11、难忘的泼水节优秀课件
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《难忘的泼水节》优秀课文课件
对学生的启示和影响
培养文化自信
通过学习《难忘的泼水节》，让学生了解和认同本民族的文化， 培养他们的文化自信。
激发学习兴趣
丰富多彩的课件内容能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地 参与到学习中来。
培养情感态度价值观
通过泼水节所传递的热情、友谊和团结的信息，引导学生树立正确 的情感态度和价值观。
对泼水节等传统节日的推广和保护
人民与政府的情感联系
周总理与傣族人民的亲密互动，增强 了人民对政府的信任和情感联系，进 一步体现了政府为人民服务的宗旨。
04
课文的艺术特色
语言特色
简洁明了
文章语言简练，没有过多的修饰和冗 长的句子，使得读者能够快速理解文 章的主旨和内容。
情感丰富
文章中充满了作者对泼水节的热爱和 怀念，通过语言传递出浓厚的情感色 彩，让读者感受到作者的情感世界。
05
课文的实践应用
在语文教学中的应用
情境模拟教学
通过制作泼水节的模拟场 景，让学生身临其境地感 受课文中的氛围，增强对 课文的理解。
小组合作讨论
组织学生分组讨论泼水节 的含义、历史背景等，提 高他们的协作能力和思考 深度。
多媒体辅助教学
利用图片、视频等多媒体 资源，展示泼水节的盛况 ，使抽象的文字描述变得 生动形象。
排比
在表达对泼水节的情感时，作者运 用排比手法，通过连续的三个“多 么”，强调了作者对泼水节的热爱 和怀念之情。
表现手法分析
细节描写
作者通过对泼水节活动的细节描写，让读者更加深入地了解泼水节的习俗和文化内涵。
情感渲染
通过描绘泼水节的欢乐氛围和人们的情感状态，作者成功地渲染出了一种热烈、欢快的气氛，让读者感受到节日 的喜庆和欢乐。
《难忘的泼水节》ppt优秀课件
端正 凤凰 花
白褂
对襟
敲鼓
踩着
感恩 咖啡
色
Hale Waihona Puke 蘸水健康 长寿火红火 红的凤凰花 开了，傣族 人民一年一 度的泼水节 又到了。
指名读第二、三自然段。 ⑴．今年的泼水节有什么特别 的地方？ 用“因为……所以……”说一 说原因。
那天早晨，人们敲起象脚鼓， 从四面八方赶来了。为了欢迎周总 理，人们在地上撒满了凤凰花的花 瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条 条龙船驶过江面，一串串花炮升上 天空。人们欢呼着：“周总理来了！”
《难忘的泼水节》ppt优秀课件
人教版二年级语文下册
难 忘 的 泼 水 节
周恩来是中国共产党、 中华人民共和国主要领导 人之一，中国人民解放军 主要创建人之一,中国无产 阶级革命家、政治家、军 事家、外交家。
我会认
凤凰恩敲襟 蘸寿褂咖啡 踩端
我会读
凤凰花 傣族 敬爱 咖啡色 敲鼓 衣襟 地毯 一串串 蘸水 健康长寿 银碗 感恩 祝福 盛满清水 驶过 端着 对襟白褂 踩着
难忘的泼水节(课件) (共24张PPT)
泼水节是傣族最隆重的节日。 节日期间，傣族人民举行赛龙舟、斗 牛、泼水祝福等活动。当火红火红的 凤凰花开时，一年一度的泼水节也就 到了，人们穿上漂亮的衣裳，背起象 脚鼓，互相泼水祝福。 一年一次
这是什么节日的场面？ 泼水节
“泼”字有什么好办法记住它？ 泼水会打湿头发，所以是三
点水加头发的“发”。
整 体 感 朗读课文，思考：这篇课文主要讲了 知 一件什么事？
这篇课文主要写了1961年周恩来总理在 西双版纳和傣族人民共度泼水节的欢乐情景。
为什么1961年的泼水节如此难忘 呢？请同学们读读第2自然段。
1961年的泼水节， 傣族人民特别高兴， 因为敬爱的周恩来 总理和他们一起过 泼水节。
①什么时候？ 1961年的泼水节。 ②谁特别高兴？ 傣族人民特别高兴。 ③谁跟他们一起过泼水节？ 敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
这句话使用了什么修辞手法？ 比喻
把什么比喻成什么？ 把花瓣比作鲜红的地毯
③一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 “一条条”和“一串串”可以换成 “一条”和“一串”吗？ 不可以。“一条条、一串串”说明了龙船、
花炮之多，突出了泼水节隆重而热烈的场面， 这是傣族人民为迎接最尊贵的客人而准备的。
④人们欢呼着:“周总理来了!” 当周总理出现时，傣族人民有什么表现？
读 课 文
自由读课文，要求读准字音、
读通句子。
读读认认 火红 银碗
一年一度
四面八方 笑容满面
学习多音字，并组词。
pū（铺路） 铺
pù（店铺）
盛 chénɡ（盛饭） shènɡ（盛开）
书
写
指 导
忘
度
泼
龙
炮向穿令
上下结构： 忘、穿、令 左右结构： 泼、炮 半包围结构： 度、向 独体字： 龙
这是什么节日的场面？ 泼水节
“泼”字有什么好办法记住它？ 泼水会打湿头发，所以是三
点水加头发的“发”。
整 体 感 朗读课文，思考：这篇课文主要讲了 知 一件什么事？
这篇课文主要写了1961年周恩来总理在 西双版纳和傣族人民共度泼水节的欢乐情景。
为什么1961年的泼水节如此难忘 呢？请同学们读读第2自然段。
1961年的泼水节， 傣族人民特别高兴， 因为敬爱的周恩来 总理和他们一起过 泼水节。
①什么时候？ 1961年的泼水节。 ②谁特别高兴？ 傣族人民特别高兴。 ③谁跟他们一起过泼水节？ 敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。
这句话使用了什么修辞手法？ 比喻
把什么比喻成什么？ 把花瓣比作鲜红的地毯
③一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 “一条条”和“一串串”可以换成 “一条”和“一串”吗？ 不可以。“一条条、一串串”说明了龙船、
花炮之多，突出了泼水节隆重而热烈的场面， 这是傣族人民为迎接最尊贵的客人而准备的。
