教师听课记录表1
听课记录表(公开课记录表)(标准版)

听课记录表年月日听课记录表(公开课记录表)(标准版)使用说明一、概述听课记录表(公开课记录表)(标准版)是一份专为评估公开课教学质量设计的工具,旨在帮助听课教师系统地记录并分析授课过程中的各项要素,包括教学内容、教学方法、教师表现、课堂管理以及课堂气氛等。
通过详尽的记录和客观的评价,可以促进教学质量的提升,加强教师间的交流与学习。
二、表格结构解析基本信息科目:填写所听课程的学科名称。
班级:注明授课的具体班级。
课程名称:清晰记录本次公开课的名称。
授课老师:标注授课教师的姓名。
授课时间与授课地点:分别记录公开课的具体时间和地点,以便后续查阅或回顾。
授课内容摘要此部分要求听课教师简要概述授课内容,包括主要知识点、教学重难点及教学目标等。
通过内容摘要,可以快速了解本节课的教学框架和核心内容。
教学方法记录授课教师采用的教学方法和手段,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验演示等。
评估教学方法的多样性和有效性,以及是否有助于学生主动学习和知识掌握。
内容组织评价授课内容的逻辑性和条理性,包括知识点之间的衔接、教学环节的安排以及教学进度的控制等。
良好的内容组织有助于学生更好地理解和掌握所学知识。
教态教风描述授课教师的教态和教风,包括语言表达、肢体语言、教学热情以及对学生反应的敏感度等。
优秀的教态教风能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
课堂管理记录授课教师在课堂上的管理行为,如课堂纪律的维护、学生注意力的引导以及教学资源的有效利用等。
有效的课堂管理是保证教学顺利进行的重要条件。
课堂气氛评估课堂上的整体氛围,包括学生参与度、师生互动情况以及课堂氛围的活跃程度等。
积极的课堂气氛有助于提高学生的学习积极性和学习效率。
其他说明提供额外的观察或记录,如教学辅助工具的使用情况、学生作业或课堂练习的反馈等。
这些信息有助于更全面地了解教学过程和效果。
总体评价基于以上各项指标的记录和评估,给出对本次公开课的总体评价。
评价应客观、全面,既指出优点也提出改进建议。
高中教师听课记录50篇

高中教师听课记录1. 课程名称:数学- 授课老师:李老师- 日期:2024年1月5日- 主题:代数方程- 记录内容:李老师讲解了如何解代数方程,并提供了实际生活中的例子来帮助学生理解概念。
她还组织了小组讨论,促进了学生之间的合作和思考。
2. 课程名称:物理- 授课老师:王老师- 日期:2024年1月6日- 主题:力学- 记录内容:王老师通过实验演示了力学的基本原理,例如牛顿第一定律和第二定律。
他还鼓励学生提出问题并进行讨论,以加深他们对力学概念的理解。
3. 课程名称:化学- 授课老师:张老师- 日期:2024年1月7日- 主题:化学反应速率- 记录内容:张老师使用图表和实验结果向学生展示了化学反应速率的概念。
他还设计了一个小组活动,让学生观察和比较不同条件下的反应速率,并讨论结果。
4. 课程名称:语文- 授课老师:刘老师- 日期:2024年1月8日- 主题:古代诗词欣赏- 记录内容:刘老师向学生介绍了古代诗词的韵律和表达方式。
她还与学生一起朗读和分析了几首著名的古代诗词,以帮助他们理解并欣赏其中的意境。
5. 课程名称:英语- 授课老师:Smith老师- 日期:2024年1月9日- 主题:阅读理解技巧- 记录内容:Smith老师教授了一些阅读理解的技巧,例如主旨概括和推理推断。
他还提供了一些练习题,帮助学生巩固所学知识,并鼓励他们积极参与课堂讨论。
6. 课程名称:生物- 授课老师:陈老师- 日期:2024年1月10日- 主题:细胞结构与功能- 记录内容:陈老师介绍了细胞的基本结构和功能,并通过显微镜展示了不同类型的细胞。
她还鼓励学生进行细胞模型制作,以更好地理解细胞的组成和特点。
7. 课程名称:地理- 授课老师:杨老师- 日期:2024年1月11日- 主题:地球的内部结构- 记录内容:杨老师使用图表和动画向学生展示了地球的内部结构,包括地壳、地幔和地核。
他还讲解了板块构造理论,并引导学生进行小组讨论,探讨板块运动对地质现象的影响。
教师听课记录表模板

