08史学理论与史学史解析
专业解析-史学理论及史学史
史学理论及史学史史学理论及史学史（060101）隶属于历史学一级学科。
一、专业介绍1、研究方向目前，各大院校与史学理论及史学史专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。
以南开大学为例，该专业研究方向主要有：01中国古代史学史（上古－1840）02中国近现代史学史（1840－2000）03史学理论与史学方法04外国史学史2、培养目标培养学生具有较高的政治素质和良好的学风，系统、深入地掌握历史唯物主义和马克思主义经典作家的史学理论与方法，对中外各种主要史学理论、中外史学史具有较宽广、扎实的基础知识，能够批判地继承中外史学遗产，正确评析当代史学思潮和史学流派，对本学科的现状和前沿动态有较深的认识，能够运用一门外语熟练阅读本专业的外文资料，具有进行国际学术交流的能力和较高的写作能力，掌握现代化的研究手段和工具，研究视域开阔，理论基础坚实的，具有创造性研究的能力。
3、专业特色在史学理论和史学史这两大领域之间，它以史学理论为研究重点，兼及史学史（侧重于研究近现代西方史学和历史哲学流派的历史）；在史学理论领域，以广义社会历史理论研究为重点，而不局限于狭义的史学理论；而且坚持把理论探讨与实证的史学研究相结合。
4、研究生入学考试科目：初试科目：①101政治②201英语或202俄语或203日语③313历史学专业基础（注：以南开大学为例，各院校在考试科目中有所不同）5、课程设置以中国人民大学为例，史学理论及史学史设置的主要专业课程有：史学理论研究、历史文化解释研究、中国古代史学研究、中国现当代史学研究、西方史学史研究、历史学研究方法等。
6、相同一级学科下的其他二级学科历史文献学、考古学及博物馆学、历史地理学、专门史、中国古代史、中国近现代史、世界史等。
二、推荐院校史学理论及史学史全国招生的较强单位有：北京师范大学、北京大学、南开大学、天津师范大学、中国人民大学、中山大学、华东师范大学、复旦大学、淮北煤炭师范学院、四川大学、山东大学、首都师范大学、武汉大学、安徽大学等。
史学理论研究的类型
史学理论研究的类型姜芃(中国社会科学院世界历史研究所研究员)《史学理论研究》2008年第3期中国的史学理论研究已经走过了30年的历程。
30年，无论是对一个人还是一个学科来说，都还很年轻。
但人们又常说，30而立，这是说作为一个人已经初步建立起了事业，或也成立了家庭。
那么，作为一个学科，也可以说已经草创了学科的规模。
要对30年来史学理论学科进行回顾，可能首先要回答的问题就是：什么是史学理论?什么是它的研究范畴?人们是怎么研究的?记得1986年在安徽歙县召开的史学理论研讨会上，对于要不要专门的史学理论学科问题，参会的人分为泾渭分明的两派，这两派各执一词，争论不休。
反对一派的理由是：理论不能脱离历史研究的实际，空洞的理论是无意义的，因此没有必要设立专门的史学理论学科。
如今，22年过去了，一方面，由于这些年来中国历史学的发展深切感到历史研究呼唤理论，另一方面，中国的史学理论学科也确实做出了一些成绩，或许对于推动中国历史研究的实践也有贡献，所以，今天已经没有人再提出是否需要这一学科的问题。
当然，当初有人提出这一问题也不是没有原因的，无论在中国，还是西方，史学理论都是一个新事物，也就是在近几十年才越来越受到人们的关注。
1997年，英国马克思主义史学家霍布斯鲍姆在他有关史学理论的论文集《论历史》的前言中，指出了史学理论作为一个重要的研究领域越来越受到各国史学界关注的事实，他说“当代学者的兴趣在向史学概念和史学方法偏斜”，“有时即使是最与世无争的人，也被迫去迎接挑战者”。
与此同时，他还生动的描述了史学理论研究与历史研究的关系，他说：“当史学家们在他们原始资料的丰富牧场上觅食或品位各自论著中的老问题时，各种各样的理论家却都围聚到了这批宁静的学者身边。
①霍布斯鲍姆无论在历史研究还是史学理论研究领域都成效卓著。
这里，应该说他令人信服的为史学理论研究工作划定了一个范畴——史学理论研究是事后诸葛。
_____________________①埃里克·霍布斯鲍姆：《史学家——历史神话的终结者》，马俊亚、郭英剑译，上海人民出版社2002年版，第1页。
浅论史学理论与史学方法
浅论史学理论与史学方法本文第一部分介绍了中国历史的研究方法，以明束农民起义为例，说明历史研究要遵循爱园斯坦的科学研究方法，注意因果关系、时间先后等问题。
第二部分介绍了世界史著的译介和输入，史学史与史学理论学科是近代中国，一批学人从西方学术作品中译介过来的，对我国史学理论产生了重要影响。
第三部分介绍了何炳松对西方史学的输入，何炳松的学术原宗程朱理学，留学美国后，受西洋史学影响，提倡中西史学比较研究，吸取西方史学的长处，抉发传统史学的精微，为中国史学理论及方法的发展做出了巨大贡献。
标签：史学史；史学理论；世界史著；何炳松1中国历史的研究方法中国的历史很长，地域广袤，社会发展的状况也不尽相同，经常有新的东西出现。
因此，研究和学习历史，一定要有重点，靠一个人的力量要兼顾到各方面是不可能的，必致挂一漏万。
历史研究和自然科学、技术科学的研究一样，也有一个科学方法问题。
要从自然科学的研究中找出可以用之于社会科学的规律。
过去，爱因斯坦曾告诉他的学生三句话：一、因果律不能颠倒；二、时间不能倒过去；三、将来不能影响到现在。
凡是搞科学研究的人都要牢牢掌握这三点。
我们认为学历史也是这样：1.1因果关系不能颠倒；1.2时间先后不能错乱；1.3历史是向前发展的，不能用后来的发展附会当时。
在技术科学中，某些方法，在历史研究中也适用。
如在技术改革和研究中，每讨论一个问题，都要从对你的整个事业有无作用着眼，然后把问题分成若干小的单元，再从三方面加以研究：一、这个选题是否必要，能否取消它?二、能否和别的题目合并?三、能否以别的东西取代它?研究历史，这个方法也适用。
如研究明末农民起义时的“荥阳大会”，这就要先看如果不搞它行不行?如果行就不必搞了；如果不行，那就要再看能不能和别的题目合并起来搞?如果认为也不行，那么再看能否用其他更宽的题目或更细的题目取代它，从而就可以证明“荥阳大会”对明末农民起义的发展是个关键。
应当广泛联系，从各个方面都来比较一下，然后决定是否研究这个问题和怎样研究。
史学理论与历史研究的方法论
史学理论与历史研究的方法论作为一门深入探索人类历史的学科，历史研究不仅仅是对历史事件的简单记录和解读，更是一种基于特定方法论的科学探究。
史学理论以其独特的视角和方法，为历史研究提供了基石和指引。
本文将探讨史学理论与历史研究的方法论，并分析其中的关系和互相影响。
史学理论是指对历史研究进行理论探讨和总结的一系列学科体系。