④人们欢呼着:“周总理来了!” 当周总理出现时，傣族人民有什么表现？
读 课 文
自由读课文，要求读准字音、
读通句子。
读读认认 火红 银碗
一年一度
四面八方 笑容满面
学习多音字，并组词。
pū（铺路） 铺
pù（店铺）
盛 chénɡ（盛饭） shènɡ（盛开）
书
写
指 导
忘
度
泼
龙
炮向穿令
上下结构： 忘、穿、令 左右结构： 泼、炮 半包围结构： 度、向 独体字： 龙
《难忘的泼水节》精品课文课件
02
课文内容讲解
讲述故事的发生时间与地点
时间：故事发生在傣族传统的泼水节期间。
地点：故事发生在中国云南省的一个傣族聚居地。
在这部分，课件可以配以地图和图片，展示傣族聚居地的美丽风光和泼水节的欢乐 场景，帮助学生更好地理解和想象故事背景。
分析主要人物和情节
主要人物：故事的主人公，以及 参与泼水节的傣族群众。
在这部分，课件可以深入挖掘课文中 的文化内涵，通过图片、音频、视频 等多媒体手段展示傣族的民族服饰、 歌舞、习俗等，让学生感受到丰富多 彩的民族文化。同时，可以引导学生 讨论和理解团结、和谐等价值观在现 实生活中的意义，实现课程思政的教 学目标。
03
词语、句子学习与应用
课文中的重点词汇讲解
泼水节
中秋节是农历八月十五日的传统节日，也被称为“团圆节”。在这一天 ，人们会赏月、吃月饼，寄托着对家人的思念和对团圆的向往。
03
端午节
端午节是农历五月五日的传统节日，又称“龙舟节”。习俗包括赛龙舟
、吃粽子、挂艾叶等，传说中是为了纪念古代爱国诗人屈原。
推荐阅读有关民族文化的课外读物
《中华民俗大观》
这是一本详细介绍中国各民族传统习 俗与文化的读物，有助于学生深入了 解中华民族丰富多彩的民俗文化。
THANKS
感谢观看
通过查找资料，了解更多关于泼水节的文化背景和传统习俗，与同学分 享交流。
04
阅读理解与思考
分析课文中的情感表达
喜悦
课文中描写了泼水节时人们的欢声笑语，彼此泼 水嬉戏的情景，表达出深深的喜悦之情。
亲情
在泼水节的背景下，家人与亲朋好友共聚一堂， 亲情在欢笑与玩闹中得到加深入描述，也引起 了人们对传统节庆的怀旧情感。
《难忘的泼水节》ppt课件
泼水节期间，傣族人民还会穿上盛装，展示自己的美丽和才华，成为节日中一道亮丽的风景线。
在泼水节期间，人们会互相泼水，据说这样可以洗去一年的晦气，带来好运。
ห้องสมุดไป่ตู้
泼水节的趣闻轶事
泼水节是傣族人民最重要的传统节日之一，它不仅是一个庆祝丰收和洗去晦气的节日，更是傣族文化的重要组成部分。
通过泼水节，傣族人民可以传承和弘扬本民族的文化传统，增强民族认同感和凝聚力。
放飞孔明灯的意义
放飞孔明灯是泼水节的一个重要习俗，人们相信孔明灯能带走一年的晦气和病痛，祈求新的一年平安健康。
放飞孔明灯的场景
在夜晚，人们会在空旷的地方放飞孔明灯，随着一盏盏孔明灯缓缓升空，整个天空都被点亮了，场面十分壮观。
放飞孔明灯
泼水节的文化内涵
03
傣族艺术
傣族的艺术形式丰富多彩，包括音乐、舞蹈、绘画和手工艺等，这些艺术形式在泼水节庆祝活动中得到了充分体现。
傣族服饰
傣族的传统服饰具有鲜明的民族特色，是傣族文化的重要组成部分。
傣族历史
傣族是中国南方的一个少数民族，拥有悠久的历史和独特的文化传统。
傣族文化
03
水与生活的联系
傣族人民与水有着密切的联系，他们居住在热带雨林地区，善于利用水资源进行农业生产和日常生活。
01
水的重要性
水在傣族文化中具有非常重要的地位，被视为生命之源和繁荣的象征。
泼水节是傣族等少数民族的重要传统节日，具有悠久的历史和文化内涵。
通过泼水节，人们可以表达祝福、祈求幸福和驱除邪恶的愿望，同时也可以加强民族团结和促进文化交流。
泼水节还是一个重要的旅游资源，吸引着大量游客前来参与和体验这一独特的文化活动。
泼水节的意义
泼水节的习俗
在泼水节期间，人们会互相泼水，据说这样可以洗去一年的晦气，带来好运。
ห้องสมุดไป่ตู้
泼水节的趣闻轶事
泼水节是傣族人民最重要的传统节日之一，它不仅是一个庆祝丰收和洗去晦气的节日，更是傣族文化的重要组成部分。
通过泼水节，傣族人民可以传承和弘扬本民族的文化传统，增强民族认同感和凝聚力。
放飞孔明灯的意义
放飞孔明灯是泼水节的一个重要习俗，人们相信孔明灯能带走一年的晦气和病痛，祈求新的一年平安健康。
放飞孔明灯的场景
在夜晚，人们会在空旷的地方放飞孔明灯，随着一盏盏孔明灯缓缓升空，整个天空都被点亮了，场面十分壮观。
放飞孔明灯
泼水节的文化内涵
03
傣族艺术
傣族的艺术形式丰富多彩，包括音乐、舞蹈、绘画和手工艺等，这些艺术形式在泼水节庆祝活动中得到了充分体现。
傣族服饰
傣族的传统服饰具有鲜明的民族特色，是傣族文化的重要组成部分。
傣族历史
傣族是中国南方的一个少数民族，拥有悠久的历史和独特的文化传统。
傣族文化
03
水与生活的联系
傣族人民与水有着密切的联系，他们居住在热带雨林地区，善于利用水资源进行农业生产和日常生活。
01
水的重要性
水在傣族文化中具有非常重要的地位，被视为生命之源和繁荣的象征。
泼水节是傣族等少数民族的重要传统节日，具有悠久的历史和文化内涵。
通过泼水节，人们可以表达祝福、祈求幸福和驱除邪恶的愿望，同时也可以加强民族团结和促进文化交流。
泼水节还是一个重要的旅游资源，吸引着大量游客前来参与和体验这一独特的文化活动。
泼水节的意义
泼水节的习俗
《难忘的泼水节》优秀课文课件
《难忘的泼水节》优秀课文课件汇报人：2023-11-25•课文背景介绍•课文内容解析•课文主题探讨目录•课文延伸拓展•课文反思总结课文背景介绍01起源传说泼水节起源于印度，最初是印度王室为庆祝新年而举办的仪式。
在佛教中，泼水节也被称为“浴佛节”，是表达尊重和敬意的一种方式。
随着时间的推移，泼水节逐渐演变为一种民间节日。
传入中国泼水节在唐朝时期传入中国，并逐渐在南方地区传播开来。
到了宋朝时期，泼水节已经成为了一个全国性的节日。
文化融合随着时间的推移，泼水节逐渐融入了中国的文化元素，如龙舟、舞狮、灯笼等，使其更加丰富多彩。
