《综合实践活动》教学设计

《综合实践活动》教学设计

教学内容分析：《综合实践活动》是四川教育出版社2013年版三年级上册第十五课的内容，共2课时。本课通过学生的调查统计，一是让学生了解电脑的使用还有其它很多功能，主要应该作为我们工作、学习、生活服务的工具；二是认识键盘上各键的排列规律（出现频率高的字母排在键盘中间，便于我们输入）。教学对象分析：本学期是小学生首次学习信息技术这门课程，在这之前学生对电脑的使用主要是通过网络游戏，而对于电脑的其他功能学生还不是很熟悉。教学目标：

知识与技能：

1、通过调查填写与信息技术相关的调查表，学会如实进行调查统计并对统计数据进行简单分析，并认识到学习电脑操作技术的重要性；

2、通过英文单词字母使用情况的调查统计，并结合键盘结构，感受键盘结构和指法规则的意义。

过程与方法：

1、认识新闻信息的来源、形式的广泛性和多元性；

2、了解人们获得信息的渠道和方法。

情感态度价值观：

1、体验通过观察、统计和分析，发现问题，发现规律，得出结论的实践过程；

2、领会实事求是的科研精神。

重点难点：

们体验了调查员的工作，感觉怎么样？备工作要做好，还

要有耐心。

的职业

学习新知

一、学习调查表一（一）将学生分成

10人一组，完成调

查表一，并写出调

查结论。

（二）请同学上台

展示自己的调查

表及结论。

（三）师：根据这

些调查表，你们能

得出什么结论？调查组内同学获

取新闻信息的主

要方式，并总结出

调查结论。

学生上台汇报

生1：目前，我们

获取新闻信息的

主要方式还是看

中央电视台的新

闻联播；生2：看

新闻用电视还是

我们的主要途径；

生3：获取信息的

方式是多种多

让学生体验调查

工作，并通过调查

得出结论。

上台分享自己通

过调查得出的结

论，锻炼学生的语

言表达能力，让自

己充分参与到调

查活动中来。

根据其他同学和

自己的调查结果

来汇总总结，从而

得出自己的结论。

二、学习调查表二（四）小结

在现在的信息社

会里，上网阅读是

获取新闻最便捷

的方式。所以我们

学好计算机这门

技术，就能更好的

为学习和生活服

务。

（一）师：谁愿意

来汇报第二张调

查表？

（二）师：看了这

些调查结果，你们

又有什么想法？

样的;生4：

生1：展示并进行

解说；生2：

学生汇报

生1：我们用电脑

主要用来娱乐，把

电脑当成一个玩

具在用了；生2：

电脑的利用率还

不高，每周使用时

让学生明白掌握

好信息技术的重

要性。

学生通过听取其

他同学的汇报来

了解其家庭使用

电脑的情况。

学生通过调查表，

明白了电脑在我

们的工作和学习

中的使用越来越

频繁，使用电脑可

以更好的帮助我

第二课时

一、学习调查表三（三）欣赏短片

电脑在我们的学

习和工作中的作

用越来越重要，下

面我们通过一段

短片来认识一下

电脑在我们工作、

学习和生活中发

挥的重要作用。请

欣赏《信息技术扮

美生活》。

（一）游戏引入第

三个调查表

下面我们一起来

做一个叫“过目不

忘”的游戏！

安排每一位（或两

位）同学统计其中

一个字母出现的

间不长；生3：我

们的生活中使用

电脑的范围越来

越广了。

学生欣赏

学生领到记不同

字母出现次数的

任务，并做好记

录。

们学习和工作。

让学生明白信息

技术就在我们身

边。

让学生通过这个

小游戏，体验到最

常用的字母是哪

些，并深刻理解到

键盘键位布局的

意义。

次数。

幻灯片开始播放英文句子。

（二）引导发现问题：

问题一：

师：根据以上字母出现的次数，对照键盘上字母的排列方式，你有什么发现？

问题二：

师：键盘上的键为什么不是按照A-Z 排列，它们有规律吗？学生边看边记

生1：键盘上中间

一排字母出现的

频率最高；生2：

常用的键排在键

盘上好击的位置；

生3：字母A、H、

R、S、L等出现的

次数较多

生1：因为手指击

键方便，所以排中

间生2：次数越多，

频率越高，在键盘

上排列的位置在

中间

通过学生的讨论，

让学生明白了键

盘上各键的排列

规律。

巩固、深化师小结：把出现频

率高的字母排在

键盘中间，便于我

们输入。

拓展通过这三个调查，生撰写调查报名让生通过调查报