它以历史学的发展和演变为基础，通过分析历史学的核心概念、范畴和方法，建立起一套完整的学科体系。
史学理论不仅帮助我们更好地理解历史学的本质和价值，也为历史研究提供了指导和规范。
史学理论的核心概念之一是历史学的对象和目标。
历史研究的对象是人类历史的各个方面和阶段，包括政治、经济、文化、社会等。
历史研究的目标是通过对历史事件和现象的深入研究，揭示历史发展的规律和本质。
史学理论强调历史研究应该以客观、真实和科学的态度去对待历史，避免个人主义和主观偏见的影响，并建立起一种科学的研究方法。
历史研究的方法论是史学理论的具体应用。
它包括了史料收集、史料分析、史实还原、历史比较、历史综合等一系列步骤和手段，它们共同构成了历史研究的方法体系。
史学理论强调历史研究应该以史料为基础，通过收集、整理和分析史料，还原出真实的历史事实和过程。
同时，历史研究也应该通过对不同历史事件和现象进行比较研究，以揭示历史的普遍性和特殊性。
除了史学理论和历史研究的方法论，还有一些其他因素也会对历史研究产生影响。
首先，时代背景和社会环境对历史研究的偏好和取向产生重要影响。
不同时代和不同社会对历史的关注点和研究重点有所不同，这也会反过来影响史学理论和历史研究的方法论。
其次，个人观点和学术思想对历史研究的选择和态度产生影响。
历史研究者的个人观点和学术思想会影响他们对历史事件和现象的解读和分析，从而影响到整个历史研究的方向和成果。
史学理论与历史研究的方法论是相互依存的。
史学理论提供了历史研究的基本原则和方法，为历史研究提供了指导和规范。
江西省考研历史学复习资料史学理论与史料分析技巧
江西省考研历史学复习资料史学理论与史料分析技巧历史学作为一门学科，对于深入了解过去的社会、经济、政治和文化具有重要意义。
在江西省考研历史学复习中，史学理论与史料分析技巧是非常重要的部分。
本文将从理论和技巧两个方面进行探讨。
一、史学理论史学理论是研究历史学科的基本原理和方法的学科，能够帮助我们更好地理解历史并进行深入研究。
以下是几个重要的史学理论：1. 唯物史观：唯物史观是指在研究历史问题时，强调物质生产力和社会关系的相互作用，将历史发展看作是由物质条件和经济基础决定上层建筑的过程。
2. 辩证法：辩证法是指运用矛盾的观念来分析和认识事物的发展规律。
在历史研究中，辩证法的运用可以帮助我们发现矛盾的本质和演变趋势，从而更好地理解历史。
3. 重点史学理论：重点史学理论是指在研究历史问题时，强调特定领域或特定时期的研究，例如文化史、经济史、政治史等。
掌握不同重点史学理论可以帮助我们深入研究特定的历史问题。
史学理论的学习可以通过阅读相关的著作和参加学术研讨会来加深理解。
同时，要时刻跟进学术发展，关注最新的学术成果和研究方法。
二、史料分析技巧史料是研究历史的重要依据，而对史料的分析则是进行历史研究的基本技巧。
以下是几个常用的史料分析技巧：1. 准确鉴别史料真实性：在使用史料时，我们需要对其真实性进行验证，以确保所采用的史料能够提供准确的信息。
可以从史料的来源、时代特点、作者身份等方面进行分析。
2. 分析史料背景：了解史料产生的背景可以帮助我们更好地理解史料的意义和价值。
例如，研究某个历史事件时，了解当时的社会背景、政治环境和经济状况等可以帮助我们更好地解读史料。
3. 比较史料：在研究历史问题时，我们可以通过比较不同的史料来获取更全面的信息。
比较不同史料之间的异同可以帮助我们更好地理解历史事件和人物。
4. 综合运用多种史料：在进行历史研究时，往往需要综合运用多种史料才能得出准确的结论。
不同类型的史料，如文字史料、考古资料和口述资料等，可以相互印证，提供更全面的历史信息。
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历史学基础试卷总分300分一、内容比例中国古代史约30% 中国近现代史约20%世界古代史约20% 世界近现代史约30%史学理论和史学史、历史文献学、历史地理学、专门史等方面的内容将有机的体现在以上各部分之中。
二、试卷题型结构选择题20小题，每小题2分，共40分名词解释8小题，每小题10分，共80分史料分析题2小题，每小题30分，共60分简答题4小题，每小题30分，共120分下面是08年的大纲，你可以参考一下。
每年差不多，变动很小，你要考的话，花几元钱买一本考试当年的大纲就行。
而且大纲里还有各种题型的例题和往年考题解析，看一遍什么都知道了。
第一章中国古代史一、中国古代历史的开端1、中国远古时代的人类2、氏族公社3、中国远古社会的传说二、夏商西周1、夏朝的考古发掘和文化遗址2、夏朝的巩固和发展3、商族的起源4、从盘庚迁殷到武丁中兴5、周族的兴起和灭商6、西周后期的社会矛盾及其灭亡7、商、西周的制度和社会结构8、夏、商、西周的社会经济9、夏、商、西周的文化三、春秋战国1、春秋战国社会经济的发展2、春秋战国的改革与变法3、春秋战国社会等级关系的变化4、从诸侯割据到秦统一5、春秋战国的思想、文化和科技四、秦汉1、秦统一专制集权国家的建立2、汉承秦制与“文景之治”3、汉武帝与西汉的强盛4、西汉后期的社会危机与王莽改制5、刘秀与东汉初期政治6、东汉后期的政治危机7、汉代的社会结构8、秦汉社会经济的发展9、秦汉的农民起义10、秦汉的民族关系和对外关系11、秦汉的思想、文化和科技五、魏晋南北朝1、曹操统一北方和三国鼎立局面的形成2、魏蜀吴三国的政治与经济3、西晋的短暂统一及其政治经济问题4、十六国与南北对峙5、东晋南朝的门阀政治与寒人的兴起6、江南社会经济的发展7、北魏统一北方和孝文帝改革8、北魏末年的社会矛盾9、北朝时期北方各民族的大融合10、魏晋南北朝时期的思想、文化和科技六、隋唐五代1、隋朝的统一及其政治、经济和军事制度2、唐朝的建立和“贞观之治”3、唐朝对隋朝制度的继承和发展4、武则天和唐玄宗的统治5、唐朝前期的社会经济6、“安史之乱”与藩镇割据7、两税法与唐后期的经济8、唐后期的社会矛盾与农民起义9、隋唐的民族关系与中外经济文化交流10、隋唐的思想、文化和科技11、五代十国的政治与经济七、宋、辽、西夏、金、元1、宋、辽、西夏、金的政治制度2、庆历新政与王安石变法3、北宋与辽、西夏的关系与宋金对峙4、宋代经济的繁荣5、元代的统一及其影响6、元代行省制度7、元朝的民族政策8、宋元的科技与思想文化9、宋元对外经济文化交流八、明清（前期）1、明初专制集权统治的加强2、郑和下西洋与“南倭北虏”3、明中期的社会危机与张居正改革4、东林与复社5、耶稣会士与早期西学东渐6、明末农民战争7、清军入关与清初的社会矛盾8、清代疆域的奠定与多民族国家的统一9、康乾盛世10、清前期的边疆与民族政策11、明清对外政策与朝贡贸易12、明清社会经济的发展13、明代的卫所与清代的八旗制度14、明清的思想、文化和科技第二章中国近