泼水节的起源泼水节的历史发展古代发展01在古代，泼水节通常由皇家或贵族主办，普通民众只能观看或参加一些简单的庆祝活动。
随着时间的推移，泼水节逐渐普及到各个阶层，成为全民共庆的节日。
近代变革02在近代，由于西方文化的传入和现代化的影响，泼水节经历了一些变革。
一些新的元素如音乐、舞蹈等被引入泼水节的庆祝活动中，使其更加多样化。
现代传承03在现代，泼水节已经成为了一个世界性的节日，不仅在中国，还在其他国家如泰国、老挝等国家举办。
泼水节的庆祝方式也逐渐多样化，如水枪战、花车游行等。
在泼水节期间，人们相互泼水以表达尊重和敬意。
这种传统习俗体现了人们之间的友好关系和团结精神。
尊重与敬意在泼水节期间，人们还会将水泼向佛像或寺庙，以祈愿新的一年平安、顺利。
同时，人们也会向彼此泼水以祝福对方好运连连。
祈愿与祝福在泼水节期间，人们通过泼水来净化身体和心灵，迎接新的一年。
这种传统习俗体现了人们对新生活的向往和期待。
净化与更新泼水节的文化内涵课文内容解析021961年，周恩来总理参加傣族人民的泼水节庆祝活动。
故事发生背景泼水节的前夕，周总理和傣族人民共同筹备庆祝活动；泼水节当天，周总理和傣族人民一起欢度节日；以及泼水节后，周总理和傣族人民之间的深厚感情。
情节发展表现了周总理和傣族人民之间的深厚情谊和民族团结。
难忘的泼水节优秀课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第13页
九
这篇课文写是1961年周总理和傣族人民一起过泼水节事，表现了周总理和 傣族人民心连心深厚情谊。
第14页
第15页
七
3.多么幸福啊，1961年泼水节！多么令人难忘啊，1961年泼水节 。
最终两个自然段抒发了作者幸福难忘思想感情。“多么幸福”“多 么难忘”是傣族人民对1961年泼水节最直接、最详细、最真实感受 。
第11页
八
1.为何说1961年泼水节是难忘？ 因为1961年泼水节是周总理和傣族人民一起过，傣族人民感受到 了周总理和国家对自己深切关心，所以说是难忘。
第8页
七
1.那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 从“四面八方”能够体会到来人尤其多；从“赶”能够看出人们心
情尤其激动和兴奋。
第9页
七
2.为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花花瓣，好像铺上了 鲜红地毯。
这是一个比喻句，用“鲜红地毯”来比喻撒满凤凰花地面，表现出 一个欢乐祥和气氛。
第10页
第3页
二
铺pū（铺上、地铺、铺床） 盛chéng（盛饭、盛满、盛水） 碗wǎn（饭碗、茶碗、木碗） 祝zhù（祝福、祝福、祝贺） 福fú（幸福、福利、福气） 健jiàn（健身、健康、健壮） 康kāng（安康、小康、康复） 寿shòu（长寿、寿星、寿命）
第4页
三
兴xīng（兴奋）xìng（高兴） 铺pù （卧铺）pū（铺上） 盛chéng （盛饭）shèng（盛开）
第5页
四
尤其—非常 欢乐—欢快 开心—高兴 祝福—祝福 四面八方—五湖四海
第6页
五
清—浊 升—降 高兴—难过 开始—结束 尤其—普通 笑容满面—愁眉苦脸
第7页
六
一年一度：每年一次。 四面八方：泛指周围各地或各个方面。 火红：像火一样红。 象脚鼓：傣族乐器，样子像大象脚。 欢呼：欢乐地呼叫。 笑容满面：满脸都是含笑神情
九
这篇课文写是1961年周总理和傣族人民一起过泼水节事，表现了周总理和 傣族人民心连心深厚情谊。
第14页
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七
3.多么幸福啊，1961年泼水节！多么令人难忘啊，1961年泼水节 。
最终两个自然段抒发了作者幸福难忘思想感情。“多么幸福”“多 么难忘”是傣族人民对1961年泼水节最直接、最详细、最真实感受 。
第11页
八
1.为何说1961年泼水节是难忘？ 因为1961年泼水节是周总理和傣族人民一起过，傣族人民感受到 了周总理和国家对自己深切关心，所以说是难忘。
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七
1.那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 从“四面八方”能够体会到来人尤其多；从“赶”能够看出人们心
情尤其激动和兴奋。
第9页
七
2.为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花花瓣，好像铺上了 鲜红地毯。
这是一个比喻句，用“鲜红地毯”来比喻撒满凤凰花地面，表现出 一个欢乐祥和气氛。
第10页
第3页
二
铺pū（铺上、地铺、铺床） 盛chéng（盛饭、盛满、盛水） 碗wǎn（饭碗、茶碗、木碗） 祝zhù（祝福、祝福、祝贺） 福fú（幸福、福利、福气） 健jiàn（健身、健康、健壮） 康kāng（安康、小康、康复） 寿shòu（长寿、寿星、寿命）
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三
兴xīng（兴奋）xìng（高兴） 铺pù （卧铺）pū（铺上） 盛chéng （盛饭）shèng（盛开）
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四
尤其—非常 欢乐—欢快 开心—高兴 祝福—祝福 四面八方—五湖四海
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五
清—浊 升—降 高兴—难过 开始—结束 尤其—普通 笑容满面—愁眉苦脸
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六
一年一度：每年一次。 四面八方：泛指周围各地或各个方面。 火红：像火一样红。 象脚鼓：傣族乐器，样子像大象脚。 欢呼：欢乐地呼叫。 笑容满面：满脸都是含笑神情