教师听课记录表模板
教师听课记录表
日期:________
课程名称:________
任课教师:________
被观察教师:________
观察人:________
观察时间:________
课堂评价:
1. 教学目标是否明确,是否符合学生水平和学科要求?评价:________
2. 教学内容是否具有针对性和系统性?是否贴近学生实际和生活?评价:________
3. 教学方法是否多样化,是否利用了多种教学资源和技术手段?评价:________
4. 教学组织是否有条理,是否能够调动学生的积极性和主动性?评价:________
5. 教学过程是否生动有趣,能否激发学生的学习兴趣和动力?评价:________
6. 师生互动是否积极有效,教师是否能够准确理解学生的问题和需求?评价:________
7. 教师在课堂上是否能够及时进行反馈和评价,帮助学生改进和提高?评价:________
8. 教师是否注重学生的自主学习和合作学习,是否能够培养学生的创新思维和能力?评价:________
9. 教师的语言表达是否准确、清晰,是否能够引起学生的兴趣和理解?评价:________
总体评价:
1. 教学目标达成情况:________
2. 教学内容设置情况:________
3. 教学方法运用情况:________
4. 教学组织实施情况:________
5. 教学效果评价:________
6. 学生参与情况:________ 其他建议和意见:________ 观察人签名:________
被观察教师签名:________。
教师听课记录表[1]
![教师听课记录表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6cee664c0b4e767f5acfcefb.png)
学校
班 级
学科
执教人
时间
年 月 日 第 周 星期 , 午 第 节
课题
听课人
课题笔录:
瞬时点评:
课堂教学分析评价
定性分析评价:
定量分析
项 目 于
权 重
评 价 要 点
等级与分
值分配
得 分
教学目标
于
教学内容
(30)
1、教学目标正确、具体、落实得好
2、教学无知识性、科学性、思想性错误
3、传授知识与培养能力相结合
4、知识容量、内容编排、层次划分、知识衔接、过渡、科学、合理、有序
5、重点突出、难点突破。传授知识内容的时间分配合理
A:28-30
B:24-27
C:20-13
教学结构
与
教学方法
(20)
1、体现主体,重视启发,勇于创新,注重智能培养
2、教学活动围绕教学目标,紧凑有序,层次分明,课的组成部分、时间分配合理
4、课题调整恰当,反馈与矫正及时充分,方法灵活多样
A:18-20
B:15-17
C:13-14
学生学习活动与教学效果
(30)
1、尊纲守本,按时完成教学任务
2、充分调动学生学习积极性,学生参与度大、主动性强,课堂气氛活跃。
3、思维训练、能力培养、思想教育紧密结合教学内容和学生实际,收效好
4、经课后调查,学生学习意识增强
3、突出重点,突破难点,调控、达成教学目标的教学措施、方法得当、有效
A:18-20
B:15-17
C:12-14ຫໍສະໝຸດ 教师素养与教学技能
(20)
1、普通话教学,表达正确、简洁、清晰、有感染力。态度和蔼、自然、大方
课堂教学听课记录表

3
随堂携带教材、教学进度表、教案等教学资料。
10
教学内容4教学环节紧凑;教源自内容娴熟;教学重点突出、难点突破。
10
5
理论教学内容符合学科要求,知识结构合理,注意学科交叉;能有效融合学科最新发展成果和教改教研成果。
12
实训(实验)教学内容循序渐进,符合教学大纲和实训(实验)任务书的要求;实训(实验)项目分工明确,要点讲解清晰;注重工学结合。
10
教学效果
9
学生注意力集中;能有效回答问题;积极参与讨论等活动。
10
10
能引发学生的课外思考、阅读、联想及创新思维。
8
合 计
备注:1.此表由各系部听课人员填写。系部领导听课表交教务与科研管理处收集统计;各系部专业带头人(负责人)、教研室主任(副主任)、专任教师、系部教学督导员等其他人员听课记录表交各系部教学秘书收集统计。
课堂教学听课记录表
听课时间:年月日 第节 听课地点:
课程名称:授课教师姓名:
课题章节:听课人员:
授课对象:系专业级班
学生考勤:应到人 实到人 迟到人
教学情况记录
听课体会与建议
教 学 评 价
项目
序号
评 价 指 标
满分值
得分
教学态度
1
按时上课、下课;检查学生出勤情况;要求学生维护教室卫生。
10
2
仪态大方,精神饱满;不接听电话、操作手机(教学需要除外)。
2.评价等级优秀:X≥90分;良好:80≤X<90分;合格:60≤X<80分;不合格:X<60分
6
理论联系实际;突出职业能力的培养,重视在教学过程中培养学生的养成教育和职业道德修养。
10
教学方法与
教师听课记录表1[1]
![教师听课记录表1[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8fc9dabf69dc5022aaea0047.png)
课程名称
授课教师
课型
班级
上课时间
上课地点Βιβλιοθήκη 纪律情况听课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真,备课充分,讲课投入,精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富,信息量大,重点突出。
教学方法
善于运用启发式教学方法,重视培养学生创新思维
和解决问题的能力,教、学互动良好,效果突出。
说明:
1、对每一个考察点评价,请在优、良、中、差四等中选择,并在相应的位置打“√”。
2、课程性质:主课、副课。
3、优为95分,良为85分,中为75分,差为60分。
教学手段
教学技术手段运用恰当,效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚,逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中,教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名:__________
原创教师课堂教学听课记录表