现代史一、列强的对华侵略1、两次鸦片战争2、沙俄侵占中国领土3、中法战争4、中日甲午战争5、八国联军侵华战争6、重要的不平等条约及其影响二、太平天国和义和团运动1、太平天国农民战争2、太平天国的政权和制度3、义和团运动三、晚清政局1、湘军与晚清地方势力的崛起2、洋务运动3、清末新政四、晚清社会经济和思想文化1、民族资本主义经济的发展2、西学东渐与中西文化冲突3、科举制度的废除和晚清教育改革五、维新运动与辛亥革命1、维新变法思潮2、戊戌变法3、立宪运动4、孙中山与三民主义5、革命派与改良派的论战6、从兴中会到武昌起义7、中华民国临时政府成立六、北洋政局与社会革命1、袁世凯与北洋军阀的统治2、反对北洋军阀的斗争3、第一次世界大战期间中国民族资本主义经济的发展4、新文化运动5、马克思主义在中国的传播6、五四运动7、中国共产党的成立8、第一次国共合作9、北伐战争七、南京国民政府的建立和苏维埃革命的兴起1、南京国民政府的建立及其政治制度2、新军阀混战3、中共领导的武装斗争和红色根据地的建立4、红军五次反“围剿”与长征5、抗战前十年的中国社会经济八、抗日战争1、日本侵略东北与伪满洲国成立2、抗日救亡运动3、西安事变4、卢沟桥事变5、南京大屠杀与日军暴行6、正面战场与敌后战场7、抗日根据地的开拓和建设8、延安整风与中共“七大”9、中国军队的反攻10、日本投降及中国人民抗日战争的最后胜利11、抗战时期的社会经济九、国共和平谈判与全面内战1、战后国民党的统治与人民的反抗斗争2、重庆谈判3、内战爆发、三大战役与解放军渡江作战4、中华人民共和国的成立十、民国时期的科学与思想文化1、中央研究院的成立与中国科学的初步发展2、民国时期的各种思潮3、民国时期的史学、文学与艺术4、鲁迅与左翼文化运动十一、从新民主主义到社会主义（1949-1956）1、中华人民共和国初期的内外政策2、新中国的巩固与经济建设3、社会主义改造十二、社会主义发展道路的探索（1956-1966年）1、经济模式的探索与实践2、经济建设的曲折3、国内政治与对外关系十三、“文化大革命”（1966-1976年）1、从“五一六通知”到全国内乱2、庐山会议与批林批孔3、从“反击右倾翻案风”到粉碎“四人帮”十四、拨乱反正（1976-1978年）1、拨乱反正的历程2、“两个凡是”与真理标准大讨论3、中共十一届三中全会的政治、思想和组织路线十五、改革开放的进程（1978-1992年）1、农村与城市经济体制改革的启动2、特区建设与改革开放的全面展开3、邓小平南方讲话与社会主义市场经济的确立第三章世界古代中世纪史一、史前人类1、人类的进化2、农业革命与新石器时代3、史前文化二、古代西亚诸文明1、苏美尔-阿卡德文明2、古巴比伦王国3、亚述帝国4、新巴比伦王国5、赫梯、腓尼基和以色列历史6、波斯帝国三、古代埃及文明1、古代埃及历史的主要线索2、宗教崇拜与墓葬习俗3、古代埃及的文化四、古代印度文明1、印度河流域的早期文明2、吠陀文明3、列国时代的新兴宗教与思想4、孔雀帝国与佛教的传播五、古代希腊文明1、克里特文明和迈锡尼文明2、希腊城邦制度3、希波战争与伯罗奔尼撒战争4、雅典民主政治5、马其顿帝国与希腊化时代6、古代希腊的宗教与文化六、古代罗马文明1、王政时代2、罗马共和国3、罗马的扩张及其后果4、奥古斯都及其元首政治5、罗马帝国6、古代罗马文化七、古典文明向中古文明的过渡1、基督教的兴起与发展2、民族大迁徙与西罗马帝国的灭亡3、拜占庭帝国八、伊斯兰文明的兴起与阿拉伯帝国1、伊斯兰教的兴起2、阿拉伯帝国3、阿拉伯文化及其传播九、欧洲基督教文明1、法兰克王国2、西欧封建制度3、中世纪基督教文化4、西欧封建国家的建立5、商业经济和城市的兴起6、十字军东征7、西欧各国的发展与相互关系十、中世纪东欧与亚洲的历史1、拜占庭帝国的灭亡2、斯拉夫人以及俄罗斯的早期历史3、奥斯曼土耳其帝国4、中古印度：从笈多王朝到莫卧尔帝国5、日本封建国家和古代文化十一、古代美洲文明1、古代中美洲文明2、印加文明第四章世界近现代史一、16世纪的欧洲1、文艺复兴与人文主义2、地理大发现和早期殖民扩张3、近代自然科学的产生4、宗教改革二、资本主义的确立与发展1、英国资产阶级革命2、殖民扩张及其后果3、工业革命4、美国独立战争5、法国大革命与拿破仑帝国6、欧洲1848年革命7、美国内战8、俄国农奴制改革9、日本明治维新10、德意志的统一11、19世界后半期英、美、法、德、日等国的政治制度与社会政策12、第二次工业革命与工业文明13、自由资本主义向垄断资本主义的过渡14、世界殖民体系的形成三、工人文化运动与社会主义运动1、马克思主义的诞生2、第一国际3、巴黎公社4、第二国际四、亚非拉民族主义运动1、殖民入侵前的亚非拉国家2、19世纪初拉丁美洲民族主义运动的兴起3、19世纪中后期亚非拉的民族主义运动五、近代科学技术与文化1、近代自然科学体系的形成2、近代思想文化的主要成就六、近代欧洲国际关系与第一次世界大战1、维也纳会议与欧洲国际体系2、列强矛盾与欧洲的均势3、第一次世界大战七、俄国十月社会主义革命1、二月革命2、十月革命3、苏维埃社会主义国家的建立八、凡尔赛-华盛顿体系1、巴黎和会与华盛顿会议2、国际联盟3、凡尔赛-华盛顿体系的形成九、第一次世界大战后的世界1、“战时共产主义”与苏联的“新经济政策”2、德国十一月革命3、匈牙利革命4、共产国际5、印度甘地主义与非暴力不合作运动6、土尔其的凯末尔主义与改革7、卡德纳斯改革8、西方国家的恢复与调整9、两次世界大战之间的国际关系10、世界经济危机与“罗斯福新政”11、德日法西斯的崛起12、苏联的社会主义建设与“斯大林模式”十、第二次世界大战1、大战前夕法西斯国家的扩张与欧美大国的对策2、第二次世界大战的爆发3、反法西斯同盟的形成4、第二次大战中的转折性战役5、国际反法西斯战争的胜利十一、第二次世界大战后的世界1、雅尔塔体系与联合国的建立2、冷战与两大阵营的对峙3、殖民体系的解体与第三世界的兴起十二、第二次世界大战后的主要资本主义国家1、当代科技革命2、战后资本主义发展的新特点3、美国的内政与外交4、西欧主要国家的内政与外交5、战后的日本6、西欧的一体化进程十三、第二次世界大战后的苏联与东欧1、赫鲁晓夫的改革2、苏南冲突3、20世纪50年代以后的东欧国家4、苏联超级大国地位的确立5、戈尔巴乔夫改革6、东欧剧变与苏联解体1 、中国史★朱绍候、张海鹏、齐涛主编：《中国古代史( 新版·上册)》，福建人民出版社出，2004年版★朱绍候、张海鹏、齐涛主编：《中国古代史( 新版·下册)》，福建人民出版社出，2004年版★晁福林主编：《中国古代史(上册)》，北京师范大学出版社，2005年版★施建中主编：《中国古代史(下册)》，北京师范大学出版社，1996年版★李侃、李时岳著: 《中国近代史(第四版) 