《难忘的泼水节》课文课件
培养良好品德
泼水节期间，人们互相泼水祝福、消灾祈福，这有助于培养学生尊重长 辈、关爱他人的良好品德。同时，也让学生认识到诚实守信、勤劳善良 等价值观的重要性。
对学生的启示与思考
尊重多元文化
通过了解不同民族的文化传统和风俗习惯，引导学生尊重 和包容不同文化，培养多元文化意识。
激发创造力
泼水节的庆祝活动充满欢乐和创意，可以激发学生的想象 力和创造力，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
示泼水节的氛围和场景。
视频资料
02
可以搜索“傣族泼水节”等关键词，获得相关的视频资料，展
示泼水节的庆祝过程和活动细节。
文化背景介绍
03
可以搜索“傣族文化”、“泼水节起源”等关键词，了解傣族
的文化背景和泼水节的起源、发展日文化》
该书详细介绍了中国传统节日文化的起源、发展、演变以 及各地的习俗和庆祝方式，可以深入了解泼水节的文化内 涵。
“傣族”
傣族是中国的一个少数民族，主要 分布在云南的西双版纳和德宏地区 ，泼水节是傣族的一个重要节日。
“吉祥如意”
吉祥如意是中国传统的祝福语，表 示希望对方好运连连、心想事成。
经典句子解读
“一年一度的泼水节来临 了”
这句话是本文的开篇句，点明 了泼水节的时间和重要性。
“人们穿着节日的盛装， 相互泼水…
发展
周总理与傣族人民互相泼水祝 福，表达彼此的美好祝愿。
高潮
周总理将水桶中的水泼向傣族 人民，祝福他们幸福安康。
结尾
傣族人民欢歌笑语，与周总理 一起庆祝泼水节的快乐时光。
03
课文中的重点词汇与句子 解析
重点词汇解析
“泼水节”
泼水节是傣族的一个重要节日， 通常在傣历的六月举行，庆祝活
泼水节期间，人们互相泼水祝福、消灾祈福，这有助于培养学生尊重长 辈、关爱他人的良好品德。同时，也让学生认识到诚实守信、勤劳善良 等价值观的重要性。
对学生的启示与思考
尊重多元文化
通过了解不同民族的文化传统和风俗习惯，引导学生尊重 和包容不同文化，培养多元文化意识。
激发创造力
泼水节的庆祝活动充满欢乐和创意，可以激发学生的想象 力和创造力，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
示泼水节的氛围和场景。
视频资料
02
可以搜索“傣族泼水节”等关键词，获得相关的视频资料，展
示泼水节的庆祝过程和活动细节。
文化背景介绍
03
可以搜索“傣族文化”、“泼水节起源”等关键词，了解傣族
的文化背景和泼水节的起源、发展日文化》
该书详细介绍了中国传统节日文化的起源、发展、演变以 及各地的习俗和庆祝方式，可以深入了解泼水节的文化内 涵。
“傣族”
傣族是中国的一个少数民族，主要 分布在云南的西双版纳和德宏地区 ，泼水节是傣族的一个重要节日。
“吉祥如意”
吉祥如意是中国传统的祝福语，表 示希望对方好运连连、心想事成。
经典句子解读
“一年一度的泼水节来临 了”
这句话是本文的开篇句，点明 了泼水节的时间和重要性。
“人们穿着节日的盛装， 相互泼水…
发展
周总理与傣族人民互相泼水祝 福，表达彼此的美好祝愿。
高潮
周总理将水桶中的水泼向傣族 人民，祝福他们幸福安康。
结尾
傣族人民欢歌笑语，与周总理 一起庆祝泼水节的快乐时光。
03
课文中的重点词汇与句子 解析
重点词汇解析
“泼水节”
泼水节是傣族的一个重要节日， 通常在傣历的六月举行，庆祝活
《难忘的泼水节》教学演示课件
泼水节的意义
促进文化交流
泼水节是一个多元文化的节日 ，不同地区和民族都有自己的 庆祝方式，这有助于促进文化 交流和理解。
增强社区凝聚力
泼水节是一个社区共同庆祝的 节日，人们相互帮助、团结一 致，增强了社区的凝聚力。
传承和弘扬传统文化
泼水节是传统文化的重要组成 部分，通过庆祝泼水节，人们 可以传承和弘扬传统文化，使 其得以延续和发展。
对未来教学的展望
持续改进
针对本次教学的不足之处， 制定改进措施，不断提高 教学质量。
创新教学方法
探索更多富有创意和实效 的教学方法，以激发学生 的学习兴趣和潜能。
关注学生需求
更加关注学生的实际需求 和反馈，调整教学内容和 方式，以更好地满足学生 的学习期望。
ห้องสมุดไป่ตู้
THANK YOU
感谢聆听
详细描述
设计泼水节主题的游戏环节，如“泼水接力”、“猜词游戏”等，让学生在游戏 中学习课文知识，增强学习的趣味性，提高课堂参与度。
05
教学反思与总结
教学效果评估
教学目标达成度
课堂氛围
通过课堂互动和课后作业，评估学生对《 难忘的泼水节》课文内容的理解和掌握程 度，以及相应语文能力的提升情况。
评估课堂氛围是否活跃，师生关系是 否融洽，学生是否在轻松愉快的氛围 中学习。
课文的主题和意义
主题
通过泼水节的欢乐场景，展现民族团 结和爱国的情感。
意义
培养学生的民族自豪感和爱国情怀， 了解和尊重不同民族的文化传统。
04
教学方法和技巧
情景教学法
总结词
通过创设生动具体的场景，引导学生进入课文情境，激发学 习兴趣。
详细描述
利用多媒体手段展示泼水节的欢乐场景，让学生感受节日氛 围，引导学生进入课文情境，更好地理解课文内容。
《难忘的泼水节》部编版二年级语文上册优秀课件
书写指导：竖弯钩从竖中线起笔， 写法要舒展。
学习生字
pào
炮
音序：P 部首：火 结构：左右
组词：花炮 鞭炮
书写指导：左窄右宽，第一笔点和
造句：过年了,家家户户放鞭炮。 第七笔横折的横都在横中线上，最
后一笔从横中线起笔。
学习生字
chuān
穿
音序：C 部首：穴 结构：上下
组词：穿着 穿透
书写指导：上边扁宽，下边窄长，
第二天，周恩来来到蒋妈妈家玩。吃饭的时候，他望着白花花的大米饭迫不及待的问道： “蒋妈妈，这大米饭是怎么来的呢?” 蒋妈妈很喜欢周恩来好问的精神，就笑着告诉他： “大米是稻子舂成的。稻子浑身有一层硬硬的黄壳。它的一生要经过浸种催芽、田间育秧、 移栽锄草、
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施肥管理、除病治虫、收割脱粒，一直到舂成大米。” “啊，吃上这碗大米饭，可真不容易 啊!”周恩来惊讶地说。