原创教师课堂教学听课记录表一、基本信息课堂观察者:___________被观察教师:___________课程名称:___________授课时间:___________二、教学内容1.教学目标教师本节课的教学目标是什么?是否明确向学生说明了本节课的学习目标?2.教学重点教师本节课的教学重点是什么,是否突出强调了重点内容?3.教学步骤教师本节课采取了哪些教学步骤进行课堂教学?步骤是否合理、清晰?4.教学方法教师本节课采用了哪些教学方法来引导学生学习?是否多样化、有效?5.教学资源教师本节课使用了哪些教学资源?是否恰当地运用了教学资源来支持教学?三、教师指导和学生参与1.教师指导教师在课堂上对学生学习的指导是否得当、有效?是否注重引导学生自主探究?2.学生参与学生在课堂上的参与程度如何?是否积极主动地参与课堂活动?四、教学组织1.课堂纪律教师对课堂纪律有哪些要求?学生是否能够按照规定的要求保持良好的课堂纪律?2.时间安排教师在课堂上对时间的安排是否合理?是否能够充分利用课堂时间进行教学?五、教学效果评价1.学习成果学生在本节课学习结束后,是否达到了预期的学习目标?学生学习成果如何?2.教师评价教师对自己本节课的教学效果如何评价?教师是否有自我反思和改进的意识?六、其他评价1.优点教师本节课的教学中有哪些值得肯定的地方?2.不足教师本节课的教学中有哪些需要改进的地方?3.建议对于教师的教学改进,观察者有哪些建议和意见?七、观察者总结观察者对本节课的综合评价和观察心得。
以上是根据《原创教师课堂教学听课记录表》的要求所编写的内容。
这份课堂听课记录表的目的主要是对教师的教学进行评价和反馈,帮助教师不断改进自己的教学方法和教学效果。
只有通过详细的记录和观察,才能更好地了解教师的教学过程,提供有针对性的建议和指导。
希望这份记录表能够对教师的教学有所帮助,并促进教师的专业成长和提高。
教 师 听 课 记 录 表

知识面广理论联系实际
14
积极有效地利用教学辅助手段
15
教学改革有新意加强综合素质教育
评
论
与
建
议
听
课
体
会
注:1.请在相应的右侧项目栏打“√”;湖泽中心学校教务处制
2.听课后及时将此表交回教务处。
教师听课记录表之有琴礁磷创作
任课教师:课程名称:班级:
听课人:时间:年月日第节地点:
序号
标准
好
较好
一般
较差
差
基
本
要
求
1
备课充分
2
内容充实
3
条理清楚
4
概念准确
5
重点突出
6
难点讲清
7
注重启发注重培养学生能力
8
讲述熟练语言生动
9
板书清楚字图规范
10
师容端正精神丰满
11
按时上、下课课堂秩序良好
提
倡ห้องสมุดไป่ตู้
项
目
12
注意更新内容反映学科新进展
听课记录表范文教师 教师听课记录表

