科技教育活动方案设计

科技教育活动方案设计不少学校为丰富学生校园生活都会举办科技教育活动那么以下是小编给大家整理收集的科技教育活动方案设计内容仅供参考一、指导思想进一步推动我校科技教育普及科学知识培养学生的科学创新精神和科技创新能力提高学生的综合科学素养激发学生爱科学、学科学、用科学的热情展示学生的创造能力和特长推进素质教育的实施学校定于11月为我校科技活动月并举行学校第一届少年儿童科技创新大赛二、活动主题：体验、创新、成长——节约能资源保护生态环境三、组织领导：组长：毕淑娟副组长：秦呈玲公长青黄诗树组员：苏秀华蒋峰苏峰及班主任、各学科老师四、活动时间：11月1日11月30日五、活动目标通过本次活动帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念激励学生崇尚科学热爱科学掌握科学知识和方法激发科学创新精神形成正确的世界观和人生观六、活动内容第一阶段：宣传发动阶段1、借11月5日早晨举行的升旗仪式举行“科技活动月”暨第一届科技创新大赛活动”启动仪式大队辅导员宣读活动方案景亮老师展示水火箭升空学生代表向全校学生发出倡议明确本届科技节活动主题、内容、时间和活动要求倡导师生共同参与2、做好环境布置营造浓郁的科技氛围①学校利用宣传栏进行发动宣传②利用班级黑板报刊登科普知识③召开主题班会积极动员学生踊跃参加到科技实践活动中来④校园网站开设“科普知识”栏目在全校范围内营造良好的氛围第二阶段：组织实施阶段1、学习科学知识（第一周）各班充分利用第一周的时间鼓励学生阅读科普读物11月5日的班队会各班打开学校网站“少队管理”观看科普片举行“科学知识知多少”主题队会启发学生注意观察发现生活中的科学身边的科技谈谈科普阅读体会、交流学习心得、展示学习成果2、科学幻想绘画比赛（第一周）⑴参赛对象：一二年级⑵绘画内容：学生着眼于“节约能源资源保护生态环境”适应社会低碳生活的潮流通过科学幻想绘出未来科技、生活的美丽画卷⑶作品要求：作品可用电脑画也可用油画、国画、水彩画、水粉画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画等绘画技巧、风格及使用不同材料表现（不包括非画类的其它美术品与工艺品）⑷作品上交及评比时间：11月9日上交作品11月12日评比结果发在校园网上3、科普手抄报(第二周)⑴11月12日的班队会班主任组织学生看一二年级科学幻想画的评比结果⑵三到五年级学生每人出一份以科普知识为主题的手抄报宣传科普知识介绍科学家的故事等⑶手抄报规格：A4纸大队部于第二周周末进行评选并选出优秀作品学进行展示11月19日发在学校网站上4、科普小论文、科技小发明（第三周）⑴11月19日班队会班主任组织学生从学校网站看手抄报评选结果⑵布置四、五年级学生完成科普小论文要立足身边的科学来完成实验现象叙写自己在生活中的独到发现体裁以科技说明文和小论文为主字数在500－1500字之间内容及要求：学生源于科技活动撰写的科学成果论文如：实验报告、考察报告、观察（观测）报告、调查报告、研究报告等学校组织科普小论文竞赛5、科技小制作和小创意（第三周）⑴内容及要求：小制作指学生运用有关的科学理论知识做出的新颖独特、具有实用价值的科技成果即通常人们所说的“小发明”、“小创造”小创意指小学生因原材料、工艺等限制未能做出发明创造的实物但根据科学原理和发明创造方法完成的创新设计⑵三至五年级学生参与学校组织评比⑶重点安排：自xxx年中国国际航空体育节在我们莱芜美丽的雪野湖畔举行莱芜被称为“航空运动之城”每年都要举行中小学生航模表演小学生参加航模制作能让学生从小锻炼自己的思考力、观察力、耐力、毅力和动手能力同时也增强自信心能以科学严谨的态度对待工作和学习在玩的过程中能使学生掌握丰富的知识、体验动手带来的乐趣因此作为一名莱芜的小学生我们更要精心制作积极参与力争能有好的作品参加明年的比赛第三阶段：评比总结闭幕式（第四周）1、优秀作品集中展示闭幕式2、评选“科技之星”、“优秀科技辅导员”和“优秀科普集体”3、活动总结六、时间安排1、科学幻想画：一二年级学生都参与绘画每班精选5份于11月9日前上交大队部2、科普手抄报：三到五年级发动学生全员参与每班精选5份于11月16日前上交大队部3、科普小论文、小创意：三到五年级每班3篇小论文或小创意于11月22日前上交大队部4、科技小制作、小发明：四五年级各班发动学生全员参与至少精选5件做工较好的作品参加评比于11月22日前上交大队部5、11月29日上午举行闭幕式所有作品集中展示并组织部分年级的学生参观七、活动要求1、认真做好科技节组织实施工作营造校园的科技氛围开展各种形式的科技活动引导学生阅读科普读物开展科技创新活动2、全体师生提高对本次科技节活动的认识要把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓要创新活动内容和形式提高活动的实效性活动内容在现实生活中人们只要一提起玩具就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具他们对很多玩具如数家珍见惯不怪而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇抓住这一契机就让学生参与一次自制玩具的活动吧设计理念在小学科