shǐ
泼 族民度
敲
龙
驶
róng chéng
wǎn
容
盛
碗
shòu pū
cǎi
寿
铺
踩
zhù fú 祝福
jiàn kāng 健康
我会读词语
泼水
一度
敲鼓
龙船
驶过
笑容
盛满
银碗
祝福
健康
长寿
铺成
踩着
多音字
pū（铺路 铺满） 铺
pù（当铺 铺子） chéng（盛水 盛饭） 盛 shèng（盛开 茂盛）
理解词语
2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
按要求学习： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师
和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
《难忘的泼水节》优秀课文课件
明朝时期定为固定节日
在明朝时期，官方正式将泼水节定为固定节日，并沿袭至今。
近代以来的发展与演变
随着时代的发展，泼水节在保持传统的同时也不断进行创新和演变 ，吸引了更多年轻人参与。
泼水节的文化内涵
01
02
03
祝福与祈愿
在泼水节期间，人们相互 泼水祝福与祈愿，寓意着 消灾避邪、祈求平安和幸 福。
团结与和谐
课文的实践活动设计
制作泼水节主题手抄报
• 总结词：培养动手能力、提高设计感、增强文化意识 • 详细描述：制作泼水节主题手抄报是《难忘的泼水节》课文的实践活动
之一。通过让学生设计手抄报，可以培养他们的动手能力、提高设计感 和增强文化意识。在制作过程中，学生可以自由发挥创意，也可以参考 课文中的内容，将关于泼水节的知识点融入到手抄报中。同时，手抄报 的版面设计、色彩搭配和文字书写等方面也需要学生认真考虑和安排， 有助于提高学生的设计能力和审美水平。通过这样的实践活动，学生不 仅能够更加深入地了解泼水节的传统文化，还能够锻炼自己的动手能力 和设计能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
插图及版式设计的美学特点
插图
课文中的插图精美绝伦，生动地展现了泼水节的盛大场景和人物形象。插图与文字相得益彰，增强了 读者的阅读体验和视觉享受。
版式设计
版式设计简洁明了，字体、行距和排版符合阅读习惯。同时，版面布局富有创意，如对重要段落进行 突出显示或添加背景色块等点解析
生字词的学习与解析
01 02
重点字词
本课中需要重点掌握的生字词包括“凤舞”“龙飞”“花海”“欢呼” 等，这些词语不仅需要学生能够正确书写，还需要理解其在课文中的含 义和用法。
字音字形
学生需要正确读出这些生字的音节，并能够正确书写它们的字形。
在明朝时期，官方正式将泼水节定为固定节日，并沿袭至今。
近代以来的发展与演变
随着时代的发展，泼水节在保持传统的同时也不断进行创新和演变 ，吸引了更多年轻人参与。
泼水节的文化内涵
01
02
03
祝福与祈愿
在泼水节期间，人们相互 泼水祝福与祈愿，寓意着 消灾避邪、祈求平安和幸 福。
团结与和谐
课文的实践活动设计
制作泼水节主题手抄报
• 总结词：培养动手能力、提高设计感、增强文化意识 • 详细描述：制作泼水节主题手抄报是《难忘的泼水节》课文的实践活动
之一。通过让学生设计手抄报，可以培养他们的动手能力、提高设计感 和增强文化意识。在制作过程中，学生可以自由发挥创意，也可以参考 课文中的内容，将关于泼水节的知识点融入到手抄报中。同时，手抄报 的版面设计、色彩搭配和文字书写等方面也需要学生认真考虑和安排， 有助于提高学生的设计能力和审美水平。通过这样的实践活动，学生不 仅能够更加深入地了解泼水节的传统文化，还能够锻炼自己的动手能力 和设计能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
插图及版式设计的美学特点
插图
课文中的插图精美绝伦，生动地展现了泼水节的盛大场景和人物形象。插图与文字相得益彰，增强了 读者的阅读体验和视觉享受。
版式设计
版式设计简洁明了，字体、行距和排版符合阅读习惯。同时，版面布局富有创意，如对重要段落进行 突出显示或添加背景色块等点解析
生字词的学习与解析
01 02
重点字词
本课中需要重点掌握的生字词包括“凤舞”“龙飞”“花海”“欢呼” 等，这些词语不仅需要学生能够正确书写，还需要理解其在课文中的含 义和用法。
字音字形
学生需要正确读出这些生字的音节，并能够正确书写它们的字形。
《难忘的泼水节》优质课件
历史演变
阐述泼水节从古至今的演变过程 ，以及在不同地域和文化背景下 的异同。
泼水节的文化意义
象征意义
探讨泼水节所象征的文化内涵，如洗 净过去、迎接未来、团结互助等。
社会功能
分析泼水节在社会交往、文化传承等 方面的作用。
课件的目的和内容概述
教育目的：说明课件旨在让学生了解泼水节的由来、传统和文化意义，增强学生的文化自信 和民族认同感。
05 泼水节与其他节 日文化的比较与 联系
与其他传统节日的相似之处与差异
相似之处
差异
仪式性：和许多传统节日一样，泼水节也有其独特的仪式 和传统习俗，人们遵循特定的方式庆祝。
寓意象征：泼水节与其他节日一样，背后都有深厚的文化 寓意和象征意义，如祈求好运、洗去霉运等。
活动形式：泼水节的活动形式与其他传统节日较为不同， 它以泼水为主要庆祝方式，而其他节日可能是吃饭、观灯 、放鞭炮等。
随着城市化的进程，泼水节从最 初的乡村庆祝活动演变为城市的 大规模庆祝活动，吸引了成千上
万的参与者。
安全管理的加强
为确保庆祝活动的顺利进行，现 代泼水节在组织和管理上更加注 重安全，包括设立安全区域、限
制某些物品的带入等。
科技元素的融入
随着科技的发展，现代泼水节庆 祝活动中也融入了诸多科技元素 ，如使用无人机进行表演、灯光
对学生提出期望与建议，鼓励传承与创新
增强文化自信
希望学生们通过学习和参与泼水节活动，更加热 爱和珍视中华民族的传统文化，增强文化自信。
传承实践
鼓励学生们在家庭中、社区里积极传播和践行泼 水节文化，将这一传统传递给更多的年轻人。