》，中华书局出版，1994年版★郑师渠主编：《中国近代史》，北京师范大学出版社，2007年版★王桧林主编：《中国现代史》，北京师范大学出版，2004年版★王桧林、郭大钧主编：《中国现代史(第二版)(上册)》，高等教育出版社，1989年版★王桧林、郭大钧主编：《中国现代史(第二版)(下册)》，高等教育出版社，1989年版2 、世界史★吴于廑、齐世荣主编：《世界史·古代史编( 上卷)》，高等教育出版社★吴于廑、齐世荣主编：《世界史·古代史编(下卷)》，高等教育出版社★吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编( 上卷)》，高等教育出版社★吴于廑、齐世荣主编：《世界史·近代史编(下卷)》，高等教育出版社★吴于廑、齐世荣主编：《世界史·现代史编( 上卷)》，高等教育出版社，1994年版★吴于廑、齐世荣主编：《世界史·现代史编(下卷)》，高等教育出版社，1994年版★孔祥民主编：《世界中古史》，北京师范大学出版社，2006 年版★刘宗绪主编：《世界近代史》，北京师范大学出版社，2004 年版★张建华主编：《世界近代史》，北京师范大学出版社说明：★为首推书；出版年份不需要严格要求，一般是越新越好，关键以出版社和作者为主要参照。
史学史名词解释
司马迁：（前145年或前135年－约前87年），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人。
中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。
被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名<太史公书>）。
被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》：是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，是二十四史的第一部，全书分12本纪，10表，8书，30世家，70列传，共130篇，五十二万余字，记载了我国从传说中的黄帝到汉武帝太初四年长达3000年左右的历史。
《史记》与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
与宋代司马光编撰的《资治通鉴》并称“史学双璧”。
班固：（建武八年32年－永元四年92年）东汉官吏、史学家、文学家。
史学家班彪之子，字孟坚，汉族，扶风安陵人（今陕西咸阳东北）。
班固自幼聪慧，九岁能诵读诗赋，十三岁时得到当时学者王充的赏识，建武二十三年（公元47年）前后入洛阳太学，博览群书，穷究九流百家之言。
建武三十年，其父班彪卒，自太学返回乡里。
居忧时，在班彪续补《史记》之作《后传》基础上开始编写《汉书》，至汉章帝建初中基本完成。
修成第一部纪传体断代史《汉书》。
《汉书》：又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。
《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。
史学概论
导论一、基本概念的理论解析1. 历史:是客观事物发展演化的历程，是不依赖于我们今天主观意识的以往的客观存在。
站在人类的角度，客观事物有两大系统，一是自然，二是社会，一般所言的历史，主要指人类社会的历史，在这个意义上，历史，就是人类社会发生、发展和演化的客观历程。
在这个客观历程中，包涵着人类能动的主体活动以及与自然界相互作用。
2. 历史学:可以简称史学，是系统叙述和研究人类以往的各种活动和人类社会发展历程的学科。
即对于以往人类活动及社会状况的条理化、系统性认识。
3.史学理论:所谓理论，是一种总体性、抽象性的系统化认识，并且以逻辑论证的形式表述出来的学说。
史学理论是将历史学本身作为研究对象而得出的系统化的理性认识。
史学理论与历史理论的区别在于研讨的对象不同，二者不应混淆，但又存在密切的联系。
史学理论应解决诸如历史学的性质、任务、特点，历史学可否真实反映历史，史学的功能，历史认识如何检验，史家的应有基本素质，史学的研究方法等等问题。
4.史学概论:产生于近代，它不是一个系统学科的名称，只作为一个传习知识的课程载体。
其主体内容应当是史学理论与史学方法。
二、历史学的渊源历史学的产生，是由人类对于本身社会活动的记忆行为，经过外化而形成。
记忆是人类群体生活的需要，与其他高级动物不同，人类的记忆很早就具有了辅助性的转移至身体之外的外化储存方式。
结绳、刻木、图画等等都是辅助口耳相传的工具，其共同特点是记忆部分地从人的头脑外化出来。
待到文字发明并且逐渐成熟，大部分记忆信息则可以完整地成为外化储存。
除文字之外，历法的出现可以为记事提供明确的时间因素，是连续性历史记载的又一必要条件。
从自觉的连续性史事记录而萌发，到对史事记录有所取舍、判断、评析、引伸及综合编纂，历史学即具备了产生和发展的基础。
《易·系辞下》：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契。
”《尚书·多士》：“惟殷先人，有典有册。
”《周礼·天官冢宰》：“史掌官书以赞治。
浅析史学理论对历史研究的意义
浅析史学理论对历史研究的意义历史是人类社会发展过程的记录和反映，也是人类文明和进步的见证。
为了更好地理解和研究历史，历史学家们发展出了各种理论，其中史学理论对历史研究的意义尤为重要。
一、史学理论的定义和意义史学理论是以史学为研究对象，以史学研究方法和手段为基础，对史学研究的基本原理、规律、范畴、结构和发展趋势等做出系统总结和深入探讨的一门学科。
史学理论的主要作用在于指导和规范历史研究，具有理论指导意义、研究方法指导意义和研究领域开拓意义等方面的重要作用。
二、史学理论的基本研究内容1.史学的本质和特征史学是探究历史事实和真相的学科；它有客观基础和主观要素；具有时代性、曲折性、多义性等特征。
2.史学的研究方法史学研究方法主要包括文献法、考古学、视觉资料法、口述史、人类学、统计法、逻辑分析法等。
3.史学的研究范畴史学的研究范畴主要包括历史学史、史学方法论、史学思想史和具体历史研究等。
4.史学研究的特点史学研究的特点主要有“文献化”、“现象性”、“细节化”、“历史性”、“跨学科性”等。
三、史学理论在历史研究中的应用史学理论在历史研究中具有重要作用，主要体现在以下几个方面：1.指导历史研究的方向和重点史学理论为历史研究提供了科学的理论指导，使得历史研究更加科学化和精准化。
而且，史学理论对于指导历史研究的方向和重点也非常关键。
2.规范历史研究的方法和策略史学理论为历史研究提供了科学、规范的方法和策略，使得历史研究规范化和科学化程度更高。