技活动中科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程要让学生关注科学与社会的联系从身边的小处去感受通过动手动脑、亲自实践在感知、体验的基础上内化形成在小学阶段对科学学习能力的要求不能过高必须符合小学生的年龄特点“自制玩具”的实践活动可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力这项活动的方式是一种科学的思维方法适合小学生的知识水平和技能具有较强的可操作性与学生的生活紧密联系对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸活动目标1、培养敏感的科学触觉训练动手技能培养严密的逻辑思维和准确的分析能力2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法善于从身边进行科学实践3、培养进行科学实践的勇气意志力和耐心促进团队协作精神活动准备1、参加人员活动辅导老师：四年级科学老师活动参与学生：四年级全体学生2、学生可准备的材料⑴收集废旧物变废为宝纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒⑵利用自然物就地取材植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）活动计划我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实提出问题对问题进行系统的分析研究最后解决问题科学就在我们身边我们要用敏感的心灵去寻找最的科学道理改善我们的生活1、活动步骤及完成时间9月20日9月21日制定活动计划9月22日9月23日查找相关材料设计小组活动方案9月24日9月28日学生讨论可行方案9月29日9月30日学生动手制作10月8日10月10日完成实践报告2、活动形式活动参加人员为四年级学生以学习小组为单位3、活动要求①各小组要团结协作充分发挥团队精神②组员每天及时向组长汇报活动进展情况活动实施情况一、问题的形成经常看到学生带玩具到学校来玩并且互相攀比谁的玩具好谁的玩具贵这时的我心里总有那么一点颤动现在的学生并不缺少玩的东西他们缺少的是动手的能力创造性的能力如何去培养学生的动手能力发展学生的创造性思维就看我们怎样从现实生活中寻找素材让学生去感知、认知、实践二、分组制定计划34为一个小组选择好材料纸类（可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等）线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等）布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的用品）瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等）吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）三、指导制作玩具1、从材料自身的特点出发考虑自制玩具的可能性体积：体表的外形像什么怎样巧妙利用容积：内部是否有容积怎样利用截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用 2、从所需制作的玩具出发考虑利用材料的可能性利用技巧：⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色⑵制作中保持自然素材自身原有的特色如大松果壳表面呈鱼鳞状制作时便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等都比较生动形象⑶制作后的玩具应该美观安全并尽可能保持材料原有生命力有些自制物存在不安全因素在制作中要排除有些自然物是个生命体制作成玩具后要设法保存其生命力四、活动总结兴趣是最好的老师学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣每天向老师汇报着他们的制作情况面对学生亲手制作的玩具有一种久违的感觉我深深的体会到1、“自制”玩具是一个动脑、动手调动孩子全员积极参与的过程从确定做什么找什么材料、制定计划、尝试制作不断修改、补充最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”这个过程本来就是“玩”的过程而且是一个创造“玩”的过程它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足从而激励了孩子的创造与实践2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”在提问想了解玩具那方面的知识时有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的有了自制玩具这个过程可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的在这个过程中孩子的认知能力会得到相应的发展3、自制玩具创造了多人参与的可能性。