创新探索
激发学生们的创造力，鼓励他们结合现代理念和 手段，为泼水节文化传承注入新的活力。
阐述泼水节从古至今的演变过程 ，以及在不同地域和文化背景下 的异同。
泼水节的文化意义
象征意义
探讨泼水节所象征的文化内涵，如洗 净过去、迎接未来、团结互助等。
社会功能
分析泼水节在社会交往、文化传承等 方面的作用。
课件的目的和内容概述
教育目的：说明课件旨在让学生了解泼水节的由来、传统和文化意义，增强学生的文化自信 和民族认同感。
05 泼水节与其他节 日文化的比较与 联系
与其他传统节日的相似之处与差异
相似之处
差异
仪式性：和许多传统节日一样，泼水节也有其独特的仪式 和传统习俗，人们遵循特定的方式庆祝。
寓意象征：泼水节与其他节日一样，背后都有深厚的文化 寓意和象征意义，如祈求好运、洗去霉运等。
活动形式：泼水节的活动形式与其他传统节日较为不同， 它以泼水为主要庆祝方式，而其他节日可能是吃饭、观灯 、放鞭炮等。
随着城市化的进程，泼水节从最 初的乡村庆祝活动演变为城市的 大规模庆祝活动，吸引了成千上
万的参与者。
安全管理的加强
为确保庆祝活动的顺利进行，现 代泼水节在组织和管理上更加注 重安全，包括设立安全区域、限
制某些物品的带入等。
科技元素的融入
随着科技的发展，现代泼水节庆 祝活动中也融入了诸多科技元素 ，如使用无人机进行表演、灯光
对学生提出期望与建议，鼓励传承与创新
增强文化自信
希望学生们通过学习和参与泼水节活动，更加热 爱和珍视中华民族的传统文化，增强文化自信。
传承实践
鼓励学生们在家庭中、社区里积极传播和践行泼 水节文化，将这一传统传递给更多的年轻人。
创新探索
激发学生们的创造力，鼓励他们结合现代理念和 手段，为泼水节文化传承注入新的活力。
《难忘的泼水节》优秀课件
保自身和他人的安全。
参与泼水节的互动环节
泼水游戏
积极参与泼水游戏，与朋友们互相泼水嬉戏，享受欢乐的 水战时光，同时注意适度，避免过度泼水引发不适。
舞蹈表演
学习并参与傣族舞蹈表演，感受傣族舞蹈的优美韵律，增 添节日氛围，展示对傣族文化的热爱与尊重。
互助合作
在泼水节活动中，积极与他人互助合作，共同营造欢乐和 谐的氛围，增进友谊与团结。在共同庆祝的过程中，体验 集体的力量和快乐的氛围。
泼水节的文化意义
祈求平安
泼水节是人们祈求神灵庇佑，消 灾解难，祈求平安吉祥的时刻。
增进团结
泼水节象征着欢乐与团结，人们在 互相泼水中传递友谊，加强彼此之 间的情感纽带。
传承文化
泼水节作为少数民族的传统节日， 承载了丰富的民族文化和历史传统 ，对于传承和弘扬民族文化具有重 要意义。
课件介绍与学习目标
《难忘的泼水节》优秀课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言与背景 • 泼水节的庆祝方式 • 泼水节的文化内涵 • 体验与参与泼水节 • 结语与回顾
01
引言与背景
泼水节的起源与传说
起源
泼水节起源于古代印度，随着佛 教的传播而传入中国，成为傣族 等少数民族的重要节日。
传说
传说中，泼水节是为了纪念七位 战胜恶魔的仙女，人们互相泼水 以示庆祝胜利，祈求平安吉祥。
体验泼水节的准备工作
文化了解
在体验泼水节之前，了解傣族泼 水节的传统文化和习俗，包括泼 水的寓意和起源，增加参与时的
文化理解。
服饰装备
准备适当的服饰和装备，如轻便 的夏季服装、防水眼镜、水枪等 ，以便在泼水活动中更好地保护
自己并享受乐趣。
安全措施
了解并遵守泼水节的安全规定， 如不投掷硬物、注意防滑等，确
参与泼水节的互动环节
泼水游戏
积极参与泼水游戏，与朋友们互相泼水嬉戏，享受欢乐的 水战时光，同时注意适度，避免过度泼水引发不适。
舞蹈表演
学习并参与傣族舞蹈表演，感受傣族舞蹈的优美韵律，增 添节日氛围，展示对傣族文化的热爱与尊重。
互助合作
在泼水节活动中，积极与他人互助合作，共同营造欢乐和 谐的氛围，增进友谊与团结。在共同庆祝的过程中，体验 集体的力量和快乐的氛围。
泼水节的文化意义
祈求平安
泼水节是人们祈求神灵庇佑，消 灾解难，祈求平安吉祥的时刻。
增进团结
泼水节象征着欢乐与团结，人们在 互相泼水中传递友谊，加强彼此之 间的情感纽带。
传承文化
泼水节作为少数民族的传统节日， 承载了丰富的民族文化和历史传统 ，对于传承和弘扬民族文化具有重 要意义。
课件介绍与学习目标
《难忘的泼水节》优秀课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言与背景 • 泼水节的庆祝方式 • 泼水节的文化内涵 • 体验与参与泼水节 • 结语与回顾
01
引言与背景
泼水节的起源与传说
起源
泼水节起源于古代印度，随着佛 教的传播而传入中国，成为傣族 等少数民族的重要节日。
传说
传说中，泼水节是为了纪念七位 战胜恶魔的仙女，人们互相泼水 以示庆祝胜利，祈求平安吉祥。
体验泼水节的准备工作
文化了解
在体验泼水节之前，了解傣族泼 水节的传统文化和习俗，包括泼 水的寓意和起源，增加参与时的
文化理解。
服饰装备
准备适当的服饰和装备，如轻便 的夏季服装、防水眼镜、水枪等 ，以便在泼水活动中更好地保护
自己并享受乐趣。
安全措施
了解并遵守泼水节的安全规定， 如不投掷硬物、注意防滑等，确
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泼水节：少数民族的一种庆祝节日，
用来表示对人们的祝福。
泼水节是我国傣族人民的重大节 日，也是傣族人民向往的热闹的节日。 每年阳历4月13日至4月15日之间,傣 族人民都会穿着节日的盛装，敲打着 欢快的象脚鼓，泼洒着充满祝福的清 水。同学们，1961年的泼水节可不一 般呀！那一年的泼水节特别令人难忘， 今天我们继续学习第十一课。（齐读 课题）
1、把描写周总理 外貌的句子用横线 划出来。
2、把表示动作的 词语圈出来。
周总理身穿对襟 白 褂，咖啡色 长裤， 头上包着一条水红色 头巾，笑笑容容满满面面地来 到人群中。他接过一 只象脚鼓，敲着欢乐 的鼓点，踩着凤凰花 铺成的“地毯”，同 傣族人民一起跳舞。