3.超越当下视角深入历史背景史学理论能够帮助历史研究人员从更广阔、更深入的历史视角对历史事件进行深度研究，从而更好地理解历史背景和历史演变过程。
4.提供研究思路和探索之路史学理论能够为历史研究提供独特的研究思路和探索之路，对于发现历史事件背后的原因和现象背后的本质有着至关重要的作用。
综上所述，史学理论对于历史研究的意义非常重大。
在历史学研究中，会经常道出历史“有其特定性”、“历史的复杂性”、“历史的客观性”等等，这些道理都是史学理论提出的，史学理论的存在和发展是历史研究的重要支撑和关键性的理论基础。
史学理论与史学史研究分析论文
史学理论与史学史研究分析论文史学理论与史学史研究分析论文李根蟠教授长期从事中国经济史研究。
他通过与同行的交往，了解到在渝东从事本地区盐业史研究的刘卫国同志，未进大学校门学习历史学的专业，是一位长期从事本地区盐业工作的实际工作者，但经过长期的实际观察、探索，掌握了“由当今存在的历史遗存去认识历史”的研究方法。
李教授对其研究成果充分肯定，赞扬他“取得了渝东盐业史研究的新突破”，本文即以此作为个案进行分析，上升到理论层面，阐发其研究方法所具有的普遍意义。
李教授的文章由具体而抽象，写得很有理论色彩，指出历史研究不仅要重视由历史文献或考古资料出发，去提出问题和分析问题，还应当重视依据历史遗存( 包括现存的习俗、技艺、谣谚、信仰等) 去逆向认识历史的研究方法。
文章中指出，“如果说历史文献和历史文物是以固态的形式存在的话，现实生活中的历史遗迹则以活态的形式存在。
由于它是活生生的过程，故具有考古材料和文献材料所难以比拟的优越性，可以弥补固有的历史文献和历史文物的不足”。
同时，正如马克思所形象概括的.，“人体解剖对于猴体解剖是一把钥匙”，因此，考察处于较高形态发展阶段的事物即为考察处于较低形态事物的“钥匙”。
本文依据这一理论思维逻辑向我们展现了: 刘卫国同志没有盲从历史文献的有关记载，而是以现实情况检验其可靠性和可信度。
长期的实践经验和深入观察，使他对“四川井盐业始于秦末李冰在成都平原开凿盐井”的成说产生怀疑，经过执着的努力，终于揭开渝东盐业历史之真相。
他对渝东地区400 余口古盐井进行长期的观察，把千姿百态、形状各异的盐井区分为原始井、雏形井、过渡井、人工井四种基本类型，它们是依次演进的系列，而前三者本质上都是盐泉，只有最后一类才是真正意义的人工井。
他又深入分析影响盐井演进的地理和历史因素，探讨不同的地理环境如何造成分布各地的盐井呈现各种类型，并论证推动演变的动力则是洪水。
作者充分肯定刘卫国立足现实以考察历史的思路和方法，认为他“成功地揭示了渝东地区自然盐泉向人工盐井演进的规律，这在盐史研究中无疑是一种创新”。
史学理论与方法
史学概论1 名词解释1 历史相对主义：历史事实因历史学家的存在而存在，离开历史学家对它的发现, 创造，它就是不存在的。
这实际上否认客观历史的存在，而且把历史归结为一种知识、一种回忆和一种解释的学问。
2 历史客观主义：历史客观主义承认在历史研究者的意识之外独立存在着客观的历史，即承认历史个体的客观实在性，而且这个客观历史可以被认识，但由于其唯心史观的局限不承认人类社会历史发展有规律可循，不承认事物﹑现象之间存在着因果联系。
相反，只认为历史只不过是精英人物的思想或动机表现出来的结果，所以不能正确的认识历史客观性，从而不能揭示人类社会历史进程的真相。
这种观点以19世纪德国的兰克学派为代表。
3 历史著述：指历史认识主体通过对客观历史的记录、描述、研究而形成的历史书籍。
4 世界史:是从整体上研究各个国家和民族的历史发展及其相互联系和总体趋势的学科。
5 国别史：是指以某一特定国家的历史为研究对象的学科，如中国史，日本史等。
6 训诂学：训诂即是对古书文句的解释。
训诂学即是关于解释古文字的方法，原则的一门学问。
其目的在于注解，训释古籍的文句。
7 考据学：考据又称考证，是在广泛搜集史料的基础上对史料真伪的鉴别。
8 史学史：是研究史学自身发生、发展历程及其规律的学科。
9 史学理论：是史学对自身的理论和方法进行反省、反思和认识的理论产物。
它包括史学本体论、历史认识论、史学方法论三个组成部分。
10 历史理论：又称史学本体论或历史本体论，是关于人类历史本身的性质和特点的理论。
11 史学方法论：是关于史学研究方法的理论探讨。
12 天命史观：是中国古代的正统史观。
夏商周三代的史籍中便有记载和论述，到西汉董仲舒将天命史观加以整理发展，使其系统化、理论化，宣扬“天人感应”、“君权神授”，为封建统治寻找理论依据和历史根据。
及至宋朝朱熹宣扬“天理”史观，把历史的发展变化归结到“天理”上，为封建统治秩序披上了神圣、合法的外衣。
古代中国的天命史观往往与历史循环互为表里，相互补充。
史学理论知识点
史学理论知识点史学是一门关于人类社会历史的研究学科，它涉及到各个历史阶段的研究与分析。
史学理论知识点是史学研究中至关重要的内容，下面将介绍一些史学理论知识点，帮助读者更好地理解史学研究的基本原理。
一、历史唯物主义历史唯物主义是马克思主义的重要理论基础之一，它认为社会发展的根本动力是生产力的发展。
历史唯物主义强调历史的连续性和发展规律，揭示了人类社会历史发展的客观规律性。
二、辩证法辩证法是史学研究的基本方法之一，它强调对历史事件与现象的矛盾性和发展性进行分析。
辩证法帮助人们更好地理解历史事件的内在联系，把握历史发展的全貌。
三、实证主义实证主义是史学研究的另一种方法，它着重于通过实证研究来验证历史事件和现象的真实性。
实证主义要求史学研究严谨客观，避免主观臆断和片面性。
四、史料考据史料考据是史学研究中的重要环节，它要求史学家对史料的真实性和可靠性进行核查，确保史学研究的可信度和科学性。
史料考据是史学研究的基础，决定了研究结论的可信度。
五、历史周期论历史周期论是史学研究中的一个重要理论，它认为历史发展具有周期性规律，历史事件往往会呈现出一定的重复性和循环性。
历史周期论有助于人们更好地理解历史的发展脉络和演变规律。
六、史学流派史学研究中存在多种不同的流派和学派，如西方史学、东方史学、马克思主义史学等。
不同的史学流派有不同的研究方法和理论体系，丰富了史学研究的多样性和广泛性。
通过以上介绍，读者可以初步了解史学理论知识点的基本内容和研究方法，希望可以帮助读者更好地理解史学研究的理论基础和方法论。
史学理论知识点是史学研究的重要内容，对于深入研究历史事件和现象具有重要意义。
愿读者在探索史学研究时，能够深入理解史学理论知识点，增进对历史发展规律的认识和理解。
史学理论与史学史研究
２０１２．３第ｓ４卷哲学社会科学版爱 嗣墨 墨蠹圈
