s chant.
Practice
What’s this? It’s a … Is it new? Yes. It’s a new …
What are these? They are … Are these old? No. They’re new …
一、单项选择。
1. — I like your skirt. Is it new?
重点词汇
⑤they /ðeɪ/ (代词)他们;她们;它们 They are my teachers.他们是我的老师们。
人称代词they是he, she, it的复数形式。 ⑥nice (形容词)好看的;讨人喜欢的
It’s very nice of you !你太好了。
重点句型 1. I like your skirt. 我喜欢你的裙子。
拓展
be动词用法口诀 be 动词真伟大,生出 is, am还有are。 我(I)用 am,你 (you)用 are, is 连接他(he)、她(she)、它(it)。 单数名 词用 is,复数名词全用 are。
重点词汇
③new /nju：/ (形容词)新的
例句 This is my new sweater .这是我的新毛衣。
对应词 old旧的
短语
冀教版六年级英语上册《Unit 3 Lesson 13》课堂教学课件PPT小学公开课
课堂操练
Let’s play a game！
Guess who I am. (把四幅表示季节的图 分别分给两个同学，然 后让他们用自己的语言 描绘手中的图片，同桌 猜猜他们所描绘时那个 季节。)
一、判断下列各组单词是(T)否(F)属于同类。
( )1.A. warm B. rainy C. hot ( )2.A. cool B. hot C. cold ( )3.A. shorts B. flower C. sunny ( )4.A. ice B. snow C. red ( )5.A. hat B. scarf C. coat
二、看图片,写出季节单词,补全句子。
1. It's .
2. It's .
3. It's .
4. It's .
5. There are four .
一、本课时学的重点词汇如下： season（季节）spring （春天;春季）summer（夏天 ;夏季）autumn （秋天;秋季）winter（冬天;冬季）
重点词汇5 shorts (名词)短裤
例句 My brother has a pair of shorts. 我弟弟有一条 短裤。
巧记 short (短的) + s=shorts (短裤)
短语 a pair of shorts 一条短裤
课堂互动
Groups work
请同学们分组表演这部分内容。
1.It is always good to be careful. 2.Now, they see the yellow school bus coming. 3.Always remember to be safe on the way.
初中英语词汇运用解题技能 公开课PPT课件
中考英语词汇运 用解题技巧
◆题型一： 选择方框中的词，并用所选词的适当形式填空。
▲解题微技能一、仔细读题，确定任务。
【例1】题目要求： “用方框中所给单词的适当形式填空，每次仅用一次 （每空一词）。”
【例2】题目要求： “用方框中所给单词的适当形式填空。每词限用一次。”
请比对以上两个例子题目要求的区别
▲解题微技能三、阅读全句，理解句意，敲定单 词及其形式的变化。
aloud lock behave their low
1. Make sure the door is __________ when you leave the room.
2. It’s so cold today. The temperature may be the __________ this winter.
【例1】用方框中所给单词的适当 形式填空，每次仅用一次（每空一词）。
aloud lock behave their low
预测可能的变形
这五个单词中，“aloud”为不变形单词。可能变形的 单词有“lock, behave, their, low”。“lock”即可作名词， 亦可作动词。意味着可能是名词的复数变化，或动词的时态、 语态或非谓语动词的变化。“behave”作为动词，可能有 时态与语态的变化，或非谓语动词变化。但它也有可能词根 变化成“behaviour”。“their”也可能为词根变化为 “theirs”。而“low”作为形容词，最有可能变为比较等级 “lower”或“lowest”。
3. The pai___. 4. Mary always __________ so well that everyone likes her. 5. When our washing machine broke, our
◆题型一： 选择方框中的词，并用所选词的适当形式填空。
▲解题微技能一、仔细读题，确定任务。
【例1】题目要求： “用方框中所给单词的适当形式填空，每次仅用一次 （每空一词）。”
【例2】题目要求： “用方框中所给单词的适当形式填空。每词限用一次。”
请比对以上两个例子题目要求的区别
▲解题微技能三、阅读全句，理解句意，敲定单 词及其形式的变化。
aloud lock behave their low
1. Make sure the door is __________ when you leave the room.
2. It’s so cold today. The temperature may be the __________ this winter.
【例1】用方框中所给单词的适当 形式填空，每次仅用一次（每空一词）。
aloud lock behave their low
预测可能的变形
这五个单词中，“aloud”为不变形单词。可能变形的 单词有“lock, behave, their, low”。“lock”即可作名词， 亦可作动词。意味着可能是名词的复数变化，或动词的时态、 语态或非谓语动词的变化。“behave”作为动词，可能有 时态与语态的变化，或非谓语动词变化。但它也有可能词根 变化成“behaviour”。“their”也可能为词根变化为 “theirs”。而“low”作为形容词，最有可能变为比较等级 “lower”或“lowest”。
3. The pai___. 4. Mary always __________ so well that everyone likes her. 5. When our washing machine broke, our
小学英语unit3-Clothes公开课课件
RW
Listen materials 听力材料
Number1：It's a boy. He is wearing blue shorts and yellow socks. Ok? Blue shorts and yellow socks. Once more. 再来一次。 Number 1 is a boy. He is wearing blue shorts and yellow socks. What's his name?他的名字是什么？
Unit3 Clothes
Vicky
词汇
毛衣
sweater
牛仔裤
jeans
帽子
cap
鞋子
shoes
词汇
连衣裙
dress
短裙
skirt
短裤
shorts
运动鞋
trainers
词汇
衬衫
shirt
袜子
socks
T恤
T-shirt
词汇
jeans 牛仔裤
shirt 衬衫
T-shirt T恤
dress 连衣裙
Peter
Jane
Match. 连线。
Andy Sue
Elena
John
She is wearing blue shoes. She is wearing black shorts. She is wearing a blue dress. He is wearing a blue sweater. He is wearing a pink shirt. He is wearing blue jeans.