从周总理的衣着、神态、动作中，
你体会到什么？ （平易近人）
凤凰 敲打
小褂 衣襟
咖啡 端盘子
踩凳子
寿桃
寿
蘸水
感恩
周总理身穿对襟
白褂，咖啡色长裤， 头上包着一条水红色 头巾，笑容满面地来 到人群中。他接过一 只象脚鼓，敲着欢乐 的头巾，踩着凤凰花 铺成的“地毯”，同 傣族人民一起跳舞。
我会写
lóng
ēn
我会写
shòu bǎi
我会写
度 凤阳 凤凰 敬礼 鲜艳 脚底 温度 凤台 求凰 尊敬 新鲜 脚下 湿度 凤凰 鸣凰
11、难忘的泼水节
读一读
fèng huáng ēn qiāo jīn
凤 凰 恩敲 襟
shòu guà kā fēi cǎi
寿褂 咖 duān zhàn
啡
踩
端蘸
记一记
• 泼水节 敬爱 周恩来 • 总理 踩伤 对襟白挂 • 敲鼓 衣襟 银碗 顶端 • 祝福 健康 长寿 幸福 • 咖啡 盛满 白大褂
自读课文第3自然段
想一想： 傣族人民是怎样欢迎周总理的？
那天早晨，人们敲起象脚鼓， 从四面八方赶来了。为了 欢迎周总理，人们在地上撒满了 凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红 的地毯。一条条龙船驶过江面， 一串串花炮升上天空。人们欢呼 着：“周总理来了！”
为了欢迎周总理 ，人们在地上撒 满了凤凰花的花 瓣，好像铺上了 鲜红的地毯。
课文里有很多生词宝宝，同学们 还认识他们吗？
凤凰恩敲 襟褂咖啡 踩端蘸寿
fèng 凤
jīn 襟 cǎi 踩
huáng ēn 凰恩
guà kā 褂咖
duān zhàn 端蘸
qiāo 敲 fēi 啡
shòu 寿
难忘的泼水节
fèng huáng ēn qiāo jīn guà
凤 凰 感恩 敲鼓 衣襟 白褂
今年，傣族人民 特别高兴，因为敬爱 的周恩来总理要和他 们一起过泼水节。
今年是指 1961年。
今年，傣族人民 特别高兴，因为敬爱 的周恩来总理要和他 们一起过泼水节。
傣族人民为什么特别高兴？
A、“火红火红”和“火红”的意思一样吗？ “火红火红”是红得鲜艳。
B、“一年一度”是什么意思？ “一年一度”是一年一次很重大。
）
周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们（
难忘的泼水节
一条条龙船驶过江面。
难忘的泼水节
一串串花炮升上天空。人们欢呼： “周总理来了！”
欢迎周总理
地上（ 撒满花瓣 ） 江面（一条条龙船）
天空（一串串花炮） 人们 ( 欢 呼 )
人们欢呼着：“周总理来了！”
人们着：“”
仔课 细文 观插 察图
看一看课文哪个自然段 写的是图上的情景？
快速阅读课文第4 自然段，划一划，圈 一圈。
是呀，一年一次很重大，所以傣族人 民的心情特别激动，来，我们把傣族人 民特别的心情读出来。
火红火红的凤 凰花开了，傣族人 民一年一度的泼水
节又到了。
今年，傣族人 民特别高兴，因为 敬爱的周恩来总理 要和他们一起过泼 水节。
读得真好！能用“特别” 说一句话吗？
周总理来了，人们特别 高兴，那么人们又是怎样 欢迎周总理的呢，让我们一 起来学习第3自然段吧。
人教版语文二年级下册
为什么1961年的泼水节是 令人难忘的呢？让我们一起来 看看吧。
我们先来听听课文朗读。
边听边想为什么说1961年 的泼水节是难忘的泼水节？
用“因为 …..所的 以”说说今年的泼水节 有什么特别的地方？是 个难忘的泼水节。
因为周总理和傣族人民 欢度一年一度的泼水节， 所以这个泼水节十分令人 难忘。
kā fēi cǎi sǎ dǎi
咖啡 踩着 撒满 傣族
zhàn
shòu duān jìnɡ
蘸水 长寿 端起 敬爱
我会认
凤 凰花 感恩 敲打 衣襟 盛满 咖啡 踩着 撒满 傣族 白褂 蘸水 长寿 端着 敬爱 鲜红 一年一度 四面八方 笑容满面
凤凰花：火凤凰树的花。
火凤凰又名红花楹、火树，五月开花， 花五瓣，花大美丽，呈鲜红色带黄晕； 花开时满树结花，火红一片，与绿叶相映成趣。
周总理和普通的傣家人一样，是那 样的和蔼可亲，真是（亲如一家）。
同桌一起 读第5自然段 说说：周总理 是怎样和傣族 人民一起过泼 水节的？
﹏ 周总理一手端着盛满清水的银 ﹏ 碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人
们泼洒，为人们祝福。
﹏ ﹏ 傣族人民一边欢呼，一边向周
总理泼水，祝福他健康长寿。
练习句式：
lóng ēn shòu bǎi pō tè
龙 恩 寿柏泼特
龙王 恩人 长寿 松柏 活泼 特别 龙船 恩情 寿面 柏树 泼水 特点 龙舟 恩师 寿司 柏林 泼洒 奇特
我会写
jìng
xiān
我会写
jiǎo
dù
我会写
fèng huáng
jìng xiān jiǎo dù fèng huáng
敬鲜 脚度凤 凰
用自己喜欢的方式美美地 读一遍课文，注意把生字词读 正确。
开始吧！
老师发现刚刚同学们在自读课 文的过程中，读得特别认真，现在 谁来读读第1、2自然段呢？
火红火红的凤 凰花开了，傣族人 民一年一度的泼水
节又到了。
今年，傣族人 民特别高兴，因为 敬爱的周恩来总理 要和他们一起过泼 水节。
你知道这两个自 然段讲了什么吗？
用“一手……一手”、 “一边……一边”造句。
小红一手拿着雨伞，一手提着袋子。 妈妈一手拿着菜，一手拿着篮子。 我一边走，一边说。 小明一边唱，一边跳。
从周总理和傣族人民一起 敲鼓跳舞，相互泼水祝福 中，你体会到什么？
总理爱人民，人民爱总理
傣族人民 周总理
说一说
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们（
用来表示对人们的祝福。
泼水节是我国傣族人民的重大节 日，也是傣族人民向往的热闹的节日。 每年阳历4月13日至4月15日之间,傣 族人民都会穿着节日的盛装，敲打着 欢快的象脚鼓，泼洒着充满祝福的清 水。同学们，1961年的泼水节可不一 般呀！那一年的泼水节特别令人难忘， 今天我们继续学习第十一课。（齐读 课题）