主持人语 ：２０１１年 ６月在北师大举行的一次学术座谈会上 ，我曾对推进 史学理论 与史学 史研 究、加 强 学科 建设提 出 了如 下三 点思考 ：一是 ，应 当倡 导提 高史 学 史学科 的思 想性 。外 国 一 位学者说得好 ：“历史学家都是思想家。”史学史学科 ，以及整 个历史学，都应 当不断增强思 想性 ，以科 学的历 史观 作 为指导 ，从 应 有 的理论 高度 来分析 问题 ，才 能更加 充 分 地 总结 出以往 丰 富的成 果 中所 包涵的精 华 ，为今 天 的 学术 发展 提 供 有 益 的启 示 。二 是 ，应 更 充 分地 展 示 史 学理论 和 史学 史学科 的丰 富性 。譬 如 ，对 以往 各 个 时代 产 生 的 名著 ，需要 从 多方 面探 讨 其 成 功之 处 ，除 了名著 之 外 ，各 个 时代 还 有许 多有 价值 的 史著值 得 评 价 、分 析 ，历 史长 河 中 出现 过 的多样史学思潮、史学现象、史学机构、官修 史书与私人著史各 自经历的演进路径 以及二者之 间的关系，历史编纂学、历史文献学、历史文学等分支学科如何构建和推进 ，２Ｏ世纪 中国史坛 上各展 风采 的不 同史学流 派及其 成果 ，诸如 此 类值得 大 力探 讨 的 内容无疑 是 很 丰 富的 。对 此 加 强研 究 ，必然会 使 史学理 论与 史 学史这 个百花 园里更加 群 芳 斗艳 、多姿 多采 。三是 ，应 当进 一 步加 强理论探 讨 的前 瞻性 。 中国是 历 史悠久 的 东方大 国，近现 代 以 来历 史 波澜壮 阔。 中 国 史 学素 称发 达 ，近 代 以来 又形成新 的优 良传 统 。在 史学理 论领 域 ，我 们拥 有 自己的 强项 ，自觉 地 坚持唯 物 史观基 本 原理 并加 以发展 ，既发 扬 中国史学 、中国文化 自身 的优 良传 统 ，同时 大力 吸收 西方 新 学理 ，坚持 解放 思想 ，勇 于创 新 ，新世 纪的 史学一 定 能赢得 更 加 光 明的 前景 。《淮 阴师 范学 院学报》多年 以来十分 关注 、支持 史 学理论 与 史学 史的研 究和 学科 建设 ，在 学 术界 产 生 了很好 的影响 ，尤其 是去 年 以来开设 的这 一 专栏 ，得 到 了学界 同仁 的 热心 支持 。我 们 深信 ： 通过这 一编 者 、作 者共 同搭 建的 平 台，一 定能 发表 更 多的佳 作 ，对 于推进 学科 研 究的 思 想性 、 丰 富性 和前 瞻性 ，起到 更加 积极 的作 用 。
中国史学史期末复习 名词解释+思考题 精
1、何谓史学史.史学史就是叙述史学本身发展演变的过程，并揭示其发展规律的一门学科。
是历时性地研究历史学本身。
2、谈谈中国史学史的任务1、清理中国史学遗产。
2、阐明中国史学演进的过程。
3、揭示中国史学发展的规律。
3、试述中国史学史的对象和基本内容中国史学史的研究对象就是中国史学自身的发生、发展、演变的过程。
1、史家的史学活动及其成果。
2、历史观：即人们对客观历史的根本本看法和观点（历史是否变，变的方向、动力、规律等）。
3、史学思想：即人们对史学自身的认识（撰史目的、历史的作用、史家的修养、官修及私修的利弊、求真求用的关系等）4、历史编纂学：关于如何编撰史著的具体方式方法的学问，涉及到编写形式、内容和技巧，有史料的搜集、整理、鉴别、选择、体例安排、史书语言修饰等问题。
5、官方史学及其相关的制度与举措：包括关于史观建置、史馆机构、官方修史制度、官方修史活动等。
同时，私家修史也历代盛行，写出了不少优秀史著，那么，也需要官私修史的利弊利弊得失的比较研究。
6、史学评论：对客观历史和史学自身的评论。
前者包括对历史、人物的评价等；后者包括对史料真伪、史书体例、成就高低、影响大小的判断，还有对史家素养、史学思想、史学方法的论说。
7、史学与其他学科的联系和相互影响：史学史研究必当汲取哲学史、思想史以及历史学各门专业的研究方法和成果，同时也将自己的成果至于置于其他关联学科的知识系统中检验与定位8、史学发展的社会运行机制：史学的发展不是孤立的现象，越是在古代，史学活动越是与政治文化及其他社会因素交织一起，处于相互作用之中。
1、远古的传说有怎样的史学意义？一是反映了氏族社会人们的历史意识，保存了一些历史真实。
二是文字出现以后人们加工整理记载下来，成为揭示氏族社会历史面貌的重要资料。
三是传说中反映出来的自然、社会、神和人及其相互关系的意识，影响了后世史家观点和史学风貌。
2、夏商周三代史官的基本情况及其职能。
据说黄帝时就有了史官,仓颉。
主要史学理论和史学研究方法总结
A. 文明史观
B. 整体史观
C. 革命史观
D. 辩证唯物史观
21.梁启超在1922年这样认为: “孟子常说: ‘天下之生久矣, 一治一乱。
’这句话可以说是代表旧史家之共同
观念。
……我们平心一看, 几千年中国历史, 是不是一治一乱的在那里循环?何止中国, 全世界只怕也是如此。
埃及呢, 能说现在比‘三十王朝’的时候进化吗?印度呢, 能说现在比优波尼沙昙成书、释迦牟尼出世的时候进化吗?……又如汉、唐、宋、明、清各朝政治比较, 是否有进化不进化之可言?所以从这方面找进化的论据, 我敢说一定全然失败完结。
”在这里, 他想要强调的是( )
A．前代胜于当代, 昨天胜于今天, 历史在倒退 B．“治乱论”比进化论更适合解释某些历史
C. 一治一乱的史观适用于古代而不适应于当代史
D. 古代史学观点通常缺乏史实作为立论的基础。
历史学理论知识点总结
历史学理论知识点总结历史学是一门研究人类社会发展过程的学科，是了解人类文明进程和社会变迁的重要途径。
历史学理论是历史学研究的基础，它包括历史研究的基本概念、方法论、范畴体系等内容。
本文将分别从历史学的基本概念、历史研究的方法论和范畴体系等方面进行详细的总结和阐述。
一、历史学的基本概念1.历史学的定义历史学是研究人类社会发展历程及其产生的物质、思想和制度的学科。
它包括了对古代社会、中世纪社会、近代社会和当代社会的研究，是了解人类文明进程和社会变迁的重要途径。
历史学的研究对象涉及了全球范围内的历史活动，因此它具有普遍性和现实性的特点。
2.历史学的特点（1）综合性：历史学是一门综合性的学科，它既涉及了人类社会的政治、经济、文化等各个方面，又涉及了全球范围内的历史活动，因此具有很强的综合性。
（2）连续性：历史学是一门研究人类社会发展历程的学科，它强调了历史活动的连续性。
因此，历史学研究的对象是具有连续性的。
（3）实证性：历史学是一门有实证研究基础的学科，它强调了从实际历史活动出发，通过历史文献和实物资料的收集、整理和分析，最终得出客观的研究结论。
3.历史学的目的历史学的目的是帮助人们了解人类社会的发展历程和社会变迁，从而认识现实世界和理想世界之间的联系。
通过历史学的研究，可以帮助人们对未来的社会发展进行预测和探索。