4a Listen and write the names of the children.
现在进行时公开课ppt教学课件
疑问句结构与用法示例
Be动词（Am/Is/Are） + 主语 + 动词i…
用于询问当前是否正在进行某个动作或存在某种状态。
示例
Are they playing football? 他们现在正在踢足球吗？
用法
回答时可以用Yes或No，后面跟肯定句或否定句形式。
缩写形式及使用规范
缩写形式
I'm, you're, he's, she's, it's, we're, they're等。
解题步骤
句型转换题要求学生在不改变原意的基础上，将句子转换为现在进行时形式。首先，确定原句中的动 词和主语；其次，将动词转换为现在进行时形式；最后，检查转换后的句子是否符合语法和语境要求 。
注意事项
在转换过程中，要注意动词现在进行时的正确形式，同时保持句子意思不变。另外，还要注意人称和 数的变化，确保转换后的句子与原句在意思和语法上保持一致。
形或过去式。
纠正方法：强调动词-ing形式的 构成和用法，通过大量练习加深
学生印象。
举例说明常见错误，如“He is go to the park.”应改为“He
is going to the park.”
时态混淆问题
现在进行时容易与一般现在时、 过去进行时等时态混淆。
纠正方法：明确各时态的定义和 用法，通过对比练习帮助学生区
The company is developing a new product.（公司正在开发新产品。）
表达暂时性或即将发生情况
要点一
现在进行时有时并不表示真正的 “现在”，而是表达一种暂时…
I am meeting my friend later.（我待会儿要见朋友。）
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attend credit flash fasten handle least shell tenth trade treat
t corner
assistant constant conclude contribute
Round 2
furniture, furnished house
fishing _l_i_n_e___
administration conflict disease information link movement
1.spread a/ cure a / prevent / common/ deadly / rare/ heart _d_i_s_e_a_s_e__
?antonyms
lie on one's back /stomach/side
go to bed , slide into bed, make the bed
dress, put on, have on, wear
fall asleep rise
wake up, get up
closet
pillow quilt
6.in /out of / a familiar /at first _s_i_g_h__t____
7.make the / slide into / double /single / folding/
river / flower _b__e_d____
8.draw a / wait in / hold the / straight / front /
4. form a/ close/ strong/ weak/ connecting/ missing _li_n_k___ 5. come into / without/ in/ armed/ direct ___c_o_n_f_l_ic_t 6. business / public/ efficient ___a_d_m__in__is_t_r_a_t_io__n
2.provide / collect/ gather/ dig up/ detailed/ secondhand i_n_f_o_r_m_a__ti_o_n
3. support/ oppose/ labor/ social/ political/ upward /backward _m__o_v_e_m__e_n__t
Welcome to the world of letters !
Without grammar, very little can be conveyed, without vocabulary, nothing can be conveyed. —— Wilkinson (1972)
No matter how well he learns grammar, no matter how beautiful he sounds, without rich words to express a wide range of meaning or to understand other's ideas and thoughts, communication in a foreign language just can't happen in any meaningful way.------Mc Carthy
Round 4
I can explore more!
?Brainstorm as many words as possible! ?Classify the words into different groups! ?Choose a title!
code
clean radio defeat direct
cfeohnrt
dasIiub
bus sad
Time and tide wait for no man
dust cent neat nice nose once said side tide fast last lead lend tend tent
Round 1
Word Bubbles
abcdefI inrot
?Find as many words as possible ?Any letter can be used repeatedly in a word
abcdefIi nrot
car let pea rot bed not lot dot bat coal read lead dead file fade line
pocket / save / borrow/ change / paper _m__o_n_e__y_
line list sight sense air bed evidence research 1.sixth / make /common /in a s_e__n_s_e_____ 2.scientific / do / carry out re_s_e__a_r_c__h__ 3.supporting / show / find / in e_v_i_d_e__n_c__e_ 4.shopping / make a / top the l_i_s_t_______ 5.thin / fresh / polluted / by / on the _a__i_r______
cupboard bedclothes
research sense line air list link information movement
Round 3
Collocation chains
Which word can come after all the words in the list to make a common expression?
?spelling
chair,table ,sofa , closet ,cupboard
bedclothes, pillow, quilt
?pronunciation ?meaning
single bed, double bed
?expression
bed bad, dad, led ?synonyms 同义词