1、把描写周总理 外貌的句子用横线 划出来。
2、把表示动作的 词语圈出来。
周总理身穿对襟 白 褂，咖啡色 长裤， 头上包着一条水红色 头巾，笑笑容容满满面面地来 到人群中。他接过一 只象脚鼓，敲着欢乐 的鼓点，踩着凤凰花 铺成的“地毯”，同 傣族人民一起跳舞。
从周总理的衣着、神态、动作中，
你体会到什么？ （平易近人）
凤凰 敲打
小褂 衣襟
咖啡 端盘子
踩凳子
寿桃
寿
蘸水
感恩
周总理身穿对襟
白褂，咖啡色长裤， 头上包着一条水红色 头巾，笑容满面地来 到人群中。他接过一 只象脚鼓，敲着欢乐 的头巾，踩着凤凰花 铺成的“地毯”，同 傣族人民一起跳舞。
我会写
lóng
ēn
我会写
shòu bǎi
我会写
度 凤阳 凤凰 敬礼 鲜艳 脚底 温度 凤台 求凰 尊敬 新鲜 脚下 湿度 凤凰 鸣凰
11、难忘的泼水节
读一读
fèng huáng ēn qiāo jīn
凤 凰 恩敲 襟
shòu guà kā fēi cǎi
寿褂 咖 duān zhàn
啡
踩
端蘸
记一记
• 泼水节 敬爱 周恩来 • 总理 踩伤 对襟白挂 • 敲鼓 衣襟 银碗 顶端 • 祝福 健康 长寿 幸福 • 咖啡 盛满 白大褂
自读课文第3自然段
想一想： 傣族人民是怎样欢迎周总理的？
那天早晨，人们敲起象脚鼓， 从四面八方赶来了。为了 欢迎周总理，人们在地上撒满了 凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红 的地毯。一条条龙船驶过江面， 一串串花炮升上天空。人们欢呼 着：“周总理来了！”
为了欢迎周总理 ，人们在地上撒 满了凤凰花的花 瓣，好像铺上了 鲜红的地毯。
课文里有很多生词宝宝，同学们 还认识他们吗？
凤凰恩敲 襟褂咖啡 踩端蘸寿
fèng 凤
jīn 襟 cǎi 踩
huáng ēn 凰恩
guà kā 褂咖
duān zhàn 端蘸
qiāo 敲 fēi 啡
shòu 寿
难忘的泼水节
fèng huáng ēn qiāo jīn guà
凤 凰 感恩 敲鼓 衣襟 白褂
今年，傣族人民 特别高兴，因为敬爱 的周恩来总理要和他 们一起过泼水节。
今年是指 1961年。
今年，傣族人民 特别高兴，因为敬爱 的周恩来总理要和他 们一起过泼水节。
傣族人民为什么特别高兴？
A、“火红火红”和“火红”的意思一样吗？ “火红火红”是红得鲜艳。
B、“一年一度”是什么意思？ “一年一度”是一年一次很重大。
）
周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们（
难忘的泼水节
一条条龙船驶过江面。
难忘的泼水节
一串串花炮升上天空。人们欢呼： “周总理来了！”
欢迎周总理
地上（ 撒满花瓣 ） 江面（一条条龙船）
天空（一串串花炮） 人们 ( 欢 呼 )
人们欢呼着：“周总理来了！”
人们着：“”
仔课 细文 观插 察图
看一看课文哪个自然段 写的是图上的情景？
快速阅读课文第4 自然段，划一划，圈 一圈。
是呀，一年一次很重大，所以傣族人 民的心情特别激动，来，我们把傣族人 民特别的心情读出来。
火红火红的凤 凰花开了，傣族人 民一年一度的泼水
节又到了。
今年，傣族人 民特别高兴，因为 敬爱的周恩来总理 要和他们一起过泼 水节。
读得真好！能用“特别” 说一句话吗？
周总理来了，人们特别 高兴，那么人们又是怎样 欢迎周总理的呢，让我们一 起来学习第3自然段吧。
人教版语文二年级下册
为什么1961年的泼水节是 令人难忘的呢？让我们一起来 看看吧。
我们先来听听课文朗读。
边听边想为什么说1961年 的泼水节是难忘的泼水节？
用“因为 …..所的 以”说说今年的泼水节 有什么特别的地方？是 个难忘的泼水节。
因为周总理和傣族人民 欢度一年一度的泼水节， 所以这个泼水节十分令人 难忘。
kā fēi cǎi sǎ dǎi
咖啡 踩着 撒满 傣族
zhàn
shòu duān jìnɡ
蘸水 长寿 端起 敬爱
我会认
凤 凰花 感恩 敲打 衣襟 盛满 咖啡 踩着 撒满 傣族 白褂 蘸水 长寿 端着 敬爱 鲜红 一年一度 四面八方 笑容满面
凤凰花：火凤凰树的花。
火凤凰又名红花楹、火树，五月开花， 花五瓣，花大美丽，呈鲜红色带黄晕； 花开时满树结花，火红一片，与绿叶相映成趣。
周总理和普通的傣家人一样，是那 样的和蔼可亲，真是（亲如一家）。
同桌一起 读第5自然段 说说：周总理 是怎样和傣族 人民一起过泼 水节的？
﹏ 周总理一手端着盛满清水的银 ﹏ 碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人
们泼洒，为人们祝福。
﹏ ﹏ 傣族人民一边欢呼，一边向周
总理泼水，祝福他健康长寿。
练习句式：
lóng ēn shòu bǎi pō tè
龙 恩 寿柏泼特
龙王 恩人 长寿 松柏 活泼 特别 龙船 恩情 寿面 柏树 泼水 特点 龙舟 恩师 寿司 柏林 泼洒 奇特
我会写
jìng
xiān
我会写
jiǎo
dù
我会写
fèng huáng
jìng xiān jiǎo dù fèng huáng
敬鲜 脚度凤 凰
用自己喜欢的方式美美地 读一遍课文，注意把生字词读 正确。
开始吧！
老师发现刚刚同学们在自读课 文的过程中，读得特别认真，现在 谁来读读第1、2自然段呢？
火红火红的凤 凰花开了，傣族人 民一年一度的泼水
节又到了。
今年，傣族人 民特别高兴，因为 敬爱的周恩来总理 要和他们一起过泼 水节。
你知道这两个自 然段讲了什么吗？
用“一手……一手”、 “一边……一边”造句。
小红一手拿着雨伞，一手提着袋子。 妈妈一手拿着菜，一手拿着篮子。 我一边走，一边说。 小明一边唱，一边跳。
从周总理和傣族人民一起 敲鼓跳舞，相互泼水祝福 中，你体会到什么？
总理爱人民，人民爱总理
傣族人民 周总理
说一说
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们（