4.历史学的研究范畴历史学研究的范畴主要包括了政治史、经济史、文化史、社会史等。
其中，政治史主要研究古代和近代社会的政治制度和政治事件；经济史主要研究古代和近代社会的经济发展和经济制度；文化史主要研究古代和近代社会的文化传承和文化演变；社会史主要研究古代和近代社会的社会形态和社会发展。
二、历史研究的方法论1.史料考证法史料考证法是历史研究的基本方法之一，它是通过对历史文献和实物资料的搜集、整理和分析，从而为历史研究提供客观的研究依据。
史料考证法的核心是对历史文献和实物资料进行真实性和可靠性的考证，以此来确立历史事件的发生过程和结果。
史学理论意义探析
史学理论意义探析【摘要】史学理论是对历史学的发展过程及其规律的理论概括，史学研究、历史教学和历史学论文写作都受到史学理论的指导。
史学理论基础功底的深厚与否决定着这些研究成果的成效。
要通过探究史学理论的重要意义，来加强史学理论研究，进而推进历史学研究的发展。
【关键词】史学理论；史学研究；历史教学；论文写作中图分类号：K0 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）04-0241-02史学理论主要研究历史学自身的理论问题，是对历史学的发展过程及其规律的理论概括。
史学理论的研究对象主要包括历史学的特点，历史学的功能（如教育功能、借鉴功能、认知功能、社会功能、借鉴功能、传播功能、预知功能等等），史学发展与历史发展的关系，历史文献和史学方法，史学遗产的批判继承，历史研究成果的社会表现形式，史学工作者对历史认识的特点，史学家的素养与时代使命等等。
史学理论和历史理论二者联系在一起，相互交叉渗透，互相推进、彼此研究，但史学理论侧重对“理”的研究，重视方法论的意义，而历史理论侧重对“史”的研究，即对“史”的记述。
当前，学界对历史理论的关注相对较多，而认为史学理论是“务虚”的，研究的深度和广度都不尽如人意，实际上，史学理论不仅对于史学研究具有重要意义，对于历史教学、历史文献写作的意义也都不可忽视，本文试从这三个方面探讨史学理论的意义和价值，希望能引起更多人对史学理论研究的探讨和重视，进而推进整个历史学的研究和发展。
一、史学理论对史学研究的意义史学工作者在历史研究的过程中，都要受到史学理论的指导，史学理论提升了历史研究的深度，拓展了史学研究的领域。
（一）史学理论有助于揭示和认识人类历史发展规律人类社会历史发展中进程中的一切现象、事物、过程都是互相联系、有机统一的，所以我们在历史研究过程中，要对某些历史史实完全地了解和掌握之后，基于历史学理论的指导，将零碎的、分散的历史现象联系起来，找出它们之间存在的因果关系，研究并探索认识人类历史的发展规律。
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南京师范大学泰州学院2010 —2011学年度第一学期历史学系院（系、部）历史学专业08级《史学理论与史学史》期中试卷姓名：学号：成绩：、名词解释：1、春秋之“国史”2、《春秋》3、《左传》4、《战国策》5、《竹书纪年》6、《吕氏春秋》7、《汉书》8、班昭、简答：1、什么是史学史？史学史的任务是什么?2、20世纪初期“新史学”共同的特点？3、简述中国史学史研究的几个发展阶段三、论述题：论述《史记》之特点南京师范大学泰州学院2010 —2011学年度第一学期历史文化与旅游系院（系、部）历史学专业08 级《史学理论与史学史》期末考试试卷A卷姓名： ______________ 学号：______________ 成绩：一、名词解释：（共8 题，每题 5 分，共40分）三国志》华阳国志》史通》《南史》会要续资治通鉴长编》日知录》史德”二、简答题：（每小题10分，共20 分）1、魏晋南北朝隋唐时期时代的特点与其对史学发展的影响。
2、章学诚在史学理论方面的主要贡献是什么？三、问答题：（三题任选二题，每题20 分，共40分）1、试述唐修《晋书》的特点。
2、试述中国古代类书的代表作及其主要价值。
3、试论年鉴学派的兴起及其意义评分标准：一、名词解释：（共8 题，每题5分，共40 分）《三国志》《三国志》是西晋陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史，详细记载了从魏文帝黄初元年（220）到晋武帝太康元年（280）六十年的历史，受到后人推崇。
《三国志》全书一共六十五卷，尊魏为正统。
《三国志》取材精审，作者对史实经过认真的考订，慎重的选择，对于不可靠的资料进行了严格的审核，不妄加评论和编写，慎重的选择取材之源。
这虽然使《三国志》拥有了文辞简约的特点，但也造成了史料不足的缺点。
宋文帝时命裴松之为之做注。
注文广采博引，极大地丰富了原书的内容。
特别是他所引用的原始材料今天大部分已经亡佚，幸而保留在裴注中，因而史料价值就非常珍贵。
裴松之的注文应当作正文来读，同时裴注也为史书注释开辟了新的广阔道路。
《华阳国志》中国现存最早而又基本完整的一部地方志书。
作者是东晋著名史学家常璩（约公元二九一－三六一）。
《华阳国志》成书于公元355 年之前，记载了中国今四川、云南、贵州三省及甘肃、陕西、湖北部分地区之远古典籍、神话、传说、沿革、地理、风土及人物史事。
其时间则从上古直到东晋初年，即所谓“肇自开辟，终乎永和三年（公元347 年）”。
全书共十余万字，分为《巴志》、《汉中志》、《蜀志》、《南中志》、《公孙述、刘二牧志》、《刘先主志》、《刘后主志》、《大同志》、《李特、雄、期、寿、势志》、《先贤士女总赞》、《后贤志》、《序志并士女目录》等十二卷。
《史通》《史通》是中国首部系统性的史学理论专著，作者是唐朝的刘知几。
全书内容主要评论史书体例与编撰方法，以及论述史籍源流与前人修史之得失。
包括的范围十分广泛，基本上可以概括为史学理论和史学批评两大类。
史学理论指有关史学体例、编纂方法以及史官制度的论述；史学批评则包括评论史事、研讨史籍得失、考订史事正误异同等。
提出了史学应具有才、学、识。
由于《史通》总结唐以前史学的全部问题，因而拥有极高史学地位，对后世影响深远。
《南史》唐朝李延寿撰，正史之一。
纪传体，共八十卷，含本纪十卷，列传七十卷，上起宋武帝刘裕永初元年（420 年），下迄陈后主陈叔宝祯明三年（589 年）。
记载南朝宋、齐、梁、陈四国一百七十年史事。
《南史》与《北史》为姊妹篇，是由李大师及其子李延寿两代人编撰完成的。
作者李延寿，其父李大师认为南北朝诸国史书既多重复，而又相互抵毁，他决心改写成一部通史，所撰末毕而死。
延寿“既家有旧本，思欲追终先志，其齐、梁、陈、（周、隋）五代旧事所未见，因子编辑之暇，昼夜抄录之”。