听课记录表范文教师教师听课记录表最新听课记录表范文教师(精篇一授课教师:xxx科目:xx听课时间:xx课时听课课题:三个儿子听课地点:xx班级第一课时1.出示图片,看到几个儿子?揭题:三个儿子1.引导学生自由读课文。
要求读准字音,划出生字新词,并想办法认识它,想想课文讲了一个什么故事。
②再读故事,边读边想,老爷爷为什么说只看见了一个儿子?2.检查识字情景3.生字会认了,这些句子会读吗?(出示下列句子,其中生字加红,这些句子也是课堂上要多次用的)如:我的儿子既聪明又有力气,谁也比可是他。
4、读下头的句子,练说“一个(只)——。
一个(只)——。
另一个(只)——。
”句式。
5.引导学生再读课文反馈:你都找到了哪几句话?交流一:(出示第一个妈妈的话:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比可是他。
”)(指名生读)采访刚才读的同学。
1、请学生说说哪个字书写时要注意。
2、示范写“胳膊,晃荡,停”几个字。
3、指生上来板书,指出优缺点。
4、学生书写。
听课评析本课教学中,不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理,也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含,教师在引导学生熟读课文的基础上,抓住“明明有三个儿子同时在眼前,为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论,这一点十分不错。
最新听课记录表范文教师(精篇二《桂林山水》听课记录教学过程:一、新课导入视频播放桂林山水景色,吸引学生兴趣。
二.授新课1.提出问题:喜欢山还是水?引出课文。
2.学生齐读课文,老师纠正轻声的读音。
并思考桂林的水的特点。
3.学生在黑板上画出水的特点(清静绿)。
4.出示关于水的图片,然后齐读课文。
5.提问(本段作用)老师总结。
6.再齐读一遍课文并思考修辞方法7.课堂练习:展示公园花的图片,让学生根据本课的修辞方法仿照写句子* *。
8.分析作者感情和写作方法,并让学生自主学习第三段。
9.学生自主分析总结课文第三段(写作方法、修辞方法等。
)10.赏析图片,然后读课文,并思考山还能像什么。
教师听课记录表

听课教师:李长安授课教师:左福昌听课时间:第四周星期二第7节
科目
物理
地点及班级
初三(2)班
对课堂教学的优点与不足进行评价:这节课充分展示了授课教师的智慧和实力,给人留下了深刻的印象,可以用两个字“新”和“活”来概括:“新”——执教新的教材,落实新的课标,能用创新的意识、创新的精神、创新的设计、创新的行为,给人以耳目一新的感觉;“活”——教师教法灵活、学生思维活跃、课堂气氛活跃、教学实例鲜活1.教学重心实现了由教到学的转变,注重学生的体验和感悟。在设计和实施教学时,自觉地将教学重心放在了学生的学上,非常重视学生的参与和探究活动,让他们自己去选择,去体验,去发现,去解决。2.对教材的运用实现了由教教材到用教材教的转变,注重对教材内容的创生。对教材的内容进行了创造,教师成了教材的创生者和主人。3.教学资源实现了由单一到多元的转变,加强课堂教学资源的开发和利用。这堂课教学资源是多元的。特别注重在学生的活动中,挖掘、开发和利用学生已有的知识、观点、看法和生活经历,使之形成新的教学资源。让学生在活动中感受、体验、领悟,在活动中发展学生多种能力,培养学生良好的品质。4、不足是模型较小,学生看不清楚,没有多媒体课件直观。
考核签章:
二、热机原理实验:老师实验讲解并引导学生观察(白雾----水珠)
三、与学生讨论内能与机械能的转化:内能转化为机械能是有条件的------膨胀现象的产生
四、归纳、阅读并板书:一、热机:内能转化为机械能的装置。
五、通过模型讲解及学生体验热机工作的四冲程:吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程中的进气门、排气门、活塞、能量转移、温度变化进行了详细的讨论及总结
六、归纳及板书:二、汽油机四个冲程,曲轴转动两周,对外做功一次。
教 师 听 课 记 录 表

倡
项
目
12
留意更新内容 反映学科新进展
13
常识面广 理论联系实际
14
积极无效地利用教学辅助手段
15
教学改革有新意 加强综合素质教育
评
论
与
建
议
听
课
体
会
注:1.请在响应的右边项目栏打“√”;湖泽中间黉舍教务处制
2.听课后及时将此表交回教务处.
教 师 听 课 记 录 表之杨若古兰创作
任课教师:课程名称:班级:
听 课 人:时间:年月日第节地点:
序 号
标 准
好
较好
普通
较差
差
基
本
要
求
1
备课充分
2
内容充实
3
条理清楚
4
概念精确
5
重点突出
6
难点讲清
7
重视启发 重视培养先生能力
8
讲述熟练 说话生动
9
板书清楚 字图规范
10
师容端正 精神丰满
Байду номын сангаас11
按时上、下课 课堂次序良好
听课记录表模板

10
8
6
4
总评及建议
总分
听课教师签字
课堂教学过程:
模板2 高校模板
课程名称
课程编号
任课教师姓名
开课单位
授课对象
学院: 专业: 班级:
听课时间
第 周 星期 第 节
听课地点
校区 楼 教室
评价 项目
教师教学
学生获益
权重
分值
(百分制0~1贯彻大纲,深广度适宜。
提高学生课堂学习效益。
(外语课:发音标准,讲练结合) (体育课:示范准确,动作规范)
10 、恰当运用现代化教学手段
课程 思政
11、能够发掘课程中蕴含的思政元素,注重德育和价值引领
12 、思政内容与专业课程能够高度融合
13 、教学方法合理,适合课程思政内容
学 生 评 价
学习 秩序
1 、无迟到现象
2 、无早退现象
3 、做与课程无关事情的人数少于 5%
6
6
5
4
3
3、语言表达流畅、讲解生动、有感染力。
8
8
7
6
5
4、注重培养学生能力,传授科学的学习方法。
8
8
7
6
5
课堂管理
(10分)
1、精心组织教学环节、学生听课认真程度及课堂纪律。
5
5
4
3
2
2、学生出勤情况(全勤为A,旷课10人以上为D)
5
5
4
3
2
教学效果
(10分)
达到预期目标,各层次学生均有所得,能有意识地促进学生学习能力的提高。
1.课堂气氛活跃,讲课有特色,能吸引学生注意力、促使学生 对课程涉及的领域产生兴趣。
教 师 听 课 记 录 表

活动效果
学生参与积极。
课外活动记录表
时
间
4
地点
二年级
组
别
音乐
辅导教师
孙宝敏
张秀荣
参加人员
30人
活动内容
时间的歌(2)
活动
过程
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。
2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。
批评该生上课讲小话,督促该生上课认真听讲,做好课堂笔记。
批评该生偷懒的学习态度,督促该生勤奋刻苦,努力学习,为自己的学习目标付出应有的汗水。
指导该生注意个人形象,和同学交往注意礼貌,下课不要和同学打闹。
指导该生养成良好的学习习惯,结合自己的情况制定确定的学习目标和科学的学习计划,并付诸行动,努力实现自己的目标。
跳起舞(1)
活动
过程
表演《多么快乐,多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲,尤其是衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作:踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。
时间的歌(1)
活动
过程
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。
幼儿园听课记录表

幼儿园听课记录表一、听课信息•学校名称:•年级:•班级:•授课教师姓名:•授课日期:二、听课内容1. 主题简介在本次听课中,教师主要讲述了以下主题:[主题名称]2. 教学目标本次教学的核心目标是:•[目标一]•[目标二]•[目标三]3. 课堂活动教师通过以下活动来达到教学目标:•[活动一]•[活动二]•[活动三]4. 课堂教学过程4.1 整体呈现教师首先进行整体呈现,呈现主题并激发学生的兴趣和好奇心。
4.2 知识点讲解教师逐步讲解相关的知识点,并通过示例和实例让学生更好地理解。
4.3 学生参与教师积极鼓励学生参与,组织小组讨论、实验活动等来培养学生的合作和实践能力。
4.4 总结反思教师对本节课进行总结,回顾学生的学习情况,以及对下节课的展望。
三、学生表现根据本次听课,学生的表现如下:•[学生一]:在课堂中表现积极,参与活动并发表自己的意见。
•[学生二]:学习态度认真,能够主动思考和回答问题。
•[学生三]:学习进步明显,在小组合作中能够发挥自己的优势。
四、教师评价教师根据听课情况,对自己的教学进行评价:•教学方法得当,能够吸引学生的注意力。
•教学内容有针对性,能够满足学生的学习需求。
•学生参与度较高,积极思考和表达。
•教学目标得到基本完成,但仍需要进一步巩固。
五、听课心得在本次听课中,我收获了很多。
首先,教师的教学方法让我深受启发,我将尝试运用类似的方法来激发学生的学习兴趣。
其次,我发现学生们在小组合作中能够展现出更好的能力,我会在今后的教学中更加注重培养学生的合作意识。
最后,这次听课让我意识到自己还有很多需要提升的地方,我会不断学习和探索,提高自己的教学水平。
以上是对本次幼儿园听课记录的详细描述和反思。
通过这次听课,我更加深入地了解到了幼儿园教学的特点和难点,并对自己的教学进行了一次深刻的反思。
希望在今后的教学实践中,能够不断提升自己的能力,为孩子们提供更好的教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1、对每一个考察点评价,请在优、良、中、差四等中选择,并在相应的位置打“√”。
2、课程性质:主课、副课。
3、优为95分,良为85分,中为75分,差为60分。
教学手段
教学技术手段运用恰当,效果明显。
教学语言
语言准确、生动、条理清楚,逻辑性强。
教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律
学生上课的精神及注意力集中,教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价
评语及建议
听课人签名:__________
西滩小学教师听课记录表
课程名称
授课教师
课型
班级
上课时间
上课地点
纪律
情况
听
课
记
录
瞬时点评
评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真,备课充分,讲课投入,精力充沛。
教学内容
讲课内容充实丰富,信息量大,重点突出。
教Байду номын сангаас方法
善于运用启发式教学方法,重视培养学生创新思维
和解决问题的能力,教、学互动良好,效果突出。