唐太宗时，他参与纂修《晋书》和《隋书》十志，“因此遍得披寻”，亲自抄写八书，本纪依《史记》体裁，以次联贯。
并从八史之外，“更勘杂史于正史所无者一千余卷，皆以编入。
其烦冗者即削去之。
始末修撰凡十六载。
始宋，凡八代，为《北史》、《南史》二书，合一百八十卷。
其《南史》先写讫，于显庆四年（659 年）送呈。
南北史和一般断代史不同，它接近于通史。
篇目次序，大体按皇朝先后，在宗室传之后，继之以诸臣传，在文苑、儒林等类传中，把南方四朝的人物综合为一篇。
另外，就家系方面说，南北史确是通史，诸臣传一般都将其子孙附载于一传，以致从表面看来，诸臣传目大多是宋人，至陈为最少。
会要会要，记载历代各项经济、典章制度的史书，内容除法令制度以外，兼叙史实。
创始于中国唐代苏冕所撰自唐高祖至德宗九朝《会要》，后杨绍复等续撰德宗至宣宗事，宋王溥增补至唐末，合成《唐会要》。
王溥还撰有《五代会要》，宋代有官修的本朝会要，原书已佚，今存《宋会要辑稿》。
此外，又有后人补撰的前代会要，如宋徐天麟《西汉会要》、《东汉会要》、清杨晨《三国会要》、孙楷《秦会要》、龙文彬《明会要》等。
《续资治通鉴长编》古代私家著述中卷帙最大的断代编年史。
原本980卷,今存520卷。
作者李焘。
李焘仿司马光著《资治通鉴》体例，断自宋太祖赵匡胤建隆，迄于宋钦宗赵桓靖康，记北宋九朝168年事，定名《续资治通鉴长编》。
丁正史、实取、政书之外，凡窓录、野记，广號值采.校其同X订其疑祝, 考证详慎，多有依据。
记载不同者，则两存其说，时附己见，以注文标出，与《通鉴考异》相类。
《长编》记述详赡，史料丰富，为研究辽、宋、西夏等史的基本史籍之一。
《日知录》明末清初顾炎武所著的读书笔记。
他自著此书的目的在于“明道”、“救世”为宗旨。
全书32卷，书中论述涉及到经义、政事、世风、科举、礼制等，内容非常广泛。
此书资料丰富，每论一事，必详其始末，参以考证。
是一部包含其学术思想、政治见解等内容的重要著作，书中表现了他经世致用的史学思想。
“史德”史德是指治史者的品德修养。
治史者的道德修养和道德观念，对史学研究会产生极大的影响。
史学除受才、学、识的影响外，还受史德的影响。
章学诚认为，刘知几所谓“史才”、“史学”和“史识”，还没有穷尽治史的道理，具有史识，还要求了解“史德”。
“史德”的内容是个难以确定的问题。
因为各个时代的道德标准不同，对道德的要求也不同一样。
章学诚认为“史德” 就是“著述者之心术”。
二、简答题：（每小题10分，共20分）1、魏晋南北朝隋唐时期时代的特点与其对史学发展的影响。
一、政治上，从皇朝并立到隋唐统一，门阀地主政治形成和发展。
推动了皇朝史、地方史、谱学之书的撰述。
二、民族关系上，民族斗争与民族融合的发展。
扩大了历史撰述的内容，促进了民族史的撰述。
三、思想上，“天下一家”的观念。
促进了对于多民族国家之历史的自觉意识。
四、对外关系上，中外交流的发展，佛教的传播。
推动了关于中外交通和域外情况的撰述。
五、皇朝重视官书的撰述。
官修史书成就卓著。
六、史书数量的剧增和种类的丰富2、章学诚史学理论的要点是什么？1、提出“六经皆史”说，扩大了历史研究、史料搜集的范围，批评了当时脱离实际的考据学。
2、在历史编纂学方面。
（1）主张史家必须有“史德” 。
在刘知几提出的“史才三长论”的基础上，认为史家仅有才、学、识还不够，应增补“史德” ，即所谓“著述者之心术” 。
（2）主张将史籍区分为“撰述”和“记注”两大类。
所谓“撰述”，相当于论著；“记注”相当于史料。
（3）赞同编写通史，贬抑断代史。
3、在方志方面。
致力于地方志的倡导和纂修，形成了自己的方志理论。
主修过《永清县志》、《和州志》等。
三、问答题：（三题任选二题，每题20 分，共40分）1、与旧晋史相比，唐修《晋书》的优点表现在哪些方面？第一，它排除了旧史志中的一些杂乱项目。
如王隐《晋书》有《瑞异志》，何法盛《晋中兴书》有《鬼神录》，其后，沈约《宋书》有《符瑞志》，肖子显《齐书》有《祥瑞志》，魏收《魏书》有《灵征志》都是记录帝皇的端应、荒诞之甚, 这是和《五行志》记录若干天灾情况不相同的。
新修晋书没有沿袭这种作法，自此以后，历代正史再不立符瑞篇了，这自然是一大进步。
第二，《晋书》有《食货志》，这是除《魏书》而外整个魏晋南北朝正史中仅有的。
它除了记载晋代的重要经济情况而外，由于《后汉书》和《三国志》均无《食货志》，所以往往上溯东汉、三国史事以资补充。
例如曹魏邓艾的屯田和西晋的户调式、占田、课田等等都赖以保留至今。
自《晋书》补写《食货志》后，历代正史，除《新五代史》外，都设立了此志。
第三，《晋书》设载记三十卷，记录西晋灭亡前后，在华北和四方所立诸王国的历史，计前赵三卷，后赵、前燕、前秦、后秦各四卷，成汉、后燕、南燕各二卷，南凉、北凉、后凉、夏各一卷，西秦与北燕合为一卷。
此外，汉人张轨的前凉、李暠的西凉作为列传，不在载记之列。
《史通》说它“兼引伪史十六国书”即是就载记而言。
载记这一体裁，东汉人班固撰新市、平林、公孙述事即有此名，说明载记乃是承认各国独立地位的。
《晋书》以前，不少旧晋书记北方诸王国史，文既简略，且多错误。
《宋书》、《南齐书》所收《魏虏传》也是语焉不详。
2、试述中国古代类书的代表作及其主要价值。
中国古代的类书，一般认为始于三国魏文帝曹丕时（220〜222）刘劭、王象等编撰的《皇览》（宋代已佚）。
以后历代均有纂修。
如南朝梁刘杳编撰的《寿光书苑》、刘孝标编撰的《类苑》、徐勉领修的《华林遍略》、北齐后主时纂修的《修文殿御览》等类书大都仿效《皇览》"包括群言、区分义别" 、"随类相从" 的体例。
这些类书大都亡佚。
现存较早的类书有隋末唐初虞世南编撰的《北堂书钞》，唐高祖武德年间欧阳询主编的《艺文类聚》、唐玄宗时徐坚等编撰的《初学记》、唐中期白居易编撰的《白氏六帖》（南宋时将此书与南宋孔传编撰的《孔氏六帖》混合刻成一书，题名《唐宋白孔六帖》，简称《白孔六帖》）等。
其体例大都已越出以前类书的"类事"陈规, 尤其是《艺文类聚》, 开创了"事居其前，文列于后"的新体制。
宋太宗太平兴国年间李昉等编撰的《太平御览》、宋真宗时王钦若、杨亿等编撰的《册府元龟》、南宋王应麟编撰的《玉海》等, 卷帙更趋浩富，体例日臻完备。
明成祖永乐年间纂修的《永乐大典》是中国最大的一部类书。
清代康熙末年雍正初年陈梦雷等主持纂修的《古今图书集成》，是中国现存最大的一部类书，达到了古代类书编纂的高峰。
类书一般采用分类编排。
先划分成若干大的部类。
例如关于政治、经济、文化制度方面的，通常设帝王、后妃、职官、州郡、政理、产业、人、礼、乐等部；属于社会生活方面的，一般设居处、服饰、器物、珍宝等部。
在每个大部类中,再分若干小类, 每小类下先录书名，再录材料,并注明出处; 材料按原书时代先后顺序排列。
也有的